小学生读一本好的数学书读后感
读一本有关数学的书后读后感
读一本有关数学的书后读后感《读〈数学之美〉有感》最近读了一本有关数学的书，名字叫《数学之美》。
读这本书的过程就像是一场有趣的冒险，让我对数学这个看似枯燥的学科有了全新的认识。
一开始读的时候，我心里还直犯嘀咕，担心满篇都是高深的数学公式和复杂的理论，那我肯定会看得一头雾水。
但是当我翻开书的时候，却发现它和我想象中的很不一样。
作者用非常通俗易懂的语言，从实际生活中的例子着手，一点点引入数学概念。
读到关于搜索引擎背后的数学原理这部分时，我感觉十分奇妙。
以前我只知道在搜索框里输入关键词，然后就能得到很多搜索结果，但从来没想过背后有着这么多数学知识在发挥作用。
作者提到利用矩阵运算等来处理海量的网页信息，以确定网页与搜索关键词的相关性。
我就想到了我们使用搜索引擎的日常场景，每次都能快速而比较精准地得到自己想要的结果，这背后竟是如此复杂而精妙的数学逻辑。
这让我深深明白数学并不是一个只存在于课堂和书本上的抽象学科，它在我们现代的科技生活中无处不在，悄无声息地推动着现代信息产业的发展。
特别触动我的是书中讲述的数字通信中信息编码纠错的部分。
作者解释了如何运用简单的数学模型，确保信息在传输过程中的准确性。
我联想到自己发消息的时候，如果网络不好可能会有乱码或者缺失部分内容，但是现代通信技术可以保证信息在大部分情况下准确无误地传递，这背后数学的功劳功不可没。
我觉得作者想表达的就是数学其实就是一种很强大的工具，它简化了复杂的现实世界中的问题，并给出高效的解决方法。
不过里面有些内容我也不是一下子就能完全理解。
比如说在讲某些复杂的算法优化时，那些新的概念和逻辑关系，我得停下来反复思考几遍。
但是这种在阅读中的困惑也让我意识到自己对数学的知识储备还很薄弱。
虽然没有能马上理解，但是它像是一颗种子一样种在了我心里，我想要后续去查找更多资料把它弄懂。
后来我明白了，数学不仅仅是为了计算和考试，它有着一种独特的美。
这种美在于它简洁的表达方式却能够处理巨大而复杂的数据和问题。
小学生阅读数学书籍读后感3篇
小学生阅读数学书籍读后感小学生阅读数学书籍读后感3篇读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。
今天小编就为大家提供了小学生阅读数学书籍读后感，希望能给您带来帮助！小学生阅读数学书籍读后感在《小学数学教学策略》这本书当中，吴正宪老师说过：好课不是靠说出来的，好招不是靠模仿出来的，好教师不是靠教出来的，而是在长期的教学实践中摸爬滚打历练出来的。
所以说看到这本书，我爱不释手，虽说平时的工作很多，没大有时间读书，但是每一个星期都拿出一点时间，看看这本书，然后写写读书笔记。
上次介绍了《小学数学教学策略》中的提问和理答的策略，这次重点介绍一下“在课堂教学中实施有效评价的策略”这个策略。
课堂教学离不开教师与学生的交流评价，教师运用怎样的评价语言，能够适时贴切激发学生的学习兴趣、调到学生的积极性，保护学生学习的热情，教师又该通过与学生的交流评价引发学生的主动思考，促进学生积极地思维，最终促进学生的不断发展？带着这样的问题，我细读了“在课堂教学中实施有效评价”这个策略。
美国心理学家佛洛姆说过；‘人性最深刻的禀赋，就是被赏识的渴望”小学生渴望受到表扬，赞赏的欲望更加强烈，作为教师在学生的学习过程中，要有一双善于发现，善于欣赏的眼睛，捕捉每个孩子在学习过程中的闪光点，然后用语言将他放大，将他点燃。
1、关注学生的求异思维进行激励评价：例：刘德武老师所执教的《厘米的认识》中，有一个片段：在尺子上从几到几就是1厘米。
几乎所有的学生都是从左到右进行观察并分别说出，在尺子上从0到1是一厘米，从1到2是一厘米，从2到3是一厘米……这时候，有个学生从右到左观察，说出从4到3是一厘米，这时刘老师，竖起了大拇指，赞赏的说道：有新意，有创意，有自己独特的想法，一般人都习惯从左到右依次往后看，一说到4，就往后想到5，所以从4到5是一厘米，可是这个同学的想法与众不同啊！他不仅会顺着想，还会倒着想，从4到3也是一厘米，棒不棒？”学生简简单单的回答’从4到3也是一厘米，”对于我来说，这就是孩子们应该掌握的知识，不会过多的去表扬孩子，只会一带而过。
四年级数学读物读后感400字
四年级数学读物读后感400字《四年级数学读物》是一本让学生们在轻松阅读中学习数学知识的好书。
我在阅读了这本书后，对于数学这门学科有了更深刻的理解，也产生了许多感悟。
首先，我喜欢这本书的形式。
它以故事的形式讲述了数学知识，让我在阅读中能够轻松地理解抽象的数学概念。
例如，在书中，作者通过讲述小明小红去商店买东西的故事，来引导我们学习加法和减法。
这种生动的故事情节，让我更加深入地理解了加法和减法的运算规则。
其次，这本书的内容丰富多彩。
它不仅包括了基本的加减法运算，还涉及了一些有趣的拓展内容，如数学游戏、数学趣题等。
通过这些内容，我在学习数学的过程中，不仅感到有趣，而且还能够开发自己的思维能力。
比如，书中有一道有趣的数学题目：“一辆火车从A站到B站，再从B站到C站，最后从C站回到A站。
这辆火车一共开了多少公里？”这样的问题，既能够让我动脑筋思考，又能够让我在解决问题的过程中，加深对数学知识的理解。
最后，我觉得这本书对于培养我对数学的兴趣和自信心起到了很大的作用。
通过愉快的阅读体验，我不仅能够轻松地掌握数学知识，还激发了我对数学的兴趣。
在书中，作者还鼓励我们要勇敢地面对数学，只有克服困难，才能取得成功。
这样的鼓励让我对数学学习充满了信心，我相信只要我肯努力，就一定能够取得进步。
