特殊教育导论测试题答案大全
特殊教育测试及答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。
特殊教育导论试题答案
特殊教育导论试题答案一、选择题1. 特殊教育的主要目标是（）。
A. 提高学生的学术成绩B. 培养自理能力C. 促进学生的全面发展D. 仅仅为了满足特殊需要学生的教育答案：C2. 下列哪个不是特殊教育的类型？A. 听力障碍教育B. 智力障碍教育C. 社会情感障碍教育D. 普通教育答案：D3. 个别化教育计划（IEP）的制定是为了（）。
A. 满足每个学生的个性化需求B. 增加学生的课外作业C. 限制学生的能力发展D. 减少教师的工作负担答案：A4. 特殊教育中，融合教育的主要优势是（）。
A. 减少特殊需要学生的孤立感B. 增加普通学生的学业压力C. A和B都是D. 减少教育经费的投入答案：A5. 特殊教育教师在教学过程中应（）。
A. 仅使用传统的教学方法B. 根据学生的需要调整教学策略C. 忽视学生的个体差异D. 只关注学生的学术成绩答案：B二、填空题1. 特殊教育是指为满足__________学生的教育需要而设计的教育服务和项目。
答案：有特殊学习需求2. 特殊教育的目的在于帮助这些学生实现__________，提高他们的生活质量。
答案：最大潜能的发展3. 除了学校教育，家庭和__________也是支持特殊需要学生发展的重要环境。
答案：社区4. 特殊教育中，__________是指根据学生的能力和需求，提供个性化的教育计划和支持。
答案：个别化教育计划（IEP）5. 融合教育环境下，普通教育和特殊教育学生共同学习，可以促进彼此的__________和理解。
答案：相互尊重三、简答题1. 简述特殊教育的重要性。
答案：特殊教育对于保障所有儿童的教育权利、促进社会公平和包容性具有重要意义。
它帮助有特殊需要的学生获得适当的教育支持，使他们能够发挥自己的潜能，融入社会。
同时，特殊教育也有助于提高社会对多样性的认识和尊重，促进不同群体间的理解和合作。
2. 描述个别化教育计划（IEP）的制定过程。
答案：IEP的制定是一个多方参与的过程，通常包括特殊教育教师、普通教育教师、学校心理学家、家长以及必要时的其他专业人士。
特殊教育导论考试试题及答案
特殊教育导论考试试题及答案1. 美国IDEA规定特殊教育服务对象一共有十三类障碍儿童 [单选题] *对(正确答案)错2. 最早从事特殊教育尝试的是西班牙修道士赛庞 [单选题] *对(正确答案)错3. 1867年，美国建立了第一所聋人口语教育学校 [单选题] *对(正确答案)错4. 首次使用“特殊教育需要儿童”的是美国《沃纳克报告》 [单选题] *对错(正确答案)5. 发现迟缓儿童是指在以下一个或多个领域中表现出发育迟缓的0-9岁儿童 [单选题] *对(正确答案)错6. 我国台湾地区在《特殊教育法》中规定，特殊教育对象一共有12类 [单选题] *对错(正确答案)7. 1829年，美国医生豪威建立了美国第一所盲校《帕金斯盲校》 [单选题] *对(正确答案)错8. 1767年，英国布莱德沃在英国爱丁堡创办了英国第一所聋校 [单选题] *对(正确答案)错9. 1760年，法国神父莱佩和西卡一同在巴黎创办了第一所公立聋校 [单选题] *对错(正确答案)10. 1817年，加劳德特和克拉拉共同建立了美国第一所聋校 [单选题] *对(正确答案)错11. 伊塔德被誉为“特殊教育之父” [单选题] *对(正确答案)错12. 康熙盲字是中国最早使用的盲文 [单选题] *对(正确答案)错13. 1916年，张骞在江苏南通创办了南通盲哑学校 [单选题] *对(正确答案)错14. 早期干预于20世纪70年代在美国提出 [单选题] *对错(正确答案)15. 全纳教育自1995年萨拉曼卡会议正式提出，国内外对全纳教育的概念有许多种没有统一的界定 [单选题] *对错(正确答案)16. “最早限制环境”是1974年美国“所有残疾儿童教育法”中提出的 [单选题] *对(正确答案)错17. 全纳教育是指在普通学校适合儿童年龄特征的教育环境里教育所有的儿童 [单选题] *对(正确答案)错18. 2002年联合国教科文组织出版了《全纳教育共享手册》 [单选题] *对(正确答案)错19. 中国人民共和国公民都有受教育的权利和义务 [单选题] *对(正确答案)错20. 特殊教育是促进残疾人全面发展帮助残疾人融入社会的唯一途径 [单选题] *对错(正确答案)21. 特殊教育提升计划的重要任务是全面推进全纳教育 [单选题] *对错(正确答案)22. PL94-142规定，应为每一个特殊儿童拟订个别化教育计划 [单选题] *对(正确答案)错23. 残疾儿童应该受到与特殊儿童同等的待遇，否则将视为违法行为 [单选题] *对(正确答案)错24. 教育平等指的是入学机会的均等 [单选题] *对错(正确答案)25. 在我国，目前尚无法律规定，为每个特殊儿童制定IEP [单选题] *对(正确答案)错26. 中国历史上第一套中文盲字系统是 [单选题] *布莱尔盲文穆瑞盲字康熙盲字(正确答案)莱佩盲文27. 1760年，法国创办第一所公立聋校的是 [单选题] *海泥克布尔沃西卡莱佩(正确答案)28. 国家教委1994年颁布的法规中，在普通学校随班就读的残疾儿童，每班以多少人为宜 [单选题] *2--31--2(正确答案)3--45--629. 839年创立了第一所智力障碍教育学校的人是 [单选题] *塞甘(正确答案)布尔沃西卡莱佩30. 为了供学校师生利用，资源教室应购置充足的教学设备，__图书资料及__ [单选题] *特殊的教材教具(正确答案)教材教具普通教材教具31. .规定高等学校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾学生入学，不得因其残疾而拒绝招收的法律法规是 [单选题] *《中华人民共和国高等教育法》(正确答案)《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国未成年保护法》32. 在实施差异教学课堂中，保证基本素质的要求，随班就读学生一般都应学习的课程是_ [单选题] *显性课程隐形课程必修课程(正确答案)选修课程33. 资源教室方案中评估和教学是面向特殊学生的，因此称之为__。
特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)C、自我实现的需要D、智力与学术的需要5、下列哪种方法是特殊教育中常用的教学方法？A、讲授法B、讨论法C、实验法D、个别化教学法四、简答题：（47分）1、请简述智力残疾儿童的特点。
