五年级《数的奇偶性》课件
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奇数和偶数的性质_课件
知识探究(1) 不计算结果,判断下面各算式的结果是奇数还是偶数?
1+3+5= 奇
1+3+5+7偶=
1+3+5+7+9= 奇
1+3+5+7+9+11偶=
1+3+5+7+9+11+13=奇
1+3+5+7+9+11+13+15偶=
1+3+5+7+9+11+13+15+17=奇
1+3+5+7+9+11+13+15+17+1偶9=
12+24=36 ．．．．．．
奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 偶数+偶数=偶数
阅读分析反思探索版
你怎么想？
我随便找几个奇数、偶数，加起来看一看。
奇数：5， 7， 9， 11，… 偶数：8，12，20，24，…
阅读分析反思探索版
阅读与理解 奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？ 偶数与偶数的和呢？
5+7=12
5+8=13
8+12=20
7+9=16 ．．．．．．
7+8=15 ．．．．．．
回顾
奇数：个位上是1、3、5、7、9 自然数
偶数：个位上是2、4、6、8、0
回顾
最小的偶数是几？有没有最大的偶数？ 最小的偶数是0，没有最大的偶数 最小的奇数是几？有没有最大的奇数？ 最小的奇数是1，没有最大的奇数
《奇偶性》课件 人教版数学五年级下册
书第17页 第6题
30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队 人数为奇数，乙队人数为奇数还是偶数？如 果甲队人数为偶数呢？
偶数=奇数+(奇数) 偶数=偶数+(偶数)
奇数+偶数= 奇数 奇数+奇数= 偶数
奇数－偶数= 奇数 奇数－奇数= 偶数 偶数－奇数= 奇数
偶数+偶数= 偶数 偶数－偶数=偶数
书第16页 第4题 4.奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶 数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
当堂检测
远远到面包房去买面包，一个甜甜圈2元，一个三明治10元， 一个巧克力面包3元。如果远远买了一些甜甜圈和三明治，他 付给售货员50元，找回11元，找得对吗？说明理由。
答：11是奇数，所以找得不对。
同学们，今天的数学 课你们有哪些收获呢？
奇数和偶数的运算性质
奇数±偶数=奇数 奇数±数 偶数×偶数＝偶数
无偶为奇 有偶为偶
当堂检测 1.不计算，直接判断结果是奇数还是偶数。 12+16 偶数 16-12 偶数 103-71偶数 13+71偶数 114+25 奇数 19-12 奇数 11×13奇数 31×4 偶数 14×8偶数
当堂检测 2.填空 （1）偶数+偶数+偶数=（ 偶数 ） 奇数+奇数+奇数=（ 奇数 ） （2）奇数+偶数+奇数=（ 偶数 ） 奇数-偶数-偶数=（ 奇数 ）
奇数×偶数=偶数 奇数×奇数=奇数 偶数×偶数=偶数
同类为偶，异类为奇。 有偶为偶，无偶为奇。
人教版 五年级下册 第二单元《因数与倍数》
2.3.2 奇偶性
奇数
倍数 偶数
0 素数 因数
质数
数的奇偶性及应用(课件)五年级下册数学人教版
奇数+奇数=
偶数+偶数=
偶数+奇数=
为什么不用探究奇数+偶数？ 根据加法交换律，奇数+偶数的和与
偶数+奇数的和相等。
奇数？
奇数？
奇数？
奇数+奇数=
偶数+偶数=
偶数+奇数=
偶数？
偶数？
偶数？
合作探究
同桌合作，用你们想到的方法探究两数之和的奇偶性。 提示：可以用举例的方法得出结论，也可以用小正方 形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。 注意做好记录。
举例子，试一试。 奇数-奇数= 偶数 15-7=8 奇数-偶数= 奇数 15-8=7
偶数-偶数= 偶数 20-12=8
偶数-奇数= 奇数 20-15=5
试一试
想一想：奇数与偶数的积是奇数还是偶数？奇数与奇 数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？
奇数×奇数= 奇数 偶数×偶数= 偶数 奇数×偶数=偶数
2.3.2 数的奇偶性及应 用
新课引入
规则：一个同学转，指针指着哪个数，就加上这个数的本 身。如果和是奇数，会得到大奖；和是偶数，则没有奖。
10 1
9
2
8
3
7
4
65
为什么没有人获奖？
猜测 奇数+奇数，偶数+偶数的和不可 能是奇数。
探究新知
想要研究偶数和奇数的运算规律，除了这两种情况， 你还能想到其他的情况吗？
5可×以7=随35意找几个奇6×8=48 数、偶数相乘。
5×8=40
巩固练习
1.不计算，直接判断结果是奇数还是偶数。 12+16 偶数 16-12偶数 103-71偶数 13+71 偶数 114+25 奇数 19-12 奇数 11×13奇数 31×4 偶数 14×8偶数
北师大版数学五年级上册《数的奇偶性》PPT课件2013
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。 正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _____ 奇数 11387 + 131 : _____ 偶数 268 + 1024 : _____ 偶数 奇数 46786+25787: _____ 偶数 6007 + 8997 : _____
