在幻灯片中插入图片及艺术字说课稿
《在幻灯片中插入图片》说课稿
《在幻灯片中插入图片》说课稿琼海市嘉积镇第一小学梁钰桂一、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课选自省编教材小学信息技术五年级下册的第三课内容。
它是在学生在对Powerpoint 有一定了解的基础上，进一步深入学习Powerpoint 的插入图片的操作方法。
教师通过设计教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片并调整它的大小及位置。
二、学生分析五年级的学生喜欢玩游戏，喜欢图片，并且他们的好奇心强，喜欢探索。
教师通过设计有趣的教学情景，引导学生学会在幻灯片中插入图片，完成适当的学习任务，达到本课的学习目标。
三、教学目标知识目标：（1）在幻灯片中插入图片（2）改变图片的大小与位置（3）学会图片的复制、粘贴以及删除能力目标：1、利用知识的迁移，通过探索在幻灯片中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过参与幻灯片的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，为进一步提高他们的审美能力以及创作能力。
情感目标：能让学生在相互协作的过程中，增强交流，培养学生互帮互助的情感。
通过学习，使学生对幻灯片的学习产生浓厚的兴趣。
四、教学重点、难点重点：1、掌握在幻灯片中插入图片、删除图片2、能够改变图片的大小和位置难点：掌握在插入图片并改变图片的大小、位置五、教法和学法（一）教法结合学科特点及学生情况，在本节课中我采取了以下教学手段：1、情景教学法：利用学生熟悉的游戏引入新课，激发学生兴趣，引起学生的学习欲望。
2、任务驱动法：每个种菜环节有相应的小任务，让学生完成任务，达到教学目标。
（二）学法学生是课堂教学的主体，因此，针对本节课内容和以上的教学方法，我主要指导学生采用自主学习法，小组合作探究法等学习方法，从而真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
六、教学过程（一）情景导入，揭示课题以学生喜欢的电脑游戏引入，（示图）和大家一起来玩种菜的游戏，之后揭示课题：在幻灯片里面插入图片——种菜（二）任务驱动，在幻灯片里面插入图片1、插入“背景图片”教师教给学生在幻灯片中插入图片的方法：在菜单栏中选择“插入”菜单，在插入菜单里面选择“图片”，在图片的子菜单中选择“来自文件”。
插入图片和艺术字教案
插入图片和艺术字教案教学目标：1. 学生能够了解插入图片和艺术字的基本操作。
2. 学生能够掌握如何调整图片和艺术字的属性。
3. 学生能够利用插入的图片和艺术字美化文档。
教学重点：1. 插入图片和艺术字的基本操作。
2. 调整图片和艺术字的属性。
教学难点：1. 插入艺术字。
2. 调整图片和艺术字的属性。
教学准备：1. 准备一个文档，用于演示插入图片和艺术字的过程。
2. 准备一些图片和艺术字，用于学生练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生思考在日常生活中，如何利用插入图片和艺术字来美化文档。
二、插入图片（10分钟）1. 向学生讲解如何插入图片：a. 打开文档，“插入”菜单。
b. 选择“图片”，弹出“插入图片”对话框。
c. 在对话框中选择要插入的图片，“插入”。
2. 向学生讲解如何调整图片的属性：a. 插入的图片，弹出“图片工具”工具栏。
b. 在工具栏中，学生可以调整图片的大小、位置、旋转等属性。
3. 学生练习插入和调整图片。
三、插入艺术字（10分钟）1. 向学生讲解如何插入艺术字：a. 打开文档，“插入”菜单。
b. 选择“艺术字”，弹出艺术字样式列表。
c. 选择一个艺术字样式，输入文本。
2. 向学生讲解如何调整艺术字的属性：a. 插入的艺术字，弹出“艺术字工具”工具栏。
b. 在工具栏中，学生可以调整艺术字的大小、颜色、字体等属性。
3. 学生练习插入和调整艺术字。
四、美化文档（10分钟）1. 向学生讲解如何利用插入的图片和艺术字美化文档：a. 选择合适的图片和艺术字，插入到文档中。
b. 调整图片和艺术字的大小、位置、颜色等属性，使其与文档内容相协调。
2. 学生练习美化文档。
2. 向学生提出一些拓展任务，如：制作一份生日贺卡，利用插入的图片和艺术字来美化文档。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了插入图片和艺术字的基本操作，以及如何调整它们的属性。
在教学过程中，注意引导学生思考如何利用插入的图片和艺术字来美化文档，提高学生的实际应用能力。
插入图片与艺术字说课1
《插入图片与艺术字》教学设计本节课选自人民教育出版社出版小学五年《信息技术》上册第二课，本节课是使用PowerPoint制作幻灯片的第三个课时，通过前两课的学习，学生已经初步具备了制作多张幻灯片并进行简单编辑的能力。
通过本节课的学习，学生可以向幻灯片中插入图片及艺术字，进一步对自己的作品进行美化修饰。
为今后进一步学习幻灯片设计打下良好的基础。
因此，依据教材、教学大纲以及学生原有的知识基础和技能水平，及其身心发展的年龄特点，本节课的教学目标制定如下：（一）教学目标1.知识与技能目标：⑴掌握在幻灯片中插入图片、艺术字的方法；⑵培养提高学生的分析问题、解决问题能力。
⑶培养学生信息素养，在学习中举一反三，实现技能的广泛迁移。
2.过程与方法目标⑴根据皮亚杰的“同化”原理，与Word对比进行新知识学习⑵以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心，采用“任务驱动——师生讨论——合作学习，完成任务——效果评价——总结归纳”的五步教学模式3.情感态度与价值观目标：⑴鼓励学生在探索学习时进行小组合作学习，培养其团队协作的精神。
