测量电功率学案教案
测量电功率教案
测量电功率教案教案标题：测量电功率教学目标：1. 理解电功率的概念和计算方法。
2. 掌握使用电表测量电功率的步骤和技巧。
3. 能够分析电功率对电路和电器的影响。
教学内容：1. 电功率的定义和计算公式。
2. 电功率的单位和换算。
3. 电表的类型和使用方法。
4. 测量电功率的实验步骤和注意事项。
5. 电功率对电路和电器的影响。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾电流和电压的概念，并与电功率进行关联。
2. 提出一个问题：在日常生活中，我们如何测量电器的能量消耗？知识讲解：3. 介绍电功率的概念和计算公式。
4. 解释电功率的单位和换算关系。
5. 介绍常见的电表类型，如电流表、电压表和电能表，并说明其测量原理和使用方法。
6. 分析测量电功率的实验步骤和注意事项。
实践操作：7. 将学生分成小组，每组配备一个电表和一些不同功率的电器。
8. 引导学生按照实验步骤，使用电表测量各个电器的功率。
9. 学生记录测量结果，并进行数据分析和比较。
讨论和总结：10. 引导学生讨论电功率对电路和电器的影响，如功率越大，电器发热越严重等。
11. 结合实际例子，让学生思考如何合理使用电器，以减少能源浪费和安全隐患。
拓展活动：12. 鼓励学生设计一个实验，探究不同电器的功率消耗和使用时间的关系。
13. 学生进行实验，并记录结果，最后进行数据分析和总结。
评估方法：14. 观察学生在实践操作中的表现和讨论中的参与程度。
15. 收集学生的实验数据和分析报告，评估他们对电功率的理解和应用能力。
教学资源：1. 电表、不同功率的电器。
2. 实验记录表格和数据分析工具。
3. 课堂展示用的电路图和示意图。
4. 相关的教学视频和参考资料。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录不同电器的功率消耗情况，并与课堂所学进行比较。
2. 组织学生参观能源管理中心或电力公司，了解电力供应和能源节约的相关知识。
教学反思：本教案通过理论讲解、实践操作和讨论总结等多种教学手段，旨在帮助学生全面了解和掌握测量电功率的方法和意义。
《测量电功率》教案1
第三节测量电功率一、教材分析：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。
在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。
小组内学生合作测量小灯泡在不同电压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。
二、教学目标知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。
过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。
情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。
教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率教学难点：制订计划与设计实验三、教具：学生分组实验每组准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。
教学方法：实验探究，讨论四、教学过程：（一）新课引入复习电功率的知识：1.什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快慢。
2.电功率的计算公式（二）新课教学1.通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而我们今天要解决电功率的实验测量问题。
讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理 P=UI2.如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学生完善电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。
3.讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。
U实=U额U实＞U额U实＜U额学生叙述实验过程学生动手实验，并填写P95实验表格，教师巡视指导。
4.交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。
5.讨论实验过程中的以下问题：①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？②滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。
）（三）、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。
九年级上册《测量电功率》学案
