幼儿园中班数学活动《复习6的组成》教案

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幼儿园中班数学教案《学习6的组成》

幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。

大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。

本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。

二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。

通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。

3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。

四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。

五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。

5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。

第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。

第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》

幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。

2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。

3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。

4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。

教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。

教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。

2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。

3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。

第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。

2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。

3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。

第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。

2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。

第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。

教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。

2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。

3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思

幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》含反思一、教学目标1.让幼儿能够熟练地数数，认识1-6的数字。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学内容1.复习6以内数数。

2.认识1-6的数字。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，认识1-6的数字。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅画有1-6个苹果的画，引导幼儿观察并数数。

（2）教师与幼儿一起数数，确认幼儿对1-6的数字有一定的认识。

2.复习6以内数数（1）教师出示数字卡片，让幼儿按顺序排列。

（2）教师引导幼儿用手指点数，确认幼儿能够顺利地数数。

3.认识1-6的数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字的名称。

（2）教师引导幼儿用数字卡片进行排序，确认幼儿对1-6的数字有清晰的认识。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将1-6的数字卡片分散放在地上，让幼儿找到相同数字的朋友并组成一组。

（2）教师引导幼儿用找到的数字卡片进行排序，再次确认幼儿对1-6的数字的认识。

5.操作活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据数字卡片上的数字，用小石子摆出相应的数量。

（2）教师引导幼儿互相检查，确认摆出的数量与数字相符。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，确认幼儿对1-6的数字有了一定的认识。

（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励幼儿互相交流。

五、教学反思1.教学方法方面：本节课运用了游戏、操作等多种教学方法，使幼儿在动手操作、互动交流中积极参与，提高了教学效果。

2.教学内容方面：本节课注重让幼儿在实践活动中掌握1-6的数字，使幼儿对数学产生兴趣，为今后的学习打下基础。

3.教师引导方面：本节课教师引导幼儿积极参与，关注幼儿在学习过程中的情感体验，使幼儿在愉快的氛围中学习。

4.教学效果方面：本节课幼儿对1-6的数字有了清晰的认识，能够熟练地数数，教学目标基本达成。

《6的形成》中班数学教案

《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案1 活动目的：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：一、复习5 以内数。

游戏：1 、听铃声夹夹子。

铃声开场，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6 的形成1、探究6 的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。

5 添上1 是6。

2 、探究用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。

请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

〔1〕先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

〔2〕取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”小节：6个红点可以表示6 个夹子。

3、认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。

游戏反复进展2——3遍设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联络阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开场理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，合适中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。

同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经历，从对详细事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的`实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。

在动作根底上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。

中班数学活动教案《6的组成》

中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。

b. 掌握6的组成的各种形式。

c. 能够运用所学知识解决相关的问题。

2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。

b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。

3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。

b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。

c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。

b. 运用所学知识解决相关问题。

2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。

b. 培养合作学习的意识和团队意识。

三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。

c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。

2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。

b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。

c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。

d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。

3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。

b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。

4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。

b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。

c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。

6的形成中班教案5篇

6的形成中班教案5篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的6的形成中班教案5篇，供大家参考。

6的形成中班教案篇1活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2.活动难点：会按数取物。

活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。

2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：师1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。

妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。

（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。

有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?（1）喵喵喵是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?（西瓜）有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

（2）还会有谁呢?叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。

（3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?（幼儿观察送了什么礼物）?数量是多少?用数字几来表示?（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。

2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成

示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出富有趣味性和教育性的教学活动。

这次我设计的示范幼儿园中班数学教案教学活动，主题是“复习6的组成”。

一、设计意图在本次的教学活动中，我采用了游戏和实际操作的方式，引导孩子们复习和掌握6的组成。

我希望通过这次活动，孩子们能对6的组成有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们复习和掌握6的组成。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握6的组成。

难点：理解并运用6的组成解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：6个不同颜色的小球、6个数字卡片、6张图片。

