《中学生礼仪教育课》ppt
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中学生文明礼仪培训PPT课件( 26页)
实质： 尊重
礼仪修养是现代人必备的基 本素质,礼仪作为人们内在修养的 外在表现,直接影响着人们的交际、 生活和事业的成败,影响着集体、 国家、民族的形象与事业的兴衰。
中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久 的历史形成了中华民族的传统美德。如今,我们都 是家庭中的小少爷，小公主,我们也更因此成为家 长关注的焦点,可是有些家长为了使孩子在精神和 物质上得到满足,真可谓是“捧在手里怕摔了,揣在 兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我觉得我们
文明礼仪在我心
文明礼仪在我心
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志 下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水 上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止 她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空 手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。 然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是 良好文明礼仪的体现么？
为什么学礼仪?
对个体
不学礼，无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、
社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造组织形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯
的反映
礼仪的内涵与实质
内涵： 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来，就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪 表、仪式等。
礼仪修养是现代人必备的基 本素质,礼仪作为人们内在修养的 外在表现,直接影响着人们的交际、 生活和事业的成败,影响着集体、 国家、民族的形象与事业的兴衰。
中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久 的历史形成了中华民族的传统美德。如今,我们都 是家庭中的小少爷，小公主,我们也更因此成为家 长关注的焦点,可是有些家长为了使孩子在精神和 物质上得到满足,真可谓是“捧在手里怕摔了,揣在 兜里怕碎了,含在嘴里怕融了”。所以我觉得我们
文明礼仪在我心
文明礼仪在我心
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志 下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水 上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止 她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空 手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。 然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是 良好文明礼仪的体现么？
为什么学礼仪?
对个体
不学礼，无以立 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、
社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造组织形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯
的反映
礼仪的内涵与实质
内涵： 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来，就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪 表、仪式等。
中学生文明礼仪教育课件.15页PPT
中学生文明礼仪教育课件.
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《中学生礼仪教育课》-PPT标准课件
1. 是否及时预习并复习功课？ 2. 上课的时候，注意力是否集中？ 3. 是否积极回答老师的问题？ 4. 上自习课的时候是否自觉？ 5. 不懂的功课，是否向别人请教？ 6. 是不是按时完成作业？ 7. 是否喜欢参加讨论？
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
7.经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常 用礼貌语。
8.放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。
9.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大 声交谈、打闹。
10.热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。
文明礼仪“我先行”宣言：
读书习礼 知荣明耻 文明向上 从我做起 从细节做起
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
自查我班行为：
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”， 这不是 敌对的 双方， 也不是 “不能同 时存在 ”，而 是人们 对这两 者的学 习方面 存在严 重分歧 ，故选 “针锋相 对”较 好。
7.经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常 用礼貌语。
8.放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。
9.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大 声交谈、打闹。
10.热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。
文明礼仪“我先行”宣言：
读书习礼 知荣明耻 文明向上 从我做起 从细节做起
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
自查我班行为：
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
《中学生文明礼仪》课件
学校礼仪
1
上课守则
准时到达，遵守课堂纪律和师生关系。
校园公德
2
维护学校环境整洁，尊重校规校纪。
3
班级合作
与同学友好合作，尊重彼此意见和差 异。
公共场所礼仪
1
排队规范
遵守排队次序和礼让原则。
2
噪音控制
保持室内外环境安静，尊重他人。
3
公共交通
让座给予有需要的人，礼貌乘坐公共交通工具。
保持整洁
维持个人卫生和整洁，保持公共场所的整洁。
守时
遵守约定时间，尊重他人的时间。
谦和有礼
以友善和谦虚的态度与他人交往。
社交礼仪
1 面部表情
保持微笑，展现友善和积极的形象。
2 交流技巧
学会倾听、表达和尊重他人的观点。
3 礼貌用语
4 社交媒体
使用恰当的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
在社交媒体上发表适当内容，避免课件
通过介绍、解释和列举中学生应该遵守的文明礼仪规范，帮助中学生树立正 确的行为和价值观。
开场
介绍幻灯片的主题和目的，引发观众的兴趣，唤起对文明礼仪的关注。
什么是文明礼仪
解释文明礼仪的定义和重要性，强调它对个人、社会和职业生涯的影响。
基本礼仪规范
尊重他人
善待他人，包括言语、态度和行为上的尊重。
中学生文明礼仪(共64张)ppt课件
礼仪——不是表面，是细节
