部编人教版七年级历史上册教学工作计划
部编版初一上册历史教学工作计划5篇
部编版初一上册历史教学工作方案5篇一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。
我们要养成做工作方案的习惯,日后做事都按这个工作方案流程来走,能让我们少走很多弯路。
接下来是关于部编版初一上册历史教学工作方案的文章，希望能帮助到大家!部编版初一上册历史教学工作方案1一、指导思想以校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能;在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界;施行综合性学习，进步学生的综合分析^p 才能。
二、教学任务及目的1、完成七年级下册所学内容;2、进步教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、根本情况分析^p1学生情况分析^p七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。
多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。
2教材分析^p第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。
“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。
这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。
只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。
新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和科学技术局部略有涉及。
但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。
因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。
课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的开展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了根底。
关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。
鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成局部，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。
与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。
初中历史新部编版七年级上册教学工作计划
初中历史新部编版七年级上册教学工作计划一、指导思想以国家教育部颁布的《义务教育历史课程标准》结合初中历史课程的教学要求，坚持“以学生发展为本”的教学理念，致力于培养学生的历史核心素养，引导学生逐步形成正确的历史观、民族观、国家观和文化观。
注重激发学生的学习兴趣和积极性，关注学生的个体差异，追求教学的有效性和趣味性。
二、学情分析七年级学生正处于历史学习的起步阶段，对历史学科的认识尚处于感性阶段，缺乏对历史事物的整体认识和理解。
由于历史学科涉及的知识点较为繁杂，而学生的注意力容易分散，因此需要教师采用生动有趣的教学方式和手段来激发学生的学习兴趣。
学生在学习过程中容易产生困惑和疑问，需要教师及时给予解答和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：掌握七年级上册历史的基本知识点，包括中国史的部分内容，如夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期等。
使学生能够了解并掌握这些时期的历史基本线索和重要事件，形成清晰的历史脉络。
2. 过程与方法：通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等方式，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂互动，提出自己的观点和看法，引导学生在探究历史的过程中主动发现问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
使学生能够感受到历史的魅力和力量，从而更加珍惜和尊重自己的历史文化。
四、教学内容及重难点1. 教学内容：本学期主要讲授七年级上册的历史教材，包括中国史的部分内容，如夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期等。
结合教材内容，适当补充相关的历史知识和背景材料，以丰富学生的历史视野。
2. 重点：重点讲授七年级上册的历史基础知识和重点事件，如夏商周的起源和封建社会的形成等。
通过深入学习，使学生掌握这些重要的历史知识点，为今后的历史学习打下坚实的基础。
3. 难点：难点在于如何引导学生将抽象的历史知识转化为具体的历史情境和人物形象，以及如何帮助学生理解和把握历史发展的规律和趋势。
部编七上历史教学工作计划
一、指导思想以《义务教育历史课程标准》为依据，结合我校实际情况，以培养学生爱国主义精神、民族自豪感和历史责任感为目标，全面提高学生的历史素养。