不是2的倍数的数叫奇数。奇数的 个位上是：1、3、5、7、9。
小船最初停在南岸，从 摆 渡
南岸驶向北岸，再从北岸驶
向南岸，不断往返。
我来列表 摆渡次数 1 2 3 4 船所在的位置 北岸 南岸 北岸 南岸
…
岸？为什么？
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北
1
3
5
北岸
2
4
南岸
北 摆渡奇数次后，船在__岸； 南 摆渡偶数次后，船在__岸。
本课小结
探索并掌握数的奇偶性，能 应用数的奇偶性分析和解释生 活中一些简单问题。
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：在实践活动中认识奇数和偶 数 ，了解奇偶性的规律。 2.能力目标：探索并掌握数的奇偶性，并 能应用数的奇偶性分析和解释生活中一 些简单问题。 3.情感目标：通过本次活动，让大家经历 猜想、实验、验证的过程，增强学好数 学的信心和应用数学的意识。
什么叫偶数，什么叫奇数？ 是2的倍数的数叫偶数。偶数的个 位上是：0、2、4、6、8。
2019最新北师大版数学五年级上册《数的奇偶性》课件1
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11 2
4 2 13
9 3
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07
1
从正方形中任意取两个数相加，和 是什么数？
奇数＋奇数=
偶数
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4 2 13
9 3
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1
分别从圆中和正方形中各取一个数相加，和
奇数 + 偶数 = 奇数
偶数 + 偶数
=奇偶数数+奇数 =
北师大版五年级数学上册
北岸
② ①
南岸
小船最初在南岸，从南岸驶 向北岸，再从北岸驶回南岸， 不 小断 船往摆返渡。11次后，船在南岸 还是北岸？为什么？
我来画图。
我来列表
船最初南在 摆 岸渡 ；奇岸数次后，北 南船在 摆有渡人偶说摆数渡次1后00，次船后，在小 岸船。在北岸，他的说法对吗？
把杯子口朝
上，放在桌上， 翻动1次后杯子 口朝下，上翻动2 次后杯口朝上。 翻动10次后，杯 口朝___。
翻杯子
杯口朝上,翻动一次杯口 朝下,翻动两次杯口朝上,翻 动19次杯口朝( 下 ),
开始状态 第一次翻动 第二次
第三次翻
翻动100次,杯翻口动 朝( 动上 )
一本数学书放 在课桌上，正面朝 上。翻动20次后， 书的哪一面朝上？
偶奇数数 + 偶数=
奇数相同为
偶相数 异为奇数
你能很快判断下列算 式的结果
是奇1数0还3是8偶9数+吗2？004
奇数 + 偶数 = 奇数
不用计算，判断下列
2019年数的奇偶性 (3)精品教育.ppt
北师大版五年级数学上册
数的奇偶性
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
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…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
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小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
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北岸
……
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南岸
摆渡奇数次后船在 北 岸
摆渡偶数次后船在 南 岸
摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下。尝试说明理由。
如果把杯子换成数学课本，你能提出类似的数学问题吗？
昨天老师也在这间教室里给其他班的同学
上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每个学生也都按了一下开关，猜猜看，来 电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？
数的奇偶性
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
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船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
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小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
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北岸
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南岸
摆渡奇数次后船在 北 岸
