招教考试-教资考点：小学教育学考点总结89个

小学教育教学知识与能力（教育学部分）考点总结（92个）

第一章教育基础

第一节教育学基础知识

1．教育的本质属性

2．我国最早的学校

3．学校产生的条件

4．中国萌芽阶段的教育思想

5．教育学独立阶段的教育思想（卢梭、杜威）

6．我国教育学独立阶段的教育家（蔡元培）

7．马克思主义教育学（社会主义教育学）

8．教育与社会的发展

9．教育与文化

10．确立教育目的的依据

11．我国确立教育目的的理论依据

12．教育目的确立的理论（社会本位论）

13．我国教育目的的基本精神

14．《中长期规划》

15．学校教育制度的概念

16．教育与教学的关系

第二节我国小学教育的历史与现状

17．学生的自身特点（向师性）

18．旧中国学制的沿革

19．我国现代制度化教育体系（层次结构）

20．教师的劳动特点（创造性、长期性）

21．教育机智

22．教师素养（知识素养）

23．教师的职责

24．《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念

第三节基础教育课程改革

25．课程的定义

26．目标模式

27．课程结构（螺旋式）

28．课程类型（分科课程、综合课程、隐性课程、理想课程、运作课程）

29．新课程结构的主要内容

30．新课程倡导的学习方式

31．教师观

32．教育三合力

33．课程内容（课程计划、课程标准、教材）

34．课程目标（布鲁姆课程目标分类）

35．学生观

36．课程资源类型

37．课堂提问

38．课程结构的特点

第四节教育科学研究39．文献检索的基本要求

40．事实性文献

41．教育叙事研究

42．作品分析法（产品分析法）

43．观察研究法

44．教育报告的一般结构

第五节小学的组织与运行45．校长负责制

第六节教师专业发展46．教师专业发展的阶段（关注生存）

第二章学生指导

第二节小学生身心发展

第四节小学生德育47．德育内容（理想教育及培养）

48．德育的功能

49．思想品德的构成：知、情、意、行（德育过程规律）50．德育原则（疏导性原则）

51．德育途径

52．德育方法（陶冶教育法、品德评价法）

第六节小学生健康与安全教育

53．小学儿童意外事故的预防和处理

第三章班级管理

第一节小学班级管理54．班集体的发展阶段（核心形成阶段）

55．班级突发事件的处理

56．良好班风

第二节班主任的基本职责与素养

57．班主任工作的主要内容

58．了解研究学生是班主任工作的前提和基础

59．小学教师撰写操行评语的注意事项

第四节班队活动

60．班队活动的原则（自主性原则）

第五节课外活动

61．课外活动

62．课外活动的基本内容

第四章学科知识

第－节小学语文课程标准

第五章教学设计

第二节综合课程和综合实践活动

63．综合课程的特点

第五节教案设计概述

64．课堂导入的方法（直接导入、设疑导入）

65．课堂总结的方式

第六章教学实施

第一节课堂教学的实施

66．教学实施环节（备课）

67．教学情境的创设

68．预设与生成

第三节教学的组织形式与模式

69．教学组织形式（班级授课制、个别教学、复试教学、外部分组）

第四节学习方式

第五节教学原则与方法

70．教学原则

71．直观性原则

72．因材施教原则

73．科学性与思想性相统一原则

74．循序渐进原则

75．教学方法

76．情境教学法

77．实习作业法

78．参观法

79．讨论法

80．练习法

81．实验法

第七章教学评价与反思

第一节教学评价概述

82．教学评价的功能（导向功能）

83．诊断性评价

84．个体内部差异评价

85．安置性评价

86．形成性评价

87．教学评价原则

88．新课改的教学评价理念

89．教学设计题（重点）

三维目标、运算能力、教学过程、课堂提问