班主任培训方案完整版

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班主任教学培训方案计划(4篇)

班主任教学培训方案计划(4篇)

班主任教学培训方案计划为加强我校班主任队伍建设和管理,进一步强化班主任工作责任心,规范班主任工作行为,让新班主任尽快熟悉二中班主任班务工作特点,提高班主任班级管理能力,努力打造一支适应二中教育教学要求的班主任队伍,根据学校要求,结合分绞实际,制定本培训方案。

一、与1、每月召开一次班主任工作例会;每两周召开一次班主任工作小结会;每周日晚召开年级班主任碰头会。

2、新老班主任结对帮扶;年级对新班主任所带班级的日常班务工作跟踪督查;政工处不定期进行学生问卷调查。

3、优秀班主任介绍,新班主任介绍自己带班感受。

4、学习二中班主任评估方案,教育法律法规,介绍国内外著名班主任与经验。

5、派新班主任到校本部参加校本部的班主任工作例会,尽快熟悉二中班主任工作流程。

6、每学期撰写一篇或班主任工作论文。

二、培训安排时间主讲人主题班主任工作主题发言班主任工作职责、学校班务工作要求班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何抓好班级学习班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何培养一支得力的班干部队伍班主任工作经验交流班主任工作主题发言班主任如何对班级学生进行有效管理班主任工作经验交流具体要求:1、参会对象:全体行政人员,全体班主任。

2、发言的领导和班主任要先作好准备,准备好书面材料。

2、参加培训的班主任必须按要求参加培训,无特殊情况不得缺席,考勤和培训情况将作为学期考核班主任的重要依据之一。

3、参训人员要认真做好听课笔记,不做与培训无关的事,更不允许聊天。

三、新老班主任结对安排表指导班主任新班主任具体要求:1、新班主任、年轻班主任要虚心好学,主动求教,尽快熟悉班级管理的常规工作,熟悉了解二中班主任工作特点。

2、指导班主任要经常到结对班主任班级了解情况,询问学生,发现问题及时指导并帮助解决。

3、指导班主任要指导帮助新班主任、年轻班主任开好主题班会。

班主任教学培训方案计划(二)为____《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求,现根据我区培训要求和我校实际情况,制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下:一、指导思想深入____《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》,在全面实施新课程改革的过程中,加强和改进未成年人思想道德建设,努力提高教师的教育技能和班主任工作水平,使班主任教师,教书育人,使学生得到有效的思想道德教育,养成良好的行为习惯,形成优秀的品质,成为品质兼优的学生。

班主任培训计划方案(精选3篇)

班主任培训计划方案(精选3篇)

班主任培训计划方案(精选3篇)班主任培训计划方案篇1一、指导思想以转变教育观念为突破口,以创建优秀班集体为载体,不断提高我校班主任的思想素质和业务能力,满足我校创建xx市示范高中的需要。

二、培训目标通过培训,使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责,提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力,围绕班主任工作的'基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质,努力造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

三、培训内容1、班主任工作规程。

主要包括教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

2、班主任素养与能力。

主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质以及综合协调能力等内容。

3、班级管理。

主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。

4、主题班会设计。

主要包括主题教育活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

5、班主任专业成长。

主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。

四、培训的措施1、认真组织每两周一次的班主任例会,加强交流与指导工作。

2、抓好班主任的反思:反思教育教学理念、反思班级管理、反思教育教学个性、反思影响和制约课堂教学的问题。

3、做到培训内容与教育教学和班级管理的结合,做到理论与实践结合。

4、组织班主任进行班级管理方面的经验交流活动。

5、有计划地组织经验丰富的班主任对青年班主任教师进行传、帮、带。

班主任培训计划方案篇2为加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用,特制订以下班主任培训计划。

培训目标1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点,新要求,建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

培训任务1、加强班主任专业化建设。

班主任培训方案范例(三篇)

班主任培训方案范例(三篇)

班主任培训方案范例一、培训目标:1. 提升班主任的管理能力,使其能够更好地管理教学、协调家校关系和指导学生;2. 培养班主任的心理辅导能力,能够有效地解决学生在学习和生活中的问题;3. 提高班主任的沟通能力,能够和学生、家长、教师有效地沟通;4. 培养班主任的危机处理能力,使其能够在突发事件发生时应对自如;5. 提高班主任的教育教学水平,使其能够更好地指导学生的学习。

二、培训内容:1. 班主任管理技能培训:a. 班级组织与管理:就班级管理的目标、任务、方法和工作计划进行培训,包括班级组织结构、班干部选拔与培养、班会组织和开展等内容;b. 学生日常管理:包括考勤管理、作业批改、学生评价等内容;c. 班级文化建设:培训班主任对班级文化的认识,以及如何通过班级活动、班会制度等方式进行班级文化的培养;d. 家校沟通与协作:培训班主任如何与家长建立良好的沟通关系,以及在教育教学过程中与家长的协作与互动。

