电子商务教学研究与实践
电子商务专业实践教学模式创新研究
的 观 点 还 比 较 普 遍 ，许 多 学 校 也 将 这 种 认 识 带 入 学 业 ， 校 在 培 养 电 子 商 务 专 业 人 才 时 ， 遇 到 非 常 多 高 会
有 劣 势 。这 些 问题 都 需要 我们 重 点 面 对 和 解 决 。
立 电子商务 实践基 地 ， 样 才能培养 出真正 “ 企业 这 为
本 文 通 过 对 电 子 商 务 专 业 的 现 状 分 析 ，提 出 了 所 需 ， 为社 会服 务 ” 电子 商 务 人 才 。 的
教 学 研 究 的 结 合 ，学 校 教 育 体 制 和 产 业 发 展 相 互 脱
为解 决 高校 电子 商 务专业 建设 中存 在 的 问题 ，
节 情 况 较 为 严 重 ； 电 子 商 务 师 资 培 养 难 以 适 应 不 断 教 育 部 于 ２０ ０ ７年 ５月 成 立 了 高 等 学 校 电 子 商 务 专 扩 大 的 招 生 规 模 ， 业 人 才 缺 口 巨 大 ， 于 教 师 应 具 业 教 学 指 导 委 员会 。委 员 会 负 责 人 认 为 ， 子 商 务核 专 对 电
于 电 子 商 务 专 业 实 验 和 实 习环 节 ，许 多 学 校 也 只 停 （ 理 学 、 济 学 、 学 ） 培 养 电 子 商 务人 才 。所 以 管 经 工 在
留 在 专 业 实 验 室 的 建 设 方 面 ，没 有 真 正 实 现 实 践 与 在 培 养 定 位 上 ， 个 学校 都 有很 大 的 差 异 性 。 每
教 司财经政 法管理 处得到 的 ２０ ０ ６年 数 据 表 明 ： 子 专 业 的 兴 起 和 快 速 发 展 已 是 一 个 客 观 事 实 。 这 表 明 电 商 务 专 业 应 届 毕 业 生就 业 率 仅 为 ２ ％多 一 点 ，而 全 社 会 迫 切 需 要 电子 商 务方 面 的人 才 。可 以预 见 ， ０ 随着 国普 通 高 校毕 业 生 就 业 签 约 率 却 是 近 ５ ％。 ０ 全 球 信 息 化 建 设 热 潮 和 知 识 经 济 的 到 来 ，这 种 需 要
高等职业教育下电子商务专业教学改革的研究与实践
一
、
前
言
业教育的教学模式。
在我 国市场经济 日益蓬勃发 展的大环境下 ，
电子 商务在各个 行业 中发挥 出越 来越 显著 的作
二、 教学改革 的必要性
（ ） 一 从高职院校人才培养模式看高职教学改 用， 电子商务是一种新型的商务运作模式 ， 是传统 革的必要性 贸易发展的必然趋势 ，可称之为企业发展 的加速 ２０ １ ，教育部关于加强高职高专教育 ００年 月 《 器。由于经济活动的信息化和网络化加强 ， 了 开辟 人才培养工作的意见》归纳了高职高专教育人才 新 的媒体空间 ， 如网络银行 、 网上商店 、 网络广告 培养模式的基本 特征 ：以培养高等技术应用型专 等。特别是中小企业越来越注重 电子商务 ， 对专业 门人才为根本任务 ； 以适应社会需要为 目 ， 标 以培 人才需求加大 ，尤其是 中国一东盟博览会永久落 养技术应用能力为主线设计学生 的知识 、 能力 、 素 户广西南宁 ，吸引了众多的 国内外投资者来我国 质结构和培养方案 ；毕业生应具有基础理论知识 进行投资开办公司 、 企业 。广西 ５０ 家 以上的工 ００ 技术应用能力强 、 知识面较宽 、 素质高 等特 商企业 、 事业单位不断发展壮大 ， 信息化程度不断 适度 、
２总第 １１ ０ １ ３ｏ １ （ 年第 ４期 期）
沿 海 企 业 与 科 技
Ｃ Ａ Ｔ ＬＥ Ｔ Ｒ ＲＳ Ｓ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｏ Ｓ Ａ Ｎ Ｅ Ｐ Ｉ ＤＳ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｅ Ａ ＥＨ ＯＯ Ｙ
Ｎ ．。 １ Ｏ０ ２ １ ４０
（ｕ ｕａｉ ｌ Ｎ ． １ Ｃ ｍ ｌ ｖ ｙ Ｏ１ ） ｔｅ ３
高职教育要 以就业 为导 向、以社会需求为 目 在教学资源配置方面 ，很多 电子商务教材知识点 标， 坚持培养面向生产建设、 管理和服务第一线需 相对陈旧 ， 跟不上变化的进程 ， 无法满足电子商务 要的人才 ， 下得去 、 留得住 、 用得上 ， 实践技能强 、 教学的需要。而电子商务教学实践的资源， 很多院
基于i博导教学平台的电子商务基础教学模式的研究与实践
GUANG DONG JIAO YU基于i博导教学平台的电子商务基础教学模式的研究与实践文/陆河县职业技术学院黎少梅一、研究背景（一）国家关于教育现代化的要求《中国教育现代化2035》是我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划。
它提岀了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加 注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。
其中的共建共享理念为偏远地区的中职学校提供了追逐时代发展步伐的途径。
未来五年是实现两个百年目标的历史交汇期。
《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022）》对未来五年提岀了总体目标：经过5年努力，全面实现各级各类教育普及目标，全面构建现代化教育制度体系，教育总体实力和国际影响力大幅提升。
实现更高水平、更有质量的普及，教育改革发展成果更公平地惠及全体人民，教育服务经济社会发展的能力显著提高，社会关注的教育热点难点问题得到有效缓解，多样化可选择的优质教育资源更加丰富，人民群众受教育机会进一步扩大，学习大国建设取得重要进展。
要实现这一奋斗目标，我们的职业教育应贴近市场，增加学生专业实践的机会，提升专业实操能力，培养能够胜任专业岗位工作的专门人才。
（二）专业特色对人才培养的需要电子商务专业是一门强调利用现代信息技术提高传统商务活动的效率和效益，重视现代信息技术在商务活动中综合应用的学科。
它涉及领域广泛，是一个综合性强的多领域交叉学科。
与信息技术密切相关的电子商务学科研究的内容日新月异，知识和技能更新速度快、时效性强，因此，教师对学生知识点的更新扩展必不可少。
根据电子商务人才培养方案的要求，本专业需要根据企业和劳动力市场对电子商务专业人才的需求，以服务经济建设为宗旨，坚持“以就业为导向”“以能力为本位”的教育理念，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合、具体的职业实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突岀职业教育特色，全面提高学生的职业道德、全面素质和综合职业能力。
电子商务教学研究与实践
些对策和建议 。
［ 关键 词 ］电子商务； 教学研究； 教学实践 ［ 中图分类号］ ７ ． Ｆ１ ３ ３６ ［ 文献标识码 ］ Ａ 随着计 算 机 网络 技术 的发 展 与普 及 ， ２ 世 纪 自 ０ ９ ｏ年代 中期 以来 ， 电子 商务从 传 统 的基 于 Ｅ Ｉ电子 Ｄ（ 数 据交 换 ） 术 的商 业 数 据 交换 方 式快 速转 向 以计 技 算 机 网络技 术 和 现代 通 信 技 术 为 手段 、 国际互 联 以 网为商 业平 台的新 型 商务 模 式 ， 迅 速 在 全球 范 围 并 得 到 广泛 的应 用 、 现 出未来 商业 新 的发 展方 向 ， 展 并 提 供 了在 经 济全 球化 条件 下 的获 得更 大 商机 的有效
