中班奇妙的色彩教案
中班音乐彩色世界真奇妙教案3篇
中班音乐彩色世界真奇妙教案3篇黄色小鸭在蓝色湖水中欢快地游动，红色蝴蝶在绿叶上翩翩起舞，五颜六色的音符在空中飘荡……这是一幅中班音乐课上常见的场景。
音乐是中班教育中不可或缺的一部分，通过音乐，孩子们能够感受到生活的美好与多彩。
本文将为大家介绍三篇关于中班音乐彩色世界的教案，希望能够带给读者不一样的教育启示。
第一篇教案的主题是《彩虹舞蹈》。
教案描述了如何通过音乐与舞蹈的结合，引导孩子们认识和感受彩虹的美丽。
课堂设定为孩子们化身成彩虹的精灵，通过自己的身体语言表达出彩虹的形象。
教师会播放一首缓慢而优美的音乐，引导孩子们模仿彩虹的弧线舞动身体。
课程中还包括一些有趣的音乐游戏，比如用颜色卡片和音符卡片进行游戏互动，加深孩子们对彩虹的认识和记忆。
通过这样的教学方式，孩子们不仅学到了音乐知识，还培养了他们的动感与表达能力。
第二篇教案的主题是《多彩音符乐园》。
教案以关键词“音符”为线索，通过多种形式的音乐活动，引发孩子们对音符的兴趣和探索。
课堂从简单的音符认知开始，逐渐引导孩子们了解音符代表的音高、音长、音乐节奏等知识。
通过教师展示各种不同形状和颜色的音符卡片，孩子们能够有更直观的感受，并进行一些基础的音乐演奏活动。
教师还会利用简单的乐器，如木鱼、铃铛等，进行互动演奏，让孩子们亲身体验到音乐的魅力。
通过这样的教学方法，孩子们的音乐感知能力得到了提升，他们对音乐的理解和表达也更加深入。
第三篇教案的主题是《绘声绘色的音乐世界》。
教案中强调了音乐与色彩的联系，通过与色彩的结合，让孩子们更加直观地感受到音乐的情感和表达。
教师会选取一些富有情感的音乐作品，引导孩子们通过绘画表达对音乐的感受。
在课堂上，教师会播放一段音乐，孩子们根据自己对音乐的感受，选择相应的颜色和笔刷，将心中的音乐世界展现在纸上。
通过这样的绘画活动，孩子们能够培养自己的美感和艺术创造力，同时也提高了他们对音乐的理解和表达能力。
以上三篇教案涉及到了音乐与舞蹈、音符认知与乐器演奏、音乐与绘画等多个方面的内容。
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容包括：颜色的基本概念，三原色的认识，颜色混合的变化，以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解颜色混合的基本原理。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的颜色现象，提高审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的变化规律。
教学重点：三原色的认识，颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备教具：三原色卡片、彩色笔、调色板、颜料、图片、PPT等。
学具：彩色笔、调色板、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一幅多彩的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师出示三原色卡片，引导学生认识红、黄、蓝三种颜色。
（2）讲解三原色的概念，解释它们是所有颜色的基础。
3. 颜色混合实验（15分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察产生的颜色。
（2）学生分组进行颜色混合实验，记录实验结果。
4. 例题讲解（10分钟）讲解颜色混合的基本原理，通过例题巩固知识点。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题。
6. 生活中的颜色应用（5分钟）展示生活中的颜色应用图片，引导学生关注身边的颜色现象。
六、板书设计1. 三原色：红、黄、蓝2. 颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿3. 颜色应用：生活中的颜色现象七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，尽量使用颜色混合。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、练习等多种教学手段，使学生掌握了三原色的概念，了解了颜色混合的基本原理。
课后，教师应关注学生对颜色知识的掌握程度，及时进行巩固。
同时，可以拓展延伸，让学生探索更多颜色相关的知识，如光的三原色、颜色心理学等，提高学生的科学素养。
中班奇妙的颜色教案
中班奇妙的颜色教案【篇一：幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色】、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
中班美术奇妙的色彩教案
[中班美术奇妙的色彩教案]随着孩子们的成长，他们开始能够感知颜色并进行区分。
因此，在美术教学中，掌握色彩的知识和技能便成为了必修课。
然而，红、黄、蓝等基本色的教学，循规蹈矩而有些呆板。
因此，为了更好地吸引孩子们的注意力，中班美术教师制定了一堂别开生面的“奇妙色彩”课，以球体色彩教学为主线，在“奇妙之旅”中探索色彩的奥秘。
【教案名称】中班美术奇妙的色彩教案【教学目标】1.学习基本的色彩概念及由色彩构成的基本形状等知识。
2.肯定颜色的美丽与奇妙，并通过实践对颜色产生浓厚的兴趣。
3.培养学生的观察力，提高其对颜色的区分力和判断力。
【教学重点】1.学生能够掌握基本色的名称及构成形状。
2.学生能够通过实践体验色彩的美丽与奇妙，并对颜色产生浓厚的兴趣。
3.学生能够积极观察世界，提高其对颜色的区分力和判断力。
【教学难点】1.如何引导学生体验色彩的美丽与奇妙。
2.如何提高学生的颜色区分力和判断力。
【教学方法】1.观察感性认知法。
