201x春七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲学案1新版湘教版
最新湘教版七年级地理下册 第六章第一节 亚洲及欧洲 教案
第六章第一节亚洲和欧洲教学内容本课时内容在教材第2-12页。
具体教学内容包括亚洲和欧洲的位置、地形、气候、河流、人口和国家，以及国际日期变更线的介绍、简单的时区和日期的换算。
教学目标知识与能力1．通过阅读地图，说出亚洲和欧洲的纬度位置和海陆位置。
2．运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。
3．能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。
结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。
4．阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。
从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
5．阅读亚欧人口分布图，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”6．初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。
7．通过亚欧人口问题的学习，培养正确的人口观念。
8．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养简单的时区和日期换算能力。
过程与方法本节主要采用“读图分析法”、“比较法”、“讨论法”、“归纳法”等教学方法展开教学。
在采用读图分析法时，要充分利用大量的数据、景观图片等资料以及各种专题地图，尽可能增加教学过程的趣味性，提高学生在读图、分析图和资料等方面的能力。
可以用对比的方法来分析亚洲和欧洲各种地理因素之间的相同和差异之处，在老师引导学生分析亚洲的各种地理要素后，让学生以小组合作的形式来学习欧洲的各种地理要素，以合作学习促进他们的自主探究精神，培养学生对比、归纳和综合知识等方面的能力。
情感、态度与价值观1．充分激发学生主动学习的能力，在本节教学中要充分利用地图，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励他们积极探究，使学生了解各种地理事物的内在联系，形成主动学习的态度。
七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲(第1课时)教案(新版)湘教版
第六章第一节亚洲及欧洲第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节“亚洲及欧洲”是学生对世界地理学习中的一部分。
本节内容主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两大洲的重要国家和地区。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生建立起对亚洲和欧洲的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但针对亚洲和欧洲的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对亚洲和欧洲的认识，并引导学生通过地图、文字材料等资源，自主探究亚洲和欧洲的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；能够阅读并理解亚洲和欧洲的地图；2.过程与方法：通过地图、文字材料等资源，培养学生的信息获取和解读能力；通过小组合作、讨论等形式的课堂活动，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；2.难点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、文字材料等资源，创设情境，引导学生自主探究亚洲和欧洲的特点；2.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.案例分析法：选取亚洲和欧洲的具体案例，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备2.亚洲和欧洲的地图；3.亚洲和欧洲的相关文字材料；4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲和欧洲的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）呈现亚洲和欧洲的地图，引导学生观察并说出亚洲和欧洲的位置、范围以及主要国家和地区。
3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征。
湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案
教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。
主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。
【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。
学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。
- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。
- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。
【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。
- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。
【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。
亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。
这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。
欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。
欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。
2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。
【湘教版】七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲学案1
