绘画游戏教学方案
小学美术《绘画游戏》教案
小学美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《绘画游戏》，详细内容包括绘画游戏的基本概念、分类和绘画游戏在美术创作中的应用。
重点讲解“接龙画”、“拼贴画”和“创意联想画”三种绘画游戏，通过这些游戏，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画游戏的基本概念和分类。
2. 培养学生运用绘画游戏进行创意绘画的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画游戏进行创意绘画。
教学重点：掌握绘画游戏的基本概念和分类，运用绘画游戏进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、绘画游戏示例作品、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的绘画游戏作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：a. 介绍绘画游戏的基本概念和分类。
b. 详细讲解“接龙画”、“拼贴画”和“创意联想画”三种绘画游戏的玩法。
3. 实践操作：a. 分组进行“接龙画”游戏，每组学生在前一学生作品的基础上进行创作，展示接龙成果。
b. 学生自由选择“拼贴画”或“创意联想画”进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：a. 各小组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 知识拓展：介绍其他有趣的绘画游戏，激发学生的创作欲望。
六、板书设计1. 绘画游戏的基本概念和分类。
2. “接龙画”、“拼贴画”和“创意联想画”的玩法。
3. 作品展示与评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：运用绘画游戏进行创意绘画，主题自定。
2. 答案：学生根据所学绘画游戏，发挥想象力和创造力，完成一幅具有个人特色的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在实践操作环节，部分学生对绘画游戏的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画游戏，提高绘画技能，培养创新能力。
4《绘画游戏》第一课时(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《绘画游戏》第一课时教学设计教学目标：知识与技能目标：通过学习，学生能够了解并掌握绘画游戏的基本方法，运用不同的绘画技巧表现自己喜欢的游戏。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对绘画的兴趣，激发学生创造美好事物的欲望，培养学生健康乐观的心态。
教学内容：本课主要让学生学习绘画游戏的方法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画游戏的基本技巧，并能够运用这些技巧表现自己喜欢的游戏。
教学重点与难点：重点：掌握绘画游戏的基本方法，能够运用不同的绘画技巧表现自己喜欢的游戏。
难点：如何运用绘画技巧生动、形象地表现游戏场景和角色。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
教学过程：1.导入新课（5分钟）教师通过展示一些绘画游戏的作品，引起学生的兴趣，然后引入本课《绘画游戏》。
2.课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画游戏的基本方法，并进行现场示范，让学生了解绘画游戏的步骤和技巧。
3.学生动手实践（10分钟）学生在教师的指导下，动手实践，画出自己喜欢的游戏。
4.作品欣赏与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结（5分钟）板书设计：《绘画游戏》1. 绘画游戏的基本方法2. 绘画游戏的步骤3. 绘画游戏的技巧作业设计：让学生课后继续绘画自己喜欢的游戏，提高学生的绘画技巧和创造力。
课后反思：重点关注细节：《绘画游戏》第一课时教学设计中“教学过程”部分的课堂小结。
补充说明：1. 强调绘画游戏的意义与价值绘画游戏作为一种独特的艺术表现形式，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美情趣和创新精神。
教师在课堂小结中应强调绘画游戏对于学长的重要性，使学生认识到绘画游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种有助于个人发展的艺术形式。
教师应将本节课所讲解的绘画游戏的基本方法与技巧进行梳理和概括，使学生对所学内容有一个清晰的认识。
小学美术《绘画游戏》教案
小学美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《绘画游戏》。
详细内容包括：了解绘画游戏的基本概念和分类；学习运用想象力和创造力进行绘画游戏；掌握简单的绘画游戏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，认识绘画游戏的趣味性和创造性。
2. 培养学生运用想象力和创造力进行绘画游戏的能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握简单的绘画游戏技巧，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力进行绘画游戏。
教学重点：掌握绘画游戏的基本概念和分类，学习简单的绘画游戏技巧。
四、教具与学具准备教师准备：绘画游戏范例、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画游戏作品，引发学生的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么游戏吗？它有什么特别的地方？”2. 新课内容学习：（1）介绍绘画游戏的基本概念和分类。
（2）分析绘画游戏的特点和趣味性。
（3）讲解绘画游戏的基本技巧。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场演示一种绘画游戏，边示范边讲解。
（2）学生练习：学生根据教师示范，选择自己喜欢的绘画游戏进行创作。
4. 随堂练习：（1）教师出示几个绘画游戏题目，让学生自由选择一个进行创作。
（2）学生创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、技巧等方面进行点评。
六、板书设计1. 绘画游戏的概念、分类和特点。
2. 绘画游戏技巧。
3. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的绘画游戏技巧，创作一幅有趣的绘画游戏作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了绘画游戏的基本概念和技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画游戏，激发创造力和想象力，提高绘画水平。
小学美术二年级下册《绘画游戏》教案
小学美术二年级下册《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自小学美术二年级下册第5课《绘画游戏》。
通过本课的学习，学生将掌握绘画的基本技巧，体验绘画游戏的乐趣。
教学内容主要包括教材第17至19页，其中涵盖了线条、形状和色彩的基础知识，以及绘画游戏的具体操作步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握线条、形状和色彩的基本运用，提高绘画能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过绘画游戏，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩进行绘画创作。
教学重点：掌握绘画游戏的基本方法，培养学生的绘画技能和审美能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的绘画游戏作品，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容：讲解线条、形状和色彩的基本知识，示范绘画游戏的方法。
（1）教师示范：以一个简单的绘画游戏为例，分步骤讲解游戏过程。
（2）学生实践：学生分组进行绘画游戏，教师巡回指导。
3. 例题讲解：针对绘画游戏过程中可能出现的问题，给出具体的解决方法。
4. 随堂练习：学生根据教师的要求，独立完成一幅绘画游戏作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 绘画游戏2. 内容：（1）线条、形状和色彩的基本知识（2）绘画游戏的方法与步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一幅有趣的绘画游戏作品。
2. 答案要求：（1）运用所学线条、形状和色彩知识进行创作。
（2）作品内容丰富，富有创意。
（3）作品整洁美观，画面和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的绘画元素，激发他们的创作灵感。
（2）鼓励学生参加绘画比赛，提高他们的绘画技能和审美能力。
（3）组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与教材的紧密结合。
小学美术二年级下册《绘画游戏》精品教案
小学美术二年级下册《绘画游戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学美术二年级下册，第四章《绘画游戏》。
详细内容包括：认识绘画游戏的基本概念，通过游戏的方式激发学生的绘画兴趣和创造力；学习运用线条、形状、色彩等元素进行绘画游戏；结合生活实际，发挥想象，创作有趣的绘画作品。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，培养他们对绘画的兴趣和爱好。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画游戏的能力，提高他们的观察能力和创造力。
3. 引导学生关注生活，将生活中的有趣事物融入绘画创作，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用绘画元素进行游戏，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：认识绘画游戏的基本概念，掌握绘画游戏的基本方法。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）组织学生进行一个简单的绘画游戏，如“你画我猜”，激发学生对绘画游戏的兴趣。
（2）邀请学生分享游戏过程中的感受，引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）介绍绘画游戏的基本概念，让学生对绘画游戏有初步的认识。
（2）展示教材中的优秀绘画游戏作品，引导学生欣赏并分析其创作方法。
（3）示范绘画游戏的基本步骤，如运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
3. 实践环节（10分钟）（1）布置实践任务：以小组为单位，运用绘画游戏的方法，创作一幅有趣的绘画作品。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）邀请各小组展示作品，分享创作过程。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现有趣的绘画元素，进行拓展创作。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：（1）绘画游戏的概念（2）绘画游戏的方法与技巧（3）创作实践：有趣的绘画作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，运用绘画游戏的方法，创作一幅有趣的绘画作品。
绘画游戏教案6篇
绘画游戏教案6篇绘画游戏教案1教学目标；1、知识与技能：通过观赏、观测、表现等方法，《绘画游戏》教案让同学学会利用任意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培育同学丰富的想象力。
《绘画游戏》教案2、情感与立场：通过本课引起同学的学习爱好，发挥同学的想象力，体验美术活动的乐趣，培育自主学习的精神。
《绘画游戏》教案3、过程与方法：通过同学个人或合作的方式参加美术活动，进展同学的美术实践技能。
教学重点：学习利用任意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
《绘画游戏》教案教学难点：能奇妙地利用任意形，添加有趣的形象。
课前预备：同学每人一张图画纸、水彩笔。
课时：1课时班级：二班级教学过程：一、组织教学:提示同学预备上课，整理好学习用具。
整理用具，预备上课。
调动同学心情，做好上课预备。
二、激趣导入:师：我们在绘画时常常会利用到各式各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？师：这节课我们就来一起用线做游戏。
引出课题：绘画游戏教案(激发同学学习爱好，初步了解几种绘画常用线的名称。
)三、讲授新课:师：我们先来做个小游戏，规章是你用各种线任意在纸上画图形，然后依据图形开展联想把它们变成新的.形象。
出示课件：三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最简单让我们添画？〔同学争论图片：图片一分割合理添画简单。
图片二分割分散，不美观。
图片三分割简约。
