初中趣味英语教案
初中英语乐趣训练教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
2. 通过各种趣味活动，提高学生的听说读写能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
2. 英语教材及辅助教具，如单词卡片、图片等。
3. 游戏道具，如扑克牌、小球等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一首英语歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 引导学生说出歌曲中的单词，复习所学知识。
二、趣味单词游戏（15分钟）1. 游戏名称：单词接龙- 将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
- 每组代表轮流说出一个英语单词，下一个代表必须说出以该单词最后一个字母开头的单词。
- 谁先接不上来，则该组淘汰。
2. 游戏名称：单词猜猜乐- 将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
- 每组代表轮流给出一个单词，其他成员根据提示猜出单词。
- 猜对的成员得一分，最后得分最高的小组获胜。
三、趣味阅读活动（15分钟）1. 阅读一篇有趣的英语短文，让学生了解故事情节。
2. 提问学生关于故事的问题，检验学生对故事的理解。
3. 学生自由发挥，用自己的语言复述故事。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调趣味训练的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语水平。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习单词和故事。
2. 利用多媒体播放一段有趣的英语视频，激发学生学习兴趣。
二、趣味口语练习（15分钟）1. 游戏名称：角色扮演- 学生分成若干小组，每组选出一个代表。
- 每组代表根据教师提供的情景进行角色扮演，其他成员进行评价。
- 评价内容包括：语音、语调、表情、动作等方面。
2. 游戏名称：英语对话接龙- 学生分成若干小组，每组选出一个代表。
- 每组代表轮流用英语进行对话，要求对话内容连贯、有趣。
- 谁先接不上来，则该组淘汰。
初中趣味英语写作课教案
初中趣味英语写作课教案课程目标：1. 激发学生对英语写作的兴趣和热情。
2. 提高学生的英语写作能力和创造力。
3. 培养学生的英语思维和表达能力。
教学内容：1. 趣味英语写作技巧。
2. 创意写作练习。
教学步骤：Step 1: 引入话题（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：趣味英语写作。
2. 提问学生：“你们觉得写作有趣吗？为什么？”3. 引导学生思考写作的重要性和乐趣。
Step 2: 讲解趣味写作技巧（15分钟）1. 向学生讲解一些趣味写作技巧，如：使用有趣的词汇和句子结构，创造有趣的情节和角色，运用夸张和幽默的手法等。
2. 举例说明，让学生感受趣味写作的魅力。
Step 3: 创意写作练习（20分钟）1. 给学生发放练习题目，要求学生运用刚刚学到的趣味写作技巧进行创意写作。
2. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
Step 4: 分享和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
2. 同学们互相评价，教师进行总结和点评。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调趣味写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：让学生选择一个有趣的主题，运用本节课学到的技巧进行写作练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和兴趣程度，以及写作作品的质量和创造力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对趣味写作的看法和感受。
教学反思：本节课通过讲解趣味写作技巧和进行创意写作练习，旨在激发学生对英语写作的兴趣和热情，提高学生的写作能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在写作过程中感受到乐趣和成就感。
同时，要不断调整教学方法和内容，使之更加符合学生的需求和兴趣，提高教学效果。
初中趣味英语晨读教案
初中趣味英语晨读教案一、教学目标：提高学生的英语口语表达能力，增强学生的英语语感。
提高学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读能力。
培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习效率。
二、教学内容：选取适合初中生阅读水平的英语小故事、寓言、笑话等趣味性较强的材料。
针对所选材料，设计相关的口语表达活动和阅读理解活动。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。
2. 阅读活动（15分钟）教师发放事先准备好的英语材料，学生自主阅读。
阅读过程中，学生可以随时向教师提问，教师及时解答。
阅读结束后，教师引导学生进行简要的复述，加深对文章内容的理解。
3. 口语表达活动（15分钟）根据阅读材料，教师设计相关的口语表达活动，如角色扮演、情景对话等。
学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的阅读和口语表达情况进行总结，给予表扬和鼓励。
针对学生的不足之处，提出改进建议。
5. 课后作业（课后自主完成）学生根据阅读材料，撰写一篇简短的读后感。
四、教学策略：采用任务型教学法，以学生为主体，注重学生的参与和实践。
采用交际式教学法，引导学生进行真实的口语交流，提高学生的口语表达能力。
采用形成性评价，关注学生的学习过程，给予及时的反馈和指导。
五、教学评价：通过课后作业、课堂表现、口语表达等方面，对学生的英语阅读和口语表达能力进行评价。
关注学生的学习兴趣和积极性，对学生的进步给予表扬和鼓励。
六、教学建议：教师应根据学生的实际情况，选择合适的阅读材料，确保材料的难度适中。