2. 心理辅导技能培训:a. 学生心理发展认知:培训班主任对学生心理发展的认知,包括不同年龄段学生的心理特点和问题;b. 学生心理问题的识别与解决:培训班主任如何识别学生心理问题,以及通过适当的方法对学生的心理问题进行解决和辅导;c. 班主任心理调适:培训班主任如何有效地管理自己的情绪和压力,以及提升自己的心理素质。

3. 沟通技巧培训:a. 有效的口头表达能力:培训班主任如何在与学生、家长、教师进行沟通时有效地表达自己的观点和意见;b. 倾听与理解能力:培训班主任如何倾听和理解他人的观点和意见,以及如何通过倾听与理解建立有效的沟通关系;c. 冲突处理能力:培训班主任如何处理和解决与学生、家长、教师之间的冲突,以及如何通过有效的沟通和协商达成共识;4. 危机处理能力培训:a. 突发事件的预防与处理:培训班主任如何在突发事件发生之前进行预防和筹备,以及在突发事件发生后的应对和处理;b. 学生突发事件的处理:培训班主任如何对学生遇到的突发事件进行及时而有效的处理和引导。

班主任工作培训计划(通用8篇)

班主任工作培训计划(通用8篇)

班主任工作培训计划(通用8篇)班主任工作培训计划篇1一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。

二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

3、积极探索,学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

三、班主任工作的要点(1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

(2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。

改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

(3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

(4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

(5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

(6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

四、培训内容1、专业理论:教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

2024年班主任培训计划方案(6篇)

2024年班主任培训计划方案(6篇)

2024年班主任培训计划方案秉持以人为本的教育理念,我校高度重视德育工作的开展。

当前,我校年轻班主任队伍日益壮大,已成为班主任团队的重要补充和学校可持续发展的重要人才储备。

为促进青年班主任的快速成长,使他们尽快适应并胜任班主任工作,我校特制定以下班主任培训工作计划:一、成立班主任培养工作领导小组,全面负责见习班主任的培养工作。

二、见习班主任的培养要求如下:1. 端正态度,认真学习(1)深入学习班主任工作的理论、方法与艺术,做好读书笔记,及时记录学习心得。

(2)虚心向指导班主任学习,诚恳接受指导,定期交流,共同研究班级管理工作。

(3)在实践中学习,积极协助指导班主任,履行班主任职责,制定并实施工作计划,对实践进行总结与思考。

2. 身体力行,积极实践(1)深入了解学生的多方面情况,配合指导班主任做好学生的思想教育工作,特别是对学习有困难、行为习惯较差的学生进行疏导转化。

(2)积极参与班级活动,组织主题班会、班委会、家长会等,组织有益的德育活动,热情接待家长,必要时进行家访。

(3)对班主任工作勤于思考,不断总结,每周记录工作心得。

3. 积极参加学校组织的各类班主任培训和活动,提升自身素质。

三、见习班主任指导老师的工作要求:1. 学校为每位见习班主任配备一名经验丰富的班主任工作指导老师。

2. 指导老师应本着高度的责任心,关心爱护与严格要求相结合,指导与学习相结合,理论与实践相结合,为见习班主任创造良好的成长环境。

3. 在学生中确立见习班主任的地位,搭建成长平台,赋予责任。

4. 定期与见习班主任交流学生情况和管理心得。

5. 协助学校相关部门对见习班主任进行考核与评价。

四、见习班主任的考核与评定:1. 考核分为两次,分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2. 考核内容包括学习心得、自我评价、学生评价、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效等。

3. 考核结果将作为评职评优的依据,考核成绩优异者(前____%)将予以表彰奖励。

班主任培训方案(精选7篇)

班主任培训方案(精选7篇)

班主任培训方案(精选7篇)关于班主任培养计划篇一一。

指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。

二。

培训组织:组长:__副组长:__组员:__三。

培训对象:1.现任各班班主任。

2.全体青年教师。

四。

培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。

2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。

3.根据学生具体情况,并听取班主任合理建议,围绕主题开展活动。

五、培训主题:班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月,师徒结对活动;(德育办、教科室)9月,班主任家访评比(德育办__)2、10月,组织学习《你能做最好的班主任》—__(以自学为主)3、11—12月,班级文化展示活动,12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月,根据各班文化建设的亮点,组织一个节目,在12月下旬艺术节汇演中展示。

(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。

2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。

3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得。

4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。

班主任培训计划篇二在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的教育者。

;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。

由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。

班主任教育培训方案5篇

班主任教育培训方案5篇

班主任教育培训方案班主任教育培训方案5篇为确保事情或工作顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

