高考语文研讨会发言稿
2023年高三语文教学研讨会发言稿范文
2023年高三语文教学研讨会发言稿范文尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是某某某学校的语文教师。
非常荣幸能够在这个高三语文教学研讨会上发表自己的观点和经验。
今天我想和大家分享一下我在高三语文教学中的一些心得和思考。
首先，我们必须意识到，高三是学生人生中最关键的一年。
作为语文教师，我们的任务不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合能力和人生观。
在这个时期，学生面临着巨大的学习压力和升学压力，他们需要我们的帮助和鼓励。
其次，我们要注重学生的思维能力的培养。
传统的语文教学注重记忆和背诵，但是这种教学方法已经无法适应现代社会的需求。
我们应该关注学生的思维方式，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
通过开展多样化的课堂活动，如讨论、辩论、阅读与写作等，激发学生的思维能力，培养他们的思辨精神。
第三，我们要注重培养学生的阅读能力。
随着互联网的普及和信息的爆炸性增长，很多学生在阅读方面存在困难。
我们应该鼓励他们多读，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，我们也应该教会他们正确的阅读方法，如速读、跳读、精读等，培养他们对文本的分析和理解能力。
第四，我们要注重拓宽学生的视野。
现代社会发展迅猛，知识的更新换代也非常快速。
所以，我们不能仅仅局限于课本知识，还应该引导学生关注社会热点和时事新闻，培养他们的综合素养和社会责任感。
在教学中，我们可以通过引导学生进行讨论、实地考察、写作等方式，拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。
第五，我们要注重培养学生的写作能力。
写作是语文教学中非常重要的一环。
通过写作，学生可以表达自己的思想和观点，锻炼自己的逻辑思维能力和表达能力。
我们可以通过多种方式来培养学生的写作能力，如问答式写作、对话式写作、图文结合等。
同时，我们也要注意给予学生及时、具体的写作指导，帮助他们提高写作水平。
最后，我们要注重培养学生的审美能力。
语文教学不仅仅是关于语法和词汇的学习，更重要的是培养学生的审美能力和人文关怀。
语文研讨会的发言稿范文（通用5篇）
语文研讨会的发言稿语文研讨会的发言稿范文（通用5篇）在现在的社会生活中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的语文研讨会的发言稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文研讨会的发言稿1各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。
一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习计划前，我就认真解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定详细计划，统筹安排好复习时间第一轮复习:课本为主，按册复习。
从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习:专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。
这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习:综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，提高应试能力的作用。
三、针对考题类型，总结答题技巧（一）知识积累与运用1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
高考经验交流语文老师发言稿
大家好！首先，请允许我代表语文教研组，向各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高考语文的经验和心得。
高考，是人生中一个重要的转折点，它不仅关系到我们的未来，更考验着我们的综合素质。
而语文作为高考的必考科目，其重要性不言而喻。
那么，如何在高考语文中取得优异成绩呢？以下是我结合多年教学经验和同学们的学习情况，总结出的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、打好基础，厚积薄发语文学习是一个循序渐进的过程，基础知识的掌握是至关重要的。
以下是一些基础知识的要点：1. 识记并理解汉字：汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的基础。
同学们要熟练掌握汉字的笔画、结构、读音、字形等，同时要积累一定数量的词汇。
2. 掌握语法知识：语法是语言的组织规律，掌握基本的语法知识有助于提高语言表达能力。
同学们要熟悉句子成分、句式、修辞手法等。
3. 理解并分析文章：提高阅读理解能力是语文学习的关键。
同学们要学会分析文章的结构、主旨、观点等，把握文章的脉络。
4. 提高作文水平：作文是语文考试的“重头戏”。
同学们要掌握作文的基本技巧，如审题、立意、选材、布局等，同时注重培养自己的写作风格。
二、阅读广泛，拓展视野阅读是提高语文素养的重要途径。
以下是一些建议：1. 阅读经典名著：经典名著是中华民族文化的瑰宝，阅读经典名著有助于提升我们的文学素养。
同学们要广泛阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等名著，了解作品的时代背景、人物形象、主题思想等。
2. 阅读时事新闻：关注时事新闻，了解国家大事，有助于提高我们的社会责任感和历史使命感。
同学们要养成阅读报纸、杂志、网络新闻等的好习惯。
