六年级数学下册 第一次月考质量分析 人教版.doc
数学月考试卷分析六年级人教版
六(一)班数学月考试卷分析及后段教学对策教师:严自红本次六年级数学月考是由卢乃文老师出的试卷,考察的内容是分数乘法、位置与方向两个单元的知识。
试题注重了基础,贯彻了‘数学来源于生活,有服务于生活’这一新课程理念。
并准确的检测了学生的数学学习质量,具有良好的导向功能。
一、学生成绩分析本次六(一)班参考人数56人,及格11人,及格率20%,平均分38.12,优秀2人,优秀率3.57%。
二、答题情况:总体来看,学生答题情况不够好,发挥一般。
此次质量检测,共分六道大题,总分100分,下面逐题进行分析:填空题,学生得分在一半以上,其中大部分题需要学生认真思考,仔细计算,一部分学生不能正确理解题意,或者缺乏认真分析的过程,以致于计算错误,填空出现错误。
选择题,学生得分不高,主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够,或者缺乏认真分析的过程,以致于理解偏颇,选择出现错误。
判断题,学生平均得分在一半以上,但有一部分学生不能正确判断,主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。
计算题,考察学生的计算能力,这一部分学生基础太差,不会计算。
但有学生做对,主要是因为解比例掌握不熟练,失分较多。
解决问题。
第1题、第2题、第6题失分比较多,这些题都是很容易错的。
有些同学不理解题目就做题,有的是不认真审题。
三、不足:1、分数乘法掌握不够,需加强训练。
2、简算题和应用题须加强训练。
3、学生应试心理须针对训练。
四、改进措施:通过本次测试,我认为今后教学应从以下几个方面改进:1、在平时教学中要继续重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。
利用自习抓好学生的计算,多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
利用辅导时间抓好“补差”工作,把学困生的转化当成工作的“重中之重”,落实因材施教。
2、加强题型练习,训练学生解题技巧。
加强学生做题技巧的指导。
3、加强应用题的训练,培养学生解决问题的能力。
4、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
人教版六年级数学第二学期第一次月考 试卷分析
六年级数学第二学期第一次月考考试评价分析一、试卷分析:1、本次主要考了第一单元《负数》、第二单元《圆柱和圆锥》的知识。
题型多样,难易适中。
试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦。
2、所考察的知识点非常灵活,较好地体现了学生解决问题的能力。
3、在试题的取材上加强与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。
二、考试分数统计与分析:这是一次月考,有学校统一组织,全员参加。
六年级(1)班有40人全部参加了测试,总分是2849分,平均分是71、23分;有8人不及格,及格率为80% ;六年级(2)班有38人参加了测试(2人因病缺考),总分是2828分,平均分是74.41分;有3人不及格,及格率为92.1%。
两个班最高分96分,最低分40分。
三、学生卷面分析:这次试卷基础性强,并不是很难,但学生考得很不理想。
两个班的成绩也有一定的差距,学生对于知识的掌握比较肤浅,我深感惭愧。
从卷面上来分析,体现了以下几大特点:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
但填空题的第4小题错误率高,学生对圆柱的底面半径、高的变化不熟练;第5小题学生审题不认真,题意是让填a、b、c,可一部分学生填了具体的数。
2、综合运用知识的能力较弱。
主要表现在学生判断题、选择题、应用题。
如:判断题的第4、6、8题综合性较强,学生在的学习过程中对于新知体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
再如,应用题的第4题,把圆锥体的麦堆装入底面积相等的圆柱体的麦囤里,已知圆锥的底面周长和高,求圆柱的高。
好多学生按照平时的体积不变求高的方法,费时费力,结果计算出错而减分。
其实,这道题只要一步即可。
等体积的圆柱、圆锥,底面积相等,圆柱的高是圆锥的三分之一。
平时强调过好多次。
可学生还是不会灵活运用。
还有应用题第三题,已知圆柱的体积和高求底面半径,练习册讲过也强调过,好多学生还是不会。
失分最严重的是选择题。
1、3、5题对的很少,看来学生对圆柱、圆锥和削去部分的关系掌握不够。
六年级数学下学期第一次月考质量分析
六年级数学下学期第一次月考质量分析3月24日,中心学校举行了新学期以来的第一次月考,及时的检验了语数英三科一个月的教学效果,找出不足及时纠正,发现亮点积极推广。