资。可以预见 ， 在未来的几年中 ， 电子商务必将与信 息学 、 济 学 、 理 学 等学 科 一 样 受 到 高 等 院 校 ， 经 管 尤 其 是 财经 类 院校 的高度 重 视 ， 并将 获 得快 速 发展 。 由于技术 能 力 、 实验 室建 设 、 资力 量 等方 面 的 师 制约 ， 电子 商务 教 学 首 先 在 一 些 综 合 性 院校 和 理工 类 院校得 到开 展 ， 其侧 重 点在 于相 关 的技术 领 域 ， 但 主要 着 眼于技 术 知识 、 系统环 境 、 全保 证 和综 合解 安 决方 案等 方 面 。最 近 几 年 ， 多 财 经 类 院校 也 逐 渐 许 开设 了系列 电子 商 务 课 程 或 创 办 了 电子 商 务 专 业 ， 这类 院校侧 重于 电子 商 务 贸 易 过 程 的信 息 流 分 析 ， 电子 商务 的管 理 和 运 作 ； 电子 商 务 在 现 代 贸易 中 的 地位 、 用 和发 展 ， 作 以及 如何 培植 电子 商务 营 销和 运
与实践相结合的《电子商务概论》教学研究
该 文章 节 安 排 如 下 ： 第２ 章介 绍 教 学 现 状 的原 因分 析 ； 第３ 章 详
细 介 绍 基于 Ⅸ 电子 商 务概 论 》课程 特 点 的 、 以 强 化 实践 教 学 为基 础
的 课 程 教学 新思 路 ， 第４ 章 介 绍相 应 的学 生 成 绩 评定 方 法 ； 第５ 章 给
刘玉
（ 合肥学院管理 系 安徽合肥
摘
２ ３ ０ ６ ０ １ ）
要： 《 电 子商务概论》是管理科学学科 的重要课 程之一 ， 但目 前该课程的教 学普遍存在着内 容 陈旧， 教 学环节落后于技术发展的现 状。 在多
年的教学实践的基础上 ， 该文介绍一种基于该课程特点的 ， 以强化 实践教学为基础的课程教 学新思路 。 几年的教 学实践证明， 谈方法具有较 好
出总结 和 介 绍下 一 步的 工作 。
图１ 《 电子商务概 论》 课程教 学思路分析
１ 教 学现 状 的原 因分析
首先 从理论上以浅显的示例 ， 解释清楚本课程设 计的基本 知 识点， 并在课程教学融入 最新的技 术进展， 使得学生能够紧跟电子
目前 的 大 学 生 以及 是 ９ ０ 后， 他 们 往 《 电子商 务 概论 》是 管 理 学科 的 重要 基 础课 程 之一 ， 理 应 成 为 商务 领 域 的最 新 技 术发 展 态 势。 往都 能 够 熟练 运 用 微博 、 ｑ ｑ 等 社 交 网络工 具 ， 我 们在 课 程 教学 的同 学 生感兴趣的课程 。 但 在 目前 的教 学 环 节 中 该 课 程 的 教 学 过 于 死 时， 利 用社 交 网络 分享 、 实践 参与 、 分组 项 目等 多种 教学 形式 ， 充 分 板， 且 内容过 于成 就 。 这 主要 是 由多方 面 的原 因造 成 的。 将课 堂 ４ ５ 分 钟 教 学 扩 展 到 平 （ １ ） 教 材 落后 。 国 外原 版 教 材， 往往 在 第 一 次 出版 之 后 需 要 １ 年 调 动 学 生 的 学 习 主动 性 和 创 新 意 识 ，
研究性教学策略探索与实践——以电子商务概论课程为例
ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ａ ｎ ｔ ｉ ｍｐ ｏｖ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｌ ａ ｓ ｓ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｎ ｅ ａ ｒ ｌ ｙ ｉ ｆ ｖ ｅ ｙ ｅ ｒｓ ａ ．
中图分 类号 Ｇ ６ ４ ２ ． ４ 文献标 识码 Ａ
Ｅｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｏ ｎ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ— — ｂａ ｓ ｅ ｄ Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎ ｇ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ
・—－－－－－－— －
Ｔ ａ ｋ ｅ Ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ Ｅ— — ｃ ｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ａ ｓ ａ ｎ Ｅ ｘ ａ ｍｐ ｌ ｅ
Ｃ Ｈ Ｅ Ｎ Ｑ ｉ ｎ ｇ— — ｇ ｕ ａ ｎ ｇ （ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｍｏ ｄ ｅ ｍ Ｌ ｏ ｇ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ Ｉ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｗａ ｎ ｌ ｉ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｎ ｉ ｎ ｇ ｂ ｏ ，３ １ ５ １ ０ ０ －Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
研究性教学策略探 索与 实践
研究性 教学策 略探索 与实践
— —
以电子商务 概论课程 为例
陈 晴光
（ 浙 江万里 学 院 现 代物 流 学院 ，浙 江 宁波 ３ １ ５ １ ０ ０ ）
摘
要
文章基于研 究性教学思想，针对电子商务概论课程较强的研 究性教 学的课堂组织形式、教学 内容整合优化 、研讨问题设计、教学 效果评价等教学策略进行 了探讨。通过近五年的课 堂教学检验和不断完善 ，该课程在实践 中收到 了良 好的效果 ，达到 了提升学生能力和综合素质 、提 高教 学质量的 目的。 关 键词 研 究性教 学 ；电子 商务概 论 ；教 学策略
高职高专院校电子商务专业实践教学研究
向 笛 赵 巧
重庆 电力 高等专科学校
重庆
４ ０ ０ ０ ５ ３
【 摘 要 】电子 商务随着 互联 网的出现和普及呈现 了 发展迅猛 的态势， 但 同时电子商务人 才的缺乏又制约着其发展 。如何 能解 决电子 商务 实践教学 与社会需求严重脱节的尴尬局 面，对 高职高专院校的电子商务专业来说是一种新的挑战。本文就针对以上问题 ，从高校 的电子 商务专业的实践教 学 的现状进行分析 ，完善和创新教 学模 式，找 出更适合 的实践教学方案。 【 关键词 】电子商务 实践教学 高职高专院校
必定会为社会输送更多的技术型 、应用型电子商务人才。
二 、 电子 商 务 专 业 教 学 的 社 会 地位 及意 义 在全球经济一体化和信息技术快速发展的经济背景下，商务方式发
生了质的改变 ，电子商务登上 了历史的舞 台，也成为我Ｉ 司战略发展的主
四 、 电子 商 Байду номын сангаас 专 业 实 践教 学 改革 的方 案
三 、电子商务专业的教学现状
根据相关 的数据显示 ，在近年来 ，社会上对 电子商务专业 的毕业生 的需求量是有增无减 ，而电子商务专业的毕业生就业情况却很不乐观 ， 造成这种失衡 的局面的根本原因在于电子商务专业的教学重理论而轻实 践 ，所学的理论知识很难跟上社会 日 新月异的脚步 。下面从几个方面对 电子商务专业的教学进行分析。 （ 一 ）电子商务专业实验室 的建设投入少或者不健全。电子商务是 门应用性 、 综合性较强的专业 ，它涉及的学科有很多 ，包括计算机基 础 、网络技术 、网络营销 、管理学 、经济学等 ， 这些学科都有很强的专 业性和实践性 ， 除 了要进行理论知识的学习 ， 还要针对相关的项 目进行
基于产教融合的中职学校电子商务专业课程教学实践研究
基于产教融合的中职学校电子商务专业课程教学实践研究摘要：随着电子商务行业的蓬勃发展，中职学校的电子商务专业课程教学也受到了越来越多的关注。
基于产教融合的理念，本文围绕中职学校电子商务专业课程教学实践展开研究，探讨产业和教育融合发展的路径和方式，以期为中职学校电子商务专业课程教学提供有益的借鉴和参考。
1. 介绍产教融合是指产业和教育深度融合，通过将产业需求融入教学体系，培养适应产业发展需求的专业人才。