〕1、出示课件、了解添画的方法师：想一想如何将各种不同的外形通过添加变成新形象呢？〔同学自由表现〕《绘画游戏》教案启发同学看图形说自己的想法，师用课件演示改变《绘画游戏》教案师：你有不一样的想法吗？师板画三角形和四边形，启发同学说出可以改变成什么，师板画出形象。
《绘画游戏》教案2、指导观赏作品：分析作业的内容和色调3、你喜爱哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？四、合作创新、探究表现：1、同学分割画面并进行添画。
2、依据形象进行涂色。
《绘画游戏》教案
《绘画游戏》教案教案：《绘画游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》第四章第三节“绘画工具的使用”。
本节课将通过讲解和操作，使学生掌握使用计算机进行绘画的基本方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握计算机绘画的基本工具和操作方法。
2. 培养学生运用计算机进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对计算机艺术的欣赏力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握计算机绘画工具的使用方法和技巧。
难点：如何运用绘画工具创作出有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：每位学生一台计算机，安装有绘画软件。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的计算机绘画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：教师讲解计算机绘画的基本工具和操作方法，包括画笔、颜料桶、橡皮等工具的使用。
3. 示范操作：教师在计算机上进行绘画操作，展示如何利用绘画工具创作出有趣的作品。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，进行绘画实践，尝试使用不同的绘画工具和技巧。
5. 作品展示：学生将自己的绘画作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的学习目标和重点难点，以及一些关键的绘画技巧和操作方法。
七、作业设计作业题目：请运用本节课所学的绘画工具和技巧，创作一幅绘画作品。
作业答案：学生根据自己的创作思路，完成一幅有创意的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以尝试使用其他绘画软件进行绘画创作，提高自己的绘画技巧。
同时，可以参加一些绘画比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要集中在《计算机应用基础》第四章第三节“绘画工具的使用”。
这一节主要介绍如何使用计算机进行绘画创作，包括绘画工具的使用、颜色的选取与搭配、以及简单的绘画技巧。
二、教学目标细节1. 让学生了解并掌握计算机绘画的基本工具和操作方法，这是基础，也是本节课的重点。
人美版二年级下册美术《绘画游戏》教案
人美版二年级下册美术《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自人美版二年级下册美术教材第8课《绘画游戏》。
本课主要内容包括：认识绘画游戏的基本概念，学习运用线条、形状、色彩进行创意绘画，体验绘画游戏的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，掌握绘画游戏的基本方法。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩进行创意绘画的能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：运用线条、形状、色彩进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性、富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画教材、绘画工具、画纸、画板。
学具：画笔、水彩颜料、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘画游戏的图片，引发学生的兴趣，引导学生关注绘画游戏的特点。
2. 新课内容：讲解绘画游戏的基本概念，引导学生学习运用线条、形状、色彩进行创意绘画。
（1）教师示范：以简单的线条、形状、色彩创作一幅绘画作品，边示范边讲解。
（2）学生练习：学生根据教师示范，运用线条、形状、色彩进行创意绘画。
3. 实践环节：（1）小组合作：学生分组进行绘画游戏，每组选择一个主题，共同完成一幅绘画作品。
（2）个人创作：学生在规定时间内，独立完成一幅富有创意的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：（1）绘画游戏的基本概念（2）绘画游戏的方法与技巧（3）创意绘画实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用线条、形状、色彩创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，应注重引导学生发挥想象力，创作出更多富有创意的绘画作品。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的绘画材料进行创作，提高绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的绘画元素，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
《绘画游戏》教学设计（通用14篇）
《绘画游戏》教学设计《绘画游戏》教学设计（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《绘画游戏》教学设计（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《绘画游戏》教学设计篇1教学目标：1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。
2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。
3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。
教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法教学难点：巧妙利用材料特点设计制作教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。
板出课题设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。