本学期，我们将注重历史知识的传授与能力的培养相结合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，为学生奠定坚实的历史基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握部编七上历史教材的基本内容，了解我国古代史、近代史、现代史的基本脉络，了解重要历史事件、历史人物和历史现象。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、归纳、总结、比较等历史思维能力，提高学生的历史素养。
3. 情感目标：激发学生的爱国主义情感，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
三、教学措施1. 优化教学设计，提高课堂效率（1）根据学生实际情况，合理调整教学内容，确保教学目标的实现。
（2）运用多种教学方法，如情境教学、讨论法、案例教学等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度。
2. 强化基础知识教学，夯实学生历史基础（1）引导学生掌握历史基本概念、基本史实和基本史观。
（2）通过课堂讲解、课后作业等方式，巩固学生的历史知识。
3. 注重历史思维能力培养，提高学生历史素养（1）引导学生学会阅读历史文献，分析历史事件，提高学生的历史思维能力。
（2）通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生的历史思维品质。
4. 强化情感教育，激发学生的爱国情怀（1）结合教材内容，引导学生了解我国历史的发展，增强学生的民族自豪感。
（2）通过讲述英雄事迹、革命故事等，激发学生的爱国情怀。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、作业完成情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：通过考试检验学生对历史知识的掌握程度，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
人教版七年级历史上册教学计划 七年级上册历史教学计划(优秀4篇)
人教版七年级历史上册教学计划七年级上册历史教学计划(优秀4篇)时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，为了加深您对于人教版七年级历史上册教学计划的写作认知，下面作者给大家整理了4篇七年级上册历史教学计划，欢迎您的阅读与参考。
七年级上册历史教学计划篇一一、指导思想围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、学生基本情况分析本学期我担任七年级3、4班的历史教学，七年级两个班有100多个学生，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。
所以上学期历史的平均成绩整体上还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
三、教材分析1、教材特点本学期历史下册教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价四、教学目标：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
第一学期初一历史教学工作计划10篇
第一学期初一历史教学工作计划10篇一、指导思想以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。
二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、表达统一要求与共性进展统一。
其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。
准时发觉缺乏，准时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。
加强培育学生制造精神实践力量第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。
五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周：说在前面的话；我们的远古祖先其次周：原始的农耕生活；第三周：华夏之祖第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：月考第六周：青铜器第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周：历史文物仿制活动；单元回眸第十周：复习、中考第十一周：中考状况总结；六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”第十三周：丝绸之路的开拓；评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：月考第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：文体节第十九周：文体节其次十周：复习其次十二周：期考初一历史教学规划篇二一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
七年级上册历史教学工作计划(精选6篇)
七年级上册历史教学工作计划（精选6篇）七年级上册历史教学工作计划篇1本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：一、关于对教材地位的认识和课时的安排。
本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。
二、关于教材知识体系及重点部分的分析。