在中职学校电子商务专业课程教学中，产教融合有以下特点：2.1 课程实践性强电子商务专业是一个实践性很强的专业，学生需要掌握大量的实际操作技能。
中职学校电子商务专业课程教学必须突出实践性，注重实际操作能力的培养。
2.2 紧跟行业发展电子商务行业发展迅猛，技术和模式不断更新换代。
中职学校电子商务专业课程教学要紧跟行业发展，及时更新教学内容和方法，使学生学到的知识和技能能够符合行业的需求。
2.3 产教合作紧密产教融合下的中职学校电子商务专业课程教学，离不开与企业的紧密合作。
学校需要与电商企业建立合作关系，开展实习、实训等活动，让学生在真实的商业环境中学习和实践。
在实践中，中职学校电子商务专业课程教学可以采取以下方式实现产教融合：3.1 优化课程设置课程设置是课程教学的基础，需要根据产业需求进行优化。
可以邀请电商企业的专业人士参与课程设计，提供实际案例和经验，使课程更贴合实际。
3.2 强化实践环节中职学校电子商务专业课程教学要注重实践环节的设计和实施，确保学生能够掌握实际操作技能。
可以邀请电商企业提供实习机会，让学生在企业中进行实践，增加实战经验。
3.3 提升教师专业素养教师是课程教学的主体，需要具备足够的行业背景和实践经验。
可以通过邀请电商企业的专业人士来校进行培训，提升教师的专业素养，使其能够更好地指导学生。
3.4 加强实验室建设实验室是学生进行实践操作的重要场所，需要配备先进的设备和工具。
学校可以与电商企业合作，共建实验室，提供真实的实践环境，让学生能够更好地掌握技能。
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究【摘要】本研究通过对中职学校电子商务专业的特点和需求特征进行分析，探讨了课程设置与实践、教学方法与技术应用以及教学实践效果评估。
在实践中发现，根据需求特征调整课程设置和教学方法能够更好地培养学生的实践能力和就业竞争力。
通过教学实践效果评估，研究结论总结了面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践的特点和优势，为今后的教学实践提供了借鉴和指导。
未来的研究方向应该更加关注学生的实际需求和市场需求的结合，更好地适应电子商务行业的发展趋势。
本研究对于提高中职学校电子商务专业的教学质量和培养高素质人才具有重要的实践意义和启示。
【关键词】电子商务专业、中职学校、需求特征、教学实践、研究、课程设置、教学方法、技术应用、效果评估、总结、未来研究方向、实践意义、启示1. 引言1.1 研究背景电子商务是当今社会发展的重要组成部分，随着信息技术的不断发展和互联网的不断普及，电子商务已经成为各行各业的必备技能。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，也逐渐将电子商务纳入教学体系中。
由于中职学校学生的特点和需求与普通高等教育有所不同，如何更好地结合学生的实际需求开展电子商务专业教学实践，成为当前亟需探讨的问题。
目前，中职学校电子商务专业教学存在着一些问题，如课程设置滞后、教学方法单一、实践环节不足等。
针对中职学校学生的需求特征，进行电子商务专业教学实践研究，将有助于提高教学质量，增强学生的实际应用能力，培养更适合市场需求的电子商务人才。
本研究将通过对中职学校电子商务专业的特点分析和需求特征分析，探讨合理的课程设置与实践、教学方法与技术应用，进一步评估教学实践效果，为中职学校电子商务专业的教学实践提供有益借鉴和参考。
1.2 研究意义电子商务已成为当今社会中不可或缺的一部分，随着互联网的发展和普及，电子商务行业蓬勃发展，对人才的需求也日益增长。
中职学校作为培养应用型人才的重要阵地，电子商务专业的设置与实践具有重要意义。
电子商务实践教学研究
有针 对性 的实 践教学 活动。
２ ＿ ２ 有助于 提升职业 教育 的社会地 位和 声誉 当前 ， 职 业 教育在 社会 上的地位并 不高 ，社会 上对职 业学校培 养 的 绍 了如 何 加 强 电子 商务 教学 ， 培 养 出 既懂 电子 ， 又懂商务 ， 既会 应 用 ， 人 才重视程度 不够。 出现这种 现象 的根 本原 因是职 业教育 又会 创 新 的复 合 型 人 才。
关键词 ： 电子 商 务 实践教学 互联 网
忽 略 了理 论 发 展 和 教 学 改 革 ，才培养模 式 ，由注重理 论知识 的学 习转 变为注重 实 １ 电子商务 发展 背景 突出技 能掌握 的重要性 。只有优化职 业教育 电子 商务 随着 互联 网 的飞速 发展 得 至 ０ 了广泛 的应 用 。 践 经验 的积 累 ， 优化“ 知识 一能力 一素质 ” 结构 ， 对 教 学 内 所 谓 电子 商 务是 指 交 易 当事人 或 者 参 与人 利 用 计 算机 技 人 才培 养模 式 ， 课 程体 系 、 教 学 方法 与手段 进行 改 革 ， 高质量 地 实现人 术和 网络 技 术等 现代 化信 息技 术进 行 的各种 商务 活 动 ， 主 容、 将有助于提 升职业 教育 的社 会地位和 声誉。 要包 括 货物 贸易 、 服务 贸 易 以及知识 产权 贸 易。 随着计 算 才培养 的 目标 ， ２ ． ３ 有利于 实现职 业学校 可持续 发展 近年来 ， 随着 国 机技 术 以及 网络技术 的发 展 ，尤其是 在 １ ９ ９ ３年 出现 了网 络 浏 览技 术 能 够使 得 普通 的网络 用 户 通过 点 击 鼠标 就 可 家大力倡 导发展职 业教育 ， 我 国职业 教育 院校在 不断增 加 ， 以在 自己的 电脑 上访 问网上 资源 ，同 时也包 括 各企业 、 各 并且各个 院校 的招 生规模也 在不 断的扩 大 ，但是 随着 数量 商 家发布 到网上 的商 品信 息 ， 并且 实现 了网上购 物 。这 些 的不断猛增 ， 质量却 有所下 降 ， 从而造 成各 个职业 学院 的办 都 为 网上 开 展 电子 商 务 奠定 了客 户 基 础使 得 互 联 网拥 有 学条件跟 不上 ， 办学效 益不高 的现 象。由于办 学条件不 高以 了 巨大 的用 户资 源 ， 从 此互联 网具 有 了真正 的商业价 值 。 及办学 效益差导致 院校在开 展教 学活动过 程 中不仅缺 乏硬 更缺 少必要 的软 件辅助 ， 最终 导致职业 教学 一直 对于 电子商 务 而言 ， 互联 网 的高速 发展 为其 提供 了一 件 的支持 ， 个 巨 大的前 所 未有 的新市 场 ， 而 电子商 务 的发展 同时又 为 处于 非常被 动发展 的地位 。只有将 学校 的发展 与人才 的培 互 联 网注入 了巨大 的资金和 无 限的活力 。 互联 网作 为商务 养结 合起来 ，构建 具有特 色 的专 业人 才培养模 式 的同时使 平 台工具 主要体 现在 网上购 物和 网上 销售 两方面 。 通过 互 得毕 业生能够迅 速融人 社会 ， 这是保 证职业教 育 能够 持续 、 联 网平 台 ， 网民和商 家各取所 需 ， 共 同获 益 ， 这种 网络应 用 健康 、 快速发展 的先决 条件。在 实践环 节 ， 培 养技 能应 用 型 值 得 政府 和 社 会 大 力 倡 导 。 截 止 ２ ０ ０ ９年 我 国 已经 拥 有 人 才是区别职 业教育和普通 高校教 育 的最基 本要素。 ８ ７ ８ ８万 网购用户 ， 并且规模一直保持持续 快速增长 的势头。 ３ 电子 商务专 业实践 教学 研究 方 向 目前 国 内开 设 电子 商务 专 业 的学校 尚 处于探 索阶 段 ， ３ ． １人 才培养 方 向 对于 电子 商务 人 才应 当进行 清 晰 并且 很少 有企 业 设置 专 门的 电子商 务 岗位 ， 但 是 这不 意味 定 位 ， 在 培 养过 程 中不 能够 采用 “ 万 能型 ” 人 才 的 方式 ， 如 着社会 不 需要 电子商 务专业 的人 才。 