总的来说，这本《四年级数学读物》让我在轻松愉快的阅读中，不仅能够学到很多有趣的数学知识，而且也培养了我对数学的兴趣和自信心。
我相信，在未来的数学学习中，我一定会更加努力，取得更好的成绩。
感谢这本书给我带来的愉快学习体验，我会珍惜这份对数学的热爱，不断前行。
读一本有关数学的书后读后感
读一本有关数学的书后读后感刚翻开这本书的时候，心里还犯嘀咕呢，“数学嘛，不就是那些枯燥的公式和做不完的习题？”可是越读越觉得，自己以前对数学的认识简直太肤浅了。
这本书就像一个超级有耐心的老师，把数学从古代讲到现代，从简单的数字概念讲到复杂的几何和代数结构。
比如说，讲到数的起源的时候，我才发现原来人类为了能把“有多少”这个事儿搞清楚，可是费了老大的劲儿了。
从用手指头计数，到发明各种符号，再到形成数系，就像看着一个小树苗慢慢长成参天大树一样神奇。
书中关于几何的部分也特别有趣。
我以前觉得几何就是在本子上画各种图形，然后求面积、求边长。
但这本书里讲的几何就像是一场魔术表演。
像欧几里得几何，那些公设和定理之间的关系，就像一个个精密咬合的齿轮，只要你按照规则推动其中一个，其他的就会跟着动起来。
而且它还讲到了非欧几何，这可就完全颠覆了我的认知啊。
我一直以为三角形内角和就是180度呢，结果非欧几何里完全不是这么回事儿，感觉就像打开了一扇通往另一个数学世界的门，里面的一切既陌生又充满了吸引力。
还有那些数学家的故事也特别好玩。
原来那些聪明绝顶的数学家们也有犯迷糊的时候，也会为了一个问题争得面红耳赤。
他们就像一群探险家，在数学这片未知的大地上不断地开辟新的道路。
有的数学家甚至花了一辈子的时间就为了证明一个定理，这种执着真是让人又敬佩又觉得有点“疯狂”。
读完这本书，我感觉自己看待周围的世界都不一样了。
以前觉得那些建筑的形状、物体的排列都是理所当然的，现在看，到处都有数学的影子。
比如蜂巢的六边形结构，原来这里面还有着最节省材料又能最大利用空间的数学原理呢。
不过呢，这本书也让我意识到数学是个深不见底的大坑，我读了一遍也只是摸到了一点皮毛。
但这也让我对数学更有兴趣了，就像发现了一个超级大的宝藏，虽然只挖出了一点点，但是知道里面还有无尽的宝贝等着我去挖掘呢。
现在我看那些数学公式，不再觉得它们是面目可憎的家伙，反而像是一个个等待我去破解的神秘密码。
四年级数学读物读后感400字
四年级数学读物读后感400字
《四年级数学读物》是一本很有趣的数学读物，它包含了很多生
活中的有趣数学问题，引起了我对数学的兴趣。
通过这本书，我不仅
能够学到一些数学知识，还能够在书中找到一些有趣的数学问题和故事。
这本书中的故事情节很有趣，其中有很多跟我们生活息息相关的
数学问题，比如：小明买了几斤苹果，小红买了几斤桔子，谁比较多？还有一个问题是：如果公鸡一天下蛋一个，母鸡一天下蛋一个，问一
共有多少个蛋？这些问题都是我们在日常生活中会遇到的，看了书中
的故事，我们不仅能够在生活中遇到这些问题时能够迎刃而解，还能
够在解决问题的过程中提高自己的逻辑思维能力。
阅读这本书后，我对数学的理解更加深刻了。
书中有很多关于加
减乘除的趣味问题，还有一些实际问题，比如：假如班上有20位同学，每位同学都有一本书，那么一共有多少本书？通过这些问题，我不仅
了解了数学知识在生活中的应用，还学会了如何灵活运用数学知识解
决实际问题。
这本书的语言通俗易懂，图文并茂，不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，还进一步增强了我的学习信心。
通过阅读这本书，我找到了学习数学的方法和途径，也学到了如何通过兴趣来学习。
从中我也明白了数学在我们日常生活中无所不在。
总的来说，这本《四年级数学读物》不仅寓教于乐，而且是一本值得我们仔细品读的好书，它让我在接触数学这门学科时感到了很大的乐趣。
通过这本书，我不仅对数学知识有了更深刻的理解，还对数学充满了热爱。
在今后的学习中，我一定会将这本书中的知识运用到实际中，不断提高自己的数学能力。
数学读物读后感四年级下册
数学读物读后感四年级下册
标题：《数学奇趣谭》读后感
我最近读了一本名为《数学奇趣谭》的数学读物，深感受益匪浅。
这本书以轻松幽默的方式介绍了各种数学概念，使我在阅读中既获得了知识，又感受到了数学的趣味性。
首先，作者通过有趣的故事情节，将抽象的数学理论变得生动有趣。
例如，在一则故事中，主人公通过解决一个数学难题，帮助了小动物们解决了各种问题。
这样的叙述方式使我更容易理解和记忆数学知识。
其次，书中融入了一些数学的历史和发展过程，让我对数学的由来和演变有了更清晰的认识。
通过了解数学家们的贡献和数学发现的背后故事，我对数学充满了更深的兴趣。
最令我受益匪浅的是，书中提供了许多实际生活中的数学应用例子，使我明白数学并不是一种枯燥的学科，而是贴近我们日常生活的。
这让我更加珍惜数学在解决实际问题中的作用。
通过这本书的阅读，我对数学有了更全面、更深入的了解。
数学并不可怕，反而可以是一场有趣的冒险。
我期待着进一步探索数学的奇妙之处，同时也感谢这本书为我打开了数学的大门。
原来数学这么有趣读后感四年级全文
原来数学这么有趣读后感四年级全文示例文章篇一：《原来数学这么有趣读后感》最近，我读了一本让我对数学彻底改观的书，叫《原来数学这么有趣》。
这本书呀，就像一把神奇的钥匙，打开了我对数学这个神秘世界的大门！以前我总觉得数学就是一堆枯燥的数字和复杂的公式，一想到数学作业我就头疼，感觉那些数学题就像一个个张牙舞爪的小怪兽，非要把我难倒不可。