（一）、繁荣与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。
（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。
（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭、雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。
三、认知能力及情感、教学目标的培养。
⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。
⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。
⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。
四、教学对策与措施。
1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。
2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。
列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。
通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。
3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。
初中历史新部编版七年级上册教学工作计划
初中历史新部编版七年级上册教学工作计划一、教学目标本课程的目标是帮助学生了解历史基础知识，掌握历史发展的基本脉络，培养学生的历史意识、历史思维能力和历史分析能力。
通过本课程的学习，让学生认识到历史的重要性，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容本课程将按照新部编版七年级上册的历史教材进行教学，主要内容包括：1. 中国古代史：涵盖原始社会至清末的历史发展，包括重要历史事件、人物和文化成果。
2. 世界古代史：介绍世界古代文明的发展，包括古代埃及、希腊、罗马等国家的历史。
3. 历史分析方法：教授学生如何运用历史分析方法去理解和评价历史事件。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲授使学生了解历史事件的因果关系和人物事件的具体细节。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高历史思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过具体的历史案例，帮助学生理解和掌握历史分析方法。
4. 多媒体教学法：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，增强教学效果。
四、教学进度安排本学期共XX周，每周XX节课。
具体教学进度安排如下：第一周至第四周：中国古代史（原始社会至清末）第五周至第八周：世界古代史第九周至第十五周：中国历史分析方法的介绍与实践第十六周：复习与考试五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，包括听课状态、讨论情况等。
2. 作业检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 测验与考试：通过测验和考试评价学生的学习成果，及时调整教学策略。
4. 反馈与改进：根据学生的表现和评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
六、教学资源与支持1. 教材：《初中历史新部编版七年级上册》教材及教辅资料。
2. 多媒体教学设备：教室配备投影仪、音响等设备，支持多媒体教学。
3. 网络资源：提供课程相关的网络资源链接，方便学生自主学习和拓展学习。
4. 图书馆资源：引导学生利用图书馆资源，查找相关历史资料，丰富学习内容。
人教版七年级历史上册教学工作计划2篇
人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 掌握七年级历史上册的核心知识点；2. 培养学生对历史的兴趣，并提高其历史思维和判断能力；3. 培养学生合作与沟通的能力，培养学生的独立学习能力。
教学内容：1. 第一单元：人类起源和社会的发展进程2. 第二单元：城市国家的诞生3. 第三单元：古代文明与帝国的兴衰4. 第四单元：古代东亚文化的交流5. 第五单元：古代非洲文化的传承和发展6. 第六单元：古代美洲文化的繁荣与灭亡教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解、演示、讨论等方式向学生传授知识；2. 案例分析：通过分析具体的历史事件或人物，帮助学生理解课文内容；3. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作完成课堂任务，培养学生的合作与沟通能力；4. 培养学生的独立学习和思考能力：鼓励学生提出问题，引导学生进行思考、探究。
