《竖笛练习(一)》教案
竖笛教学计划与教案实用
最新竖笛教学方案与教案实用制定方案前，要分析研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案的。
我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。
竖笛教学方案与教案篇一通过课辅课，使学生的音乐特长得到更好的开展，进一步理解音乐的根本知识，进步学生的欣赏程度及创造才能。
通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心安康的开展，促进社会精神文明建立，为选就一代社会新人发挥重要作用。
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛，为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的理解竖笛艺术对竖笛的吹奏程度将在以后的学习中渐渐进步。
1、掌握竖笛演奏的根本知识；3、对本学年的竖笛音乐知识有较结实的掌握。
4、将所学知识点的.构成进展梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣性。
2、认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。
3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。
第2—5周学习c调的i、3两个根本音的演奏，节奏练习，学吹《5 6 7》。
第5—10周学习c调的4、2、1三个根本音的演奏节奏训练，学吹《划小船》。
竖笛教学方案与教案篇二一、教学目的加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生开展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和理论才能为重点，创新课堂教学形式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面施行素质教育，全面进步教学质量。
二、详细工作(一)进一步标准教学常规，向标准管理要质量1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时理解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面进步。
竖笛课教案
竖笛课教案竖笛课教案一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，了解竖笛在乐器中的位置和特点。
2.学习竖笛的基本演奏技巧，学会正确使用口形和指法。
3.通过学习一些简单的曲子，提高竖笛演奏的兴趣和能力。
二、教学内容：1.什么是竖笛2.竖笛的构造和原理3.竖笛的基本演奏技巧4.竖笛的乐理知识5.竖笛的练习曲目三、教学过程：1.引入：通过播放一段竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。
2.学习竖笛的基本知识：介绍竖笛的构造和原理，让学生知道竖笛是由头部、管身和尾部组成的。
3.学习竖笛的基本演奏技巧：a.正确的持笛姿势：竖笛要竖直握持，头部直接放在吹口，手部放在指孔上。
b.正确的吹气技巧：用舌头或唇部吹气，练习有力的气流。
c.正确的指法：学习竖笛上的各个指孔的位置和使用方法。
4.学习竖笛的乐理知识：介绍竖笛的音阶和乐符的表示方法，让学生了解如何读谱。
5.练习曲目：选择一些简单的练习曲目，让学生练习基本的吹奏技巧和指法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：引导学生自主学习和实践。
2. 听辨法：通过听音区分不同的音调和节奏。
3. 示范法：老师示范正确的演奏技巧和指法。
五、教学手段：1. 竖笛2. 音乐播放器3. 黑板六、教学评价：通过学生的演奏和回答问题，评测学生对竖笛知识的掌握程度，以及演奏技巧的熟练程度。
七、教学扩展：1. 组织学生进行小组合奏，提高学生的协作能力。
2. 组织学生参加竖笛比赛或演出，提高舞台表演能力。
3. 学习一些经典的竖笛曲目，提高演奏技巧和艺术修养。
竖笛教学教案
竖笛教学教案教案标题：竖笛教学教案教案目标：1.学习基本竖笛演奏技巧，包括正确的口腔姿势、吹气技巧和手指控制；2.培养学生对音乐的兴趣和培养音乐欣赏能力；3.演奏简单的竖笛乐曲，并理解音乐的基本元素。
教材准备：1.竖笛乐器；2.竖笛教程教材；3.音乐录音或视频资源。
教学流程：引入音乐（5分钟）1.播放一段简短的竖笛演奏录音，引起学生对竖笛的兴趣；2.介绍竖笛的基本知识，包括乐器结构、音域和演奏特点。
教授基本演奏技巧（15分钟）1.向学生展示正确的竖笛持握方式和口腔姿势；2.演示如何正确吹气，并引导学生一起练习；3.介绍竖笛的基本音阶，教授正确的手指控制方法。
学习简单乐曲（20分钟）1.选择一首简单的竖笛乐曲，将乐谱分发给学生；2.解释乐谱中的音符、节拍和符号，并进行示范演奏；3.逐步与学生一起练习乐曲，确保学生理解和掌握每个音符和节拍。
活动和评估（10分钟）1.组织学生进行小组演奏，让每个学生轮流担任指挥或伴奏；2.评估学生的演奏技巧和理解能力，并提供个别指导；3.鼓励学生对自己和同学的演奏给予积极的反馈。
结束（5分钟）1.总结当天的教学内容，并鼓励学生继续练习和探索竖笛的演奏；2.介绍下一堂课的内容和预习要求。
扩展活动建议：1.安排学生参加学校音乐会或表演活动，并鼓励他们演奏竖笛；2.引导学生自行寻找竖笛演奏教程和素材，发展他们的自主学习能力；3.组织学生互相交流竖笛演奏经验和技巧，激发他们的创造力。
