《抗美援朝保家卫国》教案(1)

《抗美援朝保家卫国》教案

课标内容：讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学目标：

知识目标：朝鲜战争爆发；美国发动侵朝战争，彭德怀率中国人民志愿军入朝；黄继光、邱少云；抗美援朝战争的胜利及意义。

能力目标：①通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合能力。②组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生的语言表达能力。③通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

情感态度与价值观：①通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。②通过讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。③通过分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生振兴中华的历史使命感。

教学重点：

黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：

中国要不要出兵朝鲜

教法选择：开展资料展示法、播放音像法、小组合作法、问题探究法。

学法指导：指导学生阅读教材内容；指导学生讨论学习；指导学生叙述历史事件。

课堂组织形式：面向全体学生，学生按座位分成四个小组，互相讨论，解决问题，展开比赛。创设轻松的学习环境。

教具、学具准备： VCD 碟《中国人民志愿军战歌》、影碟《上甘岭》

学生课前准备：预习课文内容，找出相关的问题。收集黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英、杨根思等英雄人物的事迹；学唱《中国人民志愿军战歌》。调查一下身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话请他为你介绍当时的情况。

教学设计：

课前播放《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。

课前引导：

师：上节课我们学习了中华人民共和国的成立。请同学们忆一忆：中华人民共和国是什么时候成立的？它的成立有什么意义？

生：回顾上节课内容，温故知新。

师：新中国的成立后，以美国为首的帝国主义国家是否因此放弃了对中国的侵略野心呢？

学生讨论后回答该问题。

师：肯定同学们的答案，指出：地大物博的中国对于帝国主义国家来说，一直是一块肥肉，他们怎么会轻易放弃呢？只是没有找到机会罢了！而 1950 年 6 月爆发的朝鲜南北内战，给美国提供了机会。美国乘机把战火烧到了中朝边境，严重威胁到了我国的安全。唇亡齿寒！年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。由此导入新课。

一、朝鲜战争爆发：

教师指导学生阅读本目内容，多媒体投影出问题，然后小组讨论：

1、三八线是怎么回事？它的划分是按照朝鲜人民的意愿吗？

2、三八线的出现对朝鲜来说意味着什么？结果会怎样？

3、中国人民志愿军为什么要赴朝作战？

4、抗美援朝是什么性质的战争？目的是什么？

学生讨论后一、二、三、四组分别回答（每组一个问题，推选代表回答，不完全的地方教师补充）。通过回答问题，使学生了解了朝鲜内战出现的原因、抗美援朝的原因、性质、目的等内容。并评出本轮回答较好的组，分别计分。

学生回答完后，教师多媒体展示《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图和《美国第七舰队开进台湾海峡》图，使学生对新中国为什么抗美援朝有更深入的了解。由此过渡到第二目的内容。

二、中国人民志愿军入朝作战：

教师补充“中国人民志愿军”名称的由来，激发学生的兴趣，拓展学生的知识面。然后展示中国人民志愿军跨过鸭绿江的图片，过渡到学唱《中国人民志愿军战歌》。

学生活动：

学一学，唱一唱。学生以组为单位，比一比看哪组学得好？

5 分钟后，每组派一名代表唱歌，评出唱得最好的同学并给每组计分。

学唱比赛结束后教师提问，抢答：

这首歌表达了什么？学生讨论后回答问题。

小组讨论，抢答：

中国如果不派遣志愿军入朝作战，将会产生什么严重后果？

学生回答，教师补充。

多媒体投影出问题：

找一找并抢答：

1 、抗美援朝是在什么时候？领导人是谁？

2 、国内的抗美援朝运动开展得怎样？

3 、中朝人民是怎样打败美国侵略者的？

学生回答后，教师投影《抗美援朝作战图》，请一位学生上讲台移动鼠标，找出：①鸭绿江；

②三八线；③上甘岭。要求学生掌握这几个地点。

教师过渡：然而战争是残酷的，中国人民志愿军在装备极为落后的情况下，与敌人展开了殊死的斗争， 14 万年轻的生命永远长眠在异国的土地上。现在，让我们怀着崇敬的心情通过影片来感受那惊心动魄的战争场面。

播放《上甘岭》片段。提出问题：

请同学们仔细观看，你认为在这段影片中，有哪些经典的片段感动了你？谈谈你的感想。

学生以组为单位，发表看法并根据表现计分。

师：像影片所展示的那样，在整个抗美援朝中，中国人民志愿军在朝鲜战场上谱写了一曲曲英雄赞歌，涌现出了无数可歌可泣的英雄人物，他们被称为“最可爱的人”（过渡到第四个内容）

故事会： 1 、说一说朝鲜战场上英雄人物的英勇事迹。哪组讲得多，得分就高。

2 、通过课前的社会调查，说一说你们身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话简单地说说他的故事。（通过此项活动，使学生感知身边的英雄）

学生活动完后，教师提问：

通过观看影片和同学们所讲的故事，你们认为，志愿军最可爱的地方在哪里？

学生回答后，教师归纳：正是因为志愿军将士们不畏艰险、不怕牺牲、积极向上、面对强敌毫不畏惧，才有了战争的最后胜利。今天，在建设社会主义的新时期，我们仍然要继续发扬他们的这种精神。（适时对学生进行思想教育，过渡到下一目的内容）

三、抗美援朝战争的胜利

学生阅读课文，讨论：