九年级上册《测量电功率》学案【教学目标】学问与技能：1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率，2、加深对电功率的理解；3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法：使同学充分体验科学探究的方法，培育同学制定试验方案与设计试验的力量。
情感态度与价值观：培育同学实事求是的科学态度和不畏困难、勇于探究的精神，通过争论和沟通，培育同学合作学习的意识。
【教学重点】1、用试验的方法来测量小灯泡的电功率，2 、实际功率和额定功率的理解；3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学难点】1、试验方案的制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学预备】同学用器材：干电池若干、2.5v和3.8v小灯泡，灯座，开关，同学用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。
(共8组，其中2.5v的4组，3.8v的4组)【教学方法】启发引导，试验探究，沟通争论。
【教学过程】一、怎样测量电功率(一)、复习引入：（1）什么是电功率？电功率表示的物理意义是什么？（2）电功率的公式是什么？（3）什么是额定功率？什么是实际功率？（4）一只标有“220v 40w”字样的灯，它的含义是什么？（二）新课教学1、提出问题：老师出示2.5v和3.8v小灯泡、“220v 40w”电灯，让同学观看，说出这些参数的意思。
通过同学的观看，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？1、制定方案与设计试验：（1）引导点拨：由p=ui可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必需测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些试验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？（2）组织同学进行思索、争论，设计出试验电路，师引导并画在黑板上，指出试验所需器材。
（3）、引导同学思索，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应当设计出怎样的记录表？画在黑板上。
小灯泡的规格电压（v）电流（a）电功率（w）灯的发光状况u=u额uu额uu额1、进行试验与收集证(1)同学争论、沟通试验的基本步骤，然后请一名同学试述出试验步骤，老师引导、纠错。
测量电视机的电功率教案
测量电视机的电功率教案
简介
本教案旨在教授学生如何测量电视机的电功率。
通过本教案的研究，学生将学到如何正确使用电功率测量仪器，并了解电力消耗的计算方式。
教学目标
1. 理解电功率的概念和计算方法。
2. 学会使用电功率测量仪器进行测量。
3. 掌握电视机电功率测量的步骤和注意事项。
教学步骤
1. 引入
- 向学生解释电功率的概念，即电器每秒钟消耗的电能数量。
- 引导学生思考电视机的电功率可能对应的电能消耗数量。
2. 实验准备
- 向学生介绍电功率测量仪器的名称和功能。
- 解释如何正确连接电功率测量仪器和电视机。
3. 测量步骤
1. 打开电视机并等待其正常运行。
2. 将电功率测量仪器连接到电视机的电源插座。
3. 记录下电功率测量仪器显示的数值。
4. 关闭电视机并断开连接。
4. 计算电力消耗
- 向学生解释如何计算电力消耗，即电功率乘以使用时间。
教学扩展
- 可让学生通过同样的步骤测量其他电器的电功率，比较不同电器的能效。
- 引导学生讨论如何通过改变使用惯减少电力消耗。
总结
通过本次教学，学生了解了电功率的概念和计算方法，并学会了使用电功率测量仪器测量电视机的电功率。
这些知识将帮助学生更好地理解电力消耗和能源管理的重要性。
参考资料：。
电功率的测量教案
电功率的测量教案教案：电功率的测量一、教学目标：1. 理解电功率的概念及其在电路中的应用。
2. 学习电功率的计算公式。
3. 掌握电功率的测量方法，能够正确操作测量仪器。
4. 培养学生的实验能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 电功率的定义及其相关概念。
2. 电功率的计算方法。
3. 电功率的测量仪器。
4. 电功率实验的设计和操作方法。
三、教学过程：Ⅰ. 导入（5分钟）介绍电功率的背景知识，引发学生对电功率测量的兴趣。
Ⅱ. 理论学习（20分钟）1. 讲解电功率的定义及其在电路中的意义。
2. 介绍电功率的计算公式和单位。
3. 分析电功率受电压、电流和电阻等因素的影响。
Ⅲ. 实验操作（30分钟）1. 介绍电功率的测量仪器，如电功率计、电流表和电压表等。
2. 示范操作实验仪器，并让学生模拟操作进行练习。
3. 设计并安排一组电功率的测量实验，要求学生结合实际电路进行操作和测量。
Ⅳ. 实验结果分析（20分钟）1. 学生按照实验所得数据计算电功率，并进行结果分析。
2. 学生分享实验结果和分析方法，进行讨论和交流。
Ⅴ. 总结与拓展（10分钟）1. 总结电功率的测量方法和计算公式。
2. 介绍电功率在生活中的应用，如家用电器、工业设备等。
3. 提出一个电功率相关问题，让学生进行思考和讨论。
四、教学资源准备：1. 电功率计、电流表、电压表等测量仪器。
