小黑马系列特级教师教写作文(六年级用)
关于六下第五单元超强记忆力的作文
关于六下第五单元超强记忆力的作文朋友们！今天咱们来聊聊六年级下册第五单元那神奇的超强记忆力。
你说这超强记忆力要是能像超能力一样，被我们轻松拥有，那该多好！想
象一下，老师上课讲的知识，我们看一眼、听一遍就能深深地刻在脑子里，考
试的时候那还不是小菜一碟？
比如说背课文，别人还在那里磕磕绊绊，我们却能像朗诵大师一样，流利
又顺畅地背出来，那得多威风！还有那些复杂的数学公式、英语单词，对我们
拥有超强记忆力的人来说，简直就是小意思。
要是有了这超强的记忆力，我去参加知识竞赛，那绝对是冠军的不二人选。
别人还在抓耳挠腮地想答案，我早就自信满满地举起手，答案脱口而出，惊掉
他们的下巴！
不过呢，这超强记忆力可不是天生就有的，得靠我们不断地训练和努力。
就像锻炼肌肉一样，我们得不断地锻炼我们的大脑，让它越来越强大。
所以啊，为了拥有这神奇的超强记忆力，咱们可得加油啦！多读书、多思考、多记忆，说不定哪天，我们就真的变成了记忆大师！
怎么样，朋友们，让我们一起向着超强记忆力出发吧！。
【北师大版】6A每单元背诵作文范文
【北师大版】6A每单元背诵作文范文单元一：我的老师在我的成长过程中，有一位非常重要的人影响了我，那就是我的老师。
我的老师不仅教会了我许多知识，还教会了我做人的道理。
她是我的榜样，我非常崇拜她。
我的老师是一位非常有爱心和耐心的人。
她总是对每个学生都很关心，无论我们遇到什么问题，她都会很耐心地解答我们的疑惑。
她从来不嫌我们的问题多，总是以微笑回答我们，让我们感到温暖和安心。
另外，我的老师也是一位非常严格的人。
她要求我们每天按时完成作业，并且严格要求我们的作文常常背诵。
她说，背诵可以帮助我们提高写作水平，锻炼我们的记忆能力。
虽然有时候背诵并不容易，但是我知道老师的用意是为了我们的好。
她相信我们每个人都有潜力，只要付出努力，就能取得好成绩。
总的来说，我的老师是一位非常值得尊敬和研究的人。
她教会了我许多知识和技能，更重要的是，她教会了我如何做一个有爱心和耐心的人。
因此，我非常感激她的教诲，并且会用心记住她教给我的一切。
单元二：我的家乡我的家乡位于中国的东部，是一个美丽而富饶的地方。
这里有蓝天、碧水和绿地，景色如画。
我的家乡有丰富的自然资源。
我们拥有广阔的农田，种植着各种各样的农作物。
这些作物不仅滋养了我们的身体，还为我们带来了丰富的收成。
此外，我们家乡还有许多山和河流，它们为我们提供了清新的空气和美丽的风景。
除了自然资源，我的家乡还有独特的文化。
我们有自己独特的方言和俗，这些都是我们家乡的宝贵财富。
每年的传统节日，我们都会举办各种各样的庆祝活动，人们欢聚一堂，共同庆祝。
总的来说，我的家乡是一个值得骄傲和珍惜的地方。
我爱我的家乡，我为自己是这个地方的一份子感到自豪。
我相信，在不久的将来，我的家乡会变得更加美丽和繁荣。
单元三：环保行动环保是当今社会亟待解决的问题之一。
作为一个学生，我认为我们应该积极参与环保行动，为保护我们的地球尽一份力。
首先，我们可以从自身做起。
我们应该养成良好的环保惯，如垃圾分类、节约用水用电等。
小黑马系列·特级教师教写作文(五年级用)(1)
特级教师教写作文第九册第一单元写一篇活动报道稿【习作要求】写一篇你校（班）开学以来开展的一项活动的报道稿。
【习作指导】为了传播信息，向同学们进行教育，校园里都设有板报栏。
为板报写的稿子就叫做“板报稿”。
板报稿的内容很广泛：有对各种活动、事件的报道，有对好人好事的表扬，有对问题的讨论和争论，也有对不良现象的批评。
板报稿的形式多种多样：消息、感想、诗歌、小品文，主要的是写小短文。
具体要求做到以下几点：1.为了吸引读者，报道稿的题目要醒目，写在正文前面的中间，题目下面写正文。
先写在什么时间、什么地点、发生什么事，再写事情经过，最后写做这件事有什么意义。
报道稿的篇幅要简短，语言要准确、生动。
2.这次报道的内容要反映学校或班上开学以来开展的一项活动。
报道的内容一定要真实。
时间、地点、人物、事情经过都不能虚构。
报道中的一些数字也要认真核实，尽量不用“大概”、“约摸”之类含糊不清的词语。
报道的事情要有意义，使人得到启迪，受到教育。
不好的事也可以报道，以便吸取教训。
3.报道稿的正文要简短。
一般只要把什么时间、什么地点、发生了什么事、事情的经过怎样，写清楚就可以了。
叙事的经过一定要简要，不必像我 们平时写记叙文那样要对环境、人物的对话、行动等作细致的描写。
【例文点评】“小雷锋”又回来了昨天下午，我们五(1)中队二小队学雷锋小组的四位同学手拿脸盆、抹布和扫帚，去为军属王奶奶家做好事。
王奶奶的儿子驻守在祖国南海的西沙群岛，王奶奶身边无人，再加上年老多病，生活中有很多困难。
我们到了王奶奶家，马上开始了紧张的打扫。
我们四人做了分工，张莉和我擦玻璃、陈宇扫地、黄非打水。
玻璃上满是灰尘，我们先用湿布擦，再用干布擦，玻璃变得亮堂堂的，能照见人影。
陈宇不停地挥动扫帚，从屋里扫到院子里，累得满身是汗。
黄非的任务最艰巨，他用塑料桶从百米之外的部队营房里一趟一趟往回提水，把王奶奶家的大水缸装得满满的。
当晚霞映红西天的时候，我们结束了这次活动。
