3.1自然界的水循环导学案
《自然界的水循环导学案》
《自然界的水循环》导学案
导学目标：
1. 了解水在自然界中的循环过程；
2. 掌握水循环的各个环节及其作用；
3. 认识水循环对地球生态系统的重要性。
导学环节：
一、导入：水的重要性
1. 让学生观察周围的环境，找出水的存在形态；
2. 引导学生讨论水在生活中的重要性；
3. 提出问题：水是如何在自然界中循环利用的呢？
二、水的来源与循环
1. 讲解水的来源：地表水、地下水、大气水；
2. 分析水循环的过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗透；
3. 展示水循环的示意图，让学生理解水在自然界中的循环过程。
三、水循环的作用
1. 讨论水循环对自然界的重要性：维持地球气候、滋润植被、维持生物生存；
2. 分析水循环与生态系统的干系：水循环是维持生态平衡的重要因素；
3. 思考水资源的利用与珍爱：如何合理利用水资源，珍爱水环境。
四、水循环的实践活动
1. 观察周围的环境，了解当地的水循环情况；
2. 设计小实验，模拟水循环的过程；
3. 制定水资源珍爱计划，提倡勤俭用水、珍爱水源。
五、总结与展望
1. 总结水循环的重要性及作用；
2. 展望未来，呼吁大家关注水资源问题，共同珍爱地球的水环境；
3. 鼓励学生积极参与环保活动，传播水资源珍爱的理念。
导学反思：
1. 你对水循环的认识有了哪些新的了解？
2. 你觉得如何才能更好地珍爱水资源？
3. 你愿意为水资源珍爱做出什么贡献？
通过本节课的进修，置信同砚们对水循环有了更深入的了解，也更加重视水资源的珍爱与利用。
希望大家能够积极行动起来，为珍爱地球的水环境贡献自己的力量！愿我们的地球更加美好！。
人教版高中地理必修一《3.1自然界的水循环》教案两篇(附导学案)
《第一节：自然界的水循环》教案【教学目的】知识目标1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性；2．了解陆地水体类型及其相互关系3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；能力目标1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程德育目标1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学过程】新课导入出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。
请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。
我们这一章要学习的就是地球上的水。
【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、水圈1、定义在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。
【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。
3.1自然界的水循环导学案
自然界的水循环班级姓名【课程标准】：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
【学习目标】：能够根据示意图指出自然界水循环的各个环节，说出三个水循环的类型。
通过案例的小组合作，能够分析自然和人为因素对水循环的影响。
通过典型案例，能够说出水循环对的地理意义。
活动探究一、地球上相互联系的水体1.阅读教材图3.1，说出地球上的水分别以哪些形式存在。
活动探究二、水循环的各环节和过程1.(2015届成都2诊)(10分）阅读材料，回答问题。
说出图示地区主要的水循环类型并简述其过程。
（10分）总结：画出海陆间水循环示意图活动探究三自然和人为因素对水循环的影响(2016 课标3)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成1～3题。
1．森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于()A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流C．降水变率增大D．河道淤积2．森林植被恢复后，该山地的()①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A．①②B．②③C．③④D．①④3．如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是() A．甲增加，乙减少，总量增加B．甲减少，乙增加，总量增加C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少4（2010年·福建高考卷）阅读分析材料和图表．结合有关知识，完成下列问题。
材料一古马里是曾经西非草原上繁荣的贸易帝国。