2. 实验电路板、电阻、电源等实验器材。
3. 讲义、笔记等学习资料。
五、教学评估：1. 观察学生在实验操作中是否熟练掌握测量仪器的使用。
2. 评价学生对电功率概念和计算公式的理解程度。
3. 讨论学生在实验结果分析中的表达和思维方式。
六、教学延伸：1. 鼓励学生开展更复杂的电功率实验，如并联电路、串联电路等。
2. 引导学生探究电功率与电路元件属性之间的关系。
3. 激发学生对可再生能源和节能技术的思考和研究兴趣。
以上为《电功率的测量教案》的内容，请根据实际情况进行适当的调整和增删。
初中测量电功率教案
初中测量电功率教案教学目标：1. 理解电功率的概念及其物理意义；2. 掌握测量小灯泡电功率的方法；3. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
教学重点：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 测量小灯泡电功率的实验方法。
教学难点：1. 实验操作的安全性和准确性；2. 数据处理和分析。
教学准备：1. 实验室用具：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等；2. 教学课件和教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
二、探究学习（15分钟）1. 提出问题：如何测量小灯泡的电功率？2. 引导学生思考和讨论，得出测量小灯泡电功率的实验方法。
3. 讲解实验步骤：a. 将小灯泡连接到电路中，调整滑动变阻器使小灯泡两端电压达到额定电压；b. 使用电压表测量小灯泡两端的电压，使用电流表测量通过小灯泡的电流；c. 根据电功率公式P = UI，计算小灯泡的电功率。
4. 强调实验操作的安全性和准确性，提醒学生注意电路连接和仪器使用。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，测量不同电压下小灯泡的电功率；2. 记录实验数据，包括电压、电流和电功率；3. 学生互相交流实验结果，讨论实验过程中遇到的问题。
四、数据处理和分析（10分钟）1. 学生根据实验数据，计算出小灯泡在不同电压下的电功率；2. 引导学生分析实验结果，探讨电压对小灯泡电功率的影响；3. 总结实验结论：小灯泡的电功率与电压成正比。
五、拓展思考（5分钟）1. 引导学生思考：如何提高小灯泡的电功率？2. 学生讨论，提出提高小灯泡电功率的方法，如增加电压、提高电流等。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电功率的概念和测量方法；2. 学生反思实验过程中的不足，提出改进措施；3. 布置课后作业：复习电功率的知识，完成实验报告。
测量电功率教案
测量电功率教案一、教学目标1.了解电功率的概念和计算方法；2.掌握测量电功率的方法和步骤；3.能够正确使用电功率计进行测量。
二、教学内容1. 电功率的概念和计算方法电功率是指电路中单位时间内消耗或产生的电能，通常用符号P表示，单位为瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P=UI其中，U为电压，I为电流。
2. 测量电功率的方法和步骤测量电功率的方法有多种，常用的有以下几种：（1）串联法将电功率计串联在电路中，测量电路中的电压和电流，根据电功率计的显示结果计算电功率。
步骤如下：1.将电功率计的电流档位调至最大；2.将电路中的电源关闭，将电功率计的电流档位调至最小；3.将电路中的电源打开，记录电路中的电压和电流；4.根据电功率计的显示结果计算电功率。
（2）并联法将电功率计并联在电路中，测量电路中的电压和电流，根据电功率计的显示结果计算电功率。
步骤如下：1.将电功率计的电流档位调至最大；2.将电路中的电源关闭，将电功率计的电流档位调至最小；3.将电路中的电源打开，记录电路中的电压和电流；4.根据电功率计的显示结果计算电功率。
（3）直接法将电功率计直接连接在电路中，测量电路中的电压和电流，根据电功率计的显示结果计算电功率。
步骤如下：1.将电功率计的电流档位调至最大；2.将电路中的电源关闭，将电功率计的电流档位调至最小；3.将电路中的电源打开，记录电路中的电压和电流；4.根据电功率计的显示结果计算电功率。
3. 正确使用电功率计进行测量使用电功率计进行测量时，需要注意以下几点：1.选择合适的电流档位；2.保证电路中的电压和电流符合电功率计的测量范围；3.保证电路中的电源稳定；4.保证电路中的接线正确。
三、教学方法本课程采用讲授、演示和实验相结合的教学方法。
四、教学过程1. 电功率的概念和计算方法讲师通过讲解和演示，介绍电功率的概念和计算方法，并通过实例进行说明。
2. 测量电功率的方法和步骤讲师通过讲解和演示，介绍测量电功率的方法和步骤，并通过实例进行说明。
九年级物理人教版18.3 电功率的测量学案
九年级物理人教版18.3 电功率的测量学案一、学习目标1.理解电功率的概念及其测量方法；2.掌握常见电功率的单位和换算方法；3.能够应用电功率的测量原理解决相关实际问题；4.培养实验探究能力和动手能力。
二、学习内容1.电功率的概念；2.电功率的单位和换算；3.电功率的测量原理；4.电功率的实际应用。
三、学习重点1.理解电功率的概念；2.掌握电功率的单位和换算；3.理解电功率的测量原理。