（10分）智力残疾儿童智力发育不同步，智商低于正常人群，研究困难，语言表达能力差，社交能力较弱，情感不稳定等特点。
2、请简述波特奇计划的主要内容。
（10分）XXX计划是为了帮助早期残疾儿童的教育和康复而制定的训练方案。
主要内容包括：早期干预，家庭参与，个别化教育，以及通过各种方法促进儿童的综合发展。
3、请简述特殊教育中常用的教学方法。
（10分）特殊教育中常用的教学方法包括：个别化教学法，多媒体教学法，操作性教学法，情境教学法，游戏教学法等。
4、请简述教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》中的六大原则。
（10分）XXX课程设置实验方案》中的六大原则包括：特殊性原则，生态性原则，发展性原则，规范性原则，多元性原则和开放性原则。
5、请简述智障儿童行为矫正时常用的方法策略。
（7分）智障儿童行为矫正时常用的方法策略包括：正强化方法，逐步敏感策略，相互抵制原理等。
判断题：1、校本课程是学校自主开发的课程，它的开发主体是教师。
（√）2、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教师的基本依据。
（√）3、许多弱智儿童只要老师一批评，不管正确与否，是否是事实，他们从不分辨并很快认错，这说明他们的思维的目的性很差。
（×）4、通过生活单元教学，最终目的是增进学生生活适应能力。
因此课程内容和形式都应以社会常识为核心。
（√）5、调动学生研究的积极性和参与意识可以从两个方面入手：一是通过直接的、正面的刺激创造良好的研究状态和研究环境，二是减轻学生的作业负担。
（√）6、研究障碍多与儿童的智力无关。
（×）7、智障儿童的记忆能力差，在顺背数字时，智障儿童只能背5－7位数字，比正常儿童少背3－4位，这说明智障儿童识记的速度缓慢。
特殊教育测试及答案
特殊教育测试及答案《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、大部分时间在普通班B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。
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一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。
（）(5分) 否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。
(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素8、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）(5分)白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一、是非题(每题5分，共5题)1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。
特殊教育测试及答案
《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1. 在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是（）A, 画人测验 B 、麦卡锡儿童智力量表B 、C 、中国比内智力量表D 、韦氏量表2. 国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A 、1986 年B 、1988 年C 、1992 年D 、1994 年3. 资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是 （）A, •••B. 大部分时间在普通班B 、大部分时间在资源教室C 、 时间相等 D,由资源教师确定4•“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残 障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合 A 、支持性 B 、个别性 C 、统合性5. 合作学习要求，每个异质性小组的人数为A 、2-3 名B 、2-4 名 C. 2-5 名 6. 让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西， A.合作学习 B 、伙伴教学C 、体验性学习D 、个别化教学7・・8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A 、年龄 B,智力水平 C 、体力 D 、个性特点 8 •先天愚型最普遍的情形是（） A.第21对染色体异常 B 、第22对染色体异常C 、第23对染色体异常D 、第20对染色体异常9•按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A,轻度 B 、中度 C 、重度 D 、极重度10. 智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是 （）A. 3岁以前 B 、6岁以前 C. 12岁前11. 苯丙酮尿症的致病原因是（） A,基因突变 B 、缺氧C 、徳国风疹 12. 弱智儿童记忆缺陷主要表现在 （） 13. 日常交谈最常用的声音频率是 （）） D 、暂时性 ） D 、 2-6 名这是一种（）D 、18岁以前D 、有害物质的影响 D 、以上都是 A.感觉记忆 B 、短时记忆 C 、长时记忆A. 500-1000Hz B 、 500-2000Hz C 、 500-3000Hz D 、 500-4000Hz11.< -将'‘五（wu ）”读成“胡（hu ）”，是构音障碍中的A 、替代现象B 、省略现象C 、扭曲现象15 •使用假声说话是属于（） ） D 、添加现象A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）D、音质问题（声音特征奇待，气息声.嘶哑声、鼻音过C、音量问题（声音强弱不当）多、缺乏鼻音）E音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16. “失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着瘢痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17. 