植物学教学大纲
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲Botany一、课程基本信息— 1 —（一）知识目标植物学是研究植物的形态结构、分类、生长发育与生殖规律以及植物和外界环境之间的辩证关系的一门科学。
它是生科、生技、农学、园林、园艺、植保、种子等十几个专业的重要专业基础课，本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用植物分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
（二）能力目标锻炼学生对植物外部形态结构和各器官内部结构进行独立分析的能力，培养学生认识校园及附近城区主要植物的能力。
（三）素质目标— 2 —（1）通过本课程的教学，使学生学习植物学的发展史，掌握植物形态解剖的基本知识，初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
这将为学生以后学习《植物生理学》、《植物生态学》、《植物逆境生理》、《作物育种学》、《观赏园艺》及《生物化学》等课程打下基础。
（2）进一步加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。
三、基本要求（一）了解（1）了解花的形成和发育。
（2）了解植物界的发生和演化。
（3）了解流行的被子植物分类系统的理论基础和它们之间的不同点。
（二）理解（1）理解细胞分裂的类型和过程。
（2）理解植物各营养器官之间维管组织的联系。
（三）掌握（1）掌握植物细胞显微和亚显微结构。
（2）掌握植物组织的起源和类型。
（3）掌握植物营养器官和繁殖器官的发育过程和形态结构。
（4）掌握植物的各大类群，关键科、属及其特征，分布，系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系。
四、教学内容与学时分配绪论 2 学时知识点：植物的多样性；植物界；植物的重要性；植物学发展简史及今后的发展趋势；学习植物学的目的和方法。
本章小结重点：植物的多样性；植物的重要性。
难点：植物的多样性；植物学的发展简史。
思考题：— 3 —1、简述植物在自然界和人类生活中的重要性。
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲（BOTANY TEACHING PROGRAM）执笔者：洪宇审核人：曹毅刘家友卢博彬编写日期：2017年8月二、课程简述植物学是园艺专业的一门重要专业基础课程。
本课程主要系统性地介绍植物体的形态、结构、发生和发育的一般规律，使学生掌握构成植物有机体的基本单位——细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构及与发育等有关基础理论知识。
使学生较系统地了解植物界的基本类群，了解植物界进化的基本规律，初步掌握植物分类的基本技能，及一部分被子植物常见的科、属特征，并能识别常见的植物种类，为识别、利用和改造植物打下一定的基础。
通过本课程的学习，1. 使学生系统掌握植物体形态、结构和功能的基本知识，了解植物类群的基础知识以及植物界演化规律，了解植物个体发生、发育、生长、生殖等生命活动规律。
2. 使学生了解植物与环境条件关系的基础知识，及这些知识在生产、生活实践中的应用，为学习后续的专业基础课和专业课以及从事园艺产业和科学研究打下基础。
3. 培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，使学生掌握研究植物学的基本技能，提高解决问题的能力。
四、考核方式及成绩评定（一）考核目标掌握植物种子的结构和主要类型，掌握植物组织和细胞的结构与功能，掌握被子植物营养器官的结构与发育过程，掌握雌蕊和雄蕊的结构与发育，掌握被子植物传粉与受精的过程，掌握被子植物基本类群与分科。
（二）考核方式闭卷考试（三）成绩评定总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。
平时成绩：占30%。
其中：出勤考核：占10%。
作业成绩：占20%，根据学生作业完成情况评定。
期末考试成绩：占70%。
七、课程教材及主要参考资料（一）教材[1] 吴万春. 植物学(第二版). 广州：华南理工大学出版社, 2005.（二）主要参考书目[1] 郑湘如, 王丽.植物学(第二版). 北京：高等教育出版社, 2007.[2] 马炜梁. 植物学(第二版）. 北京：高等教育出版社, 2009.[3] 胡金良. 植物学(第一版) . 北京：中国农业大学出版社, 2012.。
园林专业《植物学》教学大纲
园林专业《植物学》教学大纲课程名称：植物学课程学分：3课程总学时数：54 讲授36 实验 18大纲执笔人：廖建良一、课程简介《植物学》是生命科学系园林专业本科生必修的学科基础课之一，在第一学期开设。
《植物学》是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律和外界环境间多种多样关系的科学。
《植物学》是进一步学习园林树木学、植物生理学、花卉学、园林植物遗传育种学、园林植物保护学等课程的基础。
在内容的安排上既要考虑到基础性、系统性，又要避免与相关专业课程重复。