相 反 的是很 多企业 在 果学生 对于 电子 商务 的技 能什 么都 懂 一些 ， 但是 对于 什 么 开展 电子 商务 方面 都投 入 了很 多 的资源 ， 但是 大 多数仅 处 又 都 不 清楚 不精 通 ， 学 习的 技 能太 宽泛 的话 ， 到 毕 业 时 就 于企 业宣 传层 面 ， 网络 功 能相 对较 弱并 且没 有充 分应 用 网 会造 成很 多毕业 生根 本 找不到 适合 自己的工作 岗位 ， 并 且 络 营销手 段 ， 如 电子 邮件 营销。很 多企 业 虽然建 设 了网站 ， 学生 也不知 道 自己的特 长是 什么 ， 适合 从 事什么 样子 的职 却没 有 产 生任 何 的效益 ， 因此 ， 对于 大 多数 中小 企业 来 讲 业 ， 这 时候 学 生就 业 就会 产 生很 大 的困难 ， 对于 培 养 电子 还 是 非常缺 乏 电子 商务 人 才 的。 随 着 电子 商 务 的 不 断发 商 务人 才 的职业 学校 来讲 ， 这 样低 的就 业率 使 得院校 处于 展， 社 会 对于 那 些 既懂 电子 ， 又懂 商 务 ， 既会 应 用 ， 又会 创 更加 不利 的状 况 。 培养 学生 的实践 能力 是高职 院校 的核 心 新 的复合 型人 才需 求量 日益增 大。 内容 ， 在 设计课 程 体 系 时应 当围绕 这 个核 心进 行 ， 在 开 展 ２ 加 强 电子商 务教 学意义 实践 教学 时应 当本着 “ 理 论够 用 为度 ” “ 实训 够 实 ” 的原则 ， ２ ． １ 有 助于 提 高 教 学质 量 和 人 才培 养 质 量 在 中国 ， 培养 学生解 决 实际 问题 的能力 。 随着 电子商务 教育 的不断普 及和发 展 ，产 生 的问题 也越来 ３ － ２ 课 程 改革 在 设置职 业 教育 课程 时 ，不能 照搬 本 越 多。专业课 程如 果仅 以理 论教 学为 主 ， 不注 重实践教 学 ， 科 的教 育模 式 ， 一味 的追 求“ 大而全 ” 。我 们知 道 高职 只有 那么 学生就 无法掌握 实用性 的 电子 商务技 能 ，就 业选择 上 三年 的 教学 时间 ， 但是 很 多院校 却 把本科 电子商 务专 业 四 也会 面临很 大的 困难。因此 ， 为 了能够给学生 提供 一个 良好 年 的课程 全部 照搬 过来 ， 然后将 本科 四年 的课 程压 缩 到 高 的实践环境和 实践机 会 ，加 强 电子 商务专 业 的实践教 学环 职三 年 的时 间进行 学 习， 从 而造 成 了培养 出来 的高职 毕业 节 并改善 实践教学 的 方法 和效果 ，此外还 应 当晚上 实践教 生 既没 有本科 生 的理 论深 度 ， 又 没 有高职 生 应有 的社 会 岗 学体 系 ， 这 些都是 有效 提高专业人 才培养 质量 的根 本途径。 位 操作 技 能 ， 从 而导致 毕 业时就 业 困难 。高 职 院校 落后 的 方面 ， 在 全 球化 经 济 的浪 潮 下 ， 我 国职 业 教 育 实 践 教 学手 段不 适合 电子 商务 的 实践教 学 ， 很多 高职 院校 的教 教 学活 动 的开展 可 以借 鉴 国外发 达 国家职 业教 育 经验 ， 取 学 手段 以及 教学 方法相 对 落 后 ，主 要表 现 在 以下两 个 方 其精 华 ， 剔 除糟 粕 ； 另一 方面 ， 我 国职 业教 育在 开展 实践 教 面 ： 第一， 使 用 的计 算机 以及 多媒体 手 段不 足 ， 这主要 是 由
电子商务教师研修计划
电子商务教师研修计划在数字化时代背景下，电子商务作为一门新兴学科，正逐渐成为高校及职业培训机构中的重要组成部分。
为了提升电子商务教学质量，培养符合市场需求的专业人才，制定一份系统的教师研修计划显得尤为重要。
以下是一份电子商务教师研修计划范本，旨在帮助教师们更新知识体系，掌握最新行业动态，提高教学能力。
第一阶段：基础知识更新与教学方法研讨目标：- 掌握电子商务领域的最新理论知识。
- 学习现代教育技术，提升课堂教学效果。
内容：1. 组织专题讲座，邀请电子商务领域的专家学者分享最新的行业发展趋势、理论研究成果。
2. 开展教学法工作坊，讨论案例教学、翻转课堂等现代教学方法在电子商务课程中的应用。
3. 进行小组讨论，分析现有教材内容，提出更新建议，确保教学内容与时俱进。
第二阶段：实践技能提升与资源整合目标：- 增强教师的实践操作能力，与企业实际需求接轨。
- 整合校内外资源，为学生提供丰富的实践机会。
内容：1. 安排教师参观电商企业，了解企业运营流程，掌握最新的电商技术和市场策略。
2. 邀请企业家进校授课，分享实战经验，为教师提供第一手的行业资讯。
3. 建立校企合作平台，促进教师与企业之间的交流合作，共同开发实训项目。
第三阶段：国际视野拓展与交流目标：- 拓宽教师的国际视野，了解全球电子商务教育的先进理念和实践。
- 促进国际间的学术交流，提升教师的研究水平。
内容：1. 组织教师参加国际电子商务研讨会，与海外同行交流教学经验和研究成果。
2. 鼓励教师参与国际合作项目，进行跨文化的教学研究。
3. 定期举办国际学术论坛，邀请国外专家来校讲学，为教师提供学习和提问的机会。
第四阶段：教学成果展示与评估目标：- 检验研修计划的实施效果。
- 收集反馈，不断优化研修内容和方法。
内容：1. 举办教学成果展，教师展示研修期间的教学设计、研究成果和实践案例。
2. 设立评估小组，对教师的研修成果进行评价，给出建设性意见。
3. 根据评估结果调整研修计划，确保其持续适应教学和行业发展的需要。
电子商务实践教学和实验的研究
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二
实 验 内容 的优 化
电子商务 实践教 学
和 实验 的研究
黄 兴 利 杨焕 春 温 州 大学 管理 学 慧 实践 内 容体 系 的建 立
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术的 违 发展 ・更 为电子商 务专业 的教 学开 展实验提 供了有 力的支持 但作 为一 门新兴的 交叉性学科的 电子 商务 －其涉及面广 ，实践性强 ・伍我 国毖 的制作 与交换等 ｆ ）电 商务课程设计实验 ：主要培 ３ 养学生的综台能力 使学生能档对所学的 关于电子商务的备专业课程加以综合利用
将注重理论的电子商务书奉毅学转变 ｊ 蓖砚 电子 商务 实践 教学 的轨 道 泉． 就必 须构建 与之 相适 应的新的 － 峻澡程 体 典
完整 的 实践内 容体 系．必 须有 完善 的实验 内容 的指导 ，教 学改革 的关键 是 教 学 内容 的 改革 ．实 践教 学 也不 例 外 对 于实践 教学 内容 的改革 和创新 ，除 了 少 数实验 性强 的基硇 学科 外，都 缺乏 长 期 的、持 续的研 究和 实践 信息 拄术 是 目前 发展 晟快的 学科 ，其 新技术 在电子 商 务活动 中的应 用非 常』 ．推 广非常 泛 迅遵 。将所 有的 内容 垒部编 为电 子商务 实验是 不现 实的 ，过 度额繁地 更换 实验 内容 也是 必要的 ； 所以 电子商 务实 验 内容的 优化 任 务非常繁 重 怎样通 过 内容优化使 电子 商务实验具 有先进性和 科 学 性 ＋重点突 出 ，符合教 学特 点，需 要 做 大量 细 致 的 研 究 从实验 内容和 实验 体 系的横坐 标来 分 ． ・ 实验 可分 为基础性 实啦 ．专 业 般 特 色实验 、剖新 创业性 实验 ， 基础性 实 验为电子商务专业应该达到的晟基本要求 而开设 的相 关实验 ｔ专业特 色实验 是根 据对电子商务的不同理解和确定的专业特 色设置 的实 验 ，以 模拟性 实验 室 为屯 【 ．验 是指 根据 教师科研 任务或者根据 新妾 学生 自己提 出的科研 设想 往实验 室中进 行 开 发和研 究 、创业实 验是 以商业 计划 为 教学 目标进 行的 训练 和活动 。 创新 与创 业 实验是培 养学 生主 动性和 自觉性 的实 验 ．是 实践 教学 的 高级 屡次 。 从实验组 织方 式上 ，可 将电 子商 务 教学实ｇ 分为谦程教学寅验和综台性教学 实验 ：它构 成电子 专业 实践教 学体 系的 纵坐标， 综合性 实验用于体现电 子商务知识的 综 合应 用性 ，用于 开发学 生参 与实践 的 主 动性 和 自觉性 ， 婀动学 生 的创造 力。 将其 分 为必要的 综合性 实验 ， 选做性 实 验和 开放 性实验 。综 合性 实验是 独立 的 教学 实践 活动 ，应作 为教学 实 习或 教学