方案要怎么制定呢?下面是小编整理的班主任教育培训方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任教育培训方案1一、抓好德育队伍的培训工作1、在假期教师德育自学反思的基础上,充分利用好校本培训时间,结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题,为德育队伍开办主题培训,加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养,每学期组织德育工作经验交流。

2、认真落实德育常规管理考核制度,将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

3、要求每一位班主任深入到学生中去,与学生共同活动,经常交流谈心,利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度,把待进步生的转化工作与家访制度结合起来,提高转化工作的效率。

4、继续完善落实副班主任制度,要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

5、加强教师师德的学习和教育,树立师德典型,加强师德先进事迹宣传,落实完善教师师德档案,定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议,使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

6、组织好新班主任参加上级部门的培训,积极完成各项的培训工作,是我校班主任达到100%的合格上岗。

二、加强心理健康工作初步建立、健全学生心理档案,初步开展学生心理健康教育活动,培养学生树立起乐观健康的人生态度。

利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流,拓宽心理辅导的工作平台。

兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动,认真落实好各项心理教育活动,使我校的心育工作逐步走上正规。

三、开展好常规教育活动1、深化安全意识,完善安全岗位职责制度,做到安全到岗,职责到人。

要求值周教师和值周学生按时到岗,认真管理,进一步明确工作内容和职责,班主任加强跟班随时对学生的安全和秩序进行指导和管理。

班主任培训方案13篇

班主任培训方案13篇

班主任培训方案班主任培训方案13篇为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编为大家整理的班主任培训方案,欢迎大家分享。

班主任培训方案篇1一、指导思想班主任是班级的组织者、引导者和教育者,是学校德育工作的骨干力量。

班级管理工作一直是我校教育教学工作的重点和难点,班主任作为特殊的教育工作者,学生成长的导师,任重而道远。

为了提升班主任工作艺术、促进学校班集体的建设,提升学校德育工作的实效性,小学部决定举办6期“班主任沙龙”活动(上学期三期、下学期三期)。

二、活动目的交流班主任在班级管理工作中的经验和收获,探讨班主任工作在新形势下的途径、方法和意义,解决班主任在工作中的难题和困惑,给班主任搭建交流展示的平台,形成在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验,创建学校德育工作的新局面,为学校的可持续发展奠定德育教育基础。

三、活动主题学习先进、分享所得、解决所惑四、活动要求:1、每期一个主题,每位班主任可以用日常工作中体会最深的某一个方面为例,围绕主题,围绕学生成长展开交流,论述观点。

2、要求切入点小,事例具体,观点鲜明,可操作性强。

3、每期沙龙主持人负责策划、组织、主持、记载和宣传。

主持人由班主任轮流担任五、活动过程1、问题聚焦。

提前收集各班在主题方面的问题、案列,归纳整理、展示。

2、经验分享。

每期沙龙确定3名中心发言人,交流分享班级管理好的经验、方法或者教育学生的成功案例。

时间控制在5—10分钟。

3、案列分析。

就具体的.案例进行解析,引导这一类问题的正确思路,形成解决这类问题的策略。

4、问题研讨。

班主任提出其他方面的问题,大家一起讨论帮忙来解决,解决不了的确立为下一期的主题。

5、趣味游戏(穿插其中)。

让大家在轻松愉悦的氛围中交流、成长。

6、校领导做总结发言。

六、参加对象:1、交流人员:22位班主任。

关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)

关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)

关于班主任的培训活动方案(优秀8篇)关于班主任的培训活动方案篇1一、指导思想贯彻实施党的教育方针、政策。

更新教师教育观念,提高全体班主任创新意识和创新能力,探索班主任校本培训模式,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