3. 阅读各类文章：阅读各类文章，如散文、诗歌、小说、杂文等，有助于拓宽我们的视野，提高阅读理解能力。
三、注重练习，提高应试能力高考语文考试不仅考查基础知识，还考查应试能力。
以下是一些建议：1. 定期做题：同学们要定期进行模拟考试，熟悉高考题型，提高应试能力。
高考研讨会发言稿 (2)
高考研讨会发言稿恭敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，参加这场关于高考的研讨会，并且能够与各位分享我的观点和经验。
首先，我想谈谈高考的重要性。
高考作为我们人生中的一次重要考试，对我们的未来起着决定性的作用。
它不仅仅是一张卷子，更是我们奋斗的目标和梦想的起点。
因此，我们要时刻保持对高考的重视和紧张感，做好充分的准备。
其次，我想分享一下我个人的备考经验。
首先，制定合理的学习计划非常重要。
我们要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，合理分配各科目的学习内容。
其次，我们要选择适合自己的学习方法。
有的同学喜欢通过听课来学习，有的同学喜欢通过自习来巩固知识。
无论选择哪种方法，都要坚持下去，并且不断总结经验，找到适合自己的学习方式。
最后，我们要保持积极的心态。
高考是一场长跑，我们要坚持到最后，不抛却任何一个机会，相信自己的能力，相信自己一定能够取得好的成绩。
接下来，我想谈一谈高考的备考技巧。
首先，我们要注重基础知识的巩固。
高考考察的是我们多年来学习的知识，所以我们要重点复习高中的基础知识，做好知识的梳理和巩固。
其次，我们要注重解题技巧的掌握。
高考中，有不少题目看似复杂，但只要我们掌握了一些解题技巧，就能够迎刃而解。
因此，我们要多做一些题目，多总结解题的方法和技巧。
最后，我们要注重摹拟考试的训练。
摹拟考试可以匡助我们熟悉考试的环境和流程，提高我们的应试能力，同时也能够匡助我们发现自己的不足，及时调整备考策略。
最后，我想谈一谈高考后的选择。
无论我们考得怎么样，我们都要保持积极的心态，勇敢面对未来。
高考只是人生的一个起点，而不是终点。
无论我们选择继续深造还是步入社会，我们都要根据自己的兴趣和能力做出合适的选择，并且不断努力追求自己的梦想。
在结束之前，我想借用一句话来鼓励大家：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”希翼大家都能够坚持不懈，追求卓越，实现自己的人生目标。
谢谢大家！。
高三语文教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！我是高三语文教研组的一员，很荣幸能够在这里发言。
今天，我想就我们高三语文教研组的工作情况、取得的成绩以及今后的工作方向与大家进行交流。
一、工作回顾1. 加强教研组建设，提高教研水平高三语文教研组始终坚持“以学生为本，以教学为中心”的理念，以提升教学质量为目标，加强教研组建设，提高教研水平。
我们通过以下措施，取得了一定的成绩：（1）完善教研制度，规范教研活动。
我们制定了《高三语文教研组工作计划》，明确了教研活动的目标和任务，规范了教研活动的流程，确保教研活动有序开展。
（2）加强教师培训，提升教师素质。
我们组织开展了系列教师培训活动，如教学研讨、经验交流、教学观摩等，帮助教师提高教育教学水平。
（3）开展课题研究，推动教学改革。
我们围绕高考改革、课程改革等主题，开展了多个课题研究，推动教学改革，提高教学质量。
2. 注重学生个体差异，实施分层教学针对高三学生个体差异较大的特点，我们采取了分层教学策略，关注每个学生的成长。
具体措施如下：（1）制定分层教学计划。
根据学生的学习成绩、学习习惯等因素，将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。
（2）优化教学内容。
针对不同层次的学生，调整教学内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强个性化辅导。
针对学困生，我们开展个性化辅导，帮助他们提高学习成绩；针对优等生，我们开展拓展训练，提升他们的综合素质。
3. 关注学生心理健康，营造良好氛围高三学生面临巨大的升学压力，心理健康问题不容忽视。
我们关注学生心理健康，营造良好氛围，具体措施如下：（1）开展心理健康教育。
通过主题班会、心理讲座等形式，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
（2）加强师生沟通。
教师关注学生的心理变化，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，提供心理支持。
（3）组织丰富多彩的活动。
开展各类文体活动，缓解学生压力，增强团队凝聚力。
二、取得的成绩1. 教师队伍素质不断提高。
高三语文高考研讨会发言稿
高三语文高考研讨会发言稿尊敬的各位老师、各位同学，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于高三语文高考的经验和心得。
作为一名高三语文老师，我深知高考对于学生和老师都是一次巨大的考验，但是只要我们有信心、有方法，就一定能够攻克高考这座高山。
首先，我想谈一谈高考语文试题的特点和命题趋势。
根据近年来高考语文试题的命制情况，可以看出试题的命制趋势，主要是突出考察学生阅读能力，提高学生的文学素养，培养学生的批判性思维能力。
因此在备考过程中，学生要注重阅读理解能力和思维能力的培养。
同时，大家也要注意语文知识的巩固和拓展，例如修辞手法、写作技巧等方面的积累。
其次，我认为高考语文的备考方法非常重要。
首先，针对阅读理解能力的培养，我们可以通过大量的课外阅读、文学名著、作文等方式来提高学生的阅读水平。
其次，我们还可以通过精读课文、归纳总结、批注笔记等方式来提高学生的文学素养。
另外，我们还可以通过模拟试题、历年高考卷等途径来进行积累、总结和应用。
再次，我想分享一下我的教学心得。
