(精选)人力资源管理实施性课程标准
《人力资源管理》课程标准(2024年)
《人力资源管理》课程标准一、课程简介人力资源管理是现代企业管理中的重要组成部分，它涵盖了招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理等各个方面。
本课程旨在帮助学生掌握人力资源管理的基本理论、方法和实践技能，为他们在未来的职业生涯中担任人力资源管理岗位做好准备。
二、教学目标1. 掌握人力资源管理的基本概念、理论和方法；2. 了解人力资源管理的相关法律法规和政策；3. 具备招聘、培训、绩效管理、薪酬福利管理等实际操作能力；4. 能够运用人力资源管理知识解决实际问题。
三、教学内容1. 人力资源管理概述：介绍人力资源管理的基本概念、内涵和作用；2. 招聘与选拔：学习招聘渠道的选择、简历筛选、面试技巧等；3. 培训与发展：了解员工培训需求分析、培训计划制定、培训实施等；4. 绩效管理：学习绩效评估指标设计、考核方法选择、考核结果应用等；5. 薪酬福利：了解薪酬体系设计、福利制度设置、员工激励等；6. 法律法规与政策：学习相关法律法规和政策，了解人力资源管理中的合规要求。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂讲解，使学生掌握人力资源管理的基本理论和方法；2. 案例分析：通过分析实际案例，使学生了解人力资源管理的实践应用；3. 实践操作：组织学生进行实际操作，如招聘面试、培训计划制定等，提高学生的实际操作能力；4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，培养团队合作精神和沟通协调能力。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现等；2. 作业成绩：根据课后作业完成情况给予评价；3. 考试成绩：根据期末考试成绩进行评价。
六、教学资源和条件1. 教材选用：根据教学目标和教学内容，选择合适的教材；2. 多媒体教学资源：包括PPT、视频等，用于辅助教学；3. 实践教学资源：提供实践教学的场地和设备，如招聘模拟室、培训室等；4. 网络资源：提供相关网站和资源，供学生自主学习。
七、师资队伍本课程需要有一支具有丰富教学经验和实战经验的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等，能够为学生提供高质量的教学和指导。
人力资源管理课程标准
人力资源管理课程标准一、课程性质与能力目标
二、要紧内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分方法
1．考核方式：理论与实践一体化评判。
本课程考核以人力资源治理各项职能所需技能为标准，进行分模块考核。
每个模块分不进行独立考核。
第一模块——工作分析：按照背景资料对职务进行分析，并形成工作讲明书一份；第二模块——聘请：设计聘请过程中所需一切文字资料；第三模块——培训：设计单元培训打算一份；第四模块——职业生涯设计：对自我进行职业生涯设计。
每模块20分。
2．考核比例及要求：
考核方法：时期性考试。
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准一、适用对象三年制高职学生二、适用专业经济管理类三、课程定位人力资源管理是企业管理的常规工作，其主要内容是企业运用现代管理方法，对人力资源的获取（选人）、开发（育人）、保持（留人）和利用（用人）等方面所进行的计划、组织、指挥、控制和协调等一系列活动，最终达到实现企业发展目标的一种职业活动。
作为未来一线业务人员，高职院校学生应该了解企业人力资源管理活动的岗位设置与业务人员的工作内容，为进行规范、科学的人力资源管理职业活动奠定基础。
根据人力资源管理职业分析，人力资源管理是高职院校经济类、工商管理类等专业的一门必修课；根据人力资源管理职业能力分析，人力资源管理与其他管理类专业课程内容具有较强的交互性和渗透性。
为此，本课程以提升学生人力资源管理职业能力为目标，以企业人力资源管理活动的抽象过程为主线，组织课程内容，设计学习情境，使学生能够在“工作中学习，学习中工作”，从而获取相对完整的职业能力。
人力资源管理职业活动对应的国家有关部门组织的资格考试有：人力资源管理师。
职业等级包括：企业人力资源管理员（国家职业资格四级）、助理企业人力资源管理师（国家职业资格三级）、企业人力资源管理师（国家职业资格二级）和高级企业人力资源管理师（国家职业资格一级）。
四、设计思路人力资源管理活动必须围绕企业目标进行，其工作组成有着严格合理的工作环节，具体包括工作分析与设计、人力资源规划的制定、员工的招聘与选拔、员工的培训与开发、员工的使用与调配、员工绩效管理、员工薪酬管理、员工劳动关系管理和员工职业生涯管理。
人力资源管理课程是在与人力资源专业咨询机构和企业人力资源管理部门共同研究的基础上，遵循工作过程系统化课程开发的思路，通过对人力资源管理职业活动的深入分析，在多个工作岗位任务总结归纳的基础上，确立了具有职业代表性的典型工作任务，对照企业完成工作任务的职业行为，科学合理地设计出相应工作内容，依据职业教育学相关原理，参照职业技术水平，结合职业活动难易，设计出了工作活动。
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准课程代码:051１0４0课程名称:人力资源管理总学时数：72学时（理论课学时数:54，实践课时数：18）适用专业：文秘专业一、课程概述１.课程的性质１．1必修课1.2专业核心课2。
课程定位《人力资源管理》属于文秘专业的专业核心课程，在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同.《人力资源管理》这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开，通过这门课程的学习，使学生树立起现代人力资源管理的理念,掌握有关人力资源管理的基本原理和方法，了解企业人力资源管理的相关业务,为从事行政奠定“管人”的基础。
3.课程设计思路本课程的设计思路是以培养能力为目标，结合高职院校的办学特点，着重提高学生的实际应用能力和操作技术、技巧。
使学生不仅掌握本学科的知识，而且能够掌握更多的相关知识,面向专业岗位，适应岗位工作的需要。