2.实践体验法。
3.制作字卡法。
【教学内容】1.教师通过展示圆形、三角形和正方形，带领学生回忆并复习了基本几何形状的名称和特点。
教师展示了由红、蓝、黄三种基本色混合而成的绿、橙、紫三种次要颜色，并配以相应的形状。
例如：蓝色、红色混合成了紫色，而紫色是由圆形、三角形和正方形构成的。
2.在理解了基本色和次要色的构成关系后，学生开始进行实践体验。
教师发放红、蓝、黄三种颜料和圆形、三角形和正方形三种形状的模板。
教师将这些模板塞进透明球体里，一颗颜色的球形便制成了。
学生将该图案模板固定在画纸上方，仿照表明的色彩和形状，用画笔将画纸填色。
孩子们在互相帮助与观察的过程中，感受和学习到了色彩的美丽和奇妙。
3.在制造完成画作后，学生会在画纸边缘的字卡上印上自己制造的球形的形状和颜色，并在制出的字卡上完成自己画作的题词。
【教学效果】通过本环节的完成，孩子们对基本色和次要色的认知有了更深更进一步的了解。
因为球形与不同种类颜色的融合产生了多奇妙的变化，这让孩子们不再将红、黄、蓝等颜色视为孤立的颜色，他们能在基本色上看到更多无限的可能性，进而喜欢上与色彩有关的学科。
中班科学课教案《奇妙的颜色》
中班科学课教案《奇妙的颜色》一、教学目标：1. 通过活动，让学生认识到颜色的重要性，并了解不同颜色的特点。
2. 激发学生的观察和思考能力，培养学生的色彩感知能力。
3. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学准备：彩色纸、水彩笔、颜色板、颜料、盖子、吹风机、不同颜色的水果。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一幅彩色图画，向学生提问：“大家看到这个图画，有什么感受？”引导学生讨论，让学生发表对颜色的认识和意见。
2. 探究（15分钟）（1）教师出示一张彩色纸，让学生观察和描述纸上的颜色：“这是什么颜色？它是暖色还是冷色？有什么特点？”（2）教师出示另一张彩色纸，让学生再次观察和描述颜色：“这是什么颜色？它和第一张纸上的颜色有什么不同？”（3）教师让学生用水彩笔在颜色板上混合颜料，观察混合后的颜色变化。
鼓励学生尝试混合不同颜色的颜料，并记录观察结果。
3. 实验（20分钟）（1）教师出示几个不同颜色的水果，观察和描述它们的颜色以及外观特点。
（2）教师把水果切成块状，放在不同的盖子里，让学生猜猜各个盖子里的水果颜色。
（3）教师让学生按照猜测的颜色顺序，用水彩笔在白色纸上画出相应的颜色。
（4）教师用吹风机将纸上的颜色吹干，与实际水果的颜色进行对比。
4. 活动（10分钟）（1）教师让学生分小组，在白色纸上用水彩笔画出自己最喜欢的颜色，并写下颜色的名称。
（2）教师将画好的颜色纸贴在教室的墙上，形成一个“色彩墙”。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？”并激发学生对课程的兴趣和热爱。
四、教学延伸：1. 小组活动：让学生分成若干小组，每个小组选择一种颜色，通过合作，找到课堂里可代表该颜色的物品，并进行展示和描述。
2. 家庭作业：要求学生在家中找到五个不同颜色的物品，并记录下它们的颜色和外观特点。
3. 参观活动：组织学生参观艺术展览或彩虹园等地方，进一步增加学生对颜色的认识和理解。
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色变化的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿的审美感和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并掌握颜色混合的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，白纸，展示图片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的彩色物品，引导幼儿关注颜色。
（2）提问：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？今天我们来学习奇妙的颜色。
”2. 讲解三原色（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色的颜料，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解三原色的特点，引导幼儿认识并记住它们。
3. 颜色混合实验（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三原色两两混合后的颜色变化。
（2）邀请幼儿参与实验，观察并记录颜色变化。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“用红、黄、蓝三原色混合，画出美丽的风景。
”（2）讲解绘画步骤，引导幼儿发挥想象，创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用红、黄、蓝三原色混合，自由发挥，画出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍颜色混合的技巧。
六、板书设计1. 奇妙的颜色2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，画出自己喜欢的动物。
2. 答案：略。
中班科学教案奇妙的颜色
中班科学教案奇妙的颜色一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园科学活动手册》中“奇妙的颜色”一节，详细内容为认识三原色（红、黄、蓝），了解它们之间的混合变化，通过实践操作，探索不同颜色搭配的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色的基本概念，知道它们之间的混合规律。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对色彩搭配的敏感度。