在口语表达活动中，教师应鼓励学生大胆开口，勇于表达，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师应注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
教师应定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求，调整教学内容和策略。
初中趣味英文教学教案
初中趣味英文教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
3. 学生能够掌握一些日常英语口语表达。
教学内容：1. 听力：听英语歌曲，学习英语单词和短语。
2. 口语：角色扮演，模拟日常场景。
3. 阅读：阅读英语小故事，学习故事中的词汇和语法。
4. 写作：写一篇关于自己喜欢的活动的英语作文。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行热身活动。
2. 教师邀请学生一起唱英语歌曲，增加学习氛围。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 教师播放一段英语对话或短文，要求学生认真听。
2. 教师提问学生，让学生回答与听力材料相关的问题。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常场景，如购物、问路等。
2. 学生用英语进行对话，练习口语表达能力。
Step 4: 阅读理解（15分钟）1. 教师给学生发放一篇英语小故事，要求学生阅读。
2. 教师提问学生，让学生回答与故事相关的问题。
Step 5: 写作练习（10分钟）1. 教师给学生发放一道写作题目，如“Write an essay about your favorite activity.”2. 学生用英语进行写作，练习写作能力。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中英语兴趣课教案
初中英语兴趣课教案【篇一：初中英语趣味课】英语趣味课i. 学习目标：1. 学唱英文歌曲《the day you went away 》，提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。
学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。
2. 重点难点：理解歌曲的意思，会唱。
ii ．教学过程：1. 听第一次感受这个歌曲的情感。
让学生说说自己的感受。
2. 听第二次，让学生猜猜歌曲的名字。
3. 听第三次，让学生比赛说说歌曲中你听到的单词或者句子，看哪个小组说得最多。
4. 讲讲歌曲的创作背景。
5. 听歌填写单词，把歌词补充完整。
6. 跟唱英文歌the day you went away 学生歌唱大赛，每个小组推荐一个同学比赛。
well i wonder could it bewhen i was about you babyyou were dreaming of mecall me crazycall me blindto still be suffering is stupid after all of this timedid i my love to someone betterand does she love you like i doi do, you know i really really dowell heyso much i need tobeen lonely since the daythe day you went awayso sad but truefor me theres only youbeen crying the dayi remember date and timeseptember twenty secondsunday twenty five after ninein the doorway with your caseno longer shouting at each otherthere were tears our facesand we were letting go of something specialsomething well never have againi know, i guess i really really knowwhy do we never know what weve got till itshow could i carry oncause ive been missing you so much i have to say答案：dreaming lose say since on gone德育渗透：教学反思：1【篇二：初一趣味英语教案】趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲第一课初一趣味英语--- 单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语-------- 汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。
初中趣味英语班会课教案
初中趣味英语班会课教案教学目标：1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生良好的英语口语表达能力。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 趣味英语小游戏2. 英语口语练习3. 团队合作活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入班会主题，例如讲述一个有趣的英语故事或笑话。
2. 引导学生谈论他们对英语学习的看法和兴趣。
二、趣味英语小游戏（15分钟）1. 单词接龙：学生分成小组，每组轮流说出一个单词，下一个单词的首字母必须与上一个单词的尾字母相同。
2. 猜单词游戏：教师出示一个单词，学生分成小组，每组轮流猜这个单词。
猜对的小组得分。
三、英语口语练习（15分钟）1. 教师给出一个主题，例如“我的梦想”，学生分成小组，每组轮流用英语表达自己的观点和感受。
2. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
四、团队合作活动（15分钟）1. 教师给出一个任务，例如制作一个简单的英语海报，学生分成小组，共同完成任务。