新黑马阅读六年级语文答案
新黑马阅读六年级语文答案【篇一：六年级新黑马阅读第一次修订版第34篇短文中文翻译】today is saturday . my friends li ying , wang tao, li feng and other two boys ask me to go swimming with them .soon we get to the river. the river is not far from my home . they are swimming in it , but i cant . so im sitting under a big tree and watching a little girl playing with a ball by the river. suddenly, the ball falls into the water and soom she falls into thewater,too.i stand up and call for help, but my friends are far from me and they cant hear ,so i jump into the river. i dont know how toswim in it, but i take the girl out of the river .her parents thand me very much .they saay, you are a good student.when my friends know this , they all smile and say, you answim now.我站起来,打电话求助,但是我的朋友们远离我,他们听不到,所以我跳进河里。
我不知道如何游泳,但我把那女孩从河里。
她的父母很谢谢我。
他们说,你是一个好学生。
当我的朋友们知道这一点,他们都笑着说,你现在一个游泳。
六年级下册语文讲义-作文指导：第二讲 写事(二) 部编版
第二讲写事（二）第一讲中我们采用文章描红的方法，学写记事的文章，这一讲，我们要进一步了，我们再采用文章临帖的方法，来学写记事的文章。
什么是文章临帖的方法呢?就是文章仿写，学习借鉴别人写文章的技巧，看人家是怎样写的，我们就学着怎样写。
如:怎样开头，怎样结尾，中间怎样写，怎样写人物的言行举止，怎样把事中的人写得活灵活现。
在这里，我要先教给同学们一个写记事文章的秘诀—－做“白日梦”。
有了这个秘诀，就能把文章写生动。
请大家把眼睛闭上，根据提示语做“白日梦”。
1、能看到胡老师吗?胡老师是什么样子?穿的什么衣服?正在做什么?2、你放学回家了，一进门，你看见什么了?你妈妈在家，她在做什么?做饭?打扫卫生?能看见吗?3、下大雨了，你站在校门口，你看见什么了?你想些什么?旁边有人在说话，他们说些什么？4、学校正在开运动会，你看见运动场了吗？你班的一位同学正在赛跑，是谁?看到了吗?看到他跑的样子了吗?5、你和几个好朋友在一起，大家都笑得好开心。
你看见大家笑的样子了吗?我相信同学们都能看得到，这就是做“白日梦”。
特别会做“白日梦”的人就可以当作家，小说都是作家做“白日梦，写出来的。
写记事的文章就是做“白日梦”，把做的“白日梦”记下来。
我们要做“记者”，不要做“导演”。
在事件中，人物的语言动作不是我们导演的，不是你要他怎么动怎么说。
在一定的场合，某个人自己会按自己的方式去动、去说，你只是个“记者”，把看到的听到的记下来。
做“白日梦”不是特异功能，而是普通功能，我们每个人都会，尤其是少年儿童，这个功能最强。
作文题目:成长的故事我们在一天天长大，我们天天在成长，我们经历了许许多多的事，知识一天天丰富起来，也越来越懂事了，越来越聪明能干了，明白的道理也越来越多了。
其中很多事可能已经忘记了，但总有一些事我们忘不了，还常常令我们回味，回味的时候就是在做“白日梦”。
现在我们一起来做做白日梦’，回味一下那让我们成长了的故事。
老师先做一回“白日梦”。
六年级下册第五单元作文超强记忆
六年级下册第五单元作文超强记忆《六年级下册第五单元作文超强记忆》同学们，你们有没有想过拥有超强记忆？就像电影里的超级英雄一样，能记住所有的知识和信息。
后来我发现，他有自己的记忆小窍门。
他会把文章里的内容想象成一幅幅有趣的画面，这样记起来就轻松多了。
我也试着用这个方法，嘿，还真管用！比如背古诗的时候，我把诗句描绘的景色在脑子里画出来，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我就想象出两只黄色的小鸟在翠绿的柳树上欢快地叫着，一群白鹭排成一行在蓝色的天空中飞翔。
这样一来，诗句很快就记住了。
其实啊，想要拥有超强记忆，还得勤加练习。
就像我们学骑自行车，刚开始总是摇摇晃晃，但多练几次就能骑得稳稳当当。
记忆也是一样，每天坚持背诵一些东西，我们的记忆力就会越来越好。
同学们，让我们一起努力，拥有超强记忆，在学习的道路上勇往直前！《六年级下册第五单元作文超强记忆》小朋友们，今天咱们来聊聊超强记忆。
