舌头本领大 健康教案
大班健康教案《舌头本领大》
大班健康教案《舌头本领大》大班健康教案《舌头本领大》4篇大班健康教案《舌头本领大》1活动目标1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
活动准备1、课件：图片-舌头2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)活动过程一、导入，引出主题1、图片：舌头教师：看看图片上是什么?2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?二、认识舌头各部分的名称及部位1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。
2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
4、出示图片：舌头教师根据图片讲解舌头：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
三、了解舌头的.作用1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。
2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)3、幼儿用吸管品尝各种调味品提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?出示图片：舌头教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
4、结合图片，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
)我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
四、讨论如何保护舌头1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
大班健康教案《舌头本领大》2活动目标：1．通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
大班健康教案《舌头本领大》
大班健康教案《舌头本领大》一、教学目标1.能正确说出舌头对健康的重要性。
2.能吐出自己的舌头，翻动舌头，伸出舌头，收回舌头等基本动作。
3.能识别各种健康食品及不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
4.能掌握正确的饮食习惯，培养良好的饮食习惯。
二、教学内容1.舌头对健康的重要性。
2.舌头的结构及基本动作。
3.各种健康食品及不健康食品。
4.知识点测评。
三、教学过程1. 学习舌头对健康的重要性1.让学生在教师引导下观察图片：饮食健康对身体的重要性。
2.通过图片让学生感受健康的重要性，让学生学会从饮食、运动、睡眠等方面保持健康。
2. 学习舌头的结构及基本动作1.教师介绍舌头的结构，让学生了解舌头是由肌肉组成的，可以做很多有趣的动作。
2.教师示范和要求学生模仿，例如翻动舌头、伸出舌头、收回舌头等基本动作。
3. 各种健康食品及不健康食品1.教师向学生介绍各种健康食品和不健康食品，例如蔬菜、水果、肉类、糖果等。
2.让学生根据自己的经验和识别能力来判断各种食品的健康程度。
4. 知识点测评1.让学生表演舌头动作，检查学生对舌头结构和基本动作的掌握程度。
2.让学生游戏形式练习识别健康食品和不健康食品，了解各种食品对身体的影响。
3.让学生找五个健康食品和不健康食品，并用一句话简单介绍它们。
四、教学方式1.教师讲解2.图片观察3.模仿动作4.识别游戏5.知识点测评五、教学评价1.通过学生的动作表演，了解学生对舌头动作的掌握程度。
2.通过游戏形式测试学生对健康食品和不健康食品的识别能力。
3.评价学生的自我认识和掌握知识的能力。
六、总结通过本次教学，学生了解了舌头对健康的重要性，掌握了舌头的结构和基本动作，了解了各种健康食品和不健康食品。
学习并掌握健康知识，才能真正地保护和提高自己的健康水平。
大班健康公开课教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用，知道舌头的不同部位有不同的味觉感受。
2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识，激发对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用。
2.教学难点：让幼儿明白舌头的不同部位有不同的味觉感受。
三、教学准备1.教具：舌头模型、PPT、各种食物、味觉测试卡片。
2.环境布置：教室布置成tongue（舌头）主题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状。
（2）教师提问：你们知道舌头在哪里吗？舌头有什么作用？2.基本环节（1）认识舌头教师通过PPT向幼儿介绍舌头的形状、位置和作用。
①舌头的形状：长条形，前端较宽，后端较窄。
