最新部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件
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统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
因为想到乌篷船就会想到姑爹的小渔 船，这个小渔船不仅承载了父亲对“我” 的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从 中表现了“我”对父亲深深的怀念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教学课件
字省
xǐng 反省
jiāo 教书
教
jiào 教育
重
蚕茧 报考 掀开 席子
点 词
庙会 纸屑 启迪 钉鞋
语
丝绸 陪嫁 毕业 兼做
朗读课文，给课文划分层次。
课 第一部分：第1自然段
文 讲
第二部分：第2-9自然段
解 第三部分：第10自然段
思考：课文讲了哪些内容，为什么以 “父爱之舟”为题。
学习第一部分（第1自然段）
课 作者是用怎样的方式来回忆往事呢？这
文 讲
种手法有什么好处？
解
作者以梦境的方式来回忆往事，好处是以梦
境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地
表达主题。
学习第二部分（第2-9自然段）
读第2-4自然段，思考这三段分别描绘了什么梦境。
课 文
讲 1.父母喂蚕卖蚕茧。
解
2.父亲摇着姑爹的小渔船送我上学。 3.父亲带着“我”逛庙会。
亲的背影便分外明显，永难磨灭了。
“……醒来，枕边一片湿。”结合开头段 落，说说这样结尾的好处。
课
文 讲
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；
解 以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照
应，有强化作者对父母、亲人的深切怀
念的意图。
作者为什么以“父爱之舟”为题呢？
①父爱之舟”把父爱与船联结起来冠中散
文选》《美丑缘》等十
余种 。
蚕考 疼席
生
字 糖 屑 启迪
广 场
钉陪 毕暑
煮枕
点击生字 学习笔顺
茧栈冤枉惚跷僻迪
认
读
园 地
zhàn
jiǎn
wǎng
hū
pì yuān dí qiāo
部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品PPT课件
“新的滋味”就是对生活艰难的理解，对父 亲艰难的理解，对父亲支持我读书的理解。
第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句
子，在小组内交流。
字词学习
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
划船比赛
茧 栈 冤 枉 惚跷
嘲
榜 兼
嫁 缴
僻 迪
___s_ù___宿舍
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.我会拼，我会写。
xīn ténɡ qǐ dí
（心 疼 ） （启 迪）
bì yè
zhěn tou
（毕 业 ） （枕 头）
zhǐ xiè
（纸 屑 ）
bào kǎo
（报 考 ）
2. 根据课文内容填空。
①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱
本文围绕“_④___”这一中心，以_①___的
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句
子，在小组内交流。
字词学习
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
划船比赛
茧 栈 冤 枉 惚跷
嘲
榜 兼
嫁 缴
僻 迪
___s_ù___宿舍
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.我会拼，我会写。
xīn ténɡ qǐ dí
（心 疼 ） （启 迪）
bì yè
zhěn tou
（毕 业 ） （枕 头）
zhǐ xiè
（纸 屑 ）
bào kǎo
（报 考 ）
2. 根据课文内容填空。
①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱
本文围绕“_④___”这一中心，以_①___的
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
部编人教版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件
小渔船在“我”心中是一种怎样的存在？
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍 兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切， 那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！
“载”字将抽象的父爱具体化，此时的 小船已不只是船，更是那份浓浓的父爱。
第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪 湿枕边结束，流露出“我”对父亲的__怀__念___之情。
家里无条件供“我”上学读书
粜：卖出（粮食）
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当
寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，
于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真 正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都 大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
惚跷僻迪嫁
jiǎo bǎnɡ jiān cháo zhěn
缴榜兼嘲枕
我会写
cán
kǎo
ténɡ
xí
蚕考疼席
tánɡ
xiè
qǐ
dí
糖屑启迪
dīnɡ
péi
bì
钉陪毕
shǔ
zhǔ
zhěn
暑煮枕
词语表
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
第一部分（第1自然段）: 以梦境开始，引入对往事的回忆。
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
第二部分（第2～9自然段）：以__小_渔__船___为线 索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带 “我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。