学具：每个孩子一份图片、数字卡片和彩色笔。

五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）我带领孩子们进行“抓球”游戏，用6个不同颜色的小球进行。

孩子们每人抓一个球，然后按照颜色的顺序排成一排。

这个游戏让孩子们熟悉6个球，并为后续的活动做好准备。

2. 引入主题（5分钟）我向孩子们介绍：“今天我们要复习一下6的组成，就是6个球可以怎样分成两部分。

”然后我将6个球分成两部分，让孩子们观察并说出答案。

3. 实际操作（10分钟）我将孩子们分成小组，每个小组有一份图片、数字卡片和彩色笔。

我给每个小组发放一张图片，图片上有6个物品，让孩子们用彩色笔将这6个物品分成两部分，并标上数字1和2。

然后，我让每个小组展示他们的答案，并解释为什么这样分。

4. 练习环节（5分钟）我给每个孩子发放一张数字卡片，卡片上是数字6。

我让孩子们用彩色笔将数字6分成两部分，并标上数字1和2。

然后，我让每个孩子展示他们的答案，并解释为什么这样分。

我邀请孩子们来说说他们今天学到了什么，他们是如何将6个球和数字6分成两部分的。

我记录他们的答案，并在黑板上展示。

六、活动重难点重点：掌握6的组成。

难点：理解并运用6的组成解决实际问题。

中班优秀数学教案《学习6的组成》

中班优秀数学教案《学习6的组成》教案标题：学习6的组成班级：中班教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。

2. 掌握数字6的组成方式，包括拼图、拼链和拼珠。

3. 让幼儿理解并掌握数字6的概念和数量。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 拼图、拼链和拼珠资源。

3. 数字6的写字纸。

教学步骤：Step 1：引入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字。

2. 引导幼儿观察数字6，找出数字6的特点。

Step 2：认识数字6（10分钟）1. 出示数字6的写字纸，教师模范书写数字6，并解释每一步的书写方法。

2. 让幼儿跟随教师的示范，用手指在空中模仿书写数字6的动作。

3. 让幼儿用彩笔在数字6的写字纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。

Step 3：数字6的组成方式（15分钟）1. 出示拼图、拼链和拼珠资源，让幼儿观察并发现数字6的组成方式。

2. 教师给幼儿示范如何用拼图拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

3. 教师给幼儿示范如何用拼链拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

4. 教师给幼儿示范如何用拼珠拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

Step 4：巩固数字6的认识和书写（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字，重点复习数字6。

2. 让幼儿用手指在空中模仿书写数字6的动作，鼓励他们快速而准确地书写。

3. 分发数字6的写字纸，让幼儿用彩笔在纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。

Step 5：数字6的概念和数量（10分钟）1. 教师出示数字6的写字纸，让幼儿观察数字6的数量。

2. 利用珠子、石头或其他小物件，教师模拟数字6的数量并示范给幼儿观察，然后让幼儿数出数量。

3. 鼓励幼儿利用拼图、拼链或拼珠来组成数字6，并数出组成的数量。

Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天学习的内容。

2. 鼓励幼儿回答问题，分享他们学到的新知识。

3. 表扬幼儿的努力和进步。

中班数学活动教案《6的组成》

中班数学活动教案《6的组成》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与提高
01
教学目标
知识与技能
掌握6的组成
通过实物操作、观察比较，让幼儿理解6的分解和组成，知道6可以分成1 和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
合作与学习。
情感态度与价值观
培养幼儿的数学兴趣
通过有趣的活动和游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的合作意识
在操作和交流中，鼓励幼儿与同伴合作，共同解决问题，体验合作的乐趣。
培养幼儿的探索精神
鼓励幼儿在操作中发现规律、探索未知，培养幼儿的探索精神和创新意识。
02
教学内容与步骤
导入新课
运用方式
在课堂教学中，适时播放多媒体课件，通过动画、音效等多种手段，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解和掌握数字6的相关知识。
其他资源利用（如网络资源、社区资源等）
网络资源利用
利用互联网搜索与数字6相关的儿歌、游戏等教学资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
社区资源利用
充分利用社区资源，如邀请数学爱好者或专业人士进课堂，与幼儿进行互动交流，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。同时，也可以组织幼儿参加社区举办的数学竞赛或活动，提
04
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对6的组成的理解和掌
握情况。
提问法
在课堂上适时提问，检验学生对 6的组成相关概念的记忆和理解
。
练习法
设计针对性的练习题目，让学生在实践中巩固和应用所学知识。