三、教学难点与重点难点：三原色之间的混合规律。
重点：掌握三原色的基本概念，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、水、抹布、彩色卡纸。
学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、水、抹布、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示色彩丰富的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对颜色的兴趣。
2. 讲解三原色（10分钟）介绍三原色（红、黄、蓝），让幼儿了解它们的基本概念，并演示三原色混合后的变化。
3. 例题讲解（10分钟）以红色和蓝色混合为例，讲解混合规律，引导幼儿观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用三原色进行混合搭配，观察颜色变化。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大圆，标注三原色名称。
2. 在旁边画出混合后的颜色，标注相应的颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出五种不同的颜色。
答案：例如，红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫等。
2. 作业要求：将混合过程和结果画在彩色卡纸上，并写上颜色名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了三原色的基本概念和混合规律，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合搭配，探索更多的颜色奥秘。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现颜色，提高他们的审美观念。
重点和难点解析一、教学内容重点关注三原色（红、黄、蓝）的基本概念和混合规律。
中班科学教案奇妙的颜色(精选
中班科学教案奇妙的颜色(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解颜色的基本概念，探索颜色混合的奥秘，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，掌握颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的认识，以及颜色变化的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，彩色笔，白纸，展示图片。
2. 学具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩斑斓的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿观察并说出它们的特点。
b. 教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察颜色变化，并解释混合原理。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录颜色变化。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
b. 教师点评并给予鼓励，强调红、黄、蓝三原色的重要性。
六、板书设计1. 板书奇妙的颜色2. 内容：a. 红色、黄色、蓝色b. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿c. 颜色变化观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试进行颜色混合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术展览，了解更多的颜色知识，培养幼儿的审美能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察颜色，学会运用颜色表达自己的情感。
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《奇妙的颜色》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的原理、生活中的颜色应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识，能够正确识别和命名常见颜色。
2. 培养幼儿观察、探索和表达颜色的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力，提高幼儿的创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合原理的理解和应用。
教学重点：颜色的识别、命名以及颜色在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、调色盘、颜料、画纸、投影仪等。
学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅多彩的画，引导幼儿观察并说出画面中的颜色。
2. 颜色认知（10分钟）a. 教师展示颜色卡片，引导幼儿识别和命名颜色。
b. 幼儿分组进行颜色接力游戏，巩固颜色的认知。
3. 颜色混合（10分钟）a. 教师演示红、黄、蓝三原色混合，产生新颜色的过程。
