西方心理学知识点整理

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西方心理学小知识点总结

西方心理学小知识点总结一、行为主义行为主义是心理学的一种学说，它强调行为是心理活动的唯一可观察的表现形式，认为心理活动应该以行为来进行研究。

行为主义的代表人物包括巴甫洛夫、华生和斯金纳等。

在行为主义的影响下，心理学研究的重点从意识转向了行为，实验和观察成为了心理学研究的主要方法。

行为主义对于心理治疗的影响也很大，它强调改变人的行为就能改变其心理活动，因此产生了很多行为疗法的方法。

二、认知心理学认知心理学是20世纪60年代兴起的一种心理学学派，它强调研究人类心理活动的认知过程，包括知觉、思维、记忆、语言、学习等方面。

认知心理学的代表人物包括莱文、米勒、皮亚杰等。

认知心理学的主要方法是实验研究，通过实验来探索人类认知过程的规律和机制。

认知心理学的研究成果对于认知技术的应用产生了很大影响，如认知训练、认知疗法等。

三、发展心理学发展心理学是一门研究人类发展过程的学科，它关注个体从出生到成年的身心发展过程，包括生理、认知、情感、社会等方面。

发展心理学的代表人物包括皮亚杰、维果茨基、艾里克森等。

在发展心理学的研究中，人的生理和心理发展被认为是相互作用的，这样才能更好地理解人的发展过程。

发展心理学的研究成果对于儿童教育和心理治疗方面都产生了很大的影响。

四、心理测量心理测量是一门研究心理量表和心理测试的学科，它强调通过心理量表和心理测试来定量地测量人的心理特征，如智力、人格、兴趣等。

心理测量的代表人物包括皮亚杰、狄克斯特、雷蒙德·卡特尔等。

心理测量的研究成果为心理学研究提供了重要的技术手段，使得心理学的研究更加科学化和系统化。

同时，心理测量也为心理治疗提供了重要的工具，如智力测验、人格测验等。

五、社会心理学社会心理学是一门研究人际关系和社会行为的学科，它强调人的行为和心理活动是受到社会环境和他人影响的。

社会心理学的代表人物包括阿斯奇、泽尔德、米尔格拉姆等。

社会心理学的研究成果为社会科学和实践提供了重要的理论支持，如领导、团队合作、人际关系等方面。

西方心理学史复习提纲

一古典精神分析
弗洛伊德
1．“潜意识”“力比多”
2．弗洛伊德研究“无意识”的主要方法有哪些？
3．弗洛伊德的人格理论？
荣格
4．“情结”“集体潜意识”“能量输导系统”
阿德勒
5．“追求优越”“生活风格”、“创造性自我”
6．错误生活风格形成的原因是什么？
二精神分析的自我心理学
哈特曼
1．如何理解“能量中性化”？
艾里克森
2．“自我同一性”？
3．如何理解艾里克森的“人格发展渐成说”？
三、精神分析的社会文化学派
1精神分析社会文化学派的共同特征
霍妮
2．“神经症需要”、“神经症人格”、“应该的专横”、自我分析
卡丁纳
3．初级制度基本人格结构次级制度
弗洛姆
4．何为“社会性格”，它与经济基础、上层建筑之间的关系怎样？
5．如何理解“社会潜意识”？
6．如何理解弗洛姆心理健康概念？
四人本主义
1．试分析存在主义、现象学对人本主义心理学的影响。

2．如何理解人本主义“以问题为中心”的研究原则？
3．马斯洛如何描述“高峰体验”？它与自我实现之间的关系如何？
4．如何理解健康人格与“无条件满足”的关系？
5．来访者中心疗法与以往治疗理论最大的不同点是什么？治疗目标及主要技巧（或方式）分别是什么？。

西方心理学史复习提纲

伍德沃斯（机能）：《动力心理学》动力心理学华生（行为）：《行为主义者心目中的心理学》、《行为主义》思维外周说，分子论；刺激——反应模式；提出对行为的描述、解释、预测和控制。

托尔曼（认知行为）：《动物和人类的目的性行为》整体行为；中介变量；学习理论符号—格式塔模式斯金纳（操作行为）：《沃尔登第二》应答性行为和操作性行为；强化弗洛伊德（精神）：《癔症研究》、《梦的解释》、《精神分析引论》荣格（精神）：《潜意识心理学》、《心理类型学》、《探索心灵奥秘的现代人》阿德勒（精神）：《神经症的性格》《个体心理学的实践与理论》把追求优越，侵犯驱力与男性反抗，自卑感及其补偿视为人类行为的动力；生活风格理论，理解途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境埃里克森：（新精神）：《儿童与社会》、《同一性与生命周期》、《同一性：青春期与危机》自我及同一性；人格发展的渐成论原则；八个阶段霍妮（社会文化学派）：《我们时代的神经症人格》弗洛姆：《逃避自由》、《健全的社会》、《爱的艺术》、《超越幻想的锁链》社会潜意识；社会性格论；人本主义的民主的社会主义惠特海默（格式塔）：《关于运动知觉的实验研究》苛勒（格式塔）：《猿猴的智慧》考夫卡（格式塔）马斯洛（人本）：《宗教、价值和高峰体验》需要层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、自尊需要、认知需要、审美需要、自我实现需要；存在性认知罗杰斯（人本）：《学习的自由》自我理论；人本主义心理治疗（来访者中心疗法），教育观（以学生为中心，自由学习）三、简答及论述1. 西方心理学发展的动力与条件——伟人说与时代精神说伟人说：心理学的蓬勃发展，得益于不断涌向的伟大心理学学家，例如冯特、华生、弗洛伊德等等。

如社会历史的发展一样，伟大人物的意志和理论改变着历史的进程，即时世造英雄。

时代精神说：黑格尔说“没有人能够超越他的时代，正如没有人能够超出他的皮肤。

心理学在适宜的时代条件下得到发展，时世造英雄，伟大人物的诞生也取决于时代，在时代的背景下推动心理学发展。

西方心理学史重点

西方心理学史重点一、意识心理学1.冯特对心理学主要贡献主要功绩并不在于某条特殊的心理学定律或某一重要发现，而在于他对使用系统的实验方法研究心理学的不遗余力的倡导，对把心理学建设成为一门全新的、独立的科学学科这一宏伟理想的矢志不渝的实践。

2.1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一家心理学实验室，从而心理学确定为一门实验科学。

3.冯特心理学的研究对象与研究任务①冯特认为，经验包括经验的主体(或自身)和经验的客体(或对象)两个因素“从经验的主体来看，感觉、感情、意志等心理过程是主体直接经验到的，是直接经验，这是心理学的对象；②从经验的客体来看，人对于外部世界的经验是通过间接推论而认知的，是间接经验它是自然科学的对象，因此，冯特把心理学称之为“直接经验之学“。

