六年级下册语文精读课文知识点梳理

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人教版语文六年级下册知识点

人教版语文六年级下册知识点第一单元教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《咱们和我》、《卖荸荠的小姑娘》略读课文：《那片绿绿的登山虎》、《古诗四首》练习1教学重点：通过理解有必然内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想情感。

一、字词：本单元有生字：32个，新词42个。

应该掌握的词语：1课：英俊优雅瓷碗惊羡歉疚风度拆台肩胛摇撼颓丧迷惘渺茫拼搏启迪惊心动魄座无虚席惊惶失措2课：浪漫彭湃巍峨气魄胆略荣誉利益承担3课：荸荠小贩煮汤稀罕棉袄充满钞票拘谨洗涮胶鞋湿漉漉不解其意喜出望外愁云顿消重点：把字音读准，字形写正确。

难点：注意易错的读音和字形。

二、句：第1课：①会用四个词语造句:拼搏启迪座无虚席惊惶失措。

②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,或许就可以看到柳暗花明;在冰天雪地的酷寒中,再搏一下,必然会迎来温暖的春风.第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；咱们是花,才有花的世界。

我虽是一块石,却不具有泰山的巍峨。

咱们是石,才有山的气魄。

第3课:①画出描述小姑娘外貌的句子,体会写法的益处。

②体会最后一句话的含义。

练习：选择得当的关联词语填空。

背诵名人名言。

重难点：一、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。

二、注意体会作者的思想情感。

三、段、篇：第1课：《顶碗少年》，写人文章。

要求学生背诵六、7自然段。

第2课：《咱们和我》，诗歌。

要求背诵课文。

第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。

要求有情感地朗诵课文。

练习：介绍名胜古迹。

背诵毛泽东诗词。

重难点：一、抓住对人物的动作、神态、语言的描述，体会人物的特点。

二、深切理解课文的内容。

3、背诵课文。

四、习作：假设我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。

重难点：一、习作范围要普遍。

二、想象要合理。

第二单元教学内容：精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》练习2教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。

统编-部编版六年级下册语文各单元知识梳理

第一单元考点梳理一、课文理解1. 《北京的春节》的作者是（老舍）。

文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。

2. 《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。

3. 《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。

《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。

此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。

全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。

4. 《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。

文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）, 使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。

5. 寓意吉祥的传统习俗腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。

倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。

过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。

过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。

第二单元考点梳理一、句子理解1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。

2.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。

六年级语文下册全册知识要点大总结

第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。

《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。

《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

《文心雕龙》第三单元囚歌（叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。

——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。

——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。

——（英国）戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。

——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。

——（印度）泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他。

——（美国）海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。

第2课《匆匆》。

第12课《为人民服务》。

第18课《跨越百年的美丽》。

课本14首古诗词。

近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

六年级语文下册精读课文知识要点

六年级语文下册精读课文知识要点1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

课后第3题：①为是其智弗若与？曰：非然也。

答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。

答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

课后第2题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。

所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

部编版六年级语文下册课文知识重点总结梳理

部编版六年级语文下册课文知识重点总结梳理目录一、课文知识点概述 (2)1.1 课文的基本信息 (3)1.2 课文的主要内容 (4)1.3 课文的作者及背景 (5)二、重点字词总结 (6)2.1 生字表及解释 (7)2.2 词语的理解与运用 (8)2.3 重点句子解析 (9)三、句型与语法结构 (11)3.1 句子类型及特点 (12)3.2 句子成分分析 (13)3.3 简单的句子排列组合 (15)四、阅读理解技巧 (16)4.1 文言文阅读理解方法 (17)4.2 现代文阅读理解技巧 (18)4.3 阅读理解练习题解析 (19)五、写作技巧与方法 (20)5.1 写作的基本要求 (21)5.2 常见作文类型及特点 (23)5.3 优秀作文赏析与点评 (25)六、口语交际与综合性学习 (27)6.1 口语交际的基本原则 (28)6.2 综合性学习的实践与探索 (28)6.3 口语交际与综合性学习练习题 (29)七、复习与测试 (30)7.1 课文知识的复习计划 (31)7.2 课文知识测试题及答案 (31)7.3 复习反思与改进措施 (33)一、课文知识点概述文本阅读理解：本学期的课文学习重点在于提高学生的文本理解能力。

