《老人与海》名著导读优秀课件解析共40页
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《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》优秀课件_ppt
传奇色彩和独特个性的
杰出作家，通常称他为 1899--1961
“迷惘的一代”的代表。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海 上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老 人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
依次填入空缺处的词语，最恰当的一项（ A ） ①鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面，脊 背也正在 出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时 候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 ②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地 了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后 从死鱼身上 下去了。 A．逼近 伸出 露 揍 滑 B．靠近 伸出 伸 打 掉 C．靠近 露出 髙 敲 溜 D．逼近 露出 挺 砸 沉
人物形象总结： 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。
----桑地亚哥
《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书， 因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分 精彩语句送给大家。 (1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。 不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候， 你就有所准备了。 (2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。 (3) “不过人不是为失败而生的，”他说，“一 个人可以被毁灭，但不能被打败。” (4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭 现有的东西你能做什么。 (5)人不抱希望是很傻的。
杰出作家，通常称他为 1899--1961
“迷惘的一代”的代表。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海 上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老 人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
依次填入空缺处的词语，最恰当的一项（ A ） ①鲨鱼飞快地 船后边。鲨鱼的头 水面，脊 背也正在 出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时 候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 ②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地 了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后 从死鱼身上 下去了。 A．逼近 伸出 露 揍 滑 B．靠近 伸出 伸 打 掉 C．靠近 露出 髙 敲 溜 D．逼近 露出 挺 砸 沉
人物形象总结： 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。
----桑地亚哥
《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书， 因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分 精彩语句送给大家。 (1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。 不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候， 你就有所准备了。 (2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。 (3) “不过人不是为失败而生的，”他说，“一 个人可以被毁灭，但不能被打败。” (4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭 现有的东西你能做什么。 (5)人不抱希望是很傻的。
《老人与海》优秀 ppt课件
【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚 哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量 人物的内心独白，它们忠实地记录了 桑地亚哥的内心活动，写出他在海上 漂泊的这几天的心态，通过自由联想 的方式，真实地再现了老人的思想与 感受。
2020/12/27
51
▪ 这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感，而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩，丰富了 小说的思想，构成小说的重要特 色。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
9
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
▪ （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子 。
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
2020/12/27
42
互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧 ，星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
2020/12/27
45
2020/12/27
人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
2020/12/27
51
▪ 这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感，而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩，丰富了 小说的思想，构成小说的重要特 色。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
9
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
▪ （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子 。
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
2020/12/27
42
互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧 ，星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
2020/12/27
45
2020/12/27
人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
《老人与海》优秀课件_ppt
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪 自杀。 主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了，武器》、《丧钟为 谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。
你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他。
成群结 队 短棍、 舵把 老人被 打败了， 大鱼只 剩残骸
情节小结：
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄
的？老人每取得一点胜利都付出了 惨重的代价，最后一无所有。
他被打败了吗？
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 左手抽筋 没有食物
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥 之口喊出一个硬汉子的宣言：
“一个人并不 是生来要被打败 的，你尽可以把 他消灭掉，可就 是打不败他。”
这是主人公的内心独白，也是小说的核 心精神 生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和 人生追求，也是作者海明威的思想观
与价值观的反映。
这句话意味着，人生的使命是奋斗，
深入探究：
1.