你们知道吗？超强记忆就像是一个神奇的魔法，能让我们记住好多好多的东西。
我给你们讲个故事吧。
有一次，我们班举行知识竞赛，有个同学可厉害了！不管老师问什么问题，他都能快速又准确地回答出来。
大家都特别惊讶，问他是怎么做到的。
他笑着说，他每天都会花时间复习学过的知识，还会把容易混淆的内容编成有趣的小故事来记。
就像数学里的那些公式，他把每个公式都想象成一个可爱的小动物，然后记住它们的特点，这样就不容易忘了。
还有英语单词，他会把单词和生活中的东西联系起来，比如“apple”，他就会想到红红的大苹果，一下子就记住了。
我听了他的方法，也试着去做，发现真的很有用。
现在我也能记住很多东西啦！所以呀，小朋友们，只要我们找到适合自己的方法，并且坚持练习，我们也能拥有超强记忆，在学习中变得更棒！。
小学语文六年级作文写作训练教案
小学语文六年级作文写作训练教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文写作的基本要素和技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯和逻辑思维能力。
3. 提高学生的写作水平和语言表达能力。
二、教学准备：1. 教学课件和教学素材准备。
2. 学生作文范文和评价指标准备。
3. 白板、教学画板等教学工具准备。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或故事情节引出作文写作话题，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾前几年的作文写作经验，了解自己在作文写作中的优势和不足。
步骤二：讲解作文写作基本要素（15分钟）1. 结构：引出背景、中心议题、观点论证和结尾等基本要素，并且解释它们在作文中的作用。
2. 语言表达：引导学生使用丰富的词汇、精确的句式和恰当的修辞手法来提高作文的表达效果。
3. 修改和润色：提醒学生在写作完毕后进行修改和润色，确保文章的格式和语言表达的准确性。
步骤三：讲解写作技巧（20分钟）1. 预写作技巧：通过讲解和示范，教导学生使用思维导图、提纲或草稿等预先计划写作内容。
2. 表达技巧：帮助学生使用恰当的过渡词、标点符号和连接词等来提高文章的连贯性和流畅度。
3. 描述技巧：指导学生使用形象生动的描写语言来增强文章的可读性和吸引力。
步骤四：批示范文（15分钟）1. 教师批示范文，指出范文的优点和不足，并进行相应的修改和改进。
2. 引导学生分析范文的结构和语言表达方式，筛选和总结适合自己写作的技巧和方法。
步骤五：提示写作题目（5分钟）1. 给予学生一些启发性的写作题目，涵盖不同的题材和类型，以满足不同学生的需求。
2. 强调学生要根据题目要求，确定写作范围和主题，避免偏离主题或写作内容过于片面。
步骤六：学生实践写作（30分钟）1. 学生根据给定的题目和讲解的要点，自主进行写作实践。
2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，并给予及时的反馈和建议。
步骤七：作文分享和评价（10分钟）1. 邀请部分学生将自己的作文进行分享。
马小教育集团读书征文2篇_高三作文
马小教育集团读书征文2篇读书●快乐●成长我从小就喜欢读书，一直到现在。
小时候，我还不识字，妈妈那时候给我买的多是一些有着漂亮彩图的《白雪公主》、《灰姑娘》、《渔夫和金鱼的故事》等浅显好看的故事书。
我总是先缠着妈妈念给我听，那些故事我总是百听不厌。
听完后，我就对照着故事书一遍遍地看那些美丽的插图，最后，我居然能够一字不差地把那些故事背出来，妈妈对人提起我小时候的这些事时，常常引以为豪呢！我学会拼音以后，妈妈就给我买回一些带拼音的故事书，我再缠着她讲故事我听时，她总是拒绝我，然后说，你已经是小学生了，你应该能自己学会看书了，于是我只好自己慢慢拼着拼音看那些故事。
我记得我最喜欢的一套书叫《早安宝贝》和《晚安宝贝》，里面的故事很短，都有拼音，而且每个故事后面还有一个带拼音的汉字。
这样，我边看书，不知不觉中也认识了不少课本上没学过的生字呢！六七岁的时候，我会动脑筋了，有一段时间我迷上了“智力闯关”一类的书，里面有不少智力题，有“找不同”、“走迷宫”、还有一些简单的趣味数学题等等。
我最喜欢“找不同”，当我成功找出所有的不同时，妈妈会奖励我五颗小星星，那时的我是最开心的时候！八岁的时候，我爱看的书更多了，有时爸爸出差在外地，打电话问我需要什么礼物时，我总是毫不犹豫地说：“给我买书吧！”这样，我书架上的书多了起来：《格林童话》、《一千零一夜》、《儿童百科全书》、《伊索寓言》、《中国民间故事》、《小王子》、《迪克猫系列作文》等等各类的书都有……看着书架上的书，我觉得自己真“富有”啊！特别值得一提的是，在我二年级的那个暑假里，我疯狂地喜欢上了一个叫杨红缨的女作家写的书，她的《淘气包马小跳》系列丛书，还有《非常男生非常女生》系列丛书等等简直让我爱不释手。
学校的阅览室开放了，我办了一张“希望图书卡”，隔些日子就去借几本书回家，这样，我上厕所也在看书，睡觉前也在看书，书里面的那些人物成天被挂在嘴边。
看到好笑的我会笑得肚子疼，还会大声念出来让妈妈来分享。
