英语 辽师大版 五年级下册单元计划
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课选自辽师大版快乐英语五年级下册第4单元《At the Weekend》。
教学内容包括：第一部分，Listen and talk，通过图片和情景对话，让学生学会描述周末活动；第二部分，Read and write，通过阅读小故事，让学生掌握一般过去时态，并学会书写相关句子；第三部分，Rhyme time，学习一首关于周末的儿歌，巩固所学词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于周末活动的词汇和句型，能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 培养学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，描述周末活动的句子书写。
2. 教学重点：掌握周末活动相关词汇，学会用一般过去时态进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习册、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张周末公园的照片，引导学生谈论自己在周末的有趣经历，激发学习兴趣。
2. 呈现：呈现PPT，展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3. 听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，训练听力技巧。
4. 口语练习：展示情景对话，让学生进行角色扮演，练习口语表达。
5. 阅读理解：阅读小故事，让学生理解一般过去时态的用法，并完成相关练习。
6. 写作训练：引导学生书写关于自己周末活动的句子，巩固一般过去时态。
7. 歌曲学习：学习Rhyme time部分的儿歌，巩固所学词汇和句型。
8. 随堂练习：完成课本和练习册上的相关习题，检验学习效果。
六、板书设计1. At the Weekend2. 重点词汇：play football, visit grandparents, go to the park, have a picnic, fly a kite等。
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划Throughout the academic year, fifth grade students at Liaoning Normal University Experimental School will cover various units in their English curriculum. The aim is to develop their language skills in listening, speaking, reading, and writing. Here is a breakdown of the teaching plan for each unit.Unit 1: Weather and SeasonsIn this unit, students will learn about different weather conditions and seasons. They will be introduced to words and phrases related to weather and practice expressing their preferences. Additionally, they will learn how to describe the weather using adjectives.单元一：天气和季节在这个单元，学生将学习不同的天气条件和季节。
他们将了解与天气相关的单词和短语，并练习表达自己的喜好。
他们将学习如何使用形容词描述天气。
Unit 2: FamilyThe focus of this unit is on family members and relationships. Students will learn how to talk about their family members, describe physical appearances, and discuss their likes and dislikes. They will also learn how to ask questions about families using question words.单元二：家庭这个单元的重点是家庭成员和关系。
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课为人教版《英语》五年级下册第四单元，主题围绕着“家庭成员”展开。
本节课主要教授本单元的单词和句型，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的称呼以及询问和介绍家庭成员的句型。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词和句型，并在实际情景中运用。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点是让学生掌握家庭成员的称呼和询问、介绍家庭成员的句型。
难点：学生需要熟练掌握并运用家庭成员的称呼和询问、介绍家庭成员的句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本节课的主题。
2. 单词教学（10分钟）教师展示单词卡片，教授本节课的生词，如father, mother, brother, sister等，并通过例句帮助学生理解和记忆。
3. 句型教学（10分钟）教师通过示例，教授询问和介绍家庭成员的句型，如"Is this your father?", "This is my mother."等，并让学生进行分组练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学单词和句型进行练习，如：用所学生词造句，用所学句型询问和介绍家庭成员。
5. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，用所学单词和句型进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计板书设计如下：家庭成员单词表fathermotherbrothersister句型示例Is this your father?This is my mother.七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个词写5遍。
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课我们将学习辽师大版快乐英语五年级下册第4单元《Atthe doctor's》。
该章节详细内容包括：了解医生诊所的常见用语，学习描述身体不适的词汇和句型，掌握就医场景的基本对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的新词汇和重点句型。
2. 能够在就医场景中进行简单对话，描述自己的身体不适。
3. 培养学生的健康意识，学会关爱自己和他人的身体。
三、教学难点与重点重点：新词汇和重点句型的掌握，就医场景的简单对话。
难点：词汇的拼写和句型的运用，以及对身体不适的准确描述。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、医生道具、单词卡片、教学录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演医生，学生扮演病人，进行角色扮演，引导学生复习已学过的相关词汇和句型。
2. 新课展示（10分钟）a. 教师展示PPT，引导学生学习新词汇。
b. 学生跟读词汇，教师纠正发音。
c. 教师讲解重点句型，学生模仿并进行对话练习。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，引导学生理解题意。
b. 教师示范解题过程，学生跟随思考。
c. 学生自主完成练习题，教师进行讲解和点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示随堂练习题，学生独立完成。
b. 学生相互检查，教师进行点评和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. At the doctor's2. 新词汇：doctor, nurse, medicine, fever, stomachache, headache, take one's temperature, feel dizzy3. 重点句型：How do you feel? What's wrong with you? I have a fever/stomachache/headache. I feel dizzy.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的新词汇，每个单词写5遍。