老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的，但是，面对注定的失败，如 此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的 出现，老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几 近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗？
第一句话：过程远比结果重要。
第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 铲鼻鲨 犁头鲨 铲鼻鲨 鲨鱼 两条 一条 两条
《老人与海》PPT优质课件
忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强 （一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！） 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。----桑地亚哥
4、你如何看待桑地亚哥的失败？从桑地亚哥身上你获得什么启发？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而 老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不 失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他”的思想。
（三）以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗，理解一下诗人描绘的画面中，所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
• ｛风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事 物的生命力终究不可遏制。（或"人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而 上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣"）｝
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
4、你如何看待桑地亚哥的失败？从桑地亚哥身上你获得什么启发？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而 老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不 失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他”的思想。
（三）以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗，理解一下诗人描绘的画面中，所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
•
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
• ｛风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事 物的生命力终究不可遏制。（或"人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而 上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣"）｝
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN
《老人与海》优秀课件-ppt
鲨，大 鲨，大 头鲨，
鱼被吃 鱼被吃 刀子被
掉四十 掉四分 折断
磅
之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍
战工具
子的桨 子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星ຫໍສະໝຸດ 鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大
分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼 和大马林两方面填写，然后小组展示。
第一 次
攻击 者
数量
第二 次
第三 次
第四 次
第五 次
老人 作战 工具
结局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭
鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬
磅，鱼 之一
烂一半
叉丢
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结 队
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍 短棍、
战工具
子的桨 子的桨
舵把
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星 老人被
鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重 打败了，
互动学习：鉴赏语句 感知人物
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪 自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了，武器》、《丧钟为 谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
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8、想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的 常用手法之一，但是课文节选部分却没有写 到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人 的外貌特征，并把它描述出来。
原著是这样描写老人外貌的——
桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长 着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无 沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。 它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般 古老。他身上的一切都显得古老，除了那双 眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认 输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩 膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且 当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱 纹也不大明显了。
鲨鱼的搏斗？
象征寓意
人——自然 象征：不幸、厄运、困境 弱----强 象征：敢于挑战、勇于 屈服、永不言败
大马林鱼
象 征 寓 意
人生的理想，对超越极限的追求
鲨鱼
成功路上的阻碍，各种各样的困难
老人
人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神
7、你如何看待桑地亚哥的失败？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后 遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利 者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓 绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧 进行了奋勇的抗争。因此他是一个胜利的失败者， 一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。
绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨， 刀子被 折断
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅，鱼 叉丢 星鲨 两条 绑着刀 子的桨 杀死星 鲨，大 鱼被吃 掉四分 之一 犁头鲨 星鲨 一条 绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨， 刀子被 折断 两条 短棍 两条星 鲨受重 伤，大 鱼被咬 烂一半
《老人与海》名著导读优秀ppt课件
最新课件
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约翰·肯尼迪总统——