⑵进一步培养学生对信息技术的兴趣。
⑶通过任务的设计完成，了解祖国秀丽风光，培养学生爱国情操。
（二）教学重点和难点：根据上述的教学目标、教材和学生身心发展的年龄特点，本节课的重点及难点如下：1.教学重点：⑴掌握在幻灯片中插入图片的方法；⑵学会在幻灯片中插入艺术字。
2.教学难点：在Word的基础上探索学习、掌握PowerPoint的图片及艺术字的插入，美化幻灯片。
二．教法及学法分析本节课以任务驱动为主线，以学生的自主探究及合作学习为中心。
学生在合作学习中会有更多讨论与沟通机会，集思广益，互相启发，以求得问题的解决和认识的深入，从而使学生的思维过程得以展现，使学生的观点、方法得以交流。
在教学中充分发挥学生的能动性，让学生自己动手动脑，探索尝试，新旧知识之间建立起合适的过渡——与Word对比进行新知识学习。
在幻灯片中插入图片说课稿3
《在幻灯片中插入图片》说课稿——《在幻灯片中插入图片》教学设计尊敬的各位评委，各位专家：我说课的内容是苏科版小学信息技术（下册）第23课《在幻灯片中插入图片》。
考察本课的教学内容，我们可以发现就“插入”这个操作内容而言，学生已经学习了在word文档中插入剪贴画、自选图形和外部图片。
但是否就可以把本课看做是以前所学知识的迁移，抑或是仅仅定位在如何插入图片，当然不是！那就弱化了信息技术教学的课程意义，我认为，信息技术教育不仅仅是某一种信息技术工具使用技巧的传授，它还必须渗透技术思想与技术文化，因此我尝试着进行了拓展和延伸。
首先，我将本堂课的教学内容拓展成三个板块：1.插入幻灯片中自带的图片，2.插入外部文件中的图片，3.插入网页中的图片。
其次，我拓展了本课教学的内容载体，以北京奥运为主题内容，引导学生从不同的媒体源去获取图片，充分体现信息技术开放、丰富、便捷的特点。
这样的拓展，旨在渗透技术方法、技术思想和技术文化，尝试构建立体化信息技术课堂。
据此，我设计了如下的目标：一、知识与技能：1. 掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
2. 熟练地调整图片的大小、位置。
二、过程与方法：1. 使学生领会利用迁移规律学习新知识的学习方法，培养寻找资源、利用资源的能力，提高学生的自学探究能力。
2. 通过对问题情境的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度和价值观1. 在以北京奥运为主题的任务中，提高学生的审美情趣，提升学生的信息素养。
2. 培养学生的体育精神及热爱祖国的情感。
教学重点：1熟练掌握插入图片的方法2掌握改变图片大小、位置的方法教学难点：能合理改变图片的大小、位置说学生：教学面对的是五年级的学生，他们已经有了较强的自主意识。
因此，教学设计必须建立在尊重学生，充分培养、发挥学生的自学能力的基础上，才能更加有效地达成教学目标。
说教法：本课我将采用“创设情境法”“任务驱动法”“对比教学法”来设置教学活动，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学设计
《在幻灯片中插入图片、艺术字》教学实录教学目标：1、使学生掌握插入艺术字的方法2、掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法.，能将图片文件插入幻灯片中.3、培养学生的审美能力,创新能力及协作精神.教学重点：在幻灯片中插入图片及调整图片的大小。
教学难点：调整图片的大小。
教学过程：一、激情导入师：今天我带来了两个幻灯片，请同学们欣赏，并说一说这两个幻灯片有哪点不同之处。
师：广播ppt：展示关于上海世博会两个演示文稿，一个是没有插入图片的幻灯片。
一个是有图片的幻灯片。
引入课题：这节课我们就来学习《在幻灯片中插入图片、艺术字》二、主动探索，获取新知师：要想制作一个图文并茂的幻灯片。
我们要学会以下几个内容。
内容一：插入剪贴画。
师：把图片插入到幻灯片中，我们常用的两种的方法有，从剪贴画和来自文件的图片。
我们先来学习如何插入剪贴画中的图片。
请同学们分组讨论：怎样把自己想要的图片（如剪贴画、自己收集的图片、自己画的作品）插入到幻灯片中来？明确本课的第一个任务，插入剪贴画。
学生讨论并操作，教师巡视指导。
师提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word 里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。
师：这几位同学的自学能力很好，请上来为我们演示一下。
是如果插入剪贴画的。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程：插入剪贴画。
学生演示师：强调、说明插入“剪贴画”的步骤。
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类型③单击所选剪贴画，即可插入图片；④关闭“插入剪贴画”窗口。
过渡：学习到这里，大家都懂得插入剪贴画了，现在我们如何来改变它的大小、位置？进一步提出第二个教学任务，设置图片格式。
任务二：设置图片格式请小组讨论并操作，教师巡视指导。
最后请一两位学生边讲解边演示操作过程，学生进行评价反馈。
师：调整图片的格式，操作步骤：单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在幻灯片中插入图片说课稿
在幻灯片中插入图片说课稿在幻灯片中插入图片说课稿在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的在幻灯片中插入图片说课稿，欢迎阅读与收藏。
在幻灯片中插入图片说课稿1尊敬的各位领导、老师大家下午好！阳春三月，本该桃红柳绿、万紫千红，但春雨缠绵，寒意依旧，似乎在给生命蓄积能量，也似乎在给我们这些信息技术老师营造一个积淀、反思、提升、嬗变的空间。