英语辽师大版五年级下册单元计划
Unit 1 My new school.单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用there be 句型的陈述句式，来描述校园内的场所。
4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：介绍国外学校简单的日常学习活动，使学生不出校门就可以了解外面的世界，增强学生的求知欲和国际意识。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Draw and say 7、Let’s chant第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer5、Design your new school第三课时：6、Read and write 8、Reward timeUnit 2 Visiting a school单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
五年级英语下册教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)
五年级英语下册教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述学校和日常学习生活所必需的英语单词和句型，例如：classroom, library, gym等地点名词，以及“I have”, “I can”等表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，能够在真实情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新环境的适应能力和积极向上的学习态度，增强学生的团队合作意识。
教学难点1. 学生对学校不同功能区的英文表达可能不够熟悉，需要通过图片和实物进行辅助教学。
2. “I have”和“I can”句型的正确运用，需要通过大量的练习和实际操作来巩固。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示教学内容和相关图片。
2. 实物模型或图片：学校不同功能区的模型或图片，如classroom, library等。
3. 录音机或音响设备：播放英语听力材料。
4. 学生手册和练习册：用于学生跟读和练习。
教学过程1. 导入：通过展示学校的图片，引导学生用中文描述他们所看到的场景，激活学生的背景知识。
2. 新课内容学习：教授本单元的生词和重点句子，通过图片和实物辅助教学，让学生更好地理解和记忆单词。
3. 课堂练习：设计一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固所学知识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在学校不同场景下的英语对话，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Unit 1 My new school2. 重点单词：classroom, library, gym, lab, canteen等。
3. 重点句子：“I have”, “I can”作业设计1. 听录音跟读：要求学生听录音，跟读本节课所学的单词和句子。
五年级下册英语教案-Unit1Mynewschool辽师大版(三起)
五年级下册英语教案Unit 1 My new school 辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕“我的新学校”这一主题展开，教学内容包括认识新学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习描述这些场所的英语表达。
学生将学习如何用英语介绍自己的学校，谈论学校设施和活动。
教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出与学校场所相关的英语词汇，如classroom、library、canteen、playground等。
2. 培养学生运用There be句型描述学校环境的能力。
3. 培养学生运用英语进行简单的校园介绍和交流的能力。
4. 培养学生对新学校的热爱和归属感。
教学难点1. 正确运用There be句型描述学校场所和设施。
2. 学校场所和设施词汇的发音和拼写。
3. 用英语进行校园介绍和交流的句子结构。
教具学具准备1. 学校场所和设施图片或模型。
2. 与本单元相关的英语绘本或故事书。
3. 录音机、录音带或MP3播放器。
4. 黑板、粉笔。
5. 学生用书、练习册。
教学过程第一课时：认识学校场所和设施1. 引入：通过展示学校场所和设施的图片或模型，引导学生用中文描述这些场所和设施。
2. 呈现：教师用英语介绍这些场所和设施，并引导学生跟读。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习用英语描述学校场所和设施。
4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校场所，用英语向其他组介绍。
第二课时：运用There be句型描述学校环境1. 复习：复习上一课时学过的学校场所和设施词汇。
2. 呈现：教师用There be句型介绍学校环境，并引导学生跟读。
3. 操练：通过游戏、填空等形式，让学生练习用There be句型描述学校环境。
4. 应用：让学生分组，每组设计一个学校环境，用There be句型向其他组介绍。
第三课时：用英语进行校园介绍和交流1. 复习：复习前两课时学过的学校场所和设施词汇，以及There be句型。
辽师大版英语五年级下学期复习计划
2018——2019年度第二学期小学五年级英语复习计划随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。
为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对这学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。
通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：一：学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。
在日常的教学调研考试中，所教的两个班的都较好。
特别是二班的同学，英语基础一直较好，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，特别是家长比较配合，多数同学的英语掌握情况均比较理想。
一班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。
因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二：内容分析本学期我们学习的内容为辽师版英语五年级下，它总共有12个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。
第一单元为谈论学校有什么？第二单元为谈论参观学校、第三单元为谈论社区。
第四单元谈论草原上有什么?第五单元谈论一天的作息、第六单元谈论值日、第七单元谈论放学之后、第八单元谈论周末、第九和十单元第十一单元第十二单元学习语法现在进行时、而且还有两个复习部分。
在复习中，我们一方面要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展；同时也要对本册书中出现的介词、数词、代词及现在进行时进行深入的分析与学习巩固。
三：复习目标1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2：进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3：通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：A：音标：能熟练掌握辅音字母组合发音。
辽师大版五年级英语下册教学设计Unit1
Aims on the emotion ：To foster consciousness of good co-operation and proper competition；To love your school
Learn the pronunciation of
/bl/, /pl/.