在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A, •B.长跑B、短跑C、体操D、体操1&癲痫发作持续时间为3秒一30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19•随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20•—般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A, 0—1人，最多不超过2个B、1—2人，最多不超过3人C、2-3人，最多不超过4个D、3—4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1. 广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。
特殊教育导论第一讲测验答案
单选题第1 题若其不具备本科以上学历，但持有教育行政部门核发的（），可按规定申报相应等级专业技术资格。
（2分）A. 专业合格证书B. 小学教师资格证C. 执业资格证书D. 中专学校教师资格证单选题第2 题申报评审高、中级专业技术资格的材料，由申报人所在单位在显著位置进行公示，接受群众的评议监督，公示时间不少于（）个工作日。
（2分）A. 7B. 15C. 30D. 90单选题第3 题学历认定中，各系列（专业）的专业技术资格条件都有对学历的基本要求，申报专业技术资格评审最低学历要求一般都是（）以上。
（2分）A. 中专B. 大专C. 本科D. 硕士单选题第4 题目前，主要在中学高级教师、中专高级讲师、工艺美术专业技术资格评审中，实行（）。
（2分）A. 面试答辩B. 量化评审C. 考核认定D. 考评结合单选题第5 题职称外语中，取得A级合格证书，可申报所有级别专业技术资格，（）。
（2分）A. 一年有效B. 三年有效C. 六年有效D. 长期有效单选题第6 题目前，在计算机应用能力考试当中，已经推出（）个类别，（）个考试科目（模块）。
（2分）A. 14，22B. 12，22C. 14，20D. 12，20单选题第7 题对所从事的专业技术岗位工作与所学专业不相近的大中专院校毕业生，不予办理专业技术资格（）。
（2分）A. 考试B. 确认C. 考评结合D. 考核认定单选题第8 题以下哪个不属于职称取得的方式？（）（2分）A. 考核认定B. 评审C. 考试D. 单位推荐单选题第9 题（）办学所获文凭申报职称时需提供省级以上教育部门的学历认证机构出具的相关认证证明。
若其提供的证明未能认定文凭的合法性和办学层次、类别等要点，仅能代表该学员接受过相关课程教学的，不能视为该专业有效学历。
（2分）A. 民营B. 私立C. 中外合作D. 政府单选题第10 题通过（）获取专业技术资格的方式，是我国职称制度改革的一大成果。
（2分）A. 评审B. 考试C. 考核认定D. 评审结合多选题第11 题（）是广州市创新化的一个评审方式。
《特殊教育概论》考试试题及答案.docx
《特殊教育概论》考试试题及答案一、概论与法规人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯，再进而成为积极的接纳与协助。
我国最早的特殊学校是C 警叟通文馆（1874年）即现在的北京盲人学校启音学校（1紀7年）即现在的烟台市聋哑中心学校是我国第一所聋校。
上海市盲童学校始建于（C 、1912年）我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的C 《残疾人教育条例》 特殊教育康复指导中心的职责是：（1）指导木地区随班就读工作的开展；（2）特殊儿童的鉴定；（3）提出特殊教育资源合理利用 和调配的建议；（4）为基层学校提供巡冋指导以及提供部分师资培训、情报信息、家长学校指导 等服务。
1994年在西班牙萨拉曼卡召开（A. “世界特殊需要教育大会” ） 上海市教委有关文件规定随班就读对象为（C 八类）p53 贯彻“正常化”原则中的“正常化”的涵义是 （B 教育环境正常化） 二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是A.生理条件 下列首次提出全纳性教育的文件是A 、《特殊需要教育行动纲领》 教育应当满足所有儿童的需要，这就是A 、全纳性教育联合国教科文组织将特殊教育作为工作计划的重要组成部分的时间是（B 、1966）特殊教育：特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备， 对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
13、 简述我国具有特色的特殊教育机构。
答：我国在特殊教育事业发展过程中，已逐步形成了具有特色的特殊教育机构，这就是教育 系统、民政系统、卫生系统和中国残疾人联合会系统的公立教育机构以及集体和个人开办的民办 特殊教育机构。
教育部主管全国的特殊教育工作。
县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管 本行政区域内的特殊教育工作。
县级以上残疾人工作协调委员会协调教育、民政、卫生和残联等 部门有关特殊教育方面的工作。
14、 如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？答：《世界人权宣言》（1984年）]5、何谓生态学观点？答：社鸟生态率的观点在残疾或特殊性的归因上强调不能单从儿童本身的身心特征去认识， 述应从儿童生长和学习的环境中去找原因，女口：不良的教学方式、经验剥夺、经济条件差等。
特殊教育教师(智障)特殊教育理论测试试卷(含答案)
培智学校教师特殊教育理论测试试卷姓名：___________ 得分：___________一、名词解释：（15分）智力残疾儿童：先天愚症儿童：波特奇计划：迁移：康复：二、填空：（28分）1、教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》提出的培智学校学生培养目标为：全面贯彻党的教育方针，培养智力残疾学生具有初步的精神；具有初步的观念；具有的生活态度；具有基本的知识和适应以及的技能；养成健康的习惯和方式，成为适应社会发展的公民。