2. 学生在完成任务的过程中，互相交流，合作解决问题。
3. 教师对每个小组的成果进行评价，鼓励团队合作和创造力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的收获和感受。
2. 学生提出自己在英语学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。
教学评价：1. 观察学生在班会课中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在英语口语表达和团队合作方面的进步。
3. 收集学生对班会课的评价和建议，不断改进教学方法。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求和兴趣。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
初中趣味英语课程设计
初中趣味英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的10个新单词，如“amusing”, “bizarre”, “fantastic”等，并能在具体语境中正确运用。
2. 学生能理解并运用一般现在时和现在进行时描述有趣的事情或场景。
3. 学生能理解并运用相关的英语语法知识，如形容词的比较级和最高级。
技能目标：1. 学生具备通过听力、口语、阅读等多种途径获取英语信息的能力，并能用英语进行有效的表达。
2. 学生能通过小组合作，用英语进行讨论、交流，共同完成趣味英语任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极、主动地参与英语学习，提高对英语学习的兴趣。
2. 学生在英语学习过程中，培养团队协作意识，尊重并欣赏他人的观点。
3. 学生通过学习趣味英语，拓展国际视野，增强对多元文化的包容性。
课程性质：本课程为初中趣味英语课程，旨在通过有趣的活动和话题，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
学生特点：初中学生具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢有趣的课堂活动，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，运用多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 新单词学习：挑选与课程主题相关的10个新单词，如“amusing”（有趣的），“bizarre”（奇异的），“fantastic”（极好的）等，让学生通过例句和实际情景掌握单词的用法。
2. 语法点讲解：以一般现在时和现在进行时为主要语法点，通过趣味故事、对话等形式，让学生在实际语境中学习并运用这两种时态。
3. 阅读理解：选取一篇关于趣味话题的短文，如“奇妙的自然界”，引导学生运用所学单词和语法知识进行阅读理解。
4. 口语表达：设计小组讨论活动，让学生用英语分享自己认为有趣的事情，运用所学的形容词比较级和最高级进行口语表达。
初中课前英文游戏教案
初中课前英文游戏教案教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神。
教学内容：1. 英文歌曲：Hello, Hello, Hello!2. 游戏活动：猜单词、单词接龙、英语角。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生一起唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"，让学生充分活跃起来。
2. 教师引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以提高学生的注意力。
Step 2: 猜单词游戏（10分钟）1. 教师准备一些单词卡片，每个卡片上写有一个英语单词。
2. 将学生分成若干小组，每组派一名代表上台抽取一张单词卡片。
3. 学生需要用英语描述这个单词，但不能直接说出单词本身。
4. 其他学生根据描述猜测单词，猜对的学生得分。
5. 最后，统计各小组的得分，获胜小组获得奖励。
Step 3: 单词接龙游戏（10分钟）1. 教师准备一些单词卡片，每个卡片上写有一个英语单词。
2. 将学生分成若干小组，每组派一名代表上台抽取一张单词卡片。
3. 学生需要用英语说出一个与所抽单词首字母相同的单词。
4. 下一个学生需要用英语说出一个与所抽单词首字母相同的单词，以此类推。
5. 如果某个学生不能在规定时间内说出符合条件的单词，该小组失去一次机会。
6. 最后，统计各小组剩余的机会数，机会数最多的小组获胜。
Step 4: 英语角活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈。
2. 每个学生轮流用英语表达自己的观点或讲述一个故事。
3. 其他学生倾听并用英语提出问题或发表评论。
4. 鼓励学生自由交流，提高他们的口语表达能力。
Step 5: 总结与奖励（5分钟）1. 教师对学生在游戏中的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
2. 颁发奖品给获胜小组，以示鼓励。
3. 引导学生安静地离开教室，准备下一节课。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现，评估他们的英语听说能力。
初中英语趣味教学教案模板
初中英语趣味教学教案模板教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够在游戏中运用所学英语知识进行交流。
3. 学生能够提高团队合作能力和表达能力。
教学内容：1. 词汇：与趣味活动相关的英语词汇，如游戏、运动、音乐等。
2. 语法：简单句型和疑问句型的运用。
3. 功能：介绍自己的喜好和询问他人的喜好。
教学过程：Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题——趣味教学。
2. 学生分享他们喜欢的趣味活动，教师引导学生用英语表达。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示与趣味活动相关的图片，引导学生猜测活动的名称。