摆渡偶数次后船在 南 岸
摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下。尝试说明理由。
如果把杯子换成数学课本，你能提出类似的数学问题吗？
昨天老师也在这间教室里给其他班的同学
上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每个学生也都按了一下开关，猜猜看，来 电的时候这盏灯是亮的还是不亮的？
数的奇偶性优质课课件(北师大版五年级数学上册课件)、人教一下《认识人民币 》课件
北师大版五年级数学上册
数的奇偶性
摆渡
小船最初停在南岸，从南岸驶向 北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
1 2 3 4 5…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
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小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船摆渡了37次后，船在南岸还是 在北岸？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。元角分 纸硬币币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
1
3
5 北岸
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南岸
摆渡奇数次后，船在_北_岸； 摆渡偶数次后，船在_南_岸。
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ） 摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。
正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
数的奇偶性
摆渡
小船最初停在南岸，从南岸驶向 北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。
我来列表
摆渡次数
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船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
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小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船摆渡了37次后，船在南岸还是 在北岸？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
认识人民币
学习目标
1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。元角分 纸硬币币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
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5 北岸
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南岸
摆渡奇数次后，船在_北_岸； 摆渡偶数次后，船在_南_岸。
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ） 摆渡179次后小船在北岸。（ √ ） 摆渡2008次后小船在南岸。（ √ ）
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。
正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _奇__数__ 11387 + 131 : _偶__数__ 268 + 1024 : _偶__数__ 46786+25787: _奇__数__ 6007 + 8997 : _偶__数__
数的奇偶性ppt课件
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一本数学书放在课桌上，翻动20 次后，书的哪一面朝上？为什么？
15
1、 请同学们用三个同样的硬币，开始 时写着1元的面朝上，每次翻动两个硬币， 至少翻几次，1元的面又全部朝上？
2、再用4个同样的硬币按刚才的方法做 游戏，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
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一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝 下，翻动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口 朝 上，翻动19次后杯口朝 下 。尝试说明理由。
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昨天老师也在这间教室里给其他班的同学 上课，灯本来是亮着的，突然停电了，我按 了一下电灯的开关，这个班有36名学生，如 果每人也都按了一下开关，猜猜看，来电的 时候这盏灯是亮的还是不亮的？