Play a game
利用学生喜欢猜测游戏的特点，密切联系学生生活实际，将机械学说情趣化，使学生快乐学英语，轻松记单词
Summary and homework
学生总结既锻炼了学生的表达能力，同时更能了解学生的掌握情况。
板
书
设
计
教 学 设 计
课题
Unit 1My new school
课型
New
课时
1
主备教师
授课教师
教
学
目
标
Aims on the knowledge：To master and use the four-skill words and sentence; To understand and speak the dialogue “Listen and say”.
让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
Look at the pictures and learnthe new words.
通过情境和图片来学习新单词和新句型，给学生一种耳目一新的感觉，同时更能加深理解和记忆。
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：bloom, sprout, picnic, recycle等，并能在实际情境中运用。
2. 培养学生运用英语描述春天景色和活动的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 增强学生的环保意识，使他们能够用英语谈论保护环境的方法。
三、教学难点与重点教学难点：本章的重点词汇和句型在实际情境中的运用。
教学重点：春天相关词汇的学习和句型的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天景色的图片，引导学生用英语描述，引入新课。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习Chapter 1，通过图片和录音，让学生学习并掌握与春天相关的词汇和句型。
（2）学习Chapter 2，让学生观察图片，描述不同种类的花朵，学习形容词和副词。
（3）学习Chapter 3，观看春游场景，学习户外活动相关词汇和句型。
（4）学习Chapter 4，讨论环保话题，学习环保相关词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题，讲解答题技巧。
（2）引导学生用所学知识解答例题。
4. 随堂练习（15分钟）（1）分小组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
（2）让学生互相提问，运用本章所学的句型。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 核心词汇：bloom, sprout, picnic, recycle等。
2. 重点句型：What's the weather like in spring? What do you like to do in spring? How can we protect the environment?七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于春天的短文，描述春天的景色、活动和环保措施。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生掌握不牢固的知识点进行巩固。
五年级下册英语教案Unit1Mynewschool辽师大版(三起)(任务型学习计划
Unit 1 My new schoolPart 1 Analysis of the teaching material1.1 Introduction to the teaching materialUnit 1 is the first unit of the fifth grade English textbook. The unit is titled "My New School" and aims to help students adjust to their new surroundings as they begin a new school year. The unit consists of five sections: Introduction, Let's start, My Classroom, My School, and My Friends.1.2 Analysis of the teaching objectivesThrough this unit, students will learn new vocabulary related to school, review the simple present tense,understand basic phrases for describing their school and make new friends.1.3 Analysis of the teaching content1. IntroductionThis section introduces the students to the topic of their new school and prepares them for the rest of the unit.2. Let's startIn this section, students learn basic phrases for greeting, introducing oneself, and asking questions. They also learn about different subjects taught in school.3. My ClassroomThis section introduces students to the different things they might see or find in a classroom.4. My SchoolIn this section, students learn about different parts of the school, such as the library, playground, and cafeteria.5. My FriendsIn the final section, students learn basic language for making friends, including greetings and talking about interests.Part 2 Teaching Strategies2.1 Teaching methodsTo achieve the objectives of the unit, the following methods can be used:- Direct instruction: The teacher introduces new vocabulary and phrases to the students through visual aids and explanations.- Interactive activities: Students can participate in group discussions, role play, and games to practice newly acquired language.- Cooperative learning: Students can be divided into small groups to work on projects related to the unit, such as making a classroom map or writing a dialogue about making new friends.2.2 Teaching aidsThe following teaching aids can be used to help students understand the unit content:- Pictures and images related to the school setting, such as school buildings, classrooms, students, and teachers - Flashcards with new vocabulary and phrases- Realia, such as school supplies and school uniforms- Videos or audio recordings related to school life2.3 Activity design1. Warm-up activity: The teacher introduces themselvesand asks the students to introduce themselves using the newly learned phrases. This activity helps students feel more comfortable in the new classroom setting and begin to build connections with their classmates.2. Vocabulary building: The teacher presents new vocabulary using flashcards or pictures and asks students to repeat the words and practice pronunciation.3. Describing the classroom: The teacher shows picturesor realia of the classroom and asks students to describe what they see using simple sentences and prepositions such as "on", "under" and "in".4. Group project: Students can be assigned to create a map of the classroom or a poster about their school. They can use new vocabulary and phrases to label different areas of the classroom and describe their school facilities.5. Make new friends: The teacher can demonstrate and practice their English language skills with the students. In a group activity, students can work on a roleplay of meeting different friends and introducing themselves.Part 3 EvaluationAssessment methods should be used to determine whether students have achieved the objectives of the unit. Various methods can be used, such as:- Written tests or quizzes: Students can be assessed on their knowledge of vocabulary, grammar, and sentence construction related to the unit.