2、《培智学校课程设置实验方案》中指出，培智学校课程设置的六大原则为：特殊性原则；生态性原则；发展性原则；规范性原则和原则、原则。
3、培智学校义务教育实行九年一贯制，课程设置中共有生活语文、生活数学、生活适应、劳动技能、、、、、、、、等十二类科目。
4、结构游戏的种类有、、等。
（可任选三项）5、工序分析法就是把一个复杂的教学目标按序细分为一连串循序渐进的教学小步骤，以儿童行为能力为起点进行系统的教学过程。
6、教学理论中，有一部分是回答“是什么”的问题，有一部分是回答“为什么”的问题，有一部分则是回答“该怎么做”，我们分别叫做描述性内容，解释性内容和______________内容。
7、对智障儿童进行行为矫正时，根据正强化原理、、、相互抵制原理，制定常用的方法策略有、逐步敏感策略、等。
8、蒙台梭利教具大致分为三类，一类为用于实际生活技能训练和动作教育的，一类为用于读写算练习的，还有一类是用于教育的。
9、在当代有一个盲聋女作家、教育家、社会活动家，8岁入盲校，10岁学说话，写出了14部著作，毕生为残疾人事业而奋斗，受到世界人民的爱戴，她的名字叫。
10、我国2006年进行的第二次全国残疾人抽样调查统计结果显示：全国现有各类残疾人万人，其中智力残疾占残疾人总数的％，约554万人。
三、选择题：（10分）1、保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时，在脑中再现出来的形象叫（）A、形象B、表象C、图像D、具象2、波特奇早期教育方案是为岁儿童制订的训练方案。
特殊教育学考试题及答案
特殊教育学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 特殊教育学中，以下哪项不是特殊儿童的分类标准？A. 身体残疾B. 心理障碍C. 学习障碍D. 家庭背景答案：D2. 特殊教育的目标不包括以下哪项？A. 补偿特殊儿童的缺陷B. 促进特殊儿童的全面发展C. 培养特殊儿童的独立生活能力D. 使特殊儿童完全融入主流社会答案：D3. 特殊教育中的个别化教育计划（IEP）的主要目的是什么？A. 为特殊儿童提供统一的教学内容B. 为特殊儿童提供标准化的评估方法C. 为特殊儿童制定个性化的教育方案D. 为特殊儿童提供统一的考试标准答案：C4. 以下哪项不是特殊教育教师的基本职责？A. 制定教学计划B. 评估学生需求C. 组织家长会D. 进行课堂教学答案：C5. 特殊教育中的“全纳教育”理念主张什么？A. 特殊儿童应完全隔离在特殊学校中B. 特殊儿童应在普通学校中接受教育C. 特殊儿童应与普通儿童完全分开教学D. 特殊儿童应只在特定时间接受教育答案：B6. 特殊教育中，以下哪项不是评估特殊儿童需求的方法？A. 观察法B. 访谈法C. 标准化测试D. 随机抽样答案：D7. 特殊教育学中，以下哪项不是特殊儿童教育的基本原则？A. 个别化原则B. 全纳原则C. 补偿原则D. 惩罚原则答案：D8. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童的支持服务？A. 物理治疗B. 职业治疗C. 心理咨询D. 体育活动答案：D9. 特殊教育学中，以下哪项不是特殊儿童教育的法律保障？A. 义务教育法B. 残疾人教育条例C. 特殊教育促进法D. 劳动法答案：D10. 特殊教育中，以下哪项不是特殊儿童教育的发展趋势？A. 早期干预B. 信息技术的应用C. 特殊教育的普及化D. 特殊教育的精英化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 特殊教育学中，以下哪些因素可能影响特殊儿童的教育需求？A. 残疾类型B. 家庭环境C. 社会支持D. 个人兴趣答案：ABC2. 特殊教育中，以下哪些是特殊儿童教育的常见方法？A. 个别辅导B. 小组教学C. 远程教育D. 家庭教学答案：ABC3. 特殊教育学中，以下哪些是特殊儿童教育的评估工具？A. 心理测试B. 教育评估C. 医学检查D. 社会调查答案：ABC4. 特殊教育中，以下哪些是特殊儿童教育的干预措施？A. 行为矫正B. 技能训练C. 环境改造D. 药物治疗答案：ABC5. 特殊教育学中，以下哪些是特殊儿童教育的法律保障？A. 义务教育法B. 残疾人保障法C. 特殊教育促进法D. 未成年人保护法答案：ABC三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述特殊教育学的定义及其重要性。
特殊教育测试及答案
特殊教育测试及答案%《特殊教育概论》试卷一、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )A、画人测验B、麦卡锡儿童智力量表B、C、中国比内智力量表 D、韦氏量表2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（）A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）A、…B、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、支持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.，8.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）A、年龄B、智力水平C、体力D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染色体异常B、第22对染色体异常C、第23对染色体异常D、第20对染色体异常9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是（）~A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.日常交谈最常用的声音频率是（）A、500-1000HzB、500-2000HzC、500-3000HzD、500-4000Hz11.<12.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使用假声说话是属于（）A、构音问题B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）C、音量问题（声音强弱不当）D、音质问题（声音特征奇特，气息声、嘶哑声、鼻音过多、缺乏鼻音） E 音变异常（声音高低强弱变化异乎寻常）16．“失去知觉、虚脱、全身惊厥”意味着癫痫的（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项目中容易引起哮喘发作的运动是（）A、"B、长跑 B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、小发作B、大发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学生的入学，必须经由（）A、由班主任老师决定B、由学校决定C、须经父母或儿童监护人同意D、由学生本人决定20.一般在普通班，每班可以有随班就读学生（）A、0－1人，最多不超过2个B、1－2人，最多不超过3人C、2－3人，最多不超过4个D、3－4人，最多不超过5个二、填空题（每小题1分，共10分）1.广义的特殊儿童包括残疾儿童和超常儿童。
