前滚翻、连续滚翻单元教学计划
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入：简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范：详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：让学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 点评与指导：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾本节课的教学，总结优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生的掌握情况，调整后续教学计划。
3. 关注学生需求：关注学生在练习过程中的需求，及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量：不断提高自身教学水平，以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具：体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地：宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习：讲解并示范前滚翻的动作要领，让学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 动作纠正：针对学生的错误动作，进行个别指导纠正。
5. 实践应用：设置障碍物，让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督，防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领，避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品，如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价：让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价：对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
八年级鱼跃前滚翻单元教学计划及教案
八年级鱼跃前滚翻单元教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的技能水平。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
二、教学内容：1. 鱼跃前滚翻动作要领的学习与实践。
2. 团队协作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鱼跃前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生更好地理解与模仿。
2. 演练法：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学步骤：1. 准备活动：引导学生进行热身运动，预防运动损伤。
2. 技术教学：讲解并示范鱼跃前滚翻的动作要领，让学生进行模仿练习。
3. 实践训练：学生分组进行鱼跃前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 团队协作练习：学生进行团队协作练习，提高集体协作能力。
5. 总结与反馈：对学生的练习情况进行总结，给予表扬与鼓励，并提出改进意见。
六、教学评价：1. 评价学生对鱼跃前滚翻动作要领的掌握程度。
2. 观察学生在团队协作练习中的表现，评价其协作能力和竞技体育精神。
3. 通过身体素质测试，评估学生的运动能力提高情况。
七、教学资源：1. 教学场地：室内体育馆或室外平坦场地。
2. 教学器材：体操垫、标志物、计时器等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习鱼跃前滚翻动作要领，进行基本动作练习。
2. 第二周：进行团队协作练习，提高动作连贯性与协调性。
3. 第三周：进行身体素质训练，提高运动能力。
4. 第四周：进行教学比赛，检验学习成果。
九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，预防运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
十、课后反思：1. 总结课堂教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生的反馈，不断优化教学策略。
小学体育与健康四年级下册《前滚翻》大单元教学计划整体设计
1.运动能力：了解体操技巧中前滚翻的重要地位以及技术动作要领，掌握前滚翻技术动作与保护与帮助的基本方法。
2.健康行为：发展学生身体柔韧性、协调性、力量性。
3.体育品德：培养学生团队合作，不怕困难，奋力拼搏的体育价值观。
1.连续前滚翻
2.游戏：穿越火线
1.教师讲解示范
2.想像、尝试
3.加强条件，合作探索连续前滚翻的动作
4.积极思考，探究、合作学练
5.展示交流
单元测试内容及评价标准
前滚翻
优秀：完全能够按标准要求熟练地的完成动作，团身紧，向前滚动。动作优美，协调性好，并能够尽可能的发挥自己最大的潜力。
良好：能够较好的领悟技术动作要领，向前滚动动作较优美，协调性好，较熟练地完成动作。