四、学习难点1.掌握电功率的测量原理；2.理解电功率的实际应用。
五、学习活动活动1：电功率的概念及单位1.学生可以通过阅读课本相关内容或搜索相关资料了解电功率的定义和概念；2.学生通过自主学习，理解电功率的单位和换算关系，例如瓦（W）和千瓦（kW）的关系。
活动2：电功率的测量实验1.学生根据教师指导，进行电功率的测量实验；2.实验中，学生需要记录电压、电流和时间，并利用这些数据计算得到电功率；3.学生通过实验，掌握电功率的测量原理。
活动3：电功率的实际应用1.学生通过思考和讨论，了解电功率在日常生活和工业中的应用；2.学生以小组为单位，选择一个实际应用场景，设计一个实验或解决一个问题，展示电功率的应用；3.学生进行实验或调研后，整理成文，并以Markdown文本格式输出。
活动4：电功率的案例探究1.学生阅读相关案例，通过思考和分析，解决实际问题；2.学生根据电流和电压测量数据，计算电功率；3.学生总结电功率的测量方法和应用技巧，并以Markdown文本格式输出。
六、学习总结通过本学案，我们学习了电功率的概念、单位和测量原理。
电功率是衡量电路中能量转化速率的指标，对于节能和电器使用安全都具有重要意义。
掌握电功率的概念和测量方法，可以帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程，并能够合理利用电能。
在日常生活和工业中，电功率的应用十分广泛，通过实际案例的学习和探究，我们能够更好地理解电功率的实际应用，并能够解决实际问题。
希望同学们通过这次学习，能够掌握电功率的概念和测量方法，并能够灵活运用于实际问题中。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
九年级物理教案——测量电功率
一、教学目标：1.理解电功率的概念，能够运用公式计算电功率。
2.掌握测量电功率的方法和步骤。
3.能够利用电表和电源测量电功率。
二、教学内容：1.电功率的概念与公式。
2.测量电功率的方法和步骤。
3.利用电表和电源测量电功率。
三、教学步骤：步骤一：导入新知1.引导学生回顾上节课所学内容：电流、电势差、电阻的计算。
2.通过实例向学生提出问题：“假设我们有两台灯泡，一个功率为60W，另一个功率为100W，那么哪个灯泡亮度更高？”鼓励学生回答。
3.引出电功率的概念：“功率是描述电的效果好坏的物理量，表示单位时间内做的功或消耗的能量。
”4.给出电功率的计算公式：P=U*I，其中P为功率，U为电压，I为电流。
步骤二：教学重点1.介绍测量电功率的方法和步骤：（1）利用电表测量电压和电流，然后计算功率。
（2）利用电源直接测量电功率。
1.利用电表测量电功率的实验：（1）实验器材：电表、电源、电压表、电流表、灯泡。
（2）实验步骤：①将电压表和电流表连接到电路中，调整电压表和电流表的量程。
②打开电源，调整电压和电流，记录电压和电流的读数。
③利用计算机或计算器计算电功率。
2.利用电源测量电功率的实验：（1）实验器材：电源、灯泡。
（2）实验步骤：①将灯泡接到电源中。
②调整电源的电压和电流，记录电压和电流的读数。
③利用计算机或计算器计算电功率。
步骤四：实验总结与拓展1.小结测量电功率的方法和步骤。
2.提问：“如果要测量一个电器的功率，你会选择哪种方法？”鼓励学生提出不同的意见。
3.引导学生思考：“能否测量交流电的功率，为什么？”并给予提示。
四、教学延伸：1.了解电功率的单位及其换算关系。
2.思考：如果要测量电功率较大的电器，应该采取什么措施？3.尝试利用多个电表测量并计算电器的功率。
五、教学反思：本节课通过实验的方式引入了电功率的概念，并介绍了两种测量电功率的方法和步骤。
实验操作简单明了，能够帮助学生更好地理解和掌握电功率的测量方法。
九年级《测量电功率》教案、教学设计
a.课后对教学过程进行总结，分析教学效果，了解学生的掌握情况。
b.根据学生反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
c.持续关注学生的学习进步，关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入新课，例如：“同学们，你们知道为什么我们在购买电器时会看到‘功率’这一参数吗？它对我们的日常生活有什么影响？”通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
2.采用实验探究法，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，培养学生的观察能力和实践能力。
3.引导学生运用控制变量法、数据分析法等科学研究方法，对实验数据进行处理和分析，提高学生科学思维的品质。
（三）情感态度与价值观
6.作业布置：设计具有思考性的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。
7.教学反思：课后对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
二、学情分析