学生们需要学会理解课文的主旨大意，抓住关键信息，了解作者的观点和情感。

也要关注文本中的细节描写，理解其在整个文本中的作用和意义。

文学常识和文化传统：在学习课文的过程中，学生们需要了解相关的文学常识和文化传统。

这包括了解不同文学作品的特点和风格，认识不同历史时期的文化背景和社会环境，以及了解我国的传统文化和核心价值观。

语言文字运用：本学期的课文学习也注重语言文字的运用。

学生们需要学习如何运用准确、生动、形象的语言表达思想和情感，掌握修辞方法和表达技巧。

也要关注课文中的语言规范和语言错误，提高语言运用的准确性和规范性。

文体知识：不同的课文属于不同的文体，学生们需要了解各种文体的特点和写作方法。

六年级精读课文

六年级精读课文一、文学常识。

1. 作者。

2. 写作背景。

- 这篇文章写于1921年，当时中国正处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦。

鲁迅通过回忆少年时的闰土，对比中年闰土的变化，反映了当时社会对人的压迫和扭曲。

二、生字词。

1. 生字。

- 胯（kuà）：腰和大腿之间的部分。

- 郑（zhèng）：姓氏。

- 拜（bài）：一种表示尊敬的礼节。

- 租（zū）：租用，出租。

- 厨（chú）：厨房。

2. 生词。

- 其间：那中间。

- 无端：没有来由地；无缘无故地。

- 祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。

- 伶俐：聪明；灵活。

三、文章结构。

1. 第一部分（1 - 3段）- 描写了“我”记忆中的闰土，一个勇敢、机智的少年形象。

通过“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”等环境描写，烘托出神秘而美好的氛围，引出闰土这个人物。

2. 第二部分（4 - 16段）- 回忆闰土给“我”讲的四件事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

这些事情展现了闰土丰富的农村生活经验和他的天真活泼。

3. 第三部分（17段）- 写“我”和闰土的分别，表达了“我”对闰土的不舍之情。

四、人物形象分析。

1. 闰土。

- 少年闰土：健康、活泼、勇敢、聪明、见多识广。

他有着紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

他能熟练地讲述农村生活中的各种趣事，如雪地捕鸟时的动作描写“扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷……”体现了他的机智。

- 中年闰土：麻木、迟钝、贫困。

由于生活的重压，他变得“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声”，与少年闰土形成了鲜明的对比，反映了当时社会底层人民的悲惨生活。

2. “我”- 文中的“我”是一个少爷，对农村生活充满好奇。

少年时对闰土充满羡慕，中年时对闰土的变化感到悲哀，表现出“我”对社会现实的不满和对劳动人民的同情。

五、主题思想。

1. 文章通过对少年闰土和中年闰土形象的对比描写，反映了半殖民地半封建社会农民生活的悲惨和命运的无奈，表达了作者对劳动人民的深切同情，同时也对黑暗的社会制度进行了批判。

部编版六年级下册课文知识重点梳理（全册）

部编版六年级下册语文每课知识重点整理班级姓名1北京的春节1.春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。

不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。

北京人总是把“福”倒着贴在门里、衣柜里，寓意着福到了。

北京人贴春联也有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴“全院生辉”等春条。

庙会是旧时北京过年的主要习俗。

2.作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，有“人民艺术家”的称号。

主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。

3.记住字音旬xiin熬do蒜sudn醋cfi饺ji&o翡fM拌bdn榛zh&n栗li饯jidn鞭bidn掺chdn骡lu6娴xidn4.会写词语米醋饺子杂拌擦黑眨眼正月通宵元旦燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼水浒色味双美零七八碎万象更新截然不同日夜不绝万不得已张灯结彩5.四字解释零七八碎：形容又零碎又乱。