③所有的科学在研究对象的本质上并无区别，都是经验。

（自然科学研究经验的方式是对研究对象的独立于客体的特性进行研究。

心理学处理经验的方式则是把经验的整个内容与它与主体的关系、以及由主体直接赋予它的特性加以考察，是关于直接经验的学问。

）④人对事物的基本经验，如对红色的感知、对牙疼的感觉等等，组成了意识状态即心理元素，这种状态由心灵加以积极的组合。

⑤心理复合体是心理元素的联合，心理元素是最终不可分割的心理结构的单位。

⑥构建心灵的“元素周期表”3.冯特的科学心理学体系因冯特用实验法创建与哲学心理学相对立的科学心理学，着重研究意识经验的内容、结构、要素及其组合规律，所以我们常常在不同情况下称冯特心理学是新心理学实验心理学、内容心理学、构造心理学、元素心理学。

4.冯特的民族心理学体系①个体心理学：以个体的意识内容对对象的个体心理学，即实验心理学；以自然科学为定向，运用实验内省法，旨在建立个体心理学的理论体系。

②民族心理学：以人类共同生活为基础的高级精神过程为对象的民族心理学，即社会心理学；以人文科学为定向，采用历史法，在分析和研究语言、艺术、神话、宗教、社会风俗、法律和伦理等的基础上，形成对民族心理的综合描述。

西方心理学史重点

■述评柏拉图关于灵魂的思想柏拉图的灵魂论内容。

（1）本质。

灵魂是自我运动。

柏拉图主要从灵魂与运动的关系来规定灵魂的本性，他认为“从外而获得运动的事物无灵魂，自身内即有运动的事物有灵魂”，因此，“自我运动即是灵魂”，所以、“灵魂是所有已经存在、现在存在、将要存在的事物以及与它们相反的事物的第一源泉和运动因”；灵魂是理念，世界万物是理念派生出来的，所以它对理念领域有所观照，具备一切知识。

灵魂进入身体而支配身体活动，人体死后，灵魂又回到理念世界；所以灵魂是永生不死、轮回转世的。

（2）结构。

灵魂分为三个部分，认为理性灵魂是统帅，位于脑，具有获得理念的功能，意志灵魂位于胸腔，其功能是服从理性，节制情欲，协助理性灵魂来控制情欲。

情感灵魂位于腹部，功能是关心身体，追寻快乐。

（3）灵魂与物体的关系。

按照自然的规定，灵魂先于物体。

物体是第二位的、后生的；灵魂是统治者，物体是被统治者。

二者的这种关系．决定了它们是相互作用的。

一方面，灵魂运动、统治、支配物体，另一方面，物体在有益相有害的双重意义上反作用于灵魂。

（二）评论：柏拉图的灵魂学说实质上是关于人的本性的理论，对后来的西方思想产生了多方面的影响，其中的灵魂能动说、等级说直接影响了亚理士多德的灵魂理论；理性、激情、欲望三要素及其关系的观点成为后来很多人讨论灵魂、德性或人性问题时的标准性说法；灵魂回忆说是先验论哲学的最早表述；灵魂不朽说不仅是宗教神学的支柱性理论，也是伦理学倡导道德生活的必要前提。

■试述心理学思想史上唯理论与经验论的对立答：源于古希腊时代的两种重要的思想冲突之一是理性主义与经验主义，理性主义者否认真理性的知识来自感知，经验主义者相信在感觉经验的基础上，可以获得对真理的认识。

理性主义者担心感官的错觉，经验主义者担心理性的欺骗。

（一）基本分歧1、认识的来源和基础。

一般说来经验论者认为认识来源于感觉经验，一切知识必须建立在经验的基础上，唯理论各则主张认识来源于天赋观念，知识必须建立在理性的基础上。

外国心理知识点总结

外国心理知识点总结一、认知心理学认知心理学是研究个体心理活动的一个重要分支，其关注点主要在于人类思维、知觉和学习等心理过程。

其核心理论是认知心理学家认为：人类的任何行为都是基于信息处理的结果，即人类接收到外界的信息后，经过一系列的认知过程而产生出行为。

认知心理学的知识点包括感知、注意、记忆、语言、智力和问题解决等。

1. 感知感知是指人类对外界信息通过感觉器官的接收和加工过程。

感知的过程分为感觉识别和感觉认知两个阶段，在感觉识别阶段，人们接收到外界刺激后通过感知器官进行感觉识别，然后进行感觉认知，即将识别到的感觉刺激进行认知加工，进而形成心理表征。

心理学家在感知研究中关注的是感觉门槛、感觉适应、感觉同化和感觉对比等现象。

2. 注意注意是人们对外界信息进行筛选和集中处理的心理过程。

心理学家认为，人类的注意力是有限的，需要通过一系列的注意调节和分配来应对各种复杂的认知任务。

注意研究的知识点包括：注意的选择性、分配、持续时间和分散注意等。

3. 记忆记忆是人们获取、储存和回忆信息的心理过程。

心理学家将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段，并在此基础上研究了记忆的编码、存储和检索等相关知识点。

4. 语言语言是人类最主要的信息交流工具，心理学家主要研究了语言的习得、产生和理解等过程。

语言习得是指人类在成长过程中如何通过学习掌握语言的能力，语言产生是指人类在特定情境下如何选择和组织语言单位以表达自己的思想，语言理解是指人们如何理解和理解他人的语言信息。

5. 智力智力是人类认知能力的一种表现形式，其主要包括数学推理、逻辑、空间想象、语言能力、记忆和知识等多种智力因素。

心理学家主要关注智力的测量、发展和个体差异等方面的研究。

6. 问题解决问题解决是人类在认知过程中的一种重要行为，心理学家对问题解决的研究主要包括认知策略、认知策略、问题解决的发展和创造性问题解决等相关知识点。

二、社会心理学社会心理学是研究人类在社会环境中心理活动和行为规律的科学，其关注点主要在于人类个体在群体环境中的行为和心理过程。

西方心理学史复习资料

本书框架绪论：西方心理学的起源与建立意识心理学：内容、意动、实用主义、构造主义与机能主义行为主义：古典、新、新的新精神分析：古典、自我、社会文化学派认知心理学：格式塔、勒温、皮亚杰、信息加工人本主义绪论西方心理学史发展的两大时期：1879年以前：前科学心理学官能心理学、经验心理学1879年之后：科学心理学德国：内容心理学、意动心理学、精神分析、格式塔心理学美国：行为主义、新行为主义、自我心理学、社会文化学派、人本主义、认知心理学第两个起源:一个是在哲学内的起源一个是在科学内的起源一章西方心理学的起源和建立第一节西方心理学的哲学起源古希腊、罗马：早期：泰勒士（水）、毕达哥拉斯（数）、赫拉克利特（火、变化）、巴门尼德（存在）、恩培多克勒（四根说）、德谟克利特（原子论）繁荣：普罗泰哥拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德晚期：怀疑学派、伊壁鸠鲁学派、斯多葛学派、新柏拉图学派中世纪和文艺复兴中世纪：教父、经院哲学。

