法律逻辑学引论
1-3章法律逻辑学讲义
1-3章法律逻辑学讲义法律逻辑学教材：《法律逻辑学》，雍琦著，法律出版社，2004年8月第1版。
第一章引论第一节逻辑科学的产生与发展一、“逻辑”的含义1、指客观事物本身的规律性。
2、指思维、语言表达或论证的规律性、科学性3、指某种理论、观点和见解。
4、指研究推理、论证以及思维方法、论辩技巧的科学，即关于思维的科学——逻辑科学（逻辑学）逻辑是不可战胜的，因为反对逻辑也必须使用逻辑。
讲逻辑也必须符合逻辑。
二、逻辑科学的产生三、逻辑科学的发展与走向第二节逻辑学的性质与功能一、什么是逻辑学（一）逻辑学是一门关于思维的科学（二）逻辑学的研究对象二、思维同语言的关系三、逻辑学的功能（一）它从理论上揭示了正确思维的特性，有助于我们由自发的逻辑思维提高到自觉的逻辑思维。
（二）逻辑学不仅具有理论指导的功能，而且也具有方法论的意义。
（三）逻辑学还有助于人们准确表达思想，提高论辩能力。
第三节司法工作者学习和掌握逻辑知识的必要性一、司法工作者必须懂得逻辑二、普通逻辑与法律逻辑第二章概念的一般逻辑知识及其应用第一节概念的特征一、概念及其表达式——语词与词项二、概念同语词的关系以及把握这种关系的实践意义三、法律概念是客观性与规定性的统一（一）理解或陈述法律文件中语词表达的概念，在内容方面必须体现它的法律规定性，不能凭自己的理解作任意解释。
（二）运用语词表达法律概念时，也必须体现它的法律规定性。
第二节概念的内涵与外延一、概念的内涵及其确立方式概念的内涵就是概念所指称的那类对象具有的特有属性，也是它所指称的对象有别于其他对象、因而能够同其他对象区别开来的根本特征。
概念所反映的那些特有属性或根本特征，亦称为概念内涵方面的构成性质。
根据概念内涵确立的方式不同，可分为认识性内涵与规定性内涵。
（一）认识性内涵认识性内涵，其构成性质是通过对象间性质的比较而确立的，它是人们关于概念所指称的那类对象认识的成果。
认识性内涵构成性质的确立，只是人们在一定历史条件下获得的认识成果，是同人们对客观对象的认识水平相关的，并且也是随着人的认识的深化而深化，随着人认识的发展而发展。
法律逻辑学(讲义)
二、法律：逻辑的应用场域
至于神，我没有把握说他们存 在或者他们不存在，也不敢说 他们是什么样子；因为有许多 事物妨碍了我们获得确切的知 识，例如问题的晦涩与人生的 短促。
人是万物的尺度，存在时万物 存在，不存在时万物不存在。
Protagoras悖論：半费之讼
著名智者普洛塔哥拉（Protagoras）， 收了一個徒弟叫愛那梯勒 （Enathias），教他法院辯論取勝的 祕訣。事先簽了合約：入學前先繳一 半學費，另一半學費等畢業後第一次 出庭辯論獲勝才繳。徒弟畢業後，一 直未參與訴訟，因而一直沒繳另一半 的學費。智者為了得到這筆學費，就 到法院控告徒弟。
智者的如意想法是：「如果勝訴，則 根據法院的判決，徒弟必須繳交另一 半學費；如果敗訴，則根據合約內容， 徒弟也必須繳交另一半學費」。沒想 到青出於藍而勝於藍的徒弟將兩個根 據互換，也就是：「如果智者勝訴徒 弟敗訴，則根據合約徒弟不必繳交另 一半學費；如果智者敗訴，則根據法 院判決，智者無理，徒弟也不必繳交 另一半學費。」結果呢？【法院對此 無能為力嗎？】
如果不是特别喜爱城邦，你决不会比 所有的雅典人都甘愿留在雅典……如 果有人留在这里不走，看清了我们如 何执行法律、管理城邦，仍然无意离 开，那我就要说，事实上他已经跟我 取得协议，我可以向他发号施令，他 愿意执行。
如果他不服从，我说他就是在三方 面犯了法：首先是他不服从那让他出 世的法律，其次是他不服从那使他成 长的法律，第三是他在同意服从法律 之后既不服从又不对我进行说服…… 在受审的时候，本来可以提出流放来 作为刑罚，可以在城邦允许下做到你 现在打算偷偷进行的事。但是当时你 装模作样，说如果判死刑你并不在意， 说你宁愿处死不要放逐。
• 逻辑学家的任务是相同的：提出大量 的有效和谬误的推论，从而允许人们 区别出好论证和坏论证。
熊明辉教授网课《法律逻辑学》第一、二章课堂笔记
《法律逻辑学课堂笔记》第一章-引论：走进逻辑学1.1逻辑学是什么？1、逻辑学含义：逻辑学是研究论证的分析与评价的科学。
2、历史：可以追溯到亚里士多德的《工具论》、古印度的《吠陀fei tuo经》、波斯的阿维森纳逻辑以及中国古代墨翟（di）以及弟子所写的《墨经》等。
3、定理：一般来说，逻辑形式是逻辑学的核心概念，演绎推理与归纳推理是逻辑学讲究的最常见的推理类型，一致性定理、有效性定理、可靠性定理和完全性定理是逻辑系统的四大定理。
4、类型：逻辑学类型的常见区分是演绎逻辑与归纳逻辑，形式逻辑与非形式逻辑，像亚里士多德逻辑、符号逻辑、命题逻辑、谓词逻辑、模拟逻辑、哲学逻辑、辩论逻辑等都是逻辑学的经典范例。
5、争论问题：逻辑学中还有许多问题至今仍存在争论，主要有“二值逻辑与排中律问题”、“严格蕴含、实质蕴涵与逻辑蕴涵”、“逻辑是经验吗？“不一致可逆以容忍吗？”以及“逻辑真理可以拒斥吗？”。
6、逻辑学是什么？（）从一般意义上来讲，逻辑(logcis)学是关于推理(reasoning)或论证(argument)的学问。
*推论：inference7、人物：*严复翻译著作：John Stuart Mill（穆勒或弥尔英国哲学家、公务员）的著作《A System of Logic》即《逻辑体系演绎与归纳》,名字为翻译成《穆勒名学》；William Stanley Jevons（耶方斯）的著作《Logic paino》为《名学浅*亚里士多德(Aristotle):他确立了逻辑学在哲学中的基础地位。
8、四大数学流派：四大数学流流派是围绕数学基础问题进行的不同探讨尔形成的四大学派为：柏拉图主义（代表为哥德尔）、逻辑主义（波特兰·罗素）、形式主义（大卫·希尔伯特）、直觉主义（L.E.J.布劳威尔）。
*形式主义者如大卫·希尔伯特，他们认为数学基于集合论和逻辑的组合，并在一定程度上把做数学的过程视为根据某些既定规则所作的本质上毫无意义的符号洗牌。
