国外心理咨询治疗流派简介28页PPT
最新心理治疗流派与方法教学讲义PPT课件
认知治疗（1）
定义：
根据认知过程影响情感和行为的理论假设，通 过认知和行为技术来改变病人不良认知的一类 心理治疗方法的总称。
基本理论：
情感
认知
行为
认知治疗（2）
认知治疗的基本过程：
✓ 建立求助动机 ✓ 适应不良性认知的识别 ✓ 在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争，
用新的认知对抗原有的认知 ✓ 改变有关自我的认知
应具备的技能
诊断的能力 程序操作的能力 创造性解决问题的能力 通过言语和非言语手段向他人交流自己的思想、情感的能力 敏感性和洞察力
自我体验与成长 专业实习与督导
心理治疗师的心理特征与自身的心理卫生
心理治疗专业的助人专业 心理治疗师应具备的基本素质
具有自我意识和价值立场 文化、亚文化经验意识 分析自己情感的能力 影响者的能力 利他主义 道德感 责任感 共情（同理心、同感、投情）
专业限制。
影响因素：共情；积极关注；尊重；真诚可信；具
体化；即时性；
会谈技巧（Ⅰ）：非言语技巧
目光与面部表情 身体移动与姿势 声音特征
观察 运用
不同的沉默现象
– 创造性沉默 – 自发性沉默 – 冲突性沉默来自会谈技巧（Ⅱ）：倾听技巧
开放式提问 封闭式提问 鼓励与重复语句 释义 对感受的反应
心理治疗的主要变项
▪ 来访者 ▪ 治疗师 ▪ 治疗关系 ▪ 治疗过程 ▪ 治疗以外的力量
精神分析治疗
精神分析的基本理论
❖ 潜意识理论 ❖ 人格结构理论 ❖ 内驱力的学说 ❖ 客体关系理论 ❖ 心理发展理论 ❖ 关于焦虑的理论 ❖ 心理防御机制的理论
精神分析技术
▪ 精神分析的设置 ▪ 治疗联盟 ▪ 移情 ▪ 反移情 ▪ 阻抗 ▪ 见诸行动 ▪ 梦和梦的解析 ▪ 节制和中立 ▪ 自由联想 ▪ 解释与重建 ▪ 修通
最新第三讲 心理咨询方法及心理学流派简介ppt课件
3．“认知领悟疗法”很强调来询者对自己问题症结中的非理性、非逻辑 观念的深刻须悟，并以此来帮助来询者置新认识、评价自我，建立合乎情理 的认知模式，摆脱非理性观念对自我的干扰。
第三讲 心理咨询方法 及心理学流派简介
五. 认知领悟疗法
“认知领悟疗法”，源于霍姆 (Homne) 关于人的内隐行为是人心理的操 作者之观点。而这一疗法是由一系列人共同创立的，其要点包括：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．它十分强调认知过程对人的情绪变化和行为动机的支配作用。它主张 通过改变来询者的认韧模式，并辅之以行为疗法的技术，来矫正人的不良情 绪和行为。这祥，随着来询者认知方式的改变，他的憎绪和人格降碍也会随 之得到缓解。
八. 行为疗法
“行为疗法”源于“行为主义”理论，它强调通过对环境的控制来 改变人的行为表现。其理论基础包括俄罗斯著名生理学家巴甫洛夫 (I．P．Pavlov， 1849—1936)的“条件反射”理论及美国著名心理 学家桑代克(E．L．Thorndike，1874一1949)和美国著名心理学家斯 金纳(B． F．Skinner，1904—1990)等人的“操作性条件反射学习” 理论等，主要有如下要点：
六. 交互分析疗法
交互分析疗法”由伯尔尼(Eric Berne，1910—1970)创立于50年 代，其主要观点有：
1．人格由3种自我状态组成：“父母式自我”(Parent Self)“成 人式自我”(Adult Self)和“儿童式自我”(Child Self)。其中P代 表父母的价值观，是其内化的结果，偏向权威化；A是个人对外界环 境的客观反应与评价，它既不情绪化，也不权威化；C是人格中的儿 童欲望与冲动的表现，是其本能部分，偏向情绪化。这3种自我状态， 构成了人格冲突与平衡的基础。
英文介绍心理咨询流派
英文介绍心理咨询流派There are several different approaches or schools of thought within the field of psychology and counseling that are used to provide mental health support and guidance. Here are brief introductions to some prominent counseling approaches:1. Psychoanalysis/Psychodynamic Therapy: This approach, developed by Sigmund Freud, focuses on exploring unconscious thoughts and unresolved childhood experiences to better understand and address current issues. The therapist and client work together to bring awareness to unconscious patterns and conflicts that may be affecting the client's relationships and behaviors.2. Cognitive-Behavioral Therapy (CBT): CBT is a widely used and evidence-based approach that targets both thoughts (cognition) and actions (behavior) to bring about change. Therapists help clients identify and challenge negative or distorted thinking patterns, develop healthier coping strategies, and practice new behaviors. CBT is effective for a range of mental health conditions, including anxiety, depression, and substance