教学过程：第一周：第一单元《人类起源和社会的发展进程》- 第一课时：人类起源- 第二课时：人类的社会生活- 第三课时：从社会到国家第二周：第二单元《城市国家的诞生》- 第一课时：河间地与夏- 第二课时：长江中下游地区与商- 第三课时：黄河中游地区与周第三周：第三单元《古代文明与帝国的兴衰》- 第一课时：文明与帝国的兴起- 第二课时：古代东南亚的国家- 第三课时：中亚西亚的古代文明第四周：第四单元《古代东亚文化的交流》- 第一课时：黄河流域和长江流域的交流- 第二课时：东亚与西亚、地中海文明的交流- 第三课时：古代丝绸之路的交流第五周：第五单元《古代非洲文化的传承和发展》- 第一课时：非洲的自然环境和人文环境- 第二课时：埃及文明的传承和发展- 第三课时：古代非洲东部和西部的文明第六周：第六单元《古代美洲文化的繁荣与灭亡》- 第一课时：美洲文化的起源- 第二课时：中美洲文明的繁荣与灭亡- 第三课时：南美洲的印加文明人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)精选2篇（二）教学工作计划教材：人教版七年级历史上册教学时长：40周一、教学目标：1. 理解历史的基本概念，了解中国历史的基本内容。
七年级上册历史教学计划人教版(热门(优秀5篇)
七年级上册历史教学计划人教版（热门（优秀5篇）新课标七年级上册历史教学计划篇一为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。
一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。
三、重点任务和主要措施（一）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。
本学期的教学内容是历史必修II与校本课程。
2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
（1）依据课程标准，全面落实课程目标。
教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。
教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。
既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。
教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。
（3）转变教学方式，打造高效课堂。
要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。
七年级人教版历史第一学期教学工作计划2篇
七年级人教版历史第一学期教学工作计划 (2)七年级人教版历史第一学期教学工作计划 (2)精选2篇（一）教学目标：1.了解世界历史的基本概念和基本知识，培养学生的历史思维能力和历史意识；2.学习和了解世界各个时期的重要历史事件、人物和文化，提高学生综合认知能力；3.培养学生的文献阅读能力和历史研究能力，掌握历史学科的基本研究方法。
教学内容：1. 课程简介：历史学科简介、历史学科的研究方法和思维方式；2. 古代文明：埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中国古代文明；3. 古代希腊和罗马：希腊城邦、希腊和罗马的文化传承、罗马帝国的崛起和衰落；4. 中世纪欧洲：封建制度、教会与国家的关系、十字军东征、黑死病；5. 近代资本主义社会的形成：欧洲的大航海、美洲的殖民、工业革命；6. 近代帝国主义和第一次世界大战：西方列强的扩张、第一次世界大战爆发与结束；7. 中国近代史：清末民主革命、辛亥革命、新文化运动；8. 第一次世界大战与中国：九一八事变、五四运动；9. 中国的现代化进程：国共内战、新民主主义革命、中华人民共和国的建立。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论激发学生的思考和学习兴趣；2. 多媒体教学：利用投影仪、电子白板等多媒体设备展示历史图片、音视频资料，增加学习的趣味性和视觉效果；3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作研究，培养学生的合作能力和团队意识；4. 案例分析教学：通过分析具体的历史事件、人物案例，引导学生深入思考和理解。
教学步骤：1. 预习导入：通过问题导入、图片展示等方式，引发学生对课题的思考和讨论；2. 知识讲解：通过讲解和示范，向学生介绍相关的历史概念、知识和信息；3. 案例分析：引导学生分析具体的历史事件、人物案例，加深对历史知识的理解和运用；4. 学习总结：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生理清知识体系；5. 课后作业：布置相关的阅读、写作或研究任务，巩固和拓展学生的学习内容。
部编版七年级历史上册教学计划
部编版七年级历史上册教学计划一、教学目标与要求本学期的历史教学旨在帮助七年级学生初步掌握中国历史的基本框架和主要事件，理解历史发展的基本规律和趋势，培养学生对历史的兴趣，并初步形成正确的历史观念和历史意识。
同时，要求学生掌握基本的历史学习方法，为将来的学习打下坚实基础。
二、教学内容概览部编版七年级历史上册的内容主要包括中国古代史部分，从远古时代到清朝的结束。
涉及的主要知识点包括早期人类的起源、国家的产生与早期发展、统一多民族国家的建立与巩固、政权分立与民族交融、繁荣与开放的社会、经济重心南移与民族关系的发展、统一多民族国家的巩固与社会危机等。
三、教学方法与策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.情境式教学：利用历史故事、角色扮演等情境活动，帮助学生更好地理解历史知识。
3.多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，提高教学的生动性和直观性。
4.合作学习：鼓励学生通过小组合作、讨论等形式，共同学习、共同提高。
四、教学资源准备1.教材：部编版七年级历史上册教材。
2.教学课件：根据教材内容制作的PPT课件。