九年级学生在学习《测量电功率》这一章节时，已具备了一定的物理知识基础，对电流、电压等基本概念有了初步的理解。然而，电功率的概念及计算对学生而言相对抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，学生在实验操作和数据分析方面的能力有待提高，需要教师在教学过程中给予充分指导。在情感态度上，学生对物理实验充满好奇，但部分学生可能对理论知识的学习存在恐惧心理，需要教师关注并引导。因此，在教学过程中，应结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高物理素养。
d.知识拓展：讲解实际功率与电压的关系，提高学生的知识素养。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
电功率教案6篇
电功率教案6篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，XX小编今天就为您带来了电功率教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
电功率教案篇1教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit所以，p=w/t=uit/t=ui上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=pt得w=pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。
6×106j即：1kw·h=3。
6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
测量小灯泡的电功率教案
测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。
1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。
2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。
第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。
3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。
4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。
5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。
测量电功率-沪科版九年级全一册教案
测量电功率-沪科版九年级全一册教案一、教学目标1.了解电功率的定义与单位。
2.掌握测量电功率的原理和方法。
3.培养实验能力和科学思维。
4.能够利用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1.电功率的定义与单位。
2.测量电功率的原理和方法。
3.实验操作与数据处理。
4.应用实例。
三、教学过程1. 电功率的定义与单位通过教师引导，学生讨论电功率的定义与单位，并进行整理、总结和归纳。
电功率的定义：表示电路中单位时间内电能转化为其他形式能量的速率，单位为功率瓦特（W）。
电功率的计算公式：P=VI其中，P为电功率，单位为瓦特；V为电压，单位为伏特；I为电流，单位为安培。
2. 测量电功率的原理和方法通过教师演示和实验操作，学生了解测量电功率的原理和方法。
具体步骤为：1.连接实验电路，将元件串联或并联起来。
2.测量电路中电压和电流值。
3.计算电功率值。
3. 实验操作与数据处理学生按照教师指示进行电功率测量实验，并记录数据，随后进行数据分析，并比较不同元件之间的电功率差异。
实验要求：1.选择实验电路。
2.测量电路中电压和电流值。
3.计算电功率值。
4.分析实验结果。
4. 应用实例通过教师讲解案例，学生巩固所学知识，并将电功率应用于实际生活中。
例如：1.电动车电池组的电功率大小与使用时间的关系。
2.电子设备的电功率和电费的关系。
四、教学评估通过教学现场观察、调查问卷、作业评分等方式，综合评估学生的学习情况和掌握程度。
五、教学反思在教学中，教师应引导学生积极思考、独立探索，培养实验能力和科学思维，提高学生的学习效果和科学素养。
同时，根据学生的学习情况和个性特点，结合多种教学手段和教学资源，设计差异化和个性化教学策略，促进学生的自主学习和终身学习。
18.3电功率的测量(学案个案)
18.3测量小灯泡的电功率【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1、加深对电功率的理解，会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
能区分额定功率与实际功率2、通过科学探究小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3、认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和节约用电的意识，一、温故互查：1.用电器正常工作时的电压叫做，用电器在额定电压下的功率做，实际电压下的功率叫做，灯泡的亮暗是由的大小决定的2.伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理是，主要用到的测量器材是和，要改变小灯泡两端的电压使用的器材是。