法律逻辑学---引论
法律逻辑学—引论引言法律是维护社会秩序和公正的重要手段。
然而，法律的适用和解释常常涉及复杂的推理和逻辑过程。
为了理解法律的本质和运作方式，法律逻辑学应运而生。
本文将介绍法律逻辑学的基本概念、原理和应用，并探讨其在法律实践中的重要性。
什么是法律逻辑学？法律逻辑学是研究法律推理和法律论证的学科。
它运用逻辑思维和推理规则来分析和解释法律文本，帮助法律实践者准确理解法律规则、判断案例并做出有效的法律论证。
法律逻辑学与一般逻辑学有区别。
一般逻辑学主要关注逻辑的普遍规律，而法律逻辑学则更关注法律领域中的特殊推理和论证方式。
法律逻辑学旨在帮助人们使用逻辑工具和方法，更好地理解和运用法律。
法律逻辑学的基本原则Law的一个基本原则是严谨性。
逻辑和推理过程必须严格遵循一定的规则和原则。
以下是一些法律逻辑学的基本原则：1. 法条解释原则法律逻辑学的重要任务之一是解释法律文本。
法律规则的解释需要尊重法律的文字和精神，并结合相关背景和目的进行理解。
法官和法律从业者在解释法律时应遵循这一原则。
2. 概念清晰性原则法律逻辑学强调概念的清晰性和准确性。
法律条文中使用的概念必须具有明确的定义和界定，以减少歧义和误解的可能性。
概念的清晰性是构建合理法律论证的基础。
3. 推理合理性原则法律逻辑学要求推理过程必须合理和严密。
合理的推理是根据逻辑规则和相关证据进行的，同时也要排除逻辑谬误和非理性的主观因素。
推理的合理性是法律论证的核心。
4. 统一性原则法律逻辑学强调法律推理的统一性和一致性。
相同的法律原则和逻辑规则应适用于相似的案件和情境，以确保法律适用的公平和一致。
法律逻辑学的应用法律逻辑学在法律实践中具有重要的应用价值。
以下是一些法律逻辑学在实践中的常见应用：法律逻辑学对法律解释起着关键作用。
通过使用逻辑工具和方法，法官和律师能够更好地理解和解释法律规则，从而做出合理和公正的判断。
2. 法律论证在法庭上，律师需要进行有效的法律论证。
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二、 逻辑学的性质与功能
普通逻辑的定义：研究思维的逻辑形式及其基本规律以及人们认识现实 的简单的逻辑方法
认识与思维 实践 感性认识
感觉 知觉 表象
理性认识
概念 思
判断
维 形
推理 式
思维的特征：间接性、概括性、与语言不可分离
逻辑形式
逻辑形式：具有不同内容的思维（命题和推理）所共同具有的形式或结构
操作定义：用抽象字母代换命题或推理中的具体内容所得到的东西
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法律逻辑学课件
命题的逻辑形式
S
P
一切反动派都是纸老虎 所有我班学生都是大学生
所有团员都是青年 所有商品都是劳动产品
以上四个命题具有不同的内容，但用抽象字母替换其具体内容后，所得 到的结构是：
所有S是P
类似地，以下命题也具有不同的内容
1ab量物物子理理论应或逻用因辑果模态理论def逻（构本辑唯造体名性学论逻与辑唯（实逻论辑之还争原意主义义下等的））本体论
2生物应用
3认识论应用
a伍杰方式的发展 a问（答）逻辑
b控制论逻辑
b认识论逻辑（相信、知道、相干）
4逻辑语言学
3社会科学应用
c假设逻辑（反事实的假设推理）
a结构理论（形态学） a规范逻辑
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2020/11/24
法律逻辑学课件
课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平
计划学时： 54学时 学习技巧：课堂理解 多做作业 留心应用
授课教师：新闻传播系余多星，逻辑学专 业，哲学博士，研究方向：语言逻辑、逻 辑哲学等。
第二节 法律逻辑学的研究内容与意义
从法治整体而言，法律逻辑是推进法律一致性、实现形式法治的重要途径。
逻辑是一种法则，也是一种智慧。它需要传授，也需要实践的磨砺。
4.学习法律逻辑学的方法
学以致用，理论联系实际
联系自己的思维活动，用以指导和规范； 联系法律工作者思维活动的实际，身临其境的 理解和把握。
半费之讼驳斥：自相矛盾
前提一：“如果欧提勒士这场官司胜诉， 那 么按合同的约定，他应付给我另一半学 费。” —— 否定法院判决的效力 前提二：“如果欧提勒士这场官司败诉，那 么按法庭的判决，他也应付给我另一半学 费。—— 否定合同的效力
绍兴师爷的刀笔策略： “揭被夺镯”与“夺镯揭被”
“揭被夺镯”or“夺镯揭被”
法律条文中的逻辑
1975年宪法中“全国人民代表大会是在中国 共产党领导下的最高国家权力机关” 后修改为“中华人民共和国全国人民代表大 会是最高国家权力机关。”
对于立法工作的指导意义
本法所称游行，是指在公共道路、露天公共场 所列队行进、表达共同意愿的活动。——1989 年《集会游行示威法》第2条第3款
1.2法律逻辑学的特点
作为逻辑学与法学的交叉学科，它既研究涉法 思维活动中的一般形式与规律的逻辑理论，又结合 法律与司法活动思维的特殊性，研究涉法思维活动 的特殊思维形式及其合理性规则。
法律领域中特有逻辑现象和逻辑问题主要表现：
（1）在法律工作者的实际思维过程中，在各种法律条文和法律文件中，经 常可以看到一些有别于普通逻辑学基本原理或难以简单套用普通逻辑学 原理去解释的特殊逻辑现象。 例如：刑法中的量刑性质判断 （2）有些普通逻辑学原理当其具体运用于法律领域时，由于法律工作的特 殊性，经常会衍生出一些特殊意义和逻辑要求，这也是法律逻辑学特别 关注的问题。 例1：逻辑学中要求注意对语词表达概念的界定，而在法律中要坚决杜绝一 词多义。 例2：普通逻辑学要求表述做到尽量避免自相矛盾（矛盾律），但在司法审 判过程中，发现和分析审判对象陈述中自相矛盾的现象则是有助于破案 的突破口。
法律逻辑学案例教程(3篇)