3.视频资料：与教学内容相关的历史纪录片、电视剧片段等。
4.图片资料：历史人物、事件等相关的图片资料。
五、教学活动安排1.课堂讲解：系统介绍历史知识，帮助学生建立整体框架。
2.小组讨论：分组讨论历史事件、人物等，深化学生的理解和认识。
3.角色扮演：模拟历史事件，让学生亲身体验历史情境。
4.历史剧表演：组织学生编排历史剧，展现历史人物的生动形象。
六、学生评估方法1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等。
2.作业完成情况：检查学生的课后作业，包括书面作业和实践作业。
3.单元测验：每个单元结束后进行测验，检验学生对该单元知识的掌握情况。
4.期末考试：学期末进行全面考试，评估学生对本学期所学内容的掌握程度。
七、课时分配计划本学期共安排xx周的教学时间，每周x课时，共计xx课时。
2024-2025学年部编版七年级上学期历史备课组教学计划
2024-2025学年度第二学期初一历史备课组工作计划一、指导思想本学期的教学工作根据课程标准结合学校实际，有序落实教学任务。
教学过程中不仅要培养学生科学的历史观，还应以素质教育和能力培养为重点，培养学生的核心素养能力，尤其本学期教学内容为中国古代史部分，教学中利用相关历史事件激发学生的爱国主义情怀。
二、学情分析初一的学生刚刚接触历史课程，由于小学没有开始历史课程，大部分学生历史知识匮乏，再加上中考采用开卷考察形式，主观上学生对历史学科也不够重视，因此教学过程中老师们首先要着眼于如何调动学生学习历史的积极性，尽量采用探究性教学法，课堂教学手段应该多样化，可利用多媒体、视频辅助教学。
三、教材分析本学期的教学内容为中国古代史（从中华文明的起源至魏晋南北朝时期）。
本册教材旨在帮助学生了解古代中国历史的主要进程、基本历史人物和事件。
同时，教材也注重培养学生的历史观，教材的第21课活动课更是在一定层度注重培养学生独立解决历史问题的能力。
四、教学目标1. 帮助学生掌握古代中国历史的基本知识，学生应识记或再现历史事件。
2.教师应努力通过课堂教学激发学生对历史学科的兴趣，形成历史观，使学生掌握一定的分析历史问题的能力。
3.通过课堂讨论、历史知识竞赛、历史小论文等形式提高学生对历史课堂的参与度，凸显学生的主体地位。
五、个人要求正所谓“学到老，活到老”。
因此一定要坚持终身学习。
现实中，学情在发生变化，课程标准和中考的要求也在发生变化，教学工作也要做出一定的调整。
要想成为符合时代要求的一名合格甚至优秀的历史老师一定要对自己有高标准的要求。
1. 提高自己的历史专业素质，加强学习，不仅要认真涉猎历史学科专著而且还要研读教法学法方面的文章，不放弃一切充电的机会。
2. 教学中应勇于创新，探索出学生喜爱、课堂教学效率高的教学方法。
3. 不仅要抓好课堂教学而且还要让学生有优异的历史成绩。
六、改进教学、提高教学质量措施1、认真研究课程标准，备好课，上好课，打造高效课堂。
部编版七年级上册历史教学计划(六篇)
部编版七年级上册历史教学计划(六篇)第一篇：“史前文明与夏商时代”教学目标：1. 了解人类最早的文明2. 了解中国古代文明的发展历程3. 了解夏商时代的政治、经济、文化状况教学重点：1. 史前文明的特点2. 中国古代文明的发展阶段3. 夏商时代的政治、经济、文化特征教学难点：1. 如何理解史前文明特点2. 夏商时期的经济特征3. 夏商文化的传承与发展教学内容：1. 史前文明的定义与分类2. 中国古代文明的发展历程3. 夏商时期的历史背景与政治特征4. 夏商时期的经济、文化特征5. 夏商时期的文化传承与发展第二篇：“周代的政治、经济、文化状况”教学目标：1. 了解周代的历史时间2. 了解周代政治制度与经济、文化特征3. 了解周代史上的重要事件教学重点：1. 周代政治制度的特点2. 周代经济、文化发展的特征3. 周代历史上的重要事件教学难点：1. 如何理解周天子的政治地位2. 周代经济与商贾活动的关系3. 春秋战国时期的分裂局面教学内容：1. 周代的历史时间2. 周代政治制度与的特点3. 周代经济文化发展的特征4. 周代历史上的重要事件第三篇：“春秋战国时期的变革”教学目标：1. 了解春秋战国时期的历史时间2. 了解春秋战国时期的政治变革3. 了解春秋战国时期的经济、文化特征教学重点：1. 春秋战国时期的政治变革2. 春秋战国时期的经济、文化特征3. 春秋战国时期的历史事件教学难点：1. 如何理解春秋战国时期封建政治向中央集权的转变2. 春秋战国时期的思想文化变革3. 战国七雄的崛起教学内容：1. 春秋战国时期的历史时间2. 春秋战国时期的政治变革3. 春秋战国时期的经济、文化特征4. 春秋战国时期的历史事件第四篇：“秦始皇统一六国后的政治、经济、文化状况”教学目标：1. 了解秦始皇统一六国的历史背景2. 了解秦始皇实施的政治、经济变革3. 了解秦始皇统一后文化的变化教学重点：1. 秦始皇实施的变革措施2. 秦始皇统一后的政治、经济、文化变化情况3. 秦始皇对中国历史的影响教学难点：1. 如何理解秦始皇的法家思想2. 如何理解秦始皇的政治、军事改革3. 秦始皇对汉文化的影响教学内容：1. 秦始皇统一六国的历史背景2. 秦始皇实施的政治、经济变革3. 秦始皇统一后的政治、经济、文化变化情况4. 秦始皇对中国历史的影响第五篇：“汉朝的政治、经济、文化繁荣”教学目标：1. 了解汉朝的历史背景2. 了解汉朝政治制度的演变及繁荣3. 了解汉朝的经济、文化特征教学重点：1. 汉朝政治制度的演变及繁荣2. 汉朝的经济、文化特征3. 汉朝历史上的重要事件教学难点：1. 如何理解汉朝政治制度的演变2. 汉朝的经济政策及实现途径3. 汉朝文化的发展情况教学内容：1. 汉朝的历史背景2. 汉朝政治制度的演变及繁荣3. 汉朝的经济、文化特征4. 汉朝历史上的重要事件第六篇：“三国时期的政治、经济、文化特征”教学目标：1. 了解三国时期的历史背景2. 了解三国时期的政治、经济、文化特征3. 了解三国时期的历史事件教学重点：1. 三国时期的政治特征2. 三国时期的经济特征3. 三国时期的文化特征教学难点：1. 如何理解三国时期的政治局面2. 如何理解三国时期的社会经济变化3. 三国文化的多元化教学内容：1. 三国时期的历史背景2. 三国时期的政治、经济、文化特征3. 三国时期的历史事件。