在平时的教学中，我更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法。
首先，我会使用一些生动有趣的课文和文章，激发学生的学习热情。
其次，我会鼓励学生勤奋学习，多积累知识，提高自己的语文水平。
另外，我也会对学生进行思维训练和写作指导，提高他们的表达和写作能力。
最后，我想强调一下备考高考应该注重的一些方面。
首先，我们要注重备考规划和时间分配，做好日常的学习计划和复习安排。
其次，我们要注重备考策略和技巧，根据自己的实际情况，有针对性地进行备考和训练。
另外，我们还要注重复习和强化，不断巩固和拓展知识面，提升自己的应试能力。
总之，高三语文高考对于学生和老师来说都是一次严峻的挑战，但只要我们有信心，有方法，就一定能够取得理想的成绩。
希望大家能够充分利用这次研讨会，集思广益，共同进步。
谢谢！。
语文高考研讨会发言稿
1.关于语文学习的座谈会的发言稿家长会演讲稿尊敬的各位家长：大家好！首先请允许我们代表学校和六年级全体老师，感谢各位对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个毕业班学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。
是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说："五加二等于零。
"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。
是啊，以我们阿图什为例：多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。
作为家长学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。
下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。
一、学校对六年级毕业班工作高度重视目前，我校全校共有31个班，近1800百名学生，在职的教工77名。
每个班人数都在60人左右。
大家众所周知的在上学期的抽考中我们学校的成绩有了明显的进步，语文和州一小差2分，数学仅差0.5分。
这充分说明我们学校在徐校长的带领下，教学质量有了明显提高。
我校六年级有五个班，共有 242 名学生。
学校在开学工作十分繁忙的情况下，多次召开校委会研究毕业班工作；徐校长旗帜鲜明地提出："质量就是生命。
"我们必须理直气壮抓教育质量的口号，学校对毕业班教师的安排也颇费心机，包括黄校长、教科室主任，陈艳梅、王振萍都是六年级的主科教师，在全年级五个班的十名语数老师中，高级教师 6 人，一级教师 2 人，大专学历的 9 人，正在攻读本科学历的3人，我可以负责地说，是我们学校的最强大阵容。
高三语文高考研讨会发言稿
高三语文高考研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在今天的高考研讨会上发言。
作为一名高三学生，我们即将面临着一场重要的考试，这场考试不仅关系到我们个人的前途命运，也关系到我们学校的声誉和辉煌。
因此，我想就高考备考的一些经验和建议与大家分享。
首先，我想谈谈高考备考的心态。
高考是一次非常严峻的考试，它需要我们付出巨大的努力和汗水。
但是，我们不能被压力和焦虑所压垮。
我们要保持积极乐观的心态，相信自己的实力和潜力。
我们要相信，只要我们付出努力，就一定能够取得优异的成绩。
同时，我们也要学会放松自己，不让压力过大影响我们的心情和状态。
其次，我想谈谈高考备考的时间管理。
时间对于我们来说非常宝贵，我们要合理安排自己的时间，做到高效备考。
我们应该根据自己的实际情况，合理制定学习计划，并坚持执行。
我们要把时间分配到各个科目上，不能忽视任何一门科目的复习。
同时，我们还要注意适度休息，避免长时间的连续学习。
合理安排时间，可以提高我们的学习效率，也可以减轻我们的压力。
第三，我想谈谈高考备考的科学方法。
高考的复习内容非常繁杂，我们要善于总结归纳，抓住重点难点。
我们要通过做题、背诵等方法来加深对知识的理解和记忆。
同时，我们还要多做模拟题，尤其是历年真题，这可以帮助我们了解考试的出题风格和考点分布。
在备考的过程中，我们还应该注重巩固基础知识，提高解题能力。
无论是理科还是文科，基础知识的掌握是非常重要的。
第四，我想谈谈高考备考的自律与坚持。
高考备考需要我们有自律精神和坚持不懈的毅力。
复习需要我们每天保持学习的状态，不能放松一刻。
我们要保持每日的作息规律，按时起床、按时睡觉。
我们要养成良好的学习习惯，每天按时预习、复习和作业，不能拖拉和偷懒。
坚持就是胜利，只有我们坚持不懈，才能在高考中取得好成绩。
最后，我想谈谈高考备考的心理调节。
备考过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挫折，这时我们要学会调节自己的情绪。
高考语文研讨发言稿
高考语文研讨发言稿大家好！我是来自XX高中的XXX，今天非常荣幸能够在这里发言。
我想借此机会，与大家分享一些关于高考语文的研讨和思考。
我们都知道，语文是作为一门基础学科，极其重要的。
无论是在学业发展还是在社会交往中，语文都扮演着不可替代的角色。
它不仅仅是我们交流表达的工具，更是一门传承中华文化的课程。
高考语文作为语文学科中最重要的一部分，难度、压力都非常大。
首先，我想讨论一下高考语文的难点和应对策略。
高考语文的难点主要体现在考察的知识点广泛，要求的能力综合性强等方面。
首先，在课文阅读理解方面，同学们需要掌握不同文体的特点，理解作者的观点和意图，分析文中的修辞手法等。
针对这一难点，我们可以多读一些经典著作和名著，了解不同文学流派的特点，培养对文本的敏感性。
同时，理解修辞手法也是很关键的一点，可以通过背诵经典句子和段落，多加操练，提高对修辞手法的辨析能力。
其次，在写作方面，要求同学们能够灵活运用各种写作技巧与方法，提升文章的逻辑性和可读性。