二、培训目标1、全面理解《中小学班主任工作规定》的文件精神,并严格落实,职责明确、注重实效。

2、提高全体班主任的素质和班级管理水平。

通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。

3、构建班主任队伍建设的长效机制。

建立班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。

3、进一步推进校本培训的发展。

开展班主任全员培训。

通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。

4、全面推动我校“全员育人”的教育战略。

三、培训对象全体班主任(副班主任)。

四、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等。

1、班主任工作规程。

主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

2、班主任素养。

主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。

3、班级管理。

主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。

4、主题班会设计。

主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

5、班主任专业成长。

主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。

五、培训模式1、建立班主任学习制度。

通过班主任例会、班主任会议、年段例会等一系列例会制度,加强学习,提高认识。

学校购买有关班主任成长的书籍、光盘等,并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。

2、举行班主任经验交流活动。

班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。

通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。

班主任工作培训计划7篇

班主任工作培训计划7篇

班主任工作培训计划7篇第1篇示例:班主任工作培训计划一、培训目的作为学校中的重要一环,班主任承担着对学生综合素质的培养和学生全面发展的重要责任。

为了提升班主任的工作水平和专业能力,制定一份关于班主任工作培训计划是至关重要的。

该培训计划旨在帮助班主任更好地了解学生的心理特点、发展需求,提高班主任的教育教学水平,更好地引领学生成长。

二、培训内容1. 学生心理与行为特点分析班主任在日常工作中需要了解学生的心理特点和行为特点,以更好地与学生沟通和交流。

通过专业心理学老师的讲解和案例分析,帮助班主任深入了解学生的内心世界,掌握有效的沟通技巧和处理方法。

2. 班级管理与教育技巧班主任在管理一个班级时,需要具备良好的管理和教育技巧。

该培训将包括班级规章制度的建立、学生纪律管理、班级活动组织等内容,帮助班主任更好地管理班级,提升班级的凝聚力和战斗力。

3. 学生成绩与学习情况分析班主任需要了解学生的学习情况和成绩表现,及时发现问题并采取针对性措施。

培训将重点介绍学生成绩分析的方法和技巧,帮助班主任更好地了解学生的学习情况,制定个性化的学习指导方案。

4. 成长记录与个性辅导每个学生都是独一无二的,班主任需要根据学生的个性特点和成长需求,给予个性化的辅导和支持。

培训将包括成长档案记录方法、个性辅导策略等内容,帮助班主任更好地了解学生,开展有针对性的成长辅导。

5. 情感沟通与家校合作班主任与学生、家长和学校之间的良好沟通和合作是班级管理的重要基础,也是学生成长和发展的保障。

培训将重点引导班主任如何建立良好的情感沟通,促进家校合作,形成良好的教育生态。

三、培训方式该培训计划将采取多种形式进行,包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。

培训内容将由专业心理学老师、教育学专家、教育实践者等提供,确保培训的专业性和针对性。

四、培训时间该培训计划将根据实际情况灵活安排,每月至少进行一次培训,每次培训时间为2-3小时。

培训的时间地点将提前通知,确保班主任能够参加。

班主任学习培训方案4篇

班主任学习培训方案4篇

班主任学习培训方案4篇班主任学习培训方案第1篇为建设一支师德高尚、业务精良、热爱教育工作的高素质的班主任队伍,全面实施素质教育的要求,本着以德立校、依法治校的办学方针,特制定古迹中学班主任培训计划如下:一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,以整体优化班主任队伍建设为主线,以培养观念先进、素质优良、业务精湛的“名优”班主任队伍建设为重点,以完善班主任队伍的管理机制为保障,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的小学班主任队伍。

切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标1、长远目标:坚持学用结合,讲求实效的原则,面向全体班主任教师,通过多种形式开展全员培训,促进班主任教师转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和培养意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平。

努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力的高水平的班主任队伍。

2、近期目标:努力创设有利于班主任教师成长、成才的机制和环境,鼓励班主任敢于冒尖,争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

(1)通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。

(2)学习先进的班主任工作经验,掌握当代少年儿童思想工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进少年儿童健康成长。

(3)进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真地做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训原则1、针对性原则。

针对不同年级学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求,设计培训内容。

2、实效性原则。

坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

3、创新性原则。

积极创新小学班主任培训内容、方式、方法和手段,不断提高培训工作的效率和质量。

2024年班主任培训计划(四篇)

2024年班主任培训计划(四篇)

2024年班主任培训计划一、培训目标1. 提高班主任的教育教学水平,提升班级整体学习氛围;2. 增强班主任的班级管理能力,促使班级和谐发展;3. 完善班主任的心理辅导能力,关注学生个体发展。

