编童话和寓言故事

还记得儿时爸爸妈妈讲的那些故事吗？ 蚂蚁勤奋工作，有自己幸福的家庭；小花 猫改掉三心二意的毛病，钓到了小鱼；聪 明的小白兔，打败了大灰狼。无论经过多 少岁月的流逝，可爱的小动物们总能凭借 自己的勤劳和智慧，过上幸福的生活。小 朋友，动物的世界精彩无限，你也来讲一 个关于它们的故事吧。
童话有什么特点？
公牛与野山羊
• 有头公牛被狮子追赶，逃进了一个山 洞，洞里住着一群野山羊。尽管野山羊朝 他又踢又顶，公牛还是忍着痛对他们说： “我在这里忍辱负重，并不是害怕你们， 而是害怕那站在洞口的狮子。”
• 这则故事说明了什么？ 这故事说的是，为了逃避大灾难，必须忍受小痛 苦。俗话说，小不忍，则乱大谋。
三、写得妙 1、故事要完整、有趣。一个精彩的故事 是写好寓言的前提。寓言不像童话那样 情节神奇曲折，篇幅较长。它的结构比 较简单，且篇幅短小，情节单纯有趣。 2、故事要有积极意义。所写的寓言的主 题一定要积极向上，给人以教育，让人 读后深受启发。在文章的结尾，要提出 自己鲜明的观点。
童话、寓言的阅读方法
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
编寓言故事
画蛇添足
拔苗助长
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。 一只小兔子看见乌鸦，就问：“我能象 你一样整天坐在那里，什么事也不干吗 ？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢 ？” 于是，兔子便坐在树下，开始休息。 突然，一只狐狸出现了。 狐狸跳向兔子„„并把它给吃了。
这个故事的寓意是……
牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰， 但它不能使你永远呆在那儿。
这里还有一则寓言故事呢，你能自己读 读吗？
猫和狐狸
一个很偶然的机会，猫和狐狸在森林中 相遇。猫觉得狐狸是聪明机智的动物，如果 能和它成为好朋友，将会受到教益。于是猫 主动热情地向狐狸打招呼，说：“狐狸大哥， 你好，我想跟你做朋友，可以吗？” 狐狸一向骄傲自负，不大愿意与猫说话， 它斜着眼睛看了看猫说：”原来是小猫仔， 喜欢摸胡子、吃老鼠的小东西，你有一些什 么本事？说来听听。“ 猫谦虚地说：”我只会在狗追我的是时 候爬上树去，我只有这一种本领。“ 故事的 开端， 猫想和 狐狸交 朋友。
这个故事的寓意是…… 要想坐在那里什么也不干， 你必须坐（做）得非常非常高。
一只火鸡和一头公牛在聊天。
“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那 份力气。” “这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢？”公牛答道，“那里 面充满了营养。” 火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个 分叉处。 第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达了树的第二个分叉处。 最终，两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。 但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了， 并且农夫非常利索地就将火鸡射了下来。
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
续编故事
①、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸 爸风风火火地闯了进来…… ②、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小 狗汪汪、小兔乐乐、小猫花花来到公园的草地 上……
与狐狸形成了 鲜明对比。
这篇寓言告诉我们，本事不在于多， 重要的是有用。小作者将猫和狐狸 的神态、语言描写得十分细致，两 者构成鲜明对比，也告诫我们不要 像狐狸那样骄傲自负。
时运交替变更，强者也会有需要 弱者的时候； 谦虚使人进步，骄傲使人落后
一、写什么？
1.确定中心：先想好自己要表达什
么样的哲理或道理 • 比如告诉人们不要自私、贪婪； • 告诉人们要诚实不撒谎； • 告诉人们要勤奋，不要懒惰； • 告诉人们要珍惜时间等等。
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被 给创编 惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
童话起名 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而 ☆可以用故事中的人物、 我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也 事物为题目：《丑 小 没有。” 鸭》《小红帽》…… 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很 ☆可以用故事发生的事 怕你。” 情为题目：《小壁虎 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是 借尾巴》《小蝌蚪找 闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。 我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 妈妈》……
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？
如：表扬什么？批评什么？
第三步：合理地展开想像。
如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等。
题目
• • • • • • • • 带眼镜的小猴 牙再也不疼了 爱挑食的小白兔 不爱吃饭的小狗 不讲卫生的小猫——菲菲 说谎话的小猫 自食其果 不乱扔垃圾
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？ 讲了一个什么道理？
童话的特点：
• 故事生动 • 形象鲜活 • 道理深刻
•如写狮子：应表现它的凶猛、威 (wēi)武，欺负弱小；
•写狐狸：则反应它的狡猾(huá)，要 用奸诈狡猾的语言来塑造它；
•写老鼠：应突出它的胆小怕事，但 是又很聪明。
怎样编童话故事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一步：想得越细，说得越具体。
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？ （2）它们之间发生了什么事？
创编故事要求： 1、你创编的童话故事主 要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题 目？ ( )的（ ）
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿＿＿说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
物 • 狐狸、狼
• 狼来了的故事、匹诺曹
• 牛、蜜蜂、蚂蚁 • 小鸟、蝴蝶、小猴子
二、怎么写？ 发挥新奇大胆的想象。因为寓言中所 写的人、事、物等都不是生活中的， 要充分发挥想象，赋予它们以人的思 想情感和心理。在写作的时候，可采 用夸张、拟人等手法来刻画人物的性 格。
写作方法
确定情节 故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生动
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！
想一想：
这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 告诉我们一个什么道理?
怎样编童话故事
第一步：想得越细，说得越具体。
狐狸傲慢地说：“原来你如此无能。我有一 百多种本事，还有十袋计策。你真令我同情，你 跟着我吧，我教你如何战胜狗。” 正说着，猎人带着猎犬闯入森里，猫蹿上了 树，狐狸却被狗掐住了脖子。猫在树上喊道：狐 狸大哥，快开动脑子，拿计策来脱身啊。” 狐狸来不及回答便被狗咬死了。猫看了这种 惨状叹息说：“狐狸有一百多种本事、十袋计策， 但这都不能帮它逃命。看来，本事不在于多，重 要的是有用呀。” 从此，猫更加勤学苦练了。 猫的言行举止 点明文章旨意，意义深刻。
阅读童话的方法 童话的种类：拟人童话、人物童话、超人童 话、知识童话（科学童话）
阅读寓言的方法
• 寓言包括：故事和教训两部分 • 寓言需要弄懂事情的：起因、经过、结果 • 通过对故事的阅读、分析，由浅入深，由 表及里地把握寓言的涵义。 • 举例说说有哪些寓言故事？ 拔苗助长、悬梁刺股、望梅止渴、叶公好 龙、坐井观天 、杯弓蛇影 （一朝被蛇咬， 十年怕井绳） • 寓言的写作手法：拟人
同学们写寓言可结合自己生活实际， 讲一些浅显的生活道理。例如：教育 大家要尊老爱幼、孝敬父母、团结友 爱、尊重他人、关爱弱小、热爱劳动、 不讲谎话、诚实守信、珍惜时间等道 理，也可以通过寓言给大家讲一些生 活常识，教会大家遵守交通法则，正 确使用水、电、保护环境等。
2.确定人物：根据确定的中心选择人
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.