“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明 威对美国人民的感情和态度产生过更大的影 响。”…… “本世纪（20世纪）最伟大的作 家之一。”
最新课件
30
走进作者 感知人性
参军时期
老年
高中毕业照
最新课件
31
走进作者 感知人性
西班牙内战
钓马林鱼
最新课件
在狩猎途中写作
32
走进作者 感知人性
这条马林鱼开始打起转来最新了课件。
7
回顾情节 感悟主题
• 老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终于还 是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起,并用鱼叉猛击 这条马林鱼。然后把马林鱼最新捆课绑件 在他那条小船的侧部。 8 这条马林鱼比船还长两英尺。
回顾情节 感悟主题
• 一个小时以后，他瞧见了第一条鲨鱼。这是一
回顾情节 感悟主题
• 从那个时候起，桑提亚哥一个人出海捕鱼。每天
早晨他划着小船到大鱼出没的墨西哥湾流去，每天
晚上他总是两手空空地最回新课来件。
4
回顾情节 感悟主题
• 孩子喜欢并且心疼这个老人。要是自己没有挣到钱，
马诺林宁肯自己去乞讨或偷窃也要保证老人有足够食
物和新鲜的鱼饵。老人最谦新卑课件中带有某种隐而不露的自 豪感。
最新课件
17
回顾情节 感悟主题
老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心， 但并不抱着多少希望。 光景太好了，不可能持久的，他想。
他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手， 把一支鱼叉向它扎去。 他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和十足的恶意。
我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 但是快到午夜时分，他又搏斗了， 而这一回他明白搏斗也是徒劳。
老人与海解析PPT课件
在意大利、法国、西班牙和肯尼亚住过的地方、常去的酒吧和咖啡 厅都成了许多美国国内外学者追寻海明威足迹的好去处，常年游客 络绎不绝。海明威的亲友还成立了海明威公司，用他的名字给钓鱼 杆和猎装命名出售，并把海明威的外号Papa作为手枪的商标，吸引 了大量顾客。
27
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国， 你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐 观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作 是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战 后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代 表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟 为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝 尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以 简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精 练的语言塑造人物。他的创作习惯也很独特，从 来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语： “恕我不能站起来。”
28
作者简介
生平
海明威的写作风格以惜墨如金且轻
描淡写而著称，对美国文学及20
婚姻 世纪文学的发展有极为深远的影响。
海明威的写作风格是受在《堪城星
作品 报》作记者时的影响，后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整辈子
的写作都是沿用在星报工作时用的
写作 写作风格：“句子要写得简洁，文 风格 章开首之段落要短，用强有力的的
流派
字眼，思想要正面。”
29
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗 称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑 造人物。他创作风格也很独特，从来都是 站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语： “恕我不能站起来”。他笔下的人物也大 多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与 海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一 句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃 至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并 不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭 掉，可就是打不败他。”
27
海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国， 你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐 观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作 是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战 后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代 表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟 为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝 尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以 简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精 练的语言塑造人物。他的创作习惯也很独特，从 来都是站着写作，以至他的墓碑上有句双关妙语： “恕我不能站起来。”
28
作者简介
生平
海明威的写作风格以惜墨如金且轻
描淡写而著称，对美国文学及20
婚姻 世纪文学的发展有极为深远的影响。
海明威的写作风格是受在《堪城星
作品 报》作记者时的影响，后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整辈子
的写作都是沿用在星报工作时用的
写作 写作风格：“句子要写得简洁，文 风格 章开首之段落要短，用强有力的的
流派
字眼，思想要正面。”
29
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗 称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑 造人物。他创作风格也很独特，从来都是 站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语： “恕我不能站起来”。他笔下的人物也大 多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与 海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一 句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃 至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并 不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭 掉，可就是打不败他。”
《老人与海》PPT优秀课件
作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中 的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
5.“冰山理论”在本文体现在哪里？
相关常识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如 果一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰 山理论”。
二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个
人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的
渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外 Nhomakorabea瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去
大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，