基于此,在课程设计上，突出以下几点:一是操作性是本课程的重点.针对企业实际，重点让学生掌握人力资源管理的基本理论和方法,提高学生将相应理论知识应用到实际工作中的能力,为此有重点地选择一些案例；二是实用性和实效性是本课程的教学目的.在教学中要关注人力资源管理的实际和发展趋势，强调学以致用,要关注本学科新技术的发展,了解本学科前沿发展方向；三是理论性是本课程的基础。
在教学中要注重基本理论的讲授，提高学生的理论素养.二、课程基本目标1.知识目标１。
1人力资源与人力资源管理的基本概念及内涵。
１.2人力资源规划的内容与程序、供需分析、编制与实施。
1．3人力资源工作分析的内容与程序、分析方法。
1.4人力资源的获取１.5人力资源的开发与培训1.6绩效考核的内容与方法1。
7薪酬福利管理的内容及内涵1。
8劳动关系管理1。
9职业生涯的规划2。
职业技能目标紧密联系实际,学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，能针对某个企业分析出该企业人力资源管理体系的特点以及优缺点,并能简要制定出适合于该企业的人力资源体系。
人力资源管理课程标准课程内容和要求
人力资源管理课程标准课程内容和要求一、课程简介人力资源管理课程旨在帮助研究者了解和掌握人力资源管理领域的关键概念、原理和实践，培养研究者在组织中有效管理和发展人力资源的能力。
本课程将涵盖人力资源管理的核心知识领域，为学员提供基础的理论知识和实践技能。
二、课程内容1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义、目标和重要性- 人力资源管理的职能和责任- 人力资源管理的发展趋势和挑战2. 人力资源规划与招聘- 人力资源规划的流程和方法- 岗位需求分析和人力资源需求预测- 招聘策略和方法- 招聘渠道和工具- 招聘面试和选拔流程3. 员工培训与发展- 培训与发展的重要性和目标- 培训需求分析和制定培训计划- 培训方法和工具- 培训评估和效果反馈4. 绩效管理与激励- 绩效管理的原理和方法- 绩效评估和绩效考核- 绩效激励和奖励体系- 绩效改进和绩效管理的挑战5. 薪酬管理与福利制度- 薪酬管理的基本原则和方法- 薪酬设计和薪酬调整- 福利制度的设计和管理- 薪酬和福利的法律法规6. 劳动关系与员工离职管理- 劳动关系管理的基本概念和原则- 员工劳动合同管理- 员工离职的流程和管理三、课程要求1. 学员需要具备一定的组织管理基础知识和沟通能力，以便能够理解和运用所学的人力资源管理知识。
2. 学员需要积极参与课堂讨论，与其他学员共同分享经验和观点。
3. 学员需要完成课程作业和项目，以便更好地理解和应用所学的知识。
4. 学员需要根据教师要求，参与实践案例分析和团队项目，以培养实际应用能力和团队合作能力。
四、研究资源1. 教材：提供相关教材和研究资料，供学员参考和进一步研究。
2. 讲义和课件：教师将提供课堂讲义和课件，便于学员回顾和巩固所学内容。
3. 案例分析和实践项目：教师将提供真实案例和实践项目，以促进学员实践能力的提升。
4. 研究平台：设置在线研究平台，供学员交流、讨论和提交作业。
以上即为人力资源管理课程的标准课程内容和要求。
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准一、课程性质与目标人力资源管理是现代企业管理中不可或缺的重要部分，本课程旨在培养学生具备人力资源管理的基本理论、方法和技能，使学生能够胜任企业人力资源管理岗位的工作。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握人力资源管理的基本概念、理论和方法；2.熟悉人力资源管理的政策法规和标准；3.具备招聘、培训、薪酬福利、绩效管理等实际操作能力；4.能够运用人力资源管理工具和方法解决实际问题；5.具备良好的职业道德和职业素养。
二、课程内容和要求本课程分为理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括人力资源管理的概念、原理、方法、政策和法规等内容；实践教学包括模拟招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理等实际操作和案例分析。
具体内容包括：1.人力资源管理概述：介绍人力资源管理的概念、意义和特点；2.招聘与选拔：介绍招聘流程、招聘渠道和方法，以及面试技巧和评估方法；3.培训与发展：介绍培训计划制定、培训方法选择和效果评估等内容；4.薪酬与福利：介绍薪酬体系设计、福利政策制定和员工福利管理；5.绩效管理：介绍绩效评估方法、绩效反馈和改进等内容；6.劳动关系：介绍劳动法、劳动合同、员工关系管理等内容；7.案例分析：通过实际案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
在实践教学中，教师应根据教学内容和要求，设计模拟招聘、员工培训、绩效管理等实际操作任务，并引导学生进行案例分析，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
同时，教师应注重培养学生的职业道德和职业素养，引导学生树立正确的职业观和价值观。
三、教学方法与手段为提高教学效果，教师应采用多种教学方法和手段，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
同时，应注重与学生互动交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。
四、考核方式与标准本课程的考核方式应注重过程考核和实际操作能力的评价，采用综合评价方式，包括平时成绩、实践操作成绩和期末考试成绩。
具体标准如下：1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现和作业完成情况等，占课程总成绩的30%；2.实践操作成绩：根据实际操作任务完成情况进行评价，占课程总成绩的40%；3.期末考试成绩：采用闭卷考试方式，主要考察学生对人力资源管理的理论知识和实际操作能力的掌握情况，占课程总成绩的30%。
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准课程名称：人力资源管理适用专业：物流管理专业开设学期：学时：学分：一、课程性质及作用本课程为物流管理专业的一门专业选修课程，教学组织主要以理论讲授为主。