中班数学活动：复习6的组成

中班数学活动：复习6的组成背景介绍：数字是儿童日常生活中无处不在的存在，因此在数学课上学习数字及其组成和分解是非常重要的。

本文将介绍一种适用于中班的数学活动，帮助儿童复习数字6的组成。

活动目标：•复习数字6的组成•加深儿童对数字6的印象•提高儿童对数字的敏锐度活动过程：1.资料准备•数字卡片：使用一组数字卡片，包含数字0-9各一个。

•图形卡片：使用一组图形卡片，包含6种基本图形（圆、正方形、长方形、三角形、梯形、菱形）各一个。

2.游戏规则•将数字卡片和图形卡片放在桌子上，混合在一起。

•每位儿童抽取一张卡片，根据所抽取的卡片，选择合适的数字或图形卡片，将数字6组成并展示给其他儿童。

•其他儿童根据展示出来的数字或图形卡片，猜测儿童所选择的数字或图形卡片。

•猜对的儿童获得一分，继续进行下一轮游戏。

3.活动总结•总结儿童在游戏中所学习的知识，加深对数字6的理解和记忆。

•让儿童描述数字6的组成方式，例如：3+3=6、2+4=6、2×3=6（数字卡片）等等。

•让儿童描述数字6在图形中的表现方式，例如：正方形的4个顶点和一个中心点组成6角星型（图形卡片）等等。

活动效果：通过这种游戏形式的数学活动，儿童不仅可以在游戏中自然而然地学习数字和图形的组成和分解，还可以提高儿童对数字的敏锐度。

此外，在游戏中儿童可以增加互动和交流的机会，培养良好的合作精神和团队意识，同时学会倾听别人的意见和表达自己的想法。

结论：本数学活动的目标是帮助儿童复习数字6的组成，通过游戏的形式让儿童在轻松愉快的氛围中学习知识。

适合于中班的儿童参与，有助于激发儿童学习数学的兴趣，提高儿童对数字的理解和记忆能力。

中班数学活动《6的分解与组合》教案

中班数学活动《6的分解与组合》教案教学目标通过本次数学活动，学生们将能够： - 了解数6的概念以及6的分解形式； -学会使用简单的组合方法； - 提高数学解决问题的能力。

教学准备•数字卡片：1-9的数字卡片各若干张；•运动场、课室等地方。

教学过程第一部分理解6的概念及分解形式1.学生坐成一圈，教师给出一个数字6，要求学生们轮流报出可以组成6的数字。

2.老师引导学生说出1+5，2+4或3+3等的形式，帮助学生对6的数学概念有更深刻的认识。

3.老师可以适当举一些实际生活中6的例子，比如6个盘子，6个苹果等等，让学生们理解6这个数的意义。

第二部分学习简单的组合方法1.学生们回到自己的座位上，老师提供1-9的数字卡片，让学生们任意选出3张数字卡片。

2.学生们将所选取的数字卡片展示出来，老师指导学生们将这3个数字以各种不同的顺序组合起来，找出其中哪几种可以组成数字6。

3.老师可以逐个例举，如2+2+2、3+2+1、4+1+1等，引导学生们探讨这些组合方法的奥秘。

4.老师在黑板上画出一个表格，列出学生们所选数字卡片和它们组合成的数字。

并要求学生们在这个表格里找出所有的和为6的组合方法。

第三部分提高数学解决问题的能力1.老师在运动场或课室里随机放置6个标志物，比如6个小球、或者是用粉笔在地上画6个圆点等。

2.学生们被要求在规定时间内完成以下任务：•每人选取尽可能多的数字卡片；•将这些数字卡片上的数字加起来，找出结果为6的组合方法；•在规定时间内，组合成6的组合方法最多的小组胜出。