奥古斯丁、托马斯·阿奎那文艺复兴：反对神性，关注人性。

用经验的方法研究人的现实心理现象近代哲学心理学1740S，英国（后流行于英、法）-经验主义（培根重视感性认识，归纳）19世界末，法国（后流行于荷兰、德国）-理性主义（笛卡尔重理性，演绎）古希腊、罗马时期哲学心理学小结：古希腊、罗马时期的哲学心理学的中心问题是探讨灵魂究竟是什么，把灵魂及其活动作为心理学的研究对象。

引申出身心关系、心理过程等一系列不同问题的争论，奠定了中世纪的灵魂官能心理学的基础经验主义心理学思想经验主义：重视感官经验的作用，重在探讨人的心理如何获得知识，但通常忽视心理性的主动性和理性思维的作用。

两种表现形式：英国-联想主义心理学法国-感觉主义心理学联想主义：以经验为基础，以联想为工具，试图揭示观念的形成和发展的规律。

霍布斯（心理现象是脑物质的细微活动）、洛克、贝克莱（存在就是被感知）、休谟（不可知论）、哈特莱（神经振动说）、托马斯.布朗（心理化学说）、缪勒父子、培因（身心平行论）感觉主义心理学小结：拉.美特利、狄德罗（意识是大脑的属性）、爱尔维修、霍尔巴哈共同特点：1.坚持唯物主义认识论，重视感觉经验的作用2.重视心理与脑的关系。

西方心理学史复习资料

西方心理学史复习资料西方心理学史复习资料识记部分1、心理学的三个故乡：古希腊罗马、欧洲（德国）、美国2、心理学各个历史阶段主导的心理学思想：①古代欧洲：灵魂官能心理学②近代欧洲：意识经验心理学③现代西方：机能主义心理学3、亚里士多德的四因说：质料因（事物所由形成的原料）、形式因（事物的形式）、动力因（事物变化的最初源泉）、目的因（事物终极的原因）4、气质学说的形成过程：起源于古希腊医生希波克拉底的四体液说，他认为人体内有四种液体：黑胆汁、黄胆汁、血液、黏液。

后经加伦进一步发展，根据四种体液，提出了人的四种气质类型：抑郁质、胆汁质、多血质、黏液质、，沿用至今。

5、阿奎那的二重真理：神学真理、哲学真理6、法兰西斯．培根提出的心理学的研究方法：实验和归纳法7、康德的统觉：康德认为，统觉是人的一种先验的综合统一的认识能力，是人把先验范畴加在知觉材料上的能力。

评价：①强调人的意识能动性。

②是主观决定客观、形式决定内容、思维决定存在的一种先验论。

③康德的统觉原理对冯特有直接影响。

8、詹姆士．穆勒的意识起伏公式：感觉——观念——观念——感觉——有一系列的观念10、培因的影响学习的条件：重复练习、集中注意11、高尔顿的研究主题及心理学中首次运用统计方法：⑴主题：心理遗传和个别差异的研究⑵统计方法：在研究心理遗传时，创造了一种数学统计的方法；在研究个别差异又用相关系数（r）来表示遗传对心理差异的影响。

首次用统计学方法研究心理学，为心理学开辟了新的研究领域和方法。

12、⑴意识阈：一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便需跨过一道界线，这些界线便为意识阈，即意识与无意识之间的界线。

⑵统觉：统觉过程就是把一些分散的感觉刺激纳入意识，造成一个统一的整体。

⑶统觉团：在任何一个特定的时间我们所意识到的相互联系的观念群。

13、19C神经冲动传导的研究：①杜布瓦．莱蒙完成了有关动物电的著名研究。

②1850年，赫尔姆霍茨完成了对神经冲动传导速度的测量，发现蛙的神经传导速率比音速还要慢约八分之一，每秒钟不到50米。

西方心理学重点精选

反应势能说：指个体在一定刺激作用之下可能产生某种反应倾向的能量，其作用在于驱动个体在一定方向上的行动。

它是内驱力和习惯强度的递增函数，公式为：sEr=D*sHr认知地图：是托尔曼符号学习理论中的一个重要概念，指在经验的基础上产生于头脑中的类似于现场地图的模型。

比如，白鼠学习迷津看做是学习食物所在方位，并非只是机械式的活动联结在一起，而是他走过之后，把迷津通路中某些特征作为符号标志，获得迷津通路的整体概念，形成一个认知地图。

潜伏学习：指未表现在外显行为上的学习，也指有机体在学习过程中，每一步都在学习，只是某一阶段其学习效果并未明确显示，其学习活动处于潜伏状态。

似动现象：是指先后出现的两个静止刺激，被个体知觉为刺激从前面一个刺激的位置向后面一个刺激位置运动的现象。

意义：似动现象实验是韦特默开始建立完形心理学的主要实验依据，也是创建完形心理学派的开端和标志。

顿悟学习：完形心理学家描述的一种学习模式，指通过重新组织知觉环境并突然领悟其中关系而发生的学习。

这种学习不是经验和尝试错误的作用，而在于顿悟。

自卑情结：阿德勒认为，自卑与补偿是追求优越的基本动力。

自卑感是行为的原始力量。

人产生自卑情结，会使他尽最大的努力去补偿以取得优越。

追求优越：追求优越是阿德勒个体心理学的核心。

他认为，人人都有一种“向上意志”，这种天生的内驱力将人格汇成一个总目标，力图做一个没有缺陷的“完善的人”，羡慕、胜过、征服别人等都是这种追求优越的人格体现。

皮亚杰的智慧本质：智慧就是适应，适应则依赖于有机体的同化和顺应的协调，使有机体与环境取得平衡。

适应的形成，在心理学上是主体（内因）和客体（外因）相互作用的一种平衡，主客体的关系不是静止的、单向的，而是动态的、双向的。

弗洛伊德的自我防卫机制：是自我应付本我、超我和外在的要求时的心理防卫手段，目的是减轻心理紧张，保持人格结构的平衡。

方式有：压抑、投射、内向投射、反向形成、升华、认同、合理化、解脱、固着、退行。

西方心理学史复习资料

西方心理学史复习资料绪论1.1879年实验心理学的建立为分野把心理学的历史划分为两大时期：实验心理学建立之前漫长的前科学心理学时期和实验心理学建立后的科学心理学时期。

（艾宾浩斯：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史”，该句的精辟之处在此。

）【P2】2.前科学心理学时期（古希腊、罗马时期到1879年实验心理学的建立）包括两个阶段：官能心理学阶段和意识经验心理学阶段。

意识经验心理学研究的是知识经验是怎样产生的。

在这个问题上，出现了两种对立的主张，即经验论和唯理论。

在经验论的基础上产生了联想主义心理学。

【P3】* 3.1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的建立。

【P3】4.西方心理学史的方法论原则：马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论是科学研究中所应遵循的方法论原则。