最新 《特殊教育导论》 情绪行为障碍的特征 测试题答案
情绪行为障碍的特征包括（）
A、学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏、注意力缺陷、外显性情绪行为障碍。
B、学业失败、注意力缺陷、外显性情绪行为障碍。
C、学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏。
D、外显性情绪行为障碍、学业失败、内隐性情绪行为障碍、社会技能贫乏。
答题情况正确答案：A你答对了！
解析：暂无解析！
班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）
A、同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、……。
B、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学、……。
C、同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学、……
D、同学关系经营、物理环境规划、多层次教学、……。
答题情况正确答案：C你答对了！
解析：暂无解析！
某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。
A、智力正常
B、轻度智力障碍
C、中度智力智障
D、重度智力障碍
答题情况正确答案：A你答对了！
解析：暂无解析！
智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）
A、是
B、否
答题情况正确答案：B你答对了！
解析：暂无解析！
融合教育者主张：（）
A、鼓励自然的支持
B、调整教室生态
C、调整教师角色
D、促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏
答题情况正确答案：A,B,C,D 你答对了！
解析：暂无解析！。
特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(肢体障碍)特殊教育理论测试试卷(含答案)一、选择题（每题2分，共30分）1. 特殊教育的定义是什么？A. 为有特殊需求的学生提供教育B. 对学生进行严格的纪律教育C. 提供全面的课程给学生D. 教师对学生进行全天候的监督答案：A2. 肢体障碍是指以下哪种情况？A. 研究困难B. 注意力缺陷C. 语言障碍D. 肢体功能受损或障碍答案：D3. 在特殊教育中，肢体障碍学生可能需要什么支持？A. 特殊教育设备和辅助工具B. 多个学科的研究C. 降低研究难度D. 扩大课程覆盖范围答案：A4. 肢体障碍学生在研究中可能遇到的挑战是什么？A. 无法参与体育活动B. 缺乏合适的教育资源C. 缺乏研究动力D. 容易受到欺凌答案：B5. 下列哪个是肢体障碍学生的权利？A. 获得特殊教育评估B. 参加普通班级上课C. 不参与学科考试D. 不需要使用辅助设备答案：A...四、问答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍一种适用于肢体障碍学生的教学策略。
适用于肢体障碍学生的一种教学策略是个性化教育计划。
这个计划应该基于学生的具体需求和能力，为他们提供适合的教学方法和资源。
例如，可以结合使用辅助技术和工具，如语音识别软件、伸缩式桌椅，以帮助学生参与课堂活动。
此外，教师还应提供良好的支持和指导，以促进学生的研究和发展。
2. 请列举三个可以帮助肢体障碍学生获得成功的因素。
- 适当的特殊教育支持和资源- 父母和家庭的支持和理解- 教师和同伴的积极参与和支持3. 什么是人际交往技巧？为什么这对肢体障碍学生很重要？人际交往技巧是指在与他人进行交流和互动时所使用的技巧和能力。
对于肢体障碍学生来说，良好的人际交往技巧非常重要，因为它们可以帮助他们与他人建立良好的关系，增加社交机会，并在学习和生活中更好地融入社会。
特殊教育导论试题答案解析
特殊教育导论试题答案解析一、选择题1. 特殊教育的目的是什么？A. 仅为学习障碍儿童提供教育B. 为所有有特殊需求的儿童提供适当的教育C. 仅为身体残疾儿童提供教育D. 为智力超常儿童提供教育答案：B解析：特殊教育旨在为所有有特殊需求的儿童提供适当的教育，这包括学习障碍、身体残疾、智力超常以及其他各种特殊需求的儿童。
2. 下列哪个原则不属于特殊教育的基本原则？A. 个体化教育B. 最小限制环境C. 隔离教育D. 家庭参与答案：C解析：特殊教育强调个体化教育，确保教育环境能够满足学生的个别需求，同时鼓励家庭参与。
最小限制环境原则指的是尽可能在最少限制的环境下提供教育，以促进特殊需求学生的社交和学习。
隔离教育并不符合特殊教育的原则。
3. 根据IDEA（个别化教育法案），下列哪项不是IEP（个别化教育计划）的组成部分？A. 年度目标B. 长期目标C. 服务计划D. 家长意见答案：B解析：IEP是特殊教育学生的核心文件，它包括年度目标、服务计划以及家长意见等部分。
长期目标虽然重要，但IDEA法案要求IEP中应包含的是具体、可测量的年度目标。
4. 下列哪种教学方法不适合于自闭症儿童？A. 结构化教学B. 感觉统合训练C. 社交故事D. 传统讲授法答案：D解析：自闭症儿童通常在处理信息和社交互动方面存在困难。
结构化教学、感觉统合训练和社交故事等方法都能帮助自闭症儿童更好地理解和适应环境。
传统讲授法可能不够灵活，不足以满足自闭症儿童的特殊需求。
二、简答题1. 描述特殊教育教师在评估学生需求时通常会采取哪些步骤。