标准：能够按标准要求基本完成滚翻动作，向前滚动协调性较好。
1.各种方式的前后左右滚动
2.游戏：迎面接力跑
1.课堂常规
2.教师示范动作
3.各小组做滚动动作
4.各小组推出优生，给大家展示
5.教师讲解示范游戏的方法，进行练习
2
1.运动能力：通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法。
2.健康行为：大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生上下肢力量，及灵敏、协调能力。
3.体育品德：培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力。
1.原地前滚翻
2.游戏：障碍物接力赛
1.创设情景：游动物园
2.教师示范
4.教师示范，通过语言组织学生说出“蹲撑低头―蹬地―团身滚翻―抱膝蹲撑；
5.学生分组练习
6.学生展示
7.学生再练习
8.教师讲解游戏方法、规则、组织学生进行游戏
连续前滚翻单元教案
连续前滚翻单元教案一、教学目标：1. 让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的协调性、灵活性和勇敢精神。
3. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 连续前滚翻动作要领讲解与实践。
2. 动作质量的评估与改进。
3. 团队合作游戏的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：连续前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。
四、教学资源：1. 体操垫若干。
2. 安全防护用品。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍连续前滚翻的动作要领及重要性。
1.2 学生热身活动，如跳绳、慢跑等。
2. 动作讲解与示范（10分钟）2.1 教师详细讲解连续前滚翻的动作要领，包括翻滚的姿势、节奏等。
2.2 教师示范连续前滚翻动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生实践与指导（10分钟）3.1 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3.2 针对学生的动作不足，教师进行个别指导，纠正动作错误。
4. 动作质量评估与改进（5分钟）4.1 教师组织学生进行动作展示，互相评价。
4.2 教师根据学生表现，提出改进意见。
5. 团队合作游戏（10分钟）5.1 教师组织学生进行团队比赛，如集体前滚翻接力等。
5.2 学生积极参与，提高集体荣誉感。
6. 课堂小结与反思（5分钟）6.1 教师总结本节课学生的表现及收获。
6.2 学生分享学习心得，反思自身不足。
7. 课后作业布置7.1 学生回家后，练习连续前滚翻动作，巩固所学。
7.2 家长监督并签字，确保练习效果。
六、教学评估：1. 观察学生在实践中的动作质量，记录他们的进步和需要改进的地方。
2. 通过团队合作游戏的参与度，评估学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 收集学生和家长的反馈，了解课后练习的情况以及学生的学习体验。
七、安全措施：1. 确保体操垫柔软且有足够的支撑力，防止学生在滚动过程中受伤。
2. 检查场地是否有尖锐物体或障碍物，确保练习环境的安全。
前滚翻》单元计划及课时计划
前滚翻》单元计划及课时计划一、指导思想：本单元计划以《课程标准》为指导，注重学生的健康和生存能力，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，让学生在愉悦的氛围中积极参与研究，培养学生的参与意识和创新精神。
二、学情分析：前滚翻是小学体育教学中的重要内容，也是学生非常喜欢的体育项目之一，它的灵活、轻巧、连贯符合小学生的身心特点，易于教学，学生乐于研究。
学好前滚翻有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质。
三、教学目标：1.运动参与目标：让学生乐于参与体育活动，并初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2.运动技能目标：让90%以上的学生能够团身滚动，提高学生的滚翻能力，发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
3.情感目标：注重个体差异，培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风和创新精神。
教学重点：教会学生低头、团身、手撑、蹬腿、翻滚。
教学难点：教会学生正确掌握团身动作。
四、内容选用：前滚翻是小学三年级技巧练的重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练前滚翻来培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
五、组织教法：教师主要采用讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法；学生主要采用观察法、小团体练法、模仿练法、小团体评价法、自我评价法、积极性评价法。
六、教学流程：1.热身活动：让学生做一些简单的拉伸和活动，预备身体。
2.示范讲解：教师进行前滚翻动作的示范，然后讲解动作的要领和注意事项。