（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？（四）、师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。
2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。
3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。
（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。
《绘画游戏》教案
《绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《绘画游戏》。
详细内容包括：认识绘画游戏，了解其在艺术创作中的应用；学习运用基本图形和色彩进行绘画游戏的创作；通过绘画游戏培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画游戏的基本方法，提高艺术创作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本图形和色彩进行绘画游戏的创作。
教学重点：认识绘画游戏，掌握绘画游戏的基本方法，培养观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘画游戏示例作品、彩笔、画纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绘画游戏作品，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍绘画游戏的基本概念，引导学生了解其在艺术创作中的应用。
（2）讲解基本图形和色彩的运用，展示绘画游戏创作方法。
（3）分析绘画游戏作品，引导学生关注作品中的观察力、想象力和创造力。
3. 实践操作：（1）学生自由发挥，运用基本图形和色彩进行绘画游戏的创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生互相借鉴、合作学习，提高团队协作能力。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固绘画游戏的基本方法。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 绘画游戏的概念和应用2. 基本图形和色彩的运用3. 绘画游戏创作方法4. 观察力、想象力、创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形和色彩，创作一幅绘画游戏作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和实践操作能力，调整教学方法，提高教学效果。
《绘画游戏》教案
《绘画游戏》教案一、教学内容本课教材来自人美版小学美术四年级下册第7课《绘画游戏》。
本课主要让学生了解绘画游戏的内涵，通过观察、分析、实践，让学生体验在游戏中作画的乐趣，培养学生创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的内涵，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生观察、分析、实践的能力，发展学生的创新精神。
3. 通过对绘画游戏的学习，提高学生的审美能力和综合素质。
三、教学难点与重点重点：让学生在游戏中体验作画的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
难点：如何引导学生观察、分析、实践，并在游戏中完成作品。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画工具，如水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示课件，引入本课主题，让学生初步了解绘画游戏的内涵。
2. 讲解：教师详细讲解绘画游戏的方法和技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 示范：教师现场示范绘画游戏的过程，让学生直观地感受作画的乐趣。
4. 实践：学生分组进行绘画游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：绘画游戏的内涵、方法、技巧。
板书形式：文字、图片、图表等。
七、作业设计作业题目：请学生运用所学知识，设计一个有趣的绘画游戏，并完成作品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，设计出一个有趣的绘画游戏，完成作品。
作品要求有创新性、趣味性，画面清晰、美观。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生参加绘画比赛、展览等活动，让学生在实践中不断提高自己的绘画水平。
同时，教师可以鼓励学生将绘画游戏融入到日常生活中，培养学生的审美能力和综合素质。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是绘画游戏，这是一种将绘画与游戏相结合的教学方法。
教师需要关注如何引导学生了解绘画游戏的内涵，以及如何在游戏中培养学生的观察、分析、实践能力。
二年级美术《绘画游戏》教案
二年级美术《绘画游戏》教案一、教学内容本课教材来自人美版二年级下册第8课《绘画游戏》。
课程内容主要包括了解绘画游戏的概念，学习简单的绘画游戏规则，通过实际操作体验绘画游戏的乐趣，培养学生的观察能力、创新能力和协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解绘画游戏的基本概念，知道绘画游戏可以锻炼观察力和创造力。
2. 培养学生积极参与绘画游戏的态度，提高学生绘画的兴趣。
3. 通过绘画游戏，培养学生与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解绘画游戏的基本概念，学会简单的绘画游戏规则，参与绘画游戏。
难点：如何引导学生创新游戏规则，培养学生的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具：学生自带的绘画用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师讲解绘画游戏的基本概念，让学生了解绘画游戏的目的和意义。
3. 游戏规则学习：教师讲解简单的绘画游戏规则，学生跟随教师一起实践，掌握游戏方法。
4. 游戏体验：学生分组进行绘画游戏，教师巡回指导，鼓励学生创新游戏规则。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，分享游戏体验。
六、板书设计板书内容：绘画游戏板书设计：将绘画游戏的基本概念、游戏规则以及学生的创新点进行板书，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 请学生设计一个自己的绘画游戏，包括游戏规则和游戏目标。