统编版语文五年级上册19 父爱之舟(课件)
《背影》 朱自清
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，后来我读到的朱自清先生的《背影》 时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船 对我也永远是那么亲切。
从父亲的背影中“我"更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更 深刻地领悟到了父爱的伟大。
休息空隙，为“我”缝被。
2.“新滋味”指的是什么？
于是家里粜稻、卖猪，每个学期开学都要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身 上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父 亲送我到学校，替我铺好床，我偷偷哭了。这是我 第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到 的新滋味了。
亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。
父爱
浓浓的父子亲情
旅店住宿 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考
学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船 第一次点题：送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭
节省 小渔船 钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬
表达了作者对父亲的无限感激之情。
......醒来，枕边一片湿(再次写“我”梦醒，与开头着姑爹的小渔船把我送 到一个个人生的驿站，这条船承 载了父亲的爱与无尽的期望。以 “父爱之舟”为题，揭示全文主 旨，紧扣主题。
舟
父亲的爱
姑爹的小渔船
舟 父亲的爱
我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！
就不肯再加钱换房间。
品 读
同逛庙会，糊万花筒。
感
悟
1.作者详细描写庙会盛况的目的是什么？
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住 了我的视线，后来我读到的朱自清先生的《背影》 时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船 对我也永远是那么亲切。
从父亲的背影中“我"更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更 深刻地领悟到了父爱的伟大。
休息空隙，为“我”缝被。
2.“新滋味”指的是什么？
于是家里粜稻、卖猪，每个学期开学都要凑一 笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身 上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父 亲送我到学校，替我铺好床，我偷偷哭了。这是我 第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到 的新滋味了。
亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。
父爱
浓浓的父子亲情
旅店住宿 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考
学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船 第一次点题：送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭
节省 小渔船 钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬
表达了作者对父亲的无限感激之情。
......醒来，枕边一片湿(再次写“我”梦醒，与开头着姑爹的小渔船把我送 到一个个人生的驿站，这条船承 载了父亲的爱与无尽的期望。以 “父爱之舟”为题，揭示全文主 旨，紧扣主题。
舟
父亲的爱
姑爹的小渔船
舟 父亲的爱
我什么时候能够用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！
就不肯再加钱换房间。
品 读
同逛庙会，糊万花筒。
感
悟
1.作者详细描写庙会盛况的目的是什么？
19父爱之舟 第一课时 课件(共27张PPT).ppt
都。父父有。 亲亲我 从从和 家家父里亲带里都了带饿粽了子了，，粽我找多个子馋偏，啊僻找的!但地个不方敢偏父，子僻也俩不的坐忍下地心吃方叫凉父父粽亲子子买。 吃俩完粽坐子下，吃父亲凉觉粽得我子太。委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑
，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车 、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪 者吧!
逛庙会
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的 节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边
走人虽边海然唱，。 卖不看小可吃踩能的高花挤跷走得钱密路买密，玩层看虾层意兵，儿、各，蚌式但精各样、父的牛亲糖头很果、点马理心面解、..我鸡..那鸭..鱼人恋肉山 都恋有不。我舍和的父心亲思都饿，了回，家我多后馋他啊用!但几不片敢，玻也璃不和忍彩心叫色父纸亲屑买 。等父糊亲从了家一里个带万了粽花子筒，，找个这偏便僻是的我地方童父年子唯俩坐一下的吃也凉是粽子最。 吃珍完贵粽子的，玩父具亲了觉得。我万太花委屈筒了里，那领千我到变小万摊化上吃的了图碗案热花豆腐样脑 ，、，我 布是叫 老他 虎我也 、最吃泥早，人的他、就竹抽是制象不的美吃花蛇。的卖.启.玩..迪意.虽者儿然的吧不也可!不能少花，钱彩买色玩的意纸儿风，车
朦胧中，父亲和母亲 半夜起来给蚕宝宝添 桑叶。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子 ，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父爱就在一个个
，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车 、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿， 但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪 者吧!