亚洲及欧洲学习目标1.运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度地点和海陆地点。
2.经过标准时间和国际日期更改线的学习，学会简单的区时和日期换算。
学习要点描绘亚洲、欧洲的地理地点。
学习难点区时和日期换算。
自主学习1. 亚洲绝大多数位于半球和半球。
2. 亚洲东面、南面、北面分别濒临、、。
3. 全世界共区分为个时区，每个时区跨经度。
中时区的经度范围是度到度，中央经线是。
东时区和西时区各包含个时区。
4.请计算，东十二区和西十二区各跨经度度，因此合为一个时区，。
东西十二区的中央经线是。
合作研究1.亚洲的经纬度地点（1）南北半球和东西半球的区分依照。
（2）念书籍 6-2 “亚欧大陆轮廓图”找出南北半球的分界限和东西半球的分界限2.亚洲的海陆地点读课本图 6-1 ，说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的大洋，找出亚洲与北美洲，亚洲与非洲的分界限。
3.达成课本 P3 活动。
讲堂检测1.亚洲东临的大洋和北临的大洋分别是（）A. 太平洋北冰洋B. 大西洋太平洋C. 印度洋大西洋D.. 北冰洋印度洋2.对于亚洲的地点表达正确的选项是（）A.亚洲东北南三面分别临太平洋、印度洋、北冰洋B.亚洲的西南与非洲相邻，东隔白令海峡与北美洲相望C.亚洲既位于北半球，又位于西半球D.赤道经过亚洲的中部3. 对于北京时间的说法，正确的选项是（）A.北京时间就是北京的地方时B.北京时间就是东经 116°的地方时C.北京时间就是所在的东八区的区时D.北京时间就是东经120°的地方时4. 当北京时间是 2009 年 1 月 1 日 13点时，日本（东九区）是几点（）A.14 点B.12点C.10点D.8 点5. 当你从东十二区过日界限进入西十二区时，你的腕表上的时间应当作以下调整（）A. 钟点不变日期减去一天B.日期不变钟点拨慢一小时C.钟点不变日期加上一天D.日期不变钟点拨快一小时6. 当北京时间是 3 月 3 日 8：00 点时，纽约（西五区）是几点（）A.3 月 3 日 9：00B.3月3 日 21：00C.3 月 2 日 19：00D.3月2 日 21：00讲堂检测参照答案1.A2.B3.C4.A5.A6.C。
七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲导学案湘教版精
七年级地理下册第六章第⼀节亚洲及欧洲导学案湘教版精第⼀节亚洲及欧洲【学习⽬标】1. 阅读P2图6-1“亚欧⼤陆轮廓”，说出亚洲和欧洲的半球位置、纬度位置、海陆位置和地形特点。
2. 阅读P4图6-3“亚洲和欧洲地形分布”，分析亚洲的地形特征，掌握地形特征的分析⽅法，并在阅读地图和分析资料的基础上，总结出欧洲的地形特点。
3. 阅读P7图6-9“亚洲和欧洲的⽓候类型分布”，了解亚洲和欧洲的主要⽓候类型和⽓候特点。
4. 通过⼩组合作学习的⽅式，培养探究意识，提⾼合作解决问题的能⼒。
【学习重点】1. 亚洲的位置、濒临的⼤洋、相邻的⼤洲及分界线。
2. ⽤学习亚洲位置、地形、⽓候、河流的⽅法，分析欧洲及其它⼤洲的地理特征。
【学习难点】描述某⼤洲地理位置及地形特征的⽅法。
【学习⽅法】分析对⽐法、读图分析法、资料分析法、⼩组交流法等。
第1课时⾃主预习⼀、“亚细亚”和“欧罗巴”洋，南临______洋，北临_______洋；西与______相连。
⼆、⾼原、⼭地为主的亚洲地形三、复杂多样的亚洲⽓候1. 亚洲⾯积⼴⼤，地跨、、三带，且地形复杂，除以外，其它主要⽓候类型都有分布。
2. 亚洲各地距海远近不同，加上⽓流和地形等因素的影响，年降⽔量差异显著。
既有降⽔丰沛的世界“⾬极”，也有终年少⾬的⼲旱地带。
总体上看亚洲⽓候的特征显著。
3. 位于亚洲东部和东南部的季风⽓候有季风⽓候、季风⽓候、季风⽓候。
四、⼤河众多的亚洲1. 亚洲的⼤江、⼤河很多。
的长度和流量居亚洲⾸位，世界第三。
是亚洲流经国家最多的⼀条国际性河流。
2. 亚洲的⽔系主要有两⼤特点：⼀是⽔系结构呈状，形成从中部⾼原⼭地向周围海洋的外流⽔系；⼆是⾯积⼴⼤。
五、亚洲的⼈⼝与国家六、欧洲的地理概况互动探究探究⼀：亚洲和欧洲的地理位置读“亚洲在世界的位置图”，完成下列活动。
1. ⾃我突破（1）在图上⽤红笔描出亚欧两洲的分界线和南北半球的分界线。
（2）从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？欧洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于东半球的说法对吗？为什么？（3）从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？欧洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于北半球的说法对吗？为什么？2. ⼩组探究地理学中，区域地理位置⼀般包括半球位置、海陆位置、纬度位置。
七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲教案(新版)湘教版
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放相关资源。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。
2.对于难点内容，可以通过图表、思维导图等方式，帮助学生系统地整理和记忆亚洲和欧洲的国家、首都、人口等信息。同时，可以通过练习、游戏等方法，让学生在实践中巩固和提高这些信息。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲》的教材或学习资料。教材中包含了亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、人口、国家、首都等详细内容，是学生学习本节课的主要资源。
-鼓励学生撰写关于亚洲和欧洲的地理研究报告或论文，培养学生的写作能力和研究能力。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生在课堂上的学习情况。针对教学内容，设计不同难度的问题，以考察学生对亚洲和欧洲地理知识的掌握程度。鼓励学生积极参与回答问题，及时发现问题并进行解决。
-观察：教师应密切关注学生在课堂上的行为表现，观察他们对教学内容的理解程度和参与度。注意观察学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够正确使用地图和图表等。
-组织学生进行亚洲和欧洲的地理考察活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生亲身体验和感受亚洲和欧洲的地理特点，提高学生的实践能力。
-引导学生关注亚洲和欧洲的一些current events，如经济发展、环境保护等问题，让学生从地理角度去分析和理解这些事件，提高学生的社会责任感。