abuse.3. Humanistic/Person-Centered Therapy: This approach, originated byCarl Rogers, emphasizes the inherent worth and potential of each individual. The therapist provides a supportive and non-judgmental environment, allowing the client to explore and express their thoughts and feelings freely. The focus is on self-acceptance, personal growth, and self-actualization.4. Gestalt Therapy: Developed by Fritz Perls, this approach emphasizes the importance of the present moment and the integration of all aspects of oneself. The therapist helps clients become aware of their feelings, thoughts, and behaviors, and encourages them to take responsibility for their actions. Gestalt therapy often utilizes techniques such asrole-playing, guided imagery, and empty chair work.5. Solution-Focused Brief Therapy (SFBT): SFBT is a goal-oriented approach that focuses on finding solutions rather than dwelling on problems. Therapists help clients identify their strengths and resources, define their goals, and develop a plan to achieve them. This approach is often used in brief or time-limited counseling and can be effective for a range of issues.6. Family Systems Therapy: This approach recognizes that individuals are greatly influenced by their family dynamics and relationships. Therapistswork with the entire family or specific members to explore and address patterns of communication, roles, and interactions that may contribute to difficulties. The goal is to improve family functioning and create healthier relationships.It's important to note that these are just a few examples of the diverse range of approaches within the field of counseling and psychology. Each approach has its own unique principles and techniques, and therapists often integrate multiple approaches based on the client's needs and preferences.。
ACT心理疗法最新技术ppt课件
有意识地注意此时此刻所处的环境及心 理活动。
ACT 治疗
1.与即刻接触(Contacting the present moment)
为什么要与即刻接触？
更灵活，更有反应性，对目前情况的可 能性和机会更为敏感。与即刻接触是促 进接受，分离，价值的基本技能。
ACT 治疗
1.与即刻接触(Contacting the present moment)
目的
1. 帮助患者发现生活发生在现在，学会从 概念化的过去和将来转到现在 2.帮助患者与现在发生的事接触，不论是 喜还是悲 3.帮助患者注意现在关系发生了什么
ACT 治疗
1.与即刻接触(Contacting the present moment)
• 生活总是发生在此时此刻除了此刻没有 什么可经历的。(悬崖草莓典故）。所有 其他的都是概念化的，何时可得到最佳 结果，便关注何时。
•
ACT 概要
心理病理模式
与融合,回避,概念化的自我有关的 失去即刻，不能有效进行与所选择的 价值有关的行为。 表现为冲动性或 僵化不变而不是指向长远目标的灵活 行动。
ACT 概要
心理病理模式
短期效应：如感觉好,正确。 为概念化的自我进行防卫-大部分行为, 长远生活质量(价值)退后。失去与所想 要的生活接触。
ACT 治疗
2.与思想分离（Defusion)-注视你的思想
而来的心理痛苦。
了解语言，扬长避短，有效使用它而不是 被它所控制。
ACT 概要
语关言系框的架两理个论特（点RF：T)—语言 语言的特性 1. 象征性 狗= 2.互溶性 大 <——>小，相对意义 3. 协同结合 A>B, C>A, so C>B 4. 时间顺序的表达或contingency：如果…. 便会… 5. 比较（评价） 6. 刺激功能等值转换（蛇）
第三讲-心理咨询方法及心理学流派简介幻灯片课件
3．心理咨询的目的，在于使来询者成为一个统合之人 (integrated person)，使个人从“父母式自我”与“儿童式自我” 的交互模式中解脱出来，增强“成人式自我”的效能，而不再受他人 的支配。由此，学会与人建立亲密的人际关系，并在交往中学会自我 反省，是“交互分析疗法”的核心任务之一。