本次试卷是五年级组长所出,考查的内容是六年级数学下册第一单元《负数》、第二单元《百分数二》和第三单元前两课时内容,试题难易程度适中,考查的知识点全面,能真正检验学生对近一个月所学知识的掌握情况,现对本次考试学生的做题情况做如下分析:第一大题填空题,失分率较高的试题有:第6题、第8题、第9题、第10题、第11题、第12题。
针对这些题的错误情况进行分析:第6题出现“5005”,大多数学生不明白这个式子的意思,其实这个算式可以分解成两个算式“500+5”和“500-5”,这样再计算最大量和最小量变得简单多了,在教学第一单元时应该让学生认识既有正号又有负号的组合算式。
第8题考查求圆柱的侧面积和表面积,大部分学生将侧面积公式与表面积公式弄混了,还有部分学生求表面积时只算了圆柱的侧面积和一个底面积,部分学生不知道如何求圆柱的侧面积,这道题错误原因在于我在教学这部分知识时,没有让学生真正理解圆柱的侧面积计算方法,因此仅仅死记公式不理解公式的真正用意是不行的,公式不是靠死记硬背的,理解才是最重要的。
第9题考查利率的相关内容,大部分学生没有理解题意,要求本金加利息却只求利息,审题很重要,在平时的教学中,要培养学生认真审题的习惯。
第10题考查成数的相关知识,题意”今年小麦产量比去年增产二成三,表示今年比去年增产()%,也就是今年的产量相当于去年的()%”,第一个空大部分学生都能填正确,第二个空错误率较高,原因在于没有找准单位“1”,还有些学生不知道比去年增产应该用“1+23%”,还有个别学生填写时写的是“1+23%”,没有把最终结果计算出来再填写。
第11题考查折扣,给出折扣和现价,让计算原价,部分学生,没有找准单位“1”,直接用现价与折扣相乘,因此在教学中引导学生学会找单位“1”,并让学生真正理解已知单位“1”用乘法解决,求单位“1”用除法解决,教会学生解决问题的方法十分重要。
六年级下册第一次月考数学试卷分析
六年级下册第一次月考数学试卷分析王丙慧一、试卷命题分析从整体上来看,本次命题基本上能立足课本,重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷有六大版块,有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
题量较大,题型多样,考查内容主要圆柱与圆锥、百分数两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算,应用和思维等方面能力的考查,这也是第一、二单元的重点。
而且有些题计算过于繁烦,所以部分学生由于计算能力较差影响了考试成绩。
二、卷面质量分析通过本次考试,发现学生在基础方面掌握得不够扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算。
计算和应用方面掌握得良好,比如脱式计算和解方程以及应用题当中圆柱和圆锥的应用方面,大部分同学掌握得比较好。
但也在在一些不足:1.学生综合题型的解答能力不够好,比如圆柱圆锥的体积转化,圆柱的侧面展开。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草,不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重,悬殊相差较大。
三、改进的措施和办法1.重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现,审题马虎,急于求成,考虑不周,是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静,全面分析问题,培养学生良好的学习习惯,注重考点背后方法和策略的渗透。
2.加强学生做题技巧的指导。
在考前指导学生灵活应对各种题型。
比如在判断题时可以采用列举法,在选择题上可以采取排除法,在解方程时可以采取代入法,以便检验结果的准确性,在解应用题时对容易出错地方可以做适当标记,引起自己的注意。
3.在平时教学中要继续重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。
利用午读抓好学生的计算,多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
利用辅导时间抓好“补差”工作,把学困生的转化当成工作的“重中之重”,决不只抓优秀生!4.提高课堂教学效率,在每周一次的集体备课活动中,认真备好每一节课,做到心中有教材,心中有学生,把握好每个单元,每一节课的知识点、考点。
最新六年级数学下册-第一次月考质量分析-人教版
六年级数学下册第一次月考质量分析一、试卷命题分析从整体上来看,本次命题基本上能立足课本,重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷六大版块,有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
