《空气污染和保护》教案 (2)

空气的污染和保护幼儿教案

空气的污染和保护幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气污染的概念和危害。

2. 培养幼儿保护环境的意识和行为。

3. 提高幼儿的观察能力和思考能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解空气污染的概念和危害。

难点：培养幼儿保护环境的意识和行为。

三、教学准备：1. 准备相关图片、视频等教学资源。

2. 准备白板或黑板，以便进行板书。

3. 准备一些与空气污染相关的物品，如口罩、空气净化器等。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引起幼儿对空气污染的关注。

2. 基本概念：介绍空气污染的定义，让幼儿理解空气污染是什么。

3. 空气污染的危害：讲解空气污染对人类和环境造成的危害，让幼儿了解空气污染的严重性。

4. 保护空气质量：介绍一些保护空气质量的方法，如减少排放、植树造林等，让幼儿知道如何保护空气。

5. 实践活动：让幼儿参与到保护空气的行动中来，如种植绿植、节约能源等。

五、教学评价：通过课堂表现、实践活动参与度以及幼儿对空气污染和保护环境的认知程度来评价教学效果。

六、教学内容：1. 深入了解空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、农业污染等。

2. 探讨空气污染对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管疾病等。

3. 分析空气污染对生态环境的影响：气候变化、生物多样性减少等。

七、教学方法：1. 采用案例分析法，列举具体的空气污染事件，让幼儿深入了解空气污染的严重性。

2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极发表自己对空气污染的看法和保护环境的建议。

3. 采用实践活动法，引导幼儿亲身体验保护环境的行为，如垃圾分类、节能减排等。

八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿巩固对空气污染的认识。

2. 通过案例分析，让幼儿深入了解空气污染的来源及其对人类和生态环境的影响。

3. 组织互动讨论，让幼儿思考空气污染的解决办法，并提出自己的建议。

4. 总结讨论结果，强调保护空气的重要性，并鼓励幼儿将所学应用于日常生活。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对空气污染的认识和理解。

空气污染与保护教案

空气污染与保护设计方案一、教学目标1.了解空气污染的危害性与防治措施。

2.了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3.看懂各种媒体发布的空气质量报告。

二、教学重难点重点1.空气污染的危害性2.空气污染的防治难点空气质量报告发布三、课堂教与学互动设计创设情境，导入新课【打开第1张ppt】师：同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢？学：有；（好像有；不知道。

）师：那为什么树叶上会沾满灰尘呢？学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上……师：对啦！同学们真聪明。

师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢？学：有，很呛人的。

（而且还很脏；挺好闻的呀……….）师：那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗？学：………师：那他们会不会让我们生病呢？追问：它们会对大气造成影响吗？那又是造成什么影响呢？我们又该怎么防治呢？师：今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。

【打开第2张ppt】师：下面同学们把课本翻到69页。

今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。

那么有同学知道什么是空气污染吗？知道的情举手【打开第3张ppt】(有空气污染的定义)师：xx同学，你来给大家解答下吧。

学：当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。

师：很好，请坐。

师：同学们看ppt，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢？学：当然是左图啦！师：呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气污染的危害吗？【打开第4张ppt】（震惊世界的几起大气污染事件）师：大家看ppt，有什么想法？学：空气污染危害好大啊！师：其实这还不是全部。

【打开第5张ppt】师：同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的1943年的洛杉矶，这些气体课时致癌的呀！【打开第6张ppt】师：当今社会空气污染就近在我们身边，大家从图中看到了什么？学：汽车排出的尾气非常多…师：嗯，2009年全国机动车排放污染物514303万吨，其中CO、碳氢化合物、氮氧化合物和颗粒物占主要，而到了2010年，仅仅一年的时间污染物就增到5226.8万吨，随着经济的发展私家车会越来越多污染物也会增加的更快这让我们的地球母亲如何承受啊【打开第7张ppt】师：要是让你们生活在这种环境中你们呢愿意吗？学：当然不愿意啦！【打开第8张ppt】师：那种环境你们是没待过，相信你们也不愿意待，但这种环境你们应该有人待过吧？一个在焚烧垃圾；另一个师刚装修好的房间。