而写作本身具有一定的创造性和主观性，所以在平时的学习中，我们应当注重培养自己的思辨能力和创新思维。
多读一些社会热点事件和文化方面的文章，关注时事，积累丰富的语言素材和观点，并能够进行综合研判，保持一定的独立思考能力。
在写作过程中，我们可以运用一些修辞手法，如夸张、对比、排比等，让文章更加生动有力。
除了知识点和能力的考察，高考语文还会通过作文，考察同学们对于社会问题的认知和思考能力。
作为新时代的高中生，我们应当关注国家和社会的发展，积极参与公益活动，关心弱势群体，扩大自己的视野。
平时可以多读一些社会议题方面的文章，关注网络舆论和热门话题，了解当今世界的动态，加强自己的社会意识，这样在写作中就能够更好地表达自己的观点。
再者，我想就高考语文备考策略进行一些讨论。
首先，要明确高考语文的考察重点和大纲要求，并将其与自己的学习情况相结合。
可以制定一个详细的复习计划，并合理安排时间。
高考语文经验交流发言稿
高考语文经验交流发言稿高考语文经验交流发言稿范文（精选5篇）在不断进步的时代，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺整理的高考语文经验交流发言稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高考语文经验交流发言稿1上学期，我们补习学校历史组按照学校提出的“低起点、小步子、快节奏、多循环”的教学原则，取得了一些成绩，主要得益于以下几个方面：一是团结协作，凝神教研，狠抓落实。
在利用好全市集体备课研究成果的基础上，我们的二次备课，坚持不懈；课堂教学，智慧共享；研究考试说明，明确了考什么；研究高考试题，明白了怎么考；研究专家观点，揣摩题目怎么命；研究评分标准，知道了分怎么扣。
将近五年高考题分类汇总，做明白人。
遵循“测试滚动、批改反馈、个性指导”的基本思路，周自测试题命制体现错题回放，重锤敲击薄弱点；定时训练，将落实进行到底；利用“疑难问题调查答疑卡”，搭建师生沟通平台；践行导师制，包生到人，“从最后一名学生抓起，从最薄弱学科抓起”，增强个性化指导；问卷调查，让生评师，“做学生满意的教师”。
二是注重学习，走近高端，打造课堂。
我们遵循“高考引领，细节入手，个案剖析，针对点拨，反思总结，整体提升”的原则，依据第二届教学大比武活动方案，借助学校“走近高端——研究课改名校”系列活动，学习衡水中学、聊城一中等名校的先进经验，观摩研讨，积极打造高效生本课堂。
三是错题积累，反思总结，有的放矢。
师生人手一本错题本。
首先，在错题旁边注上完整的分析过程，着眼于以下几方面的反思：为什么错了？应该怎样做？有无其他方法？哪种方法更好？能否一题多变？其次，做到常翻、常看、常思考、常总结。
通过对带有普遍性及规律性的基础、常考、易错试题的整理和利用，提高了应考的针对性，减少了无谓的失分。
思祖逖闻鸡起舞，忆苏秦悬梁刺股。
立足20xx，面对迫在眉睫的后期复习，我们充满“激情、豪情、热情、真情”。
高三语文交流会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行高三语文交流会，共同探讨高三语文学习的策略和方法。
经过一上午的讨论，我深感收获颇丰。
在此，我代表全体同学，对各位老师的悉心指导和同学们的积极参与表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下今天交流会的主题。
本次交流会主要围绕以下几个方面展开：一、高三语文学习的现状及问题二、高三语文复习策略三、提高语文素养的方法四、备考心态调整下面，我就以上几个方面进行总结发言。
一、高三语文学习的现状及问题在交流会上，同学们普遍反映，高三语文学习面临着诸多问题。
主要表现在以下几个方面：1. 语文基础知识薄弱，对古诗文、文言文等理解不透彻。
2. 语文阅读理解能力不足，难以把握文章主旨和作者观点。
3. 语文写作水平不高，缺乏创新思维和表达技巧。
4. 高考语文备考压力大，心态调整困难。
二、高三语文复习策略针对以上问题，老师们给出了许多实用的复习策略：1. 系统复习，夯实基础。
针对语文基础知识薄弱的问题，建议同学们制定详细的学习计划，系统复习古诗文、文言文、现代文阅读等基础知识。
2. 强化阅读，提高理解能力。
通过大量阅读，培养语感，提高阅读速度和理解能力。
建议同学们每天阅读一篇优秀文章，积累词汇，拓展知识面。
3. 深入研究高考真题，把握命题规律。
通过研究高考真题，了解命题规律，有针对性地进行备考。
4. 创新写作，提高写作水平。
在写作方面，建议同学们多读、多写、多思考，培养自己的创新思维和表达技巧。
5. 合理安排时间，调整备考心态。
在备考过程中，要合理安排时间，保证充足的休息，保持良好的心态。
三、提高语文素养的方法提高语文素养是一个长期的过程，以下是一些建议：1. 广泛阅读，丰富知识储备。
阅读是提高语文素养的重要途径。
建议同学们阅读各类书籍，包括文学作品、历史、哲学、科学等，拓宽知识面。
2. 勤于思考，培养创新思维。
在阅读过程中，要善于思考，提出自己的观点，培养创新思维。
3. 积极参与社会实践活动，提高实际应用能力。
高三语文教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加我们高三语文教研活动，与各位同仁共同探讨和研究高三语文教学的相关问题。
首先，请允许我代表全体高三语文教师，向长期以来关心和支持我们教育教学工作的领导表示衷心的感谢！高三语文教学是整个高中阶段语文教学的收官之战，也是学生高考取得优异成绩的关键一环。
在这个阶段，我们面临着巨大的压力和挑战，同时也肩负着为我国培养高素质人才的重任。
在此，我结合自身教学实践，谈谈以下几点看法：一、明确教学目标，把握高考方向1. 紧扣课程标准，深入挖掘教材。
课程标准是高考命题的依据，我们要深入研读课程标准，把握教材内容，确保教学目标的实现。
2. 关注高考动态，紧跟命题趋势。
高考命题具有前瞻性、导向性和规范性，我们要密切关注高考动态，了解命题趋势，有针对性地调整教学内容和方法。