第1篇第一章引言法律逻辑学是研究法律推理、法律论证和法律论辩的学科，它对于提高法律从业人员的法律思维能力和法律文书写作能力具有重要意义。
本教程将通过案例教学的方式，帮助读者了解法律逻辑学的原理和方法，提高法律逻辑思维能力。
第二章法律逻辑学基本原理一、法律逻辑学的基本概念1. 法律逻辑：指在法律领域内，遵循逻辑规律进行推理、论证和论辩的活动。
2. 法律推理：指根据已知事实和法律规定，得出结论的思维过程。
3. 法律论证：指为支持某一法律主张而进行的推理和论辩。
4. 法律论辩：指在法律领域内，针对某一法律问题，各方就自己的观点进行辩驳和反驳的过程。
二、法律逻辑学的基本规律1. 同一律：在同一思维过程中，对同一对象所形成的概念或判断应当是一致的。
2. 矛盾律：在同一思维过程中，不能同时肯定和否定同一对象。
3. 排中律：在同一思维过程中，对某一对象所形成的判断，要么肯定，要么否定，不能既肯定又否定。
4. 充足理由律：一个真实的判断必须有充足的理由。
第三章案例分析一、案例分析一：合同纠纷案情简介：甲乙双方签订了一份买卖合同，约定甲方向乙方购买一批货物，总价款为100万元。
合同约定，乙方应在收到货款后10日内发货。
然而，乙方收到货款后并未按时发货，甲方向乙方催促多次无果。
甲方遂向法院提起诉讼，要求乙方承担违约责任。
分析：1. 甲乙双方签订的买卖合同是双方真实意愿的表示，合同有效。
2. 乙方未按合同约定发货，构成违约。
3. 甲方要求乙方承担违约责任，符合法律规定。
结论：法院应支持甲方的诉讼请求，判决乙方承担违约责任。
二、案例分析二：侵权责任案情简介：甲驾驶一辆轿车行驶在道路上，突然发现前方有行人乙正在过马路。
甲紧急刹车，但由于车速过快，未能及时停下，导致乙被撞成重伤。
乙将甲告上法庭，要求甲承担侵权责任。
分析：1. 甲在驾驶过程中，未确保安全驾驶，违反了交通法规。
2. 甲的违法行为与乙的损害事实之间存在因果关系。
法律逻辑学 完整版_OK
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• 凡是符合思维对象实际的命题就是真命题 • 凡是不符合思维对象实际的命题便是假命题 • 真与假是命题的最基本特征，我们把真和假统称为命题的真值或逻辑值。
（注：本课程只研究真假二值逻辑）
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• 二、命题与语句及判断 • 1、命题与语句 • 语句是按一定规则组成的语言文字的符号串，直接或间接表达了人们的思想。 • 命题与语句既有联系又有区别 • 联系：命题要通过语句来表达
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• 二、复合命题的联结项
• 复合命题是借助于联结项联结若干个（至少）一个)简单命题）而构成的。 • 复合命题的联结项是复合命题形式中的逻辑常项，联结的若干个(至少一个)
命题是复合命题形式中的逻辑变项。
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• 在逻辑学中，各种复合命题的不同，主要是其联结项不同。即使命题变项的 内容相同，改变其联结项，就会构成不同的复合命题，也会使其真假发生改 变。例如：
8
• 二、逻辑学的研究对象 • 逻辑学是一门古老的科学，至今已有两千多年的历史。它有三个发源地，这
就是古代的中国、印度和希腊。它的研究对象主要是思维的形式结构及其基 本规律和一些简单的逻辑方法。
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• [例1] 所有公民都是民事权利的主体。
• [例2] 所有学生都要努力学习。
• 上述各句都是命题，它们分别陈述两类不同的对象具有不同的属性，内容各 不相同，但它们却有共同的形式结构，即：
12
• [例5] 所有违法行为都是要受法律追究的，
•
所有抢劫行为是违法行为，
•
所以，所有抢劫行为都是要受法律追究的。
• [例6] 所有学生都要努力学习，
•
所有惠州学院的学生都是学生，
•
所以，所有惠州学院的学生都要努力学习。
法学逻辑 讲义
第一章1、引论2.普通逻辑学的性质前言、第一章《法律逻辑学》同学们好：我们这里讲的是法律逻辑学的辅导课。
首先要说明的是：凡使用中央电大出版社出版的《普通逻辑学》这本教材学习逻辑学课程，并参加中央电大统一考试的电大各专业学生，不论你学的课程叫法律逻辑学，还是经济逻辑学或普通逻辑学，都可以根据本课程提供的辅导进行学习。
因为，我们的教材是统一的，教学大纲大致相同。
从本节课开始，我们要着重对逻辑学的一些重点和难点进行讲解，并联系期末考核的题型，有针对性地讲一些典型题的解题思路和方法，带领大家做一些练习。
先讲一下：为什么法律专业学生要使用《普通逻辑学》这本教材来学习法律逻辑学呢？这是因为：法律逻辑学严格地说，它是一门介乎于法学和逻辑学之间的边缘性学科，是研究法学和法律工作中逻辑问题的应用逻辑。
但就目前情况看，法律逻辑学还是一门正在研究和探索的新学科，还没有形成一个完整的体系。
而目前我国高校所开设的法律逻辑学课，大多是在没有学过普通逻辑知识的学生中开设的，目的在于让学生把握普通逻辑的一般原理及其在法学和法律工作中的应用。
所以，我们现在学习的法律逻辑学并不是严格意义上的法律逻辑学，而是"法律专业普通逻辑学" 的简称。
这就是我们为什么能够与其他专业学生使用同一本逻辑教材的原因。
为了使不同专业的学生能够结合自己的专业学好普通逻辑知识，我们为不同专业的学生配备了不同的学习指导书。
法律专业的学生学习逻辑学与其他专业的学生相比，个别侧重点有所不同。
这一点，我们会在必要的时候作特别说明。
好，下面，我们来讲正题。
对"逻辑"一词，大家一定并不陌生。
因为日常语言表达中常用到这个语词，如"思维应当合乎逻辑"、"说话写文章要有点逻辑性" 等等。
