英语 辽师大版 五年级下册单元计划
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Unit 1 My new school.
单元内容分析
1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。
单元教学目标
一、知识目标
1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用there be 句型的陈述句式，来描述校园内的场所。
4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标
1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标
1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：介绍国外学校简单的日常学习活动，使学生不出校门就可以了解外
面的世界，增强学生的求知欲和国际意识。
四、课时划分建议
第一课时：1、Listen and say 2、Draw and say 7、Let’s chant 第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer
5、Design your new school
第三课时：6、 Read and write 8、Reward time
Unit 2 Visiting a school
单元内容分析
1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。
单元教学目标
一、知识目标
1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答。
4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标
1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标
1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：了解“学校开放日”的有关内容。
四、课时划分建议
第一课时：1、Listen and say 2、Let’s play a memory game
5、Look, think and write
第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer
7、Look, find and play
第三课时：6、 Read and write 8、Reward time
Unit 3 My community
单元内容分析
1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。
单元教学目标
一、知识目标
1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用where问句和一般疑问句及其回答。
4、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答；掌握how many 句型。
5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标
1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置及生活的环境进行询问及回答。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say的内容。
4、会唱Let’s sing的歌曲。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标
1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、生活的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：让学生了解“卫生间”一词的多种表达方式。
四、课时划分建议
第一课时：1、Listen and say 5、Look, talk and write
7、Let’s sing
第二课时：2、Play and say 3、Listen and read 4、Read, think and answer
第三课时：6、 Read and write 8、Reward time
Unit 4 In the fields
单元内容分析
1、话题|：谈论物品的数量。