通州市信息技术说课活动选择了春天，其实也就预示着信息技术教学的春天百花齐放、生机勃勃。
非常感谢在座的各位给予我这次展示的机会，今天，我说课的内容是《在幻灯片中插入图片》。
一、教材分析《在幻灯片中插入图片》是苏科版小学信息技术（下册）第23课的内容，教学对象为小学五年级学生。
本教学内容在PowerPoint的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。
而且，五年级学生上学期已经系统的学习过Word，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有似曾相识之感，这些都有助于学生更好地掌握这堂课的教学内容。
二、教学目标认知目标：1、掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。
2、能将图片文件插入幻灯片中。
3、学会设置图片的格式,实现图文混排。
能力目标：1、在探索软件的应用过程中，培养学生的自主学习和团队协作能力。
2、通过幻灯片的设计与制作, 培养学生的创新精神和实践能力，强化学生信息素养的培养。
情感目标：1、从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。
2、让学生在参与设计班长竞选海报的活动中，增强集体荣誉感，提升班级凝聚力。
三、教学重点与难点：熟练掌握与运用插入图片的方法是本课的重点,也是难点。
四、教法阐述信息技术的学习过程是个体生命智慧和情感共同参与、共同成长的过程，也是提升个人素养、历练能力的过程。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
在幻灯片中插入图片及艺术字说课稿
在幻灯片中插入图片及艺术字说课设计今天我说的是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学信息技术四年级下册：第3课：“在幻灯片中插入图片及艺术字”的教学设计与分析。
1、教学内容分析在“幻灯片中插入图片”是在学生能够启动powerpornt2003程序，并且认识了powerpornt2003程序的工作界面，能建立一张空白幻灯片基础上的实践运用。
主要知识点是：在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。
本节课是教师自己设计将教材中第3课与第4课内容稍做调整。
2、学情分析该班学生为小学四年级的学生。
小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
3、教学目标的设计知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片及调整图片的大小和位置的方法。
2、能够在幻灯片中插入艺术字及调整艺术字大小和位置的方法。
能力目标：通过在幻灯片中插入图片,培养运用插入图片的方法美化幻灯片的能力,并进一步提高他们的审美能力。
情感目标：通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性及激发学生节约用水的情感。
4、教学重点、难点分析与对策本节课的重难点是：教学重点：掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法,并运用到实践中。
教学难点：在幻灯片中合理调整图片的大小和位置的方法。
采用自主、探究的学习方式突破重点。
对于难点，考虑到四年级学生年龄较小，对于这部分内容容易出错，所以采用教师直观讲授的方法来突破难点。
5、教学过程设计本人将教学过程分为个以下几个环节：（1）出示课件，设置情境，诱发参与。
（2）提出任务1，探究方法；（3）提出任务2，探究方法；（4）组间比拼学习内容；（5）作品展示，交流评价；（6）全课总结，拓展延伸。
1、出示课件，设置情境课的一开始，我播放课件，出示人们浪费水资源、污染水资源的种种做法，告诉同学们淡水资源已经成为咱们人类的一种稀缺资源。
《插入图片和艺术字》教学设计（通用6篇）
《插入图片和艺术字》教学设计《插入图片和艺术字》教学设计（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《插入图片和艺术字》教学设计，希望能够帮助到大家。
《插入图片和艺术字》教学设计篇1一、教材分析本节课选自海南省中小学《信息技术》五年级下册第三课《天之涯海之角》，主要内容是让学生学习在powerpoint中插入图片，调整图片的大小和位置，以及插入艺术字。
通过操作和练习，一定程度上提高学生的动手能力和欣赏水平。
二、学情分析本节课的学习对象是小学五年级学生，大部分是边远农村的孩子，信息技术基础薄弱，动手能力比较差。
因此教学中老师有必要进行一定的基本操作演示和引导。
三、教学目标（一）知识与技能1、掌握插入图片和艺术字的方法。
2、学会调整图片的大小和位置。
（二）过程与方法1、通过探索在powerpoint中插入图片，培养学生的观察能力、实践能力和审美能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过学生自主学习插入艺术字的方法，培养学生探究能力和小组合作能力。
（三）情感态度与价值观1、培养学生学习幻灯片的兴趣，增强自信心。
2、通过母亲节贺卡的制作，让学生感悟父母的亲情，常怀感恩之心。
四、教学重难点重点：插入图片的方法。
难点：调整图片的大小和位置。
五、教学方法演示讲解法、任务驱动法、合作探究法、模仿学习法六、教学环境多媒体网络教室、网络教室管理软件《插入图片和艺术字》教学设计篇2一、教学目标设计（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观目标。
要求明晰、具体、可操作性。
）知识与技能目标：掌握设置文字、图片和艺术字的插入与编辑方法。
过程与方法目标：培养学生解决幻灯片实际问题和实践操作能力。