注意事项：1.确保教室内有足够的竖笛乐器供学生使用；2.尽量给予学生个别指导和反馈，帮助他们克服困难；3.注意学生在演奏时的姿势和吹气技巧，确保他们形成正确的演奏习惯。
(花城版)音乐四年级上册《学吹竖笛(一)》教案
（花城版）音乐四年级上册《学吹竖笛（一）》教案一. 教材分析《学吹竖笛（一）》是音乐四年级上册的一篇教程，主要介绍了竖笛的基本吹奏技巧和简单曲目的学习。
本节课通过讲解和练习，使学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能对竖笛比较陌生，吹奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势和呼吸技巧。
2.通过学习简单的竖笛曲目，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等。
2.简单竖笛曲目的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的基本吹奏方法。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本构造、吹奏技巧等相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的吹奏水平。
4.合作法：学生分组演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.提前让学生了解竖笛的基本知识，如构造、吹奏方法等。
3.安排合适的场地，便于学生练习和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解竖笛的历史、特点等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的吹奏姿势、呼吸技巧等方面，确保学生掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，教师点评。
通过演奏，巩固所学知识，提高学生的吹奏水平。
小学音乐竖笛教案(1)
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第四册第四章《竖笛启蒙》，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、指法入门以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握竖笛的基本结构和演奏姿势。
2. 培养学生初步掌握竖笛的基本指法，能吹奏简单曲目。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的指法掌握和气息控制。
教学重点：竖笛的基本结构、演奏姿势以及简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于音乐的小故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
a. 讲述故事，引导学生思考故事中的音乐元素。
b. 介绍竖笛，让学生对竖笛产生好奇心。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）：a. 介绍竖笛的基本结构，让学生认识竖笛的各个部分。
b. 讲解竖笛的演奏姿势，并示范正确的演奏姿势。
c. 讲解竖笛的基本指法，让学生初步了解竖笛的演奏方法。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习基本指法，教师逐一指导。
b. 学生分组练习，互相监督、纠正指法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师选取一首简单曲目，讲解演奏方法。
b. 学生跟随教师一起吹奏，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，互相鼓励、进步。
b. 介绍竖笛的其他吹奏技巧，为学生课后自学提供方向。
六、板书设计1. 竖笛基本结构图。
2. 演奏姿势示意图。
3. 基本指法示意图。
4. 简单曲目乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的简单曲目。
2. 答案：正确吹奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学竖笛的其他吹奏技巧，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛基本知识讲解中的指法掌握。
竖笛教学教案
竖笛教学教案
教师：大家好！今天我们要学习竖笛的基本知识和演奏技巧，希望大家能认真学习，跟我一起学习竖笛的演奏。
一、认识竖笛
1. 竖笛是一种吹奏乐器，属于木管乐器。
2. 竖笛由嘴口部、吹孔、气孔、音孔等组成。
3. 竖笛有音孔和气孔，通过手指的按压和松开来控制音高和音色。
二、正确吹奏姿势
1. 身体挺直，双脚略分开，保持平衡。
2. 竖笛的嘴口部要与嘴唇贴合，保持轻松。
3. 呼气时要用腹部力量，保持均匀的气流。
三、第一节响
1. 手指按压所有音孔，然后用适当的力量吹气。
2. 注意吹奏音准和气息控制。
四、简单音阶练习
1. 使用第一节响的方法，按照音阶顺序，逐个按下不同的音孔。
2. 进行音高的跳跃练习，提高指法的灵活性。
五、简单曲目学习
1. 选择一首简单的竖笛曲目，如《小星星》。
2. 按照曲谱逐个练习吹奏。
3. 注意曲调的把握和用力的控制。