心理学史的研究也必须以这一原则为指导。

具体地说，就是要坚持下列三个原则：①坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义；②坚持辩证分析的方法；③坚持实事求是的原则。

【P5-8】第一章西方心理学的起源与建立1．古希腊早期哲学孕育了两种重要的理智张力：第一种张力是在理性主义和经验主义之间；第二种张力是在存在（Being）与形成（Becoming）的哲学之间。

【P18-19】2.泰勒士的哲学思想是古希腊唯物主义哲学的开始。

【P19】3.毕达哥拉斯提出灵魂不死和轮回说，把灵魂分为理性、智慧和情欲三部分。

理性、智慧在脑，情欲在心理。

【P19】4.赫拉克利特的哲学史古希腊哲学认识论的开始。

他相信虽然变化是万物唯一的常性，但它不是反复无常而是合乎规律的，他称这个规律是“逻各斯”（Logos）。

（赫拉克利特的最著名的格言是：“一个人从来不能两次踏入同一条河流”。

）【P20】5.巴门尼德是理性主义的奠基者。

他认为“能思维的和能存在的是同一的”。

这是古希腊哲学中最早的关于思维和存在的同一性命题。

【P21】*6.恩培多克勒认为万物由四根构成（土、水、火、空气）。

《西方心理学史与流派》考试重点

《西方心理学史与流派》考试重点名词解析：1、感觉主义心理学：受到笛卡尔关于身体是机器的思想和洛克的唯物主义经验论的影响，强调感觉经验在认识中的作用。

感觉主义心理学具有典型的唯物主义和机械主义倾向。

（PPT中）重视感觉经验的作用，重视心理与脑的关系，这对心理科学的产生起了积极的作用。

但他们片面强调了感觉经验的作用，看不到理性认识和感性认识之间的差别，同时把人看成机器，忽视了人的主观能力。

2、理性主义心理学：理性主义心理学强调主体先天固有的能动性，心理活动的统一性，忽视感觉经验在认识中的作用，夸大理性思维的作用，从而脱离经验，陷入思辩。

3、内容心理学：代表人物主要有费希纳和冯特。

内容心理学派主张对人的直接经验进行研究。

所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的，如感觉、知觉、情感等。

4、意动心理学：认为心理学的对象应该是感觉、判断等活动，这种活动被称为心理的活动或意动。

意动必须涉及一种内容，指向一个客体，它是离不开客体和内容独立存在的，所见，所听，所思之物是内容，见、闻、思维等就是意动。

反对内容心理学，具有非常强的思辨性。

5、构造主义：与机能主义相对立。

其主要代表是冯特和铁钦纳。

受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

6、形质学派：由厄梭费尔和麦农创立，认为形、形质的形成有赖于意动。

形质不是感觉的复合，而是一种新属性（新元素）；认为形质的形成有赖于意动：心理的意动可以把形质由基体中抽出来。

7、华生的思维外周说：对应于思维中枢说，认为思维是整个身体的机能，而不是大脑皮层的活动。

思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内隐的活动。

8、整体行为：整体行为是与分子性行为相对而言的一个概念。

托尔曼认为，行为按其性质可分为:整体行为和分子性行为。

在一定的情境中所学得的行为则被称为整体行为。

西方心理学史重点内容

一、绪论1、两大时期：1879年以前：前科学心理学特点：附属于哲学。

有丰富的心理学思想，但是没有系统的心理学理论1879年之后：科学心理学2、心理学的前科学时期：两个阶段：（一）官能心理学（公元前16—公元14）讨论灵魂的功能与作用。

如亚里士多德认为：灵魂有认识功能和动求功能。

灵魂与肉体的关系。

（二）经验心理学（公元14--19）3、经验心理学包括：理性主义（笛卡尔）和经验主义（洛克）4、现代心理学理论流派的哲学来源？行为主义（环境决定论）：源于经验主义格式塔心理学、认知心理学:源于理性主义第二章：古希腊罗马时期1、古希腊、罗马早期哲学心理学小结：泰勒士：水、毕达哥拉斯：数、赫拉克利特：火、变化、巴门尼德：存在、恩培多克勒：四根说、德谟克利特：原子论2、苏格拉底思想：精神助产术：通过比喻、启发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具体事例出发，逐步深入，层层驳倒错误意见，最后走向某种确定的知识。

理性主义思想：知识即思想；我们不是从经验中，而是从推理中获取知识的。

推理会引导我们发现存在于我们自身的知识。

知识是人的理性中固有的，教育只是设法把人所固有的知识引出来。

被柏拉图演变为理念先于个别事物而存在。

人类固有知识的存在，证明了我们具有不死的灵魂。

灵魂是意识，但可以与肉体分开存在。

意识不因为死亡而停止存在。

明确区分灵魂与肉体。

分化精神和物质。

使唯心与唯物对立起来。

成为唯心主义的奠基人。

3、柏拉图思想：柏拉图认为，人们在盖房子之前，已经事先在头脑中有了明确的房子的概念。

设计师将房子的概念设计成图纸，由工匠最后盖成房子。

假如不是先有概念后有房子的话，为什么人们造出来的房子会千姿百态，各领风骚呢？由此可见，房子的“概念”要先于房子而存在概念比我们感觉到的物体更为“真实”。

房子会倒，房子的概念却不会。

年轻、美丽、妩媚妖娆的女人会老去，美丽、动人、妩媚、妖娆这些概念却是永恒的。

纸上的直角三角形会消失，但概念永存。

西方心理学史知识提纲汇总

第一章：西方心理学的建立一、冯特的主要理论观点及评价。

（一）冯特的心理科学观1、心理学与科学：心理学可以成为一门实验科学。

2、心理学与哲学：认为心理学虽然独立于哲学而成为一门科学，但不能完全脱离与哲学的关系。

3、心理学与生理学：认为生理学的研究方法可以为心理学所用，但反对把心理现象还原为生理现象。

4、心理学的理论应用：不反对应用研究。

但更重视理论。

（二）冯特论心理学的研究对象和研究方法1、研究对象：直接经验2、研究方法：实验的内省法（指在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。

）（三）冯特论经验的分析与综合1、要把意识分析为心理元素，但主张意识是一种过程，心理元素也是一个过程。

2、认为基本的心理元素有感觉和感情。

3、用联想、统觉、心理复合的规律来说明意识的整体特点。

（四）冯特论情绪和意志1、情绪是由不同的情感结合而成2、意志同情绪具有密切联系,意志在本质上是感情性质的（五）冯特的民族心理学人的高级心理过程同语言、神话和风俗习惯等社会产物联系在一起，因此，我们可以通过对这些社会产物的分析，推演出高级心理过程的基本规律。

