课题申报范文:2567-传统文化——国学经典教育实施研究

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传统文化——国学经典教育实施研究

问题的提出:

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中提出了中小学各学科课程将融入更多中华优秀传统文化,如在学校开设书法、绘画、传统工艺等课程,适当增加传统经典范文、诗词的比重。对中小学生加强中国传统文化教育提出了明确的要求。

课题界定

为引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平。根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》(教语用函〔2010〕6号),学校增设《经典诵读》

国内外研究现状述评

按照国家十一五文化发展纲要的要求,在学校开设传统文化教育课,将传统文化教育做为学生必修课程,纳入学校教育重要内容。通过教育,使学生了解中国传统文化历史,学习传统文化知识,领悟传统文化精华,弘扬传统美德,激励传统民族精神,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。

选题意义与研究价值

目前在中小学生中,广泛存在对中国传统文化认知缺乏,兴趣不浓,传统文化意识淡薄的趋向。对中国传统的优秀文化如:传统美德、传统节日、文学名著、诗歌词赋、成语、毛笔字等没有兴趣,缺少教育,而对洋文、洋节日、洋快餐,日韩明星,流行音乐,网络游戏等倍加热门、推崇。

课题理论依据

中小学生是国家的未来,这样的情况如任其发展下去,将导致文化断层、精神缺氧、社会道德低下,后果非常严重。

研究目标

形成一支熟悉中国传统文化历史,熟悉传统文化教材,熟悉教学方法,有独立教学能力的中小学教师队伍。集中人才,结合本地域特点,编写中小学传统文化教材,为中小学生的传统文化教育提供好的素材。

研究内容

1、开设传统文化教育课。

2、加强教师队伍培养。

3、加强中国传统文化教材的编制。

4、发挥本地传统文化教育基地作用。

5、营造中国传统文化的舆论环境。

研究假设

与家长充分交流沟通,争取家长积极配合,做到校内导读,校外助读,以学校诵读为本,校外诵读为辅。

创新之处

派员参加国学教育试点工作培训会。在工作中,做到思想上重视、制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保工作的顺利进行。学校成立国学诵读活动工作的领导小组,校长负责整个实验的宏观调控和行政指导,分管教学的主任负责组织实施,语文教研组组长及班主任、语文老师负责课程的具体操作。制定《国学经典诵读活动实施方案》,在方案中制定课程实施计划和制定相应的措施,为国学教育试点工作顺利开展提供保障。

研究思路

充分利用本地的博物馆、展览馆,革命烈士、爱国人士等革命教育场所,带领我校学生定期学习参观,并以此开展形式多样的传统文化教育活动。

研究方法

在学校及社会上的各种社会公共场所,设置标语、图片、宣传画等载体,展示中国传统文化;通过设专栏、办专刊、学校广播站等载体,介绍中国传统文化;开展以弘扬传统文化为题材的校园文娱活动,宣传中国传统文化。为中小学生学习接受传统文化、学习传统文化、发扬传统文化努力营造良好的环境。

技术路线

国学经典诵读课程所使用的教材是由国家教育部、国家语言文字工作委员会、中央文明办推荐的“中华诵·经典诵读行动”诵读系列教材,既有优美的古典诗词以及《弟子规》、《三字经》等蒙学经典,也有《论语》、《孟子》等诸子典籍。我校每学期安排16课时开展国学教育,每周安排1课时;由语文老师专职进行讲解。每天在早读课上开展20分钟“经典诵伴我成长”的读书活动。在20分钟的读经诵诗时间里,师生高声诵读,形成班班闻书声,生生沐书秀的氛围。

实施步骤

一是召开会议,统一认识、统一思想、统一行动。以高度的责任感和“路在脚下”的开拓创新精神,切实开展国学教育,探索国学课程实施的新路子。

二是成立领导小组,加强对国学教育和课程实施的领导和管理。

三是制定“中华颂·国学经典诵读”课程实施推广方案。以课题为载体,以理论指导实践,以研训活动促进国学课程的科学实施。

四是加强国学教育与课程实施建设。

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