六、个别指导和集体练习
1. 请学生轮流演奏指定的乐曲片段，并进行互相指导。
2. 教师可以对学生的表演进行评价和指导。
3. 教师可以选取一些简单的乐曲，让学生集体练习演奏。
七、总结和小结
1. 教师可以与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 学生可以做一下自我总结和反思，提出意见和建议。
3. 鼓励学生继续练习竖笛，争取进一步提高。
竖笛教案合集五篇
竖笛教案合集五篇教案一：初学者竖笛教学目标：学生能够正确握笛和吹奏基本音阶。
教学内容：1. 竖笛的基本结构和正确握持方法2. 发音练习：练习口腔和吹气的协调3. 基本音阶的练习：C大调音阶和G大调音阶教学步骤：1. 介绍竖笛的基本结构和正确握持方法2. 练习口腔和吹气的协调，引导学生正确发音3. 指导学生练习C大调音阶和G大调音阶教学方法：1. 示范教学：老师演示正确的握笛和吹奏方法2. 分组练习：让学生分组练习口腔和吹气的协调3. 个别指导：对于吹奏不准确的学生进行个别指导评估方法：1. 观察学生的握笛和吹奏动作是否正确2. 听学生吹奏的音准和音色是否准确教案二：竖笛音阶练习教学目标：学生能够熟练吹奏各种音阶并能够切换自如。
教学内容：1. 复习基本音阶2. 加强练习：各种音阶的练习3. 音阶切换练习：练习不同音阶之间的切换教学步骤：1. 复习C大调音阶和G大调音阶2. 指导学生练习更多种类的音阶，如D大调音阶和A大调音阶3. 引导学生练习不同音阶之间的切换，如C大调音阶和G大调音阶的切换教学方法：1. 组合练习：让学生分组合练各种音阶2. 老师示范：老师示范不同音阶之间的切换3. 学生自主练习：让学生自行练习音阶的切换评估方法：1. 观察学生吹奏音阶的准确度和流畅度2. 耳力测试：测试学生对不同音阶的听辨能力教案三：竖笛曲目演奏教学目标：学生能够熟练演奏简单的竖笛曲目。
教学内容：1. 选择简单的竖笛曲目2. 指导学生演奏曲目的技巧和表现方法3. 练习曲目演奏教学步骤：1. 选择适合初学者的简单曲目，如《小星星》或《儿歌合辑》2. 指导学生演奏曲目的技巧，如音准、节奏和表现3. 练习曲目演奏，逐步提高难度教学方法：1. 老师示范：老师演示曲目的演奏技巧和表现方法2. 学生练习：让学生分段练习曲目的演奏3. 集体练习：组织学生一起练习曲目的演奏评估方法：1. 观察学生的曲目演奏技巧和表现能力2. 学生自评：让学生自评自己的演奏表现教案四：竖笛和声教学目标：学生能够熟练进行竖笛和声演奏。
竖笛教案【优秀4篇】
竖笛教案【优秀4篇】竖笛是一种早在十四世纪就广为流行的木管乐器，它的音质像长笛一样轻柔。
相对容易演奏，初学者要怎么吹竖笛呢？的小编精心为您带来了竖笛教案【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇一小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
苏少版音乐五年级上册《竖笛练习(一)》教案
309教育网
309教育资源库 《竖笛练习（一）》教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学。
师生问好。
二、导入。
1、教师吹奏乐曲《欢乐颂》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。
三、学习吹竖笛。
1、学习乐曲《欢乐颂》，老师教吹，学生跟吹。
2、随意说音，让学生吹奏。
四、下课。
师生再见！。
竖笛课教案
竖笛课教案【篇一：竖笛教案1】四年级竖笛教学目的：1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、新课教学1．六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
苏少版小学音乐六年级上册第一单元教案
苏少版小学音乐六年级上册第一单元教案单元第一单元七彩桥计划课时4课时教学内容唱：《唱着跳着走近你》《手拉手，地球村》听：《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》动：集体舞《唱着跳着走近你》，采集与分享奏：竖笛练习（一）教学目标1．通过对不同体裁音乐作品的欣赏，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响，粗浅地领会音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的积极作用。
2．乐于欣赏反映中外交流的作品，感知融入作品的民族音乐文化因所。
能分辨现代电子合成乐与传统器乐作品的差别；对小提琴独奏中的各种演奏技巧有更多的了解。
3．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，准确地表达歌曲的情绪与内容；能有意识地稳定内心节拍感，把握“休止”与“进入”的时间；能在二声部合唱中主动倾听另一声部，并与之构唱各种和声音程（特别是三度音程）。
通过声音有控制的演唱和热情焕发的集体舞，抒发自己在对外开放的环境中，关注世界和平与发展、增进国际友谊的美好情感。
4．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解“音乐是中外交流的文化使者”的积极作用，并能以清晰的语言表达与同伴分享。
5．学习变化音升sol的指法，能用竖笛较流畅地吹奏哈恰图良的《友谊圆舞曲》。
单元第一单元七彩桥课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《迎宾曲》2．唱《唱着跳着走近你》教学目标1．欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