-组织学生进行亚洲和欧洲的地理知识竞赛或辩论赛，激发学生学习亚洲和欧洲地理的兴趣和热情，提高学生的地理知识运用能力。
湘教版七下地理第六章第一节亚洲及欧洲教学设计1
湘教版七下地理第六章第一节亚洲及欧洲教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节主要介绍了亚洲及欧洲的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等方面的内容。
本节内容是学生对亚洲及欧洲的基本认识，为后续的学习打下基础。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解亚洲及欧洲的特点和差异。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有了初步的了解。
但是，对于亚洲及欧洲的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图表等资料，积极主动地探究亚洲及欧洲的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲及欧洲的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等方面的内容，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲及欧洲的了解和兴趣，提高学生的人类命运共同体意识。
四. 教学重难点1.亚洲及欧洲的自然环境、地理位置、历史文化、经济发展等方面的内容。
2.如何通过地图、图表等资料，引导学生积极主动地探究亚洲及欧洲的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察亚洲及欧洲的地理位置、地形地貌等特征。
2.案例分析法：通过具体的案例，使学生了解亚洲及欧洲的历史文化、经济发展等方面的内容。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关地图、图表、案例等教学素材。
3.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示亚洲及欧洲的地图，引导学生观察两大洲的地理位置、地形地貌等特征。
教师简要介绍亚洲及欧洲的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现亚洲及欧洲的自然环境、历史文化、经济发展等方面的内容。
同时，引导学生关注亚洲及欧洲的差异和特点，为学生提供丰富的感性认识。
湘教版七下地理第六章第一节亚洲及欧洲说课稿1
湘教版七下地理第六章第一节亚洲及欧洲说课稿1一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节《亚洲及欧洲》是本册教材中的重要章节，主要向学生介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两者之间的联系。
本节内容旨在让学生了解亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征，从而培养学生对两大洲的整体认识。
二. 学情分析学生在进入七下地理课程之前，已经学习了地图的阅读、地理信息系统的基本概念等基础知识。
在此基础上，学生需要通过对亚洲和欧洲的学习，进一步掌握地理学科的基本研究方法，提高观察、分析、解决问题的能力。
同时，学生需要结合生活实际，理解地理知识在生活中的应用，提高地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，以及人口、城市、工业、农业等人文地理特征；学会阅读地图，运用地理信息系统分析地理数据。
2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，培养学生对亚洲和欧洲地理特征的认识；运用小组合作、讨论等学习方式，提高学生地理学科素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注全球地理环境的思想感情，提高学生的人文关怀意识。
四. 说教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两者之间的联系。
2.难点：对亚洲和欧洲地理特征的综合分析，以及地理知识在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地理信息系统等教学手段，直观展示亚洲和欧洲的地理特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以时事新闻、图片、歌曲等方式引入亚洲和欧洲的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍亚洲和欧洲的地理位置、面积、人口等基本信息，引导学生了解两大洲的整体概况。
3.自然地理特征：分析亚洲和欧洲的地形、气候、河流、湖泊、植被等自然地理特征，运用地图和地理信息系统展示各地理要素的分布和联系。
七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案1 湘教版(2021学年)
七年级地理下册6.1 亚洲及欧洲教案1 (新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册６.1 亚洲及欧洲教案１(新版）湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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亚洲及欧洲教学基本信息课题6．1 亚洲及欧洲课型新授课课时安排3年级七年级下册教学目标在本课学习结束时,学生能够:1.初步认识大洲是世界第一大洲。
2。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置及两个大洲的地形特点。
3．通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力.教学重难点１。
掌握认识大洲的基本方法.2.学会正确描述大洲的地理位置特点。
3.会描述一个区域的范围。
教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标(1)亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（2)学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置．（3）了解简单的时区和日期换算能力。
培养学生或从地理的角度分析归纳大洲的自然地理情况新课导入请大家看一组图片，猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲和欧洲的图片资料，如长城、死海、喜马拉雅山脉、伦敦、阿尔卑斯山脉等）学习讨论回答。