2. 学生分组进行游戏，拍摄游戏过程的照片，附上简要的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生在绘画游戏中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
拓展延伸：教师可以引导学生在家和父母一起进行绘画游戏，锻炼学生的观察力和创造力，同时增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的构建在教学内容中，引入实践情景是非常关键的一步。
教师可以通过展示PPT，引入本课主题《绘画游戏》。
小学美术《绘画游戏》优质教案+
小学美术《绘画游戏》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的魔力》，详细内容围绕“绘画游戏”展开。
通过游戏的形式，让学生感受色彩的运用，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的调配方法，学会运用不同的色彩表现自己的情感。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生合作交流、互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法，以及如何运用色彩表达情感。
教学重点：培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：彩色粉笔、水彩颜料、画纸、调色板、画笔、范例作品等。
学生准备：水彩颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色粉笔在黑板上绘制简笔画，引导学生观察并猜测画的是什么，从而引出本节课的主题——绘画游戏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解色彩的调配方法，展示范例作品，分析作品中的色彩运用，让学生了解如何运用色彩表达情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行绘画游戏，要求每组用指定的色彩完成一幅作品，展示并分享创作过程。
4. 学生创作（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，要求运用不同的色彩表达自己的情感。
5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相学习，发现他人的优点，提高自己的绘画技能。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：1）色彩调配方法2）色彩表达情感3）绘画游戏规则七、作业设计1. 作业题目：运用所学的色彩调配方法，创作一幅表达自己情感的绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识，提高了他们的绘画技能和审美能力。
2. 拓展延伸：课后可组织学生参加美术社团活动，进一步培养他们的绘画兴趣和创作能力。
同时，鼓励学生参加各类绘画比赛，提高他们的综合素质。
初中美术绘画游戏教案
初中美术绘画游戏教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
4. 培养学生合作精神和团队意识。
教学内容：1. 绘画基本技巧和方法的讲解。
2. 绘画游戏的开展和指导。
3. 学生作品的展示和评价。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的绘画作品和绘画技巧。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧，如画线条、上色等。
三、绘画游戏（20分钟）1. 教师提出绘画游戏的主题和要求，如“画出你最喜欢的动物”。
2. 学生分组进行绘画，每组成员合作完成一幅作品。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对绘画技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的绘画作品，分享自己的收获和感受。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解新的绘画技巧和方法，如光影、透视等。
2. 学生跟随教师一起练习新的绘画技巧。
三、绘画游戏（20分钟）1. 教师提出绘画游戏的主题和要求，如“画出你最喜欢的风景”。
2. 学生分组进行绘画，每组成员合作完成一幅作品。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量。
2. 学生在绘画过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对绘画技巧的掌握程度和创造力的发展。
教学反思：本教案通过绘画游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握绘画的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4《绘画游戏》第一课时(教学设计)2022-2023学年美术二年级下册
4《绘画游戏》第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解绘画游戏的概念和基本玩法。
2.掌握绘画游戏的基本技巧。
3.提高学生的创意和想象力。
4.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备1.画笔、颜料盘、画板等绘画工具。
2.PPT课件、电子白板等教学辅助工具。
三、教学过程1. 导入环节教师利用PPT图片展示各种绘画游戏的场景，引出绘画游戏的概念，并与学生一起讨论绘画游戏带给我们的乐趣和启示。
2. 操作环节（1）创意构思：学生按照等级分小组，每组约3~4人。
根据给出的题目（如“A梦的世界”、“和平天使”、“奇幻森林”等）进行主题构思，设想画面，并决定各项符号与色彩的运用。
（2）准备工作：完成构思后，每组成员确定分工，分别准备绘画所需材料和工具，如画板、颜料盘、毛笔、水彩笔等。
（3）画面构成：在确定绘画游戏的画面构成后，开始用轮廓线勾勒出画面。
学生们将各自的构思进行整合，完善画面的细节。
（4）填充色彩：使用不同的颜色、质感、明暗等技巧进行填色，增强画面的效果与感染力。
3. 交流环节在完成绘画游戏后，各组成员交流本组画作的构思与技法，并进行现场评价和点评。
4. 总结环节让学生回顾整个绘画游戏的过程，回忆并分析自己的体验和感受，体会团队协作的重要性，并总结和分享在绘画游戏过程中学到的一些技巧和经验。
四、教学反思本节课充分体现了德育为先的教学理念，通过一场有趣的绘画游戏，全面提高学生的美学、创意、想象力和合作精神等多方面的素质。
教师在教学过程中还应注意学生的个性差异，关注每个学生在游戏过程中的表现，合理调整课程内容和教学方法，以创造出更加丰富多彩的教学活动。
