词汇、词汇单位和词的结构
现代汉语笔记(词汇)
第一节词汇和词的结构一、词汇词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
词汇是众多词语的汇集，即词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。
词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句子。
语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来造出种种句子进行交际的。
词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
现代汉语是世界上最发达的语言之一，首先就因为它的词汇是非常丰富的。
积累词汇的方法：一是深入生活，在丰富的语言生活中有意识的搜集、记录各种类型的词汇。
二是认真阅读古代的、现代的、文艺的、政论的、科技的各种作品，从中汲取语言营养。
三是加强写作实践，熟悉、掌握运用各种类型的词汇。
二、几种词汇单位（一）语素1、定义语素是最小的有音有义的语言单位。
一般来说意义分两种：表示是事物、现象的意义叫词汇意义，只表示语法作用的意义叫语法意义。
有词汇意义的词，叫实语素；没有词汇意义，只有语法意义的词，叫虚语素。
2、确定语素的方法确定语素的方法：替代法用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。
采用替代法首先要注意两种替代缺一不可。
还要注意在替代中保持意义的基本一致3、语素的分类语素按音节多少可分为：单音节语素和多音节语素按语素的构词能力可分为：成词语素和不成词语素成词语素：能够独立成词的语素叫成词语素，又叫自由语素。
成词语素能够单独成词，也能够跟其他语素组合成词。
不成词语素：不能单独成词的语素叫不成词语素，必须跟别的语素组合成词。
不成词语素又可分为两类，一类可以承担所组成的词的全部或部分基本意义，位置自由。
另一类不成词语素同别的语素组合成词时，位置是固定的，只表示一些附加的意义，又叫词缀。
成词语素和不定位语素叫词根，是词的基本意义的负荷者。
定位不成词的语素叫词缀，一定要附在词根的前后或中间，能表示附加的意义和起语法作用。
位于词根前的叫前缀或词头，位于词根后部的叫后缀，位于词根中间的叫中缀。
现代汉语[第四章词汇]山东大学期末考试知识点复习
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第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇重点掌握词汇的概念，理解词和词汇的相互关系。
词汇又称语汇，是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。
二、词汇单位熟练掌握各级词汇单位概念。
能够在实际应用中区别各级词汇单位。
1．语素语素是语言中最小的音义结合体。
能够使用替代法来确定语素。
掌握语素的不同分类，按照音节的多少，可以分为单音节语素和多音节语素；按照组合能力(成句或构词能力)，可以分为自由语素和粘着语素(不定位粘着语素和定位粘着语素)。
2．词重点理解词和短语的含义。
掌握词与语素的区别方法——剩余法，掌握词与短语的区别方法——扩展法。
词是句中最小的能够独立运用的语言单位，它由语素构成。
短语是词和词的语法组合。
掌握词、语素和字的关系和区别。
3．固定短语重点掌握固定短语和自由短语的含义及其区别。
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。
可以分为专名和熟语两类。
其中熟语包括成语、惯用语、歇后语。
自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。
4．略语重点掌握略语的含义及其类别。
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
可分为两类：简称和数词略语。
简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式。
注意各种简称的组成形式。
数词略语就是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。
三、构词类型重点掌握各种构词类型。
掌握单纯词和合成词并能够辨别。
重点掌握词根和词缀的含义。
重点掌握单纯词的类型、合成词的构词方式。
了解构词语素分为两种：词根和词缀。
单纯词是由一个语素构成的词，按照音节的多少，可以分为单音节和多音节单纯词，多音节的单纯词主要分为联绵词、叠音词、音译外来词。
合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，掌握合成词的三种构词方式：复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)、重叠式、附加式(前加式和后加式)。
《现代汉语》题库第一节 词汇、词汇单位、词的结构
第一节词汇、词汇单位和词的结构一、填空题１、词是句中______的能够___________的语言单位。
２、语言中最小的音义结合体是______，如按音节划分，可分为 ______、______和 ______；按构词功能和构词位置，可分为 _______和_______。
３、自由语素的特点在于它本身就能_______、又能 _________，而粘着词语素则只能 _________。
４、“你喜欢吃吐鲁番的葡萄吗”中包含了_______个语素______个词。
5、“旖旎”是单纯词中的______词，“尴尬”是______词，“妯娌”是______词。
6、由一个语素构成的词叫做_______。
合成词是由________语素构成的词。
7、单纯词的特点是：不管它有多少音节，但只有_____个语素。
8、复合式合成词有______种类型，它们是______、_______、______、______、_____。