b. 幼儿动手操作，尝试混合颜色，观察并记录结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何用颜色表达情感。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，引导幼儿用颜色表达自己的心情。
b. 幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
6. 生活应用（10分钟）a. 教师展示生活中颜色的应用，如交通信号灯、服装搭配等。
b. 幼儿讨论并分享自己生活中的颜色应用。
b. 提问幼儿，激发幼儿对颜色探索的兴趣。
六、板书设计1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
2. 颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 生活应用：交通信号灯、服装搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色表达自己的心情，画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己心情选择颜色，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色的基本知识，提高了观察、表达和创新能力。
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】
中班科学奇妙的颜色教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班上册第四章《奇妙的颜色》，详细内容为：认识红、黄、蓝三种基本颜色，通过实践操作，了解颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 通过实践操作，使幼儿了解颜色混合的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理。
教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的识别及其混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，调色盘，小刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色的混合，讲解颜色混合的原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，用彩泥进行颜色混合，观察混合后的颜色变化。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“颜色猜猜看”的游戏，巩固幼儿对基本颜色的认识。
六、板书设计1. 板书奇妙的颜色2. 板书内容：三种基本颜色：红、黄、蓝颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：（1）说出红、黄、蓝三种基本颜色。
（2）用彩泥进行颜色混合，记录混合后的颜色变化。
2. 答案：（1）红、黄、蓝。
（2）红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿对颜色混合的原理有了更深刻的理解，但也发现部分幼儿在颜色识别上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找红、黄、蓝三种颜色的物品，加强幼儿对颜色的认知。
（2）鼓励幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索更多颜色变化的奥秘。
中班美术《颜色真奇妙》教案
中班美术《颜色真奇妙》教案教学目标1.让学生了解颜色的基本概念和种类2.培养学生对颜色的感知能力和创意想象力3.提高学生手工技能和绘画技能4.培养学生合作意识和团队合作精神教学内容课前导入老师用实物和图片向学生展示各种颜色，让学生说出熟悉的颜色名称，然后引导学生感受颜色带给人的不同情感，如红色代表热情、黄色代表快乐等。
主要教学环节1.认识颜色：让学生了解颜色的基本概念和常见颜色的名称，如红色、黄色、蓝色等。
2.分辨颜色：通过一些小游戏和练习，帮助学生分辨颜色的不同，训练学生的色彩感知能力。
3.创意涂鸦：让学生自由发挥想象，用各种颜色涂鸦一张白纸，让他们欣赏自己创作的色彩组合。
4.合作绘画：将学生分为小组，组员之间互相合作，共同完成一份大型绘画作品，让学生体验合作的乐趣。
5.手工制作：老师提供各种颜色的纸片、剪刀、胶水等材料，让学生自由制作各种卡片、手串等小手工作品。
课后总结老师要求学生将今天学习到的颜色知识和技能进行总结，让学生自己画出一个色轮，并用自己的话描述各个颜色的特点和表达的意义。
最后班内代表绘制的作品进行展示和分享。
教学评估1.在启动环节中，学生是否能迅速说出常见颜色的名称；2.在分辨颜色环节中，是否有学生能够准确分辨颜色；3.在涂鸦环节中，是否有学生能体现出一定的创造性和美感；4.在合作绘画环节中，学生之间是否能够紧密合作，协力完成大型绘画作品；5.在手工制作环节中，学生是否能够使用正确的工具进行材料的剪裁和粘合；教学工具颜色卡片、白纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等。
教学注意事项1.教学前要检查教学材料是否齐全；2.鼓励学生尝试不同的颜色搭配和组合，不要限制他们的创造力；3.在合作环节中，老师要提供充分的指导和安排，协调好组间合作关系；4.学生在使用刀具和剪刀等器材时要注意安全。
以上就是中班美术《颜色真奇妙》的教案，希望对老师们的教学有所帮助。
幼儿园中班科学教案变色魔术师
幼儿园中班科学教案变色魔术师一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为第一节“变色魔术师”。