通过本课程，要求学生能全面掌握人力资源管理六大模块的基础理论与实务、具有扎实的人力资源基础知识、能够结合理论处理实际案例，为今后的工作打下良好的知识基础。
二、课程设计思路1．本课程的总体设计思路是在企业人力资源管理专业人员、人力资源行业专家、学校专业教师共同研讨的基础上，以各类管理专业学生的就业为导向，根据各类企业对人力资源管理专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，确定课程内容。
在课程开发过程中应注重教学团队共同建设，并与相关课程建立课程群体系共同开发。
2．在教学内容中，基于社会保障基础模块分类设计排序，突出知识体系的完善性与对学生职业能力的训练，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，结合用人单位实际需求来设计教学项目，组织教学内容。
3．教学过程中，通过校企合作、校内与校外实训基地利用等多种途径，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程目标通过本课程的学习，旨在使学生掌握人力资源管理的相关理论知识，形成相关工作能力发展的良好基础；能够清楚把握人力资源招聘、绩效、薪酬、劳动关系的基本模块，并掌握人力工作的基本业务流程；在此基础上形成学生对人力资源管理人员职业形象与各管理岗位相关工作对人力资源意义的认知，培养学生内、外部沟通协调的能力、勤奋务实与细致耐心的职业精神。
1．认知目标2．能力目标学生能够熟悉现代人力资源管理六大模块，具有扎实的人力资源专业基础知识，结合理论处理实际案例，为今后的工作打下良好的知识基础。
3．素质目标培养学生诚实守信、善于思考、敬业爱岗、吃苦耐劳、擅长合作、勤奋务实、坚守原则与细致耐心等职业精神。
四、课程内容和要求1．课程内容结构安排2．课程内容要求五、实施建议1．学习材料选用与编写选用与本课程标准相符的图书作为教材和参考书目，注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建议积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库；注重课程全景案例及典型案例的开发和应用，建立案例库。
人力资源管理课程标准
人力资源管理课程标准1. 引言本文档旨在定义人力资源管理课程的标准，为各教育机构提供参考，以确保教授人力资源管理相关知识的课程内容和质量具备一致性和可比性。
2. 课程目标人力资源管理课程旨在培养学生掌握以下能力和知识：- 了解人力资源管理的基本概念和原理- 掌握招聘、选拔和录用员工的技巧和方法- 熟悉员工培训与发展的策略和实施方式- 理解绩效管理和薪酬管理的原则和实践- 掌握员工关系管理和劳动法律法规知识- 能够有效解决人力资源管理中的问题和挑战3. 课程内容3.1 人力资源管理基础知识- 人力资源管理的定义与作用- 人力资源规划与分析- 职位分析与描述- 组织结构与人员配备3.2 招聘与选拔- 招聘策略与渠道选择- 招聘广告与简历筛选- 面试技巧与评估方法- 背景调查与入职决策3.3 员工培训与发展- 培训需求分析与计划- 培训方法与内容设计- 培训评估与效果分析- 继续教育与职业发展3.4 绩效管理与薪酬管理- 绩效评估与绩效管理- 薪酬设计与福利制度- 员工激励与奖励- 薪酬调整与离职福利3.5 员工关系管理与劳动法律法规- 员工关系与沟通技巧- 员工投诉与纠纷处理- 劳动法律法规与政策解读- 异常情况处理与风险防控3.6 问题解决与创新能力- 人力资源管理中的问题解决技巧- 创新思维与实践案例分析- 掌握数据分析和决策支持工具- 综合应用与实操能力培养4. 评估与认证为确保课程质量和学生的研究成果，建议采用以下评估与认证方式：- 课堂参与与讨论：占总成绩的30%- 个人与小组作业：占总成绩的40%- 期末考试或综合项目：占总成绩的30%5. 师资要求拟授课人员应具备以下条件：- 具备相关领域的丰富工作经验- 熟悉人力资源管理理论与实践- 具备有效的教学和辅导能力- 拥有相关资格认证或学术背景6. 参考资料推荐以下教材和参考书籍：- 《人力资源管理概论》- 《人才发展与绩效管理》- 《劳动法与劳动关系》- 《组织行为学》- 《企业文化与领导力》7. 结论本文档提供了人力资源管理课程的标准内容和要求，旨在确保学生获得全面、系统的人力资源管理知识和能力。
人力资源管理课程标准
《人力资源管理》课程标准课程代码：0511040课程名称：人力资源管理总学时数：72学时（理论课学时数：54，实践课时数：18）适用专业：文秘专业一、课程概述1.课程的性质1.1必修课1.2专业核心课2.课程定位《人力资源管理》属于文秘专业的专业核心课程，在强调以人为本的当今社会，人力资源对企业发展的关键性和特殊性已经得到广泛认同。
《人力资源管理》这门课程就是针对企业中人力这一特殊资源的规划和设计、选拔和获取、保持和激励、控制和协调以及培训和开发等内容展开，通过这门课程的学习，使学生树立起现代人力资源管理的理念，掌握有关人力资源管理的基本原理和方法，了解企业人力资源管理的相关业务，为从事行政奠定“管人”的基础。
3.课程设计思路本课程的设计思路是以培养能力为目标，结合高职院校的办学特点，着重提高学生的实际应用能力和操作技术、技巧。
使学生不仅掌握本学科的知识，而且能够掌握更多的相关知识，面向专业岗位，适应岗位工作的需要。
基于此，在课程设计上，突出以下几点：一是操作性是本课程的重点。
针对企业实际，重点让学生掌握人力资源管理的基本理论和方法，提高学生将相应理论知识应用到实际工作中的能力，为此有重点地选择一些案例；二是实用性和实效性是本课程的教学目的。
在教学中要关注人力资源管理的实际和发展趋势，强调学以致用，要关注本学科新技术的发展，了解本学科前沿发展方向；三是理论性是本课程的基础。
在教学中要注重基本理论的讲授，提高学生的理论素养。
二、课程基本目标1.知识目标1.1人力资源与人力资源管理的基本概念及内涵。
1.2人力资源规划的内容与程序、供需分析、编制与实施。
1.3人力资源工作分析的内容与程序、分析方法。