万象更新：事物或景象改换了样子，出现一番新气象。

日夜不绝：白天黑夜不间断。

万不得已：表示实在没有办法。

灯火通宵：整个晚上都亮着灯。

张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。

形容喜庆的景象。

6.课文以时间为经线，人们的活动为纬线结构全文的，条理很清楚。

7.课文描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始到过小年，做好过春节的充分准备，紧接着，详细描述了除夕夜，正月初一以及元宵节的情景,最后写正月十九春节结束。

8.照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

“老规矩”说明这是流传下来的习俗。

“差不多在腊月的初旬就开始了”体会到北京的春节开始得早。

引用“腊七腊八，冻死寒鸦”这俗语说明腊七腊八是一年中最冷的时候，北京的春节也就是从最冷的时候开始的。

9.粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

部编版小学六年级下册课本阅读知识梳理

部编版小学六年级下册课本阅读知识梳理
概述
本文档梳理了部编版小学六年级下册课本中的阅读知识点。

通
过阅读这些内容，学生可以提升阅读理解能力，培养良好的阅读惯。

知识点一：阅读技巧
- 主题词概括
- 关键字理解
- 首段概括
- 段落理解
- 词义猜测
- 推理判断
- 事实与观点辨析
- 综合归纳
- ...
知识点二：阅读材料类型
- 记叙文
- 说明文
- 应用文
- 诗歌
- 广告
- ...
知识点三：阅读理解题型
- 主旨理解
- 细节理解
- 推理判断
- 词义推测
- 语义概括
- 表述转换
- ...
知识点四：阅读策略
- 遇到生词要通过上下文猜测词义
- 阅读前先浏览全文，了解文章大意- 通过标点符号、格式等辅助理解文章- 多读多练，增加阅读量
- 记笔记，掌握文章结构和关键信息
- ...
知识点五：提高阅读理解能力的方法
- 多读经典名著，丰富阅读素材
- 培养良好的阅读惯，每天坚持读书
- 练阅读理解题，提升答题速度和准确性
- 参加阅读俱乐部，与他人分享阅读心得
- 注重思维训练，提高逻辑推理能力
- ...
结论
通过掌握以上阅读知识点和方法，学生可以提高阅读理解能力，更好地理解和应用课本中的知识。

为了取得良好的阅读成果，学生
应坚持日常的阅读训练和多样化的阅读方法。

小学六年级语文下册各课重点整理总结

小学六年级语文下册各课重点整理总结《北京的春节》重点作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。

第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。

我们曾学过他写的《草原》《母鸡》《猫》等。

1.这不是粥，而是小型的农业展览会。

（“农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？）“农业展览会”形容腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，食材丰富。

作者用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了腊八粥食材的丰富，展现了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，表达出作者对富足生活的自豪和期盼。

2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？这句话是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。

春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五。

正月十五元宵节是春节的第三个高潮。

一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

3.课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的哪几天是详写？哪几天是略写？有什么好处？课文按照时间顺序来写的。

“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”和“正月十五”这五天的情景写得详细。

而春节期间其它时间写得简略，这样处理使文章重点突出，主次分明，详略得当。

细致生动形象地表现了北京独特的春节习俗，展现了春节的隆重与热闹，温馨和美好，表达了作者对中国传统文化的化的认同和喜爱。

有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

《腊八粥》重点1.作者沈从文，原名沈岳焕。

他的代表作有《长河》、《从文自传》等。

沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩。

他一生都自命为“乡下人”，有“中国乡土文学之父”的美誉。

2.本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，表达了作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋和对生活的热爱。

3.课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。

六年级下册语文全册重要知识点

六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语：初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。

2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，描绘了一幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天，略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九，这样写的好处是：使文章重点突出，详略得当，主次分明，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。

4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一，第三个高潮是正月土五(元宵节)。

三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句：百里不同风，千里不同俗“腊七腊八，冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

小学语文六年级下册精读课文复习重点[1]

六年级下册精读课文复习重点1.文言文两则一、课文理解：《学弈》选自《孟子·告子》。

文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

体现了两小儿善于观察，说话有理有据；孔子实事求是的态度。

二、句子理解1.思援弓缴而射之心里想着拉弓射箭把天鹅射下来。

这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。

用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

2.我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。

3.及其日中如探汤。

到了中午却像把手伸进热水里一样。

4、为是其智弗若与？曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。

抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂”弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。