优异成绩背后的秘密：小学六年级写作
优异成绩背后的秘密：小学六年级写作在阳光透过窗户洒进教室的早晨，小学六年级的教室里，孩子们正忙着写作。
他们用稚嫩的手指在纸上舞动，把心中的故事与感受逐一倾诉。
对于这些孩子来说，写作不仅是一门技能，更是一扇通往未知世界的窗户。
然而，许多人都不知道，优异成绩背后的秘密，藏在每一个字句之间，潜伏在每一次练习的细节里。
首先，写作的灵魂在于观察。
小作者们像小侦探一样，捕捉生活中那些微小而平常的瞬间。
他们会在校园的小道上发现一只忙碌的蚂蚁，观察到树叶在风中轻轻摇曳，或是听到同学们的欢声笑语。
这些细致的观察为他们的写作提供了源源不断的灵感。
每一件小事，都可能成为一篇动人的文章的起点。
其次，想象力是孩子们的翅膀。
在课堂上，老师鼓励他们大胆地发挥想象，构建自己心中的世界。
小作者们在纸上描绘梦幻的城堡、神秘的海洋，或是来自外星的朋友。
这样的幻想不仅丰富了他们的写作内容，也锻炼了他们的创造力，使得每一篇作文都充满生机与活力。
当他们用心去书写时，仿佛整个世界都在他们的笔下绽放。
勤奋和坚持是优异成绩的基石。
许多孩子在学习写作时，面对空白的纸张时会感到不知所措。
然而，他们从未放弃，反复修改、仔细推敲，直到每一篇作品都能传达出自己的真实感受。
这个过程虽然艰辛，却让他们在不断尝试中积累了宝贵的经验。
每一次的失败和挫折，都是通向成功的必经之路，教会了他们如何面对挑战。
课堂外，家长和老师的鼓励也如春风化雨，滋润着孩子们的写作之路。
家长在孩子的写作过程中给予支持与理解，让他们感受到写作的乐趣与价值。
老师则像引路人，引导孩子们掌握写作技巧，分享优秀的范文，帮助他们开拓思维。
在这样的环境中，孩子们的写作才能得到充分的发挥，成绩自然水到渠成。
除了外部的支持，内心的自信同样不可或缺。
当孩子们逐渐掌握了写作的技巧，他们开始对自己的能力充满信心。
每当看到自己的作品被老师赞赏，或者在班级中分享时，那份成就感和自豪感激励着他们继续努力。
自信让他们在写作中敢于表达内心的真实想法，进而形成独特的写作风格。
小学六年级小作文写作指导6篇
小学六年级小作文写作指导6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的小学六年级小作文写作指导，希望能够帮助到大家。
小学六年级小作文写作指导1老师说,景泰蓝起源明朝,有500多年的历史.如今景泰蓝制品风霏全国,在国内外都赢得了极高的声誉.我还了解到景泰蓝的制作过程可分为制胎,掐丝,烧焊,点蓝,烧蓝,磨光,镀金等复杂的工序.好快哦!转眼又到了下午,苏老师和成哥带我们参观了盼望已久的清华大学.首先,我们来到清华东门,清华东门本身为一个砖混细构建筑,中间有两个粗大的门柱,门前两侧有鳞状短墙,形成一个巨大的喇叭口,拥揽着这皇家园林的宽阔地带.清华大学始建于1911年,1912年改名清华学堂,1925年设立大学部,1929年设立研究院.清华大学的校风行胜于言,我会永远铭记在心里.我会努力考上清华大学,为中国的伟大复兴而奋斗!啊!夏令营,你让我学到了很多知识,让我认识到了夏令营的意义.小学六年级小作文写作指导2晶本是一个快乐的女孩，可，因为一场车祸，夺走了她的双腿，这天，晶正在院子里静静地想着，静静地想着……这个小院子很漂亮，鲜花是那么的美丽，小草是那么的可爱，“一?二?三……”远处传来几个女孩踢毽子的声音，“砰”，毽子不小心掉进了晶的院子里，一个很可爱的小女孩跑进院子里，并仰起红扑扑的脸蛋，说：“大姐姐，我能捡回我的毽子吗?”“当然行。
”晶笑着说。
“谢谢。
”小女孩蹲下来捡毽子的时候，发现了晶那两双空荡荡的裤筒，说：“大姐姐，你的腿，没了吗?”“对，姐姐出车祸腿没了，你以后要注意过马路哦，当心跟姐姐一样。
”晶笑着说。
“哦，大姐姐，多吃点肉，腿会长出来的。
”小女孩说完后，便走了，晶再也忍不住了，泪水哗哗地流了下来。
啊，多么天真的女孩呀，她怎么会知道晶的腿永远永远都不会长出来了呢?晶是多么渴望有双腿啊!是多么渴望能重新站起来啊……小学六年级小作文写作指导3我的爸爸有一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛嵌在挺直的鼻根两侧，浓眉之下。
假如我是一匹马作文600字六年级
假如我是一匹马作文600字六年级《假如我是一匹马》假如我是一匹马，那我一定是一匹自由自在的马。
我会在一望无际的大草原上尽情奔跑。
脚下是嫩绿的青草，微风轻轻拂过，草儿像海浪一样起伏。
我能闻到泥土的清香，感受到阳光的温暖。
我会和小伙伴们一起玩耍。
我们比赛谁跑得更快，一起在河边饮水，一起在草地上打滚儿。
有一次，我和小黑马比赛，一开始它跑在前面，我奋起直追，在一刻超过了它，赢得了胜利，那感觉可真棒！我还会驮着主人去他想去的地方。
有时候是去看望远方的朋友，有时候是去集市上采购物品。
不管路途多远，我都不会觉得累。
假如我真的是一匹马，那该多好啊！《假如我是一匹马》假如我是一匹马，我要做一匹快乐的马。
每天清晨，我在鸟儿的歌声中醒来，伸个大大的懒腰，然后去清澈的小溪边痛痛快快地喝上几口清凉的溪水。
我会在草原上撒欢儿地跑。