1.4人力资源的获取1.5人力资源的开发与培训1.6绩效考核的内容与方法1.7薪酬福利管理的内容及内涵1.8劳动关系管理1.9职业生涯的规划2.职业技能目标紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，能针对某个企业分析出该企业人力资源管理体系的特点以及优缺点，并能简要制定出适合于该企业的人力资源体系。
《人力资源管理实务》课程标准
《人力资源管理实务》课程标准人力资源管理实务是一门重要的课程，它涵盖了组织人力资源规划、招聘与选聘、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系等方面的知识和技能。
本文旨在介绍《人力资源管理实务》课程的标准，以帮助读者更好地了解该课程的内容和要求。
一、课程目标《人力资源管理实务》课程旨在培养学生具备以下知识和能力：1. 理解和掌握人力资源管理的基本理论和实践；2. 掌握人力资源规划、招聘与选聘、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系等方面的基本技能；3. 培养学生分析和解决人力资源管理实际问题的能力；4. 增强学生的团队合作和沟通能力。
二、课程内容1. 人力资源管理概述包括人力资源管理的定义、发展历程、重要性等内容，让学生对人力资源管理领域有一个整体的了解。
2. 人力资源规划介绍人力资源规划的基本概念、方法和步骤，使学生能够根据组织的战略目标和需求，制定科学合理的人力资源需求计划。
3. 招聘与选聘阐述招聘与选聘的原则和方法，使学生能够有效进行人才招聘、选拔和录用工作，确保招聘到符合组织要求的人才。
4. 培训与开发介绍培训与开发的基本原理和方法，培养学生能够识别员工的培训需求、设计和实施培训计划，并能进行培训效果评估。
5. 绩效管理详细介绍绩效管理的目标、原则和方法，培养学生能够制定绩效评估指标、进行绩效评价和绩效奖励，激励员工持续提升绩效。
6. 薪酬与福利介绍薪酬与福利管理的基本原则和方法，使学生能够设计合理的薪酬结构和福利制度，提高员工的工作满意度和绩效。
7. 劳动关系介绍劳动关系的基本概念和原则，培养学生了解劳动合同、劳动纠纷处理等方面的知识和技能，维护员工和组织的良好劳动关系。
三、教学方法《人力资源管理实务》课程以理论与实践相结合的教学方法为主，注重培养学生的实际操作能力。
具体包括：1. 理论讲授与案例分析：通过理论教授和案例分析相结合的方式，让学生理解和掌握相关知识；2. 实践操作与模拟演练：通过实际操作和模拟演练，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；3. 学生讨论与小组合作：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 企业实习与实地考察：组织学生进行企业实习和实地考察，让学生了解实际工作环境和实际问题。
《人力资源管理》课程标准
《人力资源管理》课程标准《人力资源管理》课程标准一、课程概述（一）课程性质人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
（二）设计理念本课程以讲授人力资源管理的基本知识和基本原理为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，使学生系统地、准确地理解和掌握人力资源管理的基本知识。
该门课程为60学时。
通过教学工作任务设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证学生基础能力和专业技能核心能力、方法能力和社会能力。
二、课程目标1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理基础有一个总体的认识。
2、掌握人力资源管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。
3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
三、教学内容、教学要求与教学设计根据高职高专市场营销专业课程目标分为不同的学习情景，各项学习情景又分为工作任务进行系统的学习，确定课程内容和要求，并说明学生应获得的知识、技能与态度，来进行教学设计。
《人力资源管理》教学内容、要求与设计表教学内容教学设计教学要求学时安排知识要求技能要求人力资源管理概述人力资源与人力资源管理概述掌握人力资源以及人力资源管理的概念、特征能够掌握人力资源管理的定义，了解我国人力资源管理的现状。
人力资源管理课程标准(参考)
《人力资源管理实务》课程标准学时：60一、课程简介人力资源管理是经济管理专业的专业核心课程，是基于人力资源管理职业竞争力导向的工作过程系统化课程，是培养人力资源管理岗位能力的一门工学结合课程，是国家职业资格“人力资源师”的对应课程。
本课程是在学生在掌握管理学基础、统计学等课程的基础上，进一步掌握人力资源管理的原理与实施流程，为员工招聘实训、绩效管理、薪酬管理、劳动法等学习领域奠定基础。
本课程通过人力资源管理七大模块的学习，让学生掌握人力资源管理的基本知识和工作流程，让学生掌握基本的人力资源管理的工作技能，对培养综合性的人力资源管理人才起到支撑作用。
二、课程目标通过本课程的学习使学生掌握人力资源管理七大模块工作的基本程序和方法，并能根据不同的企业，不同的岗位群去设计工作程序和选择合适的方法；掌握人力资源管理相应工具的编写；能制定简单的培训制度、薪酬管理制度、绩效管理制度；对人力资源管理中可能会出现的问题，能将七大模块融会贯通，制定出解决措施和处理方案，努力将其培养成为人力资源管理工作一线的高等技能型、应用型人才。
（一）知识目标1.掌握工作分析流程和方法2.掌握工作说明书内容和编写步骤3.掌握人力资源供需预测方法4.掌握供需预测流程5.理解招聘的流程6.掌握招聘的渠道和方法7.掌握的面试过程8.掌握面试的提问过程和技巧9.知道绩效管理流程10.理解各种绩效评价模式和方法11.掌握绩效辅导和绩效面谈方法和技巧12熟悉薪酬管理基本理论及发展趋势13.掌握基本薪酬体系的设计14.掌握不同类型人员的薪酬设计15.掌握员工福利的规划与管理16.理解劳动法、劳动合同法（二）能力目标1、根据工作分析的工作流程，能组织实施工作分析2、根据我国职业分类标准，能编写工作说明书3、根据人力资源需求与供给预测，能制定人力资源规划4、根据招聘准备内容，能够制定出招聘计划书5、根据素质测评技术，能够组织选拔过程，并设计出笔试、面试题目6、能胜任面试考官7、根据培训准备内容，能够制定出培训计划8、根据培训岗位和培训方法，能够组织布置培训9、根据企业战略目标，能够制定出绩效目标10、根据绩效考评方法，能够制定出绩效考核方案12、根据企业岗位分类，能够为不同类型岗位制定基本工资制度13、根据奖金原则，能够制定企业奖金制度、企业福利制度14、根据劳动法、劳动合同法，能够签订劳动合同15、根据劳动法规劳动争议处理程序，能够处理劳动争议（三）素质目标1.在岗位分析的过程中，培养团队协作精神和沟通能力2.在招聘实施过程中，养成公平公正做事风格。