逛庙会
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的 节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边
走人虽边海然唱，。 卖不看小可吃踩能的高花挤跷走得钱密路买密，玩层看虾层意兵，儿、各，蚌式但精各样、父的牛亲糖头很果、点马理心面解、..我鸡..那鸭..鱼人恋肉山 都恋有不。我舍和的父心亲思都饿，了回，家我多后馋他啊用!但几不片敢，玻也璃不和忍彩心叫色父纸亲屑买 。等父糊亲从了家一里个带万了粽花子筒，，找个这偏便僻是的我地方童父年子唯俩坐一下的吃也凉是粽子最。 吃珍完贵粽子的，玩父具亲了觉得。我万太花委屈筒了里，那领千我到变小万摊化上吃的了图碗案热花豆腐样脑 ，、，我 布是叫 老他 虎我也 、最吃泥早，人的他、就竹抽是制象不的美吃花蛇。的卖.启.玩..迪意.虽者儿然的吧不也可!不能少花，钱彩买色玩的意纸儿风，车
朦胧中，父亲和母亲 半夜起来给蚕宝宝添 桑叶。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个 偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子 ，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了 碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父爱就在一个个
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件
这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感 受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。 最后一次提到小船时，作者明确地写道： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明 题目，文章的主旨也得以揭示。
默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是《父爱之舟》，这里的
“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
拓展延伸
1. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 2. 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄
到周记本上。
板书设计
梦境开篇 引入回忆
父送 爱“ 之我 舟”
换房间
深
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
沉 的
凑钱寄宿、替“我”铺床
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀ppt课件
（2）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对 “我”早起成长的承载作用。
（3）“父爱之舟”是指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
（4）“父爱之舟”既写出了父爱的伟大，也见证了 “我”的成长。
课后作业
我们知道父爱如山，但父亲又不善于表达。找个 机会，和自己的爸爸谈谈心，感受一下父子情深吧！
近义词辨析
心酸 心碎
相同点
不同点
心酸——形容内心伤痛。
指伤心，悲痛。 心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心酸 ）。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心碎 ）。
整体感知
1.课文分了几个场景进行描述？ 梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲
带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父 亲雨雪天送“我”上学；为“我”铺床；无锡师范送考；无 锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么? ) 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了! (从这句话中，你体会到了作者 对父亲怎样的情感？)
解析：第一句话中“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供 自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉 重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋 味了”。
从第二句话中，体会到作者对父亲的感激之情与深深的怀念。
2.课文为什么以 “父爱之舟”为题?从课文中找出 相关内容说说你的理解。
解析：文中多次提到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事 连为一体，父亲与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变 化。
（3）“父爱之舟”是指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
（4）“父爱之舟”既写出了父爱的伟大，也见证了 “我”的成长。
课后作业
我们知道父爱如山，但父亲又不善于表达。找个 机会，和自己的爸爸谈谈心，感受一下父子情深吧！
近义词辨析
心酸 心碎
相同点
不同点
心酸——形容内心伤痛。
指伤心，悲痛。 心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心酸 ）。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心碎 ）。
整体感知
1.课文分了几个场景进行描述？ 梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲
带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父 亲雨雪天送“我”上学；为“我”铺床；无锡师范送考；无 锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。
2.读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝 到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么? ) 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了! (从这句话中，你体会到了作者 对父亲怎样的情感？)
解析：第一句话中“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供 自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉 重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋 味了”。
从第二句话中，体会到作者对父亲的感激之情与深深的怀念。
2.课文为什么以 “父爱之舟”为题?从课文中找出 相关内容说说你的理解。
解析：文中多次提到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事 连为一体，父亲与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变 化。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件(共93张PPT)
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
道理等）经过相当时期逐渐消失。
整体感知
默读课文，概括文章主要写了哪几件事。
三、我们常常歌颂母爱的伟大，而父爱同样值得我 们赞颂。你觉得父爱是什么？尝试着写一写吧！