可是，什么是逻辑学？怎样才能使我们的思维合乎逻辑呢？这些问题就不一定能人人说得明白了。
而这正是我们学习逻辑学这门课所要研究和解决的问题。
法律逻辑学复习重点
1、法学离不开逻辑，逻辑是法学的基础。
无论立法、司法、法治的实现，还是法学研究、法律教学都离不开逻辑。
理性思维与非理性思维的最根本区别是思维是否具有逻辑性。
思维逻辑性，就是思维活动遵循逻辑规律，正确地运用概念、恰当地做出判断，合乎逻辑地进行推理论证。
在法治社会中，违反逻辑的法律必将导致法律体系混乱，从而导致社会的混乱。
与其他学科相比，法律应更集中体现人类的理性，体现理性思维的逻辑性。
逻辑是人类理性最重要的支柱性学科之一。
2、逻辑也要借助于法律的推动得以发展。
逻辑的诞生，除了科学发展的迫切需要所产生的推动力外，雅典城邦民主制度造就的辩论风气（如议会辩论、法庭辩论等），特别是辩论中对谬误的驳斥和对有效论证的追求，为逻辑学的产生和发展提供了直接的动力。
课程内容第一章引论第二章概念的一般逻辑知识及其应用第三章命题(一) ——简单命题第四章命题(二) ——复合命题第五章规范命题及推理(自学)第六章演绎推理(一) ——简单命题推理第七章演绎推理(二) ——复合命题推理第八章归纳推理第九章类比推理第十章假说与侦查假说（自学）第十一章论证（自学）第十二章逻辑学基本规律（自学）第一章引论本章要求：明确法律逻辑学的定义、法律逻辑学研究的对象第一节逻辑学及法律逻辑的产生与发展一、“逻辑”一词的含义1、“逻辑”一词的来源由英文Logic音译过来的，它导源于希腊文λoyos（逻各斯）。
原意：思想、言辞、理性、规律性等。
如古希腊哲学家赫拉克利特把“逻各斯”看作是“顷刻也不能离开的那个东西”，“是指导一切的东西”。
古罗马更多的用“论辩术”（dialectica)表示逻辑科学。
日本学者把“逻辑”思想译为“论理学”。
中国学者把研究论辩的学问（逻辑）称为“名学”、“辩学”、“理则学”等； 17世纪明末李之藻与葡萄牙传教士合作，将葡萄牙大学逻辑讲义《亚里士多德论辩学概论》译为《名理探》； 19世纪末20世纪初近代思想家严复把“Logic”音译为“逻辑”，但他把英国逻辑学家穆勒的《逻辑体系：归纳与演绎》译为《穆勒名学》，仍用“名学”代替“逻辑”命名其书籍。
司法逻辑学
分析：
法律的作用就是制裁犯罪， 我不犯罪， 所以用不着学法。
（四）逻辑学的性质
1、逻辑学是工具性的学科
2、逻辑学是全人类的学科 （没有阶 级性的学科） 3、逻辑学是基础性学科
解释如下
1逻辑学是一门工具性的科学
从逻辑学的研究对象可知，这门科 学提供给人们的是认识事物、表达 论证思想时必须运用的一种思维工 具，所以，它是一门工具性质的科 学。
哥德尔
证明了狭谓词演算
的有效公式皆可证；如 果一个初等数论的形式 系统一致，则它是不完 全的；这种系统的一致 性在本系统中不能证明， 更不能用有穷方法证明。 他的这些工作正面或反 面地，或是部分地解答 了20世纪以来数学基础 问题争论的最根本或最 重要的问题。
赖兴巴赫
严格的因果陈述只是 概率陈述的极限情况， 科学中尤其是量子力 学中的因果概念，并 不一定要求概率接近 于 1。一切科学陈述 均是概率陈述，科学 的逻辑是取值为区间 0～1上的全部实数的 概率逻辑。
2逻辑学是一门没有阶级性的科学
逻辑学所研究的思维形式结构是通过对各种不 同民族语言的分析而抽象出来的，它们是全人 类所共有的。任何一个民族、任何一个阶级的 任何一个个人，要进行思维活动，要表述论证 思想、交流信息，都要运用共同的思维结构形 式，都要遵守共同的思维规律。否则，思维活 动无法进行，思想交流无法实现。
一、 科学论著的阅读方法 （一）、科学论著的基本特征 学术性 创造性 科学性 文献性 系统性 宏阔性
二、 社会科学论文的阅读 （一）、具备必要的社会科学知识基础 和修养 （二）、在历史文化背景中进行科学的 解读 （三）、注重人文精神的提取 1、 什么是人文精神 2、 如何提取人文精神
法律逻辑学第一讲概念
所有的S都是P 如果p，那么q
第二节 逻辑学的发展简史
逻辑学的发源地有三个： 古代中国、印度和希腊
一、古希腊逻辑学
古希腊哲学家、逻辑学家 亚里士多德（前384----前 322）在历史上建立了第 一个初级的演绎推理系统 。
亚里士多德主要研究的内容: 1、研究了关于概念和判断的理论以及直言判断和模态命
象不具有的某种属性，亦称“本质属性”。它对一事物之 所以成为该事物起决定性作用。 非特有属性：就是对该事物不具有决定意义的属性。 以犯罪为例： （1）一定的社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性 （2）何时、何地、何种方法、出于何种动机
概念是人们在尽可能认识事物的全部属性的基础上， 通过比较、分析、综合、抽象等逻辑方法，逐步舍弃事物 的非特有属性，只从全部属性中抽出事物的特有属性进行 反映，经过抽象概括而形成的。
逻辑学三项划时代的重大成果
1931年德国数学家哥德尔提出了不完全性定理，它证明 了包括数论在内的一致的形式系统都是不完全的，提出了 形式系统的局限性。 1933年波兰逻辑学家塔尔斯基建立了逻辑语义学，在其 理论中，区分了元语言和对象语言，确立了真谓词的逻辑 原则。 1937年英国数学家、逻辑学家图灵建立了“图灵机理 论”，第一次为人类提出了计算机应用的理想模型，标志 着人工智能时代的到来。
一、什么是概念
概念是反映思维对象特有属性的思维形式。 1、对象与属性 对象（object ）：各种有形物和无形物，即各种物质现
象和意识现象。 属性（attribute）：对象所具有的各种性质和关系。
2、特有属性 特有属性（distinctive attribute）：一对象独有而他对
2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。 例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑” 3、指思维的规律、规则。 例如： “写文章要讲逻辑” ， “概念要明确，判断要恰