人力资源管理课程标准
人力资源管理课程标准人力资源管理课程标准是指为培养高素质、专业化、复合型人力资源管理人才所制定的相关标准。
随着社会经济的不断发展和企业对人力资源管理的不断需求，人力资源管理课程标准成为了人力资源管理领域的关键性问题。
本文将从人力资源管理课程标准的需求、意义以及设计等方面进行详细分析。
一、人力资源管理课程标准的需求人力资源管理课程标准的需求主要来源于以下几个方面：1.市场需求：随着人力资源管理的专业化发展，企业对人力资源管理人才的需求越来越大。
因此，需要制定标准来对人力资源管理人才进行培训和考核，以确保他们具有符合市场需求的、高水平的专业知识和技能。
2.压力需求：随着经济的快速发展和企业环境的变化，企业在不断提高效率和竞争力的同时，也面临着更为严峻的人才竞争压力。
因此，企业需要通过培训和考核来培养和选拔具有优秀能力和素质的人力资源管理人才。
3.专业需求：人力资源管理作为一个专业化的领域，需要具备一定的基础知识和专业技能。
人力资源管理课程标准的制定能够帮助培养和提升人力资源管理人才的专业素养，更好地适应企业发展和管理需要。
4.教育需求：人力资源管理课程标准可以为高校人力资源管理专业的教学提供参考和指导，帮助高校更好地培养和选拔人力资源管理人才。
5.国家需求：人力资源管理是国家经济社会发展的重要组成部分，因此国家需要制定人力资源管理课程标准，以保证人力资源管理人才的质量和数量。
二、人力资源管理课程标准的意义1.提高人才培养质量：人力资源管理课程标准的制定能够有效地提高人力资源管理人才的素质和能力水平，为企业的发展提供有力保障。
2.确保市场需求：人力资源管理课程标准能够确保人力资源管理人才具有符合市场需求的专业知识和技能，为企业提供更为精准的人才策略。
3.促进专业发展：人力资源管理课程标准为人力资源管理领域的专业发展提供了重要支撑，能够促进人力资源管理的专业化和国际化发展。
4.提升企业竞争力：依据人力资源管理课程标准培养出来的人才具有更为优秀的专业素质和能力，能够为企业提升竞争力，推动企业的可持续发展。
人力资源管理课程标准
人力资源管理课程标准人力资源是每个企业或组织的基础和核心资源，对于现代企业而言，如何更好地进行人力资源管理已经成为一个重要的议题。
因此，国家已经制定了多项人力资源管理相关的法规和政策，并且在高等教育领域也逐渐建立了一套完善的人力资源管理课程标准，以满足企业和社会对人力资源管理人才的需求。
人力资源管理课程标准是针对高等教育阶段的人力资源管理专业进行制定的，主要分为基础课程和专业课程两个部分。
基础课程主要包括管理学、心理学、市场营销、组织行为学等基础理论课程。
专业课程则包括人力资源规划、薪酬管理、绩效管理、人力资源法律法规等实践性课程。
其中，人力资源规划是人力资源管理中的重要一环，既要满足劳动力资源的需求，又要针对企业内部的员工进行合理的调配和优化。
学生需要学习到人力资源规划的各种方法和技巧，了解到如何根据企业的发展战略和市场需求，建立相应的人力资源规划体系。
薪酬管理则是企业切实关注员工薪资待遇的一个体现，也是企业吸引和留住人才的重要手段。
学生需要学习到薪酬管理的各种理论和实践技巧，从而为未来的工作打下坚实的基础。
绩效管理是企业用于管理和评估员工绩效的一种方法，它能够有效地与员工的目标对齐，落实员工的工作职责以及激励员工的工作表现。
学生需要学习到如何确定绩效指标、制定绩效评估标准以及使用相应的工具进行绩效评估等相关理论和技能。
人力资源法律法规是人力资源管理领域中需要熟练掌握的知识点之一，学生需要了解到劳动法、社会保险法、劳动合同法等法律法规的基本要点和笔试、面试等过程中需要注意的法律风险。
除了上述核心课程之外，人力资源管理课程标准还规定了其他辅助课程的要求，包括IT技术、数据分析、英语语言等课程，这些课程对于现代企业中的人力资源管理人才也非常重要。
总之，人力资源管理课程标准的制定不仅提高了人力资源管理专业的教学质量，更能够提高学生的学习体验和就业竞争力。
通过坚实的理论基础和实践技能的训练，未来的人力资源管理人才将更加适应企业发展的需要，为企业的长期发展提供有力的支持。
《人力资源管理实务》课程标准
《人力资源管理实务》课程标准课程学时数：72适用的专业范围及层次：全日制专科工商企业管理、市场营销专业学分：4 考核方式：考查一、教学目的和要求“人力资源管理学”是一门研究如何采用计划、组织、指挥、监督、激励、协调、控制等措施和手段，充分开发和利用组织系统中的人力资源以提高工作效率并实现组织目标的学科。
它需要结合多种因素，如经济因素、政治因素、文化因素、组织因素、心理因素、生理因素等进行研究。
同时，它还涉及到经济学、社会学、人类学、心理学、管理学等多种学科知识，是一门综合性科学。
本课程的教学目的是使学生掌握并会运用现代化的科学方法，使其能对与一定物力相结合的人力资源进行合理地培训、组织与调配，使人与物始终保持最佳的配比，同时也能对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，从而充分发挥人的主观能动性，使人尽其才、事得其人、人事相宜，实现组织目标。
（一）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。
（二）通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。
（三）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善作出贡献。
二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课48学时，实验24学时，具体学时分配如下表，供参考。