3. 突出重点，强化基础。
高三语文教学要注重培养学生的阅读、写作、鉴赏等基本能力，特别是对文言文、现代文阅读、作文等高考重点内容的训练。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发兴趣。
在教学过程中，我们要善于创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 精讲精练，注重实效。
高三语文教学要注重精讲精练，避免“满堂灌”，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
3. 强化训练，提升能力。
针对高考题型，我们要有针对性地进行训练，提高学生的应试能力。
同时，注重培养学生的思维能力和创新精神。
4. 关注个体差异，实施分层教学。
高三学生个体差异较大，我们要关注学生的个性特点，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、加强师生沟通，构建和谐师生关系1. 热爱学生，关心学生。
我们要关心学生的生活、学习和心理状况，及时给予他们关爱和指导，帮助他们克服困难，健康成长。
2. 尊重学生，信任学生。
我们要尊重学生的个性，信任他们的能力，鼓励他们积极参与课堂，发挥主观能动性。
3. 营造良好氛围，促进学生成长。
高三语文教研会发言稿
大家好！我是高三语文教研组的一员，今天很荣幸能在这里发言。
今天我发言的主题是“高三语文教学策略探讨”。
在高考改革的大背景下，高三语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学生的语文素养，提高语文高考成绩，我们高三语文教研组进行了深入的探讨和实践。
以下是我对高三语文教学策略的一些思考。
一、明确教学目标，把握高考方向1.深入研究高考大纲，把握高考方向。
我们要全面了解高考大纲的要求，关注高考命题的变化趋势，以便在教学中有的放矢。
2.明确教学目标，分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重培养学生的语文核心素养，提高学生的综合素质。
我们要关注学生的语言表达、思维品质、审美情趣等方面，培养学生的语文素养。
二、优化教学内容，提高教学质量1.精选教材，注重经典。
在教学中，我们要注重教材的精选，突出经典篇目的教学，提高学生的阅读水平和鉴赏能力。
2.拓宽阅读视野，增加阅读量。
我们要引导学生广泛阅读，关注时事热点，增加阅读量，提高学生的阅读速度和理解能力。
3.加强写作训练，提高写作水平。
我们要关注学生的写作技巧，引导学生进行多样化的写作训练，提高学生的写作水平。
4.强化古诗文教学，传承优秀传统文化。
我们要注重古诗文的教学，引导学生领略中华文化的博大精深，传承优秀传统文化。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣1.运用多媒体技术，丰富课堂教学。
我们可以利用多媒体技术，将图片、音频、视频等元素融入课堂教学，提高学生的学习兴趣。
2.开展合作学习，培养学生团队精神。
我们可以组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高语文素养。
3.举办语文活动，提高学生实践能力。
我们可以举办诗词朗诵、作文比赛等活动，让学生在实践中提高语文能力。
4.加强家校沟通，形成教育合力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学生的语文学习情况，共同关注学生的成长。
四、加强教师队伍建设，提高教师素质1.加强教师培训，提高教师业务水平。
高考语文研讨总结发言材料
高考语文研讨总结发言材料
感谢领导和各位老师的聆听。
今天，我想与大家分享一些高考语文研讨的总结和心得体会。
首先，高考语文是一门综合性的学科，考察的不仅仅是我们对诗歌、小说等文学作品的理解和欣赏能力，更涉及到我们的阅读理解和独立思考能力。
因此，我们在备考过程中，不能仅局限在文本自身，而是要全面提升自己的语言表达和思辨能力。
其次，阅读理解是高考语文的重点。
通过对各类文学作品和非文学作品的阅读分析，我们不仅可以丰富自己的知识储备，还能培养自己的审美眼光和思辨能力。
因此，在备考过程中，我们要注重多读多练，掌握各类文章的阅读技巧和解题方法。
同时，写作也是高考语文的关键环节。
我们要注重培养自己的写作习惯和写作技巧。
每天坚持写一些作文或日记，不仅可以加深对所学知识的理解，还能提高自己的语言表达能力和写作水平。
在写作过程中，我们要注重思路的清晰和论据的有力，力求达到言之有物、文采精彩的效果。
最后，备考高考语文还要注重培养语言运用能力。
我们要善于运用修辞手法，让自己的作文更加生动有趣，引人入胜。
同时，我们要注重对词语的理解和运用，用熟悉的词汇和恰当的表达方式，提升自己的语言表达能力。
总之，高考语文的备考过程是一个全面提升自己综合素质的过程。
通过多读多写，多思多想，我们可以提高自己的阅读理解、
写作能力和语言表达能力。
希望我们能够将这些经验和方法运用到实际的备考中，取得优异的成绩。
谢谢大家！。
高考语文研讨发言稿
高考语文研讨发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：我很荣幸能在这里和大家分享我对高考语文的一些想法和见解。
首先，我想提到高考语文这门科目的特殊性。
语文作为一门考试科目，不同于其他学科，它更注重学生的语言表达能力、思维能力以及对文学艺术的理解和鉴赏能力。
在高考语文中，不仅仅是要求学生掌握文学知识，更要求学生能够通过语言表达自己的观点和情感，能够通过文章阐述自己的思想和见解。
首先，我想谈一下语文的阅读能力。
阅读是语文学习中的基础，也是高考语文的重点。
在高考语文试题中，阅读理解部分占据了很大的比重，这就要求我们在平时的学习中多读书，尤其是经典的文学作品，通过阅读丰富我们的知识和情感，拓展我们的视野和思维。