可是读了这本书之后，我发现我大错特错啦！书里讲了好多有趣的数学故事和小知识。
比如说，它讲了古代的人们是怎么用绳子打结来记数的，这多有意思呀！这就好像是古代人的“密码”一样。
还有啊，书里说数学就像一个大拼图，每个数字和公式都是一块拼图，只有把它们都拼对了，才能看到完整又美丽的图案。
这难道不像我们玩拼图游戏吗？只不过这个“拼图”更有挑战性！我还记得书里有一个故事，讲的是一个小朋友用数学知识帮妈妈在市场上买到了又便宜又好的水果。
看到这的时候我就在想，要是我也能这么厉害，那该多好呀！我就可以帮妈妈算清楚怎么买东西最划算，妈妈肯定会特别高兴。
我还把书里的一些数学小游戏分享给了我的小伙伴们。
我们一起玩猜数字的游戏，每次我猜对的时候，都高兴得想要跳起来，感觉自己就像一个数学小天才！“数学真的有那么难吗？”我现在会这样问自己。
答案是：“才不是呢！”数学其实充满了乐趣和惊喜，就等着我们去发现。
就像我们在森林里探险，一开始觉得前路迷茫，但是当我们找到了正确的方向，看到了那些美丽的风景，就会感叹：“哇，原来这里这么美！”数学也是这样，只要我们用心去探索，就能发现它的美妙之处。
我现在觉得，数学就像是我的好朋友，虽然有时候它会有点小脾气，给我出点难题，但只要我耐心地和它相处，就能解决问题，收获快乐。
我相信，只要我继续努力，在数学的世界里勇敢地探索，我一定能发现更多的宝藏！同学们，你们也快来和数学做朋友吧，说不定你也会像我一样，爱上这个有趣的“小伙伴”！示例文章篇二：《原来数学这么有趣》读后感嘿，小伙伴们！你们能想象吗？读完《原来数学这么有趣》这本书，我就像发现了一个超级大宝藏！以前，一提到数学，我就觉得脑袋嗡嗡响，那些数字、公式、图形，就像一群调皮的小精灵，总是在我眼前跳来跳去，让我眼花缭乱，不知所措。
数学书读后感100字
数学书的读后感 1 一缕轻柔的月光透过窗户，撒在书桌上。
已经夜晚十点了，外面已一片寂静，我看着《趣味数学》，心里久久不能平静。
这本杂志我已经订阅了2年了，这本书里有许多数学难题和有趣的故事。
难题有相遇问题、盈亏问题、鸡兔同笼问题、浓度问题......而且字字幽默风趣，方法巧妙。
不过你可不要小看这些故事，因为往往难题就躲在其中。
当然，它还会给你介绍各种数学名人，如律师费马，有了他的费马大定理，就有解开谜底的怀尔斯，当然“数学王子”高斯也在其中......最后，书里就是有能让你开怀大笑的笑话啰。
就像“小静啊，如果你能完成这个科研项目，我就跟学校申请把你的名字挂在学校图书馆墙上！半年后，图书馆墙上挂上了一个大大的"静"字。
”这样短短几句话，就能逗得你哈哈大笑。
我最喜欢的就是书里的`“超级纠错本”，因为它把大家所有易错和很难的题目拿出来，告诉你陷阱在哪里，并告诉你解决方式，让你弄懂这类题目，避免掉进“坑”里。
每道题目我都会尝试，不过都要掌握技巧，《趣味数学》就是那把钥匙，大家也去看看这本书吧！ 数学书的读后感 2 暑假里，我看了一本很有意思的书，是《马小跳玩数学》。
这本书很好看，它的内容丰富多彩，讲的是马小跳和他的伙伴们在生活中遇到的一些数学问题，有些很容易有些很难，但是他们总是开动脑筋一起去寻找答案。
其中有些题目非常有意思，比如说一笔画、切藕片等等，但是我最喜欢的还是抢金鱼。
抢金鱼讲的是马小跳的爸爸买了很多金鱼回来，马小跳和杜真子看了都想要那条最漂亮的金鱼，怎么办好呢？ 马天笑先生就拿了三个弹珠，两个红的一个黄的，然后给杜真子黄的，马小跳红的，再让他们两个猜自己手里拿的'是什么颜色的。
杜真子一下就就猜出马天笑先生拿的是红色的。
其实我也能猜出来，因为杜真子拿了唯一的黄色，剩下的就只有红色了，怪不得马小跳直嚷不公平。
以后弟弟要是跟我抢东西，我就可以跟他这样玩，那到时弟弟输了也会无话可说。
小学数学读后感
小学数学读后感《小学数学读后感》____字作为一名小学生，数学对我来说一直是一门重要的学科。
它不仅要求我们掌握基本的计算能力，还需要培养我们的思维能力和解决问题的能力。
最近我读了一本《小学数学》，这本书给我留下了深刻的印象。
首先，这本书给我展示了数学的美妙和有趣之处。
在书中，作者生动地讲述了一些有趣的数学故事，引导我去思考与数学有关的问题。
例如，书中提到了魔术方阵，这是一个有趣而又神奇的数学问题。
通过学习魔术方阵，我发现数学不仅仅是一个冷冰冰的计算工具，而是一个充满无穷可能性的学科。
其次，这本书给了我许多数学解题的技巧和方法。
在书中，我学到了很多解决数学问题的方法，例如逆向思维、归纳法等。
这些方法帮助我更好地理解和解决数学问题。
通过实践和练习这些方法，我发现数学问题并不是那么难解决，只要我们掌握了合适的方法和技巧。
此外，这本书还教会了我如何培养数学思维。
在书中，作者强调了数学思维的重要性，并提供了一些培养数学思维的方法。
例如，作者鼓励我们多动脑筋、多思考数学问题，通过思考这些问题，我们可以培养自己的数学思维能力。
这些方法对我来说非常实用，它们帮助我提高了解决问题的能力和思维能力。
最后，这本书让我明白了数学与生活的紧密联系。
书中讲述了一些数学在现实生活中的应用，例如计算、几何等。
通过学习这些应用，我明白了数学在日常生活中的重要性。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具，它帮助我们解决问题、提高思维能力和理解世界。
总之，这本《小学数学》是一本很好的数学读物。
通过阅读这本书，我对数学有了更深的理解和认识。
它不仅展示了数学的美妙和有趣，还教会了我解决数学问题的技巧和方法。