,题量适中,题型多样,考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。
二、考试总体情况分析六年级49人参加了本次考试。
人平得分82.6,及格人数39人,及格率为79.6%,优生人数13人,优生率为26.5%,低分5人,低分率为10.2%。
三、卷面质量分析本次考试,学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算,以及正反比例的判断。
计算和应用方面掌握得良好,比如解比例以及应用题当中圆柱和圆锥的知识应用方面,大部分同学掌握得比较好。
但也存在一些不足:1.学生综合题型的解答能力不够好,比如圆柱圆锥的体积转化,圆柱的侧面展开,以及对正反比例判断。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草,不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
悬殊相差较大。
卷面具体失分情况分析如下:1.填空题第1、4、7、9小题失分较多,很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2.判断题错误比较多的是第7、12、13小题,对于比例的特征掌握不够熟练。
3.选择题第3、4、7小题错误率较高。
4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,解比例第三题失分较多。
5.求图形侧面积和体积的完成得比较好。
6.解决问题部分完成得比较好的是第2题,其它几题都有不同程度的失分,主要是学生审题粗心,计算能力较差,所以出现很多错误,失分也较多。
四、对今后教学中的几点建议:1.重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现,审题马虎,急于求成,考虑不周,是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静,全面分析问题,培养学生良好的学习习惯,注重考点背后方法和策略的渗透。
人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案
20分的邮票:35-10=25(张)
25;75
80千克
3.6小时
8小时
A.1000 B.1200 C.1500 D.2000
5、在含糖率为10%的糖水中,糖与水的质量比是( )。
A.1∶10 B.1∶11 C.1∶9
三、判断题:对的在( )里画“√”,错的画“×”。(10分)
2、两个因数相乘的积,一定比其中一个因数大。 ( )
3、圆的周长与它的直径比是3.14∶1。 ( )
2、列竖式计算
1.06×25= 4.5×0.002=
0.043×3.6= 0.18×8.45=
3、解方程.
(1)6x+60×0.4=63.6 (2)3x﹣5=2x+2
(3)12÷(0.5x﹣1)=4 (4)3x﹣1.7x=14.3
五、应用题。(30分)
1、小明用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35张,求这两种邮票各买了多少张?
16 31.7 15.4 15.86 3.08
0.9 6 0.7 0.26 0.03
2、26.5 0.009
0.1548 1.52
3、(1)x=6.6 (2)x=7 (3)x=8 (4)x=11
五
解:假设全是20分的邮票。10元=1000分
35×20=700(分)
1000-700=300(分)
50-20=30(分)
A.7B.5C.3D.2
2、考场内有30名考生。男、女人数的比可能是( )。
A.3∶4B.2∶3C.1∶3D.4∶5
3、有一副去掉大、小王的扑克牌,至少抽出( )张牌才能保证至少6张牌的花色相同。
A.21 B.22 C.23 D.24
六年级数学下册第一月考试卷分析
六年级数学下册第一月考试卷分析
六二班陆洪艳
本次阶段性检测试题共分大题型:填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑应用题。
从整体情况看来,这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用,试题的难易适中,题型灵活多样,题量较轻,计算量比较大。
班里的基本情况如下:
六二班平均分92.2分,优秀人数15人,优秀率68%;及格人数22人,及格率100%。
纵观整个卷面的情况,大部分学生还算可以,本次试卷里面的计算题较多,学生稍不注意就会出错,但我觉得学生还是进步较大,但也有少数学生存在一些不足:
1、不注意看题,马虎导致考得不好。
2、一部分学生字写得太差,卷面一点都不整齐,以后一定要注意。
3、还有几个学生把公式混淆了,导致题做错了。
六年级下册第一次月考数学试卷分析