跑累了，就躺在柔软的草地上，看着蓝天白云，心里美美的。
记得有一回，我跑得太欢快，不小心摔了一跤，沾了一身的泥，不过这一点儿也不影响我的好心情。
到了晚上，我就静静地站在那里，看着满天的星星，听着草丛里的虫鸣，慢慢进入梦乡。
假如我是一匹马，这样的生活简直太完美啦！《假如我是一匹马》假如我是一匹马，我希望是一匹勇敢的马。
我会勇敢地面对各种挑战。
比如遇到凶猛的野兽，我不会害怕，会用我有力的蹄子保护自己和伙伴们。
有一次，我们在森林里遇到了一只大狼，它张牙舞爪地向我们扑来。
我没有退缩，扬起前蹄，大声嘶叫，把大狼给吓住了，它灰溜溜地跑走了。
我还会勇敢地探索未知的地方。
不管是陡峭的山峰，还是幽深的峡谷，我都想去看一看。
假如我是一匹勇敢的马，那该多酷啊！《假如我是一匹马作文 600 字六年级》假如我是一匹马，我会是一匹忠诚的马。
我会永远陪伴在主人身边，不离不弃。
主人要出门，我会乖乖地等他回来。
有一天，主人去了很远的地方，很久都没回来，我就一直守在门口，谁叫我走我都不走。
当主人遇到危险时，我会毫不犹豫地冲上去保护他。
小灰驴与小黑马的抉择
小猫的善良小猫的奶奶要来了，妈妈让小猫去河边钓几条新鲜的鱼，准备做给奶奶吃。
小猫提着桶子，拿着鱼竿，嘴里哼着歌儿，心情愉快地向河边走去。
途中，它看到一只小兔子，正拿着球拍，努力地试图帮小刺猬把挂在树上的羽毛球弄下来。
然而，无论小兔子怎么尝试，羽毛球始终挂在树上，无法取下。
“小兔子，小刺猬，让我来帮你们吧！”小猫热心地说道。
只见它举起长长的鱼竿，小心翼翼地将羽毛球勾了下来。
小兔子和小刺猬连忙道谢：“谢谢你，小猫！”之后，小猫继续前往河边，将鱼竿抛入水中，静静地坐在河边，专心等待鱼儿上钩。
不久，鱼钩微微动了一下，小猫立刻提起鱼竿，兴奋地喊道：“钓到鱼啦！”它小心翼翼地将鱼取下，然后耐心地继续钓鱼。
就这样，时间飞快地过去了，傍晚时分，小猫准备回家。
在回家的路上，小猫遇到了三只肚子饿得咕咕叫的流浪猫。
看着它们可怜的样子，小猫毫不犹豫地将自己钓到的鱼分给了它们。
最后，小猫提着一个空空的桶子回家了。
看到小猫提着空桶子回来，妈妈有些生气：“小猫，你怎么没有带鱼回来？”小猫低下头，把回家路上的事情一五一十地告诉了妈妈。
听完后，妈妈温柔地对小猫说：“孩子，你乐于助人，我为你感到骄傲。
”小猫听了，开心地笑了。
它明白了，善良的心比任何东西都更重要。
小灰驴与小黑马的抉择小灰驴和小黑马在同一天出生，并且同时拜千里马为师，开始学习长跑。
刚开始的日子里，小灰驴和小黑马跑得跌跌撞撞，毫无章法。
尽管它们勤奋练习了一段时间，但速度还是不见提高，周围的动物们开始对它们冷嘲热讽。
面对这些嘲讽，小灰驴渐渐丧失了信心，它开始怀疑自己：“看来我真的不是当千里马的料，再练下去也没有用。
”于是，小灰驴决定放弃长跑，回去过它平凡的日子。
而小黑马却没有放弃。
它坚定地相信，只要努力，就一定能成功。
每天清晨，它迎着朝霞开始练习，傍晚时分，披着晚霞继续奔跑。
无论风雨如何，它始终坚持不懈地训练。
日复一日，年复一年，小黑马终于成长为一匹真正的千里马，驰骋在广阔的草原上，闻名天下。
六年级下册语文第五单元作文超级大脑
六年级下册语文第五单元作文超级大脑《超级大脑》我常常幻想，如果我有一个超级大脑，那该有多好啊！假如我有超级大脑，我就能够轻松记住所有的知识。
上课的时候，老师讲的内容我能一字不落地记在脑子里，不管是语文的古诗词、数学的公式，还是英语的单词，都能瞬间记住。
做作业的时候，那些难题在我眼中就像“1+1=2”那么简单，我能迅速给出正确答案，每次考试都能拿满分。
就像我们班的学霸小李，他好像就有一个超级大脑。
每次老师提问，他总是第一个举手，而且回答得又快又准。
数学竞赛中，他总能用独特的方法解决难题，为我们班赢得荣誉。
我要是有他那样的超级大脑，该多棒啊！有了超级大脑，我还能学习很多才艺。
弹钢琴的时候，我能快速记住乐谱，弹出优美动听的曲子；画画的时候，我能记住各种色彩的搭配和构图的技巧，画出让人惊叹的作品。
要是真有超级大脑，我就能实现好多好多的梦想啦！《超级大脑》你有没有想过拥有一个超级大脑？我可是经常这么想呢！要是我有超级大脑，我就能了解世界上所有的秘密。
比如恐龙为什么会灭绝，宇宙到底有没有外星人。
我可以在书里、电视里找到各种各样的线索，然后用我的超级大脑把它们都串起来，找到答案。
再比如说，我能记住世界上所有美食的做法。
我喜欢吃妈妈做的红烧肉，要是我有超级大脑，我就能记住妈妈做红烧肉的每一个步骤，每一种调料放多少，什么时候该大火，什么时候该小火。
这样，就算妈妈不在家，我也能自己做出美味的红烧肉啦。
我邻居家的张爷爷，他知道好多好多历史故事。
每次听他讲故事，我都特别羡慕。
我想，如果我有超级大脑，我一定能比张爷爷知道得还多，能给小伙伴们讲更多更精彩的故事。
拥有超级大脑，生活一定会变得超级有趣！。
2019年四环黑马六年级作文
在我的记忆里，我家最初只有一辆破自行车，妈妈带着我风里来雨里去，十分辛苦劳累。上了学以后，妈妈为了方便，自行车便“退休”了，我们拥有了崭新的电瓶车，上学方便了很多也快捷了很多。每天看着一辆辆汽车呼啸而过时，每天看着妈妈不辞辛劳的送我，我便盼望着，家里何时能有一辆轿车啊，这样妈妈便不用那么劳累那么辛苦了。