2. 教师给出词汇，学生分组进行竞赛，看哪个组能更快地找出对应的活动。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师设计一个趣味游戏，如“找出不同”，让学生在游戏中运用所学英语知识。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
Step 4: Production（10分钟）1. 教师让学生分成小组，每组设计一个趣味活动，并准备用英语进行介绍。
2. 每组轮流进行介绍，其他组学生提问，促进交流。
Step 5: Summary（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的词汇和句型。
2. 学生分享他们在活动中的收获和感受。
Step 6: Homework（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学英语知识，写一篇关于自己喜欢的趣味活动的短文。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 学生表达能力：评估学生在介绍趣味活动和回答问题时的语言表达能力。
3. 学生团队合作能力：评价学生在小组活动中的团队合作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的英语学习兴趣和能力。
初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
初中英语趣味教学教案设计
初中英语趣味教学教案设计一、教学背景1. 教材内容：人教版初中英语八年级上册，Unit 4 Do you like music?2. 学生情况：八年级学生，英语学习兴趣一般，需要通过趣味教学激发学生的学习热情。
3. 教学目标：通过趣味教学，让学生掌握本单元的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 重点：本单元的重点单词和句型。
2. 难点：如何将英语学习与学生的兴趣相结合，提高学生的学习积极性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语。
四、教学步骤Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论喜欢的音乐。
2. 学生分组，进行“音乐接龙”游戏，每人说一种音乐类型，下一个人要说另一种音乐类型，以此类推。
Step 2: 新课导入（10分钟）1. 教师展示各种音乐类型的图片，如摇滚、流行、古典等，引导学生用英语描述这些音乐。
2. 教师引导学生学习本课的重点单词和句型，如“I like...”、“Do you like...?”等。
Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师设计“音乐猜猜看”游戏，让学生通过听音乐片段，猜出歌曲的名字。
2. 学生分组，进行“音乐问答”比赛，每组派一名代表回答问题，答对加分，答错不得分。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示各种音乐场景，让学生用英语进行角色扮演，练习本课的重点句型。
2. 学生进行“音乐接力”游戏，每人说一句英语，下一个人要说下一句，以此类推，看哪一组说得最快。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分组，讨论如何用英语介绍自己的喜欢的音乐，并展示给其他同学。
英语趣味课堂教案(精选5篇)
英语趣味课堂教案（精选5篇）英语趣味课堂教案1课前打算1.教学挂图。
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.学生画图用白纸(老师打算)。
教学内容A Listen and find.1.本部分供应了一幅迷宫嬉戏图。
2.学生依据图和录音材料，找出图中人物要去的地方，并划线表示出来。
3.本部分通过听和找的活动，检测学生对本单元学习内容的听和认的状况。
4.为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。
5.图中的路途可以重复画。
B Lets make a mural and talk.1.本部分是一项学生自主活动。
学生以小组为单位，画一幅街道的图画(mural意为：壁画;天花板的装饰画)。
2.本部分供应了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。
3.学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的状况。
教学建议1.老师出示本课教学挂图，要求学生用“I can see....”语句对图画进行简洁描述。
2.老师请学生猜一猜画面上人物要去哪儿，引导学生说出在本单元学到的交际用语(留意：说本单元交际用语时须要换人称，老师可以帮助学生说，如：老师说前半句Andy is，学生接后半句going to the supermarket.)。
3.学生听录音并画线。
该练习做完后要有反馈，老师要帮助学生核对答案。
核对答案时学生可以相互交换课本，以逐步学会相互检查。
4.老师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。
老师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。
这项练习的另外一个做法是：课前布置任务，学生同样以组为单位，收集有关街道建筑、设施、车辆的图片，并将图片剪下来带到课堂。
课堂活动时，大家有选择的将自己收集到的图片贴在一起，组成街道拼贴画。
为防止大家都找同一类型的图片，布置任务时老师可以指导学生进行分工。
5.图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。
初中趣味英文游戏教案
初中趣味英文游戏教案课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：1. 英文单词和短语。
2. 日常英语对话。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的日常生活和兴趣爱好。
- 引导学生进行轻松的英文歌曲演唱，例如《Hello》或《ABC》。
2. 游戏介绍（10分钟）- 教师向学生介绍即将进行的游戏规则和目标。
- 解释游戏中的英文单词和短语的含义。
3. 游戏进行（20分钟）- 将学生分成若干小组，每组人数相等。