部编人教版七年级历史上册教学工作计划
七年级历史上册教学工作计划一、教学目的和任务1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切、实做到落实"三基",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
二、本册教材教学重点和难点重点：1、北京人、半坡人、河姆渡人的生活2、青铜器与甲骨文3、秦始皇建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家4、西汉的建立、休养生息政策5、张骞通西域、丝绸之路及作用、对西域的管理6、三国鼎立局面的形成7、北魏孝文帝改革难点：1、西周分封制2、秦始皇创立中央集权制度、秦巩固统一的措施及影响3、汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的措施及影响4、对丝绸之路的古今意义的理解5、魏晋南北朝时期的民族大交融三、各单元教学目标重点和难点四、教材浅析第一章《史前时期：中国境内人类的活动》1．本章的主要内容：《历史》七年级上册第一单元的学习主题是“史前时期：中国境内人类的活动”，从历史认知的角度而言，史前时期指的是我国有正式历史记载之前的人类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期。
这一时期，中国境内出现了真正意义上的人类，伴随着人类的出现，人类的历史也同步展开。
在这个从蒙昧走向文明的进程中，中国境内的远古先民们用智慧点亮了中华大地上的文明之光。
2．本章的地位及作用：七年级，是孩子们系统学习中国古代史的阶段。
中国古代史的时间跨度，从我国境内的早期人类开始，直至1840年鸦片战争之前。
关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）
关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级历史上册教学工作计划1一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析：《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。
（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
人教版部编七年级历史上册-上学期教材计划
人教版部编七年级历史上册-上学期教材计划1. 教材目标本教材旨在帮助学生了解历史的基本概念、基本内容与基本方法，培养学生的历史思维和历史意识，提高学生的历史素养和历史修养。
2. 教学内容安排第一单元：人类文明起源与发展- 主题：人类社会的起源- 研究内容：- 人类的起源与迁徙- 人类的生活与工具- 旧石器时代与新石器时代第二单元：古代文明与祖国的形成- 主题：古代文明与华夏族的形成- 研究内容：- 人类社会的大发展与夏、商、周的盛衰- 久远的乡土文化与古代祖国的形成- 祖先的智慧与神话传说第三单元：从封建社会到大一统社会- 主题：中国古代社会的演变- 研究内容：- 封建社会的基本特征和乡村情况- 封建皇帝与王朝更替- 秦统一六国与汉朝的兴亡第四单元：世界古代文明- 主题：世界古代文明的流传与交流- 研究内容：- 古代近东文明- 古希腊与古罗马文明- 古代印度与古代埃及文明第五单元：世界历史上的启示- 主题：世界历史上的启示与当代世界- 研究内容：- 历史对未来的启示- 历史与我国的关系- 历史对当代世界的启示3. 教学方法本教材强调启发式教学和情感体验式教学，通过多种教学手段和活动设计，提高学生的历史研究兴趣和参与度。
教师可以运用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，深入思考和理解历史知识。
4. 教学评价在教学过程中，教师应采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等。
通过多样化的评价方式能够更全面地了解学生的研究情况，及时发现问题并进行个性化辅导。
5. 教材配套本教材配套有学生用书、教师用书、题集和录音资料，可为教师和学生提供全面的教学支持。
教师可以根据自己的需要，合理选择配套教材，并结合教学实际进行灵活运用。
以上为《人教版部编七年级历史上册-上学期教材计划》的内容安排和教学建议，希望能够为学生的历史学习提供有效的指导和支持。
部编人教版历史七年级上册教学计划
部编人教版历史七年级上册教学计划
1.教学目标
了解历史学科的基本概念和研究方法；
掌握中国历史的基本时间线和重要事件；
培养学生对历史的兴趣和好奇心；
培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
2.教学内容
本教学计划主要包括以下内容：
单元1：历史与历史意识
单元2：古代文明与夏商周
单元3：中华民族的形成和发展
单元4：中华民族的创新和变革
单元5：中国古代科技和文化
3.教学活动
为了达到教学目标，我们将开展以下教学活动：
观看历史相关视频，引发学生的兴趣；
进行小组讨论，培养学生的批判性思维；
组织历史知识竞赛，增强学生对知识的掌握；
配置相关历史教材和资料，鼓励学生自主学习；
制作历史主题展板，展示学生的学习成果。
4.教学评估
为了评估学生的学习效果和教学质量，我们将采取以下评估方式：