答案：特殊教育教师在评估学生需求时，通常会首先收集学生的背景信息和学习历史，然后进行初步筛查。
如果发现可能存在特殊需求，教师会设计更为详细的评估计划，包括但不限于认知测试、学习能力评估、行为观察以及社交技能评估。
此外，教师还会与家长、普通教育教师以及相关专业人员合作，共同确定学生的个别化需求。
2. 阐述为什么特殊教育中的家庭参与至关重要。
特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试试卷(含答案)
特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试试卷(含答案)特殊教育教师（自闭症）特殊教育理论测试试卷（含答案）一、选择题1. 自闭症属于哪种特殊教育类型？- A. 智力障碍- B. 研究障碍- C. 情绪行为障碍- D. 认知障碍- 答案：C2. 自闭症儿童的主要特征是什么？- A. 社交互动困难- B. 认知能力低下- C. 言语发育滞后- D. 运动协调能力差- 答案：A3. 在自闭症教育中，ABA是指什么？- A. 自发行为应用- B. 动态行为分析- C. 应用行为分析- D. 自主行为应用- 答案：C4. 自闭症儿童常见的沟通方式是什么？- A. 非语言沟通- B. 手势沟通- C. 书面沟通- D. 视觉沟通- 答案：A5. 在自闭症教育中，所谓的社交教学是指什么？- A. 教授社会技能- B. 在课堂中培养合作精神- C. 增强人际关系- D. 提高社交情绪表达能力- 答案：A二、简答题1. 简要介绍自闭症的定义和主要症状特征。
- 答案：自闭症是一种神经发育障碍，主要特征包括社交互动困难、沟通障碍、刻板重复行为以及对环境变化敏感。
2. 请解释ABA在自闭症教育中的作用。
- 答案：ABA（应用行为分析）在自闭症教育中起到重要作用，通过建立明确的目标、采用系统的观察和数据分析，能够帮助自闭症儿童培养社交技能、改善行为问题和提高研究能力。
三、应用题1. 请设计一个教学活动，帮助自闭症儿童研究社交技能。
描述活动内容和目标。
- 答案：教学活动名称：共同游戏- 活动内容：邀请自闭症儿童参与一个简单的共同游戏，如拼图、扔球等。
- 活动目标：促进儿童的社交互动能力，培养合作精神和团队意识。
2. 请列举三种帮助自闭症儿童沟通的方法，并简要说明其优势。
- 答案：1. 使用图示或图片卡片：可以帮助儿童通过指向图片来表达需求，简单易懂。
2. 利用手势沟通：通过手势表示需求或表达意思，可以增强儿童的非语言交流能力。
《特殊教育概论》试题答卷
《特殊教育概论》试题答卷⼀、选择题（每题1分，共20分）1.在教育诊断中，可作为筛选⼯具使⽤的是()A、画⼈测验B、麦卡锡⼉童智⼒量表C、中国⽐内智⼒量表D、韦⽒量表2.国家教委《关于开展残疾⼉童少年随班就读⼯作的试⾏办法》发布的时间是()A、1986年B、1988年C、1992年D、1994年3.资源教室的⽅案要求：特殊学⽣到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相⽐是（）A、⼤部分时间在普通班B、⼤部分时间在资源教室C、时间相等D、由资源教师确定4.“资源教室⽅案在为特殊学⽣提供服务时，要以学⽣的整体发展为主，⽽不⽌考虑学⽣残障的补偿”。
这句话体现了资源教室的服务应符合（）A、⽀持性B、个别性C、统合性D、暂时性5.合作学习要求，每个异质性⼩组的⼈数为（）A、2-3名B、2-4名C、2-5名D、2-6名6.让普通学⽣戴上涂有凡⼠林的眼睛看东西，这是⼀种（）A、合作学习B、伙伴教学C、体验性学习D、个别化教学7.学习困难学⽣与弱智学⽣之间最明显的区别之⼀是（）A、年龄B、智⼒⽔平C、体⼒D、个性特点8.先天愚型最普遍的情形是（）A、第21对染⾊体异常C、第23对染⾊体异常B、第22对染⾊体异常D、第20对染⾊体异常9.按照我国弱智分级标准，“⼆级智⼒残疾”属于（）A、轻度B、中度C、重度D、极重度10.智⼒残疾定义中所说的“智⼒发育期”指的是（）A、3岁以前B、6岁以前C、12岁前D、18岁以前11.苯丙酮尿症的致病原因是（）A、基因突变B、缺氧C、德国风疹D、有害物质的影响12.弱智⼉童记忆缺陷主要表现在（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、以上都是13.⽇常交谈最常⽤的声⾳频率是（）A、500-1000HzC、500-3000HzB、500-2000HzD、500-4000Hz14.将“五（wu）”读成“胡（hu），是构⾳障碍中的”（）A、替代现象B、省略现象C、扭曲现象D、添加现象15.使⽤假声说话是属于（）A、构⾳问题B、⾳调问题（声⾳⾼低失常、假声、破裂声）C、⾳量问题（声⾳强弱不当））D、⾳质问题（声⾳特征奇特，⽓息声、嘶哑声、⿐⾳过多、缺乏⿐⾳）E、⾳变异常（声⾳⾼低强弱变化异乎寻常）16.“失去知觉、虚脱、全⾝惊厥”意味着癫痫的（）A、⼩发作B、⼤发作C、精神运动性发作D、以上都不对17.在下列各种运动项⽬中容易引起哮喘发作的运动是（）A、长跑B、短跑C、体操D、体操18.癫痫发作持续时间为3秒－30秒的是（）A、⼩发作B、⼤发作C、精神运动性发作D、以上都不是19.随班就读学⽣的⼊学，必须经由（）A、由班主任⽼师决定B、由学校决定C、须经⽗母或⼉童监护⼈同意D、由学⽣本⼈决定20.⼀般在普通班，每班可以有随班就读学⽣（）A、0－1⼈，最多不超过2个B、1－2⼈，最多不超过3⼈C、2－3⼈，最多不超过4个D、3－4⼈，最多不超过5个⼆、填空题（每⼩题1分，共10分）1.⼴义的特殊⼉童包括残疾⼉童和超常⼉童。
特殊教育理论试卷四含答案
特殊教育理论试卷四含答案姓名学号考试时间：120分钟一、名词解释（每小题4分，共计20分）1.特殊儿童2.听觉障碍3.教育低视力4.复式教学5.手指语二、判断题（请在题目后的括号内划“√”或者“×”，每小题2分，共20分）1.呼吸训练是听觉障碍儿童言语能力干预的内容之一。
（）2.聋生头脑中已经储存的词语表象会对看话效果产生影响。
（）3.1987年，我国金钥匙工程在北京开始试点。
（）4.母亲怀孕3-4个月患风疹、流感等可能导致婴儿听力受损。
（）5.心理因素和精神因素不会造成听觉障碍。
（）6.传统上，根据听力损失程度，也将听觉障碍分为聋和重听两个大类。
（）7.智力障碍儿童是指智力显著低于一般水平的儿童。
（）8.低视力儿童也必须学习盲文。
（）9.社区工作人员都可以对成年视障人士进行定向行走训练。
（）10.手语包括手势语和手指语。