- Oral presentations: Students can be asked to give a presentation in English about their school and what they learned from Unit 1.- Group projects: Students will work together to produce a project. The teacher can evaluate the quality ofcooperation, use of vocabulary and phrases, and the accuracy of grammar used in their project.In conclusion, Unit 1 of the fifth grade English textbook has been analyzed and strategies put in place to help students achieve the unit objectives through different teaching methods, teaching aids, and class activities. Various assessment methods need to be used to determine whether students have achieved the unit's objectives or not. The teaching and learning of English continue to evolve to meet the ever-growing learning needs of students.。
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案
辽师大版快乐英语五年级下册第4单元教案一、教学内容本节课我们将学习辽师大版快乐英语五年级下册第4单元的内容。
具体包括：课文A《What's the Matter, Mike?》和课文B《My Tooth Is Loose》，重点掌握询问身体状况和回答的句型，如：“What'sthe matter?”, “I have a toothache.”等。
同时，学习关于身体部位和常见病症的词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本节课所学的词汇和句型，并能在实际情景中运用。
2. 能够理解课文内容，进行简单的角色扮演。
3. 培养学生的合作意识，提高他们用英语进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的正确运用，特别是病症词汇的发音和拼写。
教学重点：询问身体状况和回答的句型，以及相关词汇的学习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文录音、单词卡片、身体部位图卡、小道具（如医生工具）。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生复习身体部位的词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：展示课文A的插图，引导学生观察并预测课文内容。
接着，播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，并学习新词汇和句型。
3. 情景交际：分组进行角色扮演，用所学的句型和词汇模拟医生问诊的场景，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解重点句型和词汇的用法，并进行随堂练习。
5. 小组合作：学生分组，用所学的词汇和句型编写一段关于身体不适的对话，并进行展示。
六、板书设计1. 《What's the Matter, Mike?》2. 重点词汇：toothache、stomachache、headache、matter、loose等。
3. 重点句型：What's the matter?、I have a toothache.、My tooth is loose.等。
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 1: My HobbyThis unit is all about hobbies! We'll learn vocabulary words like "collect", "play", "do", and "go" to talk about different activities we enjoy. There are fun dialogues where kids discuss their favorite pastimes. I'm excited to practice using "like" plus the -ing form of verbs. We'll also learn how to form questions starting with "What..." to ask about hobbies. For the unit project, we'll make posters showcasing our own hobbies and presenting them to the class. I can't wait to see what everyone is interested in!Unit 2: At the BookstoreGetting new books is the best! This unit will teach us lots of bookstore vocabulary like "shelves", "sections", "bestseller", and different genres. I think the conversations between bookstore clerks and customers will be really useful. We're going to practice the pattern "There is/are..." to describe what we see. I'm looking forward to the reading activity where we explore our favoritekinds of books and book covers. For the final task, we'll design pretend bookstores and book catalog descriptions. This unit will definitely encourage my love of reading!Unit 3: How Do You Go to School?This unit focuses on transportation and how we all get to school each day. Vocab words like "bus", "bicycle", "walk", and "subway" will come in handy. There are dialogues asking how people went somewhere and telling about transportation experiences. I think I'll learn useful question patterns like "How do you go to school?" The grammar explores phrases like "by car" and "on foot". Our project will be surveying the class about transportation and making presentations. It'll be cool to see the variety of responses!Unit 4: My Basketball TeamGet ready for some sports action! This unit is dedicated to basketball lingo like "dribble", "shoot", "player", and "basket". The readings look at youth basketball teams and their seasons. For speaking, we'll talk about experiences playing sports and being on teams. The grammar will cover "play", "beat", and other sporting verbs. I'm pumped for the final activity where we design our own fantasy basketball teams and team logos. It'll be a slam d篇2Teaching Plan for 5th Grade English TextbookUnit 1: My DayI'm really excited to start a new unit all about daily routines! I think learning how to talk about our morning activities,after-school schedules, and bedtime habits will be super useful. The