②舌头的位置：口腔内，贴在上颚和下颚之间。
③舌头的作用：品尝味道、帮助消化、发音等。
（2）舌头的味觉感受教师出示各种食物，让幼儿品尝并说出食物的味道。
①甜味：糖果、蛋糕等。
②咸味：咸鱼、咸菜等。
③酸味：柠檬、醋等。
④苦味：苦瓜、中药等。
（3）舌头的游戏游戏一：猜味道教师将各种食物的味道写在卡片上，幼儿抽取卡片，品尝食物，猜出食物的味道。
游戏二：舌头接力将幼儿分成两队，每队成员依次用舌头传递食物，看哪队用的时间最短。
3.结束环节（2）教师出示舌头模型，让幼儿再次观察并说出舌头的特点。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍舌头的形状、位置和作用。
2.家长协助幼儿完成味觉测试，记录测试结果，第二天向教师反馈。
六、教学反思本节课通过生动形象的教具、游戏活动，让幼儿对舌头有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，要让幼儿明白保护舌头的重要性，激发对生命科学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示舌头模型，并引导幼儿观察。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思一、教学目标：1.学习正确的口腔卫生知识，了解舌头在保持口腔清洁中的重要作用。
2.通过参与活动，培养幼儿认真观察，积极参与，合作交流的好习惯。
3.在活动中，创造舒适、良好的环境氛围，培养幼儿主动关注自己的健康。
4.在活动中，积极引导幼儿表达自己的感受，认识到自己与别人不同的地方。
二、教学内容和安排：1. 热身活动（10分钟）：师生一起做一组口腔操，引导幼儿平铺舌头，反复抬起舌尖，上下左右旋转舌头，做完后喝一杯水，促进口腔的唾液分泌。
2. 导入（10分钟）：老师通过 PowerPoint 更换图片板，让幼儿看同一张图片，然后询问看到了什么不一样的地方，有没有发现更换过的部分。
之后，继续换图，幼儿发现的不同之处越来越小，最后幼儿可以分成小组，相互比较结果。
3. 学习口腔卫生知识（20分钟）：老师带领幼儿观看《舌头本领大》的动画视频，告诉幼儿们：“看视频，我们可以学到很多保护口腔健康的小妙招，同时也知道了舌头在维护口腔健康方面的重要性！”活动结束后老师带领幼儿一起复习一下自己学到的口腔卫生知识，并发放宣传单，供幼儿带回家里跟家长一起分享。
4. 舌头检查（20分钟）：老师向幼儿们展示现成的舌镜，要求幼儿仔细观察，回答问题，像真正“医生”一样仔细检查自己的口腔。
舌鉴是一款非常适用于口腔健康教育和宣传的道具，可以帮助学生更清楚、直观地了解口腔卫生状况。
5. 反思（10分钟）：在活动结束之前，引导幼儿反思全过程，分享自己的感受和体验，老师搜集孩子们的反馈，以便在之后调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》
幼儿园大班健康教案《舌头本领大》教学目标：
1.了解舌头的位置、形状及功能。
2.能正确说出不同食物对口腔的影响。
3.开展“舌头运动会”，激发幼儿的运动兴趣。
教学内容：
1. 舌头的位置、形状及功能
知识点：
1.舌头的位置
2.舌头的形状
3.舌头的功能
操作方法：
1.触摸自己的喉咙，感受舌头在喉咙下方的位置。
2.看图片，了解舌头形状。
3.通过看图说话的方式，感受舌头的运动，理解舌头的功能。
2. 不同食物对口腔的影响
知识点：
1.食物的不同口感
2.食物对口腔的影响
操作方法：
1.展示不同食物的图片，了解它们的口感。
2.听老师的讲解，了解不同食物对口腔的影响。
3.自己尝试一些食物，感受不同口感对口腔的影响。
3. 舌头运动会
知识点：
1.舌头的运动
2.运动对身体健康的影响
操作方法：
1.听老师的讲解，了解舌头的运动。
2.带领幼儿开展“舌头运动会”，如舌头卷瓜地、舔鼻子等游戏。
3.通过运动，理解运动对身体健康的作用。
教学反馈：
1.教师可以通过问答、让学生互相巩固学习，提高教学效果。
2.向家长介绍教学内容，让家长在家中与孩子学习，提高教学效果。
教学评价：
本节课在教学目标、教学内容和教学反馈方面都比较符合大班幼儿的认知特点和实际需求。
通过生动活泼的讲解以及多种操作方式，能够有效提高幼儿们对口腔健康的认知，并激发他们的运动兴趣。
同时，家长参与也能够帮助家长更好地了解教育内容，对幼儿的全面发展起到积极作用。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在人体中的重要作用。
3. 通过观察、操作、体验等活动，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌尖、舌条。
2. 舌头的功能：品尝味道、说话、吞咽食物等。
3. 保护舌头的方法：正确刷牙、不吃刺激性食物、定期检查口腔等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称和结构。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解舌头的功能和作用，让幼儿了解舌头的重要性。