人美小学美术二下《第4课绘画游戏》教案
人美小学美术二下《第4课绘画游戏》教案一、教学内容本节课选自人美小学美术二年级下册第4课《绘画游戏》。
教学内容主要包括教材的第四章“有趣的绘画”，详细内容为通过绘画游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验绘画的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，培养他们的绘画兴趣。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用观察、想象和创造能力进行绘画创作。
教学重点：掌握绘画的基本技巧，培养绘画兴趣和审美素养。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、实物投影仪等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导学生观察并描述物体的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）：讲解绘画游戏的基本方法，示范绘画步骤，引导学生学习绘画技巧。
3. 实践环节（15分钟）：学生分组进行绘画游戏，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解绘画游戏中的观察、想象和创造技巧，进行例题演示。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 《绘画游戏》2. 内容：绘画技巧观察力、想象力、创造力合作学习、团队意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行绘画创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否得到解决。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行绘画创作，参加美术社团活动，提高绘画水平。
同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化指导。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用观察、想象和创造能力进行绘画创作。
2. 实践环节：学生分组进行绘画游戏，教师巡回指导。
3. 作业设计：以“我的梦想”为主题，进行绘画创作。
学校绘画活动方案(5篇)
学校绘画活动方案活动目标：1、体验制作活动的乐趣。
2、在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。
活动过程：1、教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。
(用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?)2、“你们想不想做魔术师呢?”“那好，老师为你们准备了一些材料，有各色彩纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告诉好朋友或者客人老师，你是怎样变的?用的什么东西变的，好吗?”3、幼儿制作，教师巡回，帮助并鼓励幼儿。
幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。
学校绘画活动方案（二）活动目标：1、学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。
2、合理安排画面，体现游戏的快乐场景。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：1、油画棒、画纸2、教师范画活动过程：一、出示手工剪纸手拉手做游戏的作品。
1、出示手工作品，没有完善好作品教师：你们瞧，钟老师今天带来了什么?你们还记得吗?(小朋友手拉手做游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么样手拉手做游戏的?(引导幼儿观察手拉手做游戏的人物动态)2、示范装扮拉拉手做游戏的作品教师：你觉得这手工作品漂亮吗?我们可以把它打扮的更漂亮!我们一起来试试，看看怎么装饰起来更漂亮!(教师用油画棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，头发。
学习画人物的表情)教师小结：这件作品，手拉手做游戏看起来真漂亮，添上表情，装饰好后更漂亮了，我们画画的时候也可以像打扮这些作品一样，用不同的方法装扮漂亮。
二、教师出示范画，教幼儿如何画人物动态教师：老师这里也带了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的故事。
小学美术课《绘画游戏》教案
4.审美与评价：引导学生学会欣赏他人作品，提高审美能力，并学会用恰当的语言进行评价，培养良好的审美品味。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条与形状的运用：使学生掌握如何运用简单的线条和形状进行绘画创作，表达自己的想象和情感。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过绘画游戏的方式让学生们体验美术创作的乐趣。我发现，这样的教学方式确实能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在课堂上，学生们积极投入，乐于分享自己的作品和想法，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在讲授线条、形状和色彩搭配这些重点知识时，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过丰富的实例和直观的演示，帮助学生更好地掌握这些基本技能。
小学美术课《绘画游戏》教案
一、教学内容
小学美术课《绘画游戏》教案，选自人教版小学美术教材三年级上册第六单元《游戏与表现》。本节课主要内容为：
1.学习通过绘画游戏表现自己的想象和情感；
2.掌握简单的线条、形状和色彩搭配，创作有趣的游戏画面；
3.鼓励学生互相合作，分享绘画游戏的乐趣。
具体内容包括：
1.简单线条和形状的绘画练习；
此外，小组讨论环节，学生们的交流协作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分工合作上不够明确，导致讨论效果不佳。针对这一问题，我计划在下次课堂上加强引导，教给学生一些合作技巧，提高他们的团队协作能力。
在实践活动过程中，我发现学生们在绘画游戏中的想象力丰富，但有时候对实际操作还不够熟练。为了让每个学生都能在实践中提高，我考虑在课后多布置一些绘画作业，鼓励他们在家里多练习，逐步提升自己的绘画技能。
绘画游戏教案
绘画游戏教案《绘画游戏》教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解绘画游戏的基本概念和特点。