民族心理学是“一种关于语言、神话和风俗发展原理的研究”。

（六）对冯特的评价优点 1、使心理学成为一门独立的学科是他大的贡献2、培养了大批心理学家。

3、在民族心理学方面的研究是心理学对文化与心理关系的第一次系统研究。

局限1、以经验取代客观现实把自然现象当成主观经验，犯了主观唯心主义的错误。

2、没有摆脱内省法。

3、理论体系庞杂而又混乱。

二、冯特心理学实验室的内容与特点。

（一）内容:①感觉与知觉的研究②反应时的研究③注意的研究④语词联想研究⑤感情的实验研究（二）特点1、感觉、知觉、记忆、联想等低级心理过程得到高度重视，而思维、想象等高级过程却被忽视了。

2、实验方法中内省的成分比重还比较大。

三、艾宾浩斯的主要理论观点及评价。

（一）艾宾浩斯对记忆的实验研究1、研究材料：无意义音节2、研究方法：节省法：在对识记材料进行记忆后，经过一定的时间间隔，再次对同一材料进行识记，对比两次识记的重复次数，看看比前一次节省了多少次，以节省的次数作为记忆中所保持内容的依据。

西方心理学史复习重点详解

西方心理学史复习重点详解西方心理学史第一章绪论一.把握西史的学科性质和研究对象.学科性质:心理学与历史学的交叉学科范畴;理论心理学的范畴.研究对象:研究西史的起源,产生和发展演变的历史及其规律的科学二.理解西史发展的内部动力和外部条件内部动力:新实验与旧理论的矛盾;学科发展分化与综合的矛盾;新知识理论的突破和就有史料重新认识的矛盾外部条件:西方哲学思想;生产实践的需要;科学发展水平(三者关系?)三.学习西史的意义1.夯实基础全面了解心理科学的发生.发展的历史全貌,是专业学习基础牢固2.开拓眼界鉴古知今,形成对心理学流派和理论基本知识的掌握.3.洋为中用掌握西方科学的方法论,提高分析.鉴别.评鉴能力.为中国本土的心理学事业作知识和能力的准备.四.学习西方心理学史应主要掌握哪些内容和学习方法?内容:1.关于心理现象的哲学观点和具体见解.2.关于心理学科学研究的重大发现和重大成就.3.关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见4.关于心理学与基础科学,临近科学在发展上的联系5.关于西方各国心理学在发展上的相互影响及其传统特点发法:1.整体把握与个别通晓2.史论结合法3.比较分析法4.文献资料法5.以哲学思想为指导6.以社会学,文学,史学为基础第二章古希腊罗马时期的心理学思想一.试分析古希腊罗马时期的心理学思想的基本问题及其发展的逻辑线索.基本问题:灵魂本质,即心身关系,心物关系.逻辑线索:1.以原始宗教神话中万物有灵论为心理学思想的萌芽.2.以德谟克利特的原子论和柏拉图的理念论两种心理学思想为主干3.以亚里士多德的生机论心理学思想为总汇4.以亚历山大学派的生理心理学思想为补充5.以官能心理学的形成为归宿二.了解原子论心理学思想及其对后来的影响.原子论心理学思想史古希腊罗马唯物主义心理学思想的的研究取向.其中以恩培多克勒的"四根说",阿那克萨戈拉的"种子说"为先驱,以德谟克利特开创的,伊壁鸠鲁发展的,卢克来修系统化的原子论为代表.影响:原子论心理学思想提出了决定论原则,坚持灵魂的物质本源及其自动性,重视身心不可分的关系,否定灵魂的不死和转世的观念,承认感觉得客观性及其同主体的联系,指出脑是思想的器官,看到心理与灵魂的区别.显然原子论也有其思想局限性,不重视心理与物质的本质区别, 不重视有机物与无机物的本质区别等.但在当时,其思想是具有进步意义的,对后来各派学说的产生也有深远影响.三.了解柏拉图理念论心理学思想及其对后来有何影响内容:灵魂的世界是"理念",实物达致的普通理念,灵魂不借助任何事物即可达致的最高理念,灵魂的形成是早已存在于世界之中,灵魂的结构包括:理性灵魂和非理性灵魂,<理想国>不同等级的人的三种灵魂角色.论述了感觉,技艺,想象,思维,情感,梦.柏拉图的身心二元论.心理学知情意三分法的雏形的创意者.影响:其思想解开了欧洲心理学史的序幕.(P56)四,理解亚里士多德生机论心理学思想的成就及其对后来的影响.灵魂石生命的原则和生活的动力.心理学是一门自然科学.灵魂是身体的一种特殊形式活动能力,灵魂与肉体是不可分的.心脏是灵魂的器官,灵魂是有机体不同发展水平的功能系列,机体功能不同,灵魂不同,灵魂的知,意二分发,联想三定律.感觉的共同感觉和特殊感觉.记忆的分类,想象的研究,欲望的研究.贡献:建立了关于灵魂和心理的知识体系,纠正了前人关于灵魂与身体截然不同的观点.思想的渊博和创造性的空前,影响了后代数个世纪.五.试分析古希腊罗马生理心理学思想的主要成果及其意义.主要成果:阿尔克莽关于脑室心理的器官;希波克拉底的脑功能说和体液说;亚历山大学派的生理心理学思想:1.埃拉西斯特拉他的神经功能,研究大脑皮层;感觉神经与运动神经的区别.2.赫洛菲拉斯辨别脑的不同部位,神经与动作和感觉的联系;盖伦,欧洲医学的集大成者."气质说"第三章中世纪和文艺复兴时期的心理学思想一.理解阿奎那的神学官能心理学思想及其评价.阿奎那的神学官能心理学思想是中世纪经院哲学内部的正统的心理学思想.他重视理智和抽象功能,把心理视为一个系统,承认知,情,意,行的相互依存性等方面有正面意义.但存在理智主义,温和唯世论和神学目的论的倾向.二.理解人文主义心理学思想的特征及其进步意义与局限.特征:1.以人权反对神权,维护人的尊严,价值和地位2.以人性反对神性,维护人的自由意志和个性发展3.以人道反对神道,维护人间快乐和现实幸福进步意义:这种与教会神学完全对立的人文主义的出现,是人类思想的一次大解放,大飞跃.它鼓舞人们打破宗教的精神枷锁,重新去认识世界和人类自己,大胆地去追求一切,并有所作为.因此,在它的指导下文学,艺术,科学,哲学都获得新生,并空前繁荣.局限:人文主义由一大批资产阶级上层知识分子所组成的人文主义者所建立,他们所宣扬的人性,主要还是资产阶级的人性,他们把追求自由,平等,享乐,幸福等等,作为人的自然本性,是唯心的.他们反对宗教迷信,但并不反对教会制度本身,这些都是其局限所在.第四章 17至19世纪英法两国经验主义心理学思想一.近代英法两国心理学思想有哪些主要特点?1.心理学仍属于哲学的一个组成部分2.心理学思想的理论来源主要以笛卡尔和洛克两派的哲学思想为基础.3.心理学思想以经验主义为主要理论特征,并以联想主义和感觉主义为两种表现形式.4.心理学思想以机械决定论为理论模式.二.笛卡尔的心理学思想及其评价.笛卡尔的心理学思想:追求哲学,二元论:我思故我在.有条理的怀疑和对理性的信赖.心理学:身心交感论,反射与反射弧,对意识的理解探讨感觉现象观念,讨论了情感的本质作用和机制;梦与睡眠评价:开辟了欧洲近代心理学史的新纪元,最主要贡献是以二元论摆脱神学对科学的控制,把人的思想从对灵魂的玄学争论转变到对人体机器功能和具体研究上,从而在生命活动的最复杂领域中为决定论的领域开辟新的前景.三.