下图示意该区域的地理环境。
(1)指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。
(4分)总结小组讨论:人类活动对水循环的影响(1)改变地表径流——最主要的影响方式举例：(2)影响地下径流举例：(3)影响局地大气降水举例：(4)影响蒸发举例：活动探究四水循环过程及其地理意义(2013 安徽)下图为“伏尔加河主要流经地区示意图”。
3.1 水循环(导学案)-高中地理人教版(2019)必修第一册(含答案)
第三章地球上的水第一节水循环导学案班级：姓名：日期：【教学目标】1、能够从各个环节相互联系的角度，说出水循环的概念2、画出水循环示意图3、列举归纳水循环地理意义【教学重难点】1.教学重点：水循环的各个环节2.教学难点：各个环节之间的联系【研学流程】【学】通过阅读课本P46-P49，标注重点（水循环过程及其地理意义等）（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）一、水循环的类型及过程1、水循环：水循环是指的水在四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、水循环的环节，（思考：影响各环节的主要因素有哪些？）3、水循环的类型类型发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图特点最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环二、水循环的地理意义1、更新陆地淡水资源：水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态。
不同水体以不同的周期自然更新。
2、维持全球水量的动态平衡由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持全球水量的动态平衡。
3、进行物质迁移和能量转换(1)物质迁移：降水和地表径流不断塑造着地表形态，地表径流源源不断地向海洋输送大量泥沙、有机物和无机盐类，水循环成为海陆间联系的主要纽带。
(2)能量转换：水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。
4、影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。
自主探究：探究一：读图，回答下列问题。
（1）写出图中字母所代表的各环节名称。
B________，C________，D________，E________。
（2）水循环的三种类型中，水循环总量最大的是________循环，能使陆地上的淡水资源得到补充和更新的是________循环，图中A、B、C、D、E之间的循环属于________循环。
高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环导学案 新人教版必修1(1)
3.1自然界的水循环【课标细化】1.了解地球水体的三态变化及存在形式。
2.了解水循环过程和主要环节。
3.认识水循环的地理意义。
【我的预习】阅读教材54页1、2自然段（1）结合图3.1，思考自然界的水从存在形式和空间分布及含盐度课分成哪些种类？比较三种形态的水分布特点和数量特点。
【我的疑惑】【课堂探究】探究点一陆地水体的相互转化及其影响【典型案例１】1．地球有“水的行星”之称，为何还会出现水资源危机？2“黄河之水天上来”，可理解成黄河的主要补给水源是什么？“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环3．目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？４．河流域湖泊的关系十分密切，假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系，并判断图中表示出的两种情况下河流水与湖泊水的补给关系是否正确。
５．思考黄河下游河水与地下水的补给关系。
【典型案例１】1.自然原因：①真正可以利用的淡水资源所占比重极小；②水资源的时空分布不均。
人为原因：①工农业的发展、生活水平的提高，需水量增加，使水资源的数量减少；②生产、生活排放废弃物增多，以及化肥、农药使用量增加，污染了河流和湖泊，使水资源的质量下降；③水资源浪费严重。
2．大气降水。
海陆间水循环。
3．①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(破坏植被等)；④陆地水的蒸发(围湖造田等)。
4.水位高的补给水位低的。
正确5.黄河下游补给地下水【迁移案例１】阅读材料，回答问题。
人民网2008年8月12日电：据青海省气象科学研究所卫星遥感中心对青海湖监测对比结果显示，今年青海湖的水体面积比去年同期增加了46.38平方千米，较2004年增加了131.69平方千米，是面积增大以来增加幅度最大的一年。