通过本章学习，让幼儿了解色彩的变化，探索色彩的奥秘，培养幼儿对科学现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：红、黄、蓝三原色混合后的变化。
重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，了解色彩的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，实验记录表。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着魔术师服装，展示一个装有红、黄、蓝三种颜色的杯子，向幼儿介绍：“今天，老师要给大家表演一个神奇的变色魔术，大家要认真观察哦！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师将红、黄、蓝三种颜料分别倒入调色盘，向幼儿介绍三原色。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合，观察混合后的颜色变化。
（3）教师讲解色彩变化的原因，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，记录实验结果。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师引导幼儿思考：除了红、黄、蓝三原色，还有其他颜色可以进行混合实验吗？六、板书设计1. 板书变色魔术师2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起完成红、黄、蓝三原色混合实验，记录实验结果。
（2）思考：除了红、黄、蓝三原色，还有哪些颜色可以进行混合实验？2. 答案：（1）实验记录表（2）拓展思考题答案不唯一，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过变色魔术师的形式，让幼儿对红、黄、蓝三原色及混合后的颜色变化产生了浓厚的兴趣。
在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了提高。
中班奇妙的七彩色教案及反思
中班奇妙的七彩色教案及反思教案标题：中班奇妙的七彩色教案及反思教案目标：1. 帮助学生认识和理解七种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 培养学生对七种颜色的观察力和辨别能力。
3. 通过七彩色的教学活动，促进学生的创造力和想象力的发展。
教学准备：1. 七种颜色的彩色纸、颜料或彩色笔。
2. 图片或实物，代表七种颜色的物品。
3. 彩虹的图片或海报。
4. 色彩相关的游戏或活动。
教学活动：1. 导入活动：- 展示彩虹的图片或海报，引导学生观察并提问：“你们看到了什么颜色？有哪些颜色？”- 引导学生回答，并告诉他们今天我们将学习七种颜色。
2. 探索活动：- 准备七种颜色的彩色纸或颜料，让学生观察并尝试辨别每种颜色。
- 告诉学生每种颜色的名称，并让他们尝试用彩色纸或颜料画出这些颜色。
- 展示代表每种颜色的图片或实物，让学生与颜色进行关联。
3. 创作活动：- 让学生在白纸上自由绘画，使用七种颜色的彩色笔或颜料进行创作。
- 鼓励学生运用想象力，创造出七彩的画作。
4. 游戏活动：- 进行色彩相关的游戏，如“找颜色”游戏，教师说出一个颜色，学生找到对应的彩色纸或物品。
- 进行颜色分类的游戏，教师给出一些物品，学生将它们按颜色分类。
5. 结束活动：- 让学生展示他们的创作作品，并让他们互相欣赏。
- 回顾今天学习的七种颜色，让学生复习并说出每种颜色的名称。
教案反思：这节课的教学活动设计了一系列的探索、创作和游戏活动，以帮助学生认识和理解七种基本颜色。
通过观察、实践和互动，学生能够更好地理解颜色的概念，并能够辨别和运用这些颜色。
创作活动和游戏活动的设置，促进了学生的创造力和想象力的发展，让他们能够用七种颜色创造出自己的作品。
教学结束时的展示和复习环节，巩固了学生对七种颜色的记忆和理解。
在今后的教学中，可以继续引导学生进行更多的色彩相关活动，以拓展他们对颜色的认知和运用能力。
幼儿园中班健康活动《奇妙的色彩》教案
幼儿园中班健康活动《奇妙的色彩》教案活动目标：1.通过变魔术的游戏，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
2.初步尝试记录实验结果，并能用语言大胆地表达出来。
3.对玩变色游戏产生兴趣，体验探索活动的乐趣。
活动准备：1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
记录卡人手一份。
活动过程：一、导入游戏1.师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明）教师小结：水是透明的，无色，会流动。
2.师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。
我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的'颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗？变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）和老师一样颜色的举起来。
红色的，蓝色的呢？2.师：水宝宝玩累了想休息了，我们帮它放到小椅子下面休息会儿。