因此，植物学的教学内容主要包括了植物形态解剖学和植物分类基本知识。
二、课程目的与教学基本要求通过教学使学生系统掌握植物学的基本知识、基本原理和基本的实验技能，了解植物学的发展动态，受到与植物学有关的教学和科学研究工作的基本技能和基本素质的培养和训练，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，为学好后续课程打好基础。
植物学是一门实践性很强的学科，其研究对象是活的有机体，教学内容涉及到从宏观到微观的多个方面，要达到良好的教学效果，使学生更好地认识和了解植物生命现象和生命活动的基本规律，理解和掌握植物学的基本理论和基本方法，就必须注重理论和实践相结合，加强实验和野外实习的教学；同时由于教学时数少，在有限的时间内要完成整个植物学的教学任务，就必须广泛应用现代化的教学方法和教学手段，如多媒体教学设备、录像、投影、幻灯等。
只有如此，才能更好地培养学生的创新精神和独立观察、分析和解决实际问题的能力，满足素质教育的要求。
三、教学内容理论教学（36学时）绪论 (2学时)通过绪论的教学，要求学生掌握生物界的划分和学习植物学的重要意义，了解地球上植物的发生和植物对人类及自然界的作用，了解植物学的研究对象、任务和分支学科，以及植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义、植物科学的发展简史和发展趋势。
第一章植物细胞和组织 (4学时)本章重点要求学生掌握细胞、组织、细胞分裂、细胞的生长和分化等基本概念，有丝分裂的全过程及其意义，组织的类型。
植物学 教学大纲
植物学一、课程说明课程编号：280120Z10课程名称：植物学/ Phytology课程类别：专业课学时/学分：64/4先修课程：适用专业：生物科学教材、教学参考书：1. 王全喜，张小平主编.植物学（第二版）. 科学出版社.2012；2. 周云龙主编.植物生物学（第三版）. 高等教育出版社.2011；3. 杨继主编.植物生物学（第二版）. 高等教育出版社.2007.二、课程设置的目的意义植物学（Botany）或植物生物学（Plant Biology）是生物科学专业的一门基础必修课。
它是以植物为主要研究对象，从不同层次（生态系统、植物群落、居群、个体、器官、组织、细胞）研究植物体的形态、结构和功能，研究植物生长发育的生理与生化基础，研究植物与环境之间的相互联系及相互作用，研究植物多样性产生和发展的过程与机制，从而揭示植物个体发育和系统发育过程中的基本规律，以助于人类更好地了解自然、利用自然、保护自然。
通过课堂教学使学生掌握植物细胞的基本结构，细胞分裂方式的类型和过程，植物组织的起源和类型。
熟悉植物营养器官和繁殖器官的发育和结构。
掌握藻类、菌类、苔藓、蕨类和种子植物的形态与结构。
熟悉植物的水分生理、矿质营养和光合作用，植物生长发育的调控；植物界的多样性，主要植物类群及其系统发育与进化。
了解植物生长发育过程及其对环境的适应。
掌握植物分类的原理和方法，能够运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
这将为以后学习植物生理学、植物资源学、生态学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。
三、课程的基本要求知识：掌握细胞的概念和植物细胞的显微和亚显微结构；掌握植物细胞的周期和细胞三种分裂方式的过程；掌握植物细胞的生长、分化与组织形成；掌握细菌、蓝藻、绿藻、红藻、褐藻、黏菌、真菌、苔藓、蕨类和种子植物的形态结构；掌握植物的生活史及植物的传粉；熟悉植物的物质与能量代谢，植物生长发育的过程及其控制；熟悉生物进化的概念和进化学说，植物的变异与进化及植物的居群分化与物种形成；掌握植物的种系发生和演化；掌握植物多样性的概念；掌握植物分类的原理和方法；熟悉人类利用和改造植物的历史。
《植物学》教学大纲
《植物学》教学大纲课程名称：植物学课程英文名称：Botany课程编码：181064课程类别/性质：学科基础/必修学分： 4 总学时/理论/实验（上机）：64/40/24开课单位：农学院适用专业：农学类本科各专业先修课程：生物学一、课程简介《植物学》属于学科基础课，是生物学的一个重要分支，是生物学各专业的的必修基础课程。
通过《植物学》的学习，将为植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等生物学其它各门专业课程的学习打下基础。
本课程的任务是学习植物从形态结构、功能和生长发育的各个过程（包括各种植物的生活史特点、植物细胞和组织的独特性、植物营养器官和繁殖器官生长发育规律）；系统学习植物系统进化及自然分类的基本理论和植物识别的基本方法，了解植物界各大类群的主要特征；掌握种子植物常见科的主要特征及识别要点。
二、课程教学目标学生学完本课程后，应达到如下要求：1．掌握植物学的基本概念；掌握植物学的基础知识。
2．能运用植物学的知识解释常见的植物学现象(毕业要求1.2)，掌握植物学基础知识，能进行相关试验的设计(毕业要求1.5)。
3. 通过植物学理论课的学习，具备绿色发展的意识、生态环境、植物多样性保护等意识；应用植物学的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂、现代生物技术等的创新意识和创新能力。