关于高校电子商务实践教学改革研究
为 以 后 独 立 创 业 奠 定 基 础 。 进 行 具 体 实 在 践 时 ， 建 模 拟 网 络 公 司 ， 学 生 分 组 设立 组 让 网络 公 司 各 职 能 部 门 ， 工 协 作 开 展 市场 分 调 研 、 写 创 业 方 案 书 、 业 项 目实 施 、 撰 创 业 人， 年增 长 率 为 ３ ９ ２ ０ 年上 半 年 ， 国 式 可 以 基 本 实 现 电 子 商 务 过 程 的 各 个 环 务 运 作（ 子 商 务 系 统 规 划 与 建 设 、 子商 ８． ％。 ０ ９ 全 电 电 网络 购物 消 费 金 额 总 计 为 ｌ ５ ２ Ｌ 。 节 ． 由学 生 亲 自 参 与 和 体 验 ， 有 真 实 务 系统 管 理 、 子 商务 运 营 、 ｌ ．｛元 网 ９ 并 具 电 网站 设 计 与评 民在 Ｃ２Ｃ和 Ｂ２ ｃ购物 网站 花 费 金 额 分 别 为 性 、 动 性 的 特 点而 且 能 与教 学 内 容 结 合 估 ） 这 样 ， 养 电子 商 务 专 业 学 生具 有 创 互 。 培 ｌ ６ ． １ ｕ １ ５ ， 年 在 Ｃ Ｃ 物 网站 起 来 。 ０ ３ ７Ｌ￣ １ ． 亿 半 ３ ２ 购 造性 思维的能力 。 上 的 购物 支 出 占网 购总 金 额 的 ８ ％。 计 全 ２． 在 基础 必 修 课 和 专业 课 程 中组 织 学 生 ９ 预 ２ 总 之 ， 子 商 务 专 业 在 设 计 实 践 教 学 电 年 网购 总 金 额将 达 到 ２ ０ 亿 元 左 右 。 ５０ 进 行 实 践 性 教 学 体系 ， 应从 互 联 网经 济 的 基 本 特 征 出 发 ， 具 作为 以Ｉ ｔ ｒ ｅ 为 平 台 的 电 子 商 务 ， ｎｅ ｎ ｔ 其 实 践 性 教 学 是 针 对 网 络 企 业 内部 环 境 有 一 定 的 前 瞻 和 远 景 ， 融 合 电子 商 务 行 应 网 上 购 物 和 网 上 销 售 又是 商 务 平 台 工具 的 和 外 部 商 业 环 境 中 的 实 施 教 学 ， 但 要 求 业 发 展最 前 沿 趋 势 。 而 为 电子 商 务 专 业 不 进 重要体现。 电子 商 务的 迅 猛 发 展 ， 得 电 子 对 电子 商 务的 业 务 模 式 、 营 模 式 、 织 管 人 才 将 来 顺 利 就 业 和 在 未来 就 业 岗位 上 更 使 经 组 商 务 专 业 人 才 需 求 急 剧 增 加 。 是 现 在 出 理 模 式 、 术 模 式 、 本 模 式 给 出 方案 还 要 好 地 发 挥 作 用 打 下 坚 实 基 础 。 但 技 资 现 了一 个 不 和 谐 的 现 象 ： 方 面 是 网络 企 能 够 将 其 实 施 和 运 营 。 电子 商 务 的 核 心 一 而 业 急 需 电子 商 务 人 才 ； 一 方 面是 高 校 培 专 业 课 程 ， 电 子 商 务 概论 、 另 如 电子 商 务 与 物 参 考 文 献 养 的 电子 商 务 毕 业 生 能 力水 平 ， 远 远 不 流 、 还 电子 商 务 网站 建 设 与 管 理 、 子商 务 系 电 （】陈 永 强 ． 子 商 务 专 业 实践 性 教 学 体 系 １ 电 能达 到 企 业 的要 求 ， 以 找 到 合 适 的 工 作 。 统 规 划 与 设 计 等 课 程 ， 有 培 养 学 生 实 践 难 都 的 构 建［］嘉 兴 学 院学 报 ， ０ ５ １ ） Ｊ． ２ ０ （０ ． 针 对 这 种 情 况 ， 作 者 从 实 践 教 学 改 革 的 技 能 的 部 分 。 本 角 度 出 发 ， 出 如 何 培 养具 有 电子 商 务 技 ２． 利用 校 园 局域 网搭 建 电子 商 务 实 习平 提 ３ 能 性 的 、 用 性 的 专 业 人 才提 供 一 些 建 议 。 台 实 习 实 许 多 高 校 建 立 了 校 园 网 ， 利 用 现 有 可 １ 电子 商 务 专 业 实践 教 学 的重 要 性 校 园 网 基 础 设 施 ， 全 有 可 能 搭 建 电 子 商 完 实 践 性 教 学 是 整 个 电子 商 务 专 业 教 学 务 平 台 进 行 相 关 实 战 演 练 ， 网 上 拍 卖 如 的支撑框架 ， 与理 论 教学 相 互 配合 。 它既 是 （ ２ 模式 ） 网上采 购 与供 应（ ２ ＊ ２ ） ｃ ｃ 、 Ｂ Ｂ ＮＢ Ｃ、 专 业理论教 学的要求 ， 又是 推 动 专 业 理 论 网 上 创 业 等 ， 生 可 以 从 电 子 商 务 网 站 设 学
电子商务专业 “三化”人才培养模式构建研究与实践
电子商务专业“三化”人才培养模式构建研究与实践【摘要】本文探讨了电子商务专业“三化”人才培养模式的构建研究与实践。
在引言中，分析了研究背景、研究意义和研究目的。
在对“三化”人才培养模式进行了概述，提出了构建原则，并通过实践案例分析加深理解。
“三化”人才培养模式的评价指标和改进策略也得到了探讨。
结论部分总结了“三化”人才培养模式的实际效果，可持续发展性以及未来发展方向。
通过本文的研究，有助于深入了解电子商务专业人才培养模式的特点和优势，为相关院校和企业提供参考和借鉴。
【关键词】电子商务专业、三化人才培养模式、研究背景、研究意义、研究目的、概述、构建原则、实践案例分析、评价指标、改进策略、实际效果、可持续发展性、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景电子商务已成为当今社会经济发展的重要组成部分，随着互联网技术的不断发展和普及，电子商务行业迅速壮大。
随之而来的问题是，电子商务行业对高素质人才的需求日益增长，而现有的人才培养模式已经不能完全满足市场需求。
构建符合电子商务行业发展需求的新型人才培养模式显得尤为重要。
通过对“三化”人才培养模式的研究与实践，旨在探索一种能够培养具备电子商务领域核心能力的人才的新模式，以适应电子商务行业的快速发展和变化。
本研究将结合学术理论和实际案例，深入分析“三化”人才培养模式的特点、原则和实践，并探讨该模式的实际效果、持续发展性以及未来发展方向，旨在为电子商务专业人才培养提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究意义电子商务专业“三化”人才培养模式构建研究与实践在当前信息化时代具有重要的意义。
随着互联网技术的飞速发展，电子商务行业呈现出蓬勃发展的态势，对人才需求不断增长。
构建适应市场需求的“三化”人才培养模式是提高人才培养质量、培养符合市场需求的人才的关键。
电子商务专业具有信息技术与商务学科的特点，传统的人才培养模式已经不能完全适应当前社会发展的要求，更加强调综合能力的培养。
研究“三化”人才培养模式，有助于提高学生的综合能力，培养适应未来社会发展的复合型人才。
电子商务专业教研计划方案
电子商务专业教研计划方案一、背景和目标电子商务作为信息技术与商业管理相结合的独特学科，已经成为当前迅速发展的互联网经济时代不可或缺的重要领域之一。
为了培养具有创新能力和实践能力的电子商务专业人才，我们制定了以下教研计划方案。
本教研计划的目标是培养学生具备扎实的学术基础，深入了解电子商务的理论与实践，以及具备创新思维和团队合作精神的电子商务专业人才。
通过该计划的学习，学生将具备开发和管理电子商务平台、分析市场需求和竞争情况、制定营销策略、了解电子商务法律法规等能力。
二、课程设置1. 电子商务基础课程- 电子商务导论：介绍电子商务的基本概念、发展历程和相关领域，以及电子商务对经济社会产生的影响。