3. 操作：让幼儿拿镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构和特点。
4. 体验：让幼儿尝试品尝不同味道的食物，感受舌头在品尝味道中的作用。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍舌头的作用和保护方法。
3. 家长关注幼儿的饮食习惯，避免刺激性食物对舌头的伤害。
六、教学活动：1. 游戏：舌头找朋友目的：培养幼儿对舌头的认识，提高幼儿的观察力和注意力。
方法：将幼儿分成小组，每组有一张舌头图片，每张图片上有一个特点，如：舌尖、舌条等。
各组需要找出拥有相同特点的舌头图片，最快找到的组获胜。
注意事项：在游戏过程中，教师需要观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
2. 手工制作：我的小舌头目的：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对舌头结构的认识。
注意事项：教师在过程中注意安全，提醒幼儿使用剪刀时要注意手部安全。
七、教学活动：3. 口腔健康讲座目的：让幼儿了解口腔健康的重要性，培养幼儿的口腔卫生习惯。
方法：邀请牙医为幼儿讲解口腔健康的知识，让幼儿了解正确刷牙的方法，以及如何保护牙齿和舌头。
注意事项：教师在讲座过程中需要维持秩序，确保幼儿能够认真听讲。
4. 家园共育：保护舌头的重要性目的：让家长了解舌头的重要性，共同关注幼儿的口腔健康。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌头的表面、舌头的位置、舌头的形状等。
2. 舌头的功能：品味、发音、吞咽等。
3. 保护舌头的方法：正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、PPT等。
2. 材料：牙刷、牙膏、清水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称，激发幼儿对舌头的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，让幼儿了解舌头的结构和功能。
3. 实践：让幼儿拿出镜子，观察自己的舌头，了解舌头的形状、位置等特征。
4. 讨论：引导幼儿交流舌头在品味、发音等方面的作用，让幼儿认识到舌头的重要性。
5. 总结：讲解保护舌头的方法，如正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对舌头结构和功能的掌握程度。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿对舌头作用的理解程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践正确刷牙方法的状况，观察幼儿口腔卫生习惯的养成情况。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏活动，体验舌头不同部位的味觉敏感度。
2. 准备：制作味觉地图的卡片，准备各种口味的食物（如柠檬、糖果、盐等）。
3. 过程：a. 教师向幼儿介绍味觉地图的概念，引导幼儿在卡片上找到不同的味蕾位置。
b. 邀请幼儿尝试不同口味的食物，并指出在味觉地图上的位置。
c. 讨论不同食物的味道和感受，鼓励幼儿用语言描述。
4. 注意事项：确保所有食物安全无毒，避免引起过敏反应。
在活动中教师要密切观察幼儿的反应。
七、教学活动：口腔卫生小卫士1. 目的：教育幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
2. 准备：牙刷、牙膏、清水、口腔模型。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、活动目标1.认知目标：了解舌头的形态和功能，知道舌头在健康生活中的重要作用。
2.技能目标：通过游戏活动，提高舌头的灵活性、协调性和力量。
3.情感目标：培养幼儿对舌头的兴趣，增强自我保护意识。
二、活动重难点1.活动重点：认识舌头的形态和功能，学会保护舌头的方法。
2.活动难点：通过游戏活动，提高舌头的灵活性、协调性和力量。
三、活动准备1.教具准备：PPT、卡片、玩具舌头模型、视频等。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的嘴里有什么器官吗？生：牙齿、嘴唇、舌头……师：对了，今天我们要来学习一下我们的舌头，你们知道舌头有什么本领吗？2.认识舌头师：我们来看看这个PPT，了解一下舌头的形态和功能。
（1）舌头的形态：舌头的表面有突起的味蕾，可以感受味道。
（2）舌头的功能：帮助我们品尝美食，发音，吞咽等。
3.舌头游戏（1）舌头灵活性游戏师：我们来玩一个舌头灵活性游戏，请大家伸出舌头，尽量向前伸，然后收回。
看谁的速度快！（2）舌头协调性游戏师：我们玩一个舌头协调性游戏，请大家用舌头舔嘴唇周围的点心，看谁能舔到最多的点心。