附加式合成词有_____种类型，它们是______和______。
9、略语是语言中经过_____和______的词语。
10、词汇是语言的_______，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇_________。
二、单项选择题(在备选项中只有一项是正确的)1、语素是（）Ａ、最小的语音单位Ｂ、最小的意义单位Ｃ、最小的语音语义结合单位Ｄ、能独立运用的最小的意义单位2、下面都是自由语素是（）Ａ、乡、分、严Ｂ、祖、分、严Ｃ、祖、乡、分Ｄ、员、分、阐3、下列各组词中全部是联绵词的是（）Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、囫囵Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、哆嗦Ｄ、游弋、叮咛、里拉、喽罗、吩咐5、“参差”一词是（）Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词6、“雷峰塔”、“塔吉克斯坦”、“一座塔”中的“塔”分别是（）Ａ、词、语素、字Ｂ、语素、字、词Ｃ、词、字、语素Ｄ、语素、词、字7、“反法西斯主义者”中的语素有（）Ａ、两个Ｂ、三个Ｃ、四个Ｄ、五个8、“阳性”是（）Ａ、词根加后缀Ｂ、词根加前缀Ｃ、并列式合成词Ｄ、偏正式合成词9、“蚕食”一词的构词方式是（）Ａ、主谓式Ｂ、补充式Ｃ、偏正式Ｄ、单纯词10、“克拉”是（）Ａ、联绵词Ｂ、译音词Ｃ、并列式合成词Ｄ、主谓式合成词三、多项选择题（在被选项中至少有两项是正确的）１、每组结构相同的是（）Ａ、兄弟、好歹Ｂ、人民、秋收Ｃ、春耕、苦瓜Ｄ、性急、眼红2、下列合成词属于词根＋词缀的是（）Ａ、砖头Ｂ、烟头Ｃ、虾子Ｄ、骗子3、下列各词属于联绵词的是（）Ａ、扑克Ｂ、玲珑Ｃ、怂恿Ｄ、囫囵4、下列各词属于偏正式合成词的是（）Ａ、倾销Ｂ、认真Ｃ、奶牛Ｄ、性急5、下列各词属于叠音词的是（）Ａ、皑皑Ｂ、潺潺Ｃ、姥姥Ｄ、爸爸6、下列各词属于音译外来词的是（）A、NBAB、柏拉图C、葡萄D、沙龙7、下列各词属于重叠式合成词的是（）A、仅仅B、猩猩C、妈妈D、姥姥8、属于固定短语的是（）A、高山流水B、莫须有C、朝核问题六方会谈D、黄石理工学院9、属于合成词的是（）A、反正B、支柱C、原创性D、琵琶10、全都属于粘着语素的是（）A、水分堤境B、型阐首习C、者风固眉D、民羽伟芬四、判断题( )1、“电冰箱”是偏正式合成词。
词汇和词的结构(现代汉语课件ppt)
刀子 盖儿 甜头 尾巴 绿化 几乎
井然
绳子 兜儿 想头 泥巴 恶化 近乎
昂然
胖子 劲儿 斧头 盐巴 丑化 悬乎 悍然
矮子 火儿
合乎
面子 在乎
附加式 ：叠加式
词根+叠音词缀 叠音词缀+词根
雄赳赳 乱哄哄
蒙蒙亮
香喷喷 泪汪汪
巴巴紧
滑溜溜 眼巴巴
喜洋洋 凉飕飕
思考和讨论
1. “烟头、户头、苦头、插头、工头”中 的“头”有何不同？
单音节语素是汉语语素的基本形式， 在汉语语素中占绝对优势。
双音节语素
双声：流连 忐忑 参差 辗转 联绵字 叠韵：玫瑰 唠叨 苗条 逍遥
双音节语素
非双声叠韵：芙蓉 牡丹 疙瘩
音译 吉他 纳粹 拉萨 菩萨
坦克 咖啡 沙发 葡萄
多音节语素
有三个或三个以上音节的语素 莫斯科 白兰地 凡士林 迪斯科 尼古丁 奥林匹克 喜马拉雅 珠穆朗玛 法兰克福 乌鲁木齐 噼里啪啦 唏里哗啦 布尔什维克 英特纳雄耐尔
3. 拟声类：淙淙 潺潺 萧萧 咕咕 汩汩 嗷嗷 侃侃
合成词：两个或两个以上语素构成
定位+不定位：可爱、可耻、可靠 附加式 不定位+定位：盼头、看头、甜头
定位+不定位+定位：可靠性、可读性 合成词
联合式：语言、手足、国家、利害 偏正式：红旗、皮鞋、飞行、秋收 复合式 补充式：割断、阐明、花朵、星座 主谓式：春分、神往、风流、月亮 动宾式：主席、司令、伤心、努力 重叠式：哥哥、叔叔、星星、偏偏
联绵词
1. 双声：琉璃 惆怅 琵琶 慷慨 坎坷 拮据 唐突 2. 叠韵：蜻蜓 迷离 窈窕 汹涌 伶仃 郎当 妖娆 3. 其他：牡丹 珊瑚 峥嵘 疙瘩 鹧鸪 妯娌 蟋蟀
《现代汉语词汇学》教学大纲
第五章 词义和语境的关系................................................................................................................... 670 一、语境对理解词义的作用 ................................................................................................... 670 二、语境对词义的影响 ........................................................................................................... 670 复习与思考题........................................................................................................................... 670 拓展阅读书目........................................................................................................................... 670
第一节 词汇、词汇单位和词的结构
！ 1、词汇是某种语言中所有词和固定短语的总和。
2、词汇也指某个人所掌握的全部词和固定短语的总和。 3、词汇还是某部著作中所有词的和固定短语的总和。 词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客 观世界认识的广度和深度。
现代汉语词汇特点
（一）语素以单音节为主，词则以多音节为主 （二）词语有明显的双音节化趋势
二 词汇单位 .