- 电子商务系统与技术：深入学习电子商务的系统构成和技术要素，包括网络基础设施、电子支付、物流与供应链管理等内容。
- 电子商务战略与管理：学习制定电子商务战略的基本原则，了解电子商务企业的创新管理模式和运营策略。
2. 电子商务实践课程- 电子商务网站设计与开发：学习电子商务网站的设计原理和常用技术，掌握网站建设和维护的技能。
- 电子商务市场营销：了解电子商务市场的特点和规律，学习制定电子商务市场营销策略的方法和技巧。
- 电子商务法律与政策：深入研究电子商务的法律法规和相关政策，了解电子商务合同、知识产权保护等内容。
3. 电子商务创新与研究课程- 电子商务创新与创业：培养学生的创新思维和创业精神，了解电子商务创新项目的策划和运作过程。
- 电子商务大数据分析：学习电子商务数据的采集、处理和分析方法，掌握运用数据分析提升电子商务企业竞争力的技能。
- 电子商务研究论文写作：培养学生的科研能力和学术写作能力，学习电子商务研究的方法和技巧。
三、实践教学与实习实训为了提升学生的实践能力，我们将设置一系列实践教学和实习实训环节。
具体包括：1. 实践教学：通过课程实验、案例分析、模拟经营等方式，让学生在模拟的实践环境中进行电子商务的操作和管理。
电子商务实践教学研究与设计
了解到 Ｂ Ｃ 的销 售模 式 ，更 可以接 触到 最新 的 Ｂ Ｃ平 台运 营模 ２ ２ 式 ，熟 悉并 掌握其 中 的操作 流程 。
３ ．电子 商务 Ｂ Ｂ操 作 模块 ２ Ｂ Ｂ Ｂ ｓｎ ｓ ｕ ｉｅｓ） ２ （ ｕ ｉ ｓ ｏＢ ｓ ｓ 是指 企业通 过 因特 网、 ｅ ｔ ｎ 外联 网 、
二、 ｝前 高等 院 校 电 子 商 务 实 践 教 学 环 节 存 在 的 建 立 网 上商 城 ，发布 企 业 产 品 ，学生 通 过模 拟实 验 ，不仅 可 以 ］
司 题
很 多高 校 由于 缺 少 完 整 的 电子 商 务 专 业 的 实 践教 学 方案 ， 在 实践 教 学 中经 常 出现 很 多 问题 ：一 种 就 是到 了上 实验 课 的 时
２ ．电子商 务 Ｂ Ｃ操作 模块 ２
Ｂ Ｃ （ ｕ ｓ ｅ ｓ ０ Ｃ ｓｏ ｒ 是 企业 通过 互联 网向个 人 ２ Ｂ ｓ ｉ ｓ ｕ ｔ ｍｅ ） ｎ Ｔ
现代商 务管理 等 方面 的高级 应用 型大专 人 才。 通 过 实践 教 学 可 以模 拟 电子商 务 活动 的全 部 过程 ，了解 各
内联 网 或者 私 有 网络 ，以 电子 化 方式 进 行 交 易。这 种 交 易可 能
物 ，但 这种 实验 方式 只 能 实现 电子商 务 前 台 的购 物 过程 ，不 能 是 在企 业 及 其供 应 链 成 员 间进 行 ，也 可 能是 在企 业 和 企业 间进 实现 后 台 的商 家产 品 的 管理 等 其他 的 电子商 务 的 业务 流 程 的演 行 。其 主 要特 点是 企业 将 交 易过 程 自动 化 ，所 以详 细 了解 并 掌
高职高专电子商务专业实践教学研究
ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｓ ｔ ｏ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｌ ｙ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｅ ｄ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｓ ｏ ｃ ｉ ｅ ｔ ｙ ，ａ ｎ ｄ ｈｅ ｔ ｐ ｒ ａ ｃ ｉ ｔ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｅ ｓ ｓ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｆ ｏ ｒ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｈ ｉ ｇ ｈ ｌ ｙ ｓ ｋ ｉ ｌ ｌ ｅ ｄ
刘丹 Ｌ Ｉ Ｕ Ｄａ ｎ
（ 江 苏 农林 职 业技 术学 院 ， 句容 ２ １ ２ ４ ０ ０） （ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ ａ ｎ ｄ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｓ ｔ ｒ ｙ ， Ｊ ｕ ｏｎ ｒ ｇ ２ １ ２ ４ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
ａ ｃ ｔ ｕ ａ ｌ ｗｏ ｒ ｋ ，ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｒ ｔ ｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ｌｙ ａ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｈｅ ｔ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ｑ ｕ ｏ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ｓ ｏ ｍｅ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍｓ ｏｒ ｆ ｉ ｍｐ ｏｖ ｒ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ ｅ ｌ ｅ ｃ ｒ ｔ ｏ ｎ ｉ ｃ ｃ ｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ ．
Ｖａ ｌ ｕｅ Ｅｎｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ
・２ ５ ９・
高职高专 电子商务专业实践教 学研 究
Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｏ ｎ Ｐｒ ａ ｃ ｉｃ ｔ ｅ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｏ ｆ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ Ｃｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ ｔ ｙ ｉ ｎ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ
电子商务专业实验教学研究与探索
发构 建 了以 实验课 堂教 学 为 中心 的 实验教 学体 系和 一种 多 的 能力 。在 实验 指导 书 中可 以加 入一些 与实 验相 关 的、与
维的 实验教 学考核 方法。 生 活联 系 比较 紧密的 思考 与练 习 ，从 而启发 学生 主动 地去 思考和 发现 问题 。
１ 、电子商务实验指导 书的编 写原 则
１４可 验 证 性 原 则 ．
可验 证性 是指 实验 指 导书 中不仅 要 介绍 实验 步骤 ，还 实验指 导书 是 学生 进行 实验 的依 据 ，是 学生 进行 自我 应该介绍 每一步操作或 全部操作 完成 之后 ，应该取得 的实验 知识构建 的依 据 ，是 电子商务 实验教学体系 中的重要 组成部 效果 ，这 样学生在做 的过程 中可 以根据 实验指导书不 断地反 分 。科学合理 的实验指导书对 于提高学生实验 的兴趣 、积极 馈 ，在做 中学 ，学 中做 ，最 终得 到正确 的实验 结果。
识 ，各个 院校 都在 努 力研 究和探 讨 电子 商务 实验教 学 的理 它资 料 。 论和 方 法 ，并进 行积 极 的 实践 ［】２ 。 目前 各 高校 电子 商 １ 【】 １ ． ３启发性 原则 实验 指导 书 中的 实验 内容应 具 有启 发性 ，使 学生 通过