浙教版八年级下册科学《空气污染与保护》说课稿

浙教版八年级下册科学《空气污染与保护》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《空气污染与保护》是浙教版八年级下册科学教材的一部分，是现代科学技术领域中非常重要的内容之一。

本单元主要介绍了空气污染的原因、影响以及保护的方法，旨在引导学生了解空气污染的危害性，并提供相应的保护方法。

1.2 教材内容本单元主要包括以下几个方面的内容： 1. 空气污染的定义和分类； 2. 主要的空气污染源和污染物； 3. 空气污染对人类和环境的影响； 4. 空气污染的防治方法。

1.3 教学目标通过本单元的学习，学生应该能够： 1. 理解空气污染的概念和分类； 2. 掌握主要的空气污染源和污染物的知识； 3. 了解空气污染对人类和环境的危害； 4. 掌握常用的空气污染防治方法； 5. 培养保护环境、关注空气质量的意识。

二、教学重难点2.1 教学重点1.空气污染的定义和分类；2.掌握主要的空气污染源和污染物；3.了解空气污染对人类和环境的危害；4.掌握常用的空气污染防治方法。

2.2 教学难点1.空气污染对人类和环境的具体影响；2.合理利用科学方法进行空气污染防治。

三、教学方法3.1 启发式教学通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现，培养学生的学习兴趣和创新精神。

3.2 实验教学设计简单的空气污染观测实验，让学生亲自动手进行实践，提高学生的实践能力和科学素养。

3.3 多媒体辅助教学结合多媒体资源，如图片、视频等，展示真实的空气污染情况和防治方法，激发学生的兴趣和好奇心。

四、教学过程4.1 导入环节通过播放一段有关空气污染的视频，引发学生对空气污染问题的思考，激发他们的学习兴趣。

4.2 概念解释给学生讲解什么是空气污染以及空气污染的分类，确保学生对知识点的初步认知。

4.3 探究活动让学生小组合作，通过查阅资料或参观实地，发现主要的空气污染源和污染物，并记录下来，便于后续讨论和总结。

4.4 分组讨论将学生分成小组，每个小组负责讨论一种空气污染的防治方法。

人教版九年级化学上第二单元课题一空气第二课时《空气污染及保护》说课稿

本节课的主要知识点包括：
1.空气污染的途径：了解工业排放、交通排放、生活排放等主要污染源。
2.空气污染的危害：掌握空气污染对人体健康、生态环境和气候的影响。
3.空气污染的防治：学习减少污染物排放、提高空气质量的方法和措施。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解空气污染的途径、危害和防治措施。
（2）掌握空气质量指数（AQI）的概念及其评价标准。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、逻辑性的内容和简洁的风格。板书分为三部分：左边是本节课的主题和主要知识点，中间是实例和实验过程，右边是总结和思考问题。
1.板书布局：左边列出空气污染的途径、危害和防治措施；中间展示实验步骤和关键现象；右边提出思考问题，引导学生总结。
2.板书内容：突出重点，简洁明了，用不同颜色粉笔区分知识点和实验结果，便于学生识别。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT、视频等教学资源，介绍空气污染的途径、危害以及防治措施。
2.结合实例，讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和评价标准，让学生了解空气质量评估的重要性。
3.采用问答、讨论等方式，引导学生主动探究空气污染对人体、生态环境和气候的影响，帮助他们深入理解知识点。
（3）引导学生树立绿色发展、低碳生活的观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）空气污染的途径、危害和防治措施。
（2）空气质量指数（AQI）的评价标准。
2.教学难点：
（1）理解空气污染对人体健康、生态环境和气候的影响。
（2）掌握减少污染物排放、提高空气质量的方法和措施。

空气的污染和保护幼儿教案

空气的污染和保护幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气污染的概念和来源。

2. 培养幼儿保护环境的意识和行动。

3. 提高幼儿的观察和表达能力。

二、教学内容：1. 空气污染的概念和来源：有害气体、粉尘等。

2. 保护空气质量的方法：减少污染物排放、绿色出行等。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解空气污染的概念和来源。