学生能够掌握绘画游戏的基本技巧和方法。
学生能够运用绘画游戏的技巧和方法，创作出具有创意和个性的绘画作品。
过程与方法目标：通过讲解、示范、练习等方法，让学生掌握绘画游戏的基本技巧和方法。
通过欣赏、分析、评价等方法，让学生了解绘画游戏的创意和个性。
通过创作、展示、交流等方法，让学生体验绘画游戏的乐趣和成就感。
情感态度与价值观目标：培养学生对绘画游戏的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
培养学生的审美能力和艺术素养，提高学生的文化品位和生活品质。
培养学生的团队合作精神和交流能力，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点教学重点：绘画游戏的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
绘画游戏的创意和个性，如主题、内容、形式等。
绘画游戏的乐趣和成就感，如创作、展示、交流等。
教学难点：如何引导学生发挥创造力和想象力，创作出具有个性和创意的绘画作品。
如何评价学生的绘画作品，既要注重技巧和方法，又要注重创意和个性。
如何组织学生进行团队合作和交流，既要注重个人的发挥，又要注重团队的协作。
三、教学方法讲授法：讲解绘画游戏的基本概念、特点、技巧和方法。
演示法：通过示范和演示，让学生更加直观地了解绘画游戏的技巧和方法。
练习法：让学生通过实践练习，掌握绘画游戏的技巧和方法。
欣赏法：让学生欣赏优秀的绘画作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的创造力和想象力。
评价法：对学生的绘画作品进行评价，既要注重技巧和方法，又要注重创意和个性。
四、教学过程导入新课通过展示一些有趣的绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5.6. 1. ◦提问学生是否喜欢绘画，是否玩过绘画游戏，引导学生进入绘画游戏的主题。
讲授新课讲解绘画游戏的基本概念和特点，让学生了解绘画游戏的定义、分类、特点和作用。
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《绘画游戏》教学方案隆阳区瓦渡乡中心小学王银沣第一部分：说课设计第二部分：教学设计第三部分：课堂反思《绘画游戏》说课设计隆阳区瓦渡乡中心小学王银沣尊敬的各位领导：您们好,我说课的内容是人美版义务教育美术课程标准实验教科书二年级下册第4课《绘画游戏》。
下面我从教材分析，学情分析，目标定位，教学准备，教法运用，教学过程，教学效果及反思几方面来进行说明：〔说教材分析〕：《绘画游戏》这一课属于“造型·表现”学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或者抽象的形象。
让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象，培养创新精神。
〔说学情分析和目标定位〕：心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。
对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。
二年级学生活泼好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。
在整个教学过程中尊重学生学习发展的规律，由易到难，由简单到复杂，由探索再到创新这样一个过程。
有了以上的认识，所以我将本课的学习目标拟定为以下几个方面：1. 了解本课绘画游戏的基本方法。
（画线——想象添画——上色）2. 会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
3. 激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力。
〔说教学准备〕：为完成本课的学习目标，我准备了多媒体课件、示范作品，通过具体的画面激发学生的学习兴趣。
并让学生提前准备图画纸、水彩笔等。
〔说教法运用〕：采取形式多样化，过程活动化，内容趣味化的教学，化难为易，使学生循序渐进地掌握作品表现方法。
为了更好的完成本课的教学，从教学实践出发，采用观察法、发现法、比较法、演示法、展示法等方法，使整个教学过程生动而有效。
为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对低年级学生的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏情景的创设，引导学生主动探索，体验学习的过程，培养学生自主学习和主动探究的意识，发展学生的想象力、提高学生的创造力，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。
结合我校“44135”教学模式，从二年级学生的实际出发，努力为学生营造一个轻松自由的学习氛围，让学生始终处于积极状态。
〔说教学过程〕：围绕本课教学重、难点,我课前组织教学。
播放轻柔的音乐，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，（如：勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等）为上课做好准备。
一、复习旧知，温故知新新课开始，我以大家还记得一年级，学的《我们身边的线条》。
辨认线条，这些线条分别给你的感受怎样？来激发学生的学习起点，为下面教学内容做一定的铺垫。
二、激情导入，目标解读1.迷宫游戏激趣，由迷宫游戏引入新课。
引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步感受。
2.名作欣赏导入。
欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。
三、小组合作，交流展示本环节我让学生了解如何用线条分割画面，出示图形，解决本课重难点引导学生想象以此添画练习。
学习不同的涂色方法了解绘画游戏的特质，让学生们学习的更轻松愉快，完成一幅有趣的画。
四、教师点拨，拓展延伸在学生掌握本课重点内容情况下，让学生更深层次的体会涂色时可以采用两种方法，一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁，另一种可以给它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。
五、巩固检测，布置作业明确作业要求，发现问题及时解决。
请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。
注意以下三方面：1、画面的分割,2、图形的想像,3、构图、线条、色彩。
六、作品展评通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。
〔说板书设计〕：本课的板书采用图文结合的形式呈现，黑板右边板书范作及作品展示，黑板左边板书主要要点（主题确定、内容选择、版面设计、版面装饰）。