- 每组学生轮流进行游戏，每次轮流一个人。
- 游戏过程中，教师会说出一个英文单词或短语，学生需要尽快给出相应的中文翻译。
- 每个正确的翻译得分一分，错误的翻译不得分。
- 每组学生有两次机会回答，如果两次回答错误，则轮到下一组学生。
4. 团队合作（15分钟）- 在游戏进行过程中，学生需要与组内的其他成员合作，共同完成翻译任务。
- 鼓励学生互相帮助，共同进步。
5. 总结和奖励（5分钟）- 游戏结束后，教师宣布各组的得分。
- 对得分最高的小组颁发奖品，以示鼓励。
- 教师对学生的表现进行总结，强调团队合作的重要性。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括翻译的准确性和速度。
2. 评估学生的团队合作能力，是否能够与组内的其他成员良好配合。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的喜欢程度以及学习效果。
教学反思：通过本次教学活动，我发现学生在游戏中能够积极参与，并且在翻译英文单词和短语时表现出了较高的准确性。
同时，学生之间的团队合作也得到了加强，他们能够互相帮助，共同完成任务。
但是，我也发现有些学生在游戏中过于紧张，导致翻译速度较慢。
在今后的教学中，我将继续鼓励学生放松心态，提高自信心，以便更好地发挥自己的能力。
此外，我还会尝试引入更多的英文游戏，以丰富学生的学习体验，提高他们的英语水平。
初中英语有趣的导入课教案
初中英语有趣的导入课教案
教学目标：
1. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
2. 提高学生的英语听力和口语能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：
1. 导入活动：歌曲、故事、游戏等。
2. 主题：动物和自然环境。
3. 学习目标：介绍动物和自然环境，运用简单的英语句子进行交流。
教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生做简单的英语口语练习，如问候语、自我介绍等。
Step 2: 导入活动（10分钟）
1. 教师讲述一个有关动物和自然环境的故事，引导学生关注故事中的动物和环境。
2. 教师提问学生关于故事中的动物和环境的问题，引导学生用英语回答。
Step 3: 小组活动（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个动物和自然环境。
2. 每组用英语讨论并编写一个简短的小故事，描述所选动物和环境的特点和关系。
3. 每组轮流上台表演自己的故事，其他学生用英语提问和评论。
Step 4: 总结和作业（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调动物和自然环境的重要性。
2. 教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物和自然环境的文章。
教学评价：
1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估学生的英语听力和口语能力。
2. 评估学生在小组活动中的团队合作和创造力。
3. 收集学生的作业，评估学生的写作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况调整教学内容和过程，以保证教学效果的最大化。
趣味英语教案初中
趣味英语教案初中一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用动物界的相关词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, elephant, giraffe等。
2. 让学生能够运用一般现在时描述动物的特点和习性。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习动物界的相关词汇。
2. 通过趣味对话，学会运用一般现在时描述动物的特点和习性。
3. 进行小组活动，模拟动物界的趣味对话。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
歌曲结束后，引导学生谈论歌曲中出现的动物，激发学生对动物的兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）教师展示动物界的图片，引导学生说出图片中的动物名称。
然后，教师给出动物的特点和习性，让学生用英语描述。
例如：- Cat: It has four legs and a tail. It likes to sleep and play with yarn.- Dog: It has four legs and a tail. It likes to bark and fetch balls.3. 趣味对话（10分钟）教师准备一组动物角色的头饰，邀请学生上台扮演动物，进行趣味对话。
例如：- Tiger: Hello, I'm Tiger. I have stripes and sharp teeth. I like to hunt.- Lion: Hello, I'm Lion. I have a mane and a loud roar. I'm the king of the jungle.4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物角色，用英语编写一段趣味对话。
教师巡回指导，纠正学生的语法错误，并给予鼓励。
5. 展示环节（5分钟）每个小组上台展示他们的趣味对话。
初中英语趣味教学教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 通过趣味活动，提高学生的英语听说读写能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
教学内容：以人教版初中英语教材为基础，选择适合学生年龄特点和兴趣的英语知识内容。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或多媒体设备2. 游戏道具、卡片等教学辅助材料3. 学生分组名单教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生跟唱，教师适时引导学生用英语进行简单互动。
二、新课导入（10分钟）1. 利用图片、视频等形式展示本节课将要学习的英语知识。