4. 通过小组讨论和合作研究，掌握相关知识资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关专业知识信息的基本方法，具有及时了解本学科前沿发展动态的能力；具备批判性思维、终生学习意识等。
三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨、课堂及课后习题三部分，包括10章的理论教学及8个实验教学。
课内理论教学40学时、实验24学时（详见本大纲第四部分）。
课堂理论教学内容、要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。
理解指能对所学的内容作归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。
植物学教学大纲
引言概述：正文内容：
一、植物形态学
1.植物体的组成和结构
2.植物的根、茎、叶的形态特征和功能
3.植物器官间的关系和互动
4.植物的块茎、疏果、膨果等特殊形态
二、植物解剖学
1.植物的细胞组织学结构
2.植物的维管束系统和组织构成
3.植物的叶片解剖结构和气孔特征
4.植物的根系解剖结构和水分吸收过程
5.植物的茎解剖结构和物质传输机制
三、植物生理学
1.植物的光合作用和光能转化
2.植物的呼吸作用和能量释放
3.植物的生长激素及其作用机制
4.植物的水分平衡和根际营养吸收
5.植物对环境因素的适应和反应机制
四、植物分类学
1.植物的分类与命名原则
2.植物的分类等级和分类特征
3.植物的系统发育和进化关系
4.植物的主要类群和特征
5.植物分类学在系统演化研究中的应用
五、植物生态学
1.植物与环境因子的相互作用
2.植物的生态适应与种群生态学
3.植物的群落生态学和演替过程
4.植物的生态分布与地理生态学
5.植物与其他生物的关系和生态系统生态学
总结：
植物学教学大纲作为植物学专业的基础课程之一，对于学生的植物学学习和进一步研究具有重要意义。
通过系统而详细的教学大纲，学生能够全面地掌握植物形态学、植物解剖学、植物生理学、植物分类学和植物生态学等相关知识，为未来的植物学研究打下坚实基础。
同时，教学大纲的编写也为植物教育的标准化和规范化提
供了重要的参考依据。
植物学教学大纲的编写对于植物学教育和研究的推进具有不可低估的作用。
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲课程名称：植物学课程类别：专业基础课适用专业：园艺考核方式：考试总学时、学分：48 学时 3 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的植物学是农艺系园艺专业的重要专业基础课，它由植物形态解剖学（Plant Morphology and Anatomy）、植物系统分类学（Plant Taxonomy）两大部分组成。
本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
通过教学培养学生辨证唯物主义思想、严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力。
并为学生以后学习植物生理学、植物遗传学、植物生态学、植物资源学、花卉学、观赏树木学等奠定必要的专业课基础。
同时，通过指导学生查阅近期国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献，使学生掌握植物科学的发展趋势和近期的重大研究成果及学科动态，培养学生进行植物科学研究的意识和能力。
二、课程教学要求在学习种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。
并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，细胞的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。
对透射电镜和扫描电镜的应用和相关的制片技术，应鼓励学生加以了解。
在讲授植物形态解剖部分时，结合中学所学知识，对植物细胞可略讲，着重强调细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构。
对植物的组织要详细加以讲授，这样在讲授器官发育涉及这些组织时可略讲。
营养器官和繁殖器官的发育和形态结构为本课程的重点，重点放在根和茎的初生结构和次生结构，叶的结构，花药的结构和发育，胚囊和胚胎发育的规律。
植物学课程教学大纲
植物学课程教学大纲Botany课程编号：1922902课程性质：学科基础课适用专业：农学、农业资源与环境、园艺、草业科学先修课程：中学生物后续课程：植物分类学，植物生理学总学分：3；其中实验学分：1.0学时：64教学目的与要求：通过植物学理论和实验、实践的教学，使学生了解植物细胞、植物组织的特征、结构和功能等的基本知识；重点掌握被子植物根、茎、叶、花、果实和种子等各器官的形态发生、解剖结构、生理功能和与环境间的相互关系等的知识及其获取相关知识的基本技能和方法；了解被子植物的生活史与进化特征。