偶数 + 偶数 =（偶数） 奇数 + 奇数 =（偶数） 偶数 + 奇数 =（奇数）
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判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _____ 奇数 11387 + 131 : _____ 偶数 268 + 1024 : _____ 偶数 奇数 46786+25787: _____ 偶数 6007 + 8997 : _____
有人说摆渡100次后，小船在北岸。（ x ）
摆渡179次后小船在北岸。（ √
）
摆渡2008次后小船在南岸。（ √
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小船最初在南岸，从南岸驶向北岸， 再从北岸驶回南岸，不断往返。
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小船上午摆渡了5次，下午摆渡了7次， 晚上又摆渡了4次，这时，船在南岸还 是在北岸？
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。 正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。 10
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《数的奇偶性》ppt课件
圆中的数有什么特点？
它们都是奇数。
它们都是偶数。
偶数 + 奇数 =（奇数） 奇数 + 奇数 =（偶数）
偶数 + 偶数 =（偶数）
10389 + 2004: _____ 11387 + 131 : _____ 268 + 1024 : _____ 46786+25787: _____ 6007 + 8997 : _____
202X
数的奇偶性
北师大版五年级数学上册
复习旧知
什么叫偶数？个位上是什么？
什么叫奇数？个位上是什么？ ○ 是2的倍数的数叫偶数。偶数的个位上是：0、2、4、 6、8。 ○ 不是2的倍数的数叫奇数。奇数的个位上是：1、3、 5、7、9。
摆渡
小船最初停在南岸，从南岸驶向北 岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。
练一练
想一想
一本数学书放在课桌上，翻动20次后， 书的哪一面朝上？为什么？
01
请同学们用三个同样的硬币，开始时写着1元的面朝上，每次翻动两 个硬币，至少翻几次，1元的面又全部朝上？
02
小游戏（动起来）
03
再用4个同样的硬币按刚才的方法做游戏，至少翻几次，1元的面又全 部朝上？
再见！
感谢各位的观看
我来列表
摆渡次数
1 2 3 •
•…
船所在的位置
北岸 南岸 北岸 南岸
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？ 为什么？
解决问题
小船最初在南岸，从南岸驶向 北岸，再从北岸驶回南岸，不 断往返。
小船摆渡了37次后，船在南岸 还是在北岸？
1
3
5
北岸
2
4
小学五年级数学教学课件《奇偶性》
34 + 108 ( 偶数 )
13×72 ( 偶数 )
268 × 54 ( 偶数 )
89 +415 ( 偶数 )
71 × 67 (奇数 )
二、41个菠萝要分装在甲、乙两个筐里，如果甲筐装 的个数为偶数，则乙筐装的个数为偶数还是奇数？ 如果甲筐装的个数为奇数呢？
如果甲筐装的个数为偶数，则乙筐装的个数为奇数; 如果甲筐装的个数为奇数，则乙筐装的个数为偶数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
数学文化
五 课堂小结
这节课你们有哪些收获呢？
奇偶性 奇数＋偶数＝奇数 奇数＋奇数＝偶数 偶数＋偶数＝偶数
六 作业设计
（见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业）
一、不计算,直接判断结果是奇数还是偶数。
46 + 27(奇数 )
（先独立探究，稍后展示交流探究方法与结论）
奇数×奇数＝奇数 （提示：奇数个奇数相加，和是奇数。） 奇数×偶数＝偶数 （提示：奇数个偶数相加，和是偶数。） 偶数×偶数＝偶数 （提示：偶数个偶数相加，和是偶数。）
【选自教材P17 练习四 第7题】
4. 探索 6 的倍数特征，并记录你探索的过程和结果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
2. 30名学生要分成甲、乙两队。如果甲队人数为奇数，乙队 人数为奇数还是偶数？如果甲队人数为偶数呢？
【选自教材P17 练习四 第5题】
30是偶数，甲队人数为奇数，奇数＋奇数＝偶数， 所以，乙队人数是奇数。
【精品教学课件】北师大版五年级上册《数的奇偶性 倍数与因数》共15页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
【精品教学课件】北师大版 五年级上册《数的奇偶性
倍数与因数》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。-
小学数学五年级上册北师大版数的奇偶性课件
亮