父爱是一杯咖啡，在你百般惆怅时给你振奋人心的鼓励。 父爱是一盏明灯，在__你__感__到__迷__惘__时__为__你__指__明__前__进__的__方__向__。 父爱是一缕阳光，让__你__的__心__灵__即__使__在__寒__冷__的__冬__天__也__能__感__ _到__温__暖_______________________________________________。
串联全文 蕴含丰富情感
课文品读
朗读第1自然段，了解文章开头的特点。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境
倒叙
引起读者的阅读兴趣。
品味作者的梦境
场景一：父亲添桑叶，买枇杷。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝
添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲 身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
辛劳
疼爱
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。 梦中惊醒，回忆往事。 梦中回忆，父爱浓浓。 再写梦醒，泪湿枕边。
理解文题
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
联系父爱与船
线索
父爱的承载作用
虚实结合， 化抽象为具体。
串联全文 蕴含丰富情感
课文品读
第2课时
【新部编版】小学五年级上语文19.《父爱之舟》优质精品公开课课件
这篇课文以姑爹的小渔船 为线索，贯穿全文，重点 回忆了父亲送“我”上学， 带“我”投考学校，其间 穿插了生活的种种琐事， 体现出父爱的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡师范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
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· ·······
吴 冠 中
· 作
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欣
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吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
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吴 冠 中
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，能正确读 写“启迪、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描 写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉的父爱。
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ C ）
A.客栈（zhàn） 琐屑（xuè）
B.冤枉（wáng） 嘲笑（cháo）
D.僻静（pì）
光荣榜（bǎng）
二、写出下面词语的近义词。
节省——（ 节俭 ） 缓缓——（ 慢慢 ）
珍贵——（ 宝贵 ） 精致——（ 精巧 ）
初读感知
自读课文，注意读 准生字词，想一想，这 篇课文以什么为线索？ 课文围绕这条线索重点 写了哪几件事？
笔顺：
zhěn
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
统编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件
屑
启
读作xiè，不能读作 xiāo；
迪钉
我会写
陪毕暑 煮枕
词语解析
朦胧
冤枉
意境 恋恋不舍
恍恍惚惚 精致
词语解析
【朦胧】
物体的样子模糊，看不清楚。
【冤枉】
课文中指不值得；吃亏。
【恍恍惚惚】 指神志不清、看不清、迷惘的状态。
【恋恋不舍】 形容非常留恋，舍不得离开。
【意境】
指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的 心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我 的爱。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲 对我学业的重视，及对我的关爱。
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
情景导入
我会认
jiǎn zhàn yuān wǎng hū jiǎo
茧 栈 冤 枉 惚缴
我会认
qiāo pì dí jià bàng jiān cháo zhěn
跷 僻 迪嫁 榜 兼嘲 枕
多音字
bǎng （红榜）
cháo （嘲笑）
榜
嘲
bàng （榜人）
zhāo （嘲哳）
我会写
蚕 考疼
席糖
我会写
课后思考
为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此 舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串 联起全文内容。 （4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既 写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
课堂小结
通过这节课的学习，我们深深地感受到父爱的伟大、 无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代 诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
启
读作xiè，不能读作 xiāo；
迪钉
我会写
陪毕暑 煮枕
词语解析
朦胧
冤枉
意境 恋恋不舍
恍恍惚惚 精致
词语解析
【朦胧】
物体的样子模糊，看不清楚。
【冤枉】
课文中指不值得；吃亏。
【恍恍惚惚】 指神志不清、看不清、迷惘的状态。
【恋恋不舍】 形容非常留恋，舍不得离开。
【意境】
指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的 心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我 的爱。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲 对我学业的重视，及对我的关爱。
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
情景导入
我会认
jiǎn zhàn yuān wǎng hū jiǎo
茧 栈 冤 枉 惚缴
我会认
qiāo pì dí jià bàng jiān cháo zhěn
跷 僻 迪嫁 榜 兼嘲 枕
多音字
bǎng （红榜）
cháo （嘲笑）
榜
嘲
bàng （榜人）
zhāo （嘲哳）
我会写
蚕 考疼
席糖
我会写
课后思考
为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此 舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串 联起全文内容。 （4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既 写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
课堂小结
通过这节课的学习，我们深深地感受到父爱的伟大、 无私。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代 诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
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笔顺：
péi
陪
音序： P 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 10 组词： 陪同 陪伴
笔顺：
bì
毕
音序： B 结构： 上下 偏旁： 比 笔画数： 6 组词： 毕业 原形毕露
笔顺：
shǔ
暑
音序： S 结构： 上下 偏旁： 曰 笔画数： 12 组词： 暑假 严寒酷暑
笔顺：
zhǔ
煮