三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1.你发现了什么？2.这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3.把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：看，老师瓶子里的水是什么颜色，我又要变了哦！我现在瓶子里的水又变成什么颜色了？（绿色）这又是为什么呢？原来我换了一个瓶盖，瓶盖里的蓝色和黄色做朋友就变成了绿色。
幼儿园中班教案《奇妙的颜色》（精选5篇）
幼儿园中班教案《奇妙的颜色》幼儿园中班教案《奇妙的颜色》（精选5篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《奇妙的颜色》（精选5篇），欢迎大家分享。
活动由来：五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。
我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
活动目标1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动过程利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
公布《奇妙的颜色》的网络图。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片。
动物图片。
科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
图书区：投放有关颜色的图书。
动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。
请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
中班科学教案奇妙的颜色(精选
中班科学教案奇妙的颜色(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容围绕颜色的基本概念、颜色混合以及日常生活中的颜色应用展开。
主要章节包括：1. 认识颜色；2. 颜色混合；3. 颜色的世界。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三种基本颜色的名称及特征。
2. 培养学生通过颜色混合，探索新颜色的能力。
3. 培养学生对生活中颜色现象的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：颜色混合的原理及实践操作。
重点：认识基本颜色，了解颜色混合的基本规律。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、调色板、颜料、画笔、彩色糖果等。
学具：画纸、调色板、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩色糖果，引发学生对颜色的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让学生观察并说出它们的名称和特征。
3. 实践：分发颜色卡片，让学生自由组合，探索颜色混合的规律。
4. 举例：以调色板为工具，现场演示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
5. 练习：学生自行操作，用画笔和颜料进行颜色混合实践。
6. 应用：展示生活中的颜色现象，引导学生学会观察和欣赏。
六、板书设计1. 奇妙的颜色2. 内容：基本颜色：红、黄、蓝颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿颜色的世界：生活中的颜色现象七、作业设计1. 作业题目：画一幅使用至少三种颜色的画，并尝试颜色混合。
观察家中的颜色现象，并与家长分享。
2. 答案：画作中包含红、黄、蓝三种颜色，并表现出颜色混合的效果。
家中的颜色现象描述清晰，分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在颜色混合实践环节的操作，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，寻找自然界中的颜色现象。
邀请家长参与，共同完成颜色主题的家庭作业，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实践操作。
2. 教学重点：认识基本颜色，了解颜色混合的基本规律。
中班奇妙的色彩教案
中班奇妙的色彩教案中班音乐活动《奇妙的色彩》旨在通过听觉、视觉和动觉的协同配合来进行节奏感、旋律感的培养，同时培养幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动的个性，发展幼儿的音乐能力。
在游戏中研究、体验音乐，使幼儿获得积极愉快的情绪情感体验和享受。
为了准备这个活动，我们准备了非洲鼓、红黄蓝绿纱巾和布条若干以及音乐。
活动开始部分包括唱歌导入。
教师和幼儿一起唱hello问好歌，引起幼儿的兴趣。
然后教师唱歌，幼儿根据歌词找到好朋友做相应的动作。
最后，教师唱歌，幼儿根据歌词轻轻坐到椅子上。
活动的基本部分是情境贯穿，感受音乐的节奏和旋律。
教师引出主题，唱出颜色，进一步感受音乐的节奏与旋律。
幼儿根据自己喜欢的颜色做出相应的动作，同时梳理经验、进行提问，巩固幼儿对颜色的认识。
最后，教师播放音乐，让幼儿拍打节奏，同时唱歌并做动作，进行节奏感、旋律感的培养。
在这个活动中，幼儿通过听、看、动等多种方式，感受音乐的魅力，获得积极愉快的情绪情感体验和享受。
Blue、blue、我喜欢的颜色。
如果你穿着蓝色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
Red、red、我喜欢的颜色。
如果你穿着红色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