表2.11课程内容和学时分配表三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。
凡注上*号的内容，可作为学生自学内容或任课教师根据情况自行选择讲授。
四、理论教学部分教学目的和要求：第一章人力资源管理概述一、掌握人力资源定义、特点；二、掌握人力资源管理的内容；三、了解人事管理、人力资源管理、战略人力资源管理的区别；四、了解人力资源管理的基本原理和手段。
人力资源管理实施性课程标准
人力资源管理课程实施性课程标准一、概述一课程性质人力资源管理是商务管理专业的一门专业核心课程..它要以管理学基础、企业经营管理的一般原理作为理论基础;并与招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动政策法规、员工关系管理等课程密切相关..通过本课程学习;学生在了解人力资源管理基本原理的基础上;熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程;明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向..二课程基本理念该课程是依据商务管理专业人才培养方案设置的..其基本理念是：打破以人力资源开发与管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式;转变为以人力资源开发与管理工作任务为中心组织课程内容;采用递进与流程相结合的方式展现教学内容..课程内容突出对人力资源管理技能的训练;理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行..教学过程中;要通过校企合作;校内实训基地建设等多种途径;采取工学结合等形式;充分开发学习资源;给学生提供丰富的实践机会..三课程设计思路在校内学习过程中;结合具体项目要求;以小组为学习单位完成给出的工作项目;包括制定工作计划、安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等..通过校外企业实践;对招聘面试、培训开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理、员工关系管理等的实地实习;使学生真正了解各项人力资源管理工作的相关制度、管理原则、操作流程；尤其要掌握人力资源开发与管理各项工作的操作程序和注意事项；通过实习;培养学生独立分析问题、解决问题的能力;使之适用于企业人力资源管理工作的需要..教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式;通过理论与实践相结合;重点评价学生的职业能力..具体教学项目内容和学时分配如下：二、课程目标一总目标通过任务引领型的项目活动;使学生初步掌握人力资源管理的一般理论和模块工作;了解人力资源管理的结构框架;为人力资源资格考证和各模块的深入学习奠定基础..培养具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力的专业人才..二具体目标1、知识目标通过学习让学生具备人力资源管理的一般知识;明晰人力资源管理几大模块即工作分析、员工开发与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系管理的基本内涵;了解人力资源管理的操作程序和事项;适用于将来企业人力资源管理工作的需要..2、能力目标通过学习;使学生具备人力资源计划的制定、招聘计划的制定、招聘广告的编写、渠道的选择、绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择以及培训计划的制定、进行员工培训以及薪酬管理信息的采集能力;能够处理常规情况下出现的人力资源管理问题..3、素质目标通过学习;培养学生自学的能力;勤于思考、做事认真的良好作风;良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风..三、内容标准项目一人力资源管理概述参考学时4学时任务一人力资源管理的基本概念任务二人力资源管理的内容和手段项目二工作分析参考学时8学时任务一工作分析概述任务二工作分析的程序任务三工作分析的方法任务四工作说明书项目三人力资源规划参考学时4学时任务一人力资源规划项目四人员招聘参考学时10学时任务一员工招聘概述任务二筛选与评价任务三人员录用项目五员工培训参考学时12学时任务一员工培训的内容形式及原则任务二培训规划与实施任务三员工的职业生涯管理项目六绩效管理参考学时8学时任务一绩效考核的方法任务二绩效考核的实施项目七薪酬管理参考学时14学时任务一薪酬管理概述任务二工作评价任务三薪酬调查任务四工资的基本类型任务五奖金管理和员工福利项目八劳动关系管理参考学时8学时任务一劳动管理任务二改善劳动关系的途径任务三劳动争议与处理四、实施建议一教学建议1、注重理论联系实际;密切联系我国企业人力资源开发与管理改革的实际状况;在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例..2、在教学手段上;尽量采用多媒体教学;并通过运用实物投影仪、VCD光碟等教学手段..使学生不仅在课上;而且能够通过模拟实验室、网络环境自主进行学习和模拟操作..3、根据用人单位的需求适时调整、补充新的教学内容..4、在教学组织方面;注重创设工作情景; 由教师根据教学要求营造和布置工作情景;然后组织学生进行课堂模拟;增加情景效果;争取真实的职业体验和职业道德教育5、教学方法上;应通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学等多种教学方法的交叉使用;加深学生对理论知识的理解以及创新精神的培养；并通过模拟实验教学;引导学生理论联系实际..二考核评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法;采用阶段评价;过程性评价与目标评价相结合;项目评价;理论与实践一体化评价模式..2、关注评价的多元性;根据学生出勤的情况、上课讨论的表现以及信贷调查报告的撰写等方面予以综合衡量得出;以有利于培养学生的创新思维和激发学生的创造力..3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核;对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励;全面综合评价学生能力..