二、培训内容和安排1. 教育教学培训1.1 学科知识更新(2天)通过邀请相关学科知识的专家进行讲座和授课,更新班主任的学科知识,提高教育教学水平。

1.2 教育教学方法研讨(3天)组织班主任间的研讨会,互相交流教学心得和教学方法,共同提高教学效果。

1.3 学科教育思想体系的构建(2天)介绍各学科的教育思想和教学理念,帮助班主任形成自己的教育理念和教育思想。

2. 班级管理培训2.1 班级管理理论学习(2天)学习班级管理的基本理论和方法,并结合实际情况进行案例分析和讨论,提高班级管理能力。

2.2 班级文化建设(3天)制定班级文化建设方案,鼓励班主任根据实际情况,培养班级特色和凝聚力,提高班级的整体素质。

2.3 教师与家长沟通技巧培训(2天)提供教师与家长沟通的方法和技巧,并组织相关讲座和研讨会,提高班主任的沟通能力。

3. 学生心理辅导培训3.1 心理学基础知识培训(2天)介绍心理学的相关理论和知识,帮助班主任了解学生的心理特点和发展规律。

3.2 心理辅导技巧培训(2天)学习心理辅导的基本技巧和方法,并通过角色扮演和实践活动进行训练,提升班主任的心理辅导能力。

3.3 情绪管理与心理健康(1天)引导班主任关注自己的情绪管理和心理健康问题,并提供相应的解决方法和措施。

三、培训方法1. 讲座和授课邀请相关专家进行讲座和授课,传授理论知识和实践经验。

2. 研讨会组织班主任间的研讨会,促进互相交流和学习。

3. 角色扮演和实践活动通过角色扮演和实践活动,让班主任亲身体验和锻炼一些教育教学和班级管理中的问题和情境。

四、培训评估1. 培训前评估在培训开始前,对班主任进行基本能力综合评估,了解其各方面的水平和需求,为培训内容和安排提供参考。

班主任校本培训方案4篇精选全文完整版

班主任校本培训方案4篇精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版班主任校本培训方案4篇班主任校本培训方案第1篇一指导思想为加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时总结和推广班主任的班级管理先进经验,切实提高我校班主任的专业素质和管理水平。

使班主任老师进一步明确工作任务和职责,从而到达班主任专业化成长的目的,使我校的德育工作更能适应新时期、新开展的需要,促进我校全体学生的身心健康开展。

二活动内容1 班主任工作经验交流2 班主任工作案例分析二活动模式班主任主讲----集体讨论----总结----展示----存档三活动时间间周一次的班主任例会,班主任工作经验交流及班主任工作案例分析。

四活动要求1主讲的班主任原那么上按班级顺序进行,如遇所讲主题与学校近期工作内容相关时可调整主讲顺序。

2 例会前一周上交主讲主题,政教处根据主讲内容联系除班主任外的相关人员参与。

3 主讲人要做好集体讨论的记录,并在会后做好本次主题内容的总结,上交政教处存档。

4主讲内容以围绕开展班级管理工作取得的经验〔成功或失败经验〕,切勿空谈。

发言时间15-20分钟。

主讲内容〔仅供参考〕A 班级常规管理经验:如设计和优化班级环境、选拔培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生管理、班级课间纪律管理等。

B 班级活动创新经验:如主题班会、思想品德教育、行为标准教育、社会实践的开展等。

C 如何解决问题学生经验:如单亲家庭学生、特殊学生〔心理亚健康〕教育,后进生转化、特长生培养,家访〔与家长沟通〕、家长会、家庭教育指导等。

D 学生教育经验:如平安教育、法制教育、感恩教育、文明礼仪标准教育、心理健康教育、校产管理教育、预防和应对突发事件等。

E 学生思想动态掌握及管理经验:如学生整体性的周期性变化、毕业班学生思想变化等。

班主任校本培训方案第2篇一、培训的意义:在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。

班主任培训方案(三篇)

班主任培训方案(三篇)

班主任培训方案一、培训目标本次培训的目标是帮助班主任提升专业教育水平,提升学生综合素养,培养班级团结合作精神,构建和谐班级氛围。

具体目标如下:1. 提升班主任的教育理念和教育能力。

2. 培养班级团结合作意识,增进班级凝聚力。

3. 学习班级管理技巧,解决班级管理和纪律问题。

4. 增强班主任的心理辅导能力,关心学生的心理健康。

5. 提高学生综合素养,促进学生成长发展。

二、培训内容1.教育理念与教育能力提升(时长:4小时)1.1 班主任教育理念的重要性1.2 如何培养学生的学习兴趣和主动性1.3 教育与教学方法的创新与改进1.4如何合理规划课程,制定课程目标1.5 怎样提高学生的综合素质2.团结合作与班级凝聚力培养(时长:3小时)2.1 班级合作与沟通技巧2.2 培养班级凝聚力的方法与策略2.3 如何处理班级内部的矛盾与冲突2.4 班级组织活动的计划与执行3.班级管理与纪律问题处理(时长:3小时)3.1 班级管理的重要性与意义3.2 建立班级规章制度3.3 纪律问题处理的方法与策略3.4 如何帮助学生树立正确的纪律观念4.心理辅导与心理健康关怀(时长:4小时)4.1 学生心理发展规律的认识4.2 如何发现和解决学生心理问题4.3 班主任心理辅导技巧的提升4.4 与学生建立良好的师生关系5.学生综合素养提升(时长:3小时)5.1 如何培养学生的创新思维能力5.2 学生思维方法的培养与发展5.3 如何提升学生的学习能力和自主学习能力5.4 如何开展素质教育活动三、培训方法与手段1.专家讲座:邀请教育专家为班主任讲授教育理念和教育能力提升的知识。