dialogues look fun - I can't wait to practice them with my classmates. I hope we get to do some fun role-playing activities.I'm a little nervous about the grammar focus on present simple tense though. Verb conjugations can be tricky, but I know if I study hard it will start to make sense. The readings about kids' daily lives in different countries seem interesting too. I'd love to learn more about cultural similarities and differences. Overall, it seems like a practical unit to kick off the new semester!Unit 2: My HobbiesHobbies are my favorite thing to discuss! I have so many amazing interests like reading novels, riding my bike, and collecting stickers. I can't wait to learn all the vocabulary to express my favorite pastimes in English.From the preview, I saw that we'll focus on using "like" vs "love" + -ing verbs to share our hobbies. That grammar point looks pretty straightforward. I'm also excited about the fun writing activity where we'll describe our absolute favorite hobby in detail. Maybe I'll even get to present my hobby to the class!The readings about hobbies from around the world look fascinating too. For example, I'd love to learn more about square dancing in Canada or yo-yo in the Philippines. As long as we get to play some fun hobby-themed games, this unit will be a blast!Unit 3: Amazing AnimalsWho doesn't love learning about cool animals? This unit seems like it will be a wild adventure! I can already imagine describing the distinctive features and behaviors of creatures like kangaroos, pandas, and chameleons.The vocabulary list has words like "pouch," "bamboo," and "camouflage" - I've never learned animal words this advanced before. I'm definitely going to need to study hard to remember all the new terms. At least the grammar point on using "it" to describe animals looks pretty straightforward.I'm most excited about the end-of-unit project where we'll each become experts on one unique animal through researchand presentations. Maybe I'll even get to dress up like my animal! With fun activities like this, I know the hard vocabulary work will be worth it.Unit 4: Delicious FoodFood is one of my favorite topics ever - I love exploring new dishes and flavors! I can't wait to learn vocabulary for discussing ingredients, cooking methods, and traditional cuisines from around the globe.From the overview, I noticed we'll focus a lot on using "some" and "any" to discuss food quantities. That grammar point sounds pretty tricky, but hopefully the practice activities make it click. I also saw we'll learn persuasive language to recommend dishes to friends - how fun!The readings look delicious too, highlighting foods like Italian pasta, Indian curry, and Mexican tacos. I'll definitely need to hit the library to research additional fun food facts to share. Maybe we'll even get to sample some international treats in class? Yum! I have a feeling this unit will be a real treat.Unit 5: Let's CelebrateWith summer holidays around the corner, this unit on celebrations is perfectly timed! I loved learning about festivals last year, so I can't wait to expand my knowledge even further.The vocabulary list covers words related to various holidays and parties like "fireworks," "parade," and "confetti." Some of the traditions discussed, like Mexico's Day of the Dead, will be brand new to me. I'll need to take careful notes to understand all the cultural nuances.The grammar lessons look pretty dense too, covering topics like using "When..." and "While..." to discuss event times. Staying on top of my studies will be key. As long as we get to read fun first-hand accounts of amazing celebrations, it will make the hard work worthwhile!Unit 6: Going PlacesWith summer break finally here, a unit about traveling and going on vacations sounds like the perfect treat! I'll get to apply everything I learned this year to describe upcoming adventures.The vocabulary is extremely practical, covering types of transportation, luggage, activities, and more. I'm definitely going to try my best to master words like "suitcase," "depart," and "cruise" before my family's upcoming road trip. The grammarpoints about asking for directions and describing locations using prepositions will be life-savers too!I'm equally excited about the reading passages that provide cultural insights about famous destinations. Who knows, maybe I'll get to plan my dream vacation for our final unit project? Either way, I know this unit will leave me feeling wanderlust for new explorations by the end!I feel so fortunate to have such an enriching English curriculum that expands my horizons while teaching me practical communication skills. There's no doubt this year's textbook will prepare me incredibly well for future language studies. With an open mind and diligent work ethic, I'm confident I can master all the learning objectives. Bring on the last semester of 5th grade English!