2. 学生猜测图片或视频中的英语单词或句子，教师进行讲解。
三、课堂活动（30分钟）1. 分组游戏：将学生分成若干小组，每组抽取一个话题，如“My Family”、“My School”等，要求学生在规定时间内用英语描述该话题。
2. 词汇竞赛：将学生分成若干小组，每组派代表上台，教师出示英语单词卡片，学生抢答对应的中文意思。
3. 造句比赛：教师给出一个英语句子，学生根据句子进行扩写或改写，要求句子通顺、语法正确。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生自由练习，教师巡视指导。
2. 集体练习，教师纠正错误。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，教师进行点评。
2. 布置课后作业，如：用英语写一篇关于家庭的小短文。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课所学内容，引导学生复习所学词汇和句子。
2. 学生用英语进行简单的口语交流。
二、新课学习（20分钟）1. 利用多媒体展示本节课将要学习的英语知识，如：时态、句型等。
2. 学生跟读、模仿，教师适时纠正发音和语调。
三、课堂活动（30分钟）1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，如：进行一场简单的英语对话。
2. 英语演讲比赛：学生准备一段英语演讲稿，进行现场演讲。
3. 英语歌曲演唱：学生分组演唱英语歌曲，展示自己的才艺。
初中趣味英语简介教案
初中趣味英语简介教案教学目标：1. 学生能够理解并介绍英语趣味学习的方法和技巧。
2. 学生能够通过趣味活动提高英语听、说、读、写的综合能力。
3. 学生能够激发对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
教学内容：1. 英语趣味学习的方法和技巧。
2. 趣味活动的设计和实施。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考英语学习的重要性。
2. 学生分享自己对英语学习的看法和感受。
二、趣味学习方法介绍（10分钟）1. 教师介绍趣味学习的方法和技巧，如：唱歌、跳舞、游戏、故事等。
2. 学生分组讨论并分享自己喜欢的趣味学习方法。
三、趣味活动设计（10分钟）1. 教师引导学生分组设计趣味活动，如：英语剧、歌曲、游戏等。
2. 学生展示并介绍自己设计的趣味活动。
四、趣味活动实施（15分钟）1. 教师组织学生进行趣味活动，鼓励学生积极参与。
2. 学生通过趣味活动提高英语听、说、读、写的综合能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结趣味学习的收获和感受。
2. 学生分享自己在趣味学习中遇到的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生表达能力：评估学生在介绍趣味活动和分享学习收获时的表达能力。
3. 学生学习效果：通过趣味活动的实施，观察学生的英语听、说、读、写能力的提高情况。
教学资源：1. 英语趣味学习资料：歌曲、故事、游戏等。
2. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
教学建议：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松、愉快的学习氛围。
2. 教师在设计趣味活动时，应考虑学生的年龄特点和兴趣，确保活动富有吸引力和挑战性。
3. 教师应鼓励学生积极参与趣味活动，提高他们的英语实践能力。
4. 教师在评价学生的学习效果时，应注重过程评价，关注学生的进步和努力。
初中趣味英文阅读教案
初中趣味英文阅读教案教学目标：1. 学生能够理解并运用本课中所学的词汇和句型。
2. 学生能够通过阅读有趣的故事，提高阅读理解和推断能力。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
教学内容：1. 词汇：cartoon, interesting, character, story, read, look, see, watch, like, unlike2. 句型：What is this/that? It's ... What does he/she look like? He/She looks ...教学步骤：Step 1: Lead-in (5分钟)1. 教师展示一些卡通人物的图片，引导学生用中文描述这些人物的外观和特点。
2. 学生用中文讨论这些卡通人物的故事和喜好。
Step 2: Presentation (10分钟)1. 教师向学生介绍本课的主题：卡通人物。
2. 教师展示一篇有趣的卡通故事，让学生通过阅读理解故事内容。
3. 教师引导学生学习本课的词汇和句型，并让学生用英语描述卡通人物的外观和特点。
Step 3: Reading (10分钟)1. 教师给学生发放卡通故事的阅读材料，让学生独立阅读。
2. 教师引导学生回答关于故事的问题，检查学生的阅读理解能力。
3. 教师让学生分组讨论故事中的卡通人物和他们喜欢的原因。
Step 4: Practice (10分钟)1. 教师让学生分成小组，每组选择一个卡通人物，用英语编写一个小故事。
2. 学生用本课学到的词汇和句型编写故事，并展示给其他小组。
3. 教师和学生一起评价每个小组的故事，选出最有趣的故事。
Step 5: Summary (5分钟)1. 教师和学生一起总结本课所学的词汇和句型。
2. 教师鼓励学生多阅读有趣的英文故事，提高阅读能力。
Step 6: Homework (布置作业)1. 学生回家后，用本课学到的词汇和句型写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文。
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初中趣味英语教案【篇一：初中英语趣味教学】《初中英语趣味教学》汪翠初中英语趣味教学语言这东西，不是随便可以学好的?，学本族语如此，学习英语更是如此。
但是如果教学得法，便可事半功倍。
要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。
学习需要兴趣。
就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。