培养学生主动探索和举一反三的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生严谨、认真、细致的学习，健康的审美观。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿1一、说教材《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。
今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：知识目标：1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；能力目标：1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力教学重难点重点：1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿难点：1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
插入图片和艺术字设计说课稿
《插入图片和艺术字》说课稿新疆昌吉市第十小学佟炜尊敬的各位评委、老师：大家好！我是昌吉市第十小学的信息技术教师，佟炜，今天我的说课内容是《插入图片和艺术字》。
一、教材分析：《插入图片和艺术字》是选自人教版《小学信息技术教材》五年级上册第二课的内容。
通过前一课的学习，学生已经对PowerPoint有了初步了解，而且在学习本课之前，学生已经掌握了在WORD中“插入图片和艺术字”的方法。
本课通过学生自主探究和教师地引导，学生学习在PowerPoint中“插入图片和艺术字”就比较容易。
教学目标：知识与技能：1、让学生掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、让学生学会在幻灯片中插入艺术字。
过程与方法：通过视频和幻灯片对马子跃地了解，运用自主探究、合作学习的方法，在幻灯片中插入生肖图片和艺术字，完成老师设置的任务。
从而顺利完成教学目标情感态度价值观：1、培养学生的审美情趣2、培养学生的协作学习和创新能力。
教学重点：1、在幻灯片中插入图片。
2、在幻灯片中插入艺术字。
教学难点：1、调整图片的大小和位置。
2、合理设置艺术字的样式、颜色。
二、学情分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，掌握技能的难度不大。
同时他们也具有一定的审美能力，对事物有自己的想法和观点。
通过本节课的学习，使他们能够运用“图片”和“艺术字”来修饰幻灯片，美化幻灯片。
五年级学生的情感独立性比较强，因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
三、教学方法我运用任务驱动的教学方法，通过“以生为本、先学后教”课堂教学模式下的小组合作学习，让学生自主学习，发现问题，在小组内探讨解决问题的方法。
然后老师根据学生的掌握情况来有针对性的讲解、示范。
通过任务的完成掌握了本节课的学习目标。
为了发挥小助手的作用，基础好的学生完成任务后，可以下座位对于学习有困难的同学进行指导、帮助。
最新插入图片和艺术字说课稿
《插入图片和艺术字》说课稿潘郁葱作为课堂主要组织和参与者的我，在教学活动的策划、设计以及实施过程中，尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式，以期能够通过课堂教学的开展，让学生有所提高、有所收获。
一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材，在主要内容和教学目标上总的来说，就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。
等几个教学单元的学习，使学生学会在WORD中插入图片，并掌握设置图片与艺术字的环绕方式，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团结合作、发展创新的能力”。
本册教材在内容编排上是非常连贯有序的，以电子杂志的制作项目为主要形式，从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库，再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化，最后对杂志进行整合、修饰。
在项目完成的过程当中，根据项目细节制作的需要，安排相应的技能学习目标。
本课是WORD中的关于美化文档的内容，文档的美化是WORD中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要。
是在学习了WORD 中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习，更深入地关于美化文档的操作。
2. 选题背景在接到开课通知时，我选择了来上一节插入图片和艺术字的课。
因为我发现，在本册教材内容的教学中，学生对技能的掌握应该是难度不大的，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。
因此，在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。
如果学生掌握了这种方法，那么对于学生将来的能力会大有裨益。
3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
能够简单运用所学的知识对文档进行排版，但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜。
插入图片和艺术字教案
一、教学目标：1. 让学生掌握插入图片和艺术字的基本操作。