礼仪是无时不在， 无处不有的。
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4
酒店老板与无赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口 袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘 带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事， 不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进
了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对 店老板说“店家今日忘带钱了，改日送 来”。
14
1、考试作弊； 2、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
3、休息时间吵闹，影响他人休息；
4、给老师、同学起绰号； 5、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 6、破坏校内公共设施、设备；
7、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
8、搞恶作剧。
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15
这些不文明的现象你有吗？
随地吐痰
欺负同学 最新版整理ppt
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18
自查我班行为：
• 6、不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同 学，同学间团结友爱。
• 7、经常使用“请、谢谢、对不起、再见” 等常用礼貌语。
• 8、放学后及时回家，上课不带与学习无 关的材料进教室，上课不干扰别人，积 极听课做笔记。
• 9、与人交谈亲切、温和，公共场合不与 他人大声交谈、打闹。
• 10、热爱集体，最新珍版整惜理ppt荣誉，学会负责。19
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20
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？
A.能
B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
A.是
B.有时 C.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
中学生文明礼仪教育PPT课件
相处礼仪
。
与老师相处
3.虚心接受老师的教导
学生无论在思想上学习上遇到什么问题，都可以争取老师的指导。请 求老师指导时态度要诚恳、谦虚，应选择在老师方便的时候，如果需 要的时间较长，可以和老师预约时间
4.进入办公室要守规矩
学生进入教师办公室前要喊“报告”，得到允许后方可进入。不能旁 若无人，径直闯入 学生在办公室说话声音要小，不要影响其他老师 办公。
相处礼仪
与老师相处
1.见了老师要主动打招呼
早上见到老师应主动问候：“老师早”，日常见面应说：“老师 好！”离校时应和老师说：“老师再见!” 学生在校对熟识的老师要 打招呼，对不熟识的老师或学校工作人员也应打招呼。
2、对老师的称呼要礼貌
当面称老师，可称“老师”或在“老师”前加上姓，使用代词要用 “您”。
举止礼仪
行 走 礼 仪 （ 禁 忌 ）
1、行走时与别人相距过近， 与对方发生身体碰撞；
2、行走时尾随于其他人身后，甚至对别 人指指点点；
相处礼仪 总体要求：知礼感恩、敬爱父母、孝顺体贴
与家长相处
1.理解父母 。 2.注意与家长心灵的沟通。主动与家长进 行心贴心的交流。 3.做一些力所能及的家务事。
中小学生文明礼仪
THE CIVILIZED ETIQUETTE OF PRIMARY AND MIDDLE SCHOOL STUDENTS
汇报人：XXX
目录
CONTENTS
01 礼仪摘要
02 校园的不文明行为
03 常用礼仪知识
01
礼仪摘要
名人名言
“有些人学习了一生，并且学会了一切，但没有学会怎 样才是有礼貌。”
这些不文明的现象你有吗？
随地吐痰
中学生文明礼仪课件共64张PPT
一、课堂礼仪
学生在课堂上坐姿要端正；学生要衣着整洁； 不能在课堂上随便走动、吃东西、喝水、嚼口香 糖、听录音机等。
教师走进教室，班长喊“起立”，全体学生 应立即起立站直，向老师行注目礼，待老师回礼 后再坐下。迟到的同学应先在教室外喊报告，待 老师允许后再进入教室。
坐姿端正
起立站直
有疑问提出或回答问题时，应先举半臂右手，经 老师允许后起立发言。对老师讲述的内容有异议，应 下课后单独找老师交换意见，共同探讨。
下课铃响，在听到老师说“下课”后，班长喊 “起立”，同学们起立站好，向老师行注目礼，待老 师离开课堂后再自由活动。
二、尊敬老师
（一）认真听课 （二）独立完成作业 （三）虚心接受老师的批评教育 （四）其他
学生进办公室礼仪
自身着装礼仪 进门前的礼仪 如何问好 不可私自翻动教师物品 结束时的礼貌 椅子的还原
（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会
B.有时
C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会
B.有时
C.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？
A.能
B.有时
C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
自查我班行为：
• 6、不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同 学，同学间团结友爱。
• 7、经常使用“请、谢谢、对不起、再见” 等常用礼貌语。
• 8、放学后及时回家，上课不带与学习无 关的材料进教室，上课不干扰别人，积 极听课做笔记。
• 9、与人交谈亲切、温和，公共场合不与 他人大声交谈、打闹。
• 10、热爱集体，珍惜荣誉，学会负责。
《中学生礼仪教育课》PPT【优秀课件】共29页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《中学生礼仪教育课》PPT【优秀课 件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《中学生礼仪教育课》PPT【优秀课 件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
中学生文明礼仪教育PPT教学课件
附：女生仪容标准
女同学理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不留披肩发，不烫发，不染发， 不理碎发，不理怪发型。不涂脂抹粉，不描眉画唇。不留长指甲，不涂指甲油， 不装饰指甲，不当众修剪指甲，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、
手链等物。不穿拖鞋进入校园，不穿高跟鞋。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
• 2、在校外和老师相遇时，学生应主动向老师行礼问好；在车、 船、码头遇见老师，即使乘客多，人拥挤，学生也应让老师先上 车船；在车上、船上或娱乐场所、交际场合中遇到老师，学生应 向老师招呼、让座。
• 3、在进出的门口、上下楼梯时和老师相遇，学生应主动招呼，请 老师先行。
• 4、老师来家访问，学生应热情迎接，主动向家长介绍老师，同 时请老师坐，给老师倒茶；为了便于老师和家长交谈，学生应暂 时回避；当老师离开时，学生应热情送别。
• 4、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了，也不应讥讽 嘲笑，自己能答，可举手。
• 5、作为教师，应对学生的正确回答，给予肯定，对学生回答 不出，切忌用讽刺挖苦的语言去伤害学生的自尊心。
2020/12/10
8
三、师生在校内外的礼仪
• 1、学生与教师相遇，通常应由学生主动先向教师招呼，道声“老 师早”或“老师好”。教师应面带笑答“早”或“好”。
2020/12/10
2
这里我们选编了学校礼仪方面的内容，供同学们学习、实践
一、学生应有的仪表
(一)仪容服饰