只有通过大量的阅读，我们才能够培养出自己的独立思考能力和对文学作品的独特见解。
所以，我建议同学们，平时一定要多读书，尤其是要读一些经典的文学作品，比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等等，这些文学作品不仅能够让我们增长见识，更能够激发我们对文学的兴趣和热爱。
其次，我想谈一下语文的写作能力。
写作是语文学习的核心，也是高考语文的一大难点。
在高考语文中，除了要求我们对文学作品进行深入的阐述和分析外，还要求我们在有限的时间内，通过作文表达自己的观点和情感。
这就要求我们平时要多加练习写作，培养自己的写作能力。
在写作方面，我觉得最重要的是要有自己独特的观点和见解，要有自己的思想和情感。
只有有了独特的见解和观点，我们才能够写出有深度有内涵的文章，才能够引起读者的共鸣和共同思考。
所以，我建议同学们，在平时的学习中多写作文，多表达自己的观点和情感，培养自己的写作能力。
最后，我想谈一下语文的文学理解能力。
语文学习不仅仅是为了应付高考，更要注重培养学生对文学艺术的鉴赏和理解能力。
在高考语文中，我们要求学生对文学作品有深入的理解和分析，要求学生能够从作品中领悟到深刻的道理和人生的哲理。
这就要求我们在平时的学习中，要注重对文学作品的深入研究和理解，要能够通过作品看到作者的用心和用功，要能够从作品中领悟到作者的心灵和情感。
高考语文研讨会交流发言材料
高考语文研讨会交流发言材料尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是一名语文老师，很荣幸能在这里和大家一起交流研讨高考语文教学的经验和方法。
今天我想分享的主题是如何提升学生的阅读理解能力。
阅读理解是语文考试中最重要的一部分，也是学生们普遍存在困难的部分。
我认为，提升学生的阅读理解能力需要从以下几个方面进行深入思考和改进。
首先，我们需要给学生提供良好的阅读材料。
语文教材中的篇章是非常重要的阅读材料，但是我们也应该鼓励学生广泛阅读，涉猎更多的文学作品和非文学作品。
通过多样化的阅读材料，可以开阔学生的视野，提高他们的阅读素养和文化修养。
其次，我们需要锻炼学生的阅读技巧。
阅读理解不仅仅是理解文章的基本意思，还需要学生具备辨析能力、推理能力、批判能力等。
我们可以通过文章导读、课堂讲解和练习等活动来帮助学生掌握这些阅读技巧，并指导他们在解题过程中的思考和分析。
另外，我们可以通过拓展性训练来提高学生的阅读理解能力。
拓展性训练是指让学生在常规的阅读理解训练之外，进行一些更有挑战性的阅读任务。
可以设置专门的拓展性阅读材料，或者通过对经典文学作品进行深入解读，引导学生进行批判性思考和深入探究。
最后，我认为提升学生的阅读理解能力，还需要我们教师的引导和激发学生的兴趣。
我们可以通过讲述作者背景故事和文化背景，引发学生的阅读兴趣；可以设计一些趣味性的阅读活动，提高学生的主动参与程度；同时也要注重对学生的个性化指导和差异化教学，在培养他们阅读理解能力的同时，也充分发挥他们的潜力。
总结一下，提升学生的阅读理解能力需要从提供良好的阅读材料、锻炼阅读技巧、进行拓展性训练以及教师引导和激发学生的兴趣等方面入手。
只有不断地创新教学方式和方法，才能更好地帮助学生提高阅读理解能力，取得更好的高考成绩。
谢谢大家！。
高三语文教学研讨会发言稿
高三语文教学研讨会发言稿尊敬的教师们：大家好！非常荣幸能够在这次高三语文教学研讨会上发言。
我是某某中学的语文教师，今天我想与大家分享一下我在高三语文教学中的一些心得和体会。
首先，我想谈谈对高三语文教学的基本认识。
高三是学生人生中的临界点，是他们通过高中三年所积累和学习的最后一年。
语文作为一门基础课程，对学生的综合素养的培养起着至关重要的作用。
在语文教学中，我们应该注重培养学生的语言文字表达能力，提高他们的阅读和写作能力，以及培养他们的思维能力和文化素养。
其次，我想就高三语文教学的难点和重点谈一下自己的看法。
高三阶段，由于学生面临着高考的压力，他们的学习热情和积极性可能会有所下降。
因此，我们作为语文教师要激发学生的学习兴趣，让他们保持对语文的热爱，并有一种探索和创造的精神。
我们可以通过多样化的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣，如开展小组合作学习、游戏式学习等，使他们能够更好地理解和掌握知识。
在教学内容方面，我们应该注重培养学生的综合应用能力。
高考语文试卷涉及的知识点广泛，要求学生具备扎实的语言文字基础，并能够将其应用于不同的题型中。
因此，在教学中，我们要注重知识的系统性和归纳性，帮助学生建立扎实的语文知识体系。
同时，我们还要注重培养学生的阅读能力和写作能力，使他们能够正确理解和分析文本，具备较好的写作表达能力。
此外，在高三语文教学中，我们还需要关注学生的心理健康问题。
高三是一个紧张的阶段，学生面临压力大、心理负担重的情况。
我们作为教师应关注学生的心理状态，注意帮助学生释放压力，拓宽他们的眼界，调整他们的学习心态。
我们可以在课堂中进行一些心理辅导和心理疏导，关心学生的情感需求，鼓励学生相信自己的能力和潜力。
最后，我想重点谈一下高三语文教学中的创新与拓展。
随着时代的发展和社会的进步，我们的教学方法和教学内容也应该与时俱进。
我们应该关注学生的学习兴趣和需求，灵活运用多种教学方法和手段，例如信息技术手段、多媒体手段等，以提高教学效果。
高考语文研讨总结发言稿范文
大家好！我是XXX，很荣幸能在这里为大家分享本次高考语文研讨会的总结发言。
本次研讨会以“深化高考语文教学改革，提高语文教学质量”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，对高考语文教学进行了深入探讨。
在此，我对本次研讨会进行简要总结，并与大家共同分享心得体会。
一、研讨会主要内容1. 专家讲座本次研讨会邀请了知名语文教育专家XXX、XXX等，他们就高考语文教学改革、阅读教学、作文教学等方面进行了深入浅出的讲解。
专家们结合实际案例，分析了当前高考语文教学存在的问题，并提出了相应的解决策略。