2. 培养学生运用计算机进行创意设计的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 插入图片：学习如何从本地文件、剪贴画和网上等方式插入图片。
2. 调整图片：学习如何调整图片的大小、位置、旋转和翻转等。
3. 插入艺术字：学习如何插入艺术字，并调整字体、颜色、大小等。
4. 组合与取消组合：学习如何对图片和艺术字进行组合和取消组合操作。
5. 保存和输出：学习如何保存和输出图片和艺术字文档。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入图片和艺术字的基本操作，调整图片和艺术字的大小、位置等。
2. 教学难点：图片和艺术字的组合与取消组合操作，以及保存和输出文档。
四、教学方法与手段：1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片和艺术字。
2. 使用多媒体教学，以PPT、视频等形式展示操作步骤。
3. 进行分组讨论和合作，让学生互相学习和交流。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 演示操作：教师演示插入图片和艺术字的基本操作。
3. 学生练习：学生按照教师的演示，进行插入图片和艺术字的实际操作。
4. 分组讨论：学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，互相学习和解决。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，并进行拓展讲解。
6. 课堂作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
7. 课后反思：教师和学生反思本节课的学习过程，总结经验和不足。
六、教学评价：1. 课堂练习：检查学生在课堂上完成作业的情况，了解他们对于插入图片和艺术字的掌握程度。
2. 作品展示：让学生展示自己的作品，评价他们的创意和操作技巧。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的作品，给出意见和建议。
4. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
七、教学拓展：1. 进一步学习其他插入对象：让学生探索如何插入形状、图表等其他对象。
2. 学习图片和艺术字的高级调整：让学生学习如何调整图片的亮度、对比度等，以及艺术字的阴影、边框等效果。
插入图片和艺术字教案
插入图片和艺术字教案一、教学目标1. 让学生了解如何在文档中插入图片和艺术字。
2. 培养学生熟练操作计算机的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生对美学的认识，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 插入图片的方法和技巧。
2. 插入艺术字的方法和技巧。
3. 图片和艺术字的格式设置。
三、教学重点与难点1. 插入图片和艺术字的方法。
2. 图片和艺术字的格式设置。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机都安装有相关软件。
2. 教学PPT。
3. 图片和艺术字素材。
五、教学过程1. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容。
2. 演示操作：教师演示如何插入图片和艺术字，讲解相关方法和技巧。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，自行操作插入图片和艺术字。
4. 问题解答：教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能熟练掌握插入图片和艺术字的方法。
2. 学生能对图片和艺术字进行适当的格式设置。
3. 学生能够在实际操作中运用所学知识，提高文档的美观度。
六、插入图片的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。
2. 在“插入”菜单中选择“图片”。
3. 在弹出的“插入图片”对话框中，找到需要插入的图片文件。
4. 选中图片文件后，“插入”按钮。
5. 调整图片的大小和位置，使其符合文档布局。
七、插入艺术字的详细步骤1. 打开目标文档，选择“插入”菜单。
2. 在“插入”菜单中选择“艺术字”。
3. 在弹出的“艺术字”样式列表中，选择喜欢的艺术字样式。
4. 在艺术字文本框中输入需要的文字。
5. 调整艺术字的大小、颜色和位置，使其符合文档布局。
八、图片和艺术字的格式设置1. 选中图片或艺术字，选择“格式”菜单。
2. 在“格式”菜单中选择“图片格式”或“艺术字格式”。
3. 在弹出的对话框中，可以对图片或艺术字的颜色、大小、边框等进行设置。
插入图片和艺术字说课稿
插入图片和艺术字说课稿姓名伍志联系电话说课课题《插入图片和艺术字》说教材《插入图片和艺术字》是广东省人民教育出版社四年级上册第三课的内容，是学生在学习了输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。
说学生对于学生来说，由于个人兴趣不同，每个学生对学习内容兴趣也不一样，另外，由于学生的身心发展存在不均衡性，对知识的理解也不一样，有的同学掌握较好，有的则不能很好吸收。
四年级学生对word的文字使用有一定基础，同时也不满足枯燥的黑白字体，渴望多彩文字，对艺术字有一些了解，自主探索欲望较强。
说目标、重难点教学目标：掌握插入图片和艺术字的方法，学会插入艺术字并对其美化，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品教学重点：掌握插入艺术字的方法，学会更改艺术字形状操作方法；学会插入图片。