务 实验教 学 的水平 参差 不齐 ，在 实验 教 学过程 中存 在不 少
问题 ，其 中最 普遍 最 突出 的一个 问题 就 是 “ 实验课 成 了上 实验 不仅 能 够掌 握具 体 实验任 务 的基 本原理 和操 作步 骤 ，
网课 ” ，学生 学 习的积 极性 和 主动性 不 高 ，课 堂效 果不 理 同时还 能够 掌握 类似 问题 和相 关 问题 的解决 办法 ，达 到触 想 。本文 结合 目前 电子 商务 专业 实验 教 学的现 状提 出 了 电 类 旁通 的效 果 。良好 的启 发性 能调 动 学生 实验 的主动 性 ， 子 商务 实验指 导书 的编 写原 则 ，并从 建构 主义 理论 观点 出 引导他们 独 立思 考 ，积极 探 索 ，提 高 分析 问题和 解决 问题
“互联网+”时代下高职电子商务专业实践教学改革与研究
“互联网+”时代下高职电子商务专业实践教学改革与研究随着“互联网+”时代的到来，电子商务行业迎来了前所未有的发展机遇。
作为高等职业教育的一部分，高职电子商务专业的实践教学也面临着新的挑战和机遇。
本文将从教学改革和研究两方面探讨“互联网+”时代下高职电子商务专业实践教学的现状及未来发展方向。
一、实践教学改革1. 融合产学研合作模式“互联网+”时代下，电子商务行业对人才的需求更加注重实际操作能力和创新思维。
高职电子商务专业实践教学需要更加注重产学研合作，将校内课程与企业实践结合起来，引入真实的商业案例和问题，培养学生解决实际问题的能力。
2. 强化跨学科融合电子商务行业涉及到市场营销、信息技术、财务管理等多个学科领域的知识，因此高职电子商务专业的实践教学需要加强跨学科融合，设计跨专业的实践课程，让学生在实际操作中学习到多方面的知识和技能。
3. 强化创新创业教育“互联网+”时代下，电子商务行业创业者屡见不鲜，因此高职电子商务专业的实践教学需要更加注重创新创业教育。
学校可以引入创新创业导师团队，开设创业实践课程，激发学生的创业潜能和创新精神。
二、实践教学研究1. 实践教学评价体系研究高职电子商务专业的实践教学评价体系需要与“互联网+”时代的要求相匹配。
传统的考试评价方式已经不能满足实际需求，需要研究设计基于项目实践的评价体系，注重学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 教师团队建设研究在“互联网+”时代下，电子商务行业的专业知识更新换代非常快，教师的教学水平和实际操作能力也面临着挑战。
高职电子商务专业的实践教学需要加强教师团队建设，培养一支既懂专业知识又具有实际操作技能的教师队伍。
3. 教学资源建设研究“互联网+”时代下，高职电子商务专业实践教学需要加强教学资源的建设。
学校可以引入电子商务行业的企业资源，搭建实践教学平台；引入国内外知名电子商务企业的实践案例，为学生提供丰富的实践教学资源。
“互联网+”时代给高职电子商务专业实践教学带来了新的机遇和挑战。
浅析电子商务项目的教学实训方法实践
浅析电子商务项目的教学实训方法实践电子商务项目实训作为电子商务专业的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新思维的重要方式。
但是，教学实践方法的选择和实践过程中的问题也是需要注意的。
下面从实践方法和实践过程角度，浅析电子商务项目的教学实训方法。
一、实践方法1.案例式实践法案例法是一种通过实例引导学生学习和思考的教学法。
在电子商务项目实训中，教师可以选择一些和电子商务相关的实际案例，结合实际操作，让学生跟随案例进行操作和思考。
案例式实践法既能够帮助学生加深对电子商务理论的理解，又能够帮助学生锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
2.团队式实践法团队式实践法可以让学生在团队合作中学习、交流和解决问题。
在电子商务项目实训中，教师可以让学生分成若干个团队，每个团队分配一定的任务和角色。
并且，教师可以设置一些竞赛性的评分标准，激励学生团队合作，达到良性竞争的效果。
团队式实践法可以锻炼学生团队协作和解决问题的能力，也可以提高学生对于电子商务项目实践的工作效率。
3.仿真式实践法仿真式实践法是将真实的情况进行模拟，让学生在模拟的环境下进行操作练习。
在电子商务项目实训中，教师可以使用电子商务模拟教学软件，让学生在模拟的环境下学习和实践。
仿真式实践法可以让学生通过虚拟的环境领悟电子商务实践的实际意义，不受时间和空间的限制，帮助学生快速掌握电子商务实践的技巧和流程。
二、实践过程1.实际案例的选择教师在设计电子商务项目实训时，要选择和学生实际学习内容相关的案例，具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还可以将实际案例与当下流行的电子商务应用相结合，让学生了解当下电子商务领域的新发展和新趋势，为学生提供更多实际的参考和借鉴。
2.实际操作的指导在电子商务项目实践中，教师需要以实际操作为主体，通过具体的案例和指导，引导学生进行操作和实践。
在操作过程中，教师可以适时地提供指导和讨论，使学生了解自己的错漏和不足之处，培养自我学习和自我改进的习惯和能力。
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总18卷 第4期兰州商学院学报V ol 118 N o 142002年8月Journal of Lanzhou C ommercial C ollege August 12002电子商务教学研究与实践Ξ● 田济民,牛龙平(兰州商学院,甘肃兰州730020)[摘要]本文就目前国内高校电子商务教学的现状,电子商务与计算机网络、信息学、管理学、营销学、组织学之间的互动关系,电子商务所包含的知识领域、重点知识单元划分、核心知识点、教学实践环节等有关问题进行了分析,并给出了一些对策和建议。
[关键词]电子商务;教学研究;教学实践[中图分类号]F713136 [文献标识码]A [文章编号]100425465(2002)042116204 随着计算机网络技术的发展与普及,自20世纪90年代中期以来,电子商务从传统的基于E DI (电子数据交换)技术的商业数据交换方式快速转向以计算机网络技术和现代通信技术为手段、以国际互联网为商业平台的新型商务模式,并迅速在全球范围得到广泛的应用、展现出未来商业新的发展方向,并提供了在经济全球化条件下的获得更大商机的有效方法。
正是由于电子商务的高速发展及其所显现的广阔发展前景,专业的电子商务人才短缺的问题愈来愈突出,于是电子商务专业教育应运而生,并成为许多大学的新兴学科。
一、电子商务教学现状分析高等院校开展电子商务教学最早起源于美国。
美国各大著名院校的计算机学院都相继开设有E -C ommerce 研究专题。
其中著名的卡耐基梅隆大学在1998年由工业管理研究院和计算机学院联合创建了电子商务学院,1999年设立了世界第一个电子商务硕士学位。
电子商务教学在国内开展最早的是南京理工大学经济管理学院,该学院1998年对企业市场营销人员进行了电子商务培训,培训内容侧重于企业市场营销人员掌握电子商务这一种新型贸易方式,以及利用网络来运作电子商务。
1999年12月,华南理工大学与I BM (中国)有限公司签订协议,正式合作建设电子商务学科。
2000年9月华南理工大学电子商务学科和I BM 公司合作,得到了I BM 公司提供的软件技术及教学资料等方面的支持,开设系列电子商务课程,培养了一批掌握电子商务的大学生。
同时,面向企业培训电子商务各类经营管理人才。
同年,人民大学、广州商学院也分别建立了我国第一个先进的电子商务教学与实践中心,并在课程建设、教学模式、教学软件、电子化教材等方面进行了大胆的探索和创新,积累了一定的经验。
2001年国内又有众多综合类大学和财经院校相继设置了电子商务专业或方向,开设了系列电子商务课程,并在师资、教材、实验室等方面进行了大量投资。