法律逻辑Legal Logic
概念的基本逻辑特征就是任何概念都有内涵 和外延，两者统一在概念之中
（一）概念的内涵
即反映到概念中去的对象的本质属性，它反映对象的 质。〖学生：学习知识技能的，与老师相对的；人：
能思维、会使用语言和工具的
根据确立方式不同，内涵分为：
（1）认识性内涵：是客观存在，通过对象间性质的 比较而确立的，是人们对概念所指称的那类对象认识的 成果；
第二章 概念
（五）简单概念与复合概念——依据是否能 被再分解的分类
人；老人 法庭；行政法庭 拓展训练： ①“非物质文化遗产”概念的逻辑类别是： 普遍 非集合 否定 （实体 复合） ②“国际法”概念的逻辑类别是： 单独 集合 肯定 （实体 简单）
1.涉法思维的逻辑形式 明确法律概念 确定法律判断 进行法律推理 2.涉法思维的逻辑规律 推理规则 法律一致性、非矛盾性等 3.涉法思维的逻辑方法 比较 分析 综合 定义 划分 寻找因果联系等 4.法律思维模式及法律思维形式的合理性
二、逻辑及法律逻辑的性质特征
（一）逻辑学的性质特征
（二）法律逻辑的性质特征
1.法律逻辑学的定位 法学学科下的理论法学 2.法律逻辑学的性质 交叉学科 应用学科 3.法律逻辑的主要特征 ①确定明确与不定模糊的统一 ②抽象形式与具体内容的结合 ③形式理性与实质理性的一致
三、逻辑及法律逻辑的作用意义
（一）逻辑学的功能和学逻辑的作用
1.推断功能——培养准确断定能力
（三）肯定概念与否定概念——依据是否反映 某种属性的分类（正概念与负概念）
1.肯定概念 反映对象具有某种属性的概念（婚 生子女）。
2.否定概念 反映对象不具有某属性的概念（非 婚生子女）。
其他分类：
（四）实体概念与属性概念——依据反映实体 事物还是反映事物属性的分类
法律逻辑学复习要点
法律逻辑学复习要点第一章引论第二章概念的一般逻辑知识及其应用1、概念的内涵：就是凝聚于概念中的、它所指称的那类对象具有的特有属性，也是它所指称的对象有别于其他对象、因而能够同其他对象区别开来的根本特征。
2、概念的外延:就是具有该概念内涵方面构成性质的那些对象，也就是可用该概念来指称的所有被指称者。
3、概念的分类：1)根据概念外延反映的对象数量的不同，概念分为单独概念和普通概念。
单独概念：就是其外延只有一个特定对象的概念。
普通概念：就是其外延有两个或两个以上乃至无穷多个对象的概念2)根据概念外延指称的对象是否由若干个相同个体聚合而成的集合体，分为集合概念与非集合概念。
集合体：是指由若干个相同个体聚合而成的群体。
3)根据概念表现形式的不同，分为简单概念与复合概念。
简单概念：就是不能对之加以分解的概念。
复合概念：就是由两个或两个以上的概念结合而成的概念。
4)概念的其他分类*根据概念外延所指称的对象，是独立的实体还是依赖于实体二显现出的某种属性，分为实体概念与属性概念。
*根据其内涵方面的构成性质，是以具有某种性质为特征还是以缺乏某种性质为特征，分为正概念与负概念（或肯定概念与否定概念）。
*空概念：是反映没有分子的类即空类的概念（例：上帝、神仙）。
*论域：就是正负两概念所反映的全部事物所组成的类。
4、概念间关系及应用：是指两个不同概念在外延方面的逻辑关系，亦即它们外延指称的对象是否完全相同而形成的关系。
1）全同关系：就是A、B两个概念的外延完全相同的关系。
2）真包含于关系：就是指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延相同的关系（种属关系）。
3）真包含关系：就是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相同的关系（属种关系）。
*外延大的概念—-属概念外延小的概念—-种概念*相容关系：全天关系、真包含关系、真包含于关系和交叉关系4）交叉关系：就是指两个概念的外延仅仅只有一部分相同的关系。
5）全异关系：就是两个概念的外延完全不同的关系。
法律逻辑学引 论
• 数学史上著名的“理发师悖论”
• 1919年，英国著名的数学家、逻辑学家罗素曾 经提出这样一个问题： “某村子里有个理发师， 他规定：在本村我只给而且一定要给那些自己不 刮胡子的人刮胡子。请问：这个理发师给不给自 己刮胡子？” 请分析这里面包含的逻辑矛盾。
• 3、排中律:在同一思维过程中，两个互相矛盾的 思想不能同假，必有一真。意在保证思想的明确 性。公式是：“A或者非A”。
第一节 逻辑学的研究对象 与性质
一、思维、语言与逻辑
• （一）逻辑的含义 • “逻辑”这个语词由英语Logic音译而来， 导源于希腊文，原意是思想、理性、言词、 规律等。在现代汉语中，“逻辑”一词的 含义主要四种：
• 1、客观事物的规律性。 • 例如：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，这是生 活的逻辑”。这里的“逻辑”是指生活的规律性。
• 所有的M都是P； • S是M； • 所以，S是P。
• [例9] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当 承担赔偿责任 • 他的行为构成侵权行为 • 所以，他应当承担赔偿责任
• 以上也是推理，形式结构如下： • 如果p，那么q • P • 所以，q
（二）逻辑的基本规律
•
•
基本的逻辑规律：具有较大普适性，并具有根 本意义；
• • • •
2、法律逻辑学的特殊作用 首先，是推进法律一致性的重要手段 其次，有助于提高立法工作的水平 最后，有助于提高法学研究和依法办案能力。
练习题：
• • • • • 一、分析下列句子中“逻辑” 一词的含义 1、把侵略说成是友谊，这是地地道道的强盗逻辑 2、你的文章缺乏逻辑性 3、党政干部特别是领导干部应该学点逻辑 4、资本主义道路在中国行不通，这是历史的逻辑