（一）语素
语素是语言中最小的音义结合体。
语音 书
shū
语音 mǎhu 马虎 语义 不认真
语义 成本的著作
**语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆 开，要么不表示任何意义，要么表示毫无关联 的其他意义。
“马车的轱辘转动了。” 马 车 的 轱辘 转 动 了
语素的作用和职能是构词。是静态的 备用单位。
1.动宾式 革命→革落后观念的命
理发→理了一回发 生气→生了十分钟气 帮忙→帮不上多大的忙
鞠躬→鞠了个九十度的躬 结亲→结了一门亲 站岗→站了一班岗 伤心→伤了我的心 同学→同过一年学 看见→看得见 看不见 打倒→打得倒 打不倒
2.偏正式 迟到→迟了一回到 3.补充式 达到→达得到 达不到
推翻→推得翻 推不翻
成语是一种相沿习用的具有书面语色彩的固定短语。 惯用语是一种表达习惯性比喻含义的具有口语色彩的固定短语。 谚语是流传于民间的一种通俗语句。 歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的固定短语。 格言是出于名人或名文带有哲理性的固定短语。
（四）略语
语言中经过压缩和省略的词语。
1.简称 短语简缩的方式主要有下列五种： 第一， 分段简缩：即把全称分段，每段提取一个成分。
短语是词和词的语法组合，它和词都表示一定的意义。
词与短语的区分
语法第二讲——词汇和词的构成
后一个语素补充说明前一个语素，两个语素之间 是补充说明和被补充说明的关系，这样的词称为补充 式复合词。例如：
a．动补关系：前一个语素是动词性语素，后一个语素表示 动作或行为的结果，两个语素之间含有因果关系。例如：提高 推翻 立正 合成 压缩 摧毁 推翻 改正 搞活 说明 减少 记住 ||澄清 割断 冲淡 击破 治安 纠正 说服 阐明 b．名量关系：前一个语素是名词性语素，后一个语素是量 词性语素，从数量方面补充说明前一个语素。例如：马匹 花朵 船只 房间 ||纸张 银两 书本 枪支 车辆 人口 稿件 花束
4.固定短语 汉语的词汇单位除了词、语素之外，还包 括固定短语和略语。 固定短语：是词跟词的固定组合，一般不 能任意增减、改换其中词语。包括专名和熟语 两类。
专名：专有名称，国名、人名、地名、单位企
业组织名、书名篇名杂志名、电影电视名……
熟语：成语、惯用语、歇后语
5.略语/缩略语（abbreviation）
复合式叠音词和单纯的叠音词不同： （1）复合式叠音词重叠的两个语素可以分开单用， 而单纯的叠音词分开后各自不能单用。例如：“星星” 可以分开单说，如“一颗星”、“五星”等等，猩猩分 开 后不能单用，不能说成“一只猩”、“五猩”。 （2）复合式叠音词的重叠是语汇上的构词重叠，构 词重叠不产生附加的语法意义；语法上的构形重叠产 生附加的语法意义。例如：“想”重叠成“想想”，“ 家”
注意儿化词：单音节合成词
3.单纯词的类型
（1）单音节（注意儿化韵词） * 花儿 馅儿 味儿 眼儿
（2） 多音节（双音节和双音节以上） 联绵词：双声、叠韵、非双声叠韵 叠音词（注意与合成词的重叠式区别） 姥姥 奶奶 猩猩 潺潺 * 爸爸 姐姐 星星 偏偏 音译外来词：外语词或外族语词 拟声词：哗啦 轰隆 咕哝 呵呵
词汇单位和词的结构
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构课题：词汇、词汇单位和词的结构课时：3课时教学目的和要求：1、掌握词汇的意义；2、掌握词汇的各个单位；3、掌握词的结构；4、了解词的若干分类方法。
教学重点和难点：1、词汇和词的区别；2、语素、词、短语之间的划分依据；3、词的构成。
教学方法：精讲多练教学过程：一、词汇1、词汇是什么？词汇又称语汇，是语言的建筑材料，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
一种语言只有一个词汇系统。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”。
词汇反映着语言的发展状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
词汇的丰富与否决定了语言的表现力。
个人的词汇量则往往取决于他的学识、阅历。
词汇量等于信息量。
深入生活、关注社会、阅读书籍、利用媒体是扩大词汇量的有效途径。
2、词汇和词的区别词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树林和树的关系。
二、词汇单位词汇单位有三级：语素、词、固定短语和略语。
（一）语素语素是语言中最小的音义结合体，是构词的基础。
1、如何确定语素？确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。
须注意的是被替代的语素每个字都必须进行替代，缺一不可。
例如“蝴蝶”中“蝴”、“蝶”这两个字都必须进行替代。
采用替代法还要注意在替代中保持意义的基本一致。
如果每个字都可被别的字替代并且意义基本不变，那么每个字都是一个语素。
如果每个字或某个字不能被别的字替代或者替代之后意义有很大的改变，那么整个单位是同一个语素，如“马虎”。
