高考问答题答题要求

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例：描述
（1）某地理事物的走向（如山脉、河流、等值 线等等）
（2）自然特征的描述（如气候（气温、降水）、 地形、水文、植被、土壤、地质状况）
（3）人文特征的描述（如人口、城市、农业、 工业、交通、旅游、环境状况）
（4）某地理事物的分布特征（气候的分布、农 作物的分布、人口分布、植被分布等）
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规范答题 -----建立试题与教材的联系
在读书时：要思考所读内容可能 如何出题（即从书中读出试题来，将 教材试题化）；
在做题时：要知道该题是考查教 材中什么地方的什么知识（即在教材 中找答案，将试题教材化。要特别注 意克服“只见试题不见书本”的倾 向）。
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问答题答题技巧 汪云圣2019
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问答题失分原因分析
• 基础知识不牢固-----文不对题、落点、套话， 答题时无话可写，不知道用什么回答
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答题一般步骤（10分钟分配）
• 阅读图文材料，筛选（圈出）有用信息 • 明确题目要求（找出限制词） • 理清思路，规划答题要点 • 书写答案
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需水少（北方） 需水多（季风） 光照（南疆等地） 酸性土壤（南方） 喜热（热带） 光照（温带）
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炼铝厂 装配厂 纺织厂 奶制品 饮料厂 轮胎厂
耗电量大 需劳动力多 需劳动力多 易变质 水质好 橡胶原料
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• 综合分析能力差-----因果关系错位、答题表面 化、分析不到位
• 迁移运用知识能力差-----照搬讲过、做过的试 题答案，张冠李戴。（照搬模板）
• 表达能力差-----不理解、不会用地理术语、逻 辑性差、说半句话、套话、针对性不强
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（5）某地理事物发展变化过程的描述（如盐碱 化过程、天气变化、风向变化等）
（6）多个地理事物之间Baidu Nhomakorabea系的描述
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习惯养成
• 归纳总结同类问题思考的模式和答题的方式。 掌握必要的答案结构，如成因、分布、规律、 特点、评价、区位因素……
模板-----多归纳总结
一、特征问题类
河流水文特征要素： 1.补给水源（降水、地面积雪、冰川积雪、地下水） 2.流量大小、流量变化情况（汛期时间、长短） 3.流速、水能大小（上中下游） 4.含沙量大小 5.结冰期（有无、长短） 6.凌汛（哪些河段？）
• 答题步骤条理化：设问---答案一一对应；答案
条理化、序号化。
• 语言表述：逻辑性、科学性（术语的正确使
用），有问必答，不说半句话。 • 书写：字迹工整、无错别字。
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重在审题
c.整语言（地理术语、要点顺序）
要求做到：
1.要点全面：不遗漏、无多余 2.顺序合理：先主要后次要；先自然后人文 3.富有逻辑：前因后果、有理有据 4.地理术语：使用地理专业词语 5.简洁精炼：不啰嗦、不拖沓 6.书写工整：格式整齐，不涂画 7.格式整齐：编“序号”不用“分号”
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常用语言格式：描述性语言+评价性语言
简析 简单分析，提出论点即可
比较 对比相同、相异的地理事物；可先后对比或并列对比或主次对比；
判断 结论+理由。语气格式：正确（合理）或错误（不合理），因为…所以…
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重在审题
b.抓题眼（决定要点的去留）
修饰词：
1.把握答题方向（自然、人为） 2.界定答题范围（时间、空间；异？同？） 3.注意地区特点（位置）
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说明 除了要对事实作简单呈现外，还要对事物的原理、成因、规律进行表述。
评价 “有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3…。不利：1、2、3…。
例析 “实例+分析”：一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法
对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的 分析 地位或作用，分析优势与不足，分析事物间的联系等；
描述
描述外部特征：先总体概述、后具体描写；可以多角度描写；必要时使用 数据，不解释
简述 简明扼要，抓住重点；从各个具体要素大概描述；不细化；不解释
阐述
“分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点；语言格式：因为…… 所以（导致）
说出
对图像与事实作简单呈现，相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系 ；不必解释原因和理由。
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重在审题
a.究地点（考虑特殊方面）
1.看地理位置：纬度位置、海陆位置 2.看发达程度、城乡位置 3.看地区特殊性：黄土高原、云贵地区 4.看时间特殊性： 季节 5.看地理事物特殊性：地质地貌类型、农作物、工业部门
小麦 水稻 棉花 茶叶 橡胶 苹果