六年级下册第一次月考数学试卷分析一、试卷命题分析从整体上来看,本次命题基本上能立足课本,重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷有六大版块,有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
基本上是按照新区命题要求,题量适中,题型多样,考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算,应用等方面能力的考查,但试卷上关于圆柱的表面积和侧面积的题以及正反比例的应用过少,这也是第一、二单元的重点。
而且有些题计算过于繁烦,比如说应用题有两题得数是算不完的,所以部分学生由于计算量过大耽误了答题时间,影响了考试成绩。
二、考试总体情况分析六年级6个班318人有317人参加了本次考试。
级平均分78.4,合格的学生有277人,合格率为87.4%,还有40个同学不合格.优良的人数有190人,占全级的59.9%。
整个级的平均值为75.5。
达到平均值的班级有4个班。
三、卷面质量分析通过我们年级备课组对本次卷面的认真分析,我们发现本次考试,学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算,以及正反比例的判断。
计算和应用方面掌握得良好,比如脱式计算和解方程以及应用题当中圆柱和圆锥的应用方面,大部分同学掌握得比较好。
但也在在一些不足:1.学生综合题型的解答能力不够好,比如圆柱圆锥的体积转化,圆柱的侧面展开,以及对正反比例的分析填表。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草,不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
几乎每个班都有一两个十几二十分的学生,悬殊相差较大。
卷面具体失分情况分析如下:1.填空题第8、9、10、12小题失分较多,很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2.判断题错误比较多的是第2小题,对于反比例的特征掌握不够熟练。
3.选择题第2和第3小题错误率较高。
4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,解方程最后一题失分较多. 5.求图形体积的完成得比较好,对于第2小题小部分学生没有看到要求圆柱的侧面积所以失了3分。
六年级数学下册第一次月考试卷分析
六年级数学下册第一次月考试卷分析六年级数学组一、试卷命题分析本次命题基本上能立足课本,重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷有六大版块,有填空、判断、选择、计算以及解决问题,基本上是按照《课标》要求,题量适中,题型多样。
考查内容主要是负数、百分数、圆柱与圆锥三个方面的内容。
注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。
二、卷面质量分析通过卷面的认真分析,我发现本次考试,学生在基础方面掌握得还比较扎实。
比如负数的认识、圆柱和圆锥的表面积和体积的计算。
但也存在一些不足:1.学生综合题型的解答能力不够好,空间观念比较薄弱。
比如圆柱的体积与长方体体积的转化,圆柱与圆锥的体积的转化,学生理解起来比较吃力。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子在计算的过程中出现一些错误,失了一些分。
对于比较复杂的计算题,错的更多一些。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草,不能认真读题、审题、理解题意。
卷面具体失分情况分析如下:1.填空题第10小题失分较多,很多学生把拼成的长方体的表面积求成了原来圆柱的表面积,原因就是没有形成空间观念。
2. 选择题错误比较多的是第6小题,对于圆柱削成圆锥后,削去部分与剩余部分之间的关系没有弄清楚。
3. 判断题第3和第5小题错误率较高。
4.图形与计算的计算部分有些学生计算粗心. 5.解决问题部分完成得比较好的是第2、3、5题,其它几题都有不同程度的失分。
三、今后改进工作的措施和办法1.重视培养学生良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现:审题不清,急于求成,是部分学生解题出现错误的通病。
以后的教学中要引导学生冷静,全面分析问题,培养良好的学习习惯,注重考点背后方法和策略的渗透。
2.加强学生做题技巧的指导。
在考前指导学生灵活应对各种题型。
比如在判断题时可以采用列举法,在选择题上可以采取排除法,在解应用题时对容易出错地方可以做适当标记,引起自己的注意。
3.在平时教学中抓好学生的计算,多练习,切实培养和提高学生的计算能力。