教学难点：更改艺术字形状操作方法说教法本课以“任务驱动法”为主，“演示法“为辅，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习。
说学法在学习中，学生可能对重难点的掌握不够好，主要是艺术字的调整移动，找不到图片路径。
说教学过程一、欣赏作品，导入新课教师：同学们请看屏幕上的两幅字和两幅图片，观察它们有哪些不同，哪个更好看呢？这幅是不是更能吸引你的眼光？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计？今天我们就来学习在Word中插入图片和艺术字的方法。
二：新课授知1、首先我们来找一找插入图片的位置在哪里？看谁找得快2、学习插入图片，“插入”——“图片”——“来自文件”——“桌面”——“确定”3、插入艺术字（教师边讲解边演示。
）①打开“插入”菜单，把指针指向“工具栏”选项，单击“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。
在幻灯片中插入图片说课稿
三、教学目标及重难点
知识与技能：
掌握在PowerPoint中插入图片的方法 调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序
过程与方法：
通过情景设置，学生在任务完成过程中，掌握 插入并调整图片的方法，并运用叠放次序的调整来 对多张图片进行排版。
情感态度与价值观：
通过插入图片的学习，培养学生的自学、探究、 综合运用知识的能力，体会信息技术的魅力，增强其 集体荣誉感和团队合作的意识。
四、教学策略
情景教学 小组合作
任务驱动 获取知识 独立思考
适当引导 自主学习
五、教学过程
1 情景导入，引出新知 2 任务驱动，学习新知 3 作品展示，总结梳理
（一）情景导入，引出新知
首先引出卡通人物小黄人，播放动画的同时， 口述：这一天格鲁突然失踪了，小黄人通过特殊的 方法追踪到了格鲁，并跳下一个通道，在密室中和 格鲁汇合。 为了走出密室，让学生快速进入解密的角色，从而 引领学生进入任务驱动，自我探究的环节。
任务2：图片的插入
（二）任务驱动，学习新知
任务 2： 图片的插入
（1）分析任务：
用一组不完整的纸牌，引领学生学习新知；
（2）完成任务：
学生自主学习；
（3）展示问题：
引导学生解决不会的问题
（三）作品展示，总结梳理
师生 总结
展示优 秀作品
总结学 习内容
六、板书设计
在幻灯片中插入图片
插入图片 方法
在幻灯片中插入图片
（二）任务驱动，学习新知
任务 1： 拼图解密
（1）分析任务：
幻灯片中完成图片的移动，达到复习前面知识 的目的。
（2）完成任务：
学生自主探究完成。
（3）展示问题：
插入图片和艺术字说课稿
插入图片和艺术字说课稿作为课堂主要组织和参与者的我在教学活动的策划、设计以及实施过程中尽可能地运用适当的思路、方法和教学手段、方式以期能够通过课堂教学的开展让学生有所提高、有所收获一、教学背景1．教材背景重大版三年级下册的《信息技术》教材在主要内容和教学目标上总的来说就是“激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结等几个教学单元的学习使学生学会在WORD中插入图片并掌握设置图片与艺术字的环绕方式培养整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力”本册教材在内容编排上是非常连贯有序的以电子杂志的制作项目为主要形式从成立编辑部—选择编辑器（Word）—制定编辑计划—建立资料库再到设计封面—编排目录—文章修饰—分栏目制作—版面设计、制作和美化最后对杂志进行整合、修饰在项目完成的过程当中根据项目细节制作的需要安排相应的技能学习目标本课是WORD中的关于美化文档的内容文档的美化是WORD中的最常用的功能它在文字处理方面的地位十分重要是在学习了WORD中的一些基本的操作方法的基础上更深入的学习更深入地关于美化文档的操作2.选题背景在接到开课通知时我选择了来上一节插入图片和艺术字的课因为我发现在本册教材内容的教学中学生对技能的掌握应该是难度不大的但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性我希望能够培养学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力因此在短短的45分钟内也就不可能让学生完成对某一问题较深入的研究但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤如果学生掌握了这种方法那么对于学生将来的能力会大有裨益3．学生背景本节课的教学对象为小学三年级的学生他们已具备一定的计算机基本操作能力能够简单运用所学的知识对文档进行排版但是这种横平竖直、白纸黑字的老格调让他们感觉不再新鲜一篇成功的版面设计不但要内容精彩还应该有漂亮的版面设计通过本节课的学习使他们能够运用“图片”来修饰文档美化文档因此学生在学习这堂课的时候学习兴趣很高效率也很好另外基础好的学生他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容小学生知识形成的特点是：学生已学完文字修改进行教学可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知对于信息技术的教学特点更尽其然学生是独立的个体就有独立的情感体验因此教学中注重给予学生创造性发展的天地用研究、探索的自学方式学习通过交流获得结论让每位学生都有个性化的体验空间二、教学策略1．