青海湖位于柴达木盆地边缘，是我国最大的咸水湖，其主要补给水源是冰雪融水。
(1)它与下面三幅图中的哪幅图所示的湖泊水循环性质相似？(2)试推测近几年青海湖面积扩大的原因。
3.1水循环—导学案
3.1水循环【知识速递】一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
2..水循环的基本过程和主要环节类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋和陆地之间陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间主要环节及示意图特点典例长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送塔里木河流域的降水降落在海洋上的雨水3、认识砂田影响的水循环环节砂田也谓石田，是用不同粒径的砾石和粗砂覆盖在土壤表面而成，是我国西北干旱地区经过长期生产实践形成的一种世界独有的保护性耕作方法，具有明显的蓄水、保墒、增温、压碱和保持地力作用。
因其起源于甘肃兰州，故也称为兰州砂田、甘肃砂田。
二、水循环的地理意义（1）水体更新——促进地球上各种水体更新，维持全球水的动态平衡。
（2）能量交换——对到达地表的太阳能起着吸收、转化和传输的作用，缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
（3）物质转移——水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
（4）地质作用——塑造地表形态。
三、影响水循环各环节的自然因素1、影响蒸发的因素。
（2）影响降水的因素。
（3）影响水汽输送的因素：风。
（4）影响地表径流的因素影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流流量呈正相关植被涵养水源，起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地) 河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区，河水易下渗，减少地表径流的流量蒸发干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少。
（5）影响下渗的因素（6）、海绵城市（如图）四、人类活动对水循环的影响（1）积极影响①修建水库，改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时水面面积的扩大和下渗量增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量。
自然界的水循环(导学案)
3.1自然界的水循环（导学案）【学习目标】1.掌握水圈的特点及水体组成。
2.理解水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。
【自主学习】之一——相互联系的水体1.从形态上看：(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化，形成各种水体。
共同构成了一个___________的圈层。
(2)气态水：数量______，分布______；液态水：数量______，分布次之；固态水：仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2．从空间分布上看：(1)海洋水：占全球水储量的______%，是地球水的主体。
(2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水：包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。
3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有的关系。
【合作探究】之一——相互联系的水体材料一：《长江之歌》中唱到：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概！你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海！材料二：长江流域水系模拟图结合材料，讨论以下问题：1、长江流域上存在哪些陆地水体？2、河流的补给是指河水的来源，长江的补给水源可能涉及哪几种水体？3、观察下图，说明河流水和地下水的相互补给关系。
河流枯水期： 补给 ，原因是： 。
河流丰水期： 补给 ，原因是： 。
两图说明河流水和地下潜水之间具有 关系。
【自主学习】之二——水循环的过程和意义1．水循环概念：指自然界的水在______、________、_______、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2．水循环的类型(1)海陆间循环：发生在____________之间，使陆地水得到______，水资源得以再生。