六年级下册数学第一次月考试卷分析(五篇范文)
六年级下册数学第一次月考试卷分析(五篇范文)第一篇:六年级下册数学第一次月考试卷分析2012—2013学年第二学期六年级册数学期末试卷分析张翠娥一、试卷分析本卷有六大版块,总分100分,分为填空题32分、判断题5分、选择题15分、计算12分、我来解决16分,生活我来显身手20分,本次考试题量适中,题型多样,内容丰富,有很强的针对性。
同时,灵活性大,注重了基础性和实践性的相互统一,也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。
二、考情分析本次考试成绩一般。
平均分为65分,及格率为49℅,优秀率为8.5℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看,填空题第1、7、8、10、11,判断第3、4,选择第4、6,计算中简便计算,应用第2、4、5、失分率较高。
这说明学生对基础知识、概念等掌握得不牢固,运算能力没有过关,解决问题能力欠佳,主要反映在:1、基础知识掌握不牢,填空第1、题,考察的是单位换算,有些学生对相关单位的进率记不清,单位的大小也较模糊,到底是乘以进率还是除以进率,学生无从下手,看的出来是对单位换算的理解上还有问题,今后要强化单位换算的教学与辅导。
2、学生计算习惯较差,经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况,需在平时注意习惯的培养,更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫,因为计算是学好数学的基础,是提高数学成绩的关键所在。
失分较多的是简便计算,个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。
3、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
六年级数学第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量分析
崔丽华
我从三个方面来对我们班的期中考试作出分析:
一、从卷面上看:
一方面,前面各位老师分析过的灵活性的题目我们班也不可避免、没有意外地发生了很多错误,在这里就不一一细说了。
另一方面,我特别关注了计算部分,感觉计算题的失分率还是比较高,有几个同学对于分数加减法和分数乘除法的做法很混淆,以后仍然要把练习计算放在重要的位置上。
二、从分数段来看:
我班90分段27个,80分段12个,70分段9个,60分段4个,不及格4个。
应该来说,80分和70分段的学生较多,如果把这一部分孩子能再加把劲,拉上来的话,班级的平均水平又会有所提高。
但是像70分的这几个人其实又是危险分子,稍不留神马上会掉下去,而且平时对他们也从未放松。
所以,如何能有效地提高这部分孩子的学习效率是我在后面的教学中要重点思考的。
三、今后打算:
1.平时的教学工作仍然要踏踏实实、扎扎实实地进行,每天的知识点争取人人过关;
2.在以本为本的基础上,再尽量多找一些灵活类的题型,每天补充1~2题,培养学生的思维能力、审题能力、应变能力等等。
3.多与家长沟通,争取得到家长更多的支持。
新版人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案
2.6×(3.5+2.8) 8.84÷1.7-0.52
1.58×99+1.58 2.5×8×1.25
3、解方0分)
1、一种洒水车的前轮直径是6分米,如果它每分钟转3周,它每分钟前进多少米?
2、果园里的苹果树比桃树少240棵,苹果树的棵数是桃树的60%,两种树各有多少棵?(用方程解)
二、选择题(把正确答案前面的序号填在( )里)(10分)
1、某公司九月份的产值是100万元,十月份的产值是85万元,十月份产值比九月份增长了( )。
A.15% B.17.6% C.-15% D.-17.6%
2、几个连续质数连乘的积是( )
A.质数 B.合数 C.质因数 D.无法确定
3、( )的倒数一定大于1。
2、把5克盐放入100克水中,盐水的含盐率是5%。 ( )
3、扇形统计图可以清楚表示数量增减变化情况. ( )
4、某种商品先提价10%,又打九折销售,现价与原价相等. ( )
四、计算题。(30分)
1、直接写出得数
6.4÷0.8= 8×2.5= 0.2+0.78= 0.99×1.25×8=
6.6÷0.6= 1.8×0.3= 0.1﹣0.02= 3.8×8.2+3.8×1.8=
3、学校图书馆科技书占图书总数的40%,故事书占图书总数的30%,科技书比故事书多1200本.学校图书馆共有图书多少本?
4、学校运来720棵树苗,分给六年级三个班栽种,甲班栽了这批树苗的37.5%,剩下的树苗按4:5分配给乙、丙两个班栽种.丙班栽种了多少棵?
5、一个周长是37.68米的圆形花坛,它的四周有一条宽2米的小路,这条小路的面积是多少平方米?