定期进行知识测试，检验学生对历史知识的掌握程度；
观察学生在小组讨论中的表现，评估其批判性思维能力；
评估学生参与教学活动的积极性和主动性；
收集学生的作业和学习笔记，了解他们的学习情况。
5.教学资源
为了支持教学过程，我们将准备以下教学资源：
部编人教版历史七年级上册教材；
相关历史视频和多媒体资料；
历史知识竞赛题库；
历史展板制作工具和材料。
6.教学进度安排
本教学计划的教学进度安排如下：
第一周：单元1
第二周：单元2
第三周：单元3
第四周：单元4
第五周：单元5
备注：本教学计划仅供参考，具体教学内容和进度可能根据实际情况进行调整。
2022-2023学年部编人教版历史七年级上册教学计划
2022-2023学年部编人教版历史七年级上册教学计划教学目标- 通过本教材的研究，使学生了解中国古代史的基本知识，掌握历史的基本概念和术语。
- 培养学生良好的历史思维能力，使其具备分析、判断和解决历史问题的能力。
- 培养学生的历史兴趣，增进对历史的热爱和尊重。
教学内容本教学计划涵盖以下内容：1. 中国古代史的概述2. 北京人的活动和生存3. 夏朝及其衰落4. 商朝的兴衰5. 周朝的建立及其周边国家教学方法教学将采用多种方法结合，包括但不限于：- 讲授：通过讲解教材内容，向学生传授基本知识。
- 观察和实践：通过观察具体实物、考古遗址等，让学生亲身体验古代的生活方式和社会情况。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作和思考能力。
- 视听材料：利用多媒体教学手段，引导学生全面了解历史事件和文化背景。
教学评估为了有效评估学生对教学内容的掌握程度，将采用以下评估方式：- 课堂表现：包括主动参与、发言质量等方面的评估。
- 作业和考试：通过布置作业和进行定期考试，检测学生对知识的掌握及其运用能力。
- 项目和展示：鼓励学生进行历史研究和展示，评估他们的深入思考和表达能力。
教学资源教学所需资源包括但不限于：- 教科书：《部编人教版历史七年级上册》- 视听材料：历史纪录片、图片等- 实物材料：古代文物模型、考古遗址等教学进度安排教学将按以下进度安排进行：- 第1周：中国古代史的概述- 第2周：北京人的活动和生存- 第3周：夏朝及其衰落- 第4周：商朝的兴衰- 第5周：周朝的建立及其周边国家教学活动组织为了激发学生的研究兴趣和提高教学效果，将组织以下教学活动：- 实地考察：组织学生参观博物馆、考古遗址等地，亲身感受历史文化。
- 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的观点和见解。
- 课堂演讲：安排学生进行课堂演讲，培养他们的演讲能力和表达能力。
参考资料- 《部编人教版历史七年级上册教材》以上为2022-2023学年部编人教版历史七年级上册教学计划的大致内容和安排。
部编新人教版七年级中国历史上册教学计划及教学进度
2018-2019学年七年级第一学期学科教学计划中国历史（上册）任教班级教师姓名人教版七年级《中国历史》上册教学计划一、指导思想坚持正确的思想导向，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行历史新课程改革，努力践行新课改理念，增强开拓创新精神和改革探索意识，以学生为主，激发学生对中国历史的学习兴趣，增强热爱祖国，热爱中华民族悠久历史和优秀传统文化的意识。
二、学情分析七年级学生刚从从小学升入初中，对于中学阶段的知识体系和学习方式还不太了解，学习中国历史，可能会无从下手，许多学生对历史课程不是很重视，只停留于表面的知识积累，死记硬背，缺乏科学的历史分析思维，以及知识整合的能力，更无法达到以史为鉴的深度，这就需要教师针对七年级学生的身心发展特点，开展丰富多彩的历史活动课程，联系课堂内外教学资源，通过多种教学方式，引领学生有效学习中国历史，达到学以致用的目的。
三.教材分析本学期学习统编七年级人教版《中国历史》上册教材，新教材融时代性、哲理性、科学性、条理性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
有利于进行中华文明发展历史的教育。
中国历史教学内容共分为四个单元（”史前时期：中国境内人类的活动”“早期国家的产生与社会变革” “统一多民族国家的建立和巩固”等），叙述从中国境内人类活动的时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，与旧教材相比，编排更合理，更具有启发性。
第一单元主要讲述“史前时期：中国境内人类的活动”。
共三课，包括，第1课“中国早期人类的代表——北京人”，第2课”原始农耕生活”，第3课“远古的传说”，从最早的人类讲起到华夏族的形成，使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌，从而激发学生的民族自豪感。
本单元有两条线索，一条是通过遗址考古这一途径所了解的历史，具体包括北京人遗址，半坡原始居民遗址和河姆渡原始居民遗址；另一条是通过史料传说来了解的历史，具体包括黄帝，炎帝和尧舜禹的传说。
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人教版七年级上册历史教学工作计划
七年级拟定者:
一、教学目的和任务
1、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
2、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
4、进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
5、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