2、语素的分类（1）根据音节：单音节语素，多音节语素。
只有一个音节的语素是单音节语素，如“天、地、人、一、说、美”。
汉语中单音节语素与绝大多数。
有两个或两个以上音节的语素是多音节语素。
双音节语素一般是连绵词、叠音词或译音词，如“蝴蝶、奶奶、坦克”；三音节以上的多音节语素，绝大多数是译音词，如“巧克力、奥林匹克、布尔什维克、英特纳维耐尔”等。
现代汉语词汇
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇1、概念词汇是一种语言中（或特定范围内）所有的词和固定结构的总汇。
一种语言指各种不同语言，如汉语词汇、英语词汇。
特定范围指某个人或某部作品所以用的词和固定短语，如毛泽东的词汇、《狂人日记》的词汇。
2、内容包括词和固定结构因为固定结构如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
3、词汇与词词汇是词的集合体；词是词汇的主要构词部分。
“词汇”与“词”这两个概念的不同：①“词汇”概括了所有的词，不仅在数量上区别于“词”，而且在性质上还概括了词以外的单位“语”。
②词汇，是表示集合体的概念。
词汇和词的关系，是全体和个体的关系。
③词汇与语音、语法相对而言，是语言的三大要素之一。
而词与语素、词组、句子等语言单位相对而言，是造句的基本单位之一。
4、词汇的作用5、词汇的积累（1）深入生活。
毛泽东在《反对党八股》中说“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。
第一，要向人民群众学习，人民的语言是很丰富的，生动活泼的，表现实际社会的”（2）认真阅读各类作品：古代、现代、文艺、政论、科技（3）加强写作实践二、现代汉语词汇1、现代汉语词汇的地位和性质现代汉语词汇与现代汉语语音、现代汉语语法，是现代汉语的三要素，共同构成现代汉语整个语言系统。
现代汉语词汇，通过其全部词语的意义，全面反映着使用现代汉语的这个社会的生活内容，反映着自然现象和社会现象的各种事物及其关系。
2、现代汉语词汇的音节特点词有明显的双音化倾向，双音节词占绝对优势；固定结构中四字格占优势。
3、现代汉语词汇的丰富性汉语有悠久的发展历史。
现代汉语词汇以北方方言为基础方言。
它一方面继承了古代汉语词汇中富有生命力的部分，一方面吸收了其他方言中富有表现力的部分，还吸收了其他民族语言中的一些词语。
词汇词汇单位和词的结构
（二）词
词是最小的能够独立运用的语言单位。词以“独立运用”有别于 语素，以“最小”有别于短语。具体来说，“词”可以单说，可以充当 句法成分，这一点区别于语素。 “词”和“短语”的区分可以
首先从从概念上辨别，词义往往不是语素义的简单相加，是语素义 的融合。短语基本是词义的加合。如：“黑板、骨肉、头痛”是词； “打老虎”是短语。
（三）短语
短语是词的语法组合。短语有自由短语和固定短语等类型。
（四）略语
略语是语言中经过压缩和省略的词语。可以分为两类：简 称和数词略语。注意略语与生造词的区别 .
三、构词类型
（一）词的结构单位：词根和词缀
（二）单纯词和合成词
1.单纯词：由一个词根语素构成的词。
单音节的单纯词：天 地 人 得 多音节的单纯词：联绵词 双声：参差 叠韵：彷徨 逍遥 非双生叠韵： 蝴蝶 芙蓉 叠音词： 猩猩 鸳鸯 音译的外来词：咖啡 巧克力 仿佛
其次是从音节上辨别。汉语的词往往以双音节居多，而短语的音节 往往不止两个，因此是否双音节可以作为判别词与短语的参考条件。如： “衣架”是词；“衣服架子”是短语。
三是从结合关系上辨别。词是最小的能独立运用的语言单位，中间 往往不能插入别的成分。而短语并不是“最小的”，结合关系并不很紧 密，中间可以插入别的成分，即可以扩展。。如“肉麻”是词；能插入 的是短语，如“脚疼”是短语。
单音节语素：谁 火 脸 看 多音节语素：自行车 收集 课本
（2 ) 按构词能力分：
自由语素：能够独立成词的语素。如：走 看 水 粘着语素：不能独立成词，只能同其它语素组合成词， 在组合时位置不固定的语素。 如：民 语 伟 习 儿 头
（3）按在词中的作用分：
词根：词义的主要承担者，位置不固定。 如： 儿 国 大 小 词缀：词义虚化，位置固定。 如: 老 第 阿 子
现代汉语 词汇、词汇单位和词
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语言符号的任意性是指符号在产生过程中， 声音和意义的结合可以任意选择，没有必然 性。语言符号的强制性是指语言符号一旦进 入使用阶段，他的声音和意义的关系，任何 个人必须遵守，不能随意改变。
语言 符号 的 任意性 是 指 符号 在 产生 过程 中，
笑话：做和尚要文凭
一位领导正在全神贯注重地宣读文件，当念
到“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”一 句时，念成了“已经取得文凭的和尚，未取得文 凭的干部”。台下听众哄堂大笑。这位领导愣了 一下，生气地敲着扩音器，提高嗓门批语道：
“你们笑什么！现在是市场经济了，连做和尚也
得要文凭，你们不想办法弄张文凭，今后可怎么 办呢？”