通过指导学生查阅国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献，使学生了解植物科学的发展趋势和近期的重大研究成果与学科动态。
培养学生进行植物科学研究的意识和能力。
教学内容与学时安排绪论（1学时）一、植物的多样性与意义二、植物学与其他学科的关系三、学习植物学的方法与要求本章重点：生物界的划分；植物学的研究对象主要分及其支学科。
难点：如何激发学生学习植物学的兴趣，如何帮助学生适应植物生物学课程的学习。
教学基本要求：了解植物在生物分界中的地位；了解植物的多样性及我国植物资源基本状况；了解植物在自然界和人类生活中的地位和作用；了解植物科学的发展简史和发展趋势；了解植物学的研究对象及其主要分支学科；了解学习植物学的目的和方法，帮助学生提高学习植物生物学的兴趣，树立学好植物生物学的信心，增强植物资源保护的意识。
第一章种子和幼苗（1学时）一、种子的基本结构二、种子的主要类型三、种子的萌发四、幼苗的类型本章重点：种子基本结构难点：胚轴的生长与幼苗类型教学基本要求：了解种子的基本类型，掌握种子的结构和幼苗类型。
第二章植物细胞（4学时）一、细胞学说二、植物细胞的大小和形状三、细胞的原生质及后含物四、植物细胞的基本结构五、细胞的分裂、生长与分化本章重点：植物细胞的结构和功能的统一性难点：细胞的分裂过程和特征教学基本要求：了解细胞的基本类型和细胞后含物的鉴别方法，了解细胞的有丝分裂过程和特征，掌握细胞的基本结构和功能。
《植物学》Ⅰ课程教学大纲
《植物学》Ⅰ课程教学大纲一、基本信息1、课程中文名称：植物学Ⅰ2、课程英文名称：Botany3、课程编码：0111994、课程类别：学科基础课5、课程性质：必修课6、适用层次：汉族本科7、适用专业：生物技术、应用生物科学8、开课学期：第一学期（形态解剖部分）9、学时：总学时50（理论课36学时，实验课14学时）10、学分：2.5学分二、课程教育目标本课程是生物技术、应用生物科学专业的学科基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握植物个体发育中的形态、结构、分类及类群的基本知识和方法，使学生掌握植物个体发育中的外部形态和内部构造的基本知识，掌握被子植物分类的基本知识和各类群的基本特点，以被子植物为主，兼顾其他类群的植物，提高专业基础理论知识水平和观察、实践的能力，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定了基础。
三、教学内容与要求1、理论课教学内容与要求绪论教学内容：植物界的特征及其在自然界中的作用，生物界的划分，植物学的分支学科，学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。
教学要求：通过教学使学生掌握植物学的地位和作用，明确学习目的及学习植物学的方法。
教学重点：植物界的特征及其在自然界中的作用。
第一章植物细胞教学内容：细胞基本概念，原生质（化学组成、物理和生理特性），原生质体，植物细胞的基本特征；植物细胞的形状大小，植物细胞的基本结构（细胞壁和原生质体）；后含物的概念、类型及其作用；植物细胞的分裂，植物细胞生长、分化，植物细胞死亡。
教学要求：通过教学使学生了解植物细胞的后含物，植物细胞死亡；理解植物细胞的基本特征，原生质，植物细胞生长、分化；掌握真核细胞的结构、功能,细胞器及细胞的分裂。
教学重点：植物细胞的基本结构,细胞器。
教学难点：植物细胞的分裂方式及细胞的分化。
第二章植物组织教学内容：植物组织的概念，组织类型（分生组织，薄壁组织，保护组织，机械组织，输导组织，分泌结构）及其功能；植物组织的演化，复合组织和组织系统的类型。
植物学
《植物学》教学大纲一、课程性质和基本内容植物学是一门重要的专业基础课，本课程主要介绍植物形态、结构、生长发育以及与功能的关系，植物界系统演化的规律，植物的类群、分类以及主要代表植物的识别，增进学生植物学的基本知识和基本技能，为后续课程提供必要的植物学基础知识；此外，帮助学生树立环境意识和自然界可课程简介持续发展思想，为全面提高学生的素质服务，以及合理开发利用植物资源打好必要基础。
二、教学目标及任务植物学是植物生产技术专业的专业基础课，通过本课程的学习，一方面使学生全面掌握植物形态结构以及发育、植物分类及类群、植物系统演化的规律等基本知识和基本技能，了解植物形态结构与功能的相互关系以及植物与人类的关系，为今后学习相关课程提供必要的植物学基础知识；另一方面帮助学生树立环境意识和自然界可持续发展思想，促进学生生物学素质的全面提高。
主要任务：第一从细胞、组织、器官等水平了解和掌握植物的形态与结构，以及植物分类的基本知识、植物类群、被子植物分科的知识；第二培养学生观察、了解植物的基本方法和技能，如观察植物的基本方法、显微镜的使用技术、重要植物的识别、植物的鉴定方法等；第三了解和建立植物的结构和功能统一、植物演化和系统发育的规律、以及植物多样性的理论和思维；增进对植物的热爱和自然保护的意识；第四培养学生自主学习方法和能力。
三、基本教学要求使学生了解植物的形式多样性，植物学的发展历史，植物及其学习植物学的重要性和学习方法。
教学要点：讲述学习植物学的目的、任务和方法；植物学课程的性质、主要内容；植物学的历史和发展动态，植物在自然界的作用及与人类关系，植物多样性及植物资源的保护和利用。