教师归纳:这是我们居住的大陆既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
有着我们的家园亚洲和风景秀美的欧洲。
创设情境,激发兴趣预习导学认识一个大洲，先要从“在哪里”入手,亚洲和欧洲名称的由来有什么故事吗?那么,让我们走进亚欧大陆,认识一下亚洲和欧洲。
培养自学能力互动探究指导学生阅读课文第二页第一自然段。
七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲(第1课时)教案 湘教版(2021学年)
七年级地理下册6.1 亚洲及欧洲(第1课时)教案（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册6.1 亚洲及欧洲(第1课时）教案(新版)湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《亚洲和欧洲》教案【教学目标】1.知识与技能（1)读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
(2)通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。
(3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征,使学生掌握地形的分析方法,并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。
2。
过程与方法通过读图、分析、比较、讨论,提高学生的综合能力,增强学习趣味性。
3。
情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。
【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点.【教学难点】亚洲的地形特点。
【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】３课时（第1课时)【教学过程】一、情境导入提问:世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲?(学生回答）明确:世界上最大的大陆是亚欧大陆,它包括亚洲和欧洲.(过渡)这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。
二、新课学习（一)）“亚细亚"和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚"，意为“东方日出之地"；欧洲：把居住地以西的地方称为”欧罗巴“,意为”西方日落之地“。
湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲(第1课时)教学设计
湘教版七下地理第六章第一节亚洲和欧洲（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节《亚洲和欧洲（第1课时）》主要介绍了亚洲和欧洲的自然环境和人文地理特点。
本节内容是学生对亚洲和欧洲的基本了解，为学生以后深入学习各大洲地理打下基础。
教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了亚洲和欧洲的地形、气候、资源、人口、经济和文化等特点。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对大洲的概念有一定的了解。
但学生对亚洲和欧洲的具体地理特点认识不足，需要通过本节内容来加深理解。
此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲和欧洲的自然环境和人文地理特点，能通过地图分析两大洲的地形、气候、资源、人口、经济和文化等特点。
2.过程与方法：通过地图阅读、资料分析等方法，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，树立正确的环境保护观念，认识到地理环境与人类活动的相互关系。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然环境和人文地理特点。
2.难点：对亚洲和欧洲地理特点的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和合作精神。
3.案例分析法：选取具有代表性的亚洲和欧洲国家，分析其地理特点对人类活动的影响。
六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、文字资料、多媒体课件等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.学生活动：预习教材，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲和欧洲的地图，引导学生回顾已学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，展示亚洲和欧洲的自然环境和人文地理特点，引导学生观察和分析两大洲的地形、气候、资源、人口、经济和文化等特点。
七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲导学案1湘教版
第一节《亚洲及欧洲》
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4A 5A
6C
尊敬的读
者：
本文由我
和我的同
事在百忙
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七年级地理下册第六章第一节《亚洲及欧洲》导学案(新版)湘教版
第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案学习目标：1.运用地图能说出亚洲及欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。
2.通过学习初步掌握分析亚洲地形的方法，并能说出欧洲的地形特征。
重、难点：亚洲以高原、山地为主的地形（重点）教学过程：一、自主学习（一）“亚细亚”和“欧罗巴”1.古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字。
2.亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称大陆，是世界上面积最的大陆。
（二）亚洲和欧洲的位置提示：分析大洲位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置1.根据提示，分析亚洲的经纬度位置：亚洲南到（纬线）以南，北到（纬线）以北，东到 W（经度），西到 E(经度)，因此，亚洲自北向南跨越带、带、带三带。