同时，它还强调了培养数学思维的重要性和数学与生活的联系。
我相信这些知识和经验将对我今后的学习和生活带来很大的帮助。
数学书的读后感（样例5）
数学书的读后感（样例5）第一篇：数学书的读后感数学书的读后感范文（精选6篇）当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编帮大家整理的数学书的读后感范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。
数学书的读后感1今年暑假妈妈带我到市大众书局，向我推荐了《趣味数学》这本书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。
妈妈建议我先看一看再说，读着读着我就被书的内容吸引住了，书的内容真的很有趣，难怪叫趣味数学。
这本书用很多个有趣的数学游戏活动，介绍了富有教育意义的数学故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据…每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。
它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。
假期中我一有空就拿出来读，书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许多数学知识，还深刻体会到了父母对我爱。
现在我已经迷上了《趣味数学》，和它成为好朋友了，《趣味数学》真的是太有趣了。
数学书的读后感2去年暑假里，我读了一本好书，名字叫《要命的数学》。
一开始，我就很喜欢这本书，因为它的书名很特别。
说心里话，原来我不是特别喜欢数学，有时也觉得数学很“要命”.正是一股强烈的好奇心驱使我翻开了这本书……哈，没想到一读才发现，这本书还真好看！它讲述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。
像有这样一个故事——1927年4月的一天晚上，美国芝加哥上主街的一家饭馆里，美国最大社会头目不会数学，但又不愿意对半分付饭钱，就跟别人打了一架，所有的人都死了。
瞧，数学会“要人命”吧。
还有个令人称奇的故事。
数学家泰格为坎索上校办了17件事，并索要了一笔奇怪的报酬：办了第一件事要1便士，办了第二件事要2便士，每办完一件就加倍增加。
数学课外书读后感
数学课外书读后感最近我读了一本名为《数学之美》的书，这本书让我对数学有了全新的认识。
在读这本书的过程中，我深刻体会到了数学的美妙之处，也对数学产生了更深的兴趣。
这本书以通俗易懂的语言介绍了数学在日常生活中的应用，以及数学在自然界和人类社会中的重要作用。
书中介绍了很多有趣的数学问题和定理，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
通过作者的生动描述，我对数学的抽象概念有了更直观的理解，也对数学的美感到了更深的体会。
在书中，作者用生动的语言描述了数学在自然界中的应用。
例如，作者介绍了数学在植物生长、动物群体规模和自然界规律中的应用，让我深刻体会到了数学在自然界中的重要性。
通过这些例子，我明白了数学不仅是一门抽象的学科，更是一门与生活息息相关的学科。
数学的美妙之处在于它能够解释自然界中的规律，让我们更好地理解世界。
此外，书中还介绍了数学在人类社会中的应用。
作者通过丰富的例子，生动地描述了数学在经济学、物理学、医学等领域的应用。
这些例子让我深刻理解了数学在人类社会中的重要性，也让我对数学产生了更深的兴趣。
数学的美妙之处在于它能够帮助人类解决实际问题，推动社会的发展。
通过阅读这本书，我对数学的认识有了全新的提升。
我深刻体会到了数学的美妙之处，也对数学产生了更深的兴趣。
通过这本书，我不仅了解了数学在日常生活中的应用，也明白了数学在自然界和人类社会中的重要作用。
我相信，在今后的学习中，我会更加努力地学习数学，探索数学的美妙之处。
数学，是一门美丽而神奇的学科，它不仅能够解释自然界的规律，也能够帮助人类解决实际问题。
我希望通过不懈的努力，能够更深入地理解数学的美妙之处，也能够在数学领域取得更大的成就。
三年级学生《奇妙的数王国》读后感
三年级学生《奇妙的数王国》读后感三年级学生《奇妙的数王国》读后感1《奇妙的数王国》这本书是以童话的形式将数学知识贯穿其中表达出来。
什么地方都包含了数学知识，把数字们都写活了。
知识点由浅入深，从最开始的奇偶数谈到分数，再到立方米、梯等式。
还涉及了图形，告诉我什么样的图形最牢固，不容易被震塌或顶翻。
原本很枯燥的数学知识被作者这么一写反倒是让小朋友们都爱看了。
我从这里学到了很多新知识，比如假分数和真分数。
假分数是分母比分子小，它是一个整数和一个分数合成的，8/7=1+1/7;真分数是分子比分母小，并且互为倒数的两个分数相乘积为1;0乘或者除任何数结果都为零，但是0不能做分母，他必须睡在上铺;分子是1的分数叫古埃及分数;8个古埃及分数相加不可能等于1;任何数的0次方都等于1;偶数的约数是数的本身不断地除以2直到除不尽为止，这些数就是此数的约数;还有数的几次方，我原以为是该数乘以他右上角的那个小小的数，没想到实际上是此数被乘了多少次，那右上角的数表示此数将被乘几次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5......这本书相对来说还是挺深奥的，并不是所有的知识点我都能看懂，所以说他不仅适合小学生，也适合中学生，毕竟里面涉及到的知识点已经超出小学教学内容了。