老师在教室里给同学上课，灯 本来是亮着的，突然停电了，老师 按了一下电灯的开关，我们班有39 名学生，如果每人也都按了一下开 关，猜猜看，来电的时候这盏灯是 亮的还是不亮的？
亮
小明的爸爸是28路的公 共汽车司机。每天早上六 点准时从岭兜发车开往轮 渡，1个小时后又从轮渡开 往岭兜。这样来回往返。 请问中午11：30小明 要给爸爸送饭，应送到哪 儿呢？
轮渡
一、填空 1、1257+135的结果是（ 偶 ）数。
奇 2、3609+1204的结果是（ ）数。
二、判断 1、偶数+奇数=偶数 2、奇数+奇数=奇数 3、偶数×偶数=偶数 4、奇数×奇数=奇数 三、选择题
× （× （√ （ √
（
） ） ） ）
一个盒子里装有写着奇数的小球，一个布袋里装有写着偶数的小球。
）
一只汽艇开始在西港，然后从西港驶向东港，再从东港驶回西港，这样行驶99次（往返算两次）后， 这只汽艇在东港还是西港？为什么？
开始状态
第1次翻动
第2次翻动
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。 正方形中的数有什么特点？ 它们都是奇数。
偶数+偶数=（ 偶数 ）
奇数+奇数=（ 偶数 ） 偶数+奇数=（ 奇数 ）
偶数-偶数=（ 偶数 ） 奇数-奇数=（ 偶数 ） 偶数-奇数=（ 奇数 ）
偶数×偶数=（ 偶数 奇数×奇数=（ 奇数 偶数×奇性。并说明理由。
20355+654022750+635445217+69833
奇数
• 必做题 • 1+2+3+4+……+99+100的结果是 奇数还是偶数？ 偶数
新人教版五年级下册数学 第二课时 数的奇偶性课件
第八页，共十页。
奇数＋偶数＝奇数
奇数＋奇数＝偶数
我可以再找一 些大数试一试。
偶数＋偶数＝偶数
这个结论正确吗？
534＋319＝853
所以，奇数＋偶数＝奇数
第九页，共十页。
奇数＋偶数＝奇数 奇数＋奇数＝偶数
偶数＋偶数＝偶数
第十页，共十页。
39 51 207 801
48 420
8976
第三页，共十页。
奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇
2 数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？
第四页，共十页。
怎样判断一个数是奇数还是偶数？
在整数中，是2的倍 数的数就是偶数， 否则就是奇数。
个位上是0、2、4、6、 8的数是偶数；个位 上是1、3、5、7、9 的数是奇数。
新人教版五年级下册数学 第二课时 数的奇偶性课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围：【教师教学】
数学
· 五年级（下册）· 人教二课时 数的奇偶性
第二页，共十页。
把下面各数分别填在合适的圈内
39 48 51 207 420 801 8976
奇数
偶数
第五页，共十页。
阅读与理解
题目让我们对奇数、偶数 的和做一些探索。
我把问题表示成 这样……
奇数＋偶数＝ 奇数＋奇数＝ 偶数＋偶数＝
奇数? 偶数？
奇数？ 偶数？ 奇数？ 偶数？
第六页，共十页。
我随便找几个奇数、偶数，加 起来看一看。
奇数：5， 7， 9， 11，… 偶数：8，12，20，24，…
5＋8＝13，7＋8＝15，9＋8＝17 …… 5＋7＝12，7＋9＝16，9＋11＝20 …… 8＋12＝20，12＋20＝32，20＋24＝44 ……
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457+189= 奇数 31×53= 奇数
40+24= 偶数 23+125+422+312= 偶数
13×512×75= 偶数
和与积 的奇偶性
摆 渡
小船最初停在
南岸，从南岸驶
小船
向北岸，再从北
岸驶向南岸，不
断往返。第11次 船在南岸还是北
岸？
我来列表 摆渡次数 船所在的位置
1
2 3 4
北岸
南岸 北岸 南岸
…
为什么？
…
小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？
1
3
5Leabharlann 北岸24南岸
摆渡奇数次后，船在北 __岸； 南岸。 摆渡偶数次后，船在__
• 1：几个数相加的和是奇数还 是偶数？
（1）加数中有奇数个奇 数时，和是奇数。 （2）加数中有偶数个奇 数时，和是偶数
。
2.几个数相乘，什么情况下
乘积是奇数？ 什么情况下乘积是偶数？
• 因数中只要有一个数是偶数， 乘积一定是偶数。
考考你
• 下列算式的结果是奇数，还是偶数？
276+187= 奇数 12×75=奇数
圆中的数有什么特点？ 它们都是偶数。 正方形中的数有什么特点？
它们都是奇数。
偶数 + 偶数 =（
?）
奇数 + 奇数 =（ ? ） 偶数 + 奇数 =（ ? )
偶数 + 偶数 =
偶数
• 奇数 + 奇数 = 偶数
偶数 + 奇数 = 奇数
判断下列算式的结果是奇数还是偶数。
10389 + 2004: _____ 奇数 11387 + 131 : _____ 偶数 268 + 1024 : _____ 偶数 奇数 46786+25787: _____ 偶数 6007 + 8997 : _____
猜想：几个加数连加时和 是奇数还是偶数？
和是奇数还是偶数与加数中奇 数的个数有什么关系？ • 1.加数中有奇数个奇数时， 和是奇数。 2.加数中有偶数个奇数时， 和是偶数。
几个数相乘，什么情况下是奇数？ 什么情况下是偶数？举例说明。
• 因数中只要有一个数是偶数， 乘积一定是偶数。
今天你学会了哪些知识？