2.根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置：亚洲主要位于、两个半球，它同时跨、、、四个半球。
3.读图，分析亚洲的海陆位置：亚洲北临洋，东临洋，西临洲，南临洋，西南隔运河与洲相邻，东隔海峡与洲相邻，亚洲是世界上面积最的大洲。
4.根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置①欧洲的经纬度位置是。
②欧洲全部在（南/北）半球，主要在（东/西）半球。
③欧洲北临洋，西临洋，南临海，东临洲，南隔海与洲相望。
（三）亚洲和欧洲的地形特征提示：分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③地形分布主④要地形类型及特殊地形1.读图，分析亚洲的地形特征：①从海拔高度和相对高度分析：亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲。
②亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处。
③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、等。
④大陆东侧和东南侧有世界上规模最大，最典型的呈弧形排列的岛弧，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上。
2.根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征:①地形以为主，平均海拔世界最；②地面起伏；③地势高，低；④以地貌为特色。
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计1
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节“亚洲及欧洲教学设计1”主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两者之间的联系。
本节内容是学生对亚洲和欧洲地理知识的初步了解，为后续的深入学习打下基础。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了亚洲和欧洲的地形、气候、人口、经济等方面的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高对两大洲地理特征的认识。
此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中，需要教师引导学生学会阅读地图，分析地图信息。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征；能够阅读和分析亚洲和欧洲地图；2.过程与方法：通过地图阅读、案例分析等方法，提高学生对地理信息的获取和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲和欧洲各国的了解，增强国际视野，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重难点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征；地图的阅读和分析。
2.针对重难点的教学策略：通过丰富的教学资源，如地图、案例、视频等，引导学生直观地了解亚洲和欧洲的地形、气候、人口、经济等方面的特点；教师引导学生参与课堂讨论，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示亚洲和欧洲的图片、地图等，引导学生进入地理学习的情境，激发学习兴趣；2.案例分析法：选取具有代表性的亚洲和欧洲国家，分析其地理特征和人文特点；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高合作能力和表达能力；4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生探究地理知识的欲望。
六. 教学准备1.教学资源：亚洲和欧洲地图、案例资料、视频等；2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等；3.学生准备：预习亚洲和欧洲地理知识，准备相关问题。
湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案
湘教版七年级下册地理《亚洲及欧洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章的第一节《亚洲及欧洲》，主要介绍亚洲及欧洲这两个大洲的地理位置、面积、人口、自然环境和经济发展等方面的基本情况。
学生通过学习本节课，能够了解亚洲及欧洲的地理特征，培养对不同大洲的认识和理解能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。
b. 了解亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。
c. 了解亚洲及欧洲的经济发展情况。
2. 能力目标：a. 能够运用地图等工具，准确标示亚洲及欧洲的地理位置。
b. 能够描述亚洲及欧洲的地理特征，如地形、气候等。
c. 能够比较亚洲及欧洲的人口分布和经济发展状况。
3. 情感目标：a. 培养学生对地理知识的兴趣和好奇心。
b. 培养学生对不同文化和地理环境的尊重和包容心态。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口等基本情况。
b. 亚洲及欧洲的自然环境特点，如地形、气候等。
c. 亚洲及欧洲的经济发展情况。
2. 教学难点：a. 帮助学生理解亚洲及欧洲的地理位置，尤其是与其他大洲的相对位置。
b. 帮助学生理解亚洲及欧洲的自然环境特点与人口分布的关系。
四、学情分析：学生对地理的认知程度较低，对亚洲及欧洲的地理知识了解有限。
他们对地图的使用和解读能力相对较弱，需要通过具体的实例和图表来帮助他们理解和记忆地理知识。
同时，学生对不同文化和地理环境的认识较为片面，需要培养他们的跨文化意识和地理思维能力。
五、教学过程：第一环节：导入新课-使用世界地图引导学生回忆并描述亚洲及欧洲的地理位置。
例如，指出亚洲位于欧洲的东方，与非洲相连，与北美洲通过白令海峡相望。
-引导学生思考亚洲和欧洲在世界地图上的位置，激发学生对新课的兴趣。
第二环节：呈现知识-使用地图或图片展示亚洲及欧洲的地理特征。
例如，指出亚洲是世界上最大的大洲，占地球陆地面积的三分之二，而欧洲则是世界上第二小的大洲。
七年级地理下册第六章第一节《亚洲及欧洲》导学案(新版)湘教版
第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案学习目标:1. 运用地图能说出亚洲及欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。