教学反思本次数学活动旨在增强学生们对数字6的理解，并且通过寓教于乐的方式引导学生们学习简单的组合方法。

同时，这个活动也可以提高学生们解决问题的能力，让他们学会判断，组合和分析的能力。

通过这个活动，学生们培养了团队协作和应对压力的能力，帮助他们更好地适应学习上的挑战和生活中的挑战。

幼儿园中班数学教案《复习6的加法》

幼儿园中班数学教案《复习6的加法》一、教材分析本教案所涉及的教学内容为“复习6的加法”。

在前几节课中，幼儿们已经学会了1~5的加法，此次教学是对其进行巩固和提升。

本课程将引导幼儿通过实物教具、游戏等多元化的学习方式，使他们进一步掌握6的加法，同时也能够提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.知识目标：能认识数6，能够完成6的加法，并通过学习体验增强数学学科的兴趣和爱好。

2.能力目标：通过实物教具、游戏等多元化教学，让幼儿通过观察、操作、体验等方式，逐步建立对数学概念的认识，培养幼儿的数学思维能力。

3.情感目标：在教学中关注每个幼儿的差异，积极引导幼儿发现数学之美，培养幼儿对数学学科的兴趣和爱好，树立积极自信的数学学习态度。

三、教学方法1.观察法：通过观察实物教具，帮助幼儿加深对数学概念的认识。

2.操作法：通过在游戏中的操作，帮助幼儿掌握加法运算。

3.体验法：通过参与多种体验，帮助幼儿深入理解数学概念的具体应用。

四、教学内容及教学步骤1. 复习在上节课的基础上，进行1~5的加法复习。

2. 引入通过实物教具引导幼儿认识六个物品，并数数，直到数到6。

3. 操练介绍加法的概念，并通过六边形拼图让幼儿掌握6的加法。

4. 游戏运用小黄鸭模型进行游戏，让幼儿进行加法运算，操作小黄鸭模型，并写出计算式子。

5. 巩固在游戏中让幼儿进行巩固和练习，巩固六的加法，加深对数学概念的理解。

五、教学评价1.组织性：教案设计原则合理，组织有序，课程安排有条不紊；2.实效性：教学活动丰富多样，并通过多种方式摆脱了单一的背景板书，营造了有趣、轻松的教学氛围；3.评价性：具有良好的评估技能，执教能力强，对幼儿情感的回应尤其敏感，能很好地保持教学现场的活力与秩序，课程得到很好的评价。

中班数学教案6的组成教案反思

中班数学教案6的组成教案反思1、中班数学教案6的组成教案反思活动设计背景小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。

活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3.培养孩子的比较判断能力。

4.发展孩子的逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点重点:通过有趣的活动让孩子了解6的构成。

难点:如何让孩子准确理解和掌握数字6的构成。

活动准备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

师：(出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。

呵呵，我们要开始了。

老师:我们刚才摸了什么？现在让最后一个孩子告诉你。

生：老师，好像是糖果呢，对吗?师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。

现在我们一起来做游戏!师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解结果。

然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习喜羊羊说:中产阶级的孩子好聪明。

我好喜欢你，想和他们一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成6”。

幼儿园中班数学复习6的组成教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学复习6的组成教学设计一、教学目标1. 知识目标1.能够认识数字6，并正确书写数字6。