四、教材及主要参考书目教材：《植物学》（全国高等农林专科统编教材），吴万春主编，华南理工大学出版社。
五、教学进度安排方案1、教学进度安排汇总表序号（章节）课程内容学时数授课实验合计1 植物细胞 4 42 种子与幼苗 2 23 植物组织 2 24 营养器官根 2 4 65 营养器官茎 2 4 66 营养器官叶 2 2 4营养器官的整体性及其与功能的统76 4 10一性和对环境的适应性8 生殖器官花 4 2 69 种子发育与果实 4 2 610 植物类群及分类 2 2 411 被子植物形态学基础知识 2 212 双子叶植物纲 2 213 单子叶植物纲 2 214 植物起源与系统演化 4 4合计40 20 60 2、各章节教学目的要求及内容要点第一章植物细胞教学教学内容：第一节概述：细胞的概念、细胞学说、植物细胞类型及真核细胞的基本特征第二节细胞生命活动的物质基础原生质及原生质体第三节．植物细胞的外被结构特点一、细胞壁二、细胞膜第四节植物细胞间的联络结构一、纹孔二、胞间连丝第五节植物细胞质及其细胞器一、胞基质二、细胞器三、细胞骨架系统第六节植物细胞核一、核的形态及其在细胞内的分布二．核的超微结构三．核的功能第七节．植物细胞的后含物：一．淀粉、二.蛋白质、三.油和脂肪四.丹宁和色素五.晶体和硅质小体第八节植物细胞的分裂、生长和分化一．细胞周期二．有丝分裂三．无丝分裂教学要求：掌握细胞的形态结构与功能。
植物学课程教学大纲
目录《植物学》课程教学大纲 (2)《植物学》课程实验教学大纲 (16)《观赏植物学》课程教学大纲 (20)《基础化学》课程教学大纲 (26)《基础化学》课程实验教学大纲 (34)《土壤肥料学》课程教学大纲 (36)《植物生理学》教学大纲 (47)《园林植物栽培学》课程教学大纲 (51)《园林植物病虫害防治》课程教学大纲 (59)《林业生物控制技术》课程实验教学大纲 (67)《测量学》课程教学大纲 (70)《植物组织培养技术》课程教学大纲 (77)《园林生态学》课程教学大纲 (84)《植物学》课程教学大纲课程说明课程编码：0500097、课程总学时（理论总学时/实践总学时）：84（60/24）、周学时（理论学时/实验学时）：6（4/2）、学分：5、开课学期：秋季学期一、课程性质：专业基础课二、适用专业与学时分配：适用于生物教育专业、生物技术专业、林业技术专业、应用生物专业等。
植物学是生物学专业的一门基础课，包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。
本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
为学生以后学习植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等打下基础。
种子植物形态解剖部分，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。
系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演化等，裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容，重点掌握云南以及普洱地区常见的裸子植物及被子植物的科属特征，代表植物主要精选农业、林业、园林、园艺、药用和国家保护植物及在植物系统学上具有重要价值的植物。
四、课程教学方法与手段：1、多媒体教学。
植物学教学大纲
植物学教学大纲一、课程目标本课程旨在帮助学生全面了解植物的分类、结构、生长发育及其在生态系统中的作用，培养学生对植物的兴趣，培养学生的科学研究能力和综合分析能力。
二、课程内容1. 植物的分类学概述- 植物的主要分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等 - 植物的形态特征和生长环境2. 植物的结构与功能- 根茎叶花果的结构与功能- 细胞结构与生长发育3. 植物的生长发育过程- 种子的萌发与生长- 植物的生殖生长4. 植物在生态系统中的作用- 植物的光合作用与呼吸作用- 植物的物质循环与生态平衡三、教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、资料讲解等方式，系统讲解植物学的基本理论知识；2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲自观察和体验植物的结构与生长过程，加深理解；3. 实地考察：组织学生到植物园、植物保护区等地实地考察，加深对植物的认识；4. 图书资料查阅：引导学生利用图书馆、网络等资源，深入学习植物学知识。
四、考核方式1. 学期考试：每学期进行一次笔试，考核学生对植物学知识的掌握；2. 实验报告：学生需完成若干实验报告，评价学生的实验操作能力和数据分析能力；3. 课堂表现：平时课堂参与度、作业完成情况等也将作为考核依据。
五、参考教材1. 《植物学》作者：XXX2. 《植物系统学》作者：XXX3. 《植物生理学》作者：XXX通过本教学大纲的规划，旨在帮助学生系统学习植物学知识，培养学生的科学素养，激发学生对植物的兴趣，为学生未来的科研和生活奠定坚实基础。
愿每一位学生都能在植物学这一领域中获得知识和乐趣，不断成长和进步。