音序： Z 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 煮饭 煮粥
考取鹅山高小 父亲给“我”凑学费，送“我”到 校，替“我”铺好床。
报考无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。
考取无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡， 父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过程中的几 件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪 些事情？
每年卖茧子的 时候，给“我” 买枇杷吃
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
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赏
· ·······
吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
欣
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· ·······
吴 冠 中
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，能正确读 写“启迪、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描 写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉的父爱。
笔顺：
téng
疼
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 疒 笔画数： 10 组词： 疼爱 疼痛 心疼
笔顺：
xí
席
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 凉席 主席 席地而坐
笔顺：
táng
糖
音序： T 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 糖果 红糖
笔顺：
xiè
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ C ）
A.客栈（zhàn） 琐屑（xuè）
B.冤枉（wáng） 嘲笑（cháo）
D.僻静（pì）
光荣榜（bǎng）
二、写出下面词语的近义词。
节省——（ 节俭 ） 缓缓——（ 慢慢 ）
珍贵——（ 宝贵 ） 精致——（ 精巧 ）
初读感知
自读课文，注意读 准生字词，想一想，这 篇课文以什么为线索？ 课文围绕这条线索重点 写了哪几件事？
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感 受文中那浓浓的父爱吧。
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课 的生字和新词。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组 内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是 怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重 点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑” 等课后生字以及由这些生字组成的词 语。
笔顺：
zhěn
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】不值得花的钱。 【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
讨论交流
（1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动 的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物 的感情。
吴冠中
课题导入
同学们在没有阅读课文之前，对题 目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。 “舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何 装下这深沉的父爱的呢？
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风 光》《小鸟天堂》《黄山松》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
会认字
jiǎn zhàn yuān wǎng hū qiào pì
茧栈冤枉惚 跷僻
dí jià jiǎo bǎng jiān cháo
迪嫁缴榜兼嘲
会写字
cán
蚕
音序： C 结构： 上下 偏旁： 虫 笔画数： 10 组词： 蚕豆 蚕茧 春蚕
笔顺：
kǎo
考
音序： K 结构： 半包围 偏旁： 耂 笔画数： 6 组词： 考试 考虑 众星拱月
这篇课文以姑爹的小渔船 为线索，贯穿全文，重点 回忆了父亲送“我”上学， 带“我”投考学校，其间 穿插了生活的种种琐事， 体现出父爱的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
屑
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 10 组词： 纸屑 木屑 不屑一顾
笔顺：
qǐ
启
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 户 笔画数： 7 组词： 启发 启示 承前启后
笔顺：
dí
迪
音序： D 结构： 半包围 偏旁： 辶 笔画数： 8 组词： 启迪
笔顺：
dīng
钉
音序： D 结构： 左右 偏旁： 钅 笔画数： 7 组词： 铁钉 斩钉截铁
庙会上给“我” 买豆腐脑，回家 给“我”做万花 筒
在住店的时候，心 疼“我”被虫咬， 想替“我”换房
父亲： 勤劳、爱子、尽心尽责
课文解读
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写 有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把 我带到一个个人生的驿站，这条 船承载了父亲无尽的期望。这样 写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
随堂练习
仿写
父爱如山，沉默无语；
父爱如
，
。
母爱如空气，给我生存的依靠；
母爱如
，
。
课后作业
课下把朱自清的《背影》找来读 一读，写一写你读后的感受。
父爱之舟
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？
①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我” 早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
③作为全文线索，串起全文内容。
主旨探究
作者以时间为序，围绕父亲送“我”上 学、带“我”投考学校这一重点，记录了许 多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家 境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度， 写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时 在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中 以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。
péi
陪
音序： P 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 10 组词： 陪同 陪伴
笔顺：
bì
毕
音序： B 结构： 上下 偏旁： 比 笔画数： 6 组词： 毕业 原形毕露
笔顺：
shǔ
暑
音序： S 结构： 上下 偏旁： 曰 笔画数： 12 组词： 暑假 严寒酷暑
笔顺：
zhǔ
煮