2012112921、3.1自然界的水循环导学案
3.1自然界的水循环导学案编写：柳银花审核：刘琳班级组别学号姓名组评师评【学习目标】1、了解水圈的构成和特点2、结合实例说明水循环的概念和类型，绘制简单的水循环示意图表示水循环的过程和主要环节3、说明水循环的地理意义。
【自主学习】一、相互联系的水体1、水的存在形式水圈：由、和三种形式的水体构成，是一个但的圈层。
2、水体空间分布：水、水和水。
3、河流补给：指河水的来源。
4、自主学习世纪金榜69页归纳核心要点中五种主要的河流补给类型。
读54页图3.2陆地上的水体及其相互关系。
回答：（1）图中河流的补给可能涉及哪几种水体？（2）分析河流与湖泊的补给关系二、水循环的过程和意义1、概念：水循环是指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2、类型及主要环节B⑤3、意义（1）使各种水体不断更新，维持全球水的平衡；（2）缓解来不同纬度热量收支不平衡的矛盾；（3）海陆间联系的主要纽带；（4）不断塑造着。
【典题解析】1、水循环是地球表层最为活跃，影响最为深刻的动力过程之一。
据此请回答下列两题：（1）古诗云“黄河之水天上来”，从河水补给角度可理解为。
古诗曰“百川归大海，何日复西归”。
从水循环角度理解，通过环流实现水汽输送，形成水的海陆间循环。
（2）在全环水循环中，陆地水主要通过方式进入到大气层中。
【解析】（1）题借用古诗句考查河流补给来源以及形成陆地径流雨水补给的原因。
黄河流域河水补给形式上有多种形式，但是降水补人是主要方式。
陆地上地表径流主要通过大气环流（含季风环流）实现水汽输送和以降水的形式补充地表水。
（2）题主要考查水循环的环节等知识，应扣住“陆地水进入大气层”这一环节进行分析。
【答案】（1）雨水是主要补给季风（2）蒸发、植物蒸腾作用【当堂检测】1、水循环的主要动力是：（）A、大气运动B、水的三态变化C、太阳辐射能D、重力能2、下列河湖，没有直接参与海陆间水循环的是（）A．塔里木河B．闽江C．长江D．太湖3、河流稳定而可靠的补给来源是（）A．湖泊水B．地下水C．积雪融水D．大气降水4、我国东北山区的河流主要补给形式是（）A．积雪融水和大气降水B．大气降水和湖泊水C．积雪融水和湖泊水D．大气降水和冰川融5、下列水循环的环节中，人类可明显施加影响的是：（）A、降水B、地表径流C、蒸发D、水汽输送6、对水循环重要意义的叙述，正确的是：（）A、使地表个圈层之间，进行能量交换B、使全球各地的降水保持不变C、使地表径流增多，海洋蒸发减少D、使水资源不断得到更新，但不能持续利用7、右面联系图表示海陆间大循环过程,完成下列要求：（1）填出图中字母分别代表水循环的哪个环节：A： B ：Array C：D：E： F ：（2）这种水循环能使不断得到补充更新，使得以再生。
3.1自然界的水循环导学案
3.1自然界的水循环【学习目标】1、知识目标: 了解水圈内的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性；掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义2、能力目标：理解陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解3、情感目标：增强合理节约用水的意识，根据人类活动与水循环的关系，调整自己的作为，趋利避害。
（学习要求：结合地图册及复习资料，自主读书，独立思考完成以下基础知识填充：）存在形态：、、 , 分布最广、数量最少的是，分布最少,数量居中的是＿＿。
相互联系存在空间：、、，海洋水是最主要的的水体陆地水：_____是陆地淡水资源的主体。
包括_____、 _____、_____。
河流水:河流水不给是指河水的来源，河流一般补给的类型有_______、________、_______和湖泊水。
河流与湖泊的补给关系是__________。
黄河下游河水与两岸地下水的补给关系是__________________________。
自然界的概念:指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个连续运动的水循环过程。
水循环环节：、、、、下渗水循环的类型：、陆地内循环、海上内循环过程和意义统中，水在连续不断、，使地球上的各种水体处状态，并维持了全球水:水循环对地表太阳辐射能起和作用，缓解了不同纬度的作用的循环运动，不断地表形态（一）水体间的相互关系（二）自然界的水循环【课堂检测】1.以下四幅图中，位于东北地区的河流是（）2、图6反映了某市地下水位的变化情况。