三教材编写建议1、必须依据本课程标准编写教材;教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想..2、教材应将本专业职业活动;分解成若干典型的工作项目;按完成工作项目的需要和岗位操作规程;结合职业技能证书考证组织教材内容..要通过增加实践实操内容;强调理论在实践过程中的应用..3、教材应图文并茂;应针对人力资源开发与管理的各项任务的处理程序以图解的方式直观地展现给学生;提高学生的学习兴趣;加深学生对人力资源开发与管理的认识和理解..教材表达必须精炼、准确、科学..4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性;要与我国当前人事体制改革的进程同步;从而使教材更贴近本专业的发展和实际需要..四实验实训设备配置建议该课程具有实践性较强的特点;要求由管理专业及相关专业毕业并有一定专业实践经验和丰富教学经验的“双师型”教师担任..在现有实验室和校外实训基地的基础上;购进有关系统模拟软件;以培养学生的实训操作能力..五课程资源开发与利用建议1、完善网上教学资源;充分利用网络资源; 优化教学手段;调动学生学习积极性;启发学生勤于思考;善于创造的能力..2、开辟人力资源管理课程互动平台;使学生可以在网上交流学习心得..3、完善教学课件..4、加强教学指导书的建设;不断更新和完善教学内容;增强教学的针对性..六其他1、本课程标准适应五年制高职商务管理、电子商务等专业的人力资源管理课程教学规范;其他相关专业设置的该课程可参考使用..2、本课程所列的学时为建议课时;学校可以根据不同专业及具体情况作适当的增减..建议课时包括课堂教学课时和实训课时;不包括考核课时..建议利用假期组织学生参加商务管理专业实践活动..3、本课程主讲教师需要具备会人力资源管理的专业背景和知识;并具有较强的人力资源实践技能;具备双师素质..教学团队3-5人..。
人力资源管理课程标准
课程代码: 04300004课程名称:人力资源管理课程种类: 选修课课程性质: B（理实一体化课程）参照学时:28合用对象: 2012级商务英语专业学分: 2拟订人:审核人：同意人:教务处编制一、课程基本信息课程代码： 04300004合用专业： 2012级商务英语专业学时数： 28学分： 2先修课程：商务英语后续课程：毕业设计、定岗实习二、课程性质《人力资源管理》本课程是一门成立在经济学、行为科学、管理科学基础上的专业基础课，是一门实践性、应用性很强的课程，其学习领域是面向公司的中初级人力资源管理岗位，在培育学生的人力资源管理技术方面起侧重要的作用。
课程教课坚持以学生为中心，以能力培育为导向，经过人力资源管理的教课，使学生认识国内外人力资源管理技术的新趋向，掌握人力资源管理各个环节的工作内容、工作流程、工作规范，提升学生自我剖析问题和解决问题的能力。
三、课程教课目的经过该课程的学习，使学生具备运用课程的基根源理和方法办理中小公司人力资源管理常用业务及个人的人力资源常用业务的能力，同时，具备较强的语言、文字表达能力，与人交流合作的能力，组织协调工作的能力，拥有优秀综合素质和可连续发展能力。
1、能力目标学会运用人力资源管理理论知识，借鉴和运用外国先进经验来剖析和解决公司人力资源管理的实质问题。
2、知识目标经过该课程的学习，掌握人力资源管理概括和人力资源管理流程，重点掌握人力资源管理流程模块的工作剖析、绩效管理、薪酬与福利管理。
3、其余目标经过本课程的学习使学生拥有优秀的协调解交流能力，吃苦耐劳、有奉献精神，有团队合作精神。
熟习人力资源岗位需要的基本知识，经过事例剖析和模拟场景的操练提升学生适应人力资源管理有关岗位的能力。
四、课程设置与设计思路1、设计思想《人力资源管理》课程的设计理念是：“以组织行为学为基础，以能力培育为中心，以任务驱动教课模式为手段；以就业为导向，立足目前，学致使用，兼备未来；以学生为中心，教课互动，培育学生勤学、善学的质量”。
人力资源管理课程标准
人力资源治理?课程标准一、课程性质与能力目标
二、要紧内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分方法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
本课程考核以人力资源治理各项职能所需技能为标准，进行分模块考核。
每个模块分不进行独立考核。
第一模块—
—工作分析：依据背景资料对职务进行分析，并形成工作讲明书一份；第二模块——聘请：设计聘请过程中所需一切文字资料；第三模块——培训：设计单元培训方案一份；第四模块——职业生涯设计：对自我进行职业生涯设计。
每模块20分。
2．考核比例及要求：
考核方法：时期性考试
成绩构成：平常成绩：20分/实践考核：80分。
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《人力资源管理》课程实施性课程标准
一、概述
（一）课程性质
《人力资源管理》是商务管理专业的一门专业核心课程。
它要以管理学基础、企业经营管理的一般原理作为理论基础，并与招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动政策法规、员工关系管理等课程密切相关。
通过本课程学习，学生在了解人力资源管理基本原理的基础上，熟练掌握企业人力资源规划、招聘、培训、考核、薪酬和员工关系处理的方法和操作规程，明晰人力资源管理工作的角色定位、专业架构和职业方向。
（二）课程基本理念
该课程是依据商务管理专业人才培养方案设置的。
其基本理念是：打破以人力资源开发与管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以人力资源开发与管理工作任务为中心组织课程内容，采用递进与流程相结合的方式展现教学内容。
课程内容突出对人力资源管理技能的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
（三）课程设计思路
在校内学习过程中，结合具体项目要求，以小组为学习单位完成给出的工作项目，包括制定工作计划、安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等。