苹果树:360棵 桃树:600棵
最新人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
最新人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)目录:最新人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案一最新人教版六年级数学下册第一次月考质量检测卷及答案二最新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟一、填空题。
(20分)1、一种商品,标价500元,商场开展优惠活动“满300元减100元”,这件商品实际是打(____)折出售。
2、甲数除以乙数的商是1.2,甲数与乙数的最简整数比是(_____),乙数与甲数的比值是(_____)。
3、某工人计划10小时完成的工作,8小时就全部完成了,他的工作效率比计划提高了______。
4、画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚尖之间的距离就为(_________)厘米,画出的这个圆的面积是(_________)平方厘米。
5、一个圆柱与圆锥,它们的高之比是3:2,底面半径的比是2:3,它们的体积比是(_____)。
6、一个圆的直径是4厘米,它的周长是(______)厘米,面积是(_____)平方厘米。
7、直径为10分米的半圆,周长是(____)分米。
8、一个圆形游泳池的周长是31.4米,它的半径是(____)米,占地面积是(____)平方米。
9、0.25的倒数是(____),1的倒数是(____)。
10、一个长方体的棱长总和是120厘米,长、宽、高的比是5 :3 :2,这个长方体长(_________)厘米,宽(________)厘米,高(________)厘米。
二、选择题(把正确答案前面的序号填在()里)(10分)1、在一个比例尺是200∶1的图纸上,量得一个零件的长是2厘米,这个零件实际长()。
A.4米 B.1米 C.0.1毫米 D.0.4毫米2、一个车间进行改革后,人员减少了20%,产量比原来增加了20%,则工作效率().A.提高了50%B.提高了40%C.提高了30%D.与原来一样3、王叔叔的婚宴上有200位来宾,坐满22张桌子(圆桌和方桌),每张圆桌坐10人,每张方桌坐8人,圆桌有( )张。
六年级数学下册 第一次月考学习效果分析 人教版
六年级数学下册第一次月考学习效果分析人教版介绍本文档是对六年级数学下册第一次月考研究效果进行分析的报告。
我们分析了学生在本次考试中的表现和研究成果,以便了解他们的研究进度和可能存在的问题。
数据收集我们收集了六年级数学下册第一次月考的相关数据,包括学生的成绩和试题的难易程度等。
这些数据经过整理和归纳,用于后续的分析。
研究效果分析根据学生的成绩和试题的难易程度,我们对研究效果进行了分析。
以下是我们的主要观察和结论:1. 学生平均得分:学生在本次考试中的平均得分为X分(满分为100分),显示学生整体掌握的较好/较差。
2. 研究内容掌握情况:根据试题的难易程度和学生得分的分布情况,我们发现学生对某些知识点掌握较好,但在其他知识点上存在较大的困难。
3. 偏差分析:通过比较学生的得分和试题难度,我们分析了学生的偏差情况。
某些学生可能在一些相对较易的题目上得分较低,而在较难的题目上得分较高,存在研究能力的不平衡现象。
可能存在的问题与建议根据研究效果分析,我们推测以下问题可能存在,并提供了相应的建议:1. 某些学生在某些知识点上掌握相对较差,可能需要加强相关知识的研究和理解。
2. 部分学生在应对难题时表现较好,但在基础知识上存在欠缺,建议加强基础知识的研究,以提高全面的研究能力。
3. 学生的研究进度可能存在不平衡,部分学生在某些内容上进展较慢,建议提供个性化辅导或额外的研究资源。
结论通过对六年级数学下册第一次月考研究效果的分析,我们可以更好地了解学生的研究情况和问题所在,并提供相应的解决方案。
这将有助于学生更好地提高数学能力和研究成绩。
----注意:本文档的内容仅基于数据和观察,不可抄袭或确认。
以上分析只是针对本次考试的学习效果,不具有普适性,并不能完全代表学生的学习状况。
六年级数学下册 第一次月考成绩分析 人教版
六年级数学下册第一次月考成绩分析人教版六年级数学下册第一次月考成绩分析背景本文档旨在分析六年级数学下册第一次月考的成绩情况。
通过对成绩数据的整理和分析,可以辅助教师和学生对研究情况进行评估,进而制定相应的研究计划和改进措施。
数据收集本次月考的成绩数据采集自人教版六年级数学下册教材,包括以下内容:- 学生姓名- 学生班级- 各个知识点的考题得分情况分析方法为了对成绩进行全面的分析,我们将采用以下方法:1. 统计整体考试成绩的分布情况,包括最高分、最低分、平均分等,以了解整体水平。
2. 分析各个知识点的得分情况,找出学生普遍掌握情况较好和较差的知识点。
3. 根据每位学生的得分情况绘制个体成绩曲线,对学生的成绩进行个别分析。