3.练动作：让学生按照教师的示范和讲解，练前滚翻动作。
4.分层递进：根据学生的实际情况，分层递进地进行教学，让学生逐步掌握前滚翻的技巧。
5.互相帮助：让学生分组练，互相帮助、互相鼓励，提高学生的团队合作精神。
6.自我评价：让学生进行自我评价，发现自己的不足之处，进一步提高技能水平。
小学体育的《前滚翻》教学设计（精选13篇）
小学体育的《前滚翻》教学设计小学体育的《前滚翻》教学设计（精选13篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是小编整理的小学体育的《前滚翻》教学设计，欢迎大家分享。
小学体育的《前滚翻》教学设计篇1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点：1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点：1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用：1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
小学前滚翻单元计划
小学前滚翻单元计划
计划名称：小学前滚翻单元计划
计划目标：帮助小学前儿童掌握基本的滚翻动作，提升身体灵活性和协调性。
同时通过游戏化的教学，提高小学前儿童的兴趣和参与度。
计划内容：
1. 热身活动：进行简单的热身运动，如跑步、跳跃、摆臂等，以准备儿童的身体。
2. 滚翻基础动作教学：
- 背滚：示范和分步骤教学，让孩子先从躺平的姿势开始，然后逐渐将头、肩膀和臀部抬离地面，完成一个完整的背滚动作。
- 正手滚翻：介绍正手滚翻的要领，指导孩子将手臂伸直，然后将头、肩膀、臀部和腿部一起翻转。
- 侧滚翻：教授侧滚翻的方法，鼓励孩子将身体侧倒，并用手臂推动身体，完成侧滚翻动作。
3. 滚翻练习：
- 单人滚翻练习：让孩子一个人在脚垫上反复练习背滚、正手滚翻和侧滚翻，教练进行指导和纠正。
- 合作滚翻练习：组织孩子两人或三人一组，互相帮助完成滚翻动作，增进合作和沟通能力。
4. 滚翻游戏：
- 障碍滚翻：设置不同高度和难度的障碍物，让孩子在滚翻过程中跨过障碍物，增加挑战性和乐趣。
- 动物滚翻：通过模仿动物的滚翻方式，如猴子翻滚、猫滚翻等，让孩子在游戏中巩固滚翻动作。
5. 总结和反馈：
- 每次课程结束后，进行总结和反馈，鼓励孩子展示已学习的滚翻动作，并给予肯定和鼓励。
- 收集孩子对课程的反馈和建议，不断改进教学方法和内容。
时间安排：每周一次，每节课60分钟。
此计划旨在通过系统的教学和游戏化的方式，帮助小学前儿童掌握基本的滚翻动作，并培养他们对运动的兴趣和参与度。
这将有助于他们的身体发育、协调性和灵活性的提升。
技巧(滚翻教学)优秀教案
一年级滚翻单元教学方案评价方式：观察、语言表述。
动作方法：蹲撑低头把身团；脚蹬手推向前滚；教学要求：认真体会团身动作要领及保护方法；积极参与运动，动作方法：仰卧或俯卧于垫上，两臂上举〔或放体侧〕；随身体重心向左向右移动，用肩、髋翻转的力量带动身体滚动一周，然后向相反方向复原。
三、游戏：跑圆圈 游戏方法：跑圆圈游戏场地，每道中设一个“半圈〞，一个“△〞圈，要求跑入半圈内时，要做360︒旋转，跑入△圈内时，做三击掌，击掌声音要响亮，此后则继续跑进； 将学生分成四队，分别站在圆圈上，听口令后，各队第一人按路线和要求跑进，返回后要拍第二人的手，第二人方可跑出，依次进行。
活动，亲自体验，实践中感受锻炼的快乐。
前滚动时压腿低头。
左右滚动时，因保持身体原来的直体姿势，学会异侧臂和腿向滚动方向用力。
加强保护帮助，做到人人练习，人人有保护，人人平安，人人受益。
组织方法：教学要求： 遵守规则，平等竞争，开展正强好胜的个性；为集体全身心投入，梳理责任感；全队要团结合作，互相鼓励，气氛和谐，弘扬友好精神；集体助威，加油鼓励，衬托竞争气氛。
2~3次总结与评价〔3分钟〕 一、 放松活动 放松操2—3节 二、小结本课。
〔一〕本课教与学的方法措施情况； 〔二〕课堂主体参与，情境诱导教学情况。
三、通报下次课学习内容，布置有关事项。
四、整理、归还器材。
五、师生道别。
1、随舒缓音乐，教师语言提示并带着学生做放松运动，学生集体练习。
2、 师生共评，总结本课收获。
3、 布置学生收还器材。
组织形式：教学要求：充分放松，尽快恢复平静状态；归还器材要摆放整齐。
评价方式：语言表述。
1次预计强度：教学反思：预计练习密度：27%—32%1教学要求：次热身〔11分钟〕六、队列队形练习七、大步走——快步走——慢跑约300米。
八、热身操：〔一〕原地屈肘摆臂运动〔二〕体前屈运动〔三〕丁字压腿运动〔四〕横劈腿运动〔五〕肩、腕、指尖绕环运动九、诱导练习：前、后滚动。
小学体育前滚翻教案5篇
小学体育前滚翻教案5篇创新的教案能够激发学生的学习兴趣和创造力，老师在编写教案时需要充分考虑学生的社会适应能力和人际交往能力，网作者今天就为您带来了小学体育前滚翻教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学体育前滚翻教案篇1（一）指导思想与理论依据本教材依据“国家基础教育课程改革”和“健康第一”的精神为指导思想，根据学生身心发展的需求选择本教学内容。
在教学中教师更加关注学生的学习过程，根据本教材的特点我主要采用师生之间、学生之间互动教学。
教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握、理解掌握动作技能，建立正确动作概念，让学生建立良好的合作学习意识，逐步提高学生的身体素质。
使学生在愉悦的学习氛围中完成本科的教学目标。