2.能够理解数字6的大小并能初步掌握数量6。

2. 能力目标1.能够进行数字6的排序和分类。

2.能够在教师指导下，完成6以内的加法口算。

3. 情感目标1.培养孩子们对数字6的兴趣和热爱，激发孩子们学习数学的主动性。

2.培养孩子们的观察能力和分类能力，提升他们的逻辑思维能力。

二、教学内容及序列1. 教学内容1.认识数字6及其书写方法2.数字6的大小及初步掌握数量63.数字6的排序和分类4.6以内的加法口算2. 教学序列教学步骤教学内容教学重点教学时间第一步身边事物中的数字6 初步认识数字6，培养学生兴趣5分钟第二步认识数字6 正确书写数字6 10分钟第三步数字6的大小初步了解数量6 10分钟第四步数字6的分类提升逻辑思维能力15分钟第五步6的加法口算初步掌握6以内加法运算20分钟三、教学实施方法1.对于第一步，可以在教室中让孩子们寻找身边事物中的数字6，例如看到了6本书、6张桌子和6个学生等等，让孩子们初步认识数字6，并培养他们对数字6的兴趣。

2.对于第二步，可以通过教师教授将数字6的书写方法展示给孩子们，提醒孩子有关数字6的形态特点，并让孩子们自行书写数字6，以巩固学习成果。

3.对于第三步，教师可以通过各种教学资源，如数码卡片等，让孩子们初步了解数字6的大小，并适当让孩子用6个物品来展现数量6。

4.对于第四步，教师可以引导孩子们对数字6进行分类和排序。

例如，将6个红蓝黄三种颜色的豆子放在不同的盒子中进行分类，并且介绍孩子们不同的分类方法。

5.对于第五步，教师可以通过数学游戏、数码卡片等方式，辅助孩子们初步掌握6以内加法运算。

四、教学反思1.教师需要提前准备好教学资源，以辅助孩子们更好地掌握数字6的知识，并提高课堂的效率。

2.在教育过程中，教师不能仅仅局限于课本知识，应该注重培养孩子们的思维能力以及基本技能。

《6的组成》数学教案

《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案1 活动目的：1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3．可以有顺序的记录6的分成。

活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕活动过程：1．导入：〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。

2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。

〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。

完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。

5.活动完毕。

《6的组成》数学教案2 活动目的引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。

培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

使幼儿体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。

活动过程1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几。

小朋友答：5可以分成1和4。

中班数学详案教案及教学反思《6的组成》

中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作学习的意识，提高人际交往能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字6的组成，能用自己的语言表达。

难点：让幼儿理解数字6可以有多种不同的组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、贴纸等。

2.学具：数字卡片、贴纸、画笔、纸张等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字的敏感度。

2.老师带领幼儿复习已学的数字，巩固记忆。

（二）导入新课1.老师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6的特点。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”（三）探究数字6的组成1.老师出示数字卡片，让幼儿自由组合，看能否组成数字6。

2.幼儿展示自己的组合，老师给予鼓励和指导。

a.1和5b.2和4c.3和3d.0和6（引申出0的作用）（四）实践操作1.老师发放贴纸，让幼儿在纸上组合数字6，并用画笔连接。

2.幼儿展示自己的作品，老师给予评价和指导。

（五）游戏巩固1.老师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，巩固数字6的组成。

2.老师说出一个数字组合，幼儿猜测是否可以组成数字6。

2.老师提问：“小朋友们，你们觉得数字6的组成难不难？你们在课堂上有什么收获？”五、教学反思本节课通过热身活动、探究、实践操作和游戏巩固等环节，让幼儿掌握了数字6的组成。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

同时，通过合作学习，提高了幼儿的人际交往能力。

优点：1.教学设计合理，环节紧凑，易于幼儿接受。

2.注重启发式教学，让幼儿在探究中发现问题、解决问题。

3.游戏巩固环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

不足：1.在实践操作环节，部分幼儿操作速度较慢，影响课堂进度。

2.在游戏环节，个别幼儿参与度不高，需要老师更多关注。

《6的组成》教案_1

《6的组成》教案《6的组成》教案1幼儿园中班数学教案：学习6的组成设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。

新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。

在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。

依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。

引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

内容：学习6的组成目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。

过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。

把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论1、教师拍手，幼儿回到座位。

刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?2、幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。

教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。