• 一个年轻人对大发明家爱迪生说：“我有一个伟 大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可 以溶解一切物品。” • 爱迪生听罢，惊奇地问：“什么！那你想用什么 器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切 物品吗？”
[法学]01章引论
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5、17世纪后半期开始，特别是18世纪以后， 逻辑学向两个不同的方向变革。
（1）数理逻辑：17世纪末德国的莱布尼茨成 为数理逻辑的奠基人。经历200多年的努力， 形成现代的数理逻辑，在自动化设计、计算 机技术等领域得到广泛应用。 （2）辩证逻辑：18世纪末德国的康德首先对 传统逻辑思维的空洞性提出批评，而19世纪 黑格尔开创了辩证逻辑。
可是，什么是逻辑？怎样才能使我们的 思维合乎逻辑呢？这些问题则不一定人人都能 说得明白。而这正是我们学习逻辑学这门课所 要研究和解决的问题。
“逻辑”一词源于古希腊文“逻各斯”。古 希腊唯物主义哲学家赫拉克利特第一次使用该 词。但其含义却不明确、不确定，大致具有 “言辞”、“理性”、“思想”、“规律性” 等含义。 后来“逻辑”一词逐渐蒙上神秘色彩，用 来指“命运”、“宇宙理性”、“绝对精神”、 与神同一的“道”等。
但是古代中国对逻辑问题的研究也没有形成完整的学科
体系。
从上述逻辑学的产生可以看出，逻辑学的兴起同论辩的
盛行是分不开的，都是服务于如何正确论辩的。可以说， 如果没有特定的历史条件，没有论辩的发展，就不可能 有逻辑学的诞生。
逻辑学的诞生虽然距今已经有2000多年的历史，但很长
一段时间其名称都不叫“逻辑学”。古希腊亚里士多德 的逻辑学著作称作《工具论》；中世纪后期称之为“论 辩术”、“思维术”；16世纪末英国的培根著《新工 具》，创立了归纳逻辑；17世纪以后才开始普遍以逻辑 学命名这门科学。
三、逻辑学的功能
1、逻辑学从理论上揭示了正确思维的特性，
有助于人们由自发的逻辑思维提高到自觉的逻 辑思维。 2、逻辑学不但具有理论指导的功能，也具有 方法论的意义。 3、逻辑学有助于人们准确表达思想，提高论 辩能力。
开放教育专科法学专业《法律逻辑学》课程
开放教育专科法学专业《法律逻辑学》课程学习指导各章重难点提示第一章引论1.普通逻辑学的研究对象：普通逻辑学是研究饲喂的逻辑形式及其基本规律和一些简单逻辑方法的科学。
2.任何一个逻辑形式都由逻辑常项和逻辑变项两个部分组成。
逻辑形式的不同是由逻辑常项的不同所决定的。
第二章概念第一节概念的概述1.概念的两个逻辑基本特征：内涵（概念的质）和外延（概念的量）。
2.概念和语词的关系。
概念和语词并非一一对应。
第二节概念的种类1.单独概念和普遍概念。
2.集合概念和非集合概念。
3.正概念和负概念。
4.注意集合概念和非集合概念的区别：在不同的语言环境中，同一语词有时表达的是集合概念，有时表达的是非集合概念。
例如（1）：在"人民是历史的主人"和"在我国，人民享有广泛的民主和自由"中，前者"人民"是（集合概念），后者"人民"是（非集合概念）。
（分析："人民"在这两句话中仅仅是语词的相同，并不是概念的相同，因为它在两句话中表达的是两种不同的概念。
）（2）"中国人是不怕死的"这句话中的"中国人"是（ A ）、（ C ）、（ D ）。
A. 单独概念B. 非集合概念C. 集合概念D.正概念E.负概念第三节概念间的关系1.概念外延之间的五种关系：全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系和全异关系。
2.矛盾关系和反对关系的区分。
注意掌握两者的相同点以及不同点。
例（1）："行政管理专业"与"经济管理专业"这两个概念的关系是（ D ）。
A. 真包含关系B. 真包含于关系C. 交叉关系D. 全异关系例（2）：用欧拉图表示下列各组概念间的关系。
A.青年B.共产党员C.司法干部D.司法机关第四节定义1.定义的特点。
2.重点掌握定义的四条规则及其违反规则所犯的逻辑错误。
法律逻辑学各章节要点复习
法律逻辑学各章节要点复习第一章引论一、填空题1.思维的逻辑形式是由两部分组成的，一是_________，二蔩_______；其中________________是区别不同种类逻辑形式的唯一依据。
2.在"并非只有P才q"中________________，逻辑常项是_____________。
二、单项选择题1.思维的逻辑形式之间的区别，取决于（）A.思维的内容B.逻辑常项C.变项D.语言表达形式2."所有S是P"与"有的S不是P"（）A.逻辑常项相同但变项不同B.逻辑常项不同但变项相同C.逻辑常项与变项均相同D.逻辑常项与变项均不同第二章概念一、填空题1.从概念的外延关系看，"教师"与"劳动模范"具有关系，"陈述句"与"疑问句"具有关系。
2.如果"凡A不是B"，那么A与B在外延间具有关系。
3.一个定义项真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是。
4.在一个正确的划分中，"母项"与"子项"在外延上具有关系，而"子项"与"子项"之间则具有关系。
5."人民法院"这个概念可以概括为，可以限制为。
6.在"中国位于亚洲"中，"中国"与"亚洲"这两个概念外延之间的关系是。
7.定义项和被定义项在外延上必须是关系。
8."真包含关?quot;与"反对关系"这两个概念外延之间的关系是。
9."概念"与"判断"这两个概念外延之间的关系是或。
10.从种概念过渡到属概念叫做概念的。
二、单项选择题1.下列对概念的概括正确的是（）。
A.反证法-间接证明B.大项-三段论C.山脉-山D.定义项-定义2.如果（），那么有的A是B，并且有的A不是B。