2. 游戏互动：通过游戏，让幼儿体验到保护空气质量的重要性。

3. 手工制作：让幼儿动手制作环保标志，增强环保意识。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何保护空气质量，培养幼儿的团队合作能力。

四、教学准备：1. 故事课件：空气污染和保护的故事。

2. 游戏道具：环保卡片、有害气体模型等。

3. 手工制作材料：彩纸、颜料、画笔等。

4. 讨论话题：如何保护空气质量。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于空气污染和保护的故事，引导幼儿了解空气污染的概念和来源。

2. 游戏互动：开展环保卡片游戏，让幼儿通过互动，认识到保护空气质量的重要性。

3. 手工制作：指导幼儿制作环保标志，培养幼儿的环保意识。

4. 小组讨论：分组讨论如何保护空气质量，让幼儿提出自己的建议。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在游戏互动中的表现，了解他们对保护空气质量的理解和认识。

3. 检查幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。

4. 评估幼儿在小组讨论中的表达能力、合作意识和解决问题的能力。

七、教学延伸：1. 开展一次户外活动，让幼儿实地观察周围环境的空气质量，培养他们的观察力。

2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解空气污染和保护的知识。

3. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参与环保行动，增进亲子关系。

八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿在课堂上的表现以积极的反馈，鼓励他们的参与和努力。

2. 对于幼儿在讨论和手工制作环节中的问题和困惑，教师应耐心解答和引导。

第3章第8节《空气污染与保护》教案2

3、绿色，从家里开始
现代人生活中约有80％的时间是在室内度过的，室内空气质量的好坏直接影响到人体的健康。随着社会经济的发展和生活方式的改变，人们开始追求室内装潢的舒适和豪华，化学建筑材料、家居装饰物的大量使用，家庭燃料的燃烧和日常烹调，密闭空间里空调的使用，以及吸烟和人群活动等，都会引起室内空气的污染。在昨天召开的有关研讨会上，专家提醒市民：绿色应从家庭开始！
3、空气中的污染物的来源：
燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
4、主要的污染物：
烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。
5、介绍：
⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。
当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。
2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
专家同时提醒市民，除了在装潢材料和家具的选择中注意“绿色”外，生活方式也应尽可能“绿色”。平时家中应多开窗通风，要正确使用空气清新剂、防霉防蛀剂以及各类杀虫剂。另外，空气中的负离子犹如“空气维生素”，对人体健康非常有利，而室内的金属、现代建材，以及烟雾都会吸附并降低负离子的浓度，因此最好在室内控制吸烟，并安装负离子发生器，以补充室内“空气维生素”的含量。
课题
第8节空气污染与保护
日期
教学
目标

《空气污染和保护》教案 (2)

空气的污染和保护
教学目标：
1、了解空气污染的危害性与防治措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各种媒体发布的空气质量报告
教学重点：空气污染的危害性；空气污染的防治
教学难点：空气质量报告的分析
提问
提问：
教师：
污染大气的主要物质之一，所以我们把他们作为判断空气质量的标准之一。

那么我们国家的空气质量如何呢？以北京为例我们来看看吧！
展示：杭州空气质量日报
结合课本72页，完成题目：（叫一位学生回答）
我国目前的空气质量到底如何呢？
看资料二：两会期间，环境保护就是热点问题。

举国上下都在重视环境保护，作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。

教师问：
作为学生，你们会从哪些方面来保护我们的大气呢？
如果你长大、成才了，比如作为厂长、市长……你又会怎么办呢？
教师总结：1、☆控制污染源，加强空气质量监测和预报。

2、☆发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。

3、☆植树造林，增加绿化面积。

但是在保护空气方面这里有三个小朋友，提出了三种不同的见解，我们来分析一下吧
完成练习2：
看来在保护空气方面我们要选择合理、有效的方法才行！日本人在种树、护树这块已经走在了世界的先列，我们就从绿化开始保护我们空气的行程吧
展示在保护空气、净化环境化面较好的一些树种，让学生选择播种或植树。

