3.1自然资源概况第一课时 教案(湘教版八年级上)

第三章第一节自然资源概况

教学目标

1、了解自然资源的概念及其主要类型；

2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；

3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾

4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。

教学重点

1、自然资源的范围是不断变化的

2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。

教学难点

我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。

教学方法

图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。

教学准备 1 授课之前布置学生搜集查阅我国的淡水资源、土地资源、矿产资源生物资源等有关知识。

2教师制作多媒体辅助课件

教学过程

一、导入新课

方案一：同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”———第三章第一节-----中国的自然资源。

方案二：播放一段我国保护水资源公益广告的视频，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？学生讨论回答。

〔教师小结〕同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况

二、自主学习，合作探究

（一）学习任务一：自然资源的概念及其主要类型。

1、自主学习：阅读课本P54页第一框什么是自然资源，解决以下问题

（1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？

（2）自然资源主要类型有哪些？

（3）下列各项中哪些属于自然资源？

天然宝石皮革羊毛衫东北虎煤油水泥农村沼气阳光

（4）图3-1塔里木油田和图3-2我国珍稀动物大熊猫分别属于哪种类型。

2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究：

探究问题：（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？

（2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？

教师点拨：从自然资源的概念入手

探究结论：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：

1、必须是自然界的；

2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量：

闪电一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。

(二)学习任务二：自然资源的特征

1、自主学习：阅读P54-P58五段文字了解自然资源的特征，解决一下问题：

（1）举例说明自然资源的概念不是一成不变的。

（2）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。

（3）举例说明自然资源的质量在各个地区是有差异的。

（4）自然资源分布的规律性和不均匀性。

（5）自然资源的状况处在不断变化之中。

2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。

3、合作探究：

探究问题：由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点：

中国陆地面积居世界第三位；

中国已探明的矿产资源总值居世界第三位

中国耕地面积居世界第四位；

中国河流年径流量居世界第六位；

中国森林面积居世界第六位。

但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；

但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；

但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；

但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；

但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。

教师点拨：从我国资源总量和人均占有量与世界比较

探究结论

我国资源总量丰富，人均占有量不足。

三、学以致用，拓展延伸

说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？

四、总结梳理，归纳方法

判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：

1、必须是自然界的；

2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量。

自然资源的概念不是一成不变的。

五、巩固练习，达标检测

见综合能力训练

附板书设计

第一章第一节自然资源概况

一、什么是自然资源

1、自然资源的概念

2主要类型

二、自然资源的特征

1、自然资源的概念不是一成不变的

2自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的；

3、自然资源的范围是不断变化的；

4、自然资源分布的规律性和不均匀性。

5、自然资源的状况处在不断变化之中。

六、教后反思

学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。

我学到的知识与技能：。

我学会的主要方法：。

我的疑难问题是：。

教后反思：