教学内容的确定《插入图片和艺术字》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上指导学生掌握如何在WORD中插入图片和艺术字实现图文混排操作性技能较强从教材的教学内容来看看似比较简单但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性因此在提倡课程整合的教育理念下我根据学生生理和心理特点从为朋友制作了两张贺卡让学生挑选、激发学生兴趣入手抓住学生熟悉的素材利用课本资源又不拘礼于课本的内容设计了《插入图片和艺术字》这一课将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育让学生在实践中成长学会知识的迁移超越学科上的技能满足学生对新鲜知识的渴求体验信息技术教学的魅力本课的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性,如何引导学生获取知识,培养能力,充分发挥学生的主观能动性,引导学生直接参与并完成一系列学习活动,以发挥其主体作用;用足够的时间和空间,让学生自主学习和发展,以确立其主体地位.通过师生的默契配合,共同努力,获得最佳的教学效果.2．任务驱动的教学方法在信息技术课堂教学中的运用为了使学生了解在文章中插入剪贴画和图片文件的方法能初步掌握和运用教师在教学中并不是简单地把知识点直接告诉学生而是抓住信息技术教育的特点把学习的主动权交给学生,学生带着自己的情感体验让学生在实践中去发现问题,去寻找解决问题的方法;实践过程中,自主学习,自由体验采用任务驱动的教学方法让学生展开研究式、探索式学习再通过学生交流教师引领的方式对学生制作情况的反馈简单任务直接演示；复杂问题分步解决逐步揭示学习内容从而获得真正的知识和能力在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念使课堂教学成为实施素质教育的主渠道达到课堂教学素质化教师力求引导学生主动探索,培养学生的创新意识.三、教学教学过程：（一）激趣导入：在上课前老师想请同学们帮个忙你们愿意我的一位朋友马上就要过生日了我这儿有两张用Word做的电子贺卡你认为我该送一张呢为什么生1：我喜欢第二张因为它比较漂亮生2：我也喜欢第二张因为它有美丽的图片、文字师：噢你们说得太棒了引入课题《插入图片和艺术字》（设计意图：通过贴近学生生活的情景导入课题：自己制作一个精美的电子贺卡送给朋友过生日易激发学生的学习兴趣；展示两幅不同的贺卡将“美”的教学融入本课中来通过学生的感观使学生学习的起点要求提高激发学生制作精美贺卡的兴趣导入新课自然流畅）（二）新授课1、学生尝试这么美丽的贺卡你想做你想送给谁呢请同学们先试一试！问：插入剪贴画和来自文件选择图片的方式有什么不同（培养学生勇于探索、自主探索的习惯）（遇到困难共有3种求助方法：看书和同桌讨论问老师）2、插入剪贴画师：大家找一找图片菜单项到底藏在儿呀你看它后面有多少子菜单项（很多同学按耐不住发现的喜悦一名同学抢着回答）生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等师：哇那么多项我们先来看一下第一项剪贴画它是Word中自带的一些图片而来自文件它是电脑中我们自己收藏的图片师：我们看一下能否从剪贴画里面找到我们需要的图片（同学试一下）生：没有！（很多同学摇头）师：办你给想个办法吧！生：从“来自文件”里找3、插入图片师：经过你们一提醒老师想起来了我这个图片是存在E:素材下的文件夹里谁来帮老师找到图片并插进来插入图片来自文件—“E”中寻找图片文件夹选中图片插入（请一名学生找到相应的图片插进来）师：好了是不是有点贺卡的味道你想不想试试好了下面你想一想你打算给谁做一张贺卡(学生思考)(情感初体验)（学生练习教师辅导）4、图片大小和位置修改师：大家发现没有这张图片和我们贺卡的图片有些不同生：图片大小和位置不一样师：那我们办（学生思考）（学生试验随后争先回答）师：当鼠标指针是上述模样时你按着鼠标左键拖动看一下你的图片有什么变化（师带领学生总结缩放图片规律）师：大小会调整了这位置调呀?我按着鼠标左键移动图片能移动移不动这可办呀．．．．．．这招老师告诉你双击图片将弹出设置“图片格式对话框”在里面我们选择“版式”环绕方式我们选择“衬于文字下方”然后点“确定”即可好了自己调整一下你的图片位置吧5、图片删除（学生练习遇到图片删除问题）师：刚才有的同学问我我不想要这副图片办?你能帮她想个办法（学生积极发言有的说剪掉有的说删除教师及时总结删除图片的方法）师：大家看到了我们信息技术中一个操作可以通过多种方法来完成所以我们学习的时候不要拘礼于一种方式来解决问题师：现在你的贺卡已初步形成了吧红花还需要绿叶扶持好的图片应该陪以文字才能真正表达自己的美好祝福6、给学生欣赏WORD贺卡（从中引出艺术字）这些漂亮的图片和我们刚才插入的图片多了个元素这个同学真是爱学习好孩子是认真预习了的接下来我们就一起来学习插入艺术字同学们你想一想你打算把这张贺卡送给谁你搭配的祝福的语言(进一步情感体验)（对学生进行情感启发波动学生内心的“情弦”使学生对新课的学习产生一定的心理需要为学习过程的展开创造良好的心理条件）同学们可以看书的50页好了下面我们就把送给父母或者老师朋友的这幅图片配上艺术字7、教学艺术字插入—图片—艺术字—选择样式—打入字—确定（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”）<BR（学生做教师辅导然后展示做的比较好的贺卡）生1：这是我给爸爸做的贺卡因为爸爸属马所以我加了一匹奔马同时我希望爸爸工作顺利我又打了艺术字“祝爸爸马到成功”生2：这是我给老师做的贺卡因为老师把爱无私的献给了我们所以我加了一幅太阳和小草的图片同时我也打上了艺术字“难忘师恩”……(情感深入体验)（引导学生去体验去感受充分发挥情感的能动作用从而达到主动学习的目的展现学生热爱父母、老师及朋友的情感）8、提炼注意事项（1）图片和艺术字大小位置是否合适；（2）图片和艺术字颜色是否搭配得当；（3）图片和艺术字内容是否统一；（4）祝福语是否精彩感人（学生修改）好了你再修饰一下你的贺卡吧！