如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。
爱因斯坦说过：?兴趣是最好的老师?。
因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。
由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。
但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。
本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。
一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。
青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生?亲师性?较强。
如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。
这种现象大概就是我们常说的 ?爱屋及鸟?吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。
这种现象也是大家司空见惯的。
所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。
而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。
因而批评的方式比批评本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。
从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师?一言堂?，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至?两极分化?，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
为了淡化传统教学给人们的印象。
要?寓教于乐??动静结合??学用结合??师生配合?。
课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。
从而活跃气氛，激发学生兴趣。
完成教学前的预热活动。
英语有一则谚语说，?良好的开端，就是成功了一半。
?（a good beginning is half done），导入新课要讲究艺术。
根据教学内容你可设臵一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。
教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。
要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设臵情景。
语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。
教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、重复）。
要精讲，长则生厌。
要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。
只有这样学生才感兴趣。
要注意在实践中满足学生的?成功欲?，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。
这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。
从而情趣大振，热情倍增。
一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。
一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。
根据不同的情况下课前可给学生设臵一个新的?悬念?，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。
总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
三、教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。
既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。
为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。
在教学中，这应该是教师大有作为的地方。
比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。
有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。
可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。
这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。
两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。
开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教foot ball，我们指着足球：?what‘s this？it’s a football.football、football再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出football，football，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。
如果进行词汇复习，我们可进行?guess?比如复习bell，football，pen， book，car，jeep等名词。
我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，密秘放地把一件比如book放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：t：what‘s in my bag？学生猜后回答（宜单人进行）s：it‘s a football 如果答不对，就说t：no，it isn’t 接着问另一个学生。