（二）教学内容1、连续两次前滚翻2、游戏：障碍跑接力（三）单元课次本单元共四次课；本课为第一课次。
（四）教学背景分析1、教学内容分析：本课上课内容是《连续两次前滚翻》，本教材安排了4次课时为一个教学单元，此课为第一课次出现。
本教材内容能培养学生平衡、协调的能力，学生对各种方式的滚动和前滚翻有一定的基础。
针对本课二年级学生的问题，本课重点是：衔接的连续性；难点是：滚动圆滑，动作协调。
在教学过程中学生容易出现的问题有：衔接不及时、不连贯，产生的原因在很大程度是因为学生反应慢。
2、学生情况分析：我校地处农村，本课授课班级是我校二年级（2）班，共32名学生，他们在二年级里掌握前滚翻技术动作最好的班级，学生整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，由于学生年龄处于8岁左右，前庭器官发育不完全，所以对连续两次前滚翻的学习存在着滚翻后的平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。
前滚翻单元计划
年级：一年级时间：3月35日
课题
前滚翻
学习目标
1、能够积极参与各项练习，并能安全地完成。
2、初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑等动作。通过多种滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
3、培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质。
四
1、实用滚翻。
重点：熟悉各种滚翻，相互合作。
难点：克服对障碍的恐惧，动作协调到位。
1、通过启发式教学，帮助学生回顾各种滚翻动作。
2、通过设置生动的游戏情境，帮助学生克服对障碍的恐惧。
3、合理分组，积极引导，充分发挥体育骨干的作用，教师主动参与讨论，给予学生信心。
3、运动青蛙跳等辅助练习让学生在轻松愉快的活动中积极参与学练
三
1、连续两次前滚翻。
重点：团身紧，滚动圆滑，滚翻后能起立。
难点：两个前滚翻间的衔接性。
1、通过讲解法、演示法使学生了解连续前滚翻的技术要点，在此基础上通过实践练法使学生体验并掌握技术。
2、在练习过程中积极观察学生的实际掌握情况，根据回馈信息微调教学程序，解决教学难点，提高技术掌握有效性。课次Fra bibliotek学习内容
重点与难点
教学策略
一
1、前滚翻成坐撑。
重点：低头含胸，团身紧。
难点：滚动圆滑，方向正。
1、各种滚翻。
2、学习前滚翻。
3、纠错与练习。
4、展示。
二
1、复习前滚翻成坐撑。
2、前滚翻蹲撑。
重点：滚动圆滑方向正。
难点：滚翻起立，动作连贯。
1、在上课时前滚翻成坐撑的基础上过渡到成蹲撑起立。
2、运用斜坡、正方体、圆球等解决对应重难点。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
人教版三年级体育前滚翻单元计划
人教版三年级体育前滚翻单元计划全文共5篇示例，供读者参考人教版三年级体育前滚翻单元计划篇1一、基本情况1、学生情况三年级共六个班，每班约四十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。
但动作则显得僵硬呆板。
二、教材分析根据义务教育小学阶段的培养目标、《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
四、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、特别加强对广播体操的教学。
人教版三年级体育前滚翻单元计划篇2一、学生情况分析：三年级的学生年龄在8—9岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜欢竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
连续前滚翻 教学设计(表格式)
《体育与健身》课时计划内容主题1、滚翻：连续前滚翻 4-（3）2、综合活动: 急速小刺猬 2-（1）重点团身紧、滚得直难点滚动连贯学习目标1.进一步学会连续前滚翻的技术动作，85%的学生能做到团身紧、滚得直，连贯滚动。
2.学会综合活动“急速小刺猬”游戏的方法和规则，发展腿部力量及灵敏、协调等素质。
3.积极主动参与活动练习，感受滚翻和合作学练的乐趣，具有自主练习、团队合作意识。
课序时间教学内容运动负荷教与学的活动教法◎学法◇要求☆组织与队形次数时间强度一1’课堂常规：1.集合整队2.师生问好3.情境导入◎给出集合信号，师生问好，引入主题，◇明确目标进入角色☆排队快静齐、精神饱满1.情景导入队形：二3’“小刺猬找果实”（热身：自编操） 1 180”小~中◎领做热身自编操，提示动作要领◇学生伴随音乐随老师进行自编操的练习☆伴随音乐节奏，动作舒展到位，注意力集中三16’滚翻：连续前滚翻（一）“试摘苹果”1.复习连续前滚翻（尝试按齐4个苹果）（二）“摘多个苹果”1.“一定时间尝试摘多个苹果”（体会滚动连贯）2.“沙包辅助”（团身紧练习）3.“一定时间摘苹果比多”（加强滚动连贯）2~33~63~63~660”80”100”100”小小~中中中◎明确连续滚翻要求，尝试按齐4个苹果◇积极努力在连续滚翻中按齐4个苹果◎组织学生复习连续前滚翻，巡视指导☆感受滚翻连贯性◎组织学生按照要求在一定时间内进行连续前滚翻，巡视指导◇学生通过体验和思考，归纳动作特点☆快速滚动能连贯◎组织学生下巴、脚间夹沙包，巡视指导◇按照要求进行训练，努力团身紧☆团身紧凑◎组织学生在一定时间内连续滚翻个数比多◇积极学练，团紧身体，快速滚动☆有序轮换，挑战自我2人一组2人一组（三）“穿越竹林”（1）穿越宽竹林（滚过宽区域）（2）穿越窄竹林（滚过窄区域）4~64~6100”100”中中◎组织学生在宽区域进行连续前滚翻，巡视指导◇在宽区域内连续前滚翻，体会滚得直要领☆有序轮换，认真体验，感受滚得直◎组织学生在窄区域内进行连续前滚翻，巡视指导◇在窄区域连续前滚，强化滚得直要领☆滚得直，连贯滚动4人一组四12’综合活动：急速小刺猬（1）体验（2）比赛11~2100”200”中~大◎简述“急速小刺猬”的游戏规则和方法后，组织学生开展游戏◎不断调整改变运送材料的方式方法，开展趣味竞赛。