（3）舌头力量游戏师：现在我们来玩一个舌头力量游戏，请大家用舌头把糖果从一边推到另一边，看谁的速度快！4.保护舌头（1）不要吃太热的食物，以免烫伤舌头。
（2）不要吃辛辣刺激的食物，以免刺激舌头。
（3）保持口腔卫生，每天刷牙，清洁舌头。
师：通过今天的学习，我们知道了舌头的形态和功能，也学会了保护舌头的方法。
希望大家在日常生活中，要好好保护我们的舌头。
五、活动延伸1.家庭作业：和爸爸妈妈一起了解一下舌头的其他知识，下周分享给同学们。
2.角色扮演：在区域活动中，扮演医生和病人的角色，模拟检查舌头的过程。
六、活动反思本次活动中，幼儿对舌头的认识有了更深入的了解，通过游戏活动，提高了舌头的灵活性、协调性和力量。
但在活动过程中，部分幼儿在游戏中注意力不集中，需要在今后的活动中加强引导。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，知道舌头的作用。
2. 培养幼儿保护舌头的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察自己的舌头，了解舌头的形状、颜色和特点。
2. 了解舌头的作用：教育幼儿舌头是帮助我们品尝味道、说话和吞咽食物的重要器官。
三、教学准备：1. 教具：镜子、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿照镜子，观察自己的舌头，引发幼儿对舌头的兴趣。
2. 讲解：通过图片和卡片，向幼儿介绍舌头的形状、颜色和特点。
3. 互动：让幼儿用自己的舌头尝试不同的味道，感受舌头的作用。
4. 游戏：组织幼儿进行“舌头大赛”，培养幼儿的保护舌头意识。
五、教学反思：六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康宣传活动，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对舌头认识的程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家口腔卫生习惯的培养情况。
3. 幼儿作品：让幼儿绘制一幅关于舌头的画，展示他们对舌头认识的程度。
八、教学建议：1. 在讲解舌头的作用时，可以结合具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
2. 在游戏环节，可以增加一些趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强对幼儿的关爱，关注他们的口腔健康，及时发现并解决口腔问题。
九、教学难点：1. 幼儿对舌头形状、颜色的认识。
2. 幼儿保护舌头的意识培养。
十、教学反思：在本次教学活动中，我注重了激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
在讲解舌头的作用时，我结合了具体的例子，让幼儿更加直观地理解。
在游戏环节，我增加了趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在关注幼儿的口腔健康方面，我还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的口腔健康，及时发现并解决口腔问题，为幼儿的健康成长保驾护航。
重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：重点关注幼儿对舌头的作用的理解。
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》
大班健康教案及教学反思《舌头本领大》《舌头本领大》是一本适合大班幼儿的健康教育教材，主要内容围绕着儿童的舌头健康进行介绍和教育。
下面是一份针对《舌头本领大》的大班健康教案及教学反思。
教学目标：1.了解舌头的基本结构和功能。
2.了解舌头的健康饮食习惯。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学准备：1.教具：教材《舌头本领大》、图片、卫生产品模型（牙刷、牙膏、牙线、牙缝刷等）。
2.课件：展示舌头的结构和功能、舌头健康习惯的图片。
3.纸张和颜色笔。
教学活动：活动一：导入（10分钟）1.观看PPT介绍舌头的结构和功能。
2.教师向幼儿提问：你知道舌头有什么功能吗？活动二：舌头的结构和功能（15分钟）1.教师引导幼儿合作讨论：舌头有哪些部分？2.通过图片，教师向幼儿介绍舌头的基本结构和功能，如舌尖、舌中、舌根等。
3.教师展示卫生产品模型，向幼儿展示如何正确使用。
活动三：舌头的健康饮食习惯（15分钟）1.教师引导幼儿讨论：什么食物对舌头健康有帮助？什么食物对舌头健康有害？2.通过展示并介绍图片，教师向幼儿介绍舌头的健康饮食习惯，如多吃水果蔬菜、少吃辛辣食物等。
活动四：口腔卫生习惯（15分钟）1.教师与幼儿进行互动活动：演示正确的刷牙动作，让幼儿模仿。
2.教师向幼儿讲解正确的口腔卫生习惯，如早晚刷牙、餐后漱口等。
3.教师引导幼儿绘制自己刷牙的场景，并陈述正确的口腔卫生习惯。
活动五：小结及教学反思（10分钟）1.教师总结今天的教学内容和重点。