版书：
来源
危害
1、
2、
小红小
华
小
灵。

空气的污染与保护教学设计2

空⽓的污染与保护教学设计2《空⽓的污染与保护》课堂教学设计（活动课）——宣传“六城联创”活动叶海和⼀、教学背景分析本课堂使⽤的是浙教版科学（8年级下册）教材，教学对象是⼋年级的学⽣。

空⽓是⼈类和动植物⽣存不可缺少的物质，空⽓是混合物，它的成分很复杂的。

空⽓的相对恒定成分是氮⽓、氧⽓以及稀有⽓体。

随着⼯业的发展，⼈类⽣存环境⾯临⽇益严重的问题，其中之⼀就是空⽓污染。

温室效应、全球⽓候变暖、酸⾬、臭氧层空洞等问题，归根到底是⼤⽓污染的结果。

温州的“六城联创”⼯作正在有序的开展，其中的⼀⼤⽬标就是：城市发展环境明显改善所以让学⽣了解空⽓，并培养他们保护空⽓的意识是⼗分重要的。

⼆、学习者特征分析⼋年级的学⽣正处在学龄中期的开始阶段，称为少年期。

青少年开始运⽤抽象思维思考问题。

他们的思维特点是：能够设定和检验假设；能够监控和内省实际的思维活动；思维具有抽象性。

学⽣在学习之前对空⽓已经有了⼀定的了解。

当今世界，空⽓污染⾮常严重，学⽣通过报纸新闻已经对空⽓污染有了⼀定程度的了解。

这节课和学⽣的实际联系⽐较紧密，学⽣对本节课的内容有很⼤的兴趣，能够积极配合教师。

另外⼋年级学⽣有⼀定的归纳总结能⼒，能对相关知识进⾏整合和运⽤。

三、教学⽬标分析科学知识与技能1.通过分析、归纳进⾏知识整合，了解空⽓的主要成分，了解组成空⽓的主要成分的体积分数；2.了解空⽓的利⽤；3.了解空⽓污染的来源及危害，还有防治措施。

科学探究1.通过学⽣收集信息，提⾼他们处理信息的能⼒；2.通过学⽣对主题的完成，提⾼他们团队合作的能⼒。

科学态度、情感、价值观1.培养学⽣建⽴环境保护的意识。

四、教学过程设计导⾔⼈在世界上⽣存，围绕在他周围的是什么？⽆疑，是空⽓。

没有⾷物⼀个⼈可以活⼏天，⽽没有空⽓⼀个⼈只能存活⼏分钟。

因为有了空⽓，我们的世界才这么⽣机盎然。

假使有⼀天地球上没有了空⽓，你能想象我们的⽣活会变成什么样吗？不再有湛蓝的湖泊，不再有茂密的树林，不再有鸟语花⾹，不再有潮涨潮落，不再有⽣机勃勃……可是，同学们，在我们的⽇常⽣活中，你关注空⽓了吗？你知道空⽓的组成吗？你⾝边有⼈在破坏我们的空⽓吗？你是否意识到我们的空⽓已经伤痕累累了呢？你知道温室效应和酸⾬吗？任务在2009年的世界⽓象⽇，我国⽓象局发出了“以⼈为本保护⼤⽓”的呼声。

浙教版初中科学八年级下册《2.7空气污染与保护》教学设计

浙教版初中科学八年级下册《2.7空气污染与保护》教学设计第7节空气污染与保护（第四卷第27个教案）一、教学目标1、认知目标：了解空气污染的危害性与防治措施，汽车尾气对空气的污染，可吸入颗粒物的危害，酸雨及其危害。

b5e2rgbcap2、技能目标：看懂各种媒体发布的空气质量报告。

3、情感目标：培养学生自觉保护环境的习惯。

二、教学重点、难点空气的污染与保护。

三、教学准备幻灯片。

4、教学方法：讨论法。

5、教学过程：（1）回顾和介绍工业废气和烟尘排放增加、土地荒漠化、汽车尾气排放以及建筑装饰材料释放的有毒气体造成的空气污染。

P1eanqfdpw（二）新课程教学1、空气污染汽车尾气：主要成分包括一氧化碳、氮氧化物、烟尘和二氧化硫可吸入颗粒物：粒径在0.1－100微米，不易在重力作用下沉降到地面，而在空气中长期飘浮的颗粒物。