2.案例分析:通过学习和讨论真实案例,帮助班主任了解并解决班级管理和纪律问题。

3.小组讨论:将班主任分成小组,让他们分享自己的管理经验和方法,以促进经验交流和互相学习。

4.角色扮演:通过角色扮演的方式,培训班主任在实际操作中解决班级管理和纪律问题。

5.培训手册:编写培训手册,提供相关教育理论和实践案例,供班主任学习和参考。

2024年班主任培训工作计划(六篇)

2024年班主任培训工作计划(六篇)

2024年班主任培训工作计划一、培训目标1. 旨在帮助班主任深入理解其常规工作及基本要求,深入探究班主任工作的一般规律,进而提升班主任工作的自觉性与主动性。

2. 通过学习优秀班主任的宝贵经验与创新方法,鼓励班主任积极主动地开展班级管理工作,不断激发其工作创造力。

3. 鼓励班主任勇于探索,学会有效协调各方资源,充分调动学生的学习积极性,与任课教师紧密合作,并积极争取家长的支持与配合,以提升班主任工作的艺术性。

4. 着力培养班主任的问题发现、分析与解决能力,同时提升其案例分析与经验总结的能力,以更好地应对班级管理工作中的挑战。

二、培训对象我校全体从事班主任工作的教师。

三、培训措施1. 成立班主任培训领导小组,以加强对培训工作的全面管理与专业指导,确保培训工作的有序进行。

2. 高度重视班主任队伍建设。

班主任作为班级学生思想、学习、健康与生活的全面直接负责人,其业务能力与管理水平对学校德育工作的成效具有深远影响。

为此,政教处将采取每月集体培训与班主任自学相结合的方式,加强对班主任的全方位培训,旨在培养一支教学水平高、业务知识熟练、班主任工作研究深入、工作经验丰富且广受师生与家长好评的班主任队伍。

3. 强化理论学习,为班主任提供坚实的理论支撑。

4. 深入推动科研探究。

结合当前学校德育工作的实际情况,引导班主任将教育科研与实际工作紧密结合,不断提升其科研意识与研究能力。

本学期将定期举行班主任工作经验交流会,以促进经验分享与思想碰撞。

5. 加强班主任心理健康教育培训。

指导班主任通过多种渠道了解和掌握学生的心理状况,及时发现并解决学生的心理问题,确保学生健康成长。

6. 要求每位班主任在学期末撰写一篇班主任经验文章,文章需主题明确、内容详实、字数不少于____字,并上交学校政教处进行评审。

四、培训形式集中培训与自学相结合。

五、考核办法将从考勤、作业完成情况及工作绩效等多个维度对班主任进行综合评定。

对于缺勤达到或超过总课时1/3的班主任,将取消其学期末优秀班主任的评选资格。

班主任培训方案范本(6篇)

班主任培训方案范本(6篇)