2. 课堂观摩本次研讨会安排了优秀教师的课堂观摩活动，让我们领略了他们在高考语文教学中的独特魅力。
观摩过程中，老师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 研讨交流在研讨交流环节，与会教师就高考语文教学中的热点问题进行了深入探讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学经验，共同为提高高考语文教学质量出谋划策。
二、研讨会成果1. 提高了教师对高考语文教学的认识通过本次研讨会，教师们对高考语文教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了教学改革的方向和目标。
2. 丰富了教学手段和方法研讨会中，教师们学习了新的教学手段和方法，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次研讨会为教师们提供了交流平台，增进了彼此之间的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
三、心得体会1. 深化教学改革，提高教学质量在高考语文教学中，我们要紧跟时代步伐，不断深化教学改革。
要关注学生的实际需求，关注高考命题趋势，努力提高教学质量。
2. 注重阅读教学，提高学生阅读能力阅读是语文教学的核心环节。
我们要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，为写作打下坚实基础。
3. 强化作文教学，提升学生写作水平作文是高考语文的重要组成部分。
我们要关注学生的写作能力，强化作文教学，提高他们的写作水平。
4. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质教师是教学质量的保障。
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高考语文研讨会发言稿一个人语文的水准,不仅关乎其高考的成败,而且关乎其一生的安身立命，下面给大家分享了高考语文研讨会的发言稿，一起来看看吧！高考语文研讨会发言稿1天下大势，合久必分，分久必合。
高考也是这样。
在经历了十年的分省命题后，2018年，包括xx在内的全国25个省份使用国家统一命题试卷。
对于这一变化，我们不必惊慌失措，惟有静下心来，认真比较xx独立命题与全国统一命题的区别，求异存同，谋求策略，才能高效备考。
下面，我想按照全国卷试题顺序，谈谈自己对各类题型的理解。
一、现代文阅读（一般论述文）从《考试说明》看，全国试题和xx试题在考试内容及能力层级上完全相同，大方向都考对文本的“理解”和“分析综合”两个方面。
“理解”方面的能力层级是 B，包括“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个方向；“分析综合”方面的能力层级是 C，包括“筛选并整合文中的信息”，“分析文章结构、把握文章思路”，“归纳内容要点、概括中心意思”，“分析概括作者在文中的观点态度”四个方向。
若说有不同，只是xx的《考试说明》在几个方向上作了详细的解释。
如果是初教高三的老师，建议把2018年xx《考试说明》和2018年全国《考试说明》比较着看。
从试卷看，近三年的全国高考题与xx高考题都是一文三选，文章为社会科学类。
不同的是xx高考题多在题干上点明“概念”、“思路”和“观点”等考查方向，而全国卷的题干表述较模糊（当然，题目也涉及几个方面）；全国高考题在选项的命制上更注重灵活性、理解性，学生需要理解文段后才能选择，而xx高考题有时可以通过简单比较的形式选出答案，从这一点说，全国卷论述文考查可能比xx难。
在备考方面，建议选用难易度合适、题目规范、答案明确的高考真题（少用地方的粗制滥造的模拟题），传授学生阅读、比较的方法，总结归纳命题的一些规律。
同时训练让学生来分析试题，鼓励学生讨论甚至争论。
只有调动学生的主动性、积极性，教学才有效果。
二、文言文阅读从《考试说明》看，全国试题和xx试题在考试内容及能力层级上完全相同，大方向考对文本的“理解”、“分析综合”和“鉴赏评价”三个方面。
“理解”方面的能力层级是 B，包括“实词”、“虚词”、“句式”和“翻译”四个方向；“分析综合”方面的能力层级是 C，包括”筛选文中信息”，“归纳内容要点、概括中心意思”，“分析概括作者在文中的观点态度”三个方向；“鉴赏评价”方面的能力层级是D，这方面的两点是针对诗、文双方而谈。
若说有不同，只是xx的《考试说明》在几个方向上作了详细的解释。
从试卷看，近三年的全国高考题与xx高考题都是一文三选+翻译，共四题，文章为人物传记。
区别较大的地方是，全国卷中出现了“断句题”和“文化常识题”，这在xx卷中从未考过；xx卷常考的“实词”、“虚词”题，从2018年全国考卷看，有淡化的趋势；xx卷文言文翻译是3小题（10分），而全国卷是2小题（10分）。
在备考方面，我提出点建议：1.选文上，传记为主，辅以其它文体。
2.对高中必修与选修教材中出现的文化常识进行搜集、归类和整理，印给学生并监督其记忆。
3.精选文言小段，训练学生断句，总结断句规律，明确选题方法。
4.对于翻译题，教师既要讲方法技巧，又要注重训练和评改，要在展示、分析学生的错误中让其提高能力。
5.不要轻易放弃文言实词、虚词的含义和用法积累，从《考试说明》看，没有讲实虚词不考。
三、古诗鉴赏《2018年全国卷考试说明》对古诗的鉴赏只有两句话，即“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度”。
而《2018年xx卷考试说明》相对详细、明确，它指出“古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。
这些内容可以单独考查，也可以综合在一起考查”。
对《2018年全国卷考试说明》中提到的诗词鉴赏两个要求，xx有具体解释。
从试卷看，全国卷与xx卷在诗词鉴赏上都考两道题，且都是主观题，考查方向都涉及到语言、情感和表达技巧。