但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒 四射的人物,文章是如何塑造这一形象的? 请简要分析。
人物描写方法
动作描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与鲨鱼搏斗时的心理活动
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。
动作、神态描写———目标明确 沉着冷静
（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我， 但是也许我可以捉住他。
语言、心理描写———乐观积极
（6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑 在桨上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨 鱼从船底下出来。
动作描写 ————机智
（7）“呀！”老头儿说“加拉诺鲨，来吧，加拉 诺鲨。” 语言描写————勇敢坦然 无所畏惧 （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈
5.“冰山理论”在本文体现在哪里？
相关常识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如 果一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰 山理论”。
二十刚出头，富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时，富恩特斯一个
人划着小船去外海打鱼，结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的
渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外 Nhomakorabea瓜纳沃，鱼身也被尾随的鲨鱼吃去
大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头，所以无法称出准确的重量，
但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒 四射的人物,文章是如何塑造这一形象的? 请简要分析。
人物描写方法
动作描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与鲨鱼搏斗时的心理活动
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。
动作、神态描写———目标明确 沉着冷静
（2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我， 但是也许我可以捉住他。
语言、心理描写———乐观积极
（6） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑 在桨上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨 鱼从船底下出来。
动作描写 ————机智
（7）“呀！”老头儿说“加拉诺鲨，来吧，加拉 诺鲨。” 语言描写————勇敢坦然 无所畏惧 （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈
《老人与海》ppt课件(44张)
在我们看来，小说又为什么要描 绘鲨鱼的凶残？
反衬
● 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 ● 对比——力量悬殊的对抗
https://
分析人物形象：
Question：
桑地亚哥是一个怎样的人物形 象？
answer：
孤独、背运、贫穷、年 老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、 坚韧、不屈不挠、机智 勇敢、永不服输
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用 猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照 样升起》、《永别了，武器》、 《丧钟为谁而鸣》（又名《战地 钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中 的桑地亚哥之口喊出一个男 子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
https://
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价， 最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个 胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎 么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一 个胜利的失败者，一个失败的英雄，是一个 “硬汉子”形象。
越集中鲜明，.cn
《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远 航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆 续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
失老 败人 者回 ？到 胜港 利口 者 ？
《老人与海》优秀_ppt课件
他被打败了吗？
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？
最新课件
27
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容，探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的？
2、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
最新课件
28
1、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？
❖ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 ❖ 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
最新课件
33
互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧， 星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
▪ （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它 们斗到死。”
▪ 语言、心理描写————坚持不懈
最新课件
6
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
shì
嗜杀
nǎng
攮到
chuō
戳进
sǔn zhuài
hái wéi
❖榫头 拽掉 残骸 桅杆
最新课件
7
最新课件
8
课文写了一件什么 事？
最新课件
9
❖ 《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海 上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老 人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。
《老人与海》公开课优秀课件
小男孩
年轻、乐于助人的孩子，是圣 地亚哥忠实的支持者和好友。 他在圣地亚哥最困难的时刻给 予了帮助和鼓励。
玛尼力奥
大海中的神秘生物，象征着自 然世界的力
圣地亚哥坚持不懈地追逐巨 大鱼，体现了意志力的坚强 和不屈不挠。
敬畏自然
大海的力量和生物的珍贵让 人不禁对自然感到敬畏，并 意识到人类与自然的紧密关 系。
人与自然关系
圣地亚哥与海的互动以及与 鲨鱼的战斗，反映了人类与 自然界的复杂而紧密的关系。
四、语言特点
描写自然的语言运用
海明威通过精妙的描述，生动地刻画了大海的壮丽 景色和美丽的动植物，让读者仿佛身临其境。
对话的特点
对话简洁明了，富有表现力，展现了人物之间的沟 通方式和情感交流。
五、写作风格
精益求精
《老人与海》公开课优秀 课件
本课件将介绍《老人与海》一书的背景和主要内容，探讨人与自然、意志力 等主题，并分析其语言特点和写作风格。
一、介绍
简介
《老人与海》是由美国作家海明威创作的小说， 获得了1953年的普利策奖。故事描述了老渔夫 圣地亚哥与大海的奋斗。
内容概述
故事讲述了年迈的渔夫圣地亚哥追逐一个异常巨 大的鱼，长达三天三夜的激烈斗争。通过这个故 事，描绘了勇气、耐力和自我超越的力量。
海明威的细节描写丰富，讲究节奏感，给人一种真 实的写作风格，让人深深沉浸其中。
内涵丰富
小说融合了真善美的元素，不仅是一部表面故事， 还蕴含着深刻的智慧和道德寓言。
作者及背景
海明威是美国现代主义文学的代表作家，以他独 特的写作风格和对人性的深刻洞察而闻名。
分类及评价
《老人与海》被认为是现代主义文学的经典之作， 并被广泛读者赞誉为一部充满哲理和智慧的作品。
《老人与海》 优秀PPT课件
7
学习目标