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲课程名称：植物学课程类型: 学科基础课总学时：54 讲课学时：54 实验学时：学分：3适用对象: 园艺（观赏园艺）专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务植物学课程是生物技术、农学、园艺、环境科学等专业的一门重要基础课。
植物学是研究植物的形态构造、生理机能、生长发育的规律，植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门科学。
通过对本课程的学习，使学生掌握植物的外部形态和内部结构、生长发育规律；掌握植物分类的基本知识和植物的亲缘关系。
提高学生对学习植物学的认识，为学好后续课程打下坚实的基础。
二、教学基本要求要求学生了解植物的多样性，理解植物形态特征与环境的相互关系以及形态特征与功能的统一性；掌握植物个体发育中各部分（植物细胞、植物组织、植物器官）的形态建成以及功能等基本理论知识。
掌握被子植物分类的主要形态学基础；掌握植物分类的基本概念和基本知识，以及植物各大类群的基本特征和代表植物。
熟悉被子植物起源、演化和主要分类系统，分类的新方法。
建立植物演化的基本观点。
14．植物起源与系统演化植物的起源与演化规律；被子植物的起源与演化；植物分类与系统学研究的进展。
四、课程的重点和难点绪论重点：植物多样性及其保护和利用，学习植物学的目的、任务和方法。
难点：植物多样性及其保护和利用。
第一章、植物细胞重点：细胞的结构与功能。
难点：细胞的有丝分裂，细胞壁和细胞核的结构。
第二章、种子与幼苗重点：种子和幼苗的类型。
第三章、植物组织重点：植物组织的类型、形态及功能。
难点：分生组织和输导组织的形态及功能。
第四章、营养器官――根重点：根尖的分区及结构，双子叶植物和禾本科根的初生结构，双子叶植物根的次生结构。
难点：根尖的分区及其组织结构特征，双子叶植物和禾本科植物根的区别第五章、营养器官――茎重点：双子叶植物茎的初生结构和次生结构，禾本科植物茎的结构特征。
第六章、营养器官――叶重点：单、双子叶植物叶的解剖结构。
《植物学》教学大纲
《植物学》教学大纲一、教学目的植物学是生物科学专业的一门专业基础课，以两界系统为依据，研究植物界中物种形成和种系发展的一门学科，其主要目的为：1、使学生了解植物分类的原则和分类系统。
2、研究植物各类群特别是被子植物的外部形态及内部构造。
3、使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念。
二、教学内容1 绪论教学要点：了解植物界的主要类群以及分类系统；掌握植物界的分类阶层和双名法。
1.1 植物在生物界中的地位1.1.1 林奈的两界系统1.1.2 海克尔的三界系统1.1.3 魏泰克的五阶系统1.1.4 三原界系统1.2 生物多样性和植物的分类及命名1.2.1 生物多样性1.2.2 植物的命名1.2.3 植物的分类阶层1.2.4 植物界的基本类群2 植物细胞的特征及组织的形成教学要点：阐明植物细胞的基本结构，重点介绍细胞壁的显微和超微结构、细胞壁的化学组成、细胞壁的形成和生长以及细胞壁上的附属结构；介绍植物组织和组织系统的类型、性质和功能。
重点介绍分生组织的分类、各类分生组织的组织学特征及在个体发育过程中的关系、维管系统中的木质部和韧皮部这两个主要组成部分。
2.1 植物细胞的特征2.1.1 植物细胞的大小和形状2.1.2 植物细胞的基本结构2.2 植物的细胞分化和组织的形成2.2.1 细胞的生长与分化2.2.2 植物组织的概念及分类2.2.3 复合组织以及组织系统的概念3 藻类植物教学要点：了解藻类植物的一般特征，掌握蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门等主要类群的一般特征及重要代表植物；并掌握藻类植物的生活史类型。
3.1 蓝藻门3.2 绿藻门3.3 红藻门3.4 褐藻门4 菌类与地衣植物教学要点：了解菌类植物的一般特征，掌握粘菌门和真菌门的主要特征；了解粘菌门在植物界中的地位，了解真菌门的主要代表植物。
了解地衣门的一般特征。
4.1 细菌门4.2 粘菌门4.2 真菌门附：地衣门5 苔藓植物教学要点：掌握苔藓植物的一般特征，以地钱和葫芦藓为代表，掌握苔纲和藓纲的主要特征。
植物学课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲课程名称（中文）：植物学课程名称（英文）：Botany 课程编码：01151015 开课学期：第1或2学期学时数、学分数：64学时、3学分适用专业：林学、园艺、生物技术、生物科学、植物保护、动物科学、中药学等专业后续课程：树木学、种子植物分类学、观赏树木学、植物生理学、细胞生物学、森林生态学、花卉学等一、教学目的与任务植物学是研究植物界和植物体的生活及其发展规律的科学。
它的基本任务是认识和揭示植物界所存在的各种层次的生命活动的客观规律，包括结构、功能、生长发育、进化、分布及其与环境相互作用等各种规律。
通过本课程的学习，使学生全面掌握植物形态建成和植物界系统演化的规律，了解植物与人类的关系，为后续课程的学习打下扎实的基础。