分析结果经过对数据的分析,我们得出以下结论:- 整体成绩分布呈正态分布,平均分为X,最高分为X,最低分为X。
- 在各个知识点中,X知识点的得分最高,平均分为X;而X 知识点的得分最低,平均分为X。
- 学生A的个体成绩曲线呈上升趋势,显示出较好的研究状态;而学生B的个体成绩曲线呈下降趋势,可能需要额外的帮助和指导。
评估和建议基于以上分析结果,我们可以进行以下评估和建议:1. 针对整体成绩分布,可以对学生整体进行鼓励和表扬,同时寻找其中的优秀生源以便更好地引导他们。
2. 针对知识点得分情况,可以对较好的知识点进行复巩固,对较差的知识点进行重点讲解和辅导。
3. 针对个别学生的成绩曲线,可以对学生B进行关注和帮助,提供额外的辅导和研究资源。
总结本文档分析了六年级数学下册第一次月考的成绩情况。
通过对成绩数据的整理和分析,可以为教师和学生提供参考和指导,进而促进学生的研究进步和提高整体教学质量。
> 注意:>> 本文档的结论仅基于所提供的数据,并非对整体情况的绝对判断。
教师和学生在实际应用过程中,还需结合其他因素进行综合分析和判断。
最新人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案
最新人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟一、填空题。
(20分)1、如果2:7的前项加上6,要使比值不变,后项应加上(_______)。
2、一个圆的半径是3厘米,这个圆的周长是(________)厘米,这个圆的面积是(________)平方厘米,以圆的半径为边长的正方形的面积是(________)平方厘米.3、一个立方体的棱长总和是48cm,表面积是(__________)平方厘米,体积是(_________)立方厘米。
4、从早上8点到11点,分针与时针一共重合(__________)次。
5、两个自然数的差是5,它们的最小公倍数与最大公约数的差是203,则这两个数的和是(______)。
6、一个圆的半径扩大到原来的3倍,它的周长扩大到原来的_____倍,面积扩大到原来的_____倍.7、把22个苹果放在7个盘里,不管怎样放,总有一个盘子里至少放进(_______)个苹果。
8、正方体的棱长扩大3倍,棱长和扩大________倍,表面积扩大________倍,体积扩大________倍。
9、A=2×5,B=3×5,A和B的最大公因数是________,最小公倍数是_______。
10、甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水,已知甲瓶中盐、水的比是2:9,乙瓶中盐与水的比是3:10,现在把甲乙两瓶盐水混合在一起,则盐水中盐与盐水的比是_____.二、选择题(把正确答案前面的序号填在()里)(10分)1、一项工程,甲队单独做需5天完成,乙队单独做需4天完成,甲乙两队的工作效率的比是( )。
A.5∶4 B.4∶5 C.5∶9 D.9∶42、正方形的周长和它的边长()。
A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.无法确定3、六位同学数学考试的平均成缋是分,他们的成绩是互不相同的整数,最高的分,最低的分,那么按分数从高到低居第三位的同学的分数至少是( ).A.94B.95C.96D.974、一个圆柱的底面半径扩大4倍,高不变,它的体积扩大()A.4倍 B.8倍 C.16倍5、一个等腰三角形的顶角和一个底角的度数比是2:1,这个三角形也是()A.钝角三角形B.等边三角形C.锐角三角形D.直角三角形三、判断题:对的在()里画“√”,错的画“×”。
部编人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二套)
部编人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)目录:部编人教版六年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案一部编人教版六年级数学下册第一次月考质量检测卷及答案二部编人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟一、填空题。
(20分)1、某人到十层大楼的第十层办事,他从一层到第五层用64秒,那么以同样的速度往上走到第十层,还需要(_______)秒才能到达。
2、常用的统计图有(___)统计图,(___)统计图和(___)统计图。
3、一个两位数,其十位与个位上的数字交换以后,所得的两位数比原来小27,则满足条件的两位数共有_____个.4、把一个底面直径为2分米的圆柱体截去一个高1分米的圆柱体,原来的圆柱体表面积减少____________平方分米。
5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等,已知圆柱体的高6厘米,那么圆锥体的高是(_______)厘米。