初中体育课《前滚翻》的教案范文5篇
初中体育课《前滚翻》的教案范文5篇一、教学内容本节课选自初中体育与健康教材，第四章“体操”，第二节“前滚翻”。
具体内容包括前滚翻的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：前滚翻动作的要领及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：体操垫、口哨、秒表。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“翻滚吧，少年！”接力比赛，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（10分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在体操垫上进行前滚翻练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一名动作规范的学生进行示范，讲解动作要点，帮助学生理解。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行前滚翻比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：（1）两脚并拢，身体蹲下，两手撑地。
（2）身体向前倾，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
（3）向前滚动，两手推地，回到起始位置。
2. 注意事项：（1）保持动作连贯性和协调性。
（2）注意安全，防止摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻动作，录制视频。
2. 答案：（1）视频要求：清晰展示动作过程，时长不超过1分钟。
（2）提交时间：下周上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园体操比赛，提高竞技水平。
重点和难点解析1. 前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 前滚翻动作的要领及安全注意事项。
《前滚翻》单元计划及课时计划 新 参赛
《前滚翻》单元计划及课时计划一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、学情分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。
它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。
前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。
学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。
对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
三、教学目标1、运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我。
让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。
2、运动技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，从而发展学生的滚翻能力。
发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。
3、情感目标：注重个体差异、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风和创新精神。
教学重点：教会学生低头、团身、手撑、蹬腿、翻滚。
教学难点：教会学生正确掌握团身动作。
四、内容选用前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
小学前滚翻教材简介在小学体育课众多的教材中,前滚翻不仅是健身价值、生活价值、教学价值最高的基本体育教材之一,普遍受到体育教师的选用,而且深受学生们的特別喜爱。
有效地组织前滚翻的教学,可以改善学生头与脚,手与躯干的有序配合,发展身体协调用力的能力。
因此，本课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。
通过练习前滚翻来培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）
小学体育课《前滚翻》教案设计（精选13篇）小学体育课《前滚翻》设计篇1一、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二、教材分析前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。