2.教师和幼儿一起回顾所学的知识点，并鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
3.教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，并为下一节课作出调整。
教学反思：本节课主要围绕舌头的结构、功能和健康饮食习惯进行教学。
教师通过PPT、图片和实物展示的方式引起了幼儿的兴趣，让幼儿积极参与讨论与互动。
教师还结合幼儿的实际生活情境，引导幼儿进行模仿和绘画等活动，培养了幼儿的认知能力和创造力。
然而，教师在课堂时间的安排上可能不够充分，需要进一步加强活动的设计和调整，确保每个活动的完成度和有效性。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、教学内容：1. 认识舌头：让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 了解舌头功能：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 口腔卫生：教育幼儿保持口腔卫生，每天刷牙、漱口。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、牙齿模型、口腔模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和卡片，让幼儿观察和描述舌头的形状、颜色和结构。
2. 讲解：讲解舌头在发音、品尝味道和吞咽食物等方面的作用。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的舌头，并剪下来。
4. 总结：讲解口腔卫生的重要性，教育幼儿每天刷牙、漱口。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长介绍舌头的作用和口腔卫生的重要性。
2. 家长协助幼儿制定一个保持口腔卫生的计划，每天执行。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏体验不同的味觉，增进对舌头味觉功能的了解。
2. 准备：各种味道的食品，如糖果、柠檬片、盐、甜酱等；味觉测试纸。
3. 过程：a. 向幼儿介绍各种食品的味道。
b. 让幼儿用舌头尝试不同的味道，并用测试纸测试。
c. 引导幼儿描述不同味道的感受。
七、教学活动：制作口腔卫生工具1. 目的：培养幼儿动手能力，并加深对口腔卫生的认识。
2. 准备：牙刷、牙膏、漱口水等口腔卫生工具的图片或实物；手工材料。
3. 过程：a. 向幼儿展示口腔卫生工具，并讲解使用方法。
b. 让幼儿用手工材料制作自己的口腔卫生工具。
c. 引导幼儿讨论如何正确使用这些工具保持口腔卫生。
八、教学活动：角色扮演——牙医1. 目的：通过角色扮演，让幼儿了解保持口腔卫生的重要性。
2. 准备：牙医服装、牙医工具模型、口腔模型。
3. 过程：a. 幼儿穿上牙医服装，使用牙医工具模型为同伴的口腔模型进行“检查”。
大班健康优秀教案及教学反思《舌头本领大》
大班健康优秀教案及教学反思《舌头本领大》
一、教学目标
1.知识与技能：学习舌头本领大的游戏规则和注意事项，掌握口腔卫生知识，了解健康饮食，培养良好的生活习惯。
2.情感态度：激发孩子对保持口腔健康的兴趣、爱护自己的牙齿和口腔，尊重自己和他人的卫生习惯。
3.思维能力：培养观察、分析和思考的能力，提高口腔卫生意识和维护健康的意识。
二、教学重点难点
重点：学习舌头本领大的游戏规则和注意事项。
难点：培养良好的生活习惯。
三、教学过程
1.抛砖引玉
通过图片或真实的事例展开讨论。
引导学生探究口腔卫生问题，如何维护口腔健康。
2.新课讲解
①游戏规则：孩子们分组进行游戏，每个小组中选一人成为“舌头大将”，其他同学轮流扮演“菜单小主人”，选择一道菜品，大将读出菜品的名称，并说出适合这道菜的口味和健康营养知识。
②注意事项：游戏进行时必须做到清洁卫生，因此选择学生负责监督和清洁，为游戏营造卫生、有序的环境。
3.教学实践
①分组进行游戏，按照游戏规则展开，注意卫生清洁。
②教师进行现场解释、辅导和指导，引导学生对口腔卫生、健康饮食等问题进行思考讨论。
③游戏之余，分组讨论总结本次学习的收获，互相交流，分享心得体会，深入理解如何维护口腔健康。
四、教学反思
本次教学中，通过游戏的方式进行授课，使得孩子们对知识点产生浓厚的兴趣，有效提高了教学效果。
但同样需要注意的是，卫生清洁的问题更应该引起关注，特别是针对年龄较小的学生，引导他们掌握卫生常识，养成良好的个人卫生习惯。
同时，教师应当扮演更为积极的角色，引导孩子们进行游戏，并时时帮助进行反省、总结和进一步提高。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头，了解舌头的结构和功能。
2. 培养幼儿保持口腔卫生的习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌尖、舌苔等。
2. 舌头的功能：品尝味道、帮助咀嚼、发音等。
3. 口腔卫生：刷牙、漱口、舌头清洁等。
三、教学准备：1. 图片：舌头结构图、口腔卫生图等。