音序： Z 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 煮饭 煮粥
考取鹅山高小 父亲给“我”凑学费，送“我”到 校，替“我”铺好床。
报考无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。
考取无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡， 父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过程中的几 件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪 些事情？
每年卖茧子的 时候，给“我” 买枇杷吃
· 作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
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吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
欣
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· ·······
吴 冠 中
· 作
作
品
品
欣
欣
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· ·······
吴 冠 中
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，能正确读 写“启迪、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描 写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉的父爱。
笔顺：
téng
疼
音序： T 结构： 半包围 偏旁： 疒 笔画数： 10 组词： 疼爱 疼痛 心疼
笔顺：
xí
席
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 凉席 主席 席地而坐
笔顺：
táng
糖
音序： T 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 糖果 红糖
笔顺：
xiè
字词练习
一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ C ）
A.客栈（zhàn） 琐屑（xuè）
B.冤枉（wáng） 嘲笑（cháo）
D.僻静（pì）
光荣榜（bǎng）
二、写出下面词语的近义词。
节省——（ 节俭 ） 缓缓——（ 慢慢 ）
珍贵——（ 宝贵 ） 精致——（ 精巧 ）
初读感知
自读课文，注意读 准生字词，想一想，这 篇课文以什么为线索？ 课文围绕这条线索重点 写了哪几件事？
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感 受文中那浓浓的父爱吧。
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课 的生字和新词。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组 内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是 怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重 点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑” 等课后生字以及由这些生字组成的词 语。
笔顺：
zhěn
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】不值得花的钱。 【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
讨论交流
（1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动 的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物 的感情。
吴冠中
课题导入
同学们在没有阅读课文之前，对题 目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。 “舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何 装下这深沉的父爱的呢？
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风 光》《小鸟天堂》《黄山松》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
会认字
jiǎn zhàn yuān wǎng hū qiào pì
茧栈冤枉惚 跷僻
dí jià jiǎo bǎng jiān cháo
迪嫁缴榜兼嘲
会写字
cán
蚕
音序： C 结构： 上下 偏旁： 虫 笔画数： 10 组词： 蚕豆 蚕茧 春蚕
笔顺：
kǎo
考
音序： K 结构： 半包围 偏旁： 耂 笔画数： 6 组词： 考试 考虑 众星拱月
这篇课文以姑爹的小渔船 为线索，贯穿全文，重点 回忆了父亲送“我”上学， 带“我”投考学校，其间 穿插了生活的种种琐事， 体现出父爱的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
屑
音序： X 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 10 组词： 纸屑 木屑 不屑一顾
笔顺：
qǐ
启
音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 户 笔画数： 7 组词： 启发 启示 承前启后
笔顺：
dí
迪
音序： D 结构： 半包围 偏旁： 辶 笔画数： 8 组词： 启迪
笔顺：
dīng
钉
音序： D 结构： 左右 偏旁： 钅 笔画数： 7 组词： 铁钉 斩钉截铁
庙会上给“我” 买豆腐脑，回家 给“我”做万花 筒
在住店的时候，心 疼“我”被虫咬， 想替“我”换房
父亲： 勤劳、爱子、尽心尽责
课文解读
文中四次提到姑爹的小渔船，这样写 有什么好处？
是父亲摇着姑爹的小渔船把 我带到一个个人生的驿站，这条 船承载了父亲无尽的期望。这样 写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
随堂练习
仿写
父爱如山，沉默无语；
父爱如
，
。
母爱如空气，给我生存的依靠；
母爱如
，
。
课后作业
课下把朱自清的《背影》找来读 一读，写一写你读后的感受。
父爱之舟
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和 母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的 话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的 要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论 哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
文中以“父爱之舟”为题，有什么作用？
①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我” 早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。
③作为全文线索，串起全文内容。
主旨探究
作者以时间为序，围绕父亲送“我”上 学、带“我”投考学校这一重点，记录了许 多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家 境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度， 写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时 在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中 以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。