5.孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话——谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

6.两个小孩探讨的话题是太阳在早晨离人近还是中午离人近。

三、参考译文。

《学弈》弈秋是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

部编版六年级语文下册必背内容古诗、日积月累、文言文(翻译)、精读课文(重点)

部编版六年级语文下册必背内容古诗、文言文（翻译）日积月累、精读课文（重点）第一单元3 古诗三首寒食[唐] 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

日积月累一长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

第二单元日积月累二读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

第三单元第8课匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第四单元第10课古诗三首马诗[唐] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

小学语文六年级下册精读课文复习要点

小学语文六年级下册精读课文复习要点1文言文两则1.《学弈》选自《孟子•告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家，教育家。

后世将他与孔子合称为“孔孟”。

孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。

孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。

《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

4.理解句子。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。

”（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《背影》。

2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3.写出珍惜时间的语句。

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

5.句子理解：①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。

统编版六年级下册语文每课课文知识要点归纳(部编版)

统编版六年级下册语文每课课文知识要点归纳（部编版）1.北京的春节一、字词荟萃1.我会写（组词）：suàn蒜cù醋jiǎo饺tān摊bàn拌zhǎ眨xiāo宵rán燃fàn贩bǐ彼hè贺jiào轿luò骆tuó驼qià恰【组词】蒜：蒜头、蒜苗、蒜泥、蒜瓣、蒜薹醋：陈醋、米醋、醋酸、醋罐子饺：水饺、饺子、蒸饺、煎饺摊：摆摊、摊主、摊子、摊牌、摊放、摊点拌：搅拌、拌和、凉拌、拌嘴、杂拌儿眨：眨眼、眨巴、眨眼间宵：元宵、通宵、宵禁、春宵、通宵达旦燃：燃烧、燃料、自燃、燃灯、燃放贩：贩卖、小贩、摊贩、商贩、贩夫彼：彼此、彼岸、彼时、此起彼伏、厚此薄彼贺：贺年、贺岁、恭贺、贺喜轿：轿子、花轿、抬轿、轿车、轿夫骆：骆驼驼：骆驼、驼背、驼绒、驼峰恰：恰恰、恰好、恰当、恰巧、恰是2.多音字zhēng（正月）pù（铺户）gēng（万象更新）正铺更zhèng（正确）pū（铺张）gèng（更加）3.重点词语（听写）：热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外4.拓展积累：四字词语万象更新美其名曰灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同无暇顾及悬灯结彩各式各样独出心裁有声有光各形各色腊七腊八，冻死寒鸦5.近义词、反义词【近义词】热情——热忱自傲——自豪间断——中断通宵——彻夜截然——迥然彼此——相互恰好——恰巧一律——一概分外——格外万象更新——焕然一新万不得已——迫不得已【反义词】热情——冷漠间断——持续自傲——自卑恰好——不巧一律——各异截然不同——模一样万不得已——心甘情愿万象更新——依然如故6.词语意思（含造句）截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

文中是说元旦与除夕的光景不一样。

截然，很分明地、断然分开的样子。

造句：这两个好朋友的性格截然不同。

张灯结彩：挂上灯笼系上彩绸。

六年级必读课文

六年级必读课文一、课文内容概括。

这篇课文以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。

作者看到了在草丛中生活的小虫们的生活场景，有英勇的黑甲虫村民、忙碌的甲虫音乐家、小巧的甲虫裁缝等，展现了一个丰富多彩、和谐欢乐的草虫世界。

二、重点字词。

1. 静谧（mì）：安静。

例句：我在静谧的夜晚欣赏着美丽的星空。

2. 寒暄（xuān）：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

例句：他们见面后先寒暄了几句。

3. 熙熙攘攘（xī xī rǎng rǎng）：形容人来人往，非常热闹。

文中用来形容草虫村落里的热闹场景。

例句：集市上熙熙攘攘，充满了生活气息。

三、句子赏析。

1. “空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

”- 赏析：这里运用了比喻的修辞手法，将细密的草茎比作茂盛的森林，生动形象地写出了草虫所处环境在作者眼中的样子，体现了作者丰富的想象力，也为下文对草虫村落的描写做了铺垫。