篇3Unit 1: Hello, Holidays!The school year has just started and we're kicking it off with the "Hello, Holidays!" unit. I'm excited to learn all about different holidays celebrated around the world. We'll be reading fun stories, singing songs, and playing games related to holidays like Christmas, New Year's, and Chinese New Year. I hope we get tomake some holiday crafts too! This unit will help us practice greeting people and talking about our favorite holidays. By the end, we should be able to use phrases like "Merry Christmas!" and "Happy New Year!" properly.Unit 2: The Animal WorldAnimals are so cool, so I can't wait for this unit all about the animal kingdom! We're going to learn vocabulary for different animal names, habits, and habitats. There will be readings and videos introducing us to interesting animals like pandas, koalas, and dolphins. I'm especially looking forward to the project where we get to research an animal of our choice and create a poster or PowerPoint presentation about it. Hopefully we'll get to go on a field trip to the zoo or an animal reserve too! This unit will help improve our reading, speaking, and presentation skills.Unit 3: My DayThis unit focuses on describing our daily routines and schedules. We'll practice using phrases like "I get up at 7 o'clock" and "I have English class at 10am." There are some fun illustrated stories showing a typical day for kids in different countries. We may even get to write our own stories about our daily lives. I think we're going to learn how to tell time and use prepositionsof time like "in the morning" too. By the end, I should be a pro at talking about my everyday schedule from morning until night!Unit 4: Wonderful WorldGet ready to explore our wonderful world in this unit all about different countries, cultures, and geography! We'll learn tons of new vocabulary about landscapes, nationalities, foods, and traditions from around the globe. I've heard there will be readings, videos, and even guests who can teach us about their home countries. One of the projects will be creating a travel brochure for a country we find interesting. I'm so excited to learn more about the amazing diversity in our world. This unit will help improve our cultural awareness while building listening, speaking, reading, and writing skills.Unit 5: Growing UpThis unit is all about growing up and the journeys we go through in life. Through stories, songs, and activities, we'll explore ideas like goal-setting, overcoming challenges, and appreciating family. I think we'll get to interview older students or adults about their life experiences too. There will be a focus on using phrases like "When I was little..." and "My dream for the future is..." By the end of the unit, I'm sure we'll have a deeperunderstanding of the process of growing up and be inspired to create our own positive life paths.Unit 6: My HobbiesThe final unit this year is "My Hobbies" which sounds like a fun way to end the school year! We'll learn vocabulary related to sports, games, arts, music, and other hobbies kids enjoy. I'm looking forward to sharing about my favorite pastimes and hearing what hobbies my classmates are into. Hopefully we'll get to try some hobby-related activities in class too, like playing sports, crafting, or even putting on a talent show. This unit will let us practice describing likes and dislikes, abilities, and frequency. I'm sure we'll be hobby experts by the time summer vacation rolls around!Overall, I'm really excited about everything we're going to learn in Grade 5 English this year. The units seem engaging and relevant, with a good mix ofLanguageLanguage skills. Bring on an awesome year of English study!。
辽师大版五下英语教学工作计划
辽师大版五下英语教学工作计划English Teaching Plan for Grade 5, Liaoning Normal University Edition.Introduction.As an English teacher, it is crucial to have a well-structured and comprehensive teaching plan that caters to the needs of the students and aligns with the objectives of the curriculum. This teaching plan outlines the strategies, activities, and assessments that will be used toeffectively teach English to Grade 5 students using the Liao Normal University Edition textbook.Objectives.1. To develop basic speaking, listening, reading, and writing skills in English.2. To introduce and reinforce grammar concepts andvocabulary related to daily life and school activities.3. To foster a positive attitude towards learning English and encourage active participation in class.4. To cultivate cultural awareness and an appreciation for different