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法律逻辑学引论
• 推理:
• 只有天气转暖，室外肩章上的冰雪才会消融；
室外肩章上的冰雪消融了，所以天气转暖。
• 在此基础上，苏军司令员又进行了一系列推理：
• 如果天气转暖，那么德军掩体中的雪也会融化；
如果雪融化，就会使掩体变得泥泞，德军就会清 理掩体中的积雪，如果清理积雪，就会把带雪的 泥土一起抛出；如果某处有湿土抛出，那么某处 就有掩体，如果抛出的湿土多，那么该处的兵力 就多(反之则兵力少)。所以天气转暖，就能从有 无湿土抛出和抛出的多少推知德军的兵力部署情 况。 根据这一系列推理，苏军司令员有效地摧毁 了德军防线。
案例:
• 1944年4月，苏军正在部署对德
军实行反攻，但不清楚德军防线的 兵力布置情况。一天，苏军司令员 在指挥室内注意到刚进来的参谋长 肩章上的冰雪开始消融。他及时抓 住这个不起眼的情况，进行了一系 列的推理，最后获取了德军兵力的 部署情况，取得了反攻的胜利。
• 他是怎样推理的?
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法律逻辑学引论
•欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：
“如果我打胜了这场官司，那么 按照法庭的判决，我不必给你另 一半学费；如果我打败了这场官 司，那么按照合同的约定，我也 不必给你另一半学费，我或者打 胜这场官司，或者打败这场官司， 反正，我都不必付给你另一半学 费”。
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法律逻辑学引论
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法律逻辑学引论
•早在17世纪末期，德国数学家莱布
尼茨在笛卡尔思想影响下就设想把 数学方法应用于逻辑，把逻辑推理 变成纯符号的逻辑演算，使逻辑成 为一种证明艺术，并进行了开创性 的研究工作。尽管他后来中断了这 一研究，设想未能实现，却给逻辑 的发展指出了新的方向，对后来数 理逻辑的创建起到了重要作用，因 而被公认为数理逻辑学奠基人。
的微积分，伽利略的动力学，拉普
拉斯的星云说，并且电磁波的发现，
蒸汽机、涡轮机、电动机的发明都
在这个 时期。
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法律逻辑学引论
• 英国唯物主义哲学家、被马克 思誉为 “整个近代实验科学的
真正始祖”的弗兰西斯·培根，建 立起归纳逻辑理论，主要著作 《新工具》。
• 法国著名数学家笛卡尔则进一
• 本章重点：法律逻辑学的性质和对象，
学习法律逻辑学的意义。
• 教学方法：讲授与讨论相结合 PPT文档演模板Fra bibliotek法律逻辑学引论
• 导入: • 历史上有一个著名的“半费之讼”的例子。 • 古希腊著名学者普洛达哥斯与其学生欧提
勒士曾约定，欧提勒士的学费分两期付，一 半学费规定在欧提勒士毕业时付，另一半学 费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付 但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭，普洛达 哥拉斯急不可耐，便决定向法庭起诉，要欧 提勒土付另一半学费。他对欧提勒士说： “如果你打胜了官司，那么按照合同的约定 你应给我另一半学费；如果你打败了官司， 那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学 费，你或者打胜这场官司或者打败这场官司 反正你都应付给我另一半学费”。
• 古希腊的逻辑学、印度的因明学和中国的
名辩学，犹如三颗瑰丽的明珠，在世界古
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法律逻辑学引论
二、逻辑学的发展
•16世纪以后，资产阶级革命带来了
科学的革命，这一时期的自然科学
发展迅速，使逻辑逻辑学得到了极
大的丰富和发展，甚至可以说是经 历了伟大的转折。
•例如， 哥白尼的太阳中心说，笛
卡尔的解析几何，牛顿和莱布尼茨
•例如：推理要合乎逻辑
•此处的“逻辑”是指逻辑规则
或规律。
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法律逻辑学引论
•４、指称逻辑学。
•例如：古代的逻辑是和当时
的语法学、修辞学密切结合
的。
•逻辑是法学专业学生的必修
课程。
•此处的“逻辑”是指逻辑学
这门课程。
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法律逻辑学引论
二、逻辑的产生
•逻辑问题(亦即思维或论辩的正
辑学中最早的也最具代表性的逻辑
学教科书，流传甚广，影响深远，
可以说传统逻辑学的主要内容和体
系，至此基本定型。
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法律逻辑学引论
•17世纪后半期，特别是18世纪
以后，传统逻辑在原有基础上 朝着两个根本不同的方向发展。
•一方面，人们基于传统逻辑还
不够形式化而带来的不精确、 不系统的弊端，在传统逻辑基 础上发展出了数理逻辑。
死后２－４小时的尸体。
•所有哺乳动物都是用肺呼
吸的动物。
•所有Ｓ都是Ｐ。
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法律逻辑学引论
•又如：
•如果死者背上有自己无法形
成的致命伤，那么，死者是
被人杀害的。
•如果数Ｘ能被８整除，那么，
数Ｘ能被４整除。
•如果p，那么q。
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法律逻辑学引论