这本书我将好好珍藏，它能伴我走过小学甚至中学时代。
三年级学生《奇妙的数王国》读后感2今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。
他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。
这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。
它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。
咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民个性勇敢无畏。
他们经过一次大地震，在小强的帮忙下，大家都毫发无损。
总之，数王国的公民可真有能耐!令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。
二年级数学课外书读后感
二年级数学课外书读后感
最近我读了一本超有趣的二年级数学课外书，感觉就像走进了一个奇妙的数学王国，可好玩啦！
这本书里有好多好多故事，每个故事都藏着数学知识，就像一个个小宝藏等我去发现。
比如说有一个故事是讲小动物们分果子的。
小猴子、小兔子还有小松鼠它们一起摘了好多果子，要平均分。
这时候我就跟着它们一起算呀，怎么才能分得又公平又准确呢？我就像一个小裁判，拿着数学这个神奇的尺子去衡量。
通过这个故事，我就特别清楚地学会了平均分是怎么一回事儿。
还有一个关于数字城堡的故事。
城堡里有各种各样的数字房间，每个房间都有一道数学题当作门锁。
只有解开题目才能进入下一个房间。
我就跟着故事里的小主人公一起，绞尽脑汁地去开锁。
那些题目可真是像小怪兽一样，有时候会把我难住，但是当我想出来的时候，就感觉自己像个超级英雄打败了怪兽。
我在这个过程中学会了好多以前觉得很难的数学计算呢。
这本书最棒的地方就是它把那些干巴巴的数学知识变得活灵活现的。
以前我觉得数学就是一堆数字和符号，枯燥得很。
可是读了这本书，我发现数学就像一个魔法世界，数字和符号都有了生命。
加法就像是小伙伴们手拉手，越拉越多；减法呢，就像是把一些东西分给别人，自己剩下的就变少了。
我现在可喜欢数学啦，每次做数学题就会想起书里那些有趣的故事。
我觉得这本书就像一个数学小精灵，悄悄地把数学的乐趣装进了我的脑袋里。
我希望以后还能读到更多这样有趣的数学课外书，让我在数学的世界里继续冒险呢！。
数学书籍读后感范文
数学书籍读后感范文数学书籍（一）捧读《我就是数学》，我仿佛坐在华老师的课堂里，听他娓娓道来：是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒敞亮教学生活。
他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。
让我们一起听听：让我们一起看看：让我们一起想想：他，“为数学而来”他是一位“学者”。
他喜欢静心读书，喜欢数学，喜欢研究数学，“教是因为需要教”“教育要给孩子留下什么？”“有容乃大”“运用之妙，存乎一心”……引经据典，信手拈来，只是因为腹有诗书气自华！他早把阅读看作一种高贵至美的人生境界。
他又是一位“行者”。
他喜欢走进课堂，《蹲下来和孩子对话》，告诉孩子《人皆可以为尧舜》，他时刻提醒我们《教学，从擦黑板开始》，不妨《听听自己的课如何》，他说《现在的课堂会飞》，应该《像苏格拉底那样“退”或者“进”》，《好课，要舍得“浪费时间》……每次的公开课经历，都是一次精神的成长，是一种高峰体验。
只是因为他在学习中思考，在思考中躬行实践。
精彩是实力的自然表达！他更是一位“智者”。
如果说，华老师精彩的课堂让你流连，温暖的故事让你赞叹，真实的感悟让你共鸣……或许，只是因为他为数学而来！数学书籍读后感（二）有同学向我推荐了《趣味数学》这本书，刚看到书名我想又是一本辅导类书，有什么好看的。
妈妈建议我先看一看再说，读着读着我就被书的内容吸引住了，书的内容真的很有趣，难怪叫趣味数学。
这本书用20个有趣的数学游戏活动，介绍了富有教育意义的数学故事，如摆树叶、军事游戏、填幻方到从幻方中寻找“和”为已知的四维数组、根据实际问题列方程组、收集数据、整理数据、分析数据……每一次数学活动都是培养思维能力、想象力、实践力的最好课外训练。
它寓教于乐，是对我们小学生进行有趣的、益智训练的好书。
假期中我一有空就拿出来读，书里的很多游戏都是我和爸爸、妈妈一起合作完成的，在玩中学，在学中玩，时间不知不觉就过去了，在轻松、愉快的气氛中，我不仅学到了许多数学知识，还深刻体会到了父母对我爱。
数学书籍读后感
数学书籍读后感最近读了一本数学相关的书籍，真的让我感触颇多。
这书里没有那种让人望而生畏的复杂公式和定理，而是用了好多特别有趣的例子和故事来讲解数学的奇妙之处。
就比如说，它讲到了数学在日常生活中的应用，像怎么通过数学来合理规划购物预算啦，怎么计算房屋贷款的利息啦，这些平常看似简单的事情，背后居然都藏着数学的影子。
让我印象特别深刻的是书里提到的一个关于分蛋糕的问题。
你想啊，一群小朋友围在一起分蛋糕，如果要分得公平，每个人都觉得满意，那可不容易。
但是通过数学的方法，就能找到最公平的分法。
它不是简单地一刀切，而是考虑到蛋糕的形状、大小，还有每个小朋友的期望。
这让我突然意识到，数学不只是在课堂上的那些枯燥数字和符号，它实实在在地能帮我们解决生活中的难题，让一切都变得更加有条理、更加公平。