可以得到的正确信息是：该市（）A．地下水位的变化与全球气候变暖有关B．1990年以后地下水位持续下降C．地下水位的变化与城市发展关系密切D．1950-1980年期间城市发展非常迅速3．下列地区水循环最活跃的是（）A．长江流域B．南极冰川C．沙漠地下水D．亚马孙河流域4．目前，人类比较容易利用的淡水资源是（）A．冰川水、河流水B．河流水、湖泊水C．河流水、淡水湖泊水、浅层地下水D．河流水、地下水5．黄河下游为“地下游”，这里地下水与河水的关系是（）A．河水补给地下水B．河水与地下水无关C．地下水补给河水D．河水与地下水互补6．读下列材料，回答有关问题：材料一据报道，为了响应党中央西部大开发的号召，国家水利部已初步计划今后十年在西部修建水利微型集雨工程1700万处，预计可以解决或改善2000多万人饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积260多万公顷。
3.1自然界的水循环导学案
3.1 自然界的水循环导学案【学习目标】1、知道自然界的各种水体类型的数量和分布,了解淡水有限性。
2、以我国为例，掌握河流水的主要补给类型。
2、掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义。
【知识要点】一、相互联系的水体1、分类（1）存在形态：气态水(数量最少，分布最广)、 (数量最大，分布次之)、固态水。
（2）存在空间：、、，海洋水是最主要的。
陆地水：包括、、、、、、______ 等。
其中是陆地淡水资源的主体。
2、关系：陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系。
二、水循环的过程和意义1、水循环主要分为三种类型，其主要环节和特点可列表总结如下：①维持全球水的。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要。
④不断塑造着。
【拓展延伸】河流水的主要补给类型：河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比较如下：【课堂巩固练习】1、水循环的最主要动力是（）A．太阳辐射能 B．重力能C．大气运动 D．太阳月球对地球的引力2、下列地区水循环最活跃的是（）A．长江流域B．南极冰川C．沙漠地下水D．亚马孙河流域3、读我国四条河流径流量图回答：（1）A河流在4月份出现涨水，主要是靠（）的结果A．雨水补给 B.季节性积雪融水补给 C.地下水补给 D.冰川融水补给（2）B河流主要是靠（）A．雨水补给 B.季节性积雪融水补给 C.地下水补给 D.冰川融水补给（3）四条河流中，水量最大的是（ D ），水量最小的是（ B ）A．A河 B.B河 C.C河 D.D河4、在水循环各环节中，人类活动对其影响最大的是（）A.海水蒸发B.地表径流C.水汽输送D.凝结降水5、塔里木河的补给主要是（）A.大气降水B.地下水C.冰雪融水D.湖泊水6、地球上除冰川外占淡水总储量最多的水体是（）A、冰川B、海洋水C、地下淡水D、大气水7、对长江、黄河水的运动的叙述，正确的是（）A、只参与海陆间循环B、只参与陆上内循环C、只参与海上内循环D、既参与海陆间循环，又参与陆上内循环8、下面关于水源补给的说法，正确的是（）A、长江中下游众多的湖泊对长江径流的调蓄功能经1998年的洪水证明已完全丧失B、中亚咸海面积由20世纪50年代的6万KM2快速缩减到目前的不足4万KM2，这表明这里气候正在变干，降水越来越少C、东北地区冬季积雪融化后水量较少，不能算是河流的补给D、陆地各种水体不断运动、更新和转化，所以一般河流的补给来源往往不只一种，而有多种补给来源9、对水循环意义的正确叙述是（）①使大气圈、岩石圈、水圈和生物圈相互联系，在其间进行能量交换和物质迁移过程；②使全球各地的降水量保持不变；③使陆地径流增多，海洋蒸发减少；④使水资源形成不断更新的统一系统A、①②B、①③C、①④D、②④图3为我国某河流的年径流量变化曲线示意图，读图3回答10～11题。
自然界的水循环导学案
3.1自然界的水循环【学习目标】1.明确水圈的概念和组成。
2.运用示意图，理解水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。
【学习重难点】理解并能绘制示意图表示水循环的过程、掌握其主要环节。
【预习内容】一、相互联系的水体1．概念：地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。
2．水体存在形式及陆地淡水所占比例(1)形式：海洋水、____________、__________、湖泊咸水和地下咸水等。
(2)所占比例：陆地水体占3.47％，陆地淡水仅占2.53%。
二、水循环的过程及意义 1、读水循环示意图，写出主要环节名称： ⑴主要环节名称：①、 ；②、 ；③、 ；④、 ；⑤、 ；⑥、下渗； ⑦、 ；⑧、 ； ⑨、植物 。
（其中①②组成了 循环；①③④⑤⑥⑦组成了 循环；⑧⑨④组成了 循环。
（2）人类对水循环影响较大的环节有 。
（3）台风登陆属 环节，江河入海属 环节，它们都属于 循环，塔里木河只参与 循环。
2．水循环的地理意义 ⑴不断更新；⑵维护全球水的动态平衡；⑶是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一；(调节全球热量平衡;) ⑷影响全球气候和生态环境，不断塑造地表形态，如水蚀地貌、水积地貌等。