理解霍布斯和洛克心理学思想的贡献和局限霍布斯:近代英国经验主义和联系主义心理学的先驱.坚持决定论,用联想原理解释心理现象,把联想分为自由联想和控制联想,指出意志和欲望,行动之间的关系.重视人性和人权的研究等等,均对欧洲心理学思想的发展有积极地贡献,但存在机械主义和唯名论的成分.洛克:提出白板说,对观念和联想等一系列问题做经验主义的分析,触及到人的心理活动中主客体的互动关系,使欧洲心理学思想真正进入研究经验的新的历史阶段.洛克在欧洲心理学史上占有重要地位,对英法心理学思想的发展和现代心理学的创建均有重要影响,但仍存在坚持决定论的不彻底和机械主义倾向.四.理解贝克莱和休谟的心理学思想.两人是近代英国经验主义和联想主义心理学的重要代表.贝克莱的主要贡献在于空间知觉学说.它肯定了经验和联想在空间知觉形成中的主导作用,指出辐合和调节的重要意义.休谟对心灵的分类,印象和观念的构建,联想的功能,种类,机制(心理力学说)和规律(相似律,时空接近律)的论述都有宝贵简介.五.怎样评价18世纪法国唯物主义心理学思想?成就:坚持决定论的原则,承认心理是"对象的印象",感受性是物质的普遍特征,大脑是心理学的器官,心理医师是大脑呢的功能和属性,指出情绪和需要的联系及其对行为的推动力,强调环境和教育对人的性格形成的决定作用,提出行为的利益观和自然人性论等,对现代心理学和法国生理心理学的发展具有重大意义.局限:忽视人的主题的社会性与能动性,存在环境决定论和教育万能论的机械主义和外因倾向论. 第五章 17至19世纪荷兰和德国心理学思想一.17至19世纪荷兰和德国理性主义心理学思想起源于笛卡尔,开创者莱布尼茨,黑格尔做了高度发挥.特点是强调心理活动的主动性,自因性和统一性.坚持人的心理是一种主动活动的,富于理性的固有观念,即把一切心理作用都归结为不同程度的理性.形式有两种:官能心理学和统觉心理学.二.评价康德的认识心理学?(P157)三.怎么理解赫尔巴特对心理学的贡献?1.第一次提出意识阈限的概念,提倡应用数量法研究心理现象,对心理物理法有直接影响2.关于观念对立与融化,意识阈限转化,无意识等的思想,对动力心理学和精神分析有影响3.关于"统觉团"的学说及其在教育实践上的应用,对教育心理学有很大影响.第六章实验心理学建立的自然科学前提一.怎样理解反射学说对心理学产生的价值?条件反射学说为之后各派学说建立了神经生理基础,并对当代心理学产生了极大地影响,之后在实验心理学中,众多心理学家针对动物,人类,儿童,成人等进行了大量条件反射的研究,成为后来的行为主义心理学建立的科学基础.二.如何评价神经特殊能学说?贡献:1.用"能"的概念代替了"活力"等神秘的概念,并进入个别纤维的研究2.生理学史上第一次提出了主观映像依赖反映机构的问题,肯定了感官机构对形成一定感觉的作用.不足:1.缺乏可靠地依据,不易证实2.解释时依据的事实所得出的哲学结论是错误的.三.大脑功能定位的研究(P183)四.怎么评价视觉的"三色说"和"四色说"两说的优越之处在于令人满意地解释色的对比,后象和色盲现象."三色说"难以解释色盲现象,但"四色说"不能解释用三原色混合能产生光谱中的一切颜色的重要现象.五.如何评价听觉"共鸣说"?基本上合理,但也有缺点.一是声音频率辨识范围很广,和基底膜纤维长短比例不适应.二是基底膜现为彼此很少孤立起作用.六.怎样认识韦伯对心理学的两大贡献?1.第一次用实验证明和测量两点限阈,为触觉感受性实验研究提供了一个重要的指标.2.提出心理学上第一个定律的法则---差异阈限定律,为开创心理生物学,建立实验心理学做出贡献.七.试评价费希纳的心理学物理学?费希纳是心理物理学的主要创始者,其理论是关于身心之间或外界刺激和心理现象之间的函数关系或依存关系的严密科学.主要包括对数定律和三种基本的心理物理法(最小可觉差异法,正误法,均误法).他把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,为冯特建立实验心理学奠定了基础.八.为什么说费希纳是实验心理学的先驱?因为作为一个学科,如果没有测量作为其工具,是不能成为科学的.费希纳把物理学的数量化测量引入心理学,提供了感觉测量和心理实验的方法和理论,建立了数量的实验心理学.第七章实验心理学的诞生与冯特的贡献一.实验心理学是怎样产生的?实验心理学的产生,是由资本主义生产发展需要推动,经验主义和理性主义哲学的知道,现代自然科学尤其是生理学,生物学和心理物理学发展的结果.二.试分析冯特心理学的特点1.新心理学:以科学心理学与旧哲学心理学相区别2.实验心理学:以实验法与思辨法研究心理现象相区别3.元素心理学,主张心理学研究意识经验分解为元素及其化合问题4.内容心理学:以研究心理内容为对象5.内省心理学:虽然以实验内省区别于古代内省,但内省扔占据特殊地位6.构造心理学:以研究心理构造而区别于美国机能心理学7.统觉心理学:统觉占特殊地位8.传统心理学:仍然沿袭了以内省法研究意识的心理学传统三.如何理解冯特心理学的理论体系?分两个部分:1.个体心理学:即延循自然科学的传统,以实验内省法研究个人意识的实验心理学,属于科学主义定向的范畴.2.民族心理学:即沿循文化科学的传统,以分析社会产品的方法研究群体心理生活的社会心理学.两者以前者为主.四.冯特心理学包括哪些主要内容?1.研究对象为直接经验2.心身平行论3.方法为实验内省法和民族心理学法4.任务为研究心理复合体的元素和结构及其形成的规律.五.怎样认识冯特在心理学史上的伟大贡献及其局限性?贡献:1.心理学的独立.2.实验心理学的创立3.一支国际专业团队的建立局限:1.内省主义倾向2.元素主义倾向六.艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献和问题?贡献:1.第一次用实验法研究作为高级心理过程的记忆,并对记忆做定量分析2.首次发现保持与遗忘的规律,为绘制遗忘曲线提供科学数据3.采用实验和统计的方法,对形成联想的过程和条件以及某些联想律做较为深入分析缺陷:1.对记忆内容性质的变化缺乏分析2.人为的无意义音节的实验结果应用范围极其有限3.没有考虑到人的记忆是一个复杂的主动过程第八章构造主义心理学一.怎样理解鉄钦纳的构造心理学体系?构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学以后第一个心理学派.该学派研究意识经验的内容或构造的元素及其心理复合体构成的规律,实质上时元素心理学和内省心理学,其主要特点:1.研究意识经验的构造2.采用实验内省法3.理解正常成年人的一般心理规律4.不重视心理学的应用5.不关注个人差异,教育心理,儿童心理等心理学领域及其他不能通过内省法研究的个体行为问题二.鉄钦纳与冯特在构造心理学上有何异同?相同:1.心理学研究经验或经验的内容和构造2.心理学分析心理元素及其复合体构成的规律3.坚持心身平行论4.提出采用实验内省法不同:1.