• 再如： • 法律是有阶级性的， • 刑法是法律， • 所以，刑法是有阶级性的。
•此处的“逻辑”是指客观事物发
展的规律。
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法律逻辑学引论
•２、指称某种理论、观点或说
法。
•例如：康德的先验逻辑
•此处的“逻辑”是指一种哲学
理论。
•又如：明明是侵略，却说成是
友谊，这是强盗的逻辑。
•此处的“逻辑”中指一种说法
或观点。
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法律逻辑学引论
•３、指称逻辑规则或逻辑规律。
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法律逻辑学引论
•思维形式：是思维内容与形式的
统一，思维内容是思维反映的特 定对象及其本质和规律；思维形 式是思维赖以存在和表达的方式， 即概念、判断和推理。
•思维的逻辑形式：是指思维形式
的各部分之间的联系方式。
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法律逻辑学引论
•例如:
•所有金属都是导电体。
•所有出现尸斑的尸体都是
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法律逻辑学引论
第一节 逻辑学的产生和发展
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法律逻辑学引论
一、“逻辑”的含义
• “逻辑”是英语logic的音译，源于古
希腊语“λογο”（逻各斯）一词， “逻各斯”一词最早出现在古希腊辩
证法的奠基人赫拉克利特的著作中，
他没有给这一词下一个明确的定义，
只认为“逻各斯”是万物产生的根据，
人，都提出了许多有价值的逻辑理论，特别是后
期的墨家的逻辑理论就更加完整和系统。 《墨
经》是一部内容非常丰富的逻辑专著，它包括
《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、
《大取》、《小取》。在这部专著中，当今逻辑
学所讲的概念、判断和推理等在《墨经》中都已
有论述。比如， 《小取》篇中说： “以名举
实，以辞抒意，以说出故。”这里的“名”相当
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法律逻辑学引论
第二节 法律逻辑学的性质和研究对象
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法律逻辑学引论
一、法律逻辑学的性质
•法律逻辑学是一门介于普
通逻辑学和法律科学之间 的交叉学科，是一门工具 性质学科。
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法律逻辑学引论
二、法律逻辑学的研究对象
•法律逻辑学的主要研究
对象是法律思维形式及其 规律。
的创始人黑格尔在批评传统逻辑的基 础上，努力用他的辩证法观点来改造 旧逻辑，建立新逻辑。他在《逻辑学》 这一巨著中，系统地研究了思维的辩 证或辩证思维的问题，勾画出了一种 新的—即辩证逻辑学科体系的轮廓。
• 自此也可以说又诞生了一种与传统逻
辑根本不同的、既是世界观又是方法 论的另一种意义上的逻辑—辨证逻辑。
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法律逻辑学引论
•此后，经过19世纪末期英国数
学家乔治·布尔、德·摩根，以及 后来的德国数学家弗雷格和20 世纪英国数学家罗素、怀特海
等许多人的努力，前后经历了 200年左右的时间，终于建立 起了严密、完整、崭新的逻辑 体系——数理逻辑。
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•另一方面，在科学迅速发展的时代
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法律逻辑学引论
• 古希腊逻辑科学的创始人是亚里士多德
(公元前384年至公元前322年)。他的
《工具论》一书奠定了逻辑科学的理论基
础，
他被称为“逻辑之父”。 《工具论》包
括《范畴篇》 (即概念)，《解释篇》(即 命题与判断)，《前分析篇》、《后分析 篇》(即推理与证明)，《论辩篇》(即论 辩常识)，《辩谬篇》 (即揭露诡辩的方 法)，这本书对后世影响很大。
• 所有出现尸斑的尸体都是死亡后２－４小
时的尸体，
• 本案死者的尸体是出现尸斑的尸体，
• 所以，死者的尸体是死亡后２－４小时的
尸体。
• Ｍ是Ｐ，
• Ｓ是Ｍ，
• 所以，Ｓ是Ｐ。 PPT文档演模板
法律逻辑学引论
• 逻辑形式是由逻辑常项和逻辑变项构成。 • 逻辑常项：是思维形式中不变的部分。 • 如：所有…都是… 如果…那么…
• 逻辑变项：是逻辑形式中可变的因素，
即可以表示任何具体内容的部分。
• 如：Ｓ、Ｐ、Ｍ、p、q • Ｓ、Ｐ、Ｍ是词项变项；p、q是命题变
项。
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法律逻辑学引论
第三节 司法工作者学习和掌握
确性问题)成为人们的研究对象， 几乎同时起源于三个古老的国 家，即古代的希腊、印度和中 国。不过，真正形成较完整的 学科体系并在世界各国流传至 今的，是古希腊的逻辑学，它 作为一门独立的学科出现，迄 今已有2000多年。
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法律逻辑学引论
• 在古希腊，当时虽然是奴隶主贵族政
治时期，但生产力有了很大的发展。
是人们“顷刻不能离开的东西”，因
此可理解为是指“那种与一切运动和