3．举例说明人类活动对水循环的影响⑴跨流域调水和修建水库，改变水资源的空间分布，影响的环节是 。
⑵植树造林影响环节有 ， ，下渗等。
【自主﹒合作﹒探究】 探究：陆地水体的相互关系1、河流的补给是指河水的来源，其水源补给可能涉及到哪几种水体？2、河流与湖泊的关系十分密切。
假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。
思考：（2008年江苏学业）15．下列对图7的分析，正确的是（ ）①a-b 环节联系了地球的各个圈层 ②b 环节直接为陆地降水输送大量水汽③c 环节对陆地淡水资源的更新有重要意义④d 环节水量受地表植被条件影响不大 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④丰水期：河流在这一时期水量大水位高 枯水期：河流在这一时期水量少水位低练习巩固1、地球上除冰川外占淡水总储量多的水体是（ ）A 、冰川B 、海洋水C 、地下淡水D 大气水 2、与人类关系最密切的水体是（ ）A 、河水B 、冰川C 、井水D 、湖泊水 3、水循环的最主要动力是（ ）A 、太阳辐射能B 、重力能C 、大气运动D 、太阳月球对地球的引力 4、对长江、黄河水的运动的叙述，正确的是（ ）A 、只参与海陆间循环B 、只参与陆上内循环C 、只参与海上内循环D 、既参与海陆间循环，又参与陆上内循环 5、下面关于水源补给的说法，正确的是（ ）A.长江中下游众多的湖泊对长江径流的调蓄功能经1998年的洪水证明已完全丧失。
高中地理3_1自然界的水循环导学案新人教版必修1
第三章第1节《自然界的水循环》【学习目标】1、了解水圈的特点及水体组成2、理解自然界水循环的类型、主要环节及其地理意义3、运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响【重难点】1、水循环的进程及主要环节；2、水循环的地理意义。
课前预习案【教材基础知识梳理】一、彼此联系的水体1、存在形态（1）水在地理环境中以、和三种形式彼此转化，形成各类水体。
（2）散布最广、数量最少的是；散布最少,数量居中的是；仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
2、从空间散布上看（1）海洋水：占全世界水储量的 %，是地球水的主体。
（2）大气水：数量虽少，可是成云致雨的必要条件。
（3）陆地水：是陆地淡水资源的主体，陆地水包括、、沼泽水、土壤水、、________、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用庞大。
3、陆地水体彼此联系：陆地上各类水体之间具有水源彼此补给的关系。
二、水循环的进程和意义（重点）1、概念：指自然界的水在、、、四大圈层中通过各个环节持续运动的进程。
2、水循环的主要环节3、水循环类型：、、4、水循环的意义（看书总结归纳）（1）（2）（3）（4）课内探讨案探讨点一：彼此联系的水体1、据讲义图回答，河流补给可能涉及哪几种水体？河流有哪些补给类型？2、下图A、B为河流与地下水的彼此补给关系图，C、D为河流与湖泊之间的补给关系图。
（1）图中A、B、C、D别离表示河流丰水期、枯水期中的哪一时期的补给，它们的彼此补给关系为：A 期，补给；B 期，补给；C 期，补给；D 期，补给。
（2）我国黄河下游河段常年具有的补给关系的是上图中的。
探讨点二：水循环的进程和意义（据下图填写水循环环节的名称）拓展提升：河流的补给类型补给类型补给季节补给特点我国主要分布地区径流量的季节变化雨水补给①时间集中②不连续③水量变化大季节性积雪融水补给①有时间性②连续性③水量稳定永久性积雪和冰川融水补给①有时间性②有明显的季节、日变化③水量较稳定湖泊水补给①较稳定②对径流有调节作用普遍地下水补给①稳定②一般与河流有互补作用普遍针对训练一、下列地理现象中，仅属于陆地内循环的是( )①黄河下游山东境内冬季和春天的凌汛②夏日，天山和帕米尔高原的冰雪融水汇入塔里木河，形成丰水期③新疆地域的坎儿井，引冰川积雪融水浇灌农田④所有流经热带沙漠地域的河流A、①②B、②③C、②④D、③④二、庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，下列说法正确的是( )A、“久雨不溢”时地表水补给地下水B、“久雨不溢”时地下水补给地表水C、“久旱不涸”时地表水补给地下水D、“久雨不溢，久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环3、读下列材料，回答有关问题。
3.1水循环导学案
第三章地球上的水第一节水循环学习目标1.根据水循环示意图，理解不同水循环类型的分布范围。
（类型示例，宁夏案例实现区域认识力）2.通过分析干旱地区发展覆盖层对水循环环节的影响培养学生综合思维能力。
3.通过绘制水循环过程示意图培养学生地理实践力。
