我身边的信息

我们身边的信息

一、教材分析

对教学内容分析，“我们生活在信息时代”河北教育出版社的初中《信息技术》第一单元第一课的内容。由于这个内容理论性比较强，如果只是干燥的教师讲，学生记，整节课会很枯燥，而且这是我实习的第一节课，我不想让他太失败，让孩子对信息技术课失去兴趣，所以这节课至关重要，我也想要有一个好的开头，于是计划让孩子参与到其中，用图片和故事吸引学生的注意，然后引导他们自己去挖掘信息的特征，再通过游戏的形式，让学生积极参加，活跃课堂气氛，既让学生开开心心的学习到知识，又能培养孩子们抓住信息的能力。

二、教学目标

1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受我们身边丰富多彩的信息。

2、过程与方法：利用讲故事的方式，引导学生归纳出信息的一般特征。培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发学生的学习兴趣。正确认识信息，分辨信息，形成正确的价值观，不轻易相信虚假信息，不为了信息触碰法律。

三、教学方法

本节课理论性较强，实践性较弱，讲授法，讨论法

四、教学活动

1、情境引入

由一个肢体动作让学生猜一个歌名，然后引入信息。然后列举几个身边的信息。

2、学习目标

A、知道什么是信息，可以列举身边的信息

B、正确认识我们身边信息的重要性

C、了解信息的几个一般特征

D、能够抓住身边的有用信息

3、教学过程

a、出示图片，展示我们身边的信息，让大家思考，我们身边还有哪些信息。（2分钟讨论交流、3分钟展示）

b、我们的身边有好多的信息，大家想一下假如我们感觉不到身边的信息会是什么样子的？

（播放ppt课件，感觉剥夺实验）

既然离开信息我们的生活会很乱，那么信息对于我们到底有多么重要呢？（播放ppt，原始森林生存实验，让学生小组讨论3分钟，到侧黑板给出答案）结论：物质、能量、信息是形成世界的三大要素。

c、既然知道了信息的重要性，让我们来好好了解我们这个好朋友吧。

（播放ppt由问题和故事引导学生总结信息的一般特征）

事例信息的特征

课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性

节省油和节省日历的区别时效性

苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性

优盘，手机等存储性、传递性等d、信息这么重要，你能抓住你身边的信息吗？根据提示信息，猜卡

通人物游戏（老师先给示范，出一题，让学生猜，然后由学生出题，继续游戏）

4、小结

信息的特征

•1、载体依附性

•2、价值性

•3、时效性

•4、共享性

•5、真伪性

•其他（可存储性、可传递性等）

5、作业

1）总结信息的一般特征，并各举一例

2）将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我

五、板书设计

我们身边的信息

一、学习目标：

1、知道什么是信息，可以列举身边的信息。

2、正确认识我们身边信息的重要性

3、了解信息的几个一般特征

4、能够抓住身边的有用信息（小游戏）

二、信息的特征

事例信息的特征

课表、天气预报载体依附性兰德公司向美国提供天价秘密报告价值性

节省油和节省日历的区别时效性

苹果和想法的交换共享性减灶退敌，空城计，虚假广告真伪性

优盘，手机等存储性、传递性等

三、你学习到了什么？

四、作业

1、总结信息的一般特征，并各举一例

2、将你下课后得到的第一个有用的信息反馈给我

六、教学评价

因为这节课内容理论性较强，一开始孩子们兴致不是很大，经过讲故事，玩游戏的环节，孩子们已经不把课堂当成课堂了，所以课堂有点乱，尤其是孩子们玩游戏玩到高兴的时候，居然因为一点小事吵了起来，孩子毕竟是孩子，还是那么的好胜。

教案二：excel求和

课题Excel数据

求和

课型新授课

总课

时

一课时

第一课

时

教材分析

本节课是选自河北教育出版社的信息技术七年级第三单元，即第十二课的内容，这节课操作性比较强，要求学生对数学有较强的理解与运用能力，对计算机的一般操作比较熟练（比如选中，鼠标的使用等）。

教学目标知识与能力：认识excel窗口，能够在单元格中输入数据。过程与方法：通过启发学生，引导其自学探究的能力。

情感态度价值观：掌握数据求和的方法，学会更好地处理数据。

教

学

方

法

自学探究，讨论法，启发式学习

教学活动情景引入：马上就要进行考试了，大家有没有给自己拟定一个考试目标？知不知道我们的成绩单都是怎么算出

来的？这节课我给大家在介绍一个好朋友——excel 学习目标：1、认识excel窗口

2、能够在单元格中输入数据

3、能够独立快速的完成数据求和

自学提示：仔细阅读课本，结合word窗口说一说excel窗口

都有哪些部分组成

展示成果：找学生来教师机展示，学生评论补充（老师做总结）

小游戏：我先给大家没人起一个代名，代名由列名（A、B、C……）和排名（1、2、3……）组成，这样大家

都有一个独一无二的代名，当我叫一个人的代名，

叫到了你你就站起来说出你的真实姓名。

说一说：计算机给excel中得每一个单元格也取了一个名字，大家相互考一下，看看你们认识这些单元格

吗？

交流研讨：打开C盘的第一次月考X班成绩单，看一看第一名同学总分是多少？小组讨论，看看一共有多少

种方法可以求出来。（老师巡视指点）

展示成果：先找到一名同学到教师机演示，然后找别的同学评论或提出来不同的做法，提示引导学生找到更

多的方法解决问题。

专项训练：打开c盘“这次考试我的目标”文件夹，在相应的位置填写你这次考试要拿到的分数，并且算一

算你的总分。

总结: 1、能够说出excel中各部分的名字

2、能够在单元格中输入数据

3、掌握数据求和的几种方法