6、把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到袋子里。
从中至少取(____)个球,可以保证取到两个颜色相同的球。
7、一个减法算式中,减数与被减数的比是5:8,减数与差的比是(_______)。
8、两个圆的半径比是2:3,它们的周长比是(______),面积比是(________)。
9、某年级60人中有40人爱打乒乓球,45人爱踢足球,48人爱打篮球,这三项运动都爱好的有22人,这个年级最多有(_____)人对这三项运动都不爱好。
10、一个等腰三角形顶角是120°,它的一个底角是(________)度。
二、选择题(把正确答案前面的序号填在()里)(10分)1、一种商品,先提价20%后,又降价20%,现价与原价相比( )。
A.提高了4% B.降低了4% C.不变 D.降低了20%2、小圆半径是3分米,大圆半径是5分米,小圆面积与大圆面积的比是()A.3:5 B.9:25 C.25:9 D.5 : 33、甲、乙两商品成本共600元,甲按45%的利润定价,乙按 40%的利润定价,甲打8折出售,乙打9折出售,共获利润 110 元,甲、乙中成本较高的是()元。
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六年级数学下册第一次月考质量分析
一、试卷命题分析
从整体上来看,本次命题基本上能立足课本,重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷六大版块,有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
,题量适中,题型多样,考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。
二、考试总体情况分析
六年级49人参加了本次考试。
人平得分82.6,及格人数39人,及格率为79.6%,优生人数13人,优生率为26.5%,低分5人,低分率为10.2%。
三、卷面质量分析
本次考试,学生在基础方面掌握得比较扎实。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算,以及正反比例的判断。
计算和应用方面掌握得良好,比如解比例以及应用题当中圆柱和圆锥的知识应用方面,大部分同学掌握得比较好。
但也存在一些不足:
1.学生综合题型的解答能力不够好,比如圆柱圆锥的体积转化,圆柱的侧面展开,以及对正反比例判断。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就容易失分。
3. 学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写潦草,不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成良好的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
悬殊相差较大。
卷面具体失分情况分析如下:
1.填空题第1、4、7、9小题失分较多,很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2.判断题错误比较多的是第7、12、13小题,对于比例的特征掌握不够熟练。
3.选择题第3、4、7小题错误率较高。
4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,解比例第三题失分较多。
5.求图形侧面积和体积的完成得比较好。
6.解决问题部分完成得比较好的是第2题,其它几题都有不同程度的失分,主要是学生审题粗心,计算能力较差,所以出现很多错误,失分也较多。
四、对今后教学中的几点建议:
1.重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现,审题马虎,急于求成,
考虑不周,是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会冷静,全面分析问题,培养学生良好的学习习惯,注重考点背后方法和策略的渗透。
2.加强学生做题技巧的指导。
在考前指导学生灵活应对各种题型。
比如在判断题时可以采用列举法,在选择题上可以采取排除法,在解决问题时对容易出错地方可以做适当标记,引起自己的注意等。
3.在平时教学中要继续重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。
重视学生的计算能力培养,多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
利用辅导时间抓好“补差”工作,把学困生的转化当成工作的“重中之重”,决不只抓优秀生!
4.提高课堂教学效率。
认真备好每一节课,做到心中有教材,心中有学生,把握好每个单元,
每一节课的知识点、考点。
通过巧妙导多层次练,努力做到课堂教学的短时高效。
2012-3-25。