2. 教具：镜子、牙刷、漱口水等。
3. 视频：关于舌头功能的视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的舌头，引导幼儿发现舌头的结构和特点。
2. 讲解：通过图片和视频，详细讲解舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头的本领。
4. 总结：通过提问和讨论，让幼儿巩固所学内容，提高语言表达能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享所学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿制定口腔卫生计划，每天坚持刷牙、漱口、清洁舌头。
3. 家长观察幼儿的饮食习惯，避免食用刺激性食物，保护幼儿的口腔健康。
六、教学活动：1. 游戏：舌头大战玩法：幼儿分为两队，每队轮流用舌头去触碰对方队伍的队长，队长要用舌头去抵住幼儿的舌头，谁先用舌头触碰对方队长的鼻子，谁就获胜。
目的：通过游戏，让幼儿了解舌头的灵活性，提高口腔感知能力。
七、教学活动：2. 情景剧：牙齿和舌头的对话玩法：幼儿分成角色，有的扮演牙齿，有的扮演舌头，根据剧本进行表演。
剧本内容：牙齿和舌头是一对好朋友，它们互相帮助，共同保护口腔健康。
有一天，牙齿告诉舌头，它感到疼痛，舌头帮助牙齿找出原因，他们一起克服了困难，继续保持口腔卫生。
目的：通过情景剧，让幼儿了解牙齿和舌头的关系，培养幼儿关爱口腔健康的意识。
八、教学活动：3. 手工制作：舌头卡片玩法：幼儿用彩纸、水粉等材料，制作出自己喜欢的舌头卡片，并在卡片上写上舌头的功能和重要性。
目的：让幼儿通过手工制作，进一步了解舌头的功能，提高动手能力。
九、教学活动：4. 诗歌朗诵：舌头之歌玩法：幼儿集体朗诵诗歌《舌头之歌》，感受诗歌的韵律美。
大班体育公开课教案《舌头本领大》2篇
大班体育公开课教案《舌头本领大》 (2) 大班体育公开课教案《舌头本领大》 (2)精选2篇（一）教案：《舌头本领大》教学目标：1. 学习和掌握基本的舞蹈动作。
2. 提高学生的协调能力和舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 通过活动培养学生的体育兴趣，促进身体发展。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 手中脖子道具。
3. 绳子。
教学步骤：引入活动：1. 背景音乐响起，老师带领学生稍微晃动身体，放松筋骨。
2. 老师介绍本节课的主题和活动名称《舌头本领大》，并向学生展示舞蹈动作的准备工作。
活动一：预热活动1. 学生随着音乐节奏进行简单的跳跃，放松身体。
2. 老师示范和学生一起进行简单的身体扭动和舞蹈动作。
3. 学生自由表演几个他们喜欢的舞蹈动作。
活动二：舌头出来玩1. 学生分成小组，每组一名学生扮演队长。
2. 老师给每个学生发放一根绳子，并要求学生抓住绳子的两端，绳子上部分绑有手中脖子。
3. 队长带领小组成员依次进行舌头动作表演，如左右扭动、上下摆动等。
4. 每个小组表演完后，其他同学根据表演内容给出评价。
活动三：玩转舞蹈1. 老师向学生展示一段简单的舞蹈动作，让学生跟随模仿。
2. 学生自由发挥，根据自己的想法和舞蹈动作基础进行编排和组合，形成一个小舞蹈。
3. 学生互相表演自己编排的舞蹈，并互相给出评价和鼓励。
活动四：活动总结1. 老师提问学生本节课学到了什么，学生积极回答。
2. 老师总结本节课的内容和目标，强调学生在表演中展示自己的才华和个性。
拓展活动：1. 将学生分成小组进行舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意。
2. 参观学校舞蹈团或邀请舞蹈老师到班上进行专业指导。
大班体育公开课教案《舌头本领大》 (2)精选2篇（二）教案名称：《舌头本领大》教学目标：1. 通过游戏活动，培养学生的舌头灵活性和协调性；2. 提高学生的听觉和口语能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 厚纸板或软木板；2. 彩色纸；3. 胶水；4. 笔。
大班健康教案舌头本领大
大班健康教案——舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿认识舌头的结构和功能，知道舌头在人体中的重要作用。
3. 通过观察、操作、讨论等环节，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中、舌边、舌根。
2. 舌头的功能：品尝味道、帮助发音、清洁口腔。
3. 口腔卫生的重要性。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、图片、视频等。
2. 材料：牙刷、牙膏、口腔模型等。
3. 环境：安静、舒适、光线充足。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model（舌头模型），引导幼儿说出舌头的名称和结构。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解舌头的功能，让幼儿了解舌头在人体中的重要作用。