左边板书是根据教学程序逐步生成的，旨在总结课文内容和激发学生的生活实际体验，增强教学的透明度和生成性，对教学起到巩固、物化等作用。
〔说评价反思〕：为了完成本课的学习目标，我在工作之余做了精心的准备，严格按照我校“44135”模式进行备课，授课时按照五个步骤来完成教学，所以本节课我的授课思路较清晰，学习目标也较明确，但是在实际授课中仍然存在着诸多的不足。
这一节课，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。
当然也有着不足之处，有的学生在第一步画线条时不是随意而画，而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画，在画中去发现的目的，需要教师及时指导并纠正。
对此我将鞭策自己在今后的教学中弥补自己的不足，使自己更好的适应新课改下的教学工作。
《绘画游戏》教学设计（人美版二年级下册）隆阳区瓦渡乡中心小学王银沣教材分析：《绘画游戏》是人美版义务教育美术课程标准实验教科书二年级下册第4课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
设计的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
本课教材意图通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
学习目标：1、了解绘画游戏的基本方法。
2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
重点难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
教学过程：一、复习旧知，温故知新同学们，请看老师手中拿的是什么？学生答：线。
教师：你都见过什么形状的线呢?(直线、曲线、折线)二、激情导入，目标解读1、这节课，我们一起玩个绘画游戏，怎么样？（揭示课题：绘画游戏）2、画线游戏。
我们一起来随意画一条连贯画满画面的线。
3、想象练习：4、教师生动形象的添画。
（教师演示。
通过示范，使学生明白如何添画。
）三、小组合作，交流展示研究探讨：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。
如果我们把这条线画的再复杂些，会是什么样的呢？1、看由这些随意的线条，所组成的图形，都藏哪些宝贝？2、请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并完成添画作品。
3、同桌互换作品。
请帮同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。
4、教师巡视辅导。
（纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。
）5、欣赏：你知道，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。
他也非常喜欢玩这种绘画游戏。
1.你能从画面找到些什么？2.我们的画和大师的作品有什么不同。
（强调对构图及色彩的把握）四、教师点拨，拓展延伸（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉五、巩固检测，布置作业我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。
我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。
学生：创作。
教师：巡视辅导。
六、课堂欣赏评述作品1.展示学生作品，师生共同欣赏，简单说说自己作品内容。
2.教师评述优秀作业。
七、板书设计：4 绘画游戏1、主题确定2、内容选择3、版面设计4、版面装饰人美版二年级下册《绘画游戏》课堂教学反思隆阳区瓦渡中心小学王银沣在我校2015年组织的近三年新教师说课比赛中，我选择了《绘画游戏》这课的说课。
在说课之前教二年级的《绘画游戏》也有些想法。
教学时充分运用学校的现代远程教育设备，经过一次说课，加今年再次对二年级学生的教学，我对学校的现代远程教育设备、教学用具的运用也更合理了，课后再一次与同专业教师的研讨中，我理性地总结了本课的利弊，现反思如下：一、本课教学的成功之处《绘画游戏》是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。
让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
我在教学活动中，首先是让学生看书（其实，我每上一次新课，都是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品），鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是“绘画游戏”。
教学这篇文章，我从两方面入手。
1、“线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。
《绘画游戏》这一课题本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。
通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特点来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。
同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。
2、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。
在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小朋友是怎样添加的，为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条组成了许多形状，能把它想成什么呢？等等。
学生既欣赏了作品又能和自己的画联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
课堂即将结束之前，我巡视了学生作品，感到骄傲的是，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生。
二、本课教学的欠妥之处在取得点滴成绩的同时，高兴之余也感到有一点点不足，需要加以引导和开发。
还有两三个学生，不是随意而画，而是有意向的画出了图形，没达到随意而画，在画中发现的目的。
主要表现在以下几方面：1、我在温故知新的环节较简单，只是复习了三种线条(直线、曲线、折线)，导入环节又太平淡，不能更好的与学生产生共鸣，激发学生的求知欲望。
2、在讲解知识点时学生跟的不是很多，没有达到学生多学知识的目的，但值得高兴的是学生练的还不错。
3、学生参与教学面不广。
可能是和学生仍存在距离，也可能是提问的方法欠佳，回答问题的同学总是只有几名。