还有一个例子，是讲怎么通过数学来规划旅游路线。
比如说你想去好几个城市游玩，怎样走才能最节省时间和费用？这可不是随便拍拍脑袋就能决定的。
得用数学里的图论和算法来计算，找出最优的路径。
以前我出去玩，总是随心所欲，走到哪儿算哪儿，结果浪费了不少时间和钱。
看了这部分内容后，我就想，要是早知道这些数学知识，那我的旅行肯定能更高效、更愉快。
另外，书里还提到了数学在艺术和音乐中的应用。
我一直以为艺术和音乐是靠灵感和感觉的，没想到数学也能掺和一脚。
比如说，一些绘画作品的构图比例符合黄金分割，听起来就特别高大上吧？还有音乐的节奏和旋律，也能通过数学公式来分析和创作。
这真的打破了我对数学的固有看法，原来它不是冷冰冰的，而是充满了创造力和美感。
在阅读的过程中，我就像发现了一个新大陆，对数学的兴趣越来越浓。
以前一提到数学，我就头疼，觉得无非就是做题、考试，没什么实际用处。
但这本书让我明白，数学是无处不在的，它就像一个隐藏在生活背后的魔法师，悄悄地影响着我们的一举一动。
而且啊，读这本书的时候，我感觉就像是在和一个知识渊博又特别风趣的朋友聊天。
它没有那种说教的语气，就是轻轻松松地给你讲故事、举例子，让你不知不觉就沉浸在数学的世界里。
小学生阅读数学书籍读后感范文(精选5篇)
小学生阅读数学书籍读后感范文（精选5篇）学校生阅读数学书籍读后感范文（精选5篇）当认真品读一部作品后，想必你有不少可以共享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是我整理的学校生阅读数学书籍读后感范文，欢迎大家共享。
学校生阅读数学书籍读后感1崭新的一天开头了，我在做作业时，突然眼前闪过一本书的背影，我奇怪地停下手里的作业，转身拿起看了起来。
这本书可好玩啦。
我仿佛置身其中，聪慧，机灵，活泼顽皮的马小跳带着我，来到了数学世界。
并在这里解开了一道又一道难题。
例如开空调，天冷了，三家人都开空调，但大家一起开的时候功率大，线路承受不起，因此大家要想方法解决实际的苦难，大家把难题扔给了马小跳处理，马小跳严厉而又仔细地考虑问题，并又做了实际的考察，最终合理解决了大家的问题。
原来空调在同样的功率下可以计算出它的用电量，4台空调是一样的功率下，假设3台空调同时开，每天可以开24小时，用电量等于24×3=72小时，现在平均4台空调上，每台可以用72÷4=18小时。
我觉得好有意思。
这本书我喜爱，他把数学学问寓于故事中，让我既读了故事，又学会了学问和道理。
学校生阅读数学书籍读后感2在这个暑假里，我看了一本叫《马小跳玩数学》，从中我学到了不少数学学问，还学到了生活中的许多数学题。
比如说：书中的人物唐飞想像福尔摩斯那样擅于断案。
他就打算去外面查找机会，于是就约了毛超和张达一起去。
他们在公园里溜达时看到有一辆车子不当心撞到了一位老爷爷，而后赶忙掉了个头，开走了。
唐飞他们就赶过去把老爷爷扶起。
唐飞想：这就是一个好机会，可是车子跑太快了，不知道车的车牌号。
张达说：我记得车牌号，是四位数，百位比千位多3。
毛超接着说：十位是百位的2倍多1，个位比十位少2。
唐飞冥思苦想，最终想出来了，车牌号是：1497。
最终，这辆车最终被警方抓获。
从这件事我知道了，生活中有一些小事，要我们去观看，去思索。
二年级数学课外书读后感
二年级数学课外书读后感我读了一本超有趣的二年级数学课外书，就像发现了一个装满数学魔法的小盒子。
这本书里有好多好玩的数学故事呢。
比如说有一个故事是讲小动物们分果子的。
小猴子、小兔子和小松鼠一起摘了好多果子，要平均分。
就像我们平时和小伙伴分零食一样，得公平公正。
我跟着故事里的小动物们一起想办法，怎么把果子分得一样多。
这时候我才发现，原来数学就在这些生活小事里。
以前我觉得数学就是在本子上写那些数字，算那些加减法，可这个故事让我知道，数学还能帮小动物们解决分果子的大问题呢。
还有那些关于形状的故事也特别酷。
书里把三角形、正方形和圆形都变成了一个个小角色。
三角形像个小屋顶，稳稳当当的；正方形就像个方方正正的小盒子，规规矩矩的；圆形呢，像个小皮球，到处滚来滚去。
它们在故事里一会儿盖房子，一会儿装东西，一会儿又比赛谁跑得最快。
我看着这些形状在故事里做各种各样的事，就特别容易记住它们的特点。
我现在一看到三角形就想到它的三个角，像小山一样；看到正方形就想到它的四条边一样长，就像四个小士兵站得整整齐齐；看到圆形就想到它没有角，能咕噜咕噜滚老远。
书里还有好多数学小游戏呢。
有猜数字的游戏，就像和数字捉迷藏。
我按照书里说的方法和爸爸妈妈玩这个游戏，我当小老师出题，爸爸妈妈来猜。
每次他们快要猜到的时候，我都特别紧张，就像我自己在参加一场很重要的比赛。
这个游戏让我对数字更熟悉了，而且我觉得数学变得像游戏一样好玩。
读完这本书，我觉得数学就像一个神秘的宝藏，每一个数学知识都是一颗闪闪发光的宝石。
这本书就像一把小钥匙，打开了我发现数学宝藏的大门。
我现在可喜欢数学啦，再也不觉得数学是那些枯燥的数字和难懂的题目了。
我盼着能再读到这样有趣的数学课外书，去发现更多数学的小秘密呢。
三年级数学读物读后感怎么写
三年级数学读物读后感怎么写作为一位语文老师，我们也应该关注学生们的数学知识和阅读能力。
因此，让学生们在学习数学知识的同时，通过阅读数学读物来培养他们的阅读兴趣和阅读能力是很有必要的。
在三年级数学读物方面，应该以故事为主线，借助动物、自然、生活等各种元素来吸引学生的兴趣。
在写三年级数学读物读后感时，可以按照以下步骤进行：第一步，简单介绍内容。