通过校外企业实践，对招聘面试、培训开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理、员工关系管理等的实地实习，使学生真正了解各项人力资源管理工作的相关制度、管理原则、操作流程；尤其要掌握人力资源开发与管理各项工作的操作程序和注意事项；通过实习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使之适用于企业人力资源管理工作的需要。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
具体教学项目内容和学时分配如下：
二、课程目标
（一）总目标
通过任务引领型的项目活动，使学生初步掌握人力资源管理的一般理论和模块工作，了解人力资源管理的结构框架，为人力资源资格考证和各模块的深入学习奠定基础。
培养具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务能力的专业人才。
（二）具体目标
1、知识目标
通过学习让学生具备人力资源管理的一般知识，明晰人力资源管理几大模块即工作分析、员工开发与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系管理的基本内涵，了解人力资源管理的操作程序和事项，适用于将来企业人力资源管理工作的需要。
2、能力目标
通过学习，使学生具备人力资源计划的制定、招聘计划的制定、招聘广告的编写、渠道的选择、绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择以及培训计划的制定、进行员工培训以及薪酬管理信息的采集能力，能够处理常规情况下出现的人力资源管理问题。
3、素质目标
通过学习，培养学生自学的能力，勤于思考、做事认真的良好作风，良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。
三、内容标准
项目一人力资源管理概述
参考学时
4学时
任务一人力资源管理的基本概念
任务二人力资源管理的内容和手段
项目二工作分析
参考学时
8学时
任务一工作分析概述
任务二工作分析的程序
任务三工作分析的方法
任务四工作说明书
项目三人力资源规划
参考学时
4学时
任务一人力资源规划
项目四人员招聘
参考学时
10学时
任务一员工招聘概述
任务二筛选与评价
任务三人员录用
项目五员工培训
参考学时
12学时
任务一员工培训的内容形式及原则
任务二培训规划与实施
任务三员工的职业生涯管理
项目六绩效管理
参考学时
8学时
任务一绩效考核的方法
任务二绩效考核的实施
项目七薪酬管理
参考学时
14学时
任务一薪酬管理概述
任务二工作评价
任务三薪酬调查
任务四工资的基本类型
任务五奖金管理和员工福利
项目八劳动关系管理
参考学时
8学时
任务一劳动管理
任务二改善劳动关系的途径
任务三劳动争议与处理
四、实施建议
（一）教学建议
1、注重理论联系实际，密切联系我国企业人力资源开发与管理改革的实际状况，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例。
2、在教学手段上，尽量采用多媒体教学，并通过运用实物投影仪、VCD光碟等教学手段。
使学生不仅在课上，而且能够通过模拟实验室、网络环境自主进行学习和模拟操作。
3、根据用人单位的需求适时调整、补充新的教学内容。
4、在教学组织方面，注重创设工作情景，由教师根据教学要求营造和布置工作情景，
然后组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的职业体验和职业道德教育
5、教学方法上，应通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学等多种教学方法的交叉使用，加深学生对理论知识的理解以及创新精神的培养；并通过模拟实验教学，引导学生理论联系实际。
（二）考核评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，根据学生出勤的情况、上课讨论的表现以及信贷调查报告的撰写等方面予以综合衡量得出，以有利于培养学生的创新思维和激发学生的创造力。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（三）教材编写建议
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，应针对人力资源开发与管理的各项任务的处理程序以图解的方式直观地展现给学生，提高学生的学习兴趣，加深学生对人力资源开发与管理的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要与我国当前人事体制改革的进程同步，从而使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（四）实验实训设备配置建议
该课程具有实践性较强的特点，要求由管理专业及相关专业毕业并有一定专业实践经验和丰富教学经验的“双师型”教师担任。
在现有实验室和校外实训基地的基础上，购进有关系统模拟软件，以培养学生的实训操作能力。
（五）课程资源开发与利用建议
1、完善网上教学资源，充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学习积极性，启发学生勤于思考，善于创造的能力。
2、开辟人力资源管理课程互动平台，使学生可以在网上交流学习心得。
3、完善教学课件。
4、加强教学指导书的建设，不断更新和完善教学内容，增强教学的针对性。
（六）其他
1、本课程标准适应五年制高职商务管理、电子商务等专业的人力资源管理课程教学规范,其他相关专业设置的该课程可参考使用。
2、本课程所列的学时为建议课时,学校可以根据不同专业及具体情况作适当的增减。
建议课时包括课堂教学课时和实训课时,不包括考核课时。
建议利用假期组织学生参加商务管理专业实践活动。
3、本课程主讲教师需要具备会人力资源管理的专业背景和知识，并具有较强的人力资源实践技能，具备双师素质。
教学团队3-5人。
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
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