班主任培训方案范本一、培训宗旨本次班主任培训的核心目的在于提升班主任的综合素养与能力,使其在管理、沟通及组织方面的能力得到显著提升。

通过培训,班主任应能有效引导学生发展,营造积极向上的班级氛围,并为学生的成长提供有力的环境支持与帮助。

二、培训内容1. 班主任角色定位:阐释班主任的角色与职责,增强班主任在情感教育、个案辅导及决策方面的能力。

2. 班级管理策略:介绍班级管理的基本原则与方法,提升班主任的组织管理及危机应对能力。

3. 学生发展指导:阐述学生生理与心理发展特点,培养班主任在学生发展指导与心理辅导方面的能力。

4. 家校合作机制:介绍家校合作的重要性与实践方法,增进班主任与家长沟通与协作的能力。

5. 教育法规知识:普及教育法律法规的基础知识,提高班主任的法律意识与素养。

6. 创新教育实践:讲解创新教育活动的设计与实施,提升班主任的认知与创新能力。

7. 班级文化建设:强调班级文化的重要性与建设方法,培养班主任在班级文化建设方面的能力。

三、培训方式1. 理论讲授:由专业讲师向班主任传授相关理论知识与实践经验。

2. 案例分析:通过分析具体案例,使班主任掌握解决实际问题的策略与技巧。

3. 角色模拟:通过模拟不同角色,让班主任在模拟环境中体验班级管理与心理辅导的实际操作。

4. 小组讨论:通过小组形式进行讨论,分享经验与思考,增强班主任的协作与团队精神。

五、培训评估培训结束后,将对班主任的表现进行综合评估,评估内容涵盖理论知识掌握程度、实践技能运用以及培训效果。

根据评估结果,适时调整培训计划,以增强培训的针对性与有效性。

培训评估方法主要包括问卷调查与现场观察。

问卷调查旨在了解班主任对培训内容的掌握程度及满意度,而现场观察则评估班主任在实际操作中的表现及技能应用情况。

六、培训计划培训时长:3天培训地点:学校会议室培训流程:第一天上午:班主任角色定位与职责介绍班级管理基本原则与方法讲解小组讨论与案例分析下午:学生生理与心理发展特征介绍班主任学生发展指导与心理辅导能力培养角色模拟与案例分析第二天上午:家校合作意义与方法讲解班主任与家长沟通与合作能力培养小组讨论与案例分析下午:教育法律法规基础知识讲解班主任法律意识与法律素养培养角色模拟与案例分析第三天上午:创新教育活动设计与实施讲解认知能力与创造力提升小组讨论与案例分析下午:班级文化重要性与建设方法讲解班主任班级文化建设能力培养角色模拟与案例分析以上为班主任培训方案的框架,具体培训内容与计划可根据实际情况进行适当调整与优化。

班主任培训计划方案(精选5篇)

班主任培训计划方案(精选5篇)

班主任培训计划方案(5篇)班主任培训计划方案(篇1)一、指导思想全面推进素质教育,,一切从学校工作和学生思想实际出发,加强学生思想政治教育的实效性,切实抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班级各项工作再上一个新台阶。

二.具体措施初三年级面临中考的关键阶段,在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上,根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性,重点着手抓以下几个方面的工作。

1.进一步完善班级管理制度,建立良好班级集体,形成学生思想进步,相互团结友爱,树立良好的班风,班貌,真正成为理想的班集体。

2.培养干部能力。

鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

我针对这个班干部的能力锻炼帮他们搭建了舞台,利用班会课每周请同学轮流主持十五分钟左右。

经过一段实践取得了很好的效果,尽管是毕业班级我觉得这样的能力培养还是非常必要。

3.抓好教学质量,确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作,和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。

配合各位任课老师抓好各门学科。

4.加强对学生心理素质的教育。

这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育。

由于初三学生的学习负担加重了,面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,从而产生了不同程度的心理障碍,而作为班主任就要想办法提高学生心理素质,要让学生懂得同学间要团结互助,不能只顾自己,不顾别人。

5. 重视体育锻炼,提高身体素质,抓好中考的体育。

所以要配合体育老师抓好体育课的质量,同时加强和家长的联系,共同重视对学生的`健康教育。

6.利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动,使学生做到劳逸结合,促进身心健康发展,同时,以此增进班集体凝聚力,使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

班主任培训计划方案(五篇)

班主任培训计划方案(五篇)

班主任培训计划方案德育,德育,简单理解就是品德在先,教育他人。

我校也一直____以人为本的教育观念,目前我校的年轻班主任已越来越多,已成为我校班主任队伍的重要后备力量,是学校可持续发展的重要人才资源。

为加强对青年班主任的培养,促进青年教师的迅速成长,使他们尽快胜任班主任工作,特制订出班主任培训工作计划。

第一、成立见习班主任培养工作领导小组:____第二、见习班主任要求:1、端正态度,认真学习(1)学习教育理论。

认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍,做好读书笔记,及时记下自己的读书心得。

(2)向指导班主任学习。

虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导,定期与指导班主任进行交流,与班主任一起研究参与班级的各项工作。

(3)在实践中学习。

积极协助指导班主任,做好所见习的班级各方面的工作,自觉履行班主任工作职责,实践中制定班主任工作计划,并对实践工作进行总结与思考。

2、身体力行,积极实践(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况,帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作,特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

(2)见习期间,要积极参与班级的各项活动(包括班级的各项常规工作,早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等),尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等,尝试组织各种有益的德育活动,热情接待家长,必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考,不断进行工作总结,及时记下自己的心得体会,并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

第三、见习班主任指导老师工作要求:1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神,认真做好对指导工作。

对他们要做到关心爱护与严格要求相统一,指导帮助与相互学习相统一,理论学习与班务实践相统一,班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

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班主任培训方案HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2017年班主任培训方案(一)在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的教育者。

;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。

由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。

班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。

为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。

一、指导思想以党的教育方针、政策为指导,更新教师教育观念,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,注重理论与实践相结合,提高全体班主任创新意识和创新能力,提高班主任培训的针对性,从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.二、培训目标1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。

在2008年12月底之前,全体班主任完成培训学习的内容培训任务。

通过培训,使我校班主任能树立德育为首的观念,掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识,从而全面提高班主任履行工作职责的能力。

2.提高我校班主任工作专业化水平,形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍,使班主任队伍素质再上新台阶,3.构建班主任队伍建设的长效机制。