我日盼夜盼终于盼回来一个新的成员——有着四环标志的黑“马”。我一见到它就迷上了它，它拥有流线型的身姿，黑色的却闪着耀眼的光，修长的“身体”，“强劲有力”的轮子，处处都显的那么“矫健”那么“霸气”，那么的‘高端“，那么的”大气“。这样的黑“马”怎么能让我不喜欢不迷恋啊？
打开车门，发现里面是那么宽敞那么舒适，不会因空间狭窄儿压抑心情，坐在真皮包裹的沙发上，让人觉得它是多么的柔软舒服。坐着它去兜风是多么的惬意啊！打开天窗，可以看到蓝天白云呢。摇下窗子，风儿在耳边呼呼儿过，有的还“调皮”的跑进车子轻抚我们的脸庞。
自从有了这辆车，我们的生活便的舒适了很多，妈妈再也不用那么辛苦了，去拿也方便了很多。双休日我们可以去看望远在老家的爷爷奶奶，也可以去看望邻县的外公外婆。节假日还可以坐着它去旅游，去感受大自然的美好。还能使我接触许多新事物。所有的这一切都是这么的美好。
在我们享受汽车带来的种种好处之时，我们也别忘了：汽车会大量消耗汽油，会排放二氧化氮，会有许多损害大自然环境的气体。为了我们的家园，还是少开车吧！
转载小黑马5篇
转载小黑马5篇【拼音】：fèi fèi yáng yáng【解释】：沸沸：水翻滚的样子；扬：上升，升腾。
像沸腾的水一样喧闹。
形容人声喧扰，议论纷纷。
【用法】：单纯式；作谓语、定语、补语；形容人声喧闹。
【成语接龙】：沸沸扬扬扬清激浊浊泾清渭渭浊泾清清莹秀澈澈底澄清清风亮节节变岁移移山造海海盟山咒咒天骂地地久天长长生久视【近义词】：沸反盈天、人声鼎沸、热闹非凡、满城风雨、七嘴八舌、【反义词】：鸦雀无声、耳根清静、冷冷清清、【出处】：《山海经西山经》：“其中多白玉，是有玉膏，其源沸沸汤汤。
”【造句】：1、你的太平洋舰队总司令部忙得象蚁山一样沸沸扬扬，这我亲眼看见啦！2、他明白，各种关于《让子弹飞》的政治解读已在网络和主流媒体上传得沸沸扬扬。
3、这一刻钟，教室里沸沸扬扬，乱成了一团。
4、最近艾尔法克大陆流传着一段潘多拉密语，闹得是沸沸扬扬，甚至惊动了国王陛下。
5、围绕全球稀土贸易的传闻闹得沸沸扬扬之前，元素周期表可能还从来没有激起过如此多人的兴趣。
6、暴力、恐吓、低到场人数以及传的沸沸扬扬的舞弊事件破坏了选举过程。
7、曾任荷兰首相的吕贝尔对这一指控予以否认。
他在2023年丑闻最沸沸扬扬的时候辞去了联合国的职务。
8、木渎乡的人们把郑永安忘情负义逼死妻女的事沸沸扬扬地说了一阵，也就渐渐淡忘了此事。
9、水晶宫前面的马路上人山人海，车子川流不息，沸沸扬扬的喧闹声，此起彼伏的喇叭声，大自鸣钟悠扬的乐曲声……10、整个朝阁如水开了一般，沸沸扬扬，争论不休。
11、你知道沸沸扬扬的神秘投毒事件吧？12、堡主府前面更是车马盈门，沸沸扬扬，川流不息。
13、她觉得将自己内心的秘密弄得沸沸扬扬是轻率鲁莽的。
14、每年这个城市都要举行选美比赛，而且每次都闹得沸沸扬扬。
15、这就是二十世纪八十年代末以来社会上沸沸扬扬，传诵一时的“年人类大劫难”。
16、有一种传的沸沸扬扬的说法是找到一个类似地球的星球。
六年级语文阅读理解黑马
六年级语文阅读理解黑马在六年级的语文学习中，阅读理解是极为重要的一环。
它不仅考察学生对文本的理解能力，还考察他们分析、归纳和总结的能力。
要想在阅读理解上成为一匹黑马，学生需要掌握一定的技巧和策略。
首先，学生需要培养良好的阅读习惯。
阅读时，要全神贯注，避免分心。
在阅读过程中，可以边读边做标记，比如划出关键词句、标注段落大意等，这有助于加深对文本的理解。
其次，阅读理解能力的提高离不开大量的阅读实践。
学生应该广泛阅读各类书籍和文章，包括文学名著、科普读物、新闻报道等，这样可以丰富知识面，提高理解不同文体的能力。
再者，学生要学会运用一些阅读策略。
例如，预测文本内容、寻找主题句、总结段落大意、分析作者的观点和意图等。
这些策略能够帮助学生更深入地理解文本。
此外，学生还应该学会从不同角度审视文本。
比如，可以从作者的角度思考文本的创作背景，从读者的角度思考文本的接受和影响，从批评家的角度分析文本的艺术特色和价值。
在实际的阅读理解练习中，学生应该学会快速浏览和精读相结合。
快速浏览可以帮助把握文章的大意，而精读则能够深入理解文章的细节和深层含义。
最后，学生应该定期进行阅读理解的练习和测试，通过不断的实践来检验和提高自己的阅读理解能力。
同时，也可以通过参加阅读俱乐部、讨论小组等方式，与他人交流阅读心得，从而获得更多的启发和进步。
总之，要想在六年级语文阅读理解上成为一匹黑马，学生需要不断练习、积极思考、广泛阅读，并学会运用有效的阅读策略。
通过这些方法，学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，成为语文学习中的佼佼者。
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特级教师教写作文第十一册第一单元学写一个故事或一件事【习作要求】听老师讲一个故事或一件事情，注意要点，先扼要复述，再写下来。
【习作指导】这是一次听、记、说、写的综合训练。
进行这种训练，对于提高自己的思维能力和写作能力有很大的作用。