t：what‘s it？学生猜答s：it’s a book 猜对子，教师鼓励这个学生说t：yes，you‘re right（如果学了 clever 还可进一步说）t：yon are very clever.然后再换一件继续进行。
如此等等，既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参于。
教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。
进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。
教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。
这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。
四、课内外相结合英语教学应主要放在课内，向45分钟要质量。
但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。
所以，我们还要大力开展课外教学活动。
但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。
教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。
比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。
其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面，如何在这些方面或更多的方面进行探讨，我认为那是大手笔，非本人能力所及，这里只想?抛砖引玉?能得到同行的赐教不胜荣幸。
【篇二：初中英语课堂趣味教学】浅谈初中英语课堂趣味教学摘要：趣味性教学已成为课堂教学改革的大势所趋，是提高教学质量的一种重要手段。
在教学领域仁者见仁，智者见智。
本文谨结合自己的教学实践简述如何实施英语课堂趣味教学的途径。
关键词：初中英语课堂趣味教学对新鲜事物充满好奇，爱说好动，而自我约束、自我控制能力弱等，这些都是初中生的年龄特点。
如果教学中忽视这些特点，采用传统教学方法，把他们纯粹当成知识的容纳器，他们很快失去兴趣，导致教学质量不佳。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
所以学生的学习离不开兴趣，学习英语更需要培养兴趣。
如何激发学生的学习兴趣？这是我们作为教师都在研究的热门话题。
我认为，趣味教学的核心问题是：创造和谐的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法等激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂，才能提高教学的效率。
以下是本人就此问题浅谈一些心得体会。
一、创建和谐、融洽的师生关系是趣味教学的基石【篇三：初中英语趣味教学谈】完形填空实战演练（一）1.根据文章的意思选择适当的词语填空，使文章完整通顺。
being not far from the sea, london is famous (1)____ its fogs. the worst of them (2) ____ on december 4,1952. all movementin the town came to a stop. it was almost impossible to drive or ride in (3)_____. the streets which led into the center were filled with (4)____ that moved two miles an hour. soon, however, the traffic was stopped. being left by their (5)____, the buses and cars stood empty in the streets. manywho usually travel by bus took underground(地铁). but there were (6)____ many people there that the gates had to be closed. being caught in the fog, people felt their way along the walls of houses with one hand, while they put out (7)____ in front of them so as (8)___knock against something or somebody.at the opera house(大歌剧院) they got through the first act of la traviata before so much fog had spread into the building thatthe (9)____ could not see theconductor(乐队指挥).it was a (10)____ fog, indeed, and as many as 4,000 people in london lost their lives.( )1. a. because b. as c. for d. of ( )6. a. such b. so c. quite d.too( )2..a. happen b. happened ( )7..a. another b. the othersc. was happenedd. happens c. the other d. other( )3. a. everything b. anything ( )8. a. to b. not c. not to d. dontc. somethingd. nothing ( )9. a. someone b. drivers( )4..a. carts b. bikes c. trucks d. buses c. managers d. singers ( )5. a. owner b. drivers( )10.a. terrible b. afraidc. engineerd. passengers c. terribly d. frightened题解与分析：这是一篇记叙文，描写了伦敦的一场雾灾。