2．学唱歌曲《唱着跳着走近你》，感受歌曲欢快跳跃的情绪，能用朝气蓬勃的声音表现歌曲。
3. 用热情友好的音乐形象来抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
重难点重点：感受歌曲情绪，用轻快、跳跃的情绪表现歌曲。
难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的正确演唱。
教具钢琴、多媒体课件教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《迎宾曲》的音乐声中走进教室。
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐六上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一篇教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的旋律。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对竖笛吹奏方法较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当放慢教学进度，确保全体学生都能跟上教学步伐。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏简单的旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使学生在吹奏实践中感受音乐的美妙。
3.培养学生团队协作精神，提高学生音乐综合素质。
四. 教学重难点1.竖笛吹奏方法的掌握。
2.吹奏过程中音准、节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解吹奏技巧。
2.练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学吹奏方法。
3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，共同提高。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀竖笛作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。
2.准备音响设备，用于播放示范曲目。
3.准备吹奏道具，如气球、纸牌等，辅助学生掌握吹奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，激发学生学习兴趣。
随后，简要介绍竖笛的历史、基本构造，引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛吹奏方法，讲解吹奏要领，如呼吸、指法等。
同时，邀请个别学生上台演示，加深学生对吹奏方法的理解。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习竖笛吹奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
在此过程中，教师可采用分组练习、分层教学的方法，确保每个学生都能掌握基本的吹奏方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些简单的旋律，让学生独立吹奏。
通过这个过程，检验学生对吹奏方法的掌握程度，并对学生的吹奏进行评价。
竖笛教案教案初中版
竖笛教案教案初中版一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 让学生掌握竖笛的基本音阶和简单的演奏技巧。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学内容1. 竖笛的基本构造和演奏姿势2. 竖笛的呼吸方法3. 竖笛的基本音阶4. 简单的竖笛演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：竖笛的基本演奏技巧和团队协作能力的培养。
2. 教学难点：竖笛音色的控制和演奏技巧的熟练运用。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。
2. 实践法：让学生亲身体验竖笛演奏，提高学生的实践能力。
3. 小组合作法：引导学生进行小组合作演奏，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 基本演奏姿势和呼吸方法的学习：（1）教师示范竖笛的演奏姿势和呼吸方法，引导学生进行模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正不当的演奏姿势和呼吸方法。
3. 基本音阶的学习：（1）教师示范竖笛的基本音阶，讲解音阶的排列和演奏技巧。
（2）学生跟随教师一起演奏音阶，巩固所学内容。
4. 简单演奏技巧的学习：（1）教师示范演奏技巧，如颤音、滑音等，并讲解技巧的要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正演奏中的错误。
5. 团队协作能力的培养：（1）教师组织学生进行小组合作演奏，让学生体验团队协作的乐趣。
（2）学生通过小组合作演奏，提高团队协作能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的重点和难点。