因此，我们必须认真进行练习。
怎样才能很好地完成这次练习呢？要完成这次练习，必须注意做到以下几点：一要专心听。
听是完成这次习作的前提。
如果我们不认真听清楚老师讲的内容，那么，就无法完成这次习作。
因此，在老师讲的时候，首先要集中注意力听懂老师讲的内容，弄懂老师讲的是什么，表达的是什么思想感情。
二要认真记。
记是完成这次习作的基础。
只有认真地记，才能有重点地、完整地记住老师讲的内容。
因此，在老师讲的时候，我们要边听边记，不仅要记住故事的主要情节，还要记住故事的细致描写部分，这样才能把故事完整地记下来。
三要深入想。
想是完成这次习作的关键。
只有边听边想，才能领会故事的中心，理解作者的写作意图，这样对我们练习扼要复述和写作，就能抓住中心。
四要抓住要点。
要点是故事的基本内容的分层概括。
一般来说，叙事性的内容可按事情发展顺序记住要点，如《田忌赛马》一文，就可以抓住下面的要点：①田忌喜欢赛马；②首次赛马失败；③好友孙膑献计；④再次赛马得胜。
对写人的文章，我们可以根据人物的特点去抓住要点，即人物有哪些特点，这些特点是通过什么事情表现出来的，等等。
还有的可按照问题的不同方面的特点去抓要点，如《给颜黎明的信》一文，可按照谈读书、谈桃花、谈发表、谈署名四个不同的方面去抓要点。
抓准要点，在复述和写作时以这些要点为提纲，展开叙述，补充细节，完成这次习作就不难了。
【例文点评】狐狸、猴子、兔子和马狐狸在树林里很不得人心。
他欺这个，骗那个，以占便宜过日子，还专以捉弄人为消遣，街坊四邻没有一个没吃过他的苦头，可是谁也想不出个办法惩罚他一下。
林子里有一个猴子，他坐在树上想了又想，想得脑瓜皮上尽是皱纹，到底想出一个办法来了。
他想好了，心里憋不住，就翻身跳下树来，把他的办法告诉住在树下草窝里的兔子。
兔子一听，直眨眼睛。
猴子见他眨眼，知道他不大相信，就说：“走！我这就去找他，你在那边山头上瞧着吧！”猴子找到了狐狸，就晃了晃脑袋，说：“狐狸大哥！你知道世界上什么东西最好吃？”狐狸一听“好吃”，就把耳朵竖起来了，说：“这是个很有兴趣的问题。
什么东西最好吃，你知道吗？”猴子说：“我今天才听说，世界上最好吃的东西是马屁股上的肉。
可是，就是很难吃到嘴。
要吃马屁股上的肉，必须先把自己的尾巴和马的尾巴牢牢地系在一起。
”“那为什么？”狐狸急忙问。
“不系结实的话，马一跑，不就追不上了吗？”接着，猴子又压低了声音说：“哎，我刚来的时候，看见马正躺着睡觉呢！”听完猴子的话，狐狸动了下脑筋。
但是他脸色还是淡淡的，装作无所谓的样子，慢条斯理地说：“什么东西最好吃，这还要再访问访问，不能冒失，咱们改日再谈。
不过，你最好不要跟别人说。
”说完，摇摇他长长的尾巴，走了。
猴子见他走了，只好也走了。
狐狸走了没有多远，回头看看猴子走了，赶忙又轻轻溜回来，去找猴子所说的马。
不一会，找到了。
马劳累了一天，正睡得很熟。
狐狸蹑手蹑脚走过去，悄悄地把自己的尾巴和马的尾巴系在一起，然后对准了马屁股，狠狠地咬了一口。
马正睡得又甜又香，忽然觉得屁股上痛得钻心，他一个蹦子立起来，来不及弄清是怎么回事，撒开腿就往前跑。
马一跑，就把狐狸狠狠摔了一下。
狐狸的尾巴紧紧地系在马尾巴上，一时又解不开，只好被马拖着在地上滚。
哎呀，哎呀，这个滋味可不大好受。
哎呀，哎呀，狐狸不知道该顾惜自己身上的皮肉好，还是心疼自己漂亮的尾巴好。
猴子跟狐狸分手之后，并没有走多远，他爬在一棵树上看动静呢。
一看狐狸给拖得这样狼狈，就高兴得拍手打掌，两腿直跳。
一不小心，跳失了脚，就从树上摔下来，把个猴子屁股跌得通红通红。
兔子看见狐狸被拖，猴子摔跤，在山顶上哈哈大笑，由于笑得太猛，把嘴笑豁了。
所以，直到现在，猴子的屁股是红通通的；兔子弄了个豁嘴；马因为吃了那次苦头再也不敢卧着睡了，总是立着，再累也只是打个滚，马上就爬起来；狐狸的身上总是黄一块灰一块的，很少看见一色毛的狐狸——那是被马在地上拖的。
【简评】这篇作文是小作者听了老师讲的童话故事《狐狸、猴子、兔子和马》以后，经过回忆，扼要复述写下来的。
从内容来看，作者理解了故事的内容，抓住了故事的五个要点：①狐狸不得人心，街坊四邻都想惩罚他；②猴子想出了惩罚的办法，兔子不相信；③猴子教狐狸怎样去吃马屁股肉，狐狸装作无所谓的样子；④狐狸咬马屁股，被马拖着在地上打滚；⑤猴子、兔子看到这个情况后的表现。
在抓住了这五个要点之后，作者确定了文章的重点：一是猴子教狐狸怎样去吃马屁股肉；二是狐狸咬马屁股被马拖在地上打滚。
在写这些重点时，作者将故事里的人物形象描写得相当生动具体，猴子的机智聪明顽皮、狐狸的贪婪狡猾虚伪这些特点刻画得栩栩如生。
作者还注意对故事情节转换衔接处作了适当的处理，使文章写得自然流畅，很有看头。
【佳作欣析】石榴的故事我家的院子里有一棵石榴树，妈妈说这棵石榴树是我很小的时候妈妈带着我栽的。
现在她已经长得很高很高了，茂密的绿叶中镶嵌着红红的大石榴。
有一次，我望着挂满枝头的石榴，想起了小时候的一件事情：那是中秋的一天，邻居刘阿姨带着她的女儿帅帅，来我家串门，妈妈顺手摘下一个石榴递到帅帅手中，帅帅接过石榴，高兴的张开大嘴就要啃。
我见了非常生气地说：“妈妈，谁让给她的，我还要吃呢！”说着我伸手夺走帅帅的石榴。