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象： 勿傲、勿暴、勿怠，颜色：宜静、宜和、宜庄
1、发式
女同学的发式以理短发、童发或者束发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真 和稚气之感。
《中学生礼仪教育课》PPT【品质课件PPT】共29页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《中学生礼仪教育课》PPT 【品质课件PPT】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。Байду номын сангаас——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《中学生礼仪教育课》PPT 【品质课件PPT】
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。Байду номын сангаас——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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7.经常使用“请、谢谢、对不起、再见”等常 用礼貌语。
8.放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。
9.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大 声交谈、打闹。
礼仪教育的内容——从内容上看有仪容、举止、表情、服 饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所 礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上 的表现称为礼貌。在实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自 律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言 行。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣， 狼狈而去。
读过之后，你可以得到什么启示？
启示之一：动作姿势是一个人文化修养的外 在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿 势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人， 是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，必须留意自己的 形象，讲究动作与姿势。因为它是别人了解我 们的一面镜子。
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
一个人的 行为就好 像照镜子， 反映他的 知识文化 修养和思 想道德水 平。
一口痰“吐掉”的合同
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液 管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细 的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他 已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式 签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩 序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂 长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角 吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了 一片痰迹。
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
有助于提升个人素质 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯的反映
礼仪是人类必须遵守的最起码的道德规范，它是在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定下来。对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化 修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个 国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。
文明，让你举止文雅;让你受到 尊重；为你赢得掌声。但是，在我 们的校园中仍然存在个别不文明的 行为，你能为他们指出来吗？
这些不文明的现象你有么？
礼仪的内涵与实质
内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、 完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规 范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质： 尊重
பைடு நூலகம்
礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
1不留长发、不化妆、不带手机和游戏机等。 每天佩戴校卡！
2主动向老师问好。 3.尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。 4.对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。
如有意见，可在课后与老师交流。 5.不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，认真完成值
日工作。不在教室里搞追逐打闹。
自查我班行为：
6. 不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同学，同 学间团结友爱。
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老 人家里。老人待人热情大方，只是象征性地收留几英镑的房 租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有 些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生走进他的房间，说道：“孩子，你们中 国人半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，啪啪地走 路吗？我太太有失眠症，你每次晚上回来都会吵醒她，而她 一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静 些，我将会非常高兴。因为替别人着想，顾及和尊重别人， 是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。考取学 位和谋得好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修 养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么， 习惯和修养就是人的第二身份。”
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
自查我班行为：
8.放学后及时回家，上课不带与学习无关的材 料进教室，上课不干扰别人，积极听课做笔记。
9.与人交谈亲切、温和，公共场合不与他人大 声交谈、打闹。