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十 分精彩的语句或片段。
2、感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧 、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文 中精彩的语言文字。
3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所 表达的思想感情。
4、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海 》这一名著的价值。
8
这部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每 次的具体搏斗情况是什么样的？
当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵 （měng）懂的少年，生命的长河已经注定我们不 仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于 是我们的生活中多了一个词语“挫折”！既聋又 哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生， 生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海 伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了， 挫折造就出的却是生命的最强音。什么使他们脆 弱的躯体如此强悍？什么使他们敲响生命的强音 ？今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话 ”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将
1用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四 十磅； 2用刀子杀死两鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一； 3用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了； 4用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马 林鱼只剩下残骸……
9
从文章情节中，概括老人的性格 特征？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
11
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现 了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬 汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打 败”这样一种崇高、伟大的精神。
12
老人为什么说：“可是一个人并不是生 来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可 就是打不败他”？
学习目标
1、能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十 分精彩的语句或片段。
2、感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧 、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文 中精彩的语言文字。
3、引导学生结合课文内容，体会重点句子所 表达的思想感情。
4、引导学生课外阅读，深入认识《老人与海 》这一名著的价值。
8
这部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每 次的具体搏斗情况是什么样的？
当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵 （měng）懂的少年，生命的长河已经注定我们不 仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于 是我们的生活中多了一个词语“挫折”！既聋又 哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生， 生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海 伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了， 挫折造就出的却是生命的最强音。什么使他们脆 弱的躯体如此强悍？什么使他们敲响生命的强音 ？今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话 ”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将
1用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四 十磅； 2用刀子杀死两鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一； 3用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了； 4用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马 林鱼只剩下残骸……
9
从文章情节中，概括老人的性格 特征？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
11
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现 了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬 汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打 败”这样一种崇高、伟大的精神。
12
老人为什么说：“可是一个人并不是生 来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可 就是打不败他”？
《老人与海》优秀课件ppt
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑，你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队，咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
海明威
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
❖深入探究：
❖ 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的，但是，面对注定的失败，如 此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的 出现，老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几 近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗？
❖第一句话：过程远比结果重要。
第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
❖ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容，探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
▪ 动作描写————永不放弃 勇敢执着
鉴赏语句 感知人物
❖ 7、“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星 鲨。”
❖
————勇敢坦然 无所畏惧
❖ 8、“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗 到死。”
❖
————坚持不懈
▪ 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对 的社会与自然力量，而老人在与之进 行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的 力量和勇气，是一个捍卫了“人的灵 魂的尊严”的人，是一个胜利的失败 者，一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说，这样一个形象，完美的体现了作 者所说的“你尽可把他消灭掉，可就 是打不败他”的思想。
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑，你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队，咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
海明威
预习检查
qīng
❖鲭鲨
shì
❖吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