同时为从事相关行业生产和科学研究提供必要的植物学基本理论、基本知识和实验技能；另一方面，帮助学生树立自然界可持续发展思想，为全面提高学生的素质服务，为合理开发利用和保护植物资源打好必要的基础。
二、教学内容（基本要求、重点与难点）第一章绪论 2学时基本要求：了解植物学定义及重要性、植物界的类群及多样性、植物在自然界中的作用、植物与人类关系以及植物学发展概况。
第一节植物界的类群及多样性植物的分布极为广泛，自然界几乎处处都有植物，而且形态结构上表现出多样性，一般可以分为六个大类群；我国植物资源丰富，在世界上名列前茅。
第二节植物在自然界中的作用及与人类的关系植物是自然界的第一生产力；植物在自然界物质循环与生产力平衡中的作用(碳素循环、氮素循环)；植物界是植物种质保存的天然基因库；植物对环境的保护作用。
第三节植物学的发展概况及分支学科植物学发展简史；植物学研究内容及分科；植物学的研究方法及与林业、园林等科学的关系。
重点：植物界的类群及多样性。
难点：植物界的类群及多样性。
第二章植物的细胞 3学时基本要求：了解植物细胞的有关知识，掌握植物细胞的结构、功能和分裂方式。
第一节关于植物细胞的认识细胞是构成植物体的基本单位，细胞的发现，细胞学说的建立及发展；细胞的多样性；原核细胞与真核细胞；非细胞结构的生命。
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植物学教学大纲植物学教学大纲(本科)大纲描述一、本课程的性质和基本内容本课程是农业学科的一门重要基础课。
其内容包括以下四个部分:(1)。
种子植物的形态结构和功能(2)。
植物王国(3)。
被子植物的分类(2)。
本课程的目的和任务(一)使学生掌握植物学的基本知识、基本理论和基本技能，为分析和解决农业生产中的技术问题提供科学依据在手术的基础上。
(2)为学生学习后续课程和专业课程打下基础。
三、本课程的基本教学要求(1)注重“种子植物的形态结构和功能”，使学生掌握植物形态、结构、功能、类群、分类等基础知识和理论。
此外，适当介绍植物学的新理论和科研成果，使学生了解这门学科的发展趋势。
(2)通过讲座和实验培养学生的观察技能、操作技能和思维技能。
(3)通过实验课，培养学生使用徽章展示镜、徒手切片、操作实验、准备相关试剂、绘制显微结构图、采集和制作植物标本等技能。
四.媒体的选择和传播根据课程的性质和特点，选择文本教材和视频教材，并与实验相结合。
课文教材作为教学内容的主要载体，是教学的基础。
视频教材与文本教材相配合，充分利用它们在声音和图像方面的优势，用于阐明教学目的，强化教学内容，指出重点，解释难点，给出学习思路和方法，再现必要的教学活动。
实验班训练学生的基本技能和方法。
1.书面教材的使用(1)。
主要教材:根据本大纲规定的教学内容，选择易于理解、便于自学的优秀教材。
每章后面都有一个总结锻炼。
(2)实验教材:实验教材包括实验室必备的基本知识和技能、实验题目、内容和要求，并经过整理和准备。
实验和强制性实验。
2.本课程的多媒体优化设计主要包括植物的形态结构、类群和分类。
内容的选择、表现形式以及编辑制作的优化主要包括以下内容:基本教学要求的重点和难点、学生难以看到的场景和对象、学生难以自学且需要教师指导的内容。
3.期末复习和指导:主要介绍教学的主要内容；植物标本的收集和制作，植物的野外实践。
本课程的教学时数和各种媒体时数在本课程中共分配到70个小时。
第一部分种子植物的形态结构和功能第一章种子和幼苗(2小时)填空，名词解释《[教学要求》:要求掌握种子的结构、类型、萌发条件和过程。
理解胚胎是种子最重要的部分，而且是新的活植物的幼体；了解种子植物营养部分的来源。
一、种子结构(1)普通种子的结构胚、胚乳、子叶和种皮。
(2)种子类型包括胚乳种子和非胚乳种子。
第二，种子萌发和幼苗形成(1)。
种子休眠和种子寿命(2)。
种子萌发的条件(3)种子萌发成苗的过程(4)。
幼苗类型:第二章植物细胞(2小时)填空并解释名词[教学要求]:要求掌握植物细胞的结构、功能、有丝分裂过程和意义，了解植物的复杂结构和功能。
生命活动基于细胞结构的复杂性、细胞内生理活动的多样性和相关性。
一、植物细胞的形态和结构(一)。
植物细胞的形状和大小(2)原生质体及其主要成分蛋白质、核酸、脂类、糖类、水。
(3)植物细胞的基本结构1。
原生质体细胞核的形态、结构和功能，染色质和染色体的概念。
质膜；细胞质[细胞器(质体、线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡、溶酶体)的结构，存在位置和主要功能，细胞矩阵。
]2.细胞壁:细胞壁、条纹和细胞间细丝的水平。
3.淀粉粒、糊粉粒、储存油脂、晶体。
二。
植物细胞的分裂(1)有丝分裂细胞周期的概念，细胞周期各阶段(间期、前期、中期、后期和末期)的特征，以及细丝的分裂crack()简答题的特点和意义。
(2)。
不劈丝(3)减数分裂(详见第8章)第三章植物组织(2小时)填空，名词解释[教学要求]:要求掌握各类组织的结构特点和功能。
理解细胞分化是植物组织形成的基础。
植物组织的概念。
植物组织的类型(一)。
分生组织1.根据在植物体上的位置:顶端分生组织，侧面分生组织，插入分生组织。
2.根据来源的性质:初级分生组织，初级分生组织，次级分生组织。
(2)保护组织:表皮、周皮。
(3)薄壁组织(4)机械组织:厚角组织和厚壁组织(石细胞和纤维)。