3. 实践：让幼儿用牙刷和牙膏模拟刷牙，观察并讨论刷牙对口腔卫生的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对舌头结构和功能的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节中的表达和合作能力，鼓励他们积极发言、与人交流。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中口腔卫生习惯的养成情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学活动：1. 游戏：舌头大赛目的：通过游戏让幼儿了解并体会舌头在发音、品尝等方面的作用。
准备：准备一些带有相同音的词语卡片，如“天、田、舔、甜”等。
过程：（1）教师将卡片分发给幼儿，引导幼儿正确发音。
（2）进行舌头大赛，看谁的发音最标准，最快。
（3）讨论：在游戏中，我们发现了舌头的哪些本领？2. 活动：口腔健康小卫士准备：口腔模型、牙刷、牙膏等。
过程：（1）教师展示口腔模型，讲解牙齿和舌头的关系。
（2）引导幼儿观察牙齿和舌头的清洁方法。
（3）让幼儿模拟刷牙，注意清洁牙齿和舌头。
（4）讨论：如何保持口腔卫生？七、教学活动：1. 故事分享：《舌头的故事》目的：通过故事让幼儿了解舌头在人体中的重要作用，培养幼儿关爱身体、注意口腔卫生的意识。
准备：故事课件、图片等。
过程：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中舌头的本领。
幼儿园《舌头本领大》大班健康教案
幼儿园《舌头本领大》大班健康教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解舌头的基本结构和功能，知道舌头在口腔中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿用舌头完成各种动作的能力，如卷舌、舔舌等。
3. 情感目标：培养幼儿对舌头的喜爱，增强自信心和自我意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解舌头的结构和功能，学会用舌头完成各种动作。
2. 教学难点：让幼儿掌握舌头的正确使用方法，提高舌头的灵活性。
三、教学方法1. 直观演示法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地了解舌头的结构和功能。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习舌头的各种动作。
3. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握舌头的使用方法。
四、教学准备1. 教具：舌头模型、图片、实物等。
2. 材料：水果、饼干等食品。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学内容1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿了解舌头的基本结构和功能。
2. 主体部分：a) 舌头动作练习：让幼儿练习卷舌、舔舌等动作，提高舌头的灵活性。
b) 舌头游戏：设计一些趣味游戏，如“舌头打结”、“水果接力”等，让幼儿在游戏中学会运用舌头。
c) 情境教学：创设情境，如“舌头侦探”，让幼儿在实际操作中掌握舌头的使用方法。
4. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍舌头的作用，并与家长一起进行舌头动作练习。
六、教学进程1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿了解舌头的基本结构和功能。
2. 主体部分：a) 舌头动作练习：让幼儿练习卷舌、舔舌等动作，提高舌头的灵活性。
b) 舌头游戏：设计一些趣味游戏，如“舌头打结”、“水果接力”等，让幼儿在游戏中学会运用舌头。
c) 情境教学：创设情境，如“舌头侦探”，让幼儿在实际操作中掌握舌头的使用方法。
4. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍舌头的作用，并与家长一起进行舌头动作练习。
七、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对舌头知识掌握的程度，以及舌头动作的灵活性。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的表现，如参与程度、动作完成情况等。
幼儿园大班健康教案：舌头本领大
幼儿园大班健康教案：舌头本领大幼儿园大班健康教案：舌头本领大一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解舌头的基本构造，知道舌头表面有味蕾等重要组成部分。
-依据幼儿健康教材中的人体生理知识部分，幼儿在这个阶段开始接触身体各个器官的基本信息。