XXX、XXX、我喜欢的颜色。
如果你穿着黄色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
Green、green、我喜欢的颜色。
如果你穿着绿色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
Black、black、我喜欢的颜色。
如果你穿着黑色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
XXX、XXX、我喜欢的颜色。
如果你穿着白色，请你站起来，挥挥手，转个圈，扭一扭，摆个造型。
体验音乐，让幼儿获得积极愉快的情绪和情感体验。
教师播放音乐，同时分发各色纱巾和布条给幼儿，引导幼儿感受颜色和音乐相结合的美妙。
教师说：“下面让我们一起听音乐，我会拿出一些颜色的布条，小朋友们可以拿出相对应的纱巾，到中间来做动作。
中班美术奇妙的色彩混合教案
中班美术奇妙的色彩混合教案一、教学目标1.了解基本色彩和色彩的混合原理。
2.了解色彩对情绪和氛围的影响。
3.提高孩子的艺术观察力和感知能力。
4.培养孩子的创造力和审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点：颜色基础及颜色的混合原理。
2.教学难点：孩子们在画画时需要将色彩混合进行操作。
三、教学准备图片、画笔、颜料盘、混色板等。
四、学过程1.导入大约在3-5分钟的时间内，老师可先通过图片或实物引导孩子认识到颜色，然后引领孩子们想象虚无缥缈的“颜色国度”，告诉孩子们在那里任何颜色都是可以混合的，并且最后都能转化为其他颜色。
接下来，教师可以出示一些混合色的图片，让孩子们根据这些图片尝试在纸上混合颜料。
2.教学设计（1）观察混合色首先请孩子们用平淡色的颜料在自己的画纸上涂抹，之后在颜料盘或混色板上选择两种色彩相近的颜色，再用画笔在涂抹过平淡色的地方两种颜色交汇的地方混合，观察混合出的新颜色，通过这一过程，让孩子们感受到混色的惊奇和乐趣。
（2）实践混合色随着老师的指导，孩子们可以逐步了解到颜料的混合原理，如红、黄得到橙色、红、蓝混合得到紫色等等。
老师再逐渐增加颜料，让孩子们感受到颜色的变化和色彩混合的奇妙。
接下来，在纸张上尝试用几种颜色混合，画出感觉最美丽的颜色。
（3）创作混合色孩子们可以在自己的画布上自由探索创作混合色，或是按照老师的指导和要求进行创作。
孩子可以自由地选择颜料和颜色的比例进行调和，建立起属于自己的色彩世界。
在创作的过程中，老师可以让孩子们讨论作品的氛围以及颜色带来的情绪。
3.教学总结老师可以回顾教学过程中的精彩画面，引导孩子们独立思考和总结所学。
并鼓励孩子们在课后继续深入探讨和练习。
五、教学评价教学目标在课堂中得到了很好的体现，孩子们在课程中能够积极的参与其中，通过颜色的混合感受到色彩的变化和艺术的魅力，极大地拓宽了他们的艺术观察力和感知能力。
教育评价能够积极的鼓励孩子们独立创造，增强孩子们的创造力和审美能力，让孩子们爱上美术，在美术中感受到童年的美好。
奇妙的科学色彩教案中班
奇妙的科学色彩教案中班科学色彩教案是中班幼儿园教学中非常重要的一环，通过科学色彩教案的设计和实施，可以帮助幼儿建立对色彩的认知，培养他们的观察力和判断力，同时也可以激发幼儿对科学的兴趣，促进他们的全面发展。
在中班幼儿园教学中，如何设计一份奇妙的科学色彩教案，让幼儿在活动中感受到科学的魅力呢？下面我们就来一起探讨一下。
一、教案目标。
在设计科学色彩教案之前，首先要确定教案的目标。
在中班幼儿园教学中，科学色彩教案的目标主要包括，培养幼儿对颜色的认知能力；培养幼儿对颜色的观察和辨别能力；培养幼儿对颜色的运用能力；培养幼儿对颜色的情感体验能力。
通过这些目标的设定，可以帮助教师更好地设计活动内容和活动形式，使幼儿在活动中达到预期的教育效果。
二、教案内容。
科学色彩教案的内容设计要符合幼儿的认知特点和学习需求，同时要富有趣味性和启发性。
可以通过游戏、实验、手工等形式，设计丰富多彩的教学内容，引导幼儿主动参与，培养他们的观察力和动手能力。
比如，可以设计一个“找颜色”游戏，让幼儿在教师的引导下，找出教室里不同颜色的物品；可以设计一个“混合颜色”实验，让幼儿用不同颜色的颜料混合，观察颜色的变化；还可以设计一个“彩虹手链”手工活动，让幼儿用不同颜色的珠子串成彩虹手链。
通过这些活动，可以让幼儿在实践中感受到科学色彩的奇妙之处，激发他们对科学的兴趣。
三、教案形式。
科学色彩教案的形式多样，可以根据教学内容和教学目标选择不同的形式。
在中班幼儿园教学中，可以采用集体活动、小组活动、个别活动等形式，让幼儿在不同的情境中体验科学色彩的魅力。
比如，在集体活动中，可以组织幼儿一起进行颜色认知游戏；在小组活动中，可以让幼儿合作进行颜色混合实验；在个别活动中，可以让幼儿根据自己的兴趣选择颜色，进行手工创作。
通过这些形式的设计，可以更好地调动幼儿的学习积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、教案评估。
科学色彩教案的评估是教学过程中非常重要的一环，只有通过评估，才能及时发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
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中班音乐活动《奇妙的色彩》
活动目标：
1、通过听觉、视觉和动觉的协同配合来进行节奏感、旋律感的培养。
2、培养并形成对音乐活动的兴趣和积极、主动的个性，发展幼儿的音乐能力。
3、在游戏中学习、体验音乐，使幼儿获得积极愉快的情绪情感体验和享受。
活动准备：
非洲鼓、红黄蓝绿纱巾和布条若干、音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、唱歌导入，激发幼儿的兴趣。
（1）教师与幼儿唱hello问好歌，引起幼儿的兴趣。