可以预见,在未来的几年中,电子商务必将与信息学、经济学、管理学等学科一样受到高等院校,尤其是财经类院校的高度重视,并将获得快速发展。
由于技术能力、实验室建设、师资力量等方面的制约,电子商务教学首先在一些综合性院校和理工类院校得到开展,但其侧重点在于相关的技术领域,主要着眼于技术知识、系统环境、安全保证和综合解决方案等方面。
最近几年,许多财经类院校也逐渐开设了系列电子商务课程或创办了电子商务专业,这类院校侧重于电子商务贸易过程的信息流分析,电子商务的管理和运作;电子商务在现代贸易中的地位、作用和发展,以及如何培植电子商务营销和运Ξ[收稿日期]2002202220[作者简介]田济民(1966-),男,甘肃西峰人,助理研究员,主要从事高教管理研究。
营的环境;电子商务的安全、法律等方面的问题。
关注于电子商务信息流、物流在新型电子贸易活动中的管理和运作层面。
这两类院校在开展系列电子商务课程教学中都具有自己的鲜明特色。
由于电子商务是未来的朝阳产业,电子商务的实施不仅需要与技术的紧密结合,如网络、分布式数据库、计算机安全技术、多媒体技术、WE B设备、人机接口设计等,还需要了解其成本和效益,懂得商业重组、物流配送、电子化商业中的会计与审计、仲裁者职能以及作为交换媒体的资金性质、快速反映时间、法律、政策、规则的发展趋势等等相关知识。
因此,将现阶段的电子商务教学工作做好,一方面要加强学科的基础建设,在课程建设、教材建设、教学实验等方面进行研究和实践;另一方面要继续深入研究电子商务在我国真正推行并与世界接轨后,如何培养国际化的电子商务专业人才,培养和建立一支高素质的教师队伍。
笔者认为,现阶段电子商务教学以开设系列电子商务课程比较适宜,尤其是应抓好电子商务基础教学中教学内容的组织、教学模式的创新等。
在教学中为了更好地把握电子商务涉及的知识领域,确立电子商务知识框架结构和可操作的教学方案,可将各高校电子商务教学已取得的成功经验、教学特色进行整合,把信息学、管理学、市场营销学等新的教学内容补充进去;将教学过程中的各个环节有机地组织在一起。
除此之外,还应加大电子商务与其它课程之间的相互影响、相互渗透,与其它学科间互动关系的研究,为今后电子商务专业教学打下良好的基础。
二、电子商务的教学内容11电子商务应用环境、应用技术、应用平台等基本知识。
电子商务是建立在计算机、网络、通信等集成技术之上的一种贸易活动。
它把分散在各地的异种计算机通过Internet连接在一起,实现了硬件资源、软件资源和信息资源共享,由此将现代贸易方式推向一个全新的领域。
经济贸易活动的任何一个环节都离不开计算机网络通信技术的支持,从而要求起主导地位的人应具备更高的知识结构和电子商务的基础知识。
电子商务所涉及的技术是一种多技术的集合体,包括交换数据、获得数据、数据处理以及自动捕获数据。
涉及电子化市场研究、电子目录、网站管理、自动化合同、安全电子交易、分布式贸易处理、订单完成、消费者满意度、数据合成及分析等。
包含了信息交换、售前售后服务,销售、电子支付、运输、服务、组建虚拟企业、公司,和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业资源等。
21电子商务在网络信息社会中所起的作用、地位和发展趋势。
电子商务使传统商品范畴得到了延伸,商品种类也由原有的物理商品扩展到生产要素、劳动力技术、资本、信息等有形和无形商品,这些有形或无形的商品都能通过网络交易;商品的概念得到了极大的延伸,经济贸易过程中的客体发生了结构性的变化。
在网络信息社会中的企业、消费者、政府都是市场中的组成部分,网络将生产和市场、市场和消费者紧密地联系在一起,实现了全球商务活动一体化。
将商品交易方式延伸到社会中的每一个细胞中,形成一个统一、规范、竞争、有序的大市场,最大限度地实现需求、生产、交换的透明化、一体化,形成了以现代贸易活动为中心的社会再生产新秩序。
31电子商务在应用中存在的技术、法律、安全等问题,以及解决这些问题的办法和思路。
由于电子商务在我国发展还很不平衡,还有许多问题未解决。
因此,在教学过程中要更多地研究电子商务的未来发展动态,关注电子商务安全的完整解决方案和完整模型与体系结构。
从开放市场的角度来看,目前大多数电子商务系统都是封闭式的,即它们使用独有的技术,也仅仅支持一些特定的协议和机制,它们常常需要一个中央服务器来作为所有参与者的可信第三方。
从技术和安全的角度来看,尽管大多数方案都使用了公钥密码,但多方安全受到的关注还远远不够,没有建立一种解决争议的决策程序,客户的匿名性和隐私尚未得到充分的考虑,大多数系统都限制为两方,因此难于集成并安全连接到第三方,所有方案和产品都仅考虑了在线销售,但很少考虑多方交易问题(如拍卖)、公文交换问题(如签合同、可证实电子邮件)。
41电子商务教学目标的定位。
在电子商务教学中要突出理论联系实际,以教学实践来促进课堂理论教学质量。
教学中在向学生讲授电子商务基础、电子商务技术和电子商务应用的同时,要使学生关注管理学、组织学、市场营销学、信息学与电子商务之间的相互关系,教师要在对电子商务发展与相关内容上多进行补充和理论描述。
在电子商务概念、规律、原理进行理论阐述的同时,要通过必要的案例讨论、模拟操作、课后作业等,启迪学生的思维,使学生正确理解电子商务概念,掌握电子商务的运作模式,了解电子商务涉及的诸多技术,熟悉电子商务与其它课程之间的相互关系,使学生为今后学习其它专业课程和实际工作打下良好的基础。
确立电子商务教学体系、教学大纲、实践内容,界定电子商务所涵盖的知识领域、知识单元、重点知识点,才能使教学、科研、案例、实践等环节的目标得以明确。
三、电子商务教学模式的创新课堂教学、案例分析、教学实践和学习体会是电子商务教学中的几个重要环节。
在教学中要重视电子商务所涉及的知识领域、知识单元、知识点的讲授。
要重视案例分析,以加深对基础理论的理解。
抓好教学实践和学习体会(可以限定字数)等环节,将电子商务理论教学与教学实践有机地结合在一起。
11在电子商务基础知识单元的授课中,重点讲授电子商务的基本概念,突出电子商务的知识内涵与知识外延。
包括:电子商务的运行环境及其在当今社会中的价值;电子商务的组成框架;电子商务的法律和政策保障;电子商务的发展历史与展望;电子商务在现代贸易中所处的地位和作用。
案例分析中,要列举电子商务组成的框架体系,讲授相关的政策、法律保障体系。
教学实践中,要求学生上网了解电子商务的发展趋势、国内外电子商务的现状,写出“电子商务在当今社会中的作用和价值”报告。
21在电子商务网站的运作模式和交易过程单元授课中,重点讲授电子商务的运作模式和操作过程。
包括交易前交易各方在交易合同签订前的各项活动,通过交换信息来比较价格和条件,了解交易对方的贸易政策,选择交易对象;交易中合同鉴定后的贸易交易过程所涉及到的银行、运输、税务、海关、工商等行业电子单证交换;交易后在交易双方办完各种手续后,商品交付运输公司起运,可以通过跟踪货物,银行按照合同,依据提供的单位支付资金,出具相应的银行单证,实现整个交易过程。
案例分析可列举网上销售企业的业务流程。
教学实践可上网浏览网上企业的销售过程。
31在电子商务应用技术知识单元授课中,重点讲授电子商务标准化、网络技术、安全技术、电子商务中的物流标识技术等,强调电子商务是一种多技术的集合体,如数据(电子数据交换、电子邮件)、获取数据(共享数据、电子公告牌)、自动获取数据(条形码)、支付工具、保密性、完整性、不可否认性和安全性等技术。
案例分析则以目前市场中的信用卡、IC智能卡、条码技术应用为示例,分析先进的计算机网络技术在电子商务中的重要性。
教学实践要求自己动手制作条码,分析信用卡、IC卡应用系统中的数据信息的组织结构。
41在电子商务应用知识单元讲授中,突出电子商务的应用层,包括电子商务信息的组成、分类、收集、加工、处理等流程。
突出电子商务服务范围的三个基本组成部分,即:企业—企业,各个企业可以使用网络向供货方订货、接受发票和付款;企业—消费者,通过网络进行电子零售活动,这项业务随着WWW网络的发展而迅速发展;企业—政府,该项服务覆盖各个商业企业与政府组织间的各项活动。