可以简述故事情节或重点知识点。
第二步，自己的感受。
可以描述自己对于故事情节或大量知识点的感受，对于其中的困惑和明白的地方的评价。
第三步，将自己的想法和实际生活相链接。
可以将所描述的故事情节和知识点与实际生活相连，用自己的经历进行相关比较和总结。
例如：最近，我看了一本关于数学的三年级读物。
这本书主要讲述了小白兔如何从蒲公英花中数出自己喜欢的数量，以及通过一系列生动有趣的故事情节来教导学生基本的加减乘除知识。
看完这本书，我觉得书中的故事情节非常有趣。
其中小白兔的行为很像一个小学生的思考过程，并且书中提到的加减乘除计算方法也十分有趣。
通过这本书的内容，不仅让我学到了一些基本的计算知识，也让我感受到了数学知识的趣味和乐趣。
从故事情节和知识点的角度来看，这本书其实都对普通人来说是很容易吸收的，不像其他的数学书籍那样枯燥乏味。
同时，我也发现这本书的故事情节实际上可以和我们生活中的很多事情相联系，例如在我们去购物的时候，就可以用加减乘除来计算价格和找零。
总的来说，通过这本读物的阅读，我发现数学知识并不像我们通常认为的那么枯燥。
相反，你只需要从学习数学知识中找到兴趣点，就能够感受到这门学科的乐趣。
通过这篇文章的写作过程，我们可以看出如何在三年级数学读物读后感方面进行总结和评估，从而更好地引导学生，培养他们对数学的兴趣和阅读能力。
五年级上册数学读本读后感150字
五年级上册数学读本读后感150字案例一：数学，对我们来说一向都是一个枯燥无趣的学科，但是，当我在一次偶然读了数学读本《奇妙的数学王国》后，我对数学的认识发生了变化。
翻开数学读本《奇妙的数学王国》时，我会在第一页发现一个猪八戒和孙悟空，看到那里我在想，咦数学里怎样有了神话人物，这时我就会迫不及待好翻到目录栏，这时我又发现有许许多多的故事。
《奇妙的数学王国》、《猪八戒新传》等等。
数学，许多人曾认为它枯燥、无聊、抽象，以前几何，我也是这样认为的。
可当我读过这本书后，我的观点来了个180度的转角，它使我开始热爱数学，让我重新认识数学。
透过阅读这本书，你将学到许多的数学知识。
如果你想了解更多的数学知识，就快来读吧！为了使我们的数学潜力提高，让我们一齐努力吧！也为了让我们热爱数学，加油！读了数学读本《奇妙的数学王国》，我不在认为数学无聊和枯燥了，也学习了许多数学知识，《奇妙的数学王国》真是一本神奇的书。
案例二：数学是一项要努力才能学好的科目，所以我经常看关于数学的书。
今天，我看了一本惊险有趣数学读本，名叫《数学小眼镜》。
数学读本《数学小眼镜》这本书的作者是李毓佩，李毓佩写的书，我大部分都看过，我觉得各个都生龙活虎，非常好看。
我还从李毓佩的书里看到了认真、坚持。
大家肯定会觉得奇怪，我是怎么知道李毓佩这个人的呢？今天，让我告诉你吧，在一年级的时候，我们班的数学老师吉培培，给我们班推荐了一本叫《李毓佩数学学习故事（上）》的书，于是我觉得应该很好看，便让妈妈给我买，买了之后，我经常看的是爱不释手、聚精会神，最后我把这整本书都看完了，我突然发现这一套其实有四本书，但其中只有三本书李毓佩写得，还有一本《数学城历险记》是一个姓苏的人写的。
于是我让妈妈陆续给我买了《李毓佩数学学习故事（中）》和《李毓佩数学学习故事（下）》。
每一本我都看了上100遍，下1000遍了，我觉得真是好看。
妈妈看我那么喜欢的样子，书。
最后妈妈看到了《数学小眼镜》……一套书，作者也是李毓佩，便毫不犹豫的定下了。
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小学生读一本好的数学书读后感
小学生读一本好的数学书读后感(一)
马小跳给我们带来了很多的数学知识，在他们身上发生了很多有趣的故事。
比如说他们去汽水店买汽水时换汽水的事情，最后每个人都喝了5瓶汽水。
君子协定里，马小跳和杜真子定了一个协定，这个协定过了90天以后才失效，他们都很遵守这个协定。
在分书的故事里，马小跳和路曼曼去老师办公室帮助老师分书。
在马小跳身上我学到了很多东西和数学知识，做人要将信誉说到做到，什么事情要多动脑脑筋，很多学的知识都能用在生活当中。
数学在哪里这本书里也有很多有趣的数学知识，在有趣的时钟故事里大虎闹出了很多的笑话。
我爱吃苹果里，小芳很爱吃苹果，妈妈的苹果她吃到了吗?这些乐趣和答案都的在书里才能找到。
小学生读一本好的数学书读后感(二)
读书是我最喜欢的一件事情，进入小学后开始接触杨红樱老师的系列书籍，笑猫、马小跳是我最喜欢的人物。
《马
小跳爱数学》是在老师的推荐下开始阅读的，刚开始只把他作为一本故事书来看，只专注与其中的故事情节。
随着越来越多地接触杨红樱老师的书，对其中笑猫皮笑肉不笑的拿手好戏，马小跳和杜真子那分开就想念见面就吵架的感情所吸引，慢慢地开始对故事里那些如何分蛋糕、集瓶换汽水喝等问题开始产生好奇，如果换做是我，是不是也会像故事中的人物那样计算准确呢?经过试验，不是这样的，有很多问题我的计算都出错了，没有得出正确答案。
虽然这种时候会让我有些沮丧，但通过分析马小跳他们的做法后，让我对数学慢慢产生了兴趣，原来一道题可以有多种不同的方法来找到答案，像是一个很有意思的游戏。
《马小跳玩数学》让我在一种轻松的游戏的氛围中，学会了一些非常有用的数学知识，相信以后它会继续成为我学习的好伙伴!
小学生读一本好的数学书读后感(三)
我很喜欢数学，要问我为什么喜欢数学，那就要从两本有趣的数学故事书说起。
在我刚上一年级的时候，我还不知道什么是数学，为此，数学课王老师给我们推荐了《马小跳玩数学》和《数学在哪