2. “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”- 赏析：此句运用了比喻的手法，把甲虫振翅发出的声音比作灵泉。

同时通过“全神贯注”这个词写出了甲虫演奏的认真态度，并且表达了作者对草虫音乐的喜爱与赞美之情，认为虫鸣是独特而美妙的，超越了人间的音乐。

四、主题思想。

作者以独特的视角，通过描写草虫村落里的各种景象，表达了对大自然、对小生灵的喜爱之情，同时也反映了作者对美好生活的向往。

一、课文内容概括。

课文讲述了詹天佑主持修筑京张铁路的故事。

当时中国处于半殖民地半封建社会，修筑铁路面临着帝国主义国家的重重阻挠和要挟，但是詹天佑毅然接受任务，他带领工程人员勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路，克服了各种困难，最终成功修筑了京张铁路，为中国人民争了气。

二、重点字词。

1. 要挟（yāo xié）：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。

【小学语文】六年级语文下册精读课文要点及重点句赏析

【小学语文】六年级语文下册精读课文要点及重点句赏析（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、《学弈》选自《孟子•告子》。

通过写弈秋教两人下棋的事;说明了学习必须专心致志;不能三心二意。

2、《两小儿辩日》选自《列子•汤问》;故事体现了两小儿善于观察;敢于提问;说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3、孟子是我国古代的思想家;教育家;被称为“亚圣”。

后世将他与孔子合称为“孔孟”。

4、理解句子：（1）为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。

”（2）我以日始出时去人近;而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些;而中午的时候离人远一些。

（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？★《匆匆》１、作者是朱自清;文章紧扣“（匆匆）”二字;细腻地刻画了（时间）流逝的踪迹;表达了作者对时光流逝的（无奈）和（惋惜）。

２、课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句;首尾呼应;突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

３、句子理解。

①燕子去了;有再来的时候;杨柳枯了;有再青的时候;桃花谢了;有再开的时候。

但是;聪明的;你告诉我;我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式;表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法;表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里;我的日子滴在时间的流里;没有声音;也没有影子。

作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴;把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小;消逝得那么快;无声无息;无影无踪。

表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

③洗手的时候;日子从水盆里过去;吃饭的时候;日子从饭碗里过去;默默时;便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

★《桃花心木》1、作者：林清玄。

文章借树的生长比喻人的成长。

六年级下册语文课文必背核心知识点梳理

六年级下册语文『课文必背核心知识点梳理』第1课：《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，课文按时间顺序，用充满“京味儿”的语言，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，写出了春节的隆重与热闹。

展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。

第2课：《腊八粥》的作者是沈从文，代表作有《边城》。

课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事，写等粥时，主要通过八儿的语言、动作、神态、心理来表现他的聪明机灵、天真可爱和嘴馋。

写得详细的是等粥，写得简略的是喝粥，这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的喜爱之情，给读者留下深刻印象。

让我们感受到了家庭生活的甜蜜温馨和亲情的温暖。

第3课：《古诗三首》《寒食》的作者是唐代诗人韩翅，描写了寒食节禁火的传统习俗。

前两句写寒食节长安城白天的春景，后两句写夜晚传烛的景象，运用了借古讽今的写作手法，表达了作者对现实的不满和对权贵的讽刺。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，诗中借牛郎和织女被银河相隔无法相会的神话传说，表达了夫妇之间的离别之愁和相思之情。

《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建，前两句写景，后两句抒情。

描绘了一-个月光澄澈、寂寥冷清的中秋之夜，和诗人独在异乡孤寂、惆怅的的心情，表现了诗人的思念之情。

第4课：《藏戏》的作者是马展明，藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。

文章首先概括了藏戏戴面具演出、演出时没有舞台、演出时间长的三个特点，接着详细介绍了藏戏的来源、特点以及艺术特色，最后点明传承方式，总结全文。

体现了藏戏悠久的历史和独特的艺术魅力。

第5课：《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。

本课内容由"梗概"和节选"组成。

“梗概"以第三人称，按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛、建房定居、养牧种植、救“星期五"、回到英国这五件事。