cultures.Curriculum Content.Unit 1: My Family.Topics: Introduction of family members, family activities, and family traditions.Skills: Describing people, using present tense verbs, and basic conversation skills.Unit 2: My School Life.Topics: School routine, subjects, and extracurricular activities.Skills: Talking about daily routines, using present tense verbs, and writing simple descriptive texts.Unit 3: Hobbies and Activities.Topics: Different hobbies and activities, expressing preferences.Skills: Expressing likes and dislikes, using present simple tense, and reading comprehension.Unit 4: Health and Body.Topics: Healthy habits, body parts, and exercises.Skills: Describing body parts, using present simple tense, and listening comprehension.Unit 5: Nature and Environment.Topics: Weather, seasons, and environmental protection.Skills: Describing weather and seasons, using present simple tense, and speaking about environmental issues.Strategies and Activities.1. Interactive Lessons: Engage students in interactive activities such as role-plays, pair work, and group discussions to promote active learning.2. Multimedia Resources: Utilize visual aids, audio recordings, and online resources to enhance understanding and interest.3. Games and Competitions: Introduce fun games and competitions to motivate students and consolidate learning.4. Projects and Assignments: Assign projects and homework that encourage students to apply their knowledgein real-life situations.Assessments.1. Formative Assessments: Conduct regular formative assessments to monitor student progress and identify areas that need improvement.2. Summative Assessments: Administer summative assessments at the end of each unit to evaluate student comprehension and retention.3. Self-Assessment: Encourage students to self-assess their performance and identify areas for improvement.Conclusion.By implementing this comprehensive teaching plan, it is expected that Grade 5 students will acquire the necessary English language skills and develop a positive attitude towards learning. The variety of strategies and activities will engage students and foster active participation, while the assessments will provide valuable feedback for both students and teachers. Through this planned approach, students will be well-prepared to progress to the nextgrade level with confidence and a solid foundation in English.。
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划
辽师大版小学英语五年级下各单元教学计划1. 引言1.1 概述本篇长文旨在介绍辽宁师范大学版小学英语五年级下册各单元的教学计划。
针对这一年级学生的特点和英语学习需要，我们提供了一系列有针对性的教学目标、教学内容和教学方法。
通过本文的阐述，读者将能够全面了解每个单元所包含的知识点和培养的语言技能。
1.2 文章结构该文章分为五个主要部分：引言、各单元教学计划、结论。
在引言部分，我们将简要介绍本篇文章的整体框架和目标。
各单元教学计划部分将详细阐述每个单元的教学目标、内容和方法。
最后，在结论部分，我们将总结本篇文章的主要内容并探讨存在问题及未来发展方向。
1.3 目的通过撰写这篇长文，我们旨在为辽宁师范大学版小学英语五年级下册课程提供全面系统的教学计划。
这些计划将有助于教师更好地指导学生进行英语听说读写能力的培养，提高他们在实际应用中使用英语的能力。
此外，这些教学计划还将对教师提供有用的参考和指导，帮助他们更好地组织和安排课堂教学。
通过合理而有效的教学安排，我们期待能够提高教育质量，并促进学生在英语学习中的发展。
2. 第一单元教学计划:2.1 教学目标:- 使学生能够熟练掌握第一单元的词汇和句型。
- 培养学生对于颜色、形状、食物等基本词汇的认知能力。
- 培养学生的听、说、读、写各方面的综合能力。
2.2 教学内容:- 单词：颜色（red, blue, yellow, green）、形状（circle, triangle, rectangle）、食物（apple, banana, cake）等。
- 句型：What color is it? / It's _____.What shape is it? / It's a _______.Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.How many _____ do you have? / I have _______.2.3 教学方法:- 使用多媒体教具，如图片、PPT等，生动直观地展示单词和句型。
辽师大版英语五年级下册教学工作计划
辽师大版英语五年级下册教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考辽师大版英语五年级下册教学工作计划篇1一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
辽师大版五年级英语下册教学设计Unit3
Ⅲ.Consolidation.
1. Play a game.
2. The teacher asks students to make a dialogue
3.To learn a song “The Earth Is Our Mother”
1.Teacher takes out the pictures of a community and teaches the word “community”
2.The teacher asks students to describe the picture with “there is /are…and let students learn the new words“ park, shop, cinema, supermarket, toilet”
三、教学重难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用本单元listen and say，read and say中的对话。
2.能认读元音字母I i,并了解其简单的发音规律。
3.能运用所学知识，听懂、读懂英语对话。
四、教学课时：
第一课时：1.Listen and say 4. Let’s act
第二课时：2.Game time 3. Listen and read 5.Try to do
Learn the sentence “Are there any…”.
Listen to the tape.
Listen and repeat.
用多种方式读
单词加以操练，让学生能够达到熟记。
Practice and act.
Play a game.
辽师大版五年级英语下册教学设计Unit2
Q1: What subject does Linda like?
Q2: What about Billy?
知识链接
Sing a song andFree talk.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Free talk: Do you like…?
Step 2 Presentation and Practice
T asks:What’s this?
Read the dialogue and act it out.
改变枯燥、乏味的学习方式，通过欢快、有趣的游戏来渲染气氛，使学生以高度的热情、良好的姿态进入学习状态。
Read and choose
Sum up
Homework
drill them in different ways.
1.Learn the other words:art, science in the same ways and drill the sentence: What subject do you like? I like…
3.Fill the blanks.