里》这两本数学故事书，让我们通过读故事了解数学。
王老师先教我们怎样从故事中寻找、了解、学习数学知识，学会后就让我们自己回家自学。
上学期刚开始我还不能独立阅读，是爸爸、妈妈和我一起读，这学期我就能自己阅读、自己找知识点，完全可以自学了。
通过一个半学期的学习。
我收获了好多有趣的故事，没想到数学也会这么有趣，从此我对数学有了兴趣，开始喜欢起数学了。
小学生读一本好的数学书读后感(四)
暑假读了黄先明的《高中数学学习方法》。
首先，他告诉我们高中数学学习要注意以下三点。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
重视课内的学习效率，要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，在每个阶段的学习中要进行整理与归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。
其次，他将初中数学与高中数学进行了比较。
1、知识差异。
高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广与引伸，也是对初中数学知识的完善。
2、学习方法的差异。
现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维与培养学生的创造能力培养。
3、学生自学能力的差异。
高中的知识面广，知识全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。
最重要的，是告诉了我们如何建立好的学习数学兴趣。
(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。
听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具与
模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
(3)思考问题注意归纳，挖掘学习的潜力。
(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?
(5)把概念回归自然。
总结起来，高中数学学习就是要：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
小学生读一本好的数学书读后感(五)
注重学生在数学课堂中情感态度的培养
学习了著名数学教育专家李光树老师的《小学数学教学论》第一章《小学数学的教学思想》，我颇有感悟，现浅谈一下自己的一点心得体会。
在数学课堂教学中，既需要注重学生知识、能力与培养，又要注重学生情感态度的培养。
应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。
小学数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的兴趣。
”我从这几句浅显的话
语中悟出了许多深刻的道理。
现代社会是一个知识经济的年代，社会对孩子的需求也越来越高，作为新一代的教师，我们不仅要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。
因为实践证明，良好的心态是成功的第一保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。
因此，我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。
在这个问题上，我认为可以从以下三个方面重点培养，主要是积极主动的参与意识;学习数学的自信心;学习数学的兴趣。
仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。
有了积极主动的参与意识，自信心就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的情感态度。
首先，在课堂上要充分体现以学生为主体，真正体现学生是学习的主人，创设民主、与谐的课堂氛围。
在课堂上，教师不能以传统填鸭式的方式教学，要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。
其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习中也难免如此。
这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，会让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的思考与思想，更谈不上学习的自信心与兴趣了。
所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些信心，相信你的学生是最棒的。
最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围，让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。
自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任为这一步阶梯奠基，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼杀在了摇篮里。