不同的是，xx卷两题共8分，而全国卷共11分。
从多年阅卷反馈看，学生在诗词鉴赏上失分主要原因有两个。
一是学生找不到答题方向，乱答凑字；而是答题不规范。
建议教师精选高考题例，多带学生推敲高考答案的合理性、科学性，同时让学生理解表达技巧中的一些重要概念，做到能辨识会解答。
四、名句名篇默写全国卷与xx卷在名句名篇默写方面区别是比较大的。
一是篇目上区别。
近几年，xx卷的默写范围在30篇左右，而全国卷连续三年都是64篇，无疑这加大了学生的诵读量。
二是题型的不同。
xx名句名篇默写一直采用上下句填写的方式，难度不大；全国卷从##年开始采用在具体语境中填写名句的方式，难度较大。
对于这个考点，我建议要师生联动。
老师要检查学生的背诵，并告诫他读写结合，相互纠错。
另外，帮助学生搜集一些情境默写题，启发学生的思维，减轻学生的负担。
五、现代文阅读（文学类文本与实用类文本选考）这是xx卷与全国卷区别最大的地方。
近几年，xx卷是轮流考查小说或散文，且是必考题，四个问答题共24分；而全国卷近几年是小说与传记选考，一题多项选择加三个问答题，共25分。
对于选考题，我们完全没有必要担心，这只会对学生有好处。
喜欢小说的学生可以做小说题，喜欢传记的学生可以做传记题，各取所需。
从全国卷近几年的试题调研看，考生多选择传记文本。
专家也承认传记文本的几个题目相对容易一些。
不过，要提醒学生的是：不能在高考时，在两个文本间游移而不知所选；不能两个文本都做或一个文本做几题。
最好在考前多次训练中，每个学生都已经明白自己最适合做哪种文本，在高考时就直奔那个文本。
另外，从全国卷《考试说明》看，对“实用类文本阅读”的要求是：“阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
”由此可知，在复习中不仅要练习传记文体，同时要练习新闻、报告和科普文章。
从学生答卷反馈看，学生这类题失分，答题不规范和答点偏少。
提醒学生分点作答，遵循“多答”原则，并注意答案的规范性。
六、语言文字运用从xx卷和全国卷的《考试说明》比较看，在考查要求方面，xx卷除有详细的解释外，与全国卷没有区别。
从试卷看，xx卷是6题24分，包括汉字、成语、病句、连贯、图文转换和语言表达等题型；全国卷是5题20分，包括成语、病句、连贯和图文转换等题型。
对于汉字、成语、病句类的基础性题目建议每天一练，长期积累，这比在高三抽一两周时间突击复习效果要好。
对于连贯、图文转换等语言表达题，练习时不在多，而在讲解到位，建议用经典真题，练、改、评到位，务必要提高学生的表达能力。
高考语文研讨会发言稿2各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。
一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习计划前，我就认真解读了2018年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定详细计划，统筹安排好复习时间第一轮复习: 课本为主，按册复习。
从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。
具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。
这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习: 综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到高考实战的演习,提高应试能力的作用。
三、针对考题类型，总结答题技巧（一）知识积累与运用1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
强化学生的书写，要求正确、工整、美观。
（我校是寄宿制学校，每天下午有半小时息会时间，我一般就是利用这个时间段来让语文课代表来听写这些易错字，然后同桌之间互相批阅，最后让学生将错字摘录道易错点击本上去，每天利用2——5分钟时间看看。
）2.关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。
如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。
引导学生注意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。
二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”到今天仍有生命力、经常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。
四是严格规范书写。
4.从我省近几年的高考来看，对名著的考查形式都是给出名著选段后根据要求答题。
2018年考查了《童年》，##、##年考查了《骆驼祥子》，##年考查了《名人传》。
近六年未考查到的篇目有《西游记》《格列佛游记》《朝花夕拾》《繁星.春水》，今年删除了《名人传》增添了《简.爱》《艾青诗选》以及罗广斌、杨益言的《红岩》，估计今年增加的这三部名著会有所体现。
（二）口语交际及综合性学习这一块考查的内容丰富多彩，知识面广。
考题是以文字表述的形式出现，一般来说，只要学生参加过这类活动，再具备一定的语言表达能力，肯定能完成试题。
但现实情况却是学生基本没参加过这样的活动，没有这方面的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正确率大大降低。
针对这种现象，我们结合学校班级组织的各种活动，利用各种节假日组织学生开展语文实践活动，如为本班板报设计栏目名称、设计关爱留守儿童的包饺子活动的方案、召开运动会时让学生为本班拟写宣传标语等等。
正是这些点滴积累的利用，让学生渗透到各种形式的语文实践活动中，让学生自身有了体验，也就有了答题素材。