（）三、简答题（每小題6分，共计30分）1.简述使用智力障碍定义需要具备的前提有哪些？2.简述视障儿童注意的特点。
3.简述视障儿童听觉的优势。
4.简述视觉障碍儿童残余势力的主要作用。
5.盲校教师需要掌握的专业基础知识与技能主要有哪些？四、论述题（每小题15分，共计30分）1.谈谈你对“十聋九哑”观点的认识。
2.论述充分利用听觉障碍儿童的视觉注意，促进其发展的具体方法有哪些？参考答案一、名词解释（每小题4分，共计20分）1.特殊儿童：特殊儿童有广义和狭义之分。
广义的特殊儿童是指与普通儿童在各方面有显著差异的各类儿童，它既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。
狭义的特殊儿童专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。
2.听觉障碍：听觉障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听力减退，以致听不到或听不清周围的声音。
听觉障碍与听力残疾的意思相同。
3.教育低视力：指远距离使用视力困难较大，近距离能够看见物体，视觉仍然是这些人的主要学习手段。
4.复式教学：是把两个年级以上不同程度的学生编在一个班里，由一个教室在同一教室、同一课时里分别用两种以上的教材交叉地对学生进行教学的组织形式，它是课堂教学的一种特殊组织形式。
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一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否3、我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。
（）(5分)是4、听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。
（）(5分) 否5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、肢体障碍的特征包括（）(5分)运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍儿童干预训练的发展趋势呈现出从单一技术干预到（）干预。
(5分)综合5、听觉障碍学生思维最大的特点是：（）(5分)抽象思维6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、情绪与行为障碍的成因包括有（）(5分)社会因素8、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境9、班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）(5分)同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、常见的结构性视觉障碍成因中，包括：（）(5分)白内障青光眼视网膜病变黄斑变性症斜视一、是非题(每题5分，共5题)1、学习障碍是一种遗传疾病（）(5分)否2、学习障碍的学生应该独立编班。
（）(5分)否3、若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。
（）(5分)是4、频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。
（）(5分)是5、患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。
（）(5分)是二、单选题(每题5分，共10题)1、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）(5分)２．２７％2、语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。
这一概念包括：（）(5分)严重口吃3、学习障碍者都存在（）(5分)智力结构不平衡4、学习障碍的实质是：（）(5分)学习不用功或不得其法5、下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）(5分)除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄7、某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。
（）(5分)一级低视力8、美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）(5分)自闭症9、近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。
（）(5分)前面10、调整教学策略不包括：（）(5分)最少限制的环境三、多选题(每题5分，共5题)1、智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：（）(5分)注意力短暂且不易集中记忆力差学习迁移与类化能力较弱2、肢体障碍儿童接受教育的形式大致有（）(5分)随班就读特教班特殊学校在家学习3、一般常见的肢体障碍类别包括：（）(5分)脑瘫脊柱裂肌肉营养不良脊髓损伤4、学习障碍的诊断标准是：（）(5分)智力标准学业不良标准学习过程异常5、我国的智力残疾诊断标准（）(5分)是指智力显著低于一般人水平伴有适应行为的障碍在智力发育期间（18岁之前）此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持一、是非题(每题5分，共5题)1、智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）(5分)否2、物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。
他们并不需要与教师、其他专家、家长们共同协作。
（）(5分)否3、生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
（）(5分)否4、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）(5分)否5、对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。