二、本册教材教学重点和难点
重点：
第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；黄帝
第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；
秦汉文化
第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革
难点：
第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；'人文初祖'---
黄帝
第二单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴
第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉文化
第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革难点：
四、教材浅析
七年级上册的四个单元，对应了课程标准中的四个主题及其内容标准：
第—单元“中华文明的起源”，是以后世发展的眼光来概述原始社会的历史。
主要讲述远古居民、农耕文化特征和华夏之祖的形成。
讲远古居民和农耕居民时，从图表和文字材料中解读他们的生活情况和特征，对比形成表格。
培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
认识中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。
通过北京人遗址和山顶洞人遗址比较，学生初步形成论从史出的这一史学基本观点。
第二个单元“国家的产生和社会的变革”，一定程度上淡化了学科体系，提示学生用发展的眼光看待夏、商、两周、春秋、战国的文明成就和社会变革。
教学这些内容，可以从学生熟悉的事物导入，如司母戊鼎引出《青铜文明》；成语引入《春秋战国纷争》。
这样导课，学生熟知，有话讲，也有兴趣学。
并且注重历史的演变和现实生活的联系。
如学过百家争鸣后，建议学生讨论一下诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用。
这一单元学生重点掌握这一时期科技、思想文化成就，体会先民的智慧和创造。
第三个单元“统一国家的建立”，侧重于秦汉统一国家建立与巩固的历史。
如《秦王扫六合》，用谈话法来指导学生复习前面商鞅变法的历史意义，为秦实现统一全国打下基础。
分析并归纳秦始皇巩固统一的主要措施，并启发学生分析讨论每一措施的利弊，从而使学生认识到秦在巩固政权的同时形成了暴政，为秦末农民起义做铺垫。
指导学生如何根据史实评价历史人物。
通过本单元的学习，要重点掌握秦始皇、汉武帝对统一多民族国家巩固作出的贡献。
同时，掌握秦汉时期的科技文化成就。
第四个单元“政权分立与民族融合”，实际上是一个主题的两个方面。
政权分立是社会分裂动荡的反映，是消极的，但分裂动荡中又包含—些积极的因素，
客观上为民族交往与融合提供了土壤。
在讲《三国鼎立》时，由电影片段《三国演义》导入新课。
讲解官渡和赤壁战役的经过分析胜败的原因及历史作用，以及三国鼎立局面形成的原因。
通过对曹操的分析评价，认识到在评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。
本单元主要掌握北方民族大融合和江南经济的开发及本时段的文化成就。
五、教学中要注意的一些问题
1、夯实基础，培养学生能力。
这学期的教学内容是授完八年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2、进一步优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用平板、影片、多媒体等进行辅助性教学。
4、继续加强对个别学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
六、教学中德育思想的渗透方法
1.强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想；选择真实素材进行教学；
2.重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
3.搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
4.充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图
形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。
七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。
2 . 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
3. 根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。
4. 注意历史知识多层次、多方位的联系。
特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。
5. 积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。
积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学;努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。
7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。