辩析词与词组：
白干——白干儿 编辑——编书 作曲——作家 出车——出场——出摊——出山——出书 迷路：内耳。 迷路：迷失了道路。 慢说：“这种东西慢说中国，就是全世界也 不多见。” 慢说：慢慢地说。
词的切分：
美国会通过生产一种新式武器。
美国 会通过生产一种新式武器。
——彭泽润《“词式 书写”与“隔词号”》 刊《语文建设通讯》第62期，2000，1
词切分的尝试——“隔词号”
美/国会通过生产一种新式武器。
已经取得文凭的/和/尚未取得文凭的干部。
（三）固定短语
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能 任意增减，改换其中词语。与其相对的叫 自由短语 固定短语可分为专有名称和熟语。
第一节
词汇、词汇单位和 词的结构
一.词汇是什么
词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或 特定范围的）词和固定短语的总和。
现代汉语词汇里大多数是复音节词语。 “你的文章里词汇丰富” 毛泽东的著作既有高雅的书面语，也有大量的
汉语言文学-词汇+句法(南开)
（二）同义词的差别 1.理性意义方面的差别 （1）词义的范围不同：家属——家族 （2）词义的轻重不同：优良-优秀-优异 爱惜—— 珍惜 失望——绝望 希望——盼望 （3）集体与个体不同：布匹—布 车辆—车 （4）搭配对象不同：“整顿”经常跟表示抽象事物 的词搭配（秩序、关系），“整理”经常跟表示 具体事物的词搭配（柜子、房间）
（二）合成词 有复合式、附加式、重叠式三种。 1.复合式 （1）联合型（也称并列式）指由两个意义 相同、相近、相关或相反的词根并列组合 而成。如： 寒冷、美好、道路、改革 开关、领袖、骨肉 （产生新意） 国家、质量、人物、忘记（偏义） 从构成的语素的类型看，语素的性质是相
（2）偏正型指前一个词根修饰、限制后一个词根。
2.基本词汇的特点： 稳固性 全民性 能产性
3.现代汉语基本词汇的成员主要是以下几类：
表示自然现象、普通动植物等的：天、地、水、花、草…… 表示事物现象基本性质的：高、大、红、白、长、短…… 表示基本活动行为的：看、走、生、死、笑、想…… 表示数量及数量关系的：一、二、十、百、千、加、减…… 表示时令和方位的：年、月、日、东、西、南、北、左…… 表示亲属关系和指代词：父、母、儿、女、兄、弟、 这…… 表示必要生活资料，生产资料的：犁、锄、刀、牛、狗 …… 表示程度、范围、关联、语气的：就、很、都、把、和、吗 4.一般词汇：基本词汇以外的词汇。
请判断下列语言单位是词还是短语： 铁路 铁门 眼热 手热 热心 冰箱 说明 说清 骨肉 血肉 头疼 马车 矛盾 扩大 放大
5.使用扩展法应该注意的问题： （1）插入成分必须是一个语言单位。如： 中国→*中（华人民共和）国 （2）扩展格式与原格式必须同构。如： 马车→*马拉车 当然，任何一种方法都有不足之处，扩展 法也不例外，它也不能解决所有的问题。 因为词既是词汇单位，也是语法单位。
现代汉语 第四章 词汇
蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛
烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染
“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代，所以各是一
个语素。
必须注意的是两种替代缺一不可，例如： “蝴蝶” 蝴——蝴蝶 彩蝶 粉蝶 蝶——蝴蝶 蝴？ “蝴蝶”是一个语素。 蝼蛄、轱辘、匍匐、葡萄、蛤蚧……
使用替代法应注意的问题：
• 首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在
（四）略语
• 略语是语言中经过压缩和省略的词语， 可分为两类：简称和数词略语。
1.简称
• 简称是较复杂的名称的简化形式，与全称相对 而言，把全称删简成简称，简称大都是选取名 称中有代表性的语素或词压缩而成。
(1)提取原词各一语素而成：
• 取两（或多个）词的第一个语素：体格检查---体检、电视大学----电大 • 取两词的第二个语素：电影明星-----影星 • 取前词前素后词后素：归国华侨----归侨、整顿 作风----整风 • 取前词后素后词前素：物理化学----理化、香港 澳门----港澳
(5)省略并列的几个结构中相同的语素
• 双项：出入境、离退休、中西医、军烈属、 中小学、理工科 • 多项：一二三等、高中低档、老少边穷地 区、陆海空军
• 有些简称经过长期使用，已经凝固成一个单词 了：化肥、初中 • 但是有的简称由于简缩不当往往容易产生误解 或者让人不知所云：上吊厂、男牛女猪
2.数词略语
(5)纯粹根据文字或词语的字面形式进行概括
• 字母概括：三C革命、三S研究 • 字数概括：八字宪法、三字秘诀、五会
• 字句概括：三八作风
三、构词类型
• 词都是由一个或几个语素构成的，构词语 素分为两种，一种叫词根，一种叫词缀。
• 词根指的是意义实在、在合成词内的位置 不固定的粘着语素和自由语素；词缀指的 是意义不实在、在合成词内位置在前或在 后的粘着语素。