❖深入探究：
❖ 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值 得肯定的，但是，面对注定的失败，如 此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的 出现，老人就意识到保住马林鱼的希望 十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几 近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一 副骨架。老人这样做值得吗？
❖第一句话：过程远比结果重要。
第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
❖ 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容，探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
▪ 动作描写————永不放弃 勇敢执着
鉴赏语句 感知人物
❖ 7、“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星 鲨。”
❖
————勇敢坦然 无所畏惧
❖ 8、“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗 到死。”
❖
————坚持不懈
▪ 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对 的社会与自然力量，而老人在与之进 行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的 力量和勇气，是一个捍卫了“人的灵 魂的尊严”的人，是一个胜利的失败 者，一个失败的英雄。老人的生命价 值已经在追捕马林鱼，与大海、鲨鱼 的斗争过程中取得了充分体现。可以 说，这样一个形象，完美的体现了作 者所说的“你尽可把他消灭掉，可就 是打不败他”的思想。
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回顾情节 感悟主题
• 老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终于还 是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起,并用鱼叉猛击 这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在他那条小船的侧部。 这条马林鱼比船还长两英尺。
回顾情节 感悟主题 • 一个小时以后，他瞧见了第一条鲨鱼。这是一 条凶猛的尖吻鲭(qing)鲨,它飞快地游了过来，用 耙一样的牙齿撕这条死马林鱼,老人用尽全力把鱼 叉往鲨鱼身上扎去。
突然，那根钢丝飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来， 急忙绷紧钩丝。用海水浸润着出血的手掌，他说道：痛 苦对一个男子汉不算一回事儿。当大鱼的尾巴从水里露 出来，嘴巴几乎要碰到船板时，他忍住一切疼痛，高高 地举起渔叉，使出全身的力气，扎进鱼腰里，再把身子 压上去。大鱼往上一跳，又轰隆一声落进水里，它终于 死了。老人扬起风帆，准备返航
回顾情节 感悟主题
•
当他划进小港，人们看见船旁硕大无比的白色鱼
脊骨。望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结
论是：“什么都不是，是我出海太远了。”
回顾情节 感悟主题
•
第二天早上，孩来看望老头，见到他疲倦得熟睡不
醒时不禁放声大哭。老头醒来后，孩子给他端一杯热气
腾腾的咖啡。
回顾情节 感悟主题
•
两人相约过几天一起去打鱼，孩子说他还有很东西
赏析语段 感受精神 不过拉力这样大，该是条多大的鱼
赏析语段 感受精神
捍卫尊严
“我跟那孩子说过来着，我是个不同寻常 的老头儿，"他说。"现在是证实这话的时候了。 ”他已经证实过上千回了，这算不上什么。眼 下他正要再证实一回。每一回都是重新开始， 他这样做的时候，从来不去想过去。
赏析语段 感受精神
你要把我害死啦，鱼啊，老人想。 不过你有权利这样做。我从没见过比你 更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东 西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎 谁害死谁。
回顾情节 感悟主题
• 从那个时候起，桑提亚哥一个人出海捕鱼。每天 早晨他划着小船到大鱼出没的墨西哥湾流去，每天 晚上他总是两手空空地回来。
回顾情节 感悟主题
• 孩子喜欢并且心疼这个老人。要是自己没有挣到钱， 马诺林宁肯自己去乞讨或偷窃也要保证老人有足够食物 和新鲜的鱼饵。老人谦卑中带有某种隐而不露的自豪感。
回顾情节 感悟主题
问题：老人早料想到会失败， 可依然抗争到最后一刻， 他究竟为什么要这样做？
坚韧顽强
回顾情节 感悟主题 结局
当船驶进渔港的时候，已经是半夜了，老人 已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅屋，躺在床 上睡着了。第二天，许多渔夫围在船周围，望着 死鱼的骨骼，一个人用绳子量了量说：“从鼻子 到尾巴足有十八英尺长。”
这雪白的脊骨被扔在垃圾堆里，只等着潮水 来冲走。在茅棚里，老人又睡着了，男孩儿坐在 一旁守着他。老人正梦见狮子。
回顾情节 感悟主题
问题：文中的老人到底是成功者还是失败者？ 海明威忍心设计这样的结局，意在提醒我们什么？
一个胜利的失败者，一个失败的英雄 拿出勇气去面对生命中的较量
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖 授奖委员会的评价是：
学习目标： 1.了解小说情节，感悟小说主题。 2.品析精彩语段，感受人物精神。 3.反思自我生活，激发内心情感。
回顾情节 感悟主题
• 老人桑提亚哥已经连续八十四天没有捕到一条鱼了。 一个小男孩马诺林和他在同一条船上，一起分担这不佳 的运气，但在过了四十天倒霉日子之后，孩子的爸爸让 孩子到另一条船上干活去了。
回顾情节 感悟主题
•
尖吻鲭(qing)鲨打着滚沉下去了，带走了鱼叉。它
已经把马林鱼咬得残缺不全，鲜血直流。
回顾情节 感悟主题
在接下来的时间里，马林鱼血流的甜腥味又引来了星鲨，犁头鲨 和那成群的鲨鱼！拼尽全力，几近崩溃，老渔夫桑提亚哥共击退了鲨 鱼五次的进攻。当最后的武器——船舵把也折断时，老人已经不忍心 再看一眼那再没什么可吃的马林鱼了。
回顾情节 感悟主题
• 在第八十五天，快到中午时，Fra bibliotek条马林鱼开始啃起一 百米深处的那块鱼饵来了。日落之后，当他剩下的鱼饵 中有一块被咬住时，他就用自己那把带鞘的刀把钓丝给 割断了。
回顾情节 感悟主题
• 第二天早上，这条鱼蹦出了水面。老人看见鱼在跃起， 知道自己钓到了一条从未见过的最大的马林鱼。日出时， 这条马林鱼开始打起转来了。
回顾情节 感悟主题 问题：回想前文思考， 老人制服大鱼克服了哪些困难呢？
精疲力竭 年老体衰 没有助手 缺少武器 无水无粮……
回顾情节 感悟主题
斗鲨鱼
大马林鱼的血水招来了一条巨大的鲭鲨，它顺着小 船的航线飞速游来。逼近船尾时，一张口就咬去了大约 四十磅的鱼肉。桑提亚哥用鱼叉刺死了它，可鲭鲨也带 走了他的鱼叉。老人说：一个人不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭，可就是打不败他。接下来，老人又 分别和星鲨、犁头鲨进行了三个回合的较量，绑着刀子 的船桨折断了，他就用短棍死命向鲨鱼揍去。最后，当 成群的鲨鱼再次扑来时，老人知道自己绝不会赢了，但 他依然用舵把朝他们劈去。
要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子。
回顾情节 感悟主题
斗大马林鱼
两天两夜以来，这条身长十八英尺，重达一千五百
多磅的大鱼一直拖着桑提亚哥的小船向浩渺的海面游去。 老人心想:我拿它没办法，它也拿我没办法。我要让它 知道什么是一个人能办得到的，能忍受住的。
又一个夜晚来临了，老人睡了一觉，又梦见了狮子。
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人， 展现的却是一个世界。
《老人与海》是一部异常有力、无比简洁的作品， 具有一种无可抗拒的美。
——瑞典文学院院士霍尔斯陶慕
赏析语段 感受精神
自我鼓励
他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不
能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到 船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。 不，你是行的，他对自己说，你永远行的。
回顾情节 感悟主题
老人此刻头脑清醒，正常，充满了决心， 但并不抱着多少希望。 光景太好了，不可能持久的，他想。
他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手， 把一支鱼叉向它扎去。 他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和十足的恶意。
我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 但是快到午夜时分，他又搏斗了， 而这一回他明白搏斗也是徒劳。