前滚翻是在学习水平二动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。
通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。
三、学情分析本节课的教学对象为水平二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。
独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。
其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
四、教学目标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力五、教学重难点教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。
连续前滚翻单元教案
连续前滚翻单元教案一、教学目标：1. 让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚持的品质。
二、教学内容：1. 连续前滚翻动作要领的学习与实践。
2. 团队协作游戏的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：连续前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。
四、教学资源：1. 体育场地一块。
2. 安全垫若干。
3. 计时器一台。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
b. 介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解连续前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
b. 教师示范连续前滚翻动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）a. 学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
b. 各小组按照教师的要求，进行连续前滚翻的练习，教师巡回指导。
4. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作精神。
b. 学生参与游戏，积极发挥团队协作能力，完成任务。
a. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂延伸（课后）a. 学生回家后，家长协助孩子进行连续前滚翻的练习。
b. 家长对孩子的练习情况进行监督，鼓励孩子坚持锻炼。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成连续前滚翻动作，动作连贯、协调。
3. 学生能够主动参与练习，表现出勇敢、坚持的品质。
七、安全注意事项：1. 学生在练习过程中要注意自我保护，避免碰撞。
2. 教师要密切关注学生的练习情况，及时提醒学生注意安全。
3. 确保场地平整、无障碍物，避免发生意外。
八、教学反思：2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、家庭作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行连续前滚翻的练习。
2. 家长对孩子的练习情况进行监督，鼓励孩子坚持锻炼。
初中前滚翻单元教案
教案名称：初中前滚翻教学年级：初中一年级教材：《体育与健康》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，能够熟练完成前滚翻动作。
2. 培养学生的协调性、灵活性和敏捷性。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生自信心和勇气。
教学重点与难点：重点：掌握前滚翻的基本动作要领，能够熟练完成前滚翻动作。
难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
教学过程：一、课前准备1. 教师检查运动场地，确保安全无障碍物。
2. 准备体操垫子若干，用于学生练习前滚翻。
二、课堂导入1. 教师向学生介绍前滚翻的动作要领和重要性。
2. 引导学生积极参与，激发学生学习兴趣。
三、基本技能训练1. 教师示范前滚翻动作，讲解动作要领。
2. 学生分组练习，每人轮流进行前滚翻。
3. 教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
4. 学生反复练习，直到掌握正确的动作。
四、实践应用1. 学生两人一组，进行前滚翻接力比赛。
2. 设置障碍物，增加前滚翻的难度。
3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结前滚翻的学习过程，分享自己的收获。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握前滚翻的基本动作要领。
2. 学生能够准确、协调地完成前滚翻动作。
3. 学生积极参与练习和比赛，表现出团队合作精神。
教学反思：教师在教学过程中要注重学生的安全和保护，避免发生意外伤害。
对于学习有困难的学生，教师要给予个别指导，耐心帮助，提高他们的学习信心。
在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣，通过游戏和比赛等形式，激发学生的学习积极性。