二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P96内容，明确测量小灯泡电功率的三种情况：（1）U实U额（2）U实U额（3）U实U额2.在家庭中可以用电能表和秒表配合测量用电器的电功率，但是在实验中，特别是在学生实验室，常常通过电流和电压的测量，利用公式P= 来间接得知用电器的电功率。
问题2.阅读课本P96实验1的内容1、在课本上完成实验电路图的设计，实验数据记录表的设计。
2、阅读课本P96实验2、3的内容，根据你设计的电路图连接电路实物图，并根据实验内容及实验操作步骤进行实验。
（1）应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？开关闭合前，要先将滑动变阻器的滑片置于。
电流表和电压表的连接是否正确？试触电路中电流和电压的大小，选择合适的量程：电流表选，电压表选。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压达到小灯泡的 电压，即小灯泡正常发光。
观察小灯泡的亮度，并记下两表的数据。
（3）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
（4）继续调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压1.2倍，观察小灯泡的亮度，并记下两电表的数据。
3、分析实验数据，总结实验结论。
当U 实 = U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＞U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 ；当U 实＜U 额时，P 实 P 额，小灯泡发光 。
《测量小灯泡的电功率》教案
《测量小灯泡的电功率》教案一、导入环节小灯泡的电功率研究是物理学中的重要实验之一，也是学生学习电路基础知识时必须掌握的内容。
今天我们将通过实际操作来探究小灯泡的电功率测量方法。
二、实验目的通过实验，让学生掌握小灯泡的电功率测量方法，了解电功率的概念和电功率与电路参数之间的关系。
三、实验原理电功率是电路中电能变化的速率，可以用公式P=UI表示，其中P 为电功率，U为电压，I为电流强度。
而我们所研究的小灯泡实际上就是一种电阻，它的电功率可以通过测量它的电压和电流强度来得出。
四、实验步骤1. 首先，将电源与电阻线连接好，保证电路正常通电。
2. 将多用表的档位调至电流档，连接到电路中，记下电流值。
3. 将多用表的档位调至电压档，连接到电路中，记下电压值。
4. 计算小灯泡的电功率，即P=UI。
五、实验注意事项1. 操作时要注意安全，避免短路等危险情况。
2. 实验中的电压和电流值要保证准确，可以重复测量并求平均值。
3. 实验结束后要断开电源，避免电路短路或其他危险情况。
六、实验结果通过实验，我们测得小灯泡的电压为3V，电流强度为0.5A，那么小灯泡的电功率就是P=3x0.5=1.5W。
七、实验拓展1. 实验过程中有哪些细节需要注意？2. 如果将小灯泡的电压和电流强度同时加倍，这时小灯泡的电功率是多少？3. 电功率的单位是什么？它的物理意义是什么？八、实验总结本次实验通过测量小灯泡的电压和电流强度，计算得到了小灯泡的电功率，让学生掌握了测量小灯泡电功率的方法，加深了对电路基础知识的理解。
希望同学们能够在今后的学习中继续努力。
测量-小灯泡的电功率优秀教案
测量小灯泡的电功率知识与技能1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2. 理解额定功率与实际功率。
过程与方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
情感态度与价值观认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及合作学习的意识和态度。
教学重点难点：1.电路的设计、连接，作出电路图。
2.分析额定功率和实际功率的区别。
教学器材：2.5V小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器。
教学时间：1课时教学过程：1. 引入常用的小灯泡（例如手电筒中的小灯泡）标着额定电压（如2.5V，3.6V），而没有标明功率。
这节课我们学习怎样测定小灯泡的额定功率和实际功率。
2. 课前热身回忆一下前面讲过的测电阻的实验电路和实验器材，怎样利用它们测小灯泡的功率，可以画图解释。
3. 准备实验（1）指导学生阅读课文；明确实验目的和原理目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。
原理：P=UI（2）引导学生根据实验设计实验电路和记录数据的表格；（3）让学生选择实验器材，了解器材的规格和性能。
4. 进行实验引导学生自己确定使用步骤，避免盲目地实验。
接好电路后，让同组的同学各检查一次，观察电压表、电流表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的连接和实验前滑片P的位置，纠正错误，然后才能闭合开关。
