教师的教学基本技能

教师的教学基本技能

教师的教学基本技能

一、教学说课技能

1、本节课内容在本册教材、单元中的地位和作用；

2、本节课内容的重点、难点；

3、语文学科书本知识中所体现出来的学生智力发展的内在逻辑结构；

4、语文学科书本知识中所体现出来的学生技能发展的内在逻辑结构；

5、语文学科书本知识中所体现出来的学生情感、态度、价值观培养的内在逻辑结构；

6、语文学科书本知识与相关学科的“统整”结构；

7、语文学科书本知识与学生生活环境、经验的联系结构；

8、语文学科书本知识与学生自学、探究的联系结构；

9、语文学科书本知识与师生、生生互动“生成”的联系结构；

10、本节课内容的新课程特点分析。

二、教学语言和教态技能

1、教学语言通俗易懂，提倡生动浅显；

2、声调经常变换，避免重复啰唆。表达善用比喻，体现形象直观；

3、讲话控制速度，注意节奏KCB齿轮油泵变化。教师的语速一般介于每分钟100～200个字之间。

4、教师情绪激昂饱满，增强教学艺术感染力；

5、体态语言的运用，必须与口头语言协调、配合。

三、教学调控技能（量、度、法、情、知的失控）

1、表情示意法（小动作）

2、走动示意法（看其他书）

3、手动示意法（睡觉的同学）

4、变音示ZYB-B可调压齿轮泵意法（听评走神）

5、提问示意法

6、阶级导航法

7、因势利导法

8、旁敲侧击法

四、教学导入技能

1、联系已知，温故导入。

2、解题释义，破题入手。

3、激情启趣，因势导入。

4、布疑设阵，造成悬念。

5、演示实验，直观导入。

五、教学情境创KCB-300设技能

1. 以竞赛形式；

2. 生活背景展现；

3. 实物构建等类型；

4. 用音乐等艺术手段；

5. .以游戏活动活跃气氛。

六、教学板书技能（写意板书、投影板书、评价板书、网络板书）

1、文字、数字和字母；

2、用于文字下方的齿轮油泵kcb 55的起述记提示作用的点；

3. 各种形式的线条；

4. 多种示意图。

七、教学讲授技能

1、准确明晰，具有科学性；

2、简洁练达，具有逻辑性；

3、生动活泼，具有形象性；

4、通俗易懂，具有大众性；

5、抑扬顿挫，具有高压渣油泵和谐性。

八、教学提问技能

1、激发兴趣；

2、启发思维；

3、难易适度。

九、教学指导技能

1.目标明确；

2.内容自选；

3.动静结合；

4.把握时机。

十、教学结课技能

1、用简明扼要的语言，复述NYP高粘度泵讲解要点，强调应掌物的主要概念和原理；

2、重读课文的重点句、段、强化应象；

3、启示学生回忆复述课文的主要内容等等。

附：多媒体教学技能

A、作用：

1、利用现代教学媒体的可控性，教会学生有目的的观察；

2、利用现代教学媒体的趣味性，激发学生的学习兴趣；

3、利用现代教学媒体的YHB润滑油泵表现力，提高学生的观察效率；

4、利用多媒体，拓展学生的思维空间。

B、应用：

1、创设生活情境,激发学生兴趣；

2、优化学习策略,使学生亲身经历探究过程；

3、注意发散创新,培煤焦油泵养学生个性；

4、开展合作交流,实现互动学习；

5、利用网络优势,开发学习资源。

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