建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。

4.进一步推进校本培训的发展。

根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。

通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则1.针对性原则。

针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。

培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。

2.实效性原则。

坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

3.创新性原则。

积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4.灵活性原则。

采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。

六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。

集中培训,指开学初,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。

2.实验研究与相互探讨相结合。

即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,发现问题、解决问题。

3.名师传授与自我总结相结合。

请本校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任对照自己的确工作进行反思。

4.读书读报与上网学习相结合。

每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校园网上的有关资料学习。

七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。

3、进一步完善教师继续教育考核机制。

将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容,并列入校本培训考核和认定范围。

2017年班主任培训方案(二)为了进一步加强和改进班主任综合素质提升工作,推进班主任队伍专业化发展,提高班主任实施素质教育的综合能力,结合我校实际情况,特制订本培训方案。

一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,坚持科学发展观,本着面向全员、突出骨干,坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则,以校本培训为主要形式,以创建优秀班集体为载体,以转变教育观念为突破口,不断提高全校班主任的思想素质和业务能力,适应我校素质教育改革的发展。

二、培训目标通过培训,使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责,提高班主任组织指导协调班级工作的能力和心理健康教育与指导的能力,围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质,努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。

二、培训原则:1、坚持集中和分散相结合的原则培训工作由孙玉宝同志负责,教导处、教科室具体组织实施,确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。

年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。

2、注重实效原则班主任培训,必须紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训,以提高班主任解决实际问题的能力。

3、形式多样化原则班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵活的形式进行,根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。

三、培训对象凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。

四、培训内容1、教师职业道德2、适应时代发展的教育理念培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。

3、灵活的教育机智教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合,它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性,同时,也反映了教师娴熟的教育技能。

4、人际关系的处理能力通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系,提高班主任的协调能力。

5、创建优良班集体的能力让班主任明确掌握优良班集体的标准及具体方法,努力把自己的班级建设成优良集体。

6、精心设计活动,提升育人能力让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径,主题班会对提高学生认识、锻炼学生能力、拓宽学生知识面起着重要作用。

7、做好心理健康教育,为学生的健康成长提供心理帮助,提高教师的教育能力和教育效果。

8、加强自身素质修养让班主任认识提高自身素质的重要性,使大家自觉主动全面提高自身素质,更好地提高德育实效。

五、培训形式班主任培训采取教师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进行,以网上培训和校本培训为主。

1、网上培训:由教导处统一提供专家讲座视频录像资料,组织全体班主任在本校集中收看,并进行集中研讨。

2、校本培训:可采取以下方式进行:(1)组织教师自学读书,并写读书随笔或心得。

以学年组为单位学习和交流。

(2)组织班主任撰写与分析案例。

班主任要结合日常教育工作实践,发现、收集问题和事例,每人撰写案例1篇(不少于1000字),学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资源和对相关教育杂志资料的学习,收集对自己启发大、感悟深的教育案例。

(3)制定创建优秀班集体活动方案,以创建优秀班集体活动为载体提升班主任工作实践能力。

(4)经验交流,组织班主任人人撰写班主任工作经验总结论文(不少于3000字),在年级组内交流,优秀班主任典型经验在全校交流。

六、组织实施与管理校委会具体负责全校班主任全员培训工作的组织与实施,高度重视,周密安排,精心组织,保质保量完成班主任培训任务。

同时,要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经验交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作,电子档案和文字档案必备。

七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动,时间为一学期,具体分为以下几个阶段。

第一阶段:理论培训、学习阶段(3月)根据我校实际情况,采取灵活多样的形式,组织广大教师集中学习教育理论,教师职业素养,班级管理,心理健康辅导,家庭教育指导,青春期教育政策法规等方面的知识与技能,不断更新教育观念,提高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1、以年级组为单位,创设研讨小组,突出人文主义氛围。

2、坚持每月一次班主任例会制度,并为每次例会设计主题,学习内容。

3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。

4、讲述自己就如何当好班主任(如何教育学生)的事,让大家一起思考分享。

5、总结经验,对全体班主任进行第二次培训,对集中学习的内容进行考核验2011年桃源县文昌中学班主任培训方案一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此,以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导,结合我校班主任队伍现状,有计划、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。

二、领导机构组??长:李锋箭副组长:孙智良、杨义华成??员:李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥二层骨干三、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变教育思想和观念,掌握现代教育理论,树立爱心意识、服务意识和责任意识,从而提高班主任教师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完善班主任的激励机制,每学期举行一次优秀班主任的评选,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选,鼓励班主任争当先进,促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间采取自学的形式,完成学校布置的培训作业。

每学年开展一次班主任工作论坛交流,举行一次班主任基本功大赛,举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容:(一)常规培训内容(专家讲座):1、班主任常规工作及基本要求。

2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

8、学生工作个案分析与指导。

(二)专题培训的内容(观看视频):1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。

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