冯特主张研究"直接经验",鉄钦纳提出研究"从属经验"2.冯特主张对心智操作进行心理学的解释,鉄钦纳原来坚信科学心理学不能仅仅限于描述,主张到生理学中去寻找解释,但晚年认为内省只能描述心理.3.冯特重视统觉和意志,把注意视为一种心理过程,鉄钦纳不重视统觉和意志,把注意视为一种心理状态4.冯特主张有两种心理元素(感觉和感情),两种基本属性(性质和强度),鉄钦纳提出三种心理元素(感觉,异象和感情),五种属性(性质,强度,持久性,清晰性,广延性)5.冯特住在感情三度说:认为感情包括愉快-不愉快,兴奋-沉静,紧张-松弛等三个向度,鉄钦纳提出感情只有愉快-不愉快两种基本属性三.鉄钦纳的构造心理学有哪些贡献和缺陷?贡献:1.创建了心理学从哲学中分化出来后的第一个心理学学派,促进了心理学的独立与发展2.应用有严格控制的实验法研究心理过程,为新型的实验心理学提供了一些有益资料3.从负面启迪了西方心理学派,推动了美国心理学的发展缺陷:1.研究取向和范围过于狭隘与脱离实际,存在着这些思辨的痕迹和抽象主义倾向2.坚持实证主义方法论,具有明显的元素主义和内省主义的倾向.第九章欧洲机能主义心理学的兴起一.怎么理解意动心理学的机能主义倾向?意动心理学是欧洲机能心理学兴起的重要标志,与冯特的内容心理学相对.认为心理学对象是心理活动,心理机制,反对内省法,主张采用现象学方法,以意动整体说,行质说等形式推动欧洲机能心理学的发展.二.英国机能心理学是怎么兴起的?(P287)三.机能主义心理学实质及其主要特点?实质特点:1.反对把意识分感觉,感情等元素,主张意思是一个连续的载体2.反对把心理看做一种不起作用的副现象,强调心理的适应技能.3.反对把心理学只看作是一门纯科学,重视心理学的实际应用.4.反对把心理学局限于研究正常人的一般心理规律,主张把范围扩大到动物心理,儿童心理,教育心理,变态心理,差异心理等领域.四.如何评价詹姆斯的实用主义心理学?贡献:1.为美国机能主义心理学取向奠定理论基础,并给应用心理学发展打开方便之门2.批判元素主义,对意识状态做了整体和动态的分析,肯定无意识心理与非理性行为的研究价值.3.提出最早的情绪学说局限:1.哲学思辨与神秘主义倾向第十一章行为主义心理学一.试分析行为主义的实质及其产生的根源?实质:排斥意识,主张以行为为心理学的研究对象.根源:行为主义产生归根结底是美国社会发展需要的产物.资本主义当时产生了提高生产效率和维护社会秩序的迫切需要,并且机械唯物主义,新实在论,巴浦洛夫的条件反射说,动物心理学等使其具有了哲学,自然科学,心理学等方面的基础.二.试评华生行为主义的理论体系华生反对传统心理学的主观内省法和心灵思辨,主张运用客观方法,研究客观行为,改造心理学思想,扩展心理学对象具有变革性的意义.他也是世界上第一个对人类性行为进行实验研究的性学家.但是他忽视人与动物心理的本质区别,漠视心理的主观能动性,夸大环境和教育的作用,陷入机械主义和生物学化.三.新行为主义和古典行为主义有何区别和联系?新行为主义是20世纪30年代后美国新发展起来的一种行为主义心理学理论体系,它是古典行为主义自身发展的产物.但它不像古典行为主义者完全无视有机体的内部过程,开始注意对动机和认知机制的研究.新行为主义并没有完全脱离古典行为主义的理论框架,但已经将意识,思维,心象等回归为心理学合法的研究对象,以趋向认知,整合吸收和突出社会内涵为其主要特征.四.如何评价斯金纳的操作行为主义?贡献:1.斯金纳发现了操作条件反射的基本原理,推进了人们对行为本身的理解2.斯金纳强调行为分析原理的社会应用,使其的影响远远超出了学术领域.不足:1.斯金纳的条件反射原理建立在动物实验上,把这些原理推广到人的行为的解释上,忽视人与动物的区别.2.斯金纳对理论的轻视五.怎样认识行为主义心理学的贡献和局限贡献:1.使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义迈进一大步2.使动物心理学,儿童心理学尤其是实验心理学和学习心理学取得重大成果3.使行为主义一些基本观点和方法技术在心理学大部分领域,甚至人文科学和各种艺术活动以及社会生活中得到广泛的应用.局限:1.抹杀人与动物的本质差别,把人归结为动物,陷入生物主义.2.抹杀心理,意识与行为的差别,把心理,意识归结为行为,陷入客观主义3.抹杀行为不同层次的差别,把行为归结为S-R的简单模式,陷入机械主义4.抹杀社会与自然的本质区别,把心理现象归结为纯自然现象,陷入还原主义第十二章完形主义心理学一.试分析完形心理学的实质和主要特征实质:意识经验具有结构性和整体性,反对构造心理学的元素主义和行为心理学的联结主义,认为整体不等于部分之和,意识经验不等于感觉和感情等元素总和,思维也不是观念的简单联结.特征:1.强调整体:认为心理现象是个整体,而不是彼此独立元素的拼合.2.描述现象:主张心理学要描述现象而不是分割现象以追求它的构造二.怎样理解完形心理学和胡塞尔现象学的关系?1.胡塞尔的现象学是完形心理学的主要哲学基础.2.其要求按经验现象完整的本来面目来观察和描述纯粹意识结构的思想,是完形心理学派的逻辑起点和方法论基础.3.胡塞尔坚持现象即本质,或直接经验的呈现,宣称知觉是现象学完全独立的领域,强调运用自然观察和意向分析的现象学方法与理论,研究把握纯粹意识及其结构.这些均称为完形心理学规定对象,建构理论,选择方法的哲学根据和指导原则三.为什么说场论和拓扑学时完形心理学的自然科学基础?1.场论是物理学的理论,认为场是一个限定的域,一个整体,其中每个部分的性质由场的整体决定.场不等于其中每部分简单相加.完形心理学家把动物和人的心理描绘为一个现象场,主要成分是图形.苛勒认为场就是完形,后来发展为他的心理动力场学说.2.拓扑学是几何学的新分支,不涉及形状,距离或大小,而以严格的非数量的方式来表述空间的内在关系.勒温则用拓扑学陈述心理时间在心里生活空间的移动,以及一切可能的目标及达到目标的途径.他的理论有时成为拓扑心理学四.简述知觉理论在完形心理学中的地位及其主要成就.(P443)知觉是完形心理学派研究的起点和重点,也是最富有成果的研究领域.成就:1.在似动现象上,韦特默进行了独到的研究和整体观的解释,得出心理现象是整体的完形主义的结论.创造现代电影?的基本原理.2.提出知觉的基本特征,如相对性,整体性,组织性等,正确指出知觉并不遵循科学上的相对原理,而是制约于事物的整体及其内在关系的发展规律.3.对知觉组织进行深入研究,归纳出组织完形法则,包括图形-背景,接近法则,相似法则,闭合法则,连续法则等.五.试分析完形心理学的基本理论1.心理学的对象,任务,方法对象:直接经验和整体行为任务:研究行为与心理物理场的规律方法:自然观察法,现象论实验法,拓扑学陈述,向量分析2.同型论完形心理学家提出的关于心物和心身关系的理论,指一切经验现象共存的完形特性在物理,生理与心理现象间具有对应的同类关系,实质上是心身平行论的观点.3.完形组织法则。