5. 如何对考试焦虑的学生进行心理辅导？
系统脱敏法适用于考试焦虑抬疗的具体步骤： （1）列出刺激情境 （2）排列焦虑等级 （3）通过放松训练形成松弛反应，尝试开始进入放松 状态。 （4）在松弛状态下想象焦虑情境，以松弛反应抑制焦 虑反应把松弛反应伴随由弱到强的刺激，使两种反应互相 对抗，抑制恐惧反应。
窄，当前中小学心理咨询主要集中于个别咨询，而对于占学校教育对 象绝大多数的学生的关注过少，对于团体咨询，可通过讲座、座谈会、 广播、板报、书刊（包括学生办的手抄报）等，对学生提出的带有普 遍意义的问题予以集体的解答与宣传。个别咨询的好处是便于深入细 致地觉察咨询对象的内心世界。一些隐秘性较强的问题必须采取这种 方式，而团体咨询的好处是覆盖面广，效率高。二者巧妙结合，才能 收到较为理想的心理健康教育效果，不应只偏重于其中某一方面。
1．人的心理活动分为意识、前意识和潜意识(又称无意识)三个部 分。其中意识指人能够知觉的心理活动，前意识指人平时感觉不到， 却可以经过努力回忆和集中精力而感觉到的心理活动，潜意识指人感 觉不到，却没有被清除而是被压抑了的心理活动。弗格伊德认为，许 多心理障碍的形成，是由于那些被压抑在个人潜意识当中的本能欲望 或意念没有得到释放的结果。
4. 为使人们领悟其心理障碍的根源，人们需要接受精神分析的治 疗，通过移情关系的建立来重塑人格。在这当中，心理分析师通常使 用解析、自由联想、催眠、释梦等技巧来疏解思考“本我”与“超我” 的冲突，减轻“自我”的压力，更好地面对现实。
国外心理咨询治疗流派简介PPT文档共28页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
பைடு நூலகம்
心理学主要理论流派PPT课件可修改全文
(四)防御机制理论
(五)心理病理学理论
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第一节 精神分析理论
一、主要的理论内容
(一)潜意识理论
5、生殖期(genital stage) 10岁～20岁
(二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
此期躯体和性发育成熟,与家庭客体 产生心理社会性分离,建立家庭外的亲密 客体关系,个性已初步形成,认知功能继续 得以发展,这些心理功能与文化和社会价 值观进行同化和适应。
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第一节 精神分析理论
一、主要的理论内容
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论
3．超我(superego)
类似于良心与道德,具有良知、理性等 含义,大部分属于意识的。是由社会规范、 道德观念等内化而成。
(四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
按照社会法律、规范、伦理、习俗,对 个人的动机行为进行监督管制,使人格达 到社会要求的完善程度。
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第一节 精神分析理论
一、主要的理论内容
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
弗洛伊德认为,儿童时期的基本经历、 未解决的冲突和精神创伤,在成年期重 新活跃起来,对神经症、心身疾病甚至 精神病发生有重要致病作用。
人的心理疾病,大部分是６岁前自 我意识没得到健康发展留下的隐患。
(二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防御机制理论 (五)心理病理学理论
精神分析学说认为,人格是由本我、 自我和超我三部分构成。
1．本我(id) 又称伊的、原我 2．自我(ego) 3．超我(superego)
心理流派及咨询方法PPT共35页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【优秀PPT】第三讲心理咨询方法及心理学流派简介资料
2．人格是由“本我”、“自我”和“超我”三个部分组成。其中 “本我”是个人原始、本能的冲动，如食欲、性欲、攻击欲、自我保 护被等。它依照“快乐原则”行事。“自我”是个人在与环境接触中 由“本我”衍生而来的。它依照“现实原则”行事，并调节“本我” 的冲动，采取社会所允许的方式行事。“超我”是道德化的自我。它 依照“理想原则”行事，是人格的最高层次，也是良知与负疚感形成 的基础。弗洛伊德认为，“本我”、“自我”、“超我” 之间的矛 盾冲突及协调构成了人格的基础。人欲维持心理健康，就必须协调好 三者的关系。
八. 行为疗法
“行为疗法”源于“行为主义”理论，它强调通过对环境的控制来 改变人的行为表现。其理论基础包括俄罗斯著名生理学家巴甫洛夫 (I．P．Pavlov， 1849—1936)的“条件反射”理论及 著名心理学 家桑代克(E．L．Thorndike，1874一1949)和 著名心理学家斯金纳 (B． F．Skinner，1904—1990)等人的“操作性条件反射学习”理论 等，主要有如下要点：
七. 精神分析疗法
“精神分析”理论由弗洛伊德所创立。它内容庞杂，包括潜意识理 论、人格理论、性欲理论及精神防御理论等方面。其理论要点综述如 下：
1．人的心理活动分为意识、前意识和潜意识(又称无意识)三个部 分。其中意识指人能够知觉的心理活动，前意识指人平时感觉不到， 却可以经过努力回忆和集中精力而感觉到的心理活动，潜意识指人感 觉不到，却没有被清除而是被压抑了的心理活动。弗格伊德认为，许 多心理障碍的形成，是由于那些被压抑在个人潜意识当中的本能欲望 或意念没有得到释放的结果。
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
国外心理咨询治疗流派简介
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
END