六、课后作业1. 学生回家后，自行练习竖笛演奏，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强对学生练习情况的监督。
通过本节课的教学，使学生了解竖笛的基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
《竖笛练习(一)》教案
竖笛练习（一）
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、认识八孔竖笛，一起练习手指操。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：欣赏《草原牧歌》，感受歌曲旋律。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
竖笛课教案初中
竖笛课教案初中教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够演奏do、re、mi、fa四个音，并练习简单的曲子。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏方法。
2. 学会演奏简单的曲子。
教学难点：1. 正确的演奏姿势和呼吸方法。
2. 吹奏出干净、悦耳的音色。
教学准备：1. 准备足够的竖笛供学生使用。
2. 准备一些简单的曲谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 演示正确的演奏姿势和呼吸方法。
二、基本演奏技巧（15分钟）1. 教授学生如何正确持笛、吹气、换气等基本演奏技巧。
2. 学生跟随老师的示范进行练习。
三、学习简单曲子（20分钟）1. 向学生发放简单的曲谱。
2. 教授学生如何阅读曲谱，并指导学生进行演奏。
3. 学生分组练习，相互交流心得。
四、团队协作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一首简单的曲子进行演奏。
2. 鼓励学生相互配合，培养团队协作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习竖笛，提高自己的演奏水平。
2. 教师可以组织一些竖笛比赛或表演活动，展示学生的才华。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了竖笛的基本演奏方法，并学会了演奏简单的曲子。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力，使他们在演奏中相互配合，提高音乐表现力。
通过本节课的学习，学生对竖笛产生了浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下了良好的基础。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，逐步增加教学难度，使学生在音乐学习中不断提高。
同时，注重培养学生的音乐素养，让他们在欣赏音乐、演奏音乐的过程中，感受到音乐的美丽和魅力。
苏少版音乐六年级上册《竖笛练习(一)》教案
竖笛练习（一）教学内容：听《友谊圆舞曲》，竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学目标：1、熟悉《友谊圆舞曲》的旋律，能通过听赏，感受乐曲中的情绪差别。
2、能用竖笛吹奏《友谊圆舞曲》。
教学重点：竖笛吹奏《友谊圆舞曲》旋律。
教学准备：教学课件、竖笛。
教学过程：一、作者介绍：阿拉姆·伊里奇·哈恰图良，1903年6月6日生于苏联格鲁吉亚共和国首都梯比里斯附近的科卓利，1978年5月1日逝世于莫斯科，葬在苏联亚美尼亚共和国首都埃里温公墓。
他是苏联作曲家、指挥家、音乐教育家和音乐社会活动家。
他曾获得苏联人民艺术家（1954）、社会主义劳动英雄（1973）、苏联亚美尼亚科学院院士（1963）、艺术学博士（1965）等称号。
他于1943年加入苏联共产党，是苏联第五届最高苏维埃代表和苏联亚美尼亚第二届最高苏维埃代表。
阿拉姆·伊里奇·哈恰图良（1903—1978)与肖斯塔科维奇、普罗科菲耶夫一起被誉为苏联音乐“三巨头”。
他以脍炙人口的音乐作品、独特鲜明的音乐创作风格和广泛的社会影响，在苏联音乐的历史上留下了浓墨重彩的一页。
二、欣赏《友谊圆舞曲》：1、初听《友谊圆舞曲》，感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关《友谊圆舞曲》的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的创作背景，以便学生更好的理解音乐。
三、竖笛练习：教师竖笛吹奏《友谊圆舞曲》，学生先聆听，然后逐句练习，待学生完全熟悉后，教师组织学生集体竖笛合奏《友谊圆舞曲》。
四、小结：今天我们用竖笛学习了好听的《友谊圆舞曲》这一音乐，同学们课下要好好练习！在课余时间还可以尝试用竖笛演奏其他的乐曲。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习(一)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《我的朋友DoReMi奏：竖笛练习（一）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《竖笛第一课》
教学内容：
1．了解八孔竖笛的构造；
2．学会吹奏姿势和运气方法；
3．练习吹奏“7，6，5”三个音及其练习曲。
教材分析：
《竖笛第一课》选自苏少版音乐教材三年级上册第一单元《我的朋友Do Re Mi》竖笛练习