帅帅“哇”的一声哭了，妈妈一把拉过我说：“把石榴给妹妹，妹妹来咱家玩，你要好好和妹妹玩。
”说着妈妈把我手中的石榴还给帅帅，我生气得快要哭出来。
我不顾妈妈的阻拦，把手伸过去，想再次夺回帅帅手中的石榴，可是妈妈却是用力地拉着我。
我没有夺回石榴，就顺手在帅帅脸上抓了一把，帅帅的脸上立即出现了一道血迹，帅帅一哭，一边叫着“妈妈”。
这时帅帅的妈妈赶紧抱起帅帅说：“好帅帅，把石榴给姐姐，妈妈给你买糖。
”说着抱着帅帅走了。
阿姨抱着帅帅走了以后，妈妈狠狠地批评了我。
小树一天天在长，我也上学了。
在学校里，老师常常教导我们：要尊老爱幼，团结友爱。
我回想起我和帅帅夺石榴的事情，觉得太不应该了。
有一天，我正在给石榴树浇水，忽然听见帅帅的哭声，我放下水桶朝帅帅家跑去。
我一进门，看见帅帅的妈妈满脸通红地躺在床上，帅帅坐在地上“哇哇”大哭。
我问阿姨怎么了，阿姨无力地说：“慧慧，我感冒了，在发烧，帅帅真不懂事，还要我抱她，我自己都顾不了自己，哎……”这时妈妈也来了，邻居家阿姨也来了，有的阿姨一边安慰帅帅的妈妈，一边用湿毛巾盖在她的头上，有的阿姨也过来哄帅帅，可帅帅非要她妈妈抱不可，她妈妈急得眼里流出了眼泪。
这时我觉得眼前一亮，急ε芑丶遥谑魃瞎聪铝肆礁鲇趾煊执蟮氖瘢偷剿种校Э 醇窆徊豢蘖耍成洗爬峄ㄋ担骸笆瘢瘢乙允瘛！卑⒁堂强醇Р豢蘖耍妓担骸盎故腔刍勰芨桑宓盟Р 豢蘖耍刍壅娑拢甭杪枰菜滴页ご罅恕Ｌ寺杪韬桶⒁痰目浣保倚睦锵癯粤耸褚谎鹱套痰鼗氐郊依铩Ｎ揖醯谜饪檬袷鞲砂耍唤运担骸翱砂氖袷鳎阋渤ご罅耍裉旌逍∷б灿心愕墓停Ｍ忝髂杲岢龈蟾嗟氖瘢乙盟械男∨笥讯汲⒊⑽抑值奶鹗瘛！薄炯蚱馈恳允裎咚鳎∽髡咝戳饲朗窈退褪窳郊拢昂蠖员龋得髁艘鹄习祝沤嵊寻牡览怼Ｗ髡呤紫然匾淞诵∈焙虻囊患拢饲蓝崾瘢蚜诰有∨笥阉У牧匙テ屏恕Ｖ屑湫戳松涎б院笤诶鲜Φ慕逃拢昧俗鹄习祝沤嵊寻牡览怼Ｗ詈笮戳艘患镏⒁毯逅В鞫褪竦氖拢得髯约旱淖洌ご罅耍铝恕＝嵛残刺奖鹑说目浣保约旱母惺埽骸跋癯粤耸褚谎睦锾鹱套痰摹保泶锪俗约喊镏鹑耍匦谋鹑说母咝诵那楹兔篮迷竿Ｎ闹屑复涡词袷鞒ご罅耍凳咀约旱某沙ぁＫ得髯髡吖顾际倍艘环越睢７⑸诙炖锏墓适氯ツ辏保苍拢玻慈眨涞奈鞅狈绻蔚煤艉糁苯小Ｎ乙唤＃锸业难畲笠涤形乙环庑牛桓嘀魅瘟恕Ｎ腋械接械忝曰蟛唤猓抵邢耄骸熬烤故撬依吹男牛俊毕驴魏螅鲜∏研沤桓摇Ｎ伊∑鹂趴础０。
≡词鞘形斓嘉宋业氖露傩模晕宜岬囊饧髁舜鸶础Ｊ虑槭钦庋喝攵岳矗蛟嚼丛嚼洌业慕疟欢车糜趾煊种祝浅Ｄ咽堋Ｂ杪栉了给我买一双三十六号棉鞋，跑了十几家大小商店，也没有买到。
我又急又气，心想：“为什么偏偏没有适合我穿的棉鞋？”当天晚上，我就给市委领导写了封信，反映买棉鞋的难处，请领导关心这件事。
我在信中说：“这几天的天气更冷了，星期天妈妈几乎把郑州市的大商店都转遍了，可还没有买到我穿的那号棉鞋……”第欤诜⑿胖埃艺髑蟠笕嗣堑囊饧Ｂ杪杷担骸罢獾阈∈拢伪鼐形斓迹本环槁郏蠹业囊饧磐骋唬喝昧斓剂私庀旅媲榭觯杂诮饩龃嬖谖侍馐怯泻么Φ摹Ｓ谑牵冶ё拧笆允钥础钡男那椋研欧⒘顺鋈ァＲ惶焯斓毓チ耍蚁肓斓己苊Γ遣换峁刈⑽艺饧∈碌摹２涣希匾艟谷焕戳恕Ｊ形斓嫉弥耸潞螅惺械诙峁ぞ盅睢⑼醵煌敬恚⒏倚戳诵拧Ｐ爬锍私馐臀裁慈鄙傥宜枰拿扌脑蛲猓菇樯芨乙恢帜刈用妗⑼杖蘩锏拿扌⒆⒚鞒鍪鄣纳痰甑刂贰Ｕ媸侨险娓涸鸺耍≌饧略谘４螅鲜屯嵌妓嫡馐嵌嗝茨涯芸晒蟮呀！有的同学不相信有这回事，我让他们看看信件，他们连声称赞“难得！难得！”现在，我穿着新棉鞋，虽然已是隆冬腊月的“三九”天，但心中却感到异常的温暖，就像生活在风和日丽的春天里一样。
因为，我——一个小学生，一个少先队员，生活在党的关怀下，我是多么幸福呀！我们这一代，不正在党的光辉照耀下，茁壮成长吗？【简评】如果问你，冬天最怕什么？你也许会回答：“冷”；如果问你，隆冬腊月最需要什么？你会高声回答：“温暖。
”但是，如果有人在你最冷时送到了温暖，并且，送来温暖的恰恰是市委领导，你的心情是多么激动啊！本文就写了“发生在冬天里”“雪中送炭”的“故事”。
小作者真实地刻画了“我”的心理活动，恰好与市委领导接到一个普通小学生来信后的认真态度形成鲜明对比，从而烘托出市委领导对一件小事的“认真负责”态度。
由于“气候越来越冷，我的脚被冻得又红又肿，为买了双棉鞋，妈妈跑了十几家大小商店也没买到。
于是抱着试试看的想法，只为了让领导了解下面情况而大胆地写了一封信给市委领导。
随着一天天地过去，我便以为领导很忙，是不会关注这件小事的，但是市委领导委托市第二轻工局二位同志处理，又写了信，并打听了出售呢子面、驼绒里的棉鞋的商店地址。
”难怪当我听传达室的杨大爷说有我一封信时，竟迷惑不解。
本文语言流畅，刻画心理活动细腻，中心思想深刻，确实给人一种暖融融的感觉。
爱迪生的故事这天清晨，爱迪生拿了一个面包，走出了房门。
晚上，天色已黑，还不见爱迪生的影子。
“爱迪生！爱迪生！”妈妈急得满院子喊起来，这么小的孩子会跑到哪里去呢？原来他在“孵小鸡”，他看见家里的白母鸡叭在鸡蛋上孵出了小鸡，觉得很新奇。
他想，多有趣啊！鸡蛋变成了小鸡，我也来试试看。
于是，他学着母鸡的样子，把鸡蛋放进自己的怀里，然后坐在鸡笼边，整整一天一动也没动，等待小鸡孵出来。
妈妈见了，怜爱地摇摇头。
爱迪生就是这样一个爱学、好问、喜欢思考的孩子。