现代汉语第四章 词汇
第四章词汇教学目的：理解现代汉语词的构造和词汇发展的途径及其规范，掌握词义的特点和辨析词义的方法，不断丰富自己的词汇，并提高词语的运用能力。
教学重点与难点：语素、词的鉴别；词的构成；词义的构成；义素的分析和运用；基本词汇和一般词汇的区分。
教学时间安排：18学时。
教学方法及手段1.加强理论知识和实际联系。
教学中联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际。
2.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
教学过程第一节词汇、词汇单位和词的构造一、词汇1、定义：词汇又称语汇，是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
（1）因为固定短语如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的，符合语言建筑材料的特点和功能要求，因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
（2）特定范围如：某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等等。
汉语是高度发达的语言，词汇极其丰富。
《汉语大词典》所收词语达37万条。
《现代汉语词典》是以记录普通话词语为主的中型词典，所收词语也有5万余条。
我们应该努力掌握更多的词语，不断提高自己的语言表达能力。
2、积累词汇的三个方法：一、搜集、记录各种类型的词汇。
二、阅读作品。
三、写作。
二、词汇单位（一）语素1、定义：语素是语言中最小的音义结合体。
是组词的基本结构单位。
例如“书”：shu1，成本的著作。
2、音节表现：现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如：天、地、河、土。
也有两个音节的，如：踌躇、荒唐、牢骚、参差、尼龙等。
还有三个或三个以上音节的，如：俱乐部、巧克力、乌鲁木齐、奥林匹克。
双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节和三音节语素大都是从外语借来的。
3、确定语素的方法：替代法。
词汇概说
词汇
词汇、 第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇和词汇学 二、词汇单位 三、词的结构
一、词汇和词汇学 （一）词汇 词汇又称语汇，是某一特定范围内语素、 词汇又称语汇，是某一特定范围内语素、 词和固定短语的总和。 词和固定短语的总和。 （二）词汇学 词汇学是研究词汇的科学。 词汇学是研究词汇的科学。 它包括：词源学、 它包括：词源学、辞典学和语义学 又分为： 又分为：普通词汇学和具体词汇学 静态词汇学和历史词汇学
（三）词汇系统 1 词汇成分之间的联系 意义方面的联系 结果—成果 成果—后果 成绩—成就 结果 成果 后果 成绩 成就 同义联系) (同义联系) 好—坏 高—低 大—小 坏 低 小 (反义联系) 反义联系) 水果—梨子 天体—火星 家具—柜子 水果 梨子 天体 火星 家具 柜子 上下义联系) (上下义联系) 白种人—黄种人 黑种人—棕种人 黄种人—黑种人 白种人 黄种人 黑种人 棕种人 类义联系) (类义联系)
下列词中后一个语素是词根，还是词缀？ 一、下列词中后一个语素是词根，还是词缀？ 地头 布头 消化 才气 成家 莲子 健儿 本性 插手 老家 简化 绿化 好手 暖气 敌手 幼儿 法家 苗头 词性 感化 议员 老乡 砖头 辫子 毒气 点子 兵员 败家子 纪律性
辨析下列同义词 战争 战役 铲除 父亲 爸爸 心情 违背 违反 假冒 巨大 宏大 恐吓 夸大 夸张 持续 周密 严密 溜达 性质 品质 灾难 揭发 揭穿 鄙视 抵抗 抗拒 团结
——、——、——。 、 、 。 15.成语的来源主要有 成语的来源主要有——、——、——、 15.成语的来源主要有 、 、 、 ——。 。 16.从现代汉语词汇的来源看 从现代汉语词汇的来源看， 16.从现代汉语词汇的来源看，词汇可以分 为：——、——、——、——。 、 、 、 。 17.基本词汇是词汇中的 基本词汇是词汇中的——的部分，它的 的部分， 17.基本词汇是词汇中的 的部分 性质包括——、-------和——。 性质包括 、-------和 。
词汇-词汇与词的构成
结构、补充结构、主谓结构、兼语结构、连谓结构。 （4）成语的作用与运用 成语在语言表达中具有积极作用： ①言简意赅，有助于说明事理； ②形象生动，可以增强感染力； ③协调句式，增强节奏感。 （5）运用成语应注意 ①要弄清成语的整体意义和感情色彩； ②成语一般要用原型，不能随意改变成语的结构； ③要读准成语。
（二）熟语
1.成语 成语是长期以来形成的一种定型的固定短语。 （1）成语的特点 A.意义的完整性 B.结构的定型性 成语一般体现为四字格的形式。 (2)成语的来源 成语大都可以找到历史来源，大致包括：神话寓 言、历史故事、诗文语句、口头俗语。上述来源的成 语有的是直接引用，有的是经过加工而成的。