9、小结任务师：贺卡大家都会做了我们来看一下这节课的学习任务我们大家一块说一下：（1）插入图片；（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）（3）插入的艺术字设置艺术字的环绕方式师：大家看我们这节课的学习任务你都完成了你还有没有问题（学生质疑教师释疑）设计意图：小学信息技术课的教学目标是让学生通过课堂学习达到多方面素质的全面提高激发学生使用计算机的兴趣让学生主动地学习有兴趣地学习使学生多方面接受情感教育在本环节中我留有让学生想象的空间大胆放手让学生进行自主探究解决实际中碰到的问题充分发挥学生的主体性自己主动获得知识技能达到事半功倍的效果] （这是本节课的主要内容教师通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课在讲授Word文档中插入剪贴画的时候让学生探索求知、动手实践培养了学生的实践能力和创新能力这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整这也是一个难点教师在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务然后分解为许多小任务这些小任务也就是本节课的各个知识点利用任务驱动教学法为主使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣对任务进一步剖析并在学习中发现问题、解决问题逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力）（三）总结：师：通过这节课的学习我们掌握了Word文档中图片的插入方法和简单的编辑方法有些同学图片、文字关系处理不好不要紧我们下一节课再加深插入图片的学习那就是图文混排你就会真相大白了OK （通过布置描述生活的任务——制作精美卡片让学生根据学习的内容进行再探索并自然衔接下一节课的图文混排内容总结恰当衔接流场）。
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在幻灯片中插入图片及艺术字说课设计
今天我说的是清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组编写的小学信息技术四年级下册：第3课：“在幻灯片中插入图片及艺术字”的教学设计与分析。
1、教学内容分析
在“幻灯片中插入图片”是在学生能够启动powerpornt2003程序，并且认识了powerpornt2003程序的工作界面，能建立一张空白幻灯片基础上的实践运用。
主要知识点是：在幻灯片中插入图片及艺术字的方法。
本节课是教师自己设计将教材中第3课与第4课内容稍做调整。
2、学情分析
该班学生为小学四年级的学生。
小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
3、教学目标的设计
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入图片及调整图片的大小和位置的方法。
2、能够在幻灯片中插入艺术字及调整艺术字大小和位置的方法。
能力目标：
通过在幻灯片中插入图片,培养运用插入图片的方法美化幻灯
片的能力,并进一步提高他们的审美能力。
情感目标：
通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性及激发学生节约用水的情感。
4、教学重点、难点分析与对策
本节课的重难点是：
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片及艺术字的方法,并运用到实践中。
教学难点：在幻灯片中合理调整图片的大小和位置的方法。
采用自主、探究的学习方式突破重点。
对于难点，考虑到四年级学生年龄较小，对于这部分内容容易出错，所以采用教师直观讲授的方法来突破难点。
5、教学过程设计
本人将教学过程分为个以下几个环节：（1）出示课件，设置情境，诱发参与。
（2）提出任务1，探究方法；（3）提出任务2，探究方法；（4）组间比拼学习内容；（5）作品展示，交流评价；（6）全课总结，拓展延伸。
1、出示课件，设置情境
课的一开始，我播放课件，出示人们浪费水资源、污染水资源的种种做法，告诉同学们淡水资源已经成为咱们人类的一种稀缺资源。
激发同学们爱水、惜水的情感，要求同学们也做一个小小宣传员向人们宣传爱水、节水。
同时出示两张宣传节约用水的幻灯片，其中有图片、艺术字，激发学生也学习在幻灯片中插入图片及艺术字的方法后可以做一张宣传节约用水的幻灯片，从而告诉人们，大家都要节约用水。
2、提出任务1，探究方法
先让同学们自主交流学习在幻灯片中插入图片的方法后，请同学自己来演示插入图片的知识点内容。
接下来，进行小组比拼。
哪个小组在组长的带领下小组同学全部完成，就可以为本小组赢得一颗星。
在这个环节中，是让本小组先学会的同学帮助在学习过程中遇到困难的同学。
3、提出任务2，探究方法
提出任务2，怎样在幻灯片中插入艺术字。
学习这部分内容时，如果学生在课堂中学习第一部分内容自主探究学习效果好，那么插入
艺术字的任务就仍然采用自主探究的学习方法来完成。
在学习这部分内容时，仍然设计组间比拼来激发学生的学习兴趣。
4、组间比拼学习内容
让同学们综合利用插入图片及艺术字的方法，制作出图文并茂的宣传节约用水的幻灯片。
5、作品展示，交流评价
对于有典型代表意义的学生作品进行全班展示，并做自评与互评。
6、全课总结，拓展延伸
同学们在咱们人类遇到的危机中不仅是淡水资源的危机，还有很多，很多。
我们一起来欣赏一段“保护环境，善待地球”的影片。
看过影片后，相信同学们都已经知道，咱们人类面临的这些危机有很大一部分原因来源于咱们人类自身的行为。
同学们，让我们一起努力，向人们呼吁：让我们一起来保护我们赖以生存的地球。
今天我们一起学习了在幻灯片中插入图片及艺术字的方法，在幻灯片中还可以插入影片，同学们想学吗？想学的同学可以给老师发电子邮件。