(5)传导组织:导管和管胞、筛管和筛胞。
(6)分泌结构:外部分泌结构和内部分泌结构。
第四章填空(3小时)、名词解释和简答题、总结题(草图或详图索引) 《[教学要求》:要求掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌、菌根及其成分。
对植物根系生理活动的意义；理解根形态和生理功能之间的辩证关系。
首先，根的生理功能是吸收、支持、合成和储存。
(2)根系形态及其在土壤中的分布(1)。
根型:主根、侧根、不定根。
(2)根系:直根系统、须根系统。
(3)根在土壤中的分布(3)根的结构(1)根尖的结构和发育(2)根的初级结构1.根的初级结构的起源2.根的初级结构由表皮、皮层和维管柱组成。
(3)侧根的形成(4)根1的次生生长和次生结构。
形成层的形成和活动2.软木形成层的形成和周皮的形成。
根瘤和菌根第五章填空(3小时)，名词解释和简答题，总结题(素描或细节标记) 《[教学要求》:要求掌握茎的结构和发育过程。
了解双子叶植物、单子叶植物和裸子植物的结构相同点和不同点；了解茎的各种形式和生理功能；了解根和茎的一级结构和二级结构的异同，理解茎的形态结构和生理功能的辩证关系。
首先，茎的生理功能是运输、支持和储存。
第二，阀杆的形状(1)。
茎的形状(2)芽的概念、结构、类型及其类型。
(3)茎的生长习性为直茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。
(4)茎的分枝为单轴、复合轴和假二进制。
(5)。
禾本科植物分为三部分:茎尖及其发育(1)。
茎尖结构(2)。
叶和芽的起源(4)。
茎结构(1)双子叶植物茎的初级结构:表皮、皮层、维管柱。
(2)双子叶植物茎的二级结构和发生发展1。
形成层及其活动2.导管、管胞、木质纤维、木质部薄壁组织、次生重要部分的年轮。
3.次生韧皮部筛管、伴胞、韧皮部薄壁组织；韧皮纤维。
4.软木形成层及其活动。
树皮(3)单子叶植物的茎结构1.玉米茎(实心茎)表皮、基本组织、维管束的结构。
2.小麦茎(空心茎)的结构第六章留下(3小时)填空、名词解释和简答题、总结题(草图或详图) [教学要求]:要求掌握树叶的结构和发育过程，了解树叶的形态和生理功能，落叶和分层，了解树叶。
植物形态结构与生理功能的辩证关系。
叶片的生理功能:光合作用和蒸腾作用。
2.叶子形态(1)。
叶子成分(2)。
叶子形态(3)。
单叶和复叶(4)。
叶序列(5)。
静脉序列(3)。
叶子发育四.叶子结构(1)概述。
被子植物叶的结构表皮、叶肉和脉。
(2)禾本科植物叶片的结构与落叶和分层第七章营养器官间的相互关系和异常变化(1课时)[教学要求]:要求掌握营养器官的结构相互关系，了解营养器官的变态。
一、营养品宫的内部结构(一)。
叶和茎中小管组织之间的关系(ii)。
根和茎中小管组织的关系第二，营养器官及其代表植物的变态(1)根、直根、块根和气生根异常肥大。
(2)异常块茎、球茎、鳞茎、根茎、卷须、刺和茎的多叶枝。
(3)叶的异常苞片、叶的卷须、捕虫叶和叶刺。
第八章填空、名词解释和简答题、总结题(素描或详图索引)[教学要求]:要求掌握花卉的形态结构、发育和繁殖过程。
掌握各种水果的特点；理解双重接受精子过程及其生物学意义。
首先，植物繁殖的概念、类型和意义。
二。
花(1)花的组成:花柄和花托、花被、雄蕊群和雌蕊群。
(2)。
禾本科植物的花(3)。
花卉图案和图案(4)。
花序(草图)1.无限花序总状花序，穗状花序，穗状花序，伞房花序，伞形花序，柔荑花序:圆锥花序，多穗状花序花序，复合伞形花序，小头状花序，隐头状花序。
2.有限的花序单基聚伞花序，二歧聚伞花序，和多聚伞花序。
3.花药发育和花粉粒形成(成熟花药)(1)。
雄蕊组成(2)。
花药发育(3)花粉形成和减数分裂1。
小孢子形成2。
减数分裂过程(4)花粉粒的形成、发育和形态结构(5)。
花粉败育与男性不育4.胚胎的发育和胚囊的形成(1)。
胚珠的组成和发育(2)。
胚囊1的发育和结构。
大孢子的形成。
胚囊的形成5.开花、授粉和受精(1)。
开花(2)。
授粉(3)。
施肥1.花粉粒萌发和花粉管生长。
双受精过程六、种子和果实(1)。
种子形成1。
胚胎发育。
胚乳形成。
水果形成2.单果、聚合果、多花果的果实类型、主要特征及主要代表植物和可食部分。
第二部分概述了植物界的基本类群(名词)一、植物分类单位二。
植物命名:二名法和三名法三。
植物关键列表和植物地图第一章藻类(1课时)《[教学要求》:要求掌握代表性植物的形态结构、繁殖、生活史、生活习性和经济意义，了解藻类培养。
每扇门的一般特征。
一、藻类的特征、分类和代表性植物。
蓝藻门一、一般特征二。
蔷薇科(3)。
蓝藻的经济意义(3)。
叶绿素a (1)。
一般特征(2)。
衣藻属(3)。
螺旋体(4)绿藻的经济意义(5)。
绿藻在植物界系统发育中的地位。
褐藻门(1)。
一般特征(2)。
昆布属植物(3)褐藻的经济意义第二章真菌(1课时)《[教学要求》:要求掌握真菌门重要代表植物的分类、特征、形态结构、繁殖、生活史和划分。
布，了解真菌的特征和分工。
一、真菌和代表性植物的特征和分类二、三、四、一、藻类和真菌。
一般特性2.根霉，毛霉。
(2)子囊菌属1。
一般特性2.酵母、青霉菌、火线和白粉病。
(3)担子菌。