1.成语
（二）词
1.什么是词 词是语言中代表一定意义
的、具有固定的语音形式、能 够独立运用的最小的语言单位 （或曰：造句单位）。
2.词的界定
（1）单说 能独立成句，或者能单独回答问题。
如： 他、来、送、信。 （2）单用 能单独充当句法成分。如：又。 （3）剩余法 将句法结构中能单说和单用的部分
除开之后剩下的单位，也可看作“独立运 用”的单位，这就是虚词。如：了。
（4）根据语法性质
A.实语素 构词时具有词汇意义的语素，又称词根， 如：人、师。
B.虚语素 构词时没有具体的词汇意义，只表示一定 语法意义的语素，又称词缀,如：初、子。 成词语素（自由语素）和不定位不成词语 素（半自由语素）是词根，是词的基本意义的 负荷者；定位不成词语素（不自由语素）是词 缀，表示附加意义和语法意义，分为前缀和后 缀两种。
2.惯用语
惯用语是口语中结构比较定型、说法通俗形象、 意义有所引申的习用性固定短语。
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词汇
第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇和词汇学 二、词汇单位 三、词的结构
一、词汇和词汇学 （一）词汇 词汇又称语汇，是某一特定范围内语素、 词和固定短语的总和。 （二）词汇学 词汇学是研究词汇的科学。 它包括：词源学、辞典学和语义学 又分为：普通词汇学和具体词汇学 静态词汇学和历史词汇学
（三）词汇系统 1 词汇成分之间的联系 意义方面的联系 结果—成果—后果 成绩—成就 (同义联系) 好—坏 高—低 大—小 (反义联系) 水果—梨子 天体—火星 家具—柜子 (上下义联系) 白种人—黄种人—黑种人—棕种人 (类义联系)
音形方面的联系 公式—攻势 手—守 衣—医 (同音联系) 长—长 劲—劲 间—间 (同形联系) 结构方面的联系 水库—水利—水渠—水池—水沟—药水—洪水 语言—言语 战争—争战 (同素联系)
——、——、——。 15.成语的来源主要有——、——、——、 ——。 16.从现代汉语词汇的来源看，词汇可以分 为：——、——、——、——。 17.基本词汇是词汇中的——的部分，它的 性质包括——、-------和——。
判断 1.“老师”、“老头”、“老虎”这三个词的 “老”都是词缀。（） 2.汉语的合成词都是由两个语素构成的。（） 3.“烟头、木头、石头”这三个词里的“头”都 是后缀。（） 4.汉语里的外来词都是从外国借来的词。（） 5.汉语语素的基本形式是单音节的。（） 6.“玻璃、玲珑、朦胧”既是语素，又是词。（） 7.单纯词都是由一个语素构成的词。（） 8.同义词都是指意义完全相同的词。（） 9.单纯词都是由一个音节构成的。（） 10.多义词是指几个有不同意义，有不同语音形 式的词。（）
(三)固定短语 从形式到意义经常整体使用，不能随便更 动其组成成分，作用相当于一个词。 分为两类 专名短语 熟语 专名短语 一些用于专门名称的短语. 中华人民共和国 计算机激光照排系统 熟语 一些经久沿用基本定型的固定短语. 包括:成语、惯用语、歇后语等。
三、词的结构 （一）词根和词缀 根据语素在词中的作用 词根 词缀 词根 是词的主要组成部分，是词义的基础。 改革 课程 词缀 是词中附加在词根上的构词成分。 老师 花儿
根除 心境 伪劣 吓唬 继续 散步 灾荒 蔑视 勾结
鼓励 安定 生命 希望 商量 安排 果断 依靠 技巧
煽动 稳定 性命 愿望 商榷 部署 武断 依赖 伎俩
词汇练习
一.填空 1.词是——语言单位。词汇是许多词的集 合体，是语言的——。 2.从感情色彩上看，汉语词汇可以分成三 种—————。 3.汉语的基本词汇是—的总和，它有三个 主要特征————。 4.多义词与同音词的主要区别在——。 5.成语有两个主要特点：一是——，二 是——。 6.熟语主要包括—、—、—、—、—。
7.构成反义词的几个词必须是属于——。 8.方言词是指普通话从——吸收过来的词。 9.行业词是在本专业范围内表示——专门概念。 10.现代汉语构词法的一个突出特点是广泛运 用——构成新词。 11.多义词的转义是通过——和——两种方法产 生的。 12.同义词是指意义——的一组词，它包括—— 和——两类。 13.歇后语分为两个小类：一是——，一是——。 14.现代汉语词汇规范化的主要原则有三个
一、下列词中后一个语素是词根，还是词缀？ 地头 布头 消化 才气 成家 莲子 健儿 本性 插手 老家 简化 绿化 好手 暖气 敌手 幼儿 法家 苗头 词性 感化 议员 老乡 砖头 辫子 毒气 点子 兵员 败家子 纪律性
辨析下列同义词 战争 战役 铲除 父亲 爸爸 心情 违背 违反 假冒 巨大 宏大 恐吓 夸大 夸张 持续 周密 严密 溜达 性质 品质 灾难 揭发 揭穿 鄙视 抵抗 抗拒 团结
11.“柠檬汁”这个词是由三个语素构成的。（） 12.成语是汉语中相沿习用的特殊的固定词组。（） 13.成语的基本格式是四字格。（） 14.“图书馆”这个词是由两个语素 构成的。（） 15.现代汉语词汇中单音节词占绝对优势。（） 16.现代汉语中的叠韵词都是联绵词。（） 17.“原子”和“椅子”这两个词的“子”都是后缀。 （） 18.“飞机、飞船、飞车”这三个语言单位都是词， 不是词组。（） 19.“黑心、黑市、黑板”这三个语言单位都是词。 （） 20.“新书、大车、小树”这三个语言单位都是词组。 （） 21.“莫须有”是一个成语。（）