课外实验：测定空气中的可吸入颗粒物问题：1、不干胶上有什么？2、它们是怎么来的？3.不同环境中的颗粒是否相同？2、酸雨标准：pH值小于5.6的酸沉淀。

（注：冰雹、雨等）。

原因：空气中的二氧化硫和氮氧化物溶解在水中形成硫酸和硝酸。

危害：危害健康、酸化土壤和水、破坏树木、腐蚀建筑物等。

保护空气空气质量日报和预报的主要内容：空气污染指数、空气质量状况、首要污染物。

空气污染指数：项目包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧。

4.地球森林森林的作用：防风固沙、保持水土、净化空气、调节气候。

种植一些树木，如樟脑和橡树，可以吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气。

5.总结：保护空气污染（三）板书设计第七节空气污染与保护（一）空气污染：汽车尾气，可吸入颗粒物。

（二）酸雨标准：pH值小于5.6的酸沉淀。

成因：是空气中的二氧化硫、氮氧化物溶于水形成硫酸和硝酸引起的。

危害：危害健康、酸化土壤和水域，损害林木、腐蚀建筑等（三）保护空气（四）土肺森林六、课后反思。

八年级科学下册3_8空气污染与保护教案新版浙教版

《空气污染与保护》一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容，是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好的生存，必须关注空气质量、保护空气。

空气的污染是学生生活中可以体验到的事情，教材主要从汽车尾气，可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关保护空气的一些措施。

二、学情分析对农村的孩子来说，可能对空气污染源缺乏生活经验，可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状，然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。

三、教学目标1．知识目标：（1）知道空气污染的主要来源（2）了解空气中污染物（汽车尾气、可吸入颗粒物）的危害性（3）了解酸雨形成的原因及其危害（4）能看懂各种媒体发布的空气质量报告，知道空气污染指数的主要内容（5）了解保护空气的各种可行性措施2．技能目标：（1）阅读课本相关内容中学会概括和应用（2）通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力3．情感、态度、价值观目标∶（1）通过对空气污染的危害性的了解，不断渗透环保意识，人人都有保护空气的责任。

四、教学重点、难点重点：（1）知道空气污染的主要来源、防治措施（2）了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害（3）了解酸雨的形成及其危害（4）学会看各种媒体发布的空气质量报告难点：（1）了解空气污染的主要来源（2）了解酸雨形成的原因以及危害五、教法与学法借助多媒体课件展示资料、图片，生动、直观的表现出目前空气的污染状况，提高学生的兴趣点，调动学生思维，学会阅读与思考，找到空气与我们的密切联系性和重要性。

通过师生不断的互动，让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。

六、教学准备多媒体课件七、教学过程引入：结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题：1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励，然后在学生的基础上补充空气的成分中还有氮气、稀有气体、水蒸气等，主要是让学生感知空气成分的稳定性对人类和其他生物的重要性，同时也为接下来介绍空气污染问题埋下伏笔。