（）(5分)是二、单选题(每题5分，共10题)1、自闭症最早是（）学者发现的。
(5分)Leo Kanner2、助听器保护最重要的因素是：（）(5分)防潮4、学校无障碍物理环境的建设不包括：（）(5分)教学的物理环境5、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。
(5分)三岁6、我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。
(5分)《中华人民共和国残疾人保障法》7、某学校一年级新生李某，进行入学体检时根据国际卫生组织规定标准，测得两眼裸眼视力分别为：0．05与0．1，属于。
（）(5分)一级低视力8、对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）(5分)医教结合和全面评估9、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）(5分)四级10、2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。
(5分)李智华三、多选题(每题5分，共5题)1、自闭症的行为特征有哪些？（）(5分)社会交往有障碍语言沟通方面有障碍有狭隘的兴趣和刻板行为2、肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，需要在（）能力方面扩充相关知识。
(5分)运动技巧和灵活性自理技能社交情绪调整心理健康3、为做好学校的无障碍心理环境建设，全校形成（）不可或缺。
(5分)融洽的学伴关系融洽的家校关系融洽的师生关系4、融合教育者主张：（）(5分)鼓励自然的支持调整教室生态调整教师角色促进教师以及同伴对个别差异的理解、尊重与欣赏采取弹性的、开放的、启发的教学策略5、美国将自闭症归为（）障碍，我国将自闭症归为（）障碍。
(5分)广泛性发展障碍精神类残疾一、是非题(每题5分，共5题)1、自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。
（）(5分)是2、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）(5分)否3、学习障碍的学生应该独立编班。
（）(5分)否4、视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习、工作与活动（）(5分)是5、既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。
（）(5分)否二、单选题(每题5分，共10题)1、助听器保护最重要的因素是：（）(5分)防潮3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。
(5分)三岁4、我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。
(5分)《中华人民共和国教育法》5、为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。
(5分)无障碍卫生间6、听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）(5分)障碍发生的年龄8、某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）(5分)智力正常10、“正常化运动”最早产生于：（）(5分)北欧三、多选题(每题5分，共5题)1、为了满足智力障碍学生的特殊教育需求，学校的调整包括：（）(5分)调整学习环境调整课程调整教学策2、听障学生融合教育的主要益处有：（）(5分)持续强化与健听学生的关系形成广泛的交往技能接触不同的言语风格3、情绪与行为障碍学生的特殊需求有哪些？（）(5分)长期的阶段性辅导药物治疗处理心理治疗亲职教育特殊教育全校性的支持处理4、脑瘫的成因包括有（）(5分)产前因素（遗传因素、妊娠期感染、母体因素等其他因素）产时因素（早产和出生体重异常、围产期窒息）产后因素（高胆红素血症、缺氧缺血性脑病）5、美国将自闭症归为（）障碍，我国将自闭症归为（）障碍。
(5分)广泛性发展障碍精神类残疾一、是非题 (每题5分，共5题)1、运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。
（） (5分)是否2、因发育迟缓、神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（） (5分)是否3、学习障碍的学生应该独立编班。
（） (5分)是否4、生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
（） (5分)是否5、家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。
（） (5分)是否二、单选题 (每题5分，共10题)1、自闭症最早是（）学者发现的。
(5分)Leo KannerRutterLotterGreen2、智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（） (5分)４％３．７％２．２７％１％3、肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。
(5分)物理和职业治疗师体育老师辅导员生活保育员4、肢体障碍的特征包括（） (5分)心理障碍运动障碍大小便控制受限运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍5、由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。
例如：（） (5分)自动铅笔特制的握笔器钢笔一般的油性笔6、学校无障碍物理环境的建设不包括：（） (5分)校园的物理环境课室的物理环境教学的物理环境学伴团队合作环境7、学习障碍者都存在（） (5分)特殊面容品德行为问题智力结构不平衡用药需要8、下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（） (5分)有攻击性行为有学习因难除在学校外，至少在其它一个情境中显现适应困难者有不适当行为9、近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。