部编版七年级上：写作《发挥联想和想象》ppt课件.ppt

写作 发挥联想和想象
【写作指导】 1．围绕主题，努力联想和想象。 选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录 下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可 以保留，哪些应该去掉。努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人 意料， 又要符合内在的逻辑要求。既要大胆，又要合理，既要高于现实， 又 不能脱离现实。 2．恰切夸张，借鉴童话或神话。 我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么 变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社张，看看会有什么特别的事 情发生。 我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我” 以适当的角色出现在故事情节之中。
【写作实践】 二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
【写作例文】 《皇帝的新装》续写
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次游行大典，很高兴地回到宫中。 没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那两个织工是骗子，他 们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往 的傲慢，小心问道：“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说： “我不敢说呀。我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪， 快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我……我……我看不见有衣服 呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。
皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街 头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿 了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。
他派了几名官差，命令他们把这两个骗子捉过来。可是，那两个骗子 早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就 到其它国家找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找 到那两个骗子，好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也 没有骗子的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能 帮我们，不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破骗子，那 就应该能找到骗子。”
当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上，骗子按小孩说的 方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心呢，突然一支箭射了过来， 正中一个骗子的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩 的当，空欢喜一场。这就是骗人者的下场。
从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的好朋友了。 【点评】这个续写也是想象皇帝游行受到嘲笑后发生的事情，不过 皇帝和大臣们的言行与原故事都有所变化。故事重点写小孩惩治骗子的 故事，表明小孩的聪明与智慧，想象丰富而有创意。
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里 头。大人们不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想， 还是小孩的话有道理。于是，他就派出一队士兵由那位大臣与这位小孩 带着，把那森林包围起来，就连蚊子也飞不出来。最后，果然在这里把 骗子捉回来了。
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让 他穿那衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉 吧。”于是，小孩到死牢里见骗子。他对骗子说：“过几天，皇帝就要 你穿那漂亮的衣服游行示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所 有的财产都给我。”骗子说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”
3．注重衔接，情节有一贯性、传承性。 不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要衔接前一句话的思路。联 想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空 想。 4．创出新意，调动好奇心和想象力。 所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅 膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景， 并达到某种表达效果的文章。充分调动人们的好奇心，激发无穷的想象 力，发展我们的创造力。由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故 事情节。由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的梦想或理想。初 学者可以试试跨越时空，“睹物思人”“触景生情”“托物言志”的写 法，这都是打开联想和想象大门的钥匙。