空气污染与环境保护教案,初中化学第一册

空气污染与环境保护教案，初中化学第一册一、教学目标1.了解空气污染的成因。

2.掌握空气污染对环境和人体的危害。

3.了解环境保护的重要性。

4.学习如何防止和治理空气污染。

二、教学内容1.空气污染的成因（1）工业生产。

工业生产过程中的废气和废水会造成严重的空气污染。

（2）交通运输。

汽车、火车、飞机等交通工具的排放物会污染空气。

（3）烟雾和烟尘。

家庭和工业燃烧燃料时所产生的烟雾和烟尘也会造成空气污染。

（4）自然灾害。

如火山爆发、沙尘暴等会产生大量的污染物。

2.空气污染对环境和人体的危害（1）破坏臭氧层。

空气污染物会破坏臭氧层，使大量紫外线进入地球，对人体健康和环境造成影响。

（2）影响气候。

气候变化会对生态系统造成影响，引发自然灾害。

（3）影响人体健康。

空气污染对人体的影响有很多，如影响呼吸系统、导致过敏等。

（4）影响植被生长。

空气污染会影响植被的生长和发育，使得农作物减产。

3.环境保护的重要性环境保护是人类生存的基础。

环境保护的目的是保护和改善生态环境，确保人民健康和社会经济持续发展。

4.如何防止和治理空气污染（1）发展清洁能源。

利用太阳、风、水等清洁能源替代化石能源，减少空气污染。

（2）加强车辆尾气治理。

加强汽车和工业车辆的排放标准，采取尾气净化技术。

（3）提高燃烧效率。

减少家庭和工业燃料的浪费，提高燃烧效率。

（4）加强环境监测。

建立完善的环境监测系统，及时发现和处理空气污染问题。

三、教学方法1.案例教学法。

通过实际例子向学生介绍空气污染的成因和对人体和环境的危害。

2.讨论法。

让学生讨论如何防止和治理空气污染，激发学生对环境保护的意识。

3.实验教学法。

通过实验让学生亲身体验空气污染的影响和治理方法。

四、教学步骤1.引入知识。

通过问答、图片展示等方式，引导学生了解空气污染和环境保护的重要性。

2.讲解知识。

向学生讲解空气污染的成因、对人体和环境的危害以及环境保护的意义。

3.案例分析。

以我国空气污染严重的城市为例，向学生介绍其污染成因和治理措施。

八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计

1.兴趣较浓：学生对环保话题具有浓厚的兴趣，愿意主动参与到空气污染与保护的学习中，有利于激发他们的学习积极性；
2.基础知识扎实：学生在前期的科学学习中，已经掌握了关于大气、环境等方面的基本知识，为本章节的学习奠定了基础；
3.思维活跃：八年级学生正处于青春期，思维活跃，有较强的探究欲望，有利于开展合作探究和案例分析等活动；
3.应用题：设计一些与环保行为相关的应用题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4.阅读理解题：选取一篇关于空气污染与保护的文章，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将进行以下工作：
1.回顾所学：带领学生回顾本节课所学的空气污染成因、污染物、空气质量指数等知识，巩固记忆。
2.情感升华：引导学生反思自己在保护空气质量方面的行为，激发他们的环保责任感。
3.学习方法指导：教育学生学会运用科学探究的方法，分析问题、解决问题，提高学习能力。
4.课后作业布置：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生进一步巩固所学知识，形成长期记忆。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
4.学会运用科学探究的方法，通过实验和调查等途径，分析空气污染的原因及防治措施；
5.掌握基本的环保行为，如节能减排、绿色出行等，提高环保意识和实践能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.创设情境：通过展示空气污染的实际案例，引发学生对环境保护的思考，激发学习兴趣；
2.自主学习：鼓励学生课前预习，课中积极参与讨论，培养学生自主学习的能力；
八年级下册科学《空气污染与保护》教案、教学设计
一、教学目标

《空气污染与保护》PPT教学课件(第2课时)

二、新课讲解
臭氧层空洞带来的影响
臭氧层一旦遭受破坏出现空洞，就会使植物和动物的生态链发生变化，失去平衡，可能造成农作物欠收、气候异常，皮癌发病率上升以及某些物种灭绝等现象出现。
保护臭氧层的措施
二、新课讲解
世界各国目前都在采取积极、有效的措施防止臭氧层被破坏。例如，禁止生产和使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。
实时空气质量数据表
二、新课讲解
目前我国主要城市空气质量预报的主要内容包括三个指标
__空_气__质_量__指__数_、_空_气__质__量_等__级__、_首__要_污__染_物____。
二、新课讲解
对
空
气
污
质
染
量指
越
数
厉
越
害
大
人体健康危害越大
二、新课讲解
二、全球性大气环境问题
二、新课讲解
第3章空气与生命
第8节空气污染与保护
第2课时
-.
一、课程引入
在日常生活中我们怎么知道空气的质量如何？什么是空气质量指数？
二、新课讲解
一、空气质量指数
空气质量指数 ( Air Quality Index 简称 AQI) 是一种用来表示空气污染程度的简单指标。它是根据空气中的几种污染物的浓度，通过一定的方法计算出来 , 可以直观、简明、定量地描述和比较环境污染的程度。目前计入空气污染指数的污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。
四、课堂小结
空气质量指数（AQI）
首要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等。
全球性大气环境问题
臭氧层破坏温室效应酸雨