舌头作为口腔内重要的器官，其构造是幼儿需要初步认识的内容。
例如，通过简单的图片展示（如绘本《我们的身体》中的相关页面），可以让幼儿直观地看到舌头表面那些小小的突起，这就是味蕾，它们能帮助我们感受味道。
2.幼儿能够说出舌头的多种本领，如品尝味道、帮助说话、搅拌食物等。
-在幼儿的日常生活中，舌头的这些功能其实经常被用到，但幼儿可能没有系统地思考过。
例如，在进餐的时候，当幼儿吃到甜的水果、咸的饼干时，他们在感受味道，这就是舌头在品尝味道的体现。
而在说话时，舌头的灵活运动可以让幼儿发出不同的音节，像说“奶奶”这个词，舌头就要顶到上颚然后再放松，这是舌头帮助说话的表现。
在吃粥或者果泥的时候，舌头会在口腔内搅拌食物，使其和唾液混合，便于吞咽，这也是舌头的重要本领。
（二）过程与方法目标1. 通过观察、品尝等活动，培养幼儿的观察力和感知能力。
-在课堂上，会设置一些观察活动。
例如，准备一面小镜子，让幼儿对着镜子伸出舌头，观察自己舌头的形状、颜色等。
幼儿可以发现舌头是粉红色的，表面不是完全光滑的。
然后进行品尝活动，准备甜、酸、苦、咸四种不同味道的小食品（如糖块、柠檬片、苦瓜片、盐渍饼干），让幼儿分别品尝并说出是什么味道，在这个过程中幼儿能够感受到舌头对不同味道的感知能力。
2.鼓励幼儿通过小组讨论，分享自己对舌头本领的发现，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
- 将幼儿分成小组，每个小组3 -4人。
给幼儿一个话题，如“你在什么时候发现舌头在搅拌食物”。
幼儿在小组内分享自己的经历，比如有的幼儿会说在吃酸奶的时候，舌头会在嘴里动来动去搅拌酸奶。
在这个过程中，幼儿需要组织自己的语言，清晰地表达自己的想法，同时倾听其他小朋友的发言，这对他们的语言表达和合作交流能力是很好的锻炼。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、活动目标1. 让幼儿认识舌头的结构和功能，了解舌头在口腔中的作用。
2. 培养幼儿用舌头完成各种任务的意识，提高他们的口腔健康意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞、明亮的教室，配备音响设备。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、舌模型等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一幅tongue 的图片，引导幼儿观察并说出舌头的名称。
2. 讲解：教师通过卡片、实物等教学材料，向幼儿讲解舌头的结构和功能，让幼儿了解舌头在口腔中的作用。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“舌头接力”游戏，让幼儿通过用舌头触碰卡片的方式完成任务。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何用舌头完成各种任务，如品味食物、发音等。
5. 总结：教师引导幼儿总结舌头的作用，强调保持口腔卫生的重要性。
四、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿关注口腔健康。
2. 区域活动：教师在区角活动中设置关于口腔健康的主题活动，如制作口腔卫生宣传画等。
3. 定期开展类似活动：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，定期组织类似的健康教育活动。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到游戏中。
2. 在讲解过程中，教师要尽量使用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，让幼儿明白舌头的重要性。
4. 教师要关注幼儿的口腔卫生习惯，提醒幼儿按时刷牙、注意饮食等。
5. 在今后的教学中，教师可以根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学活动1. 教学活动名称：《舌头本领大》2. 教学活动时间：25分钟3. 教学活动对象：幼儿园大班幼儿4. 教学活动地点：教室七、教学内容1. 舌头的基本结构：舌面、舌根、舌尖、舌苔等。
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舌头本领大
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）
了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味
道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。
）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
糖果王国
一说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。