西方心理学史笔记

西方心理学史绪论西方心理学史是研究西方心理学的起源、产生和发展规律的学科。

（是前人关于心理现象的哲学观点及具体见解，关于心理学科学研究的重要发现、成就，关于心理学基本理论的各种争论及其发展趋势的预见，以及心理学与基础科学、临近科学在发展上的联系，西方各国心理学在发展上的相互影响及传统特点）第一章西方心理学史的起源一、西方心理学的哲学起源西方心理学的历史源头可以追溯倒古代希腊，甚至更早，那时人们通过神话对宇宙进行描述和解释，对人性的传说则是未来的心理学。

古希腊早期哲学孕育了两种重要的理智张力一一理性主义和经验主义、存在主义与形成主义。

古希腊、古罗马时期的哲学心理学思想主要围绕本体论（世界是什么）、认识论（能否及如何认识世界）问题探讨心理现象，通过冥想辨认出并解释了一系列突出的课题，并得出一些心理学理论。

二、西方心理学的科学起源1、医学与心理学希波克拉底加仑2、天文学与心理学唐德斯提出人差方程式复合实验与反应实验3、物理学与心理学韦伯定律费希纳的心理物理学4、生理学与心理学关于脑机能的研究加尔的颅相学、弗卢龙的大脑统一机能说（局部切除和刺激法）、布罗卡言语运动中枢的发现、运动和感觉中枢的发现关于神经生理学的研究贝尔一马戎第定律（传导感觉刺激和运动冲动由不同的神经纤维分担）、赫尔姆霍兹对神经冲动传导速率的测定（使心理学家认识到心理过程是可以进行实验和测量的，从而打破了心理或灵魂不可实验和测量的神话）关于感觉生理学的研究赫尔姆霍兹的视觉三色说、听觉的共鸣说，海林四色说第二章内容心理学意识的组成一、冯特的心理学体系（个体/实验心理学与民族心理学）冯特把心理学从哲学体系中独立出来，但是认为心理学同哲学关系密切，认为心理学源于哲学。

冯特反对把心理现象还原为生理现象，认为心理学并非是生理学的一个分支。

（心身平行论）。

冯特认为一切科学都研究经验，不同之处在于心理学研究直接经验，二其他科学研究间接经验。

实验内省法1、冯特设想的心理学的任务是对经验或意识的元素进行分析和结合，并探讨心理复合的规律。

西方心理学史知识点总结

实验心理学建立一、科学背景约翰内斯·缪勒、赫尔姆霍茨、海林在感官生理心理学方面的重大成果，韦伯、费希那在心理物理学方面用实验法取得的突破性成果，不仅为实验心理学奠定了基础，而且也对冯特进一步建立实验心理学给以重要的启迪、借鉴和推动。

有人比喻，科学心理学的产生，哲学是母亲，生理学是父亲，而生物学是媒人。

人差方程、脑机能的研究、神经心理学、感觉心理学、二、冯特心理学的体系内容心理学和民族心理学三、心理学的研究方法实验内省法，客观测量，反应时和词语联想，心理产品分析法。

四、心理学的任务1.心理元素的分析感觉和情感，情感三维说，意志。

2. 经验的结合心理复合体：由心理元素结合成，由感觉组成的心理复合体称为观念，由感情组成的心理复合体称为情绪，情绪导致意志。

联想的四种形式：融合、同化、合并、相继联想。

统觉：把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程，具有创造性综合的功能。

心理复合的规律：创造性综合原则、心理关系原则、心理对比原则。

德国的其他内容心理学家一、艾宾浩斯——遗忘曲线记忆研究对记忆做了定量研究。

创造了无意义音节来排除旧经验对识记的影响；用完全记忆法和节省法来测量记忆效果；对记忆保持和遗忘规律的发现；记忆保持与诵读次数的关系；重复学习和分配学习的规律；对联想开展了实验研究。

创造了填充测验。

对社会心理学也有论述二、格奥尔格·缪勒研究内容对费希纳心理物理学的理论和方法做了修订与补充。

对记忆的实验研究：整体学习比部分学习效果更好；提出了印象法；指出决心和心向对记忆的效果有很大影响；与舒曼一起发明了记忆鼓。

关于颜色视觉的研究。

用复合说对抗完形心理学的理论三、缪勒的学生舒曼——与缪勒一起发明了记忆鼓；视觉的空间知觉；用注意解释完形现象。

乔斯特——用无误的联想法得出Jost’s law。

卡茨——用经验来解释色觉的恒常性；提出三种颜色模式。

鲁宾——把视觉结构分为图形和背景，设计了著名的两可图形。