2. 通过学习初步掌握分析亚洲地形的方法，并能说出欧洲的地形特征。
重、难点：亚洲以高原、山地为主的地形（重点）教学过程：一、自主学习（一）“亚细亚”和“欧罗巴”1. 古代，人们把地中海以东的地方称为" _______________ ”，以西的地方称为" ______________ ”，后来，亚细亚成为_____ 的名字，欧罗巴成为_________ 的名字。
2. 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称____________________ 大陆，是世界上面积最 _ 的大陆。
（二）亚洲和欧洲的位置提示：分析大洲位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置1. 根据提示，分析亚洲的经纬度位置：亚洲南到 ________ （纬线）以南，北到__________ （纬线）以北，东到_W （经度），西到__E（经度），因此，亚洲自北向南跨越__________ 带、 _____ 带、_____ 带三带。
2. 根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置：亚洲主要位于 _________ 、 _______ 两个半球，它同时跨_________ 、 ____ 、_____ 、_____ 四个半球。
3. 读图，分析亚洲的海陆位置：亚洲北临 _____ 洋，东临______ 洋，西临______ 洲，南临______ 洋，西南隔 _________ 运河与 ______ 洲相邻，东隔 _海峡与 _洲相邻，亚洲是世界上面积最 _ 的大洲。
4. 根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置①欧洲的经纬度位置是_____________________________________________________ 。
②欧洲全部在_____ （南/北）半球，主要在_________ （东/西）半球。
湘教版七下地理第六章第一节《亚洲及欧洲》教学设计
湘教版七下地理第六章第一节《亚洲及欧洲》教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节《亚洲及欧洲》是本册教材中的重要章节，主要向学生介绍亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及两者之间的联系。
本节内容涉及亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、国家、文化等方面，为学生提供了一个全面的、系统的亚洲和欧洲地理知识框架。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地球的基础知识、大洲的概念以及一些非洲、美洲等地区的地理知识。
因此，学生对于地理概念和地理知识有一定的理解能力。
但同时，学生对于亚洲和欧洲的具体地理情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的地理知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、国家、文化等基本情况，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、分组讨论等方法，培养学生的地理观察能力、资料查询能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲和欧洲各国的了解和尊重，提高学生的国际视野，培养学生热爱祖国、关注全球发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、国家、文化等基本情况。
2.难点：对亚洲和欧洲的地形、气候等地理特点的理解和应用。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察亚洲和欧洲的地图，了解两洲的地理位置、地形、国家分布等情况。
2.资料查询：让学生通过查阅资料，了解亚洲和欧洲的气候、资源、人口、文化等信息。
3.分组讨论：让学生通过分组讨论，共同探讨亚洲和欧洲的地理特点，培养团队协作能力。
4.案例分析：让学生通过分析亚洲和欧洲的一些典型国家，深入了解两洲的地理情况。
六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好教学课件，以便在课堂上进行展示和讲解。
3.准备好分组讨论的问题和案例，以便学生在课堂上进行讨论和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲和欧洲的地图，让学生观察两洲的地理位置、地形、国家分布等情况，引导学生进入本节课的学习。
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亚洲及欧洲
学习目标
1.运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2.通过标准时间和国际日期变更线的学习，学会简单的区时和日期换算。
学习重点
描述亚洲、欧洲的地理位置。
学习难点
区时和日期换算。
自主学习
1.亚洲的经纬度位置
（1）南北半球和东西半球的划分依据。
（2）读书本6-2“亚欧大陆轮廓图”找出南北半球的分界线和东西半球的分界线
2.亚洲的海陆位置
读课本图6-1，说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的大洋，找出亚洲与北美洲，亚洲与非洲的分界线。
3.完成课本P3活动。
课堂检测
1.亚洲东临的大洋和北临的大洋分别是（）
A.太平洋北冰洋
B.大西洋太平洋
C.印度洋大西洋
D..北冰洋印度洋
2.关于亚洲的位置叙述正确的是（）
A.亚洲东北南三面分别临太平洋、印度洋、北冰洋
B.亚洲的西南与非洲相邻，东隔白令海峡与北美洲相望
C.亚洲既位于北半球，又位于西半球
D.赤道经过亚洲的中部
3.关于北京时间的说法，正确的是（）
A.北京时间就是北京的地方时
B.北京时间就是东经116°的地方时
C.北京时间就是所在的东八区的区时
D.北京时间就是东经120°的地方时
4.当北京时间是xx年1月1日13点时，日本（东九区）是几点（）
A.14点
B.12点
C.10点
D.8点
5.当你从东十二区过日界线进入西十二区时，你的手表上的时间应该作如下调整（）
A.钟点不变日期减去一天
B.日期不变钟点拨慢一小时
C.钟点不变日期加上一天
D.日期不变钟点拨快一小时
6.当北京时间是3月3日8：00点时，纽约（西五区）是几点（）
A.3月3日9：00
B.3月3日21：00
C.3月2日19：00
D.3月2日21：00
课堂检测参考答案
1.A
2.B
3.C
4.A
5.A
6.C
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