学生按步骤进行实验。
教师巡视指导，选择一组实验数据让学生填在黑板上的表格中。
5. 分析实验小组间进行交流。
教师指出不完善的甚至错误的地方，进行汇总，对于发现的新问题，大家讨论可能的解决方案。
板书设计:三、测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验原理：P=UI实验器材：待测小灯泡一个，电流表一个，电压表一个，电源1组，开关1个，滑动变阻器1个，导线若干。
实验电路图：实验步骤：1. 根据实验电路图，连接实物图；开关应断开，滑动变阻器的滑片P应在阻值的最大的位置。
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测量电功率学案教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-
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第三节测量电功率
学习目标
1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。
2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。
3．会用电能表测算家用电器的功率。
课前准备
复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻
1.说明伏安法测电阻的原理。
2.画出电路图。
3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？
4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？
预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
活动1：怎样知道用电器的电功率
说出你有哪些办法？
1. ________________ ；
2. ________________ ；
3. ________________ 。
活动2：测量小灯泡的电功率
1．提出问题
如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一说明：
从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课
只，你能测出它们的电功率吗？
2．制定计划与设计实验
思考、讨论：
①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算
出小灯泡的功率。
②你能画出测量的电路图吗？
③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？
④怎样测出小灯泡的额定功率？
3．进行实验与收集证据
⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡
说明：测量小
灯泡电功率是
九年级物理教学的一个非常重要的实验。
在实验探究
中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。
指导学生利用电功率的计算公式制定出完整的实验方案是本节的重点。
引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相
4．交流与合作
①小灯泡正常发光时的功率是什么功率？
②小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？
③你在实验中还遇到了什么问题，你是怎么解决的？
活动3：利用家用电能表测算家用电器的电功率
讨论：
利用家用电能表测算家用电吹风的电功率：
1.你的测量步骤是：
①首先从电能表铭牌上查
出 ，它表示用电器每消耗1KWh 的
电能，电能表的转盘转过 转；
②关闭家里的 电器，只启动 ； 小灯泡在额定电压下工
作
小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍
小灯泡两端的电压低于额定电压
同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用
器材、电路图、连接电路的方法、故障的排除等基本相同。
因此课前复习好测量灯泡的电阻的实验十分重要。
特别是：1.如何连接电路，正确排除
电路故障；2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用
等。
从学生以往的操作来看
似乎还有较大
问题，应进行重点复习。
建议两组同学做 2.5V 的
小灯泡；另外
两组同学做
3.8V 的小灯
泡，最后进行
交流评估。
否
则时间不足。
小组内学生合作测量小
灯泡在不同电
③利用测量电吹风工作时电能表铝盘转n转所用时间为t;
2.（用字母代表所涉及的物理量）你能推导出计算电功率的公式吗？试一试！
编者：金乡县实验中学胡树松编审：李素娟压下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，进而区别额定功率和实际功率。
如果时间来不及可留做家庭作业。