4.通过了解人类活动影响水循环后环境发生的变化，理解环境的整体性特征及人类与环境的相互影响，相互制约的人地关系。
重点、难点：1.重点：认识水循环的过程及意义。
2.难点：水循环对地理环境和人类活动的影响。
课本上没有的预备知识补充：1、水体，水的集合体。
根据《中国大百科全书》所述，水体是江、河、湖、海、地下水、冰川等的总称。
是被水覆盖地段的自然综合体。
它不仅包括水，还包括水中溶解物质、悬浮物、底泥、水生生物等。
是地表水圈的重要组成部分，是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括江、河、湖、海、冰川、积雪、水库、池塘等，也包括地下水和大气中的水汽。
2、内流区：最终流入内陆湖泊或在内陆断流的河流叫内流河，而内流河所在的区域为内流区。
中国的内流区面积约占全国陆地总面积的36%。
我国的内流流域多分布在西北地区和青藏高原中北部干旱气候区。
3、外流区：地表径流经外流河汇注海洋的地区，即外流河流域的区域。
世界上大多数地区都属此类。
中国的外流区面积占全国总面积的三分之二，如黄河流域、长江流域等。
4、水的三态变化与能量交换：（课前预习）一、水循环过程及类型：1.水循环概念：水循环是指自然界的水在、、、（填圈层）中，通3.读图填出图中箭头表示的水循环过程①②③④⑤⑥⑦⑧⑨思考：人类活动对哪个环节影响最为显著？二、水循环的意义1．把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，使地球上的各种水体处于____ 状态；维持了全球水量的____________。
气态水、 ________与固态水，大气水、海洋水与________ 始终相互转化、更新。
2.总体上看，海洋水、陆地水、和________ 不会增多也不会________ ，3.水循环对太阳辐射能起吸收、________和 ________作用，缓解了不同纬度地区______收支不平衡的矛盾。
《自然界的水循环导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《自然界的水循环》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解水在自然界中的循环过程；2. 精通水的循环路径和主要影响因素；3. 熟识水对生态环境和人类社会的重要性。
二、导学内容：1. 水循环的观点及意义；2. 水循环的主要过程及路径；3. 水循环对环境和人类社会的影响。
三、导学步骤：第一步：导入1. 让同砚观看关于水循环的视频，引导同砚沉思水循环的观点及重要性。
2. 提出问题：水在自然界中是如何循环利用的？水循环对环境和人类社会有何影响？第二步：进修水循环的观点及意义1. 老师介绍水循环的观点，即地球上的水源通过不息的循环利用，形成了一个关闭的生态系统。
2. 引导同砚谈论水循环的意义，即维持地球上生物生存所必需的水资源，保持生态平衡等。
第三步：了解水循环的主要过程及路径1. 老师介绍水循环的主要过程，包括蒸发、凝固、降水、流淌等环节。
2. 引导同砚分组谈论水循环的路径，例如大气中的水汽通过降水形成河流湖泊等。
第四步：探讨水循环对环境和人类社会的影响1. 老师引导同砚谈论水循环对环境的影响，例如水循环能够保持生态平衡、维持地球的气温等。
2. 谈论水循环对人类社会的影响，如供水、农业浇灌、生活用水等。
第五步：总结归纳1. 同砚总结水循环的过程、路径和影响，形成书面总结。
2. 老师对同砚的总结进行点评，稳固同砚对水循环知识的理解和精通。
四、拓展延伸：1. 同砚可以在家庭中观察水的循环过程，如洗衣服、浇花等；2. 同砚可以通过实地考察水源地等方式了解水资源保卫和利用的重要性；3. 同砚可以展开水资源保卫主题的小探究，提出自己的见解和建议。
五、课后作业：1. 完成水循环相关练习题；2. 撰写一篇关于水循环的心得体会或小探究报告；3. 收集有关水资源保卫的新闻报道，分享给同砚。
通过本节课的进修，同砚不仅能够了解水循环的基本观点和过程，还能够熟识到水对生态环境和人类社会的重要性，培育同砚的保卫水资源认识和环境责任感，从而增进同砚综合素养的提升。
3.1水循环1课时导学案高中地理人教版必修一
3.1水循环导学案学校年级课题水循环的过程及类型课型课时主备教师授课教师授课班级学习目标运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。
自主学习一、水循环的过程及类型1.概念：水循环是指自然界的水在、、和中，通过（蒸腾）、、、、径流等环节连续运动的过程。
2.水循环的主要环节：（蒸腾）、水汽输送、、地表径流、、地下径流等3.水循环可分为、和。
类型海陆间循环陆地内循环海上内循环图示及环节领域4.水循环的过程地球上的各种水体，在__________作用下大量蒸发，形成______。
水汽上升到空中，在一定条件下形成_______。
降落到地面的水，或被______（蒸腾），或沿地面流动形成__________，或渗入地下形成________。
两者汇集成河，最后又返回海洋。