师：“hello，hello，你好吗？hello，小朋友，你好吗？hello，苹果老师你好吗？啦啦啦啦啦啦啦啦。
”
（2）教师唱歌，幼儿根据歌词找到好朋友做相应的动作。
师：“请你找到一个好朋友，两个人面对面，两个人手拉手，然后互相拍拍手。
拍拍你的好朋友的肩膀；拍拍你的好朋友的屁股；和好朋友一起唱歌喽。
”
（3）教师唱歌，幼儿根据歌词轻轻坐到椅子上。
师：“现在请你找到小椅子，轻轻的坐下来。
跟着我动动你的肩膀，动动你的小手，动动你的嘴巴，动动你的小脚。
”
二、基本部分：
1、情境贯穿，感受音乐的节奏和旋律。
师：“在这个世界上，有很多的颜色，有红色、有黄色、有蓝色、有白色，好多奇妙的颜色。
”
2、唱出颜色，引出主题，进一步感受音乐的节奏与旋律。
师：“如果你喜欢红颜色，请你对我挥挥手，红颜色、红颜色、红颜色、我喜欢，我最喜欢红颜色。
如果你喜欢蓝颜色，请你对我点点头，蓝颜色、蓝颜色、蓝颜色、我喜欢，我最喜欢蓝颜色。
如果你喜欢黄颜色，请你对我跺跺脚，黄颜色、黄颜色、黄颜色、我喜欢，我最喜欢黄颜色。
如果你喜欢绿颜色，现在请你站起来，转个圈、转个圈、绿颜色、我喜欢，我最喜欢绿颜色。
如果你喜欢黑颜色，现在请你站起来，挥挥手、挥挥手、我喜欢黑颜色，然后再摆一个造型。
如果你喜欢白颜色，现在请你站起来，转个圈、转个圈、转个圈、扭一扭，我最喜欢白颜色。
”
3、梳理经验、进行提问，进一步巩固幼儿对颜色的认识。
师：“现在请你，仔细看一看，你身上都有哪些美妙的颜色，记在心里面，不要说出来噢。
记好了，就跟我点点头。
”
4、动作感知，进行节奏感，旋律感的培养。
（1）教师播放音乐，提出要求，让幼儿拍打节奏。
师：“待会，老师唱到的颜色，身上有的小朋友站起来，根据歌词做动作，没有的小朋友和老师一块打节奏。
（2）教师唱歌，幼儿做动作。
Blue、blue、我喜欢的颜色，如果你穿着蓝色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，摆一个造型。
red、red、我喜欢的颜色，如果你穿着红色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，摆一个造型。
yellow、yellow、我喜欢的颜色，如果你穿着黄色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，pose。
green、green、我喜欢的颜色，如果你穿着绿色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，摆一个造型。
black、black、我喜欢的颜色，如果
你穿着黑色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，摆一个造型。
White、White、我喜欢的颜色，如果你穿着白色请你站起来，挥挥手呀，转个圈，扭一扭呀，pose。
5、体验音乐，使幼儿获得积极愉快的情绪情感体验和享受。
（1）教师一边播放音乐，一边拿出各色纱巾和布条分给幼儿，引导幼儿感受颜色与音乐相结合的美妙。
师：“下面让我们听着音乐，老师拿出什么颜色的布条，小朋友就拿出你手中相对应的纱巾，到中间来做动作，让我们一起来试一试。
”
（2）教师请出一个小朋友当指挥，带领幼儿根据音乐运用手中的颜色来进行游戏。
师：“下面我来请一位小指挥带领我们小朋友玩游戏好吗？”
三、结束活动。
1、教师唱歌，幼儿根据歌词进行整理活动。
师：“现在请你把你的纱巾放腿上，轻轻的折起来，轻轻的折起来，把它交到我的手上。
如果你拿着红颜色，现在请你把它交过来，谢谢你，谢谢你，谢谢你红颜色，红颜色谢谢你；如果你拿着蓝颜色，现在请你把它交过来，谢谢你，谢谢你，谢谢你蓝颜色，蓝颜色谢谢你；如果你拿着黄颜色，现在请你把它交过来，谢谢你，谢谢你，谢谢你黄颜色，黄颜色谢谢你；如果你拿着绿颜色，现在请你把它交过来，谢谢你，谢谢你，谢谢你绿颜色，绿颜色谢谢你；
教学反思：
本次活动是我选择的一个奥尔夫音乐活动。
奥尔夫音乐可以让儿童作为演奏者参与到音乐中，与节奏、律动、语言紧密联系，用最原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。
下面我就将如何上好一节活动课这一方面做一个总结：首先我觉得选材很重要，要明白今天的活动内容是否符合幼儿的年龄特点和孩子的兴趣点，要让孩子在原有的基础上有所提高，但不能太高。
我选择这节活动是因为它很符合中班孩子的年龄特点和认知能力，在上这节课的时候我还是比较轻松的。
其次是要对教材进行充分的分析，要明确本次活动的难点和重点，做到心中有底。
同时更要了解自己和孩子的原有水平和注意力集中的时间，分析自己的长处，弥补自己的短处，了解该年龄段孩子的发展水平，准备好教学教具，这样上课就不会特别累。
我在分析这个教材的时候，了解自己的长处，我自己节奏感很强，也了解中班幼儿的年龄特征、知识水平和注意力集中的时间，他们对颜色刚刚有了一个初步的了解，中班的幼儿活动时间一般在25分钟左右，所以整个活动都在轻松愉悦的氛围中进行。
然后就是幼儿方面，好的教学活动离不开幼儿在活动中的表现。
在活动中，教师始终应该是一个引导者、支持者、合作者，而不是一个高高在上的指挥者。
教师要积极融入幼儿中，用眼神、肢体、语言等鼓励幼儿，让幼儿乐意参与活动，在活动中体验快乐。
还有就是一定要有游戏的环节，因为幼儿是活泼好动的，大多数课程都是要借助游戏的形式来实现教学目标。
但我们也不能胡乱游戏，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。
从游戏中我们就可以了解到幼儿的接受能力，根据幼儿的个体差异进行个别辅导。
最后完成一节幼儿园教学活动还离不开老师平时生活中的知识技能素养和观察幼儿的能力。
幼儿园活动组织要紧凑、不拖沓；教学活动要注意面向全体，因材施教；教学要有主线，一气呵成。
以上就是我本次活动的一些感想，如有不足之处，欢迎探讨学习。