根据内部结构的不同 单纯词 合成词 单纯词 由一个语素构成的词 （1）单音节的单纯词 人 山 天 车 马 （2）双音节的单纯词 连绵词 a.双声 弥漫 惆怅 忐忑 b.叠韵 叮咛 逍遥 徘徊 c.非双声叠韵 蝴蝶 垃圾 嘀咕 叠音词 太太 猩猩 蛐蛐 冉冉 译音词 克隆 基因 托福 巴士 （3）多音节的单纯词 巧克力 麦当劳 奥林匹克 罗曼蒂克
地震—内疚 打倒—推翻 下海—结果 广播—壮观 （同构联系） 功能方面的联系 站—坐 绿油油—黑糊糊 吗—呢 同源方面的联系 广—旷 坚—紧 空—孔 宽—阔 改—更 盖子 刷子 美丽 丑陋 丑 美丽 漂亮 美丽 英俊 壮烈
国家—窗户 车辆—马匹
2 词汇系统的性质 (1) 体系性 臭 味 红色 白色 jacket夹克 (2) 层级性 语素 词 固定短语 (3) 开放性
阿姨 词
阿哥 脑子 奔头 亮晶晶 慢腾腾
老总
第一 椅子 看头
老鹰
初五 日子 甜头
词根+叠音词缀 红彤彤 绿油油
雄赳赳 美滋滋
3、重叠式合成词 叔叔 姐姐 星星 馍馍 仅仅 恰恰 纷纷 断断续续 口口声声
（三）简称 1、减缩 从原词语或全称中截取关键性语素。 复旦——复旦大学 解放军——中国人民解放军 南开——南开大学 身份证——居民身份证 2、紧缩 从原词语或全称中选取有代表性的语素。 中共——中国共产党 北大——北京大学 政协——中国人民政治协商会议 3、标数概括 用数字概括标示几项具有共同特点的 成分。 四化——四个现代化—— 三包——包修、包退、包换 三好——身体好、工作好、学习好
（5）联合型： a.同义（近义）词根并列 人民 朋友 根本 语言 拼搏 污染 b.反义词根并列 东西 矛盾 动静 呼吸 彼此 来往 c.相关词根并列 心胸 口舌 眉目 分寸 零碎 描写 d.意义存失词根并列（偏义词） 忘记 窗户 国家 妻子 恩怨 好歹
爱好
买卖
印刷 人物
2、附加式合成词
词缀+词根 老虎
练习题 一、分析下列词的类型 皮肤 年轻 举重 突破 鲜红 自卫 看齐 嘲笑 电笔 更换 声音 诗篇 压缩 得罪 嘴硬 兵变 悄悄 刚才 剪子 偏偏 血崩 工人 选择 笔误 自主 崎岖 布尔什维克 说服 胖子 沙发 地震 玫瑰色 参差 波浪 长江 珠穆朗玛峰 阐明 干事 烂漫 电冰箱 法西斯 湘绣 灿烂 花束 老虎 歇斯底里 民主 干净 蝙蝠 京剧 洗衣机 革命 花朵 巧克力 演员 照相机 电子 盖儿 密码 汹涌 连衣裙 莲子 甜头 月亮 琥珀 男性 自行车 歌曲 乒乓 现代化 吸尘器 老头 照明
二、词汇单位 （一）语素 1、 语素是最小的音义结合体，是构词单位。 人 民 姐 垃 圾 姐 语音可切分 jie+214 j+ie i+e 语义可切分[+事物，+具体事物，+有生命，+动 物，+人类，+女性，+ 同辈中年长者，……] 草原 学习 草+原 学+习 玻璃钢 葡萄干 玻璃+钢 葡萄+干
2、语素的分类: 根据意义 单义语素 镭 多义语素 盗 根据语法性质 实语素 人 虚语素 吗 根据功能 成词语素 树 不成词语素 根据在合成词中的位置 定位语素 阿 第 初 不定位语素 树 民 伟
唉 砰 忐忑 贷 民 巧克力 幽默 着 第 阿 吃 就 了 啊 阿 宇 民 伟
子 语 儿 美
(二)
词
1、什么是词 词是由语素构成的，能够独立运用的最 小的语言单位。 “独立运用”指词是可以单说或单用。 单说 能独立成句或单独回答问题. 飞机 票 谁 我 单用 能单独充当句法成分. 我已经准备好了笔和墨。 剩余单位也看作独立运用的单位.
老李 尼龙衫 函授 恍惚 注意 日蚀 笔墨 宇宙飞船 火红 扑克 有限 规范化 纸张 秋千 责任田 促进 水手 留神 胶水 崭新 图书馆 集中 从容 咖啡 解剖 鸟瞰 理事 改进 月蚀 读者 形态 知己 交友 打动 姥姥 道路 老乡 鲜明 阿毛 消化 斧子 老化 长子 新闻 箭头 健儿 老鹰 画儿 杂家 可敬 那儿 初三 陶瓷 虎伏 唤醒 水汪汪 出纳 婉约 楔子 车辆 降低 越轨 改正 出版 胆怯 喝彩 开心 阿Q 打算 绿化 四声 鞍钢 酣睡 梧桐 唠叨 视野
（二）合成词的构造方式 合成词 由两个或两个以上的语素组成。 1、复合式合成词 由两个或两个以上的词根结合在一起组成。 （1）动宾型：掌柜 雪耻 刺眼 结果 下海 超群 签名 理事 招生 动人 （2）补充型：a、充满 促进 改善 凑巧 镇静 b、车辆 人口 书本 信件 纸张 （3）主谓型：内疚 年轻 沟通 心得 锋利 体贴 符合 梗直 人为 神往 （4）偏正型：a、汽车 壮观 冷饮 同学 地铁 b、公审 遥控 中立 回顾 广播
“最小的语言单位”指的是不可分割，即中间不 能插入别的语言成分. 白菜 骑墙 眼馋 白布 骑马 嘴馋 2、词的分类 根据音节的多少 单音词 看 听 红 多 就 把 一 个 多音词（复音词） 双音节 学校 环境 宏观 操作 挑选 三音节 高科技 主持人 集装箱 连锁店 四个音节以上 试管婴儿 多米诺骨牌