空气的污染和保护幼儿教案

空气的污染和保护幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解空气污染的基本概念，知道空气污染的来源和危害。

2. 培养幼儿保护环境的意识，引导幼儿积极参与到空气保护的行动中来。

二、教学重点：1. 空气污染的概念和来源。

2. 空气污染对人类和环境的影响。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解空气污染的复杂性。

2. 如何让幼儿提出有效的保护空气的方法。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过图片展示，让幼儿直观地了解空气污染的来源和危害。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习和体验保护空气的重要性。

3. 分组讨论法：通过分组讨论，让幼儿发表自己的观点，提出保护空气的方法。

五、教学准备：1. 图片素材：空气污染来源的图片，空气污染危害的图片。

2. 游戏材料：保护空气趣味游戏道具。

3. 分组讨论材料：纸张、彩笔等。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一张美丽的蓝天和一张污染严重的蓝天对比图片，引发幼儿对空气污染的思考。

2. 新课导入：介绍空气污染的概念，解释空气污染的来源和危害。

3. 图片展示：展示一系列空气污染来源的图片，如工厂排放、汽车尾气等，让幼儿直观地了解空气污染的来源。

4. 游戏教学：进行“污染与净化”游戏，让幼儿通过游戏体验空气污染和保护的过程。

5. 分组讨论：让幼儿分组讨论，提出保护空气的方法和措施。

6. 总结：教师总结幼儿提出的保护空气的方法，强调每个人的责任和行动。

七、教学反思：1. 教师通过反思教学过程中的幼儿参与度，确保幼儿充分理解和参与到教学活动中。

2. 教师通过反思教学方法的选择，确保教学方法适合幼儿的理解能力和兴趣。

3. 教师通过反思幼儿对保护空气方法的理解和应用，调整教学内容和教学方式，以便更好地达到教学目标。

八、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享所学的空气污染知识和保护空气的方法。

2. 请幼儿观察身边的空气污染现象，拍摄一张照片，并在照片背后写上自己的想法和感受。

九、评价方式：1. 教师通过观察幼儿在教学活动中的参与度和表现，评价幼儿对空气污染知识和保护空气方法的理解和掌握程度。

八年级科学下册3_8空气污染与保护教案新版浙教版

《空气污染与保护》一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容，是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好的生存，必须关注空气质量、保护空气。

空气的污染是学生生活中可以体验到的事情，教材主要从汽车尾气，可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关保护空气的一些措施。

二、学情分析对农村的孩子来说，可能对空气污染源缺乏生活经验，可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状，然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。

三、教学目标1．知识目标：（1）知道空气污染的主要来源（2）了解空气中污染物（汽车尾气、可吸入颗粒物）的危害性（3）了解酸雨形成的原因及其危害（4）能看懂各种媒体发布的空气质量报告，知道空气污染指数的主要内容（5）了解保护空气的各种可行性措施2.技能目标:（1）阅读课本相关内容中学会概括和应用（2）通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力3.情感、态度、价值观目标：（1）通过对空气污染的危害性的了解，不断渗透环保意识，人人都有保护空气的责任。

四、教学重点、难点重点：（1）知道空气污染的主要来源、防治措施（2）了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害（3）了解酸雨的形成及其危害（4）学会看各种媒体发布的空气质量报告难点：（1）了解空气污染的主要来源（2）了解酸雨形成的原因以及危害五、教法与学法借助多媒体课件展示资料、图片，生动、直观的表现出目前空气的污染状况，提高学生的兴趣点，调动学生思维，学会阅读与思考，找到空气与我们的密切联系性和重要性。