第二单元备课
一、教学内容：
本单元是辽师大版英语五年级（三年级起点）上册第二单元，在开学了一周之后，学生们都有了很好的学习状态。本单元的对话是谈论学校生活、学习科目的喜好。学生通过相互询问，学会利用本单元的核心语言What subject do you like ？来询问
辽师大版五年级英语下册教学设计Unit6
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Review the words about food: hamburger/ bread/sandwich/hot dog.
Step 2 Presentation and Practice
1、Guess：
T:(Show one part of the picture)，guess: What’s this?
6.了解简单的中西方饮食知识，学生能够了解更多的美食，增强跨文化意识，增强健康饮食观念。
7.学习策略指导：请学生仔细观察自己每日餐桌菜品的变化，进行记录，并在班级中运用Can I have some...?进行交流，培养实践能力。
三、教学重难点：
1.能听懂、会读、会说、会运用本单元核心语言及核心单词。
2.能认读本单元音标。
四、教学课时：
第一课时：Listen and say Let’s play Listen and read
第二课时：Read, think and write Listen and write Let’s sing
第三课时：Read and write Reward time
教 学 设 计
第6单元备课
教学内容：
本单元是辽师大版英语五年级第六单元，本单元的话题是有关日常食品的内容。功能是了解和运用表示有关饮食的问答方式。通过本单元教学使学生能够在真实情景中运用所学单词,以及所学句型，并能正确书写。本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
教学目标：
The students say the losing word quickly.
利用竞赛的形式竟读单词，调动学生学习的积极性。
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Unit 1 My new school.单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用there be 句型的陈述句式，来描述校园内的场所。
4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：介绍国外学校简单的日常学习活动，使学生不出校门就可以了解外面的世界，增强学生的求知欲和国际意识。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Draw and say 7、Let’s chant 第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer5、Design your new school第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 2 Visiting a school单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答。
4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：了解“学校开放日”的有关内容。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Let’s play a memory game5、Look, think and write第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer7、Look, find and play第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 3 My community单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。
2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用where问句和一般疑问句及其回答。
4、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答；掌握how many 句型。
5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置及生活的环境进行询问及回答。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say的内容。
4、会唱Let’s sing的歌曲。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、生活的环境，热爱自己的生活环境。
3、文化意识：让学生了解“卫生间”一词的多种表达方式。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 5、Look, talk and write7、Let’s sing第二课时：2、Play and say 3、Listen and read 4、Read, think and answer第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 4 In the fields单元内容分析1、话题|：谈论物品的数量。
2、功能：了解和运用表示有关物品数量的问答方式。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。
3、熟练运用how many特殊疑问句进行问答。
4、掌握表示方位的介词。
5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的数量，根据实际情况进行询问及回答。
2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。
3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。
5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。
2、学习策略指导：该部分内容学生在日常生活中都可以用到，应启发学生学会自我发现、自我观察，并能与同伴交流学习成果。
3、文化意识：通过本单元的学习，帮助学生了解人类生活环境，爱护小动物。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Let’s play 5、Look, write and say第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer 7、Let’s chant第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 5 My day单元内容分析1、话题|：谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。
2、功能：了解和运用表示日常生活的动词短语，谈论时间及作息习惯。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。
3、掌握what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法。
4、掌握介词at、 before、 in、 after的用法。
5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
2、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Let’s chant的内容。
3、能够搜索Read, think and write语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。
4、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
5、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：通过学习用英语介绍自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来，激发学生学习语言的兴趣，培养学生自主学习以及交流和合作学习的能力。
2、学习策略指导：培养学生养成良好的作息习惯，并珍惜时间的意识。
培养乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。
3、文化目标：了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践；了解我国神舟十号宇宙飞船的有关信息。
四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Let’s play 7、A joke第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer 5、Write and talk第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 6 On duty单元内容分析1、话题|：谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。
2、功能：了解和运用表示时间的动词短语，谈论日常发生的事情。
单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。
3、掌握what引导的特殊疑问句询问平时活动的标准用法。
4、学会用频度副词谈论自己的日常生活和作息习惯。
5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。
二、能力目标1、能够询问平时活动并作出正确的回答。
2、了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。
3、能够掌握相关的时间表达法，并就生活中的时间安排及日常活动用一般现在时来交谈。
4、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。
6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。
三、情感、文化策略目标1、情感态度：能够积极主动参与课堂教学，提高与他人合作交往的意识和能力。
能够结合本课语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。
2、学习策略指导：能够主动与他人合作，共同完成学习任务；能够注意观察生活中的英语，并主动练习。
3、文化意识：了解时差，以及西方国家的小学生的日常活动和作息时间。