礼仪教育的内容——从内容上看有仪容、举止、表情、服 饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所 礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上 的表现称为礼貌。在实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自 律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言 行。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就 不行？”
店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上放齐，喝酒 一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个 有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前 放齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒 壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣， 狼狈而去。
读过之后，你可以得到什么启示？
启示之一：动作姿势是一个人文化修养的外 在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿 势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人， 是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，必须留意自己的 形象，讲究动作与姿势。因为它是别人了解我 们的一面镜子。
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别 人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
一个人的 行为就好 像照镜子， 反映他的 知识文化 修养和思 想道德水 平。
一口痰“吐掉”的合同
中国长江医疗设备厂准备引进“大输液 管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细 的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他 已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式 签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩 序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂 长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角 吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了 一片痰迹。
约瑟先生留下的信中写到：
尊敬的范先生：
我十分佩服您的才智和精明，但是您 在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我 直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个 工厂的管理素质，况且，我们今后生产的 是用于治病的输液管。贵国的成语说得好： 人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上 帝会惩罚我……
为什么学礼仪?
对个体
有助于提升个人素质 使个人的言行在社会活动中与其身份、地
位、社会角色相适应 衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习
惯的反映
礼仪是人类必须遵守的最起码的道德规范，它是在长期共 同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等 方式固定下来。对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化 修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个 国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。
当你走出家门 肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。
文明，让你举止文雅;让你受到 尊重；为你赢得掌声。但是，在我 们的校园中仍然存在个别不文明的 行为，你能为他们指出来吗？
这些不文明的现象你有么？
礼仪的内涵与实质
内涵：礼仪是指人们在社会交往活动中形成的用以美化自身、 完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规 范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质： 尊重
பைடு நூலகம்
礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举
故事：酒 店 老 板 与 无 赖
一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带 钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店 老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要 了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日 忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不 可。
1不留长发、不化妆、不带手机和游戏机等。 每天佩戴校卡！
2主动向老师问好。 3.尽量不迟到，迟到要从前门喊报告。 4.对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞。
如有意见，可在课后与老师交流。 5.不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，认真完成值
日工作。不在教室里搞追逐打闹。
自查我班行为：
6. 不吸烟、不喝酒、不打架、不欺负同学，同 学间团结友爱。
行的具有专门程序、规范化的活动。 如：签字仪式、颁奖仪式等。
修养是第二张毕业证
良好的修养不是体现在你吃饭的时 候，不会把菜汤滴到桌布上；而是体现 在别人不慎把菜汤滴到桌布上的时候， 你能不露声色。”——契诃夫。
修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老 人家里。老人待人热情大方，只是象征性地收留几英镑的房 租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有 些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱 衣睡觉，坎贝尔先生走进他的房间，说道：“孩子，你们中 国人半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，啪啪地走 路吗？我太太有失眠症，你每次晚上回来都会吵醒她，而她 一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静 些，我将会非常高兴。因为替别人着想，顾及和尊重别人， 是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。考取学 位和谋得好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修 养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么， 习惯和修养就是人的第二身份。”
大声打电话，有木有 不要随地吐痰，有木有
插队的现象，有木有
欺负同学，有木有
这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方 水 在 滴 ， 资 源 正 流 走
墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
……
自查我班行为：