课堂拓展一、影响水循环各环节的因素1.影响蒸发的因素2.影响水汽输送的因素①风：（信风带、西风带、极地东风带）和（主要为夏季风）②距海远近③是否有地形阻挡3.影响降水的因素充足的强烈抬升的大气运动形成降水凝结核4.影响地表径流的因素5.影响下渗的因素二、人类活动对水循环环节的影响1.有利影响①修建水库②跨流域调水③植树造林④城市铺设渗水砖⑤实施人工增雨2.不利影响①滥伐森林②围湖造田③城市路面硬化④河流上游地区过度引水灌溉⑤地下水过量开采以练促进1.阅读“水循环示意图”，完成下列问题。
水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？小结。
1.3.1 自然界的水循环 导学案
1.3.1 自然界的水循环 导学案一、学习目标1．了解水圈的特点及其水体组成，了解水循环的概念、类型。
2．掌握不同气候、地形等条件下河流的补给类型。
2．理解陆地水体的类型及其相互关系，掌握水循环的过程、主要环节及其意义。
二、知识网络 三、知识梳理1．水圈的组成及特征(1)组成：由______、______、______三种形式的水体构成。
(2)特征：连续但不规则。
2．水体的空间分布(1)看图例、坐标轴。
图例中和坐标轴上往往标注有温度、降水量等字样，尤其要注意降水绝对数量的大小，不能只看高低趋势。
(2)看是否断流。
汛期在夏季的河流，以高山冰雪融水补给为主，冬季断流。
普遍，尤以东部季风区西北和青藏(3)看流量高峰期①汛期在春季，以季节性积雪融水补给为主。
②汛期在夏季且冬季未断流，以雨水补给为主。
③全年流量稳定但流量较小，地下水或湖泊水补给。
4．水循环类型及主要环节(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)通过吸收、转化和传输地表___________ ，缓解不同纬度_________收支不平衡的矛盾。
(3)不断塑造____________________。
四、过关检测读图，回答下题。
1．该河流的补给主要来源于A．降雨和少量地下水 B．春季融雪和夏季降雨C．地下水、融雪和降雨 D．冰川融水和夏季降雨2．该图所在的地区可能是A．东北三江平原 B．浙江南部C．新疆塔里木河流域 D．青藏高原3．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是①永久积雪冰川补给②是雨水补给③是地下水补给④此河位于我国东北地区A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④4.图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化。
这段时间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是A.①② B．②③ C．①③ D．②④读我国甲、乙、丙三条河流流量变化图。
5.甲、乙、丙三条河流所在地区依次是A．东北地区、华北地区、南部沿海地区B．华北地区、东北地区、西北地区C．南方地区、东北地区、西北地区D．南方地区、西北地区、东北地区读城市水循环示意图，回答下列问题。
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高一地理必修一班级姓名组别
3.1 自然界的水循环导学案
【学习目标】
1.运用图示说明陆地水体的组成及相互关系。
2. 运用图示说出水循环的过程、主要环节和类型。
3.理解水循环的地理意义，说明水循环对自然环境及人类的影响
【自主学习】
(一)相互联系的水体
1.水的三态分布有什么特点？
2.地球上的水体包括哪些类型？
3.陆地上水体都有哪些类型？陆地各种水体之间具有什么关系？
4.河流的补给形式及特点：（结合课本P54图3.2和下表理解记忆）
（1）一条河流，往往有多种补给形式，但其径流的变化特点取决于最主要的补给方式的变化特点。
例如：济南附近的小清河，尽管上游靠地下水补给，但其最重要的补给水源是雨水，因此其径流的变化主要取决于降水量的变化。
1.水循环的概念、类型、环节。
2.用示意图描述海陆间循环、陆地内循环、海上内循环的过程（标明各环节）。
（结合课本P55图3.3）
3.水循环的意义。
（课本P56勾画并记住）
【我的疑惑】
【随堂练习】
1.黄河下游河床高出两岸地面数米，河水与两岸潜水的补给关系，正确的是（）
A. 两岸潜水经常补给河水
B. 两岸潜水经常得到河水补给
C. 两岸潜水与河水互补
D. 两岸潜水与河水均不补给
图1为某河流的年径流量变化曲线示意图，回答2～3题。
2.该河流位于
A.亚热带季风区
B.亚热带大陆西岸
C.温带季风区
D.高寒地带
3.能正确反映该河流水文特征的是
A.由雨水和地下水补给
B.冬季断流
C.有一个汛期
D.年径流总量大
4、下图为水循环示意图，读图回答下列问题：
（1）、甲、乙、丙三类水循环中，均有的环节是和。
（2）、人类活动可以通过影响水循环中的环节来缓解水资源时空分布不均的矛盾，如、。
（3）、增加丁环节水量的主要措施有
【我的收获】。