最新部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件

随堂练习
仿写
父爱如山，沉默无语；
父爱如
，
。
母爱如空气，给我生存的依靠；
母爱如
，
。
课后作业
课下把朱自清的《背影》找来读 一读，写一写你读后的感受。
父爱之舟
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
吴冠中
课题导入
同学们在没有阅读课文之前，对题 目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。 “舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何 装下这深沉的父爱的呢？
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风 光》《小鸟天堂》《黄山松》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
笔顺：
téng
疼
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 疒 笔画数： 10 组词： 疼爱 疼痛 心疼
笔顺：
xí
席
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 凉席 主席 席地而坐
笔顺：
táng
糖
音序： T 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 糖果 红糖
笔顺：
xiè
庙会上给“我” 买豆腐脑，回家 给“我”做万花 筒
在住店的时候，心 疼“我”被虫咬， 想替“我”换房
父亲： 勤劳、爱子、尽心尽责
课文解读
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写 有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把 我带到一个个人生的驿站，这条 船承载了父亲无尽的期望。这样 写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，能正确读 写“启迪、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描 写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉的父爱。
屑
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 10 组词： 纸屑 木屑 不屑一顾
笔顺：
qǐ
启
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 户 笔画数： 7 组词： 启发 启示 承前启后
笔顺：
dí
迪
音序： D 结构： 半包围 偏旁： 辶 笔画数： 8 组词： 启迪
笔顺：
dīng
钉
音序： D 结构： 左右 偏旁： 钅 笔画数： 7 组词： 铁钉 斩钉截铁
笔顺：
péi
陪
音序： P 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 10 组词： 陪同 陪伴
笔顺：
bì
毕
音序： B 结构： 上下 偏旁： 比 笔画数： 6 组词： 毕业 原形毕露
笔顺：
shǔ
暑
音序： S 结构： 上下 偏旁： 曰 笔画数： 12 组词：ห้องสมุดไป่ตู้暑假 严寒酷暑
笔顺：
zhǔ
煮
音序： Z 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 煮饭 煮粥
笔顺：
zhěn
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】不值得花的钱。 【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
会认字
jiǎn zhàn yuān wǎng hū qiào pì
茧栈冤枉惚 跷僻
dí jià jiǎo bǎng jiān cháo
迪嫁缴榜兼嘲
会写字
cán
蚕
音序： C 结构： 上下 偏旁： 虫 笔画数： 10 组词： 蚕豆 蚕茧 春蚕
笔顺：
kǎo
考
音序： K 结构： 半包围 偏旁： 耂 笔画数： 6 组词： 考试 考虑 众星拱月
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感 受文中那浓浓的父爱吧。
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课 的生字和新词。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组 内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是 怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重 点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑” 等课后生字以及由这些生字组成的词 语。
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ C ）
A.客栈（zhàn） 琐屑（xuè）
B.冤枉（wáng） 嘲笑（cháo）
D.僻静（pì）
光荣榜（bǎng）
二、写出下面词语的近义词。
节省——（ 节俭 ） 缓缓——（ 慢慢 ）
珍贵——（ 宝贵 ） 精致——（ 精巧 ）
初读感知
自读课文，注意读 准生字词，想一想，这 篇课文以什么为线索？ 课文围绕这条线索重点 写了哪几件事？
这篇课文以姑爹的小渔船 为线索，贯穿全文，重点 回忆了父亲送“我”上学， 带“我”投考学校，其间 穿插了生活的种种琐事， 体现出父爱的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡师范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？
①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我” 早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
③作为全文线索，串起全文内容。
主旨探究
作者以时间为序，围绕父亲送“我”上 学、带“我”投考学校这一重点，记录了许 多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家 境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度， 写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时 在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中 以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。
讨论交流
（1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动 的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物 的感情。
考取鹅山高小 父亲给“我”凑学费，送“我”到 校，替“我”铺好床。
报考无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。
考取无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡， 父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过程中的几 件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪 些事情？
每年卖茧子的 时候，给“我” 买枇杷吃