通过师生不断的互动，让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。

六、教学准备多媒体课件七、教学过程引入：结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题： 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励，然后在学生的基础上补充空气的成分中还有氮气、稀有气体、水蒸气等，主要是让学生感知空气成分的稳定性对人类和其他生物的重要性，同时也为接下来介绍空气污染问题埋下伏笔。

人教版九年级化学上第二单元课题一空气第二课时《空气污染及保护》优秀教学案例

2.向学生提出问题：“你们认为空气污染对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并发表自己的观点。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习空气污染的来源、危害及防治措施等相关知识。
2.结合现实案例，讲解空气质量指标及其意义，如PM2.5、臭氧浓度等。
3.介绍空气污染的防治方法，如减少化石能源使用、发展清洁能源等。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考空气污染的来源、危害和防治方法。
2.鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.结合现实生活中的空气污染案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
4.教师引导学生总结空气污染的防治措施，加深学生对知识的理解。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法，培养学生的团队协作能力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，教师设计了一系列问题，引导学生思考空气污染的来源、危害和防治方法。同时，教师鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。通过问题导向的教学策略，学生能够更深入地理解空气污染的相关知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作的教学模式：本节课采用了小组合作的教学模式，组织学生进行小组讨论和实验演示。通过小组合作，学生能够更好地分享自己的观点和看法，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。同时，小组合作也能够促进学生之间的交流和合作，提高他们的实践能力和创新精神。
人教版九年级化学上第二单元课题一空气第二课时《空气污染及保护》优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级化学上第二单元课题一空气第二课时《空气污染及保护》的内容展开。在当今社会，环境问题日益严重，尤其是空气污染问题，已经成为全球关注的焦点。为了增强学生对空气污染的认识，提高他们的环保意识，培养他们解决实际问题的能力，我作为一名特级教师，设计了一份优秀教学案例。

《空气污染与保护作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《空气污染与保卫》作业设计方案第一课时一、设计背景随着工业化和城市化的不息进步，空气污染成为了一个严峻的环境问题。

空气污染不仅影响着人类的健康，还对生态环境造成了严峻破坏。

因此，加强对空气污染的熟识和保卫显得尤为重要。

二、设计目标通过本次作业，旨在让同砚了解空气污染的种类、来源、风险以及保卫措施，培育同砚的环保认识和保卫环境的责任感。

三、设计内容1. 空气污染的种类及来源同砚将进修常见的空气污染物种类，如二氧化硫、一氧化碳、颗粒物等，以及它们的来源，如工业排放、交通尾气等。

2. 空气污染的风险同砚将了解空气污染对人类健康和环境的风险，如导致呼吸道疾病、臭氧层破坏等。

3. 空气污染的防治措施同砚将进修如何缩减空气污染，包括缩减机动车应用、提倡绿色出行、加强工业排放治理等措施。

4. 空气质量监测与评判同砚将了解空气质量监测的方法和意义，进修如何通过监测数据评判空气质量，并实行相应的防护措施。

四、设计形式1. 知识讲解：老师通过教室讲解、多媒体展示等形式向同砚介绍空气污染的相关知识。

2. 实地考察：组织同砚到周边的工业区或交通繁忙地段进行实地考察，让同砚亲身感受空气污染的现状。

3. 小组谈论：组织同砚分成小组，谈论空气污染的风险和防治措施，增进同砚之间的沟通和合作。

4. 作业安置：安置相关的作业，如写作业报告、设计环保海报等，稳固同砚对空气污染的理解和熟识。

五、评判方式1. 参与度：同砚的乐观参与度和表现将作为评判的重要指标。

2. 作业质量：同砚完成的作业质量和深度将作为评判的重要依据。

3. 考察效果：实地考察的效果也将作为评判的重要参考。

六、预期效果通过本次作业设计，预期能够让同砚深度了解空气污染问题，提高他们的环保认识和责任感，培育他们保卫环境的认识和行动力，为建设秀丽中国贡献自己的力气。

七、总结通过本次作业设计，同砚将能够全面了解空气污染问题，熟识到其对人类和环境的风险，培育环保认识和责任感，为建设生态文明贡献自己的力气。