同时，教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在练习和比赛中相互帮助，共同进步。
《前滚翻拓展与应用》单元及课时计划
前滚翻拓展与应用单元教学进度计划
合作前滚翻教学设计
一、指导思想：
本课关注学生的主体地位，以学生发展为根本，激发学生的运动兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生都能体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。
二、教材分析：
前滚翻是小学体操技巧教学中的重要教材内容，它是学生以后学习较复杂技巧动作的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。
本节课在学生掌握原有前滚翻技术动作的基础上，拓展学生进行不同姿势的前滚翻，注重学生蹬地向前滚翻，体验多种形式前滚翻练习,为进一步学习其他体操动作作铺垫。
三、学情分析：
白马湖学校四年级年级学生已掌握单个前滚翻成蹲立的动作技能，前滚翻的拓展及应用涉及不多，对于学习新的滚翻内容具有较强的学习欲与表现欲，学习新技术动作的积极性高，参与意识强。
四、教学流程：
五、保护与帮助：
1、课前检查场地器材，课中巡回观察，及时发现安全隐患。
2、课前课中渗透安全教育，注重空间意识，提高学生自我保护意识。
3、带领学生做好充分准备活动和课后拉伸，掌握安全的运动方法。
4、课堂中及时纠正错误动作与违规行为，提高学生的安全进行体育活动意识。
附件4： 《体育与健康》实践课教案
准备部分
1、热身：我是小矮人
2、热身操
3、前滚翻
结束部分
1、放松活动
基本部分
1、不同姿势的前滚翻
2、合作前滚翻
3、课课练：原地跳跃。
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滚翻单元教学计划
一、单元教学的设计与说明
1. 教学指导思想
本单元以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导思想，遵循“课堂教学适应学生生活实际”的课程理念，依据课程教材内容水平一的学习目标来设定单元学习目标和教学策略，结合学生年龄小，柔韧性好的特点，通过滚翻练习，发展学生的空间平衡能力以及柔韧、灵巧、协调等身体素质。
采用游戏方式，让学生在“玩中学”，尽情地体验滚动游戏所带来的乐趣，并让学生初步掌握一些滚翻的技术及方法。
2. 学情分析
这一阶段的学生在学习过程中主要依赖第一信号系统，视觉感受性增长较快，对观察事物往往注意在事物的新鲜性，初学前滚翻易犯错误，低头着垫时有歪头、方向感不强、动作不圆滑、抬臀、蹬地配合不协调产生侧倒的。
通过滚翻动作的教学，使学生能不断突破自己、挑战自我，掌握相关滚翻方面的知识和技能，在实践中体验超越自我，体验成功，不断提升身体的灵活性与积极参加体育活动的乐趣，增强自信心。
3. 教材分析
滚翻是学习体操的基础动作，也是学习自我保护的方法之一。
本教材是在一年级掌握前后滚动的基础上进行的。
掌握好前滚翻动作技能，可以为在更高水平阶段学习各种滚翻技术，打下良好的基础。
经常进行前滚翻、连续前滚翻练习，可以有效改善学生头与脚、手与躯干的有序配合，提高神经控制系统的灵敏性和内耳前庭器的平衡功能，增强时空感觉。
本单元计划用三个课时的时间，通过练习，提高身体的协调、准确、平衡等能力，培养学生舒展、健美的体态及勇敢、坚毅、果断和相互帮助等心理品质。
4. 设计思路
本单元主要是结合现阶段学生身心发展和认知规律等特点，教学中教师直观讲解与示范，在一年级已经掌握前后、左右滚动方法基础上，发展身体协调性。
学生通过小组或2--3人的合作学习，相互帮助，相互纠正动作；互相评价与鼓励为主要学习目标，加强学生团结协作的意识，做好保护与帮助，最终使学生初步掌握动作技能，从而促进学生主动积极地参与练习，提升学生学习的主动性。
三、课时教学计划
第一课
1.设计思路
本次课是第一次课，以“游乐园”这个主题。
通过想象，情景描述连接起来，使学生产生强烈的角色，体验感和浓厚的兴趣感，使学生在学练和集体游戏中能感受到成功的喜悦，树立自信心，培养安全意识。
与学习的意识，养成大胆展示自我，乐于助人的良好学习行为。
2．教案
第二课
1.设计思路
本次课是第二次课，通过小游戏的方式，采用示范讲解法、语言激励法、分解与完整等教学方法。
在上一节课的滚翻基础上，本次课经一部学习前滚翻技能，培养学生舒展、健美的体态及勇敢、坚毅、果断和相互帮助等心理品质。
第三课
1.设计思路
本次课是第三次课，通过对前滚翻技能的掌握，这节课进一步学习连续前滚翻进一步促进学生的柔韧、灵敏等身体素质和基本活动能力，提高身体的协调、准确、平衡能力的发展，尤其是对前庭器官有良好的影响。
培养学生舒展、健美的体态及勇敢、坚毅、果断和相互帮助等心理品质。
点评：
滚翻运动是低年级学生非常喜欢的运动项目，其活动形式贴近生活，有自我保护的实用价值。
通过滚动的练习，能发展学生柔韧、灵敏、协调等素质，提高身体的平衡能力，尤其是对前庭器官有良好的影响，还能培养学生舒展、健美的体态及勇敢、坚毅的品格。
本单元教学设计在《新课程标准》理念的指导下，教学中教师直观讲解与示范，学生通过小组或3--4人的合作学习，相互帮助，相互纠正动作；互相评价与鼓励为主要学习目标，注重对练习有困难及胆子较小的学生特别要做好保护与帮助。
最终使学生初步掌握动作技
能。
从而促进学生主动积极地参与练习，提升学生学习的主动性。
教学设计在教学流程上清晰自然，环环相扣，并且在保护与帮助方面也给予了充分的预设，也不失为一亮点。
（点评人：南昌铁路第一小学黄瑛）。