（一），该内容是小学生学习竖笛第一课，竖笛是我国中小学音乐课堂教学乐器，她短小精悍，携带方便，手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合小学生吹奏。
本课要让学生认识竖笛，初步了解竖笛构造和演奏姿势，呼吸技巧和发音方式，培养起学生学习竖笛的兴趣，为学生后续的音乐学习奠定基础。
教学目标：
1．通过欣赏竖笛曲，让学生喜欢上竖笛，建立学生学习信心；
2．让学生了解竖笛的构造，做好演奏姿势及掌握基本呼吸方法；
3．掌握“7，6，5”三个音的奏法及其练习曲，锻炼手指与嘴唇吹奏的协调配合意识。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的呼吸方法教学难点：吹奏中的“吐奏”
教具：八孔竖笛若干、水杯、吸管、蜡烛、打火机、多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、课前分发竖笛
1.游戏活动：吹蜡烛
师：上课前，我们先来做个游戏，吹蜡烛！
2.指导学生一口气吹灭蜡烛……快吹……急呼；
3.指导学生一口气吹不灭蜡烛…慢吹……缓呼；。
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习(一)》教案
苏少版音乐三年级上册《奏：竖笛练习（一）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（一）》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲，旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本指法和呼吸方法，通过练习让学生能够正确吹奏简单的旋律。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对竖笛有一定的认识，但演奏技巧还不够熟练。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本指法和呼吸方法。
2.能够正确吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.吹奏《奏：竖笛练习（一）》这首歌曲的熟练度。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛演奏，让学生直观地了解正确的演奏姿势和指法。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有足够的练习器材。
2.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演奏《奏：竖笛练习（一）》，让学生对歌曲有了直观的了解。
3.操练（15分钟）教师讲解竖笛的基本指法和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
教师选取部分学生进行表演，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏其他简单的旋律，提高学生的演奏技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现，强调竖笛演奏的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习《奏：竖笛练习（一）》，加强巩固。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级上册的音乐教材。
这部分内容主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，以及一些简单的曲目练习。
通过这部分的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在很大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏竖笛，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有乐器。
2.准备相关乐谱，便于学生练习。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏竖笛，吸引学生的注意力。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，体会竖笛的演奏要领。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和吹奏方法，纠正错误，提高演奏效果。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流、合作。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创意表达，如演奏自己喜欢的曲目、创作简单的乐曲等。
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竖笛练习（一）
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、认识八孔竖笛，一起练习手指操。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：欣赏《草原牧歌》，感受歌曲旋律。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。