高三生物辅导讲义
高三生物一轮复习讲义第一讲基因突变和基因重组
第一讲 基因突变和基因重组 考点一 基因突变及其与性状的关系1.基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症细胞形态变化:中央微凹的圆饼状→弯曲的镰刀状细胞特点:细胞易破裂,使人患溶血性贫血(1)图示中a 、b 、c 过程分别代表DNA 复制、转录和翻译。
突变主要发生在a (填字母)过程中。
(2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常(谷氨酸→缬氨酸),根本原因是发生了基因突变,碱基对由=====T A 替换成=====A T。
(3)用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化?能结论:镰刀型细胞贫血症是由于基因突变引起的一种遗传病,是由于基因结构改变而产生的2.明确基因突变对蛋白质影响的四种情况类型影响范围 对氨基酸序列的影响 替换小 可改变1个氨基酸或不改变【由于密码子的简并性】,也可能使翻译提前终止 增添大 对插入位置前不影响,影响插入位置后的序列 缺失大 对缺失位置前不影响,影响缺失位置后的序列 增添或缺失3小 增添或缺失位置增加或缺失一个氨基酸对应的序列个碱基分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。
实质为:基因内部发生的碱基对的种类和数量改变。
即基因突变使基因中碱基排列顺序发生改变。
注意:①DNA中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变,基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变,但不属于基因突变②基因突变一定会引起基因结构的改变(分子结构,不是空间结构改变),③一条染色体上的基因数量和位置并未改变。
【基因突变无法用光学显微镜看到】结果:可产生该基因的等位基因【注意:病毒和原核细胞不存在等位基因,因此,原核生物和病毒基因突变产生的是新基因】思考1:基因突变都会遗传给后代吗?不一定,若发生在配子中,可遗传,若发生在体细胞中,一般不能遗传。
有些植物体细胞中的基因突变可通过无性繁殖(如植物组织培养、扦插、嫁接)传递。
此外人体某些体细胞基因的突变(原癌基因和抑癌基因),有可能发展为癌细胞思考2:生物性状的改变一定是由基因突变引起的吗?不一定,也可能是由环境改变引起的思考3:为什么在强烈的日光下要涂抹防晒霜?做X射线透视的医务人员要穿防护衣?易诱发基因突变,使人患癌症4.基因突变的原因和特点外因:物理因素:如X射线、γ射线、紫外线、激光等。
高三生物补习分块讲义(共8套)课时4 变异 课时4 变异.doc
课时4 变异一、重要的结论性语句:1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。
基因突变是生物变异根本的来源。
基因通过突变成为它的等位基因,可能产生出一种新的表现型差异,增加了基因存在方式的多样性,为生物进化提供了原始材料。
2、基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合的过程。
基因重组既是生物进化的源泉,也是形成生物多样性的重要原因之一。
3、基因重组的来源包括:①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程(转基因技术)。
4、二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
一倍体变异是指体细胞只有一组染色体的变异。
由于一倍体变异的生物不能进行正常的减数分裂,因此是不育的。
经减数分裂生成的配子(生殖细胞)直接发育形成的个体,叫单倍体。
单倍体体细胞中所含有的染色体数目是本物种体细胞的一半。
二、重、难点知识归类、整理1、基因突变不一定导致遗传信息的改变。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3.染色体变异可以用显微镜直接观察。
如:染色体结构的改变和染色体数目的增减两大类。
而基因突变在显微镜不能观察到。
5.以RNA为遗传物质的生物,其RNA上核苷酸的序列若发生变化(增添、缺失或改变),也属于基因突变,且因为RNA是单链,在传递过程中更易发生突变。
这也正是病毒在医学上易发生变种和不易防治的主要原因。
6.如何确定是单倍体?还是几倍体?关键是确定个体是如何发育而来:若是由受精卵发育而来的个体,则含有几个染色体组就叫几倍体;若是由配子(或花粉)直接发育而来的个体,则不论含几个染色体组都叫单倍体。
三、例题解析:例1:若某基因原有150个碱基对,由于受到X射线的辐射,少了一对碱基。
此时由它控制合成的蛋白质与原来的蛋白质相比较,不可能出现的情况是( )A.49个氨基酸,其他氨基酸顺序不变B.49个氨基酸,氨基酸顺序改变C.50个氨基酸,氨基酸顺序改变D.少于49个氨基酸,且排列顺序改变例2:原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。
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生物学复习辅导海淀区教师进修学校 王钵 2007.1第一部分 近年高考给我们的启示一.重视科学研究工作的“常识”及其道理例题1.(05北京31题)(4)转为固体培养基时,常采用 划线 的方法接种,获得单菌落后继续筛选。
(5)若研究“目的菌”的生长规律,将单个菌落进行液体培养,可采用 定期取样 方法进行计数,以时间为横坐标,以 细菌数目的对数 为纵坐标,绘制生长曲线。
(6)实验结束后,使用过的培养液应进行 灭菌 处理后,才能倒掉。
二.重视教材研究性学习例题2.(05天津第3题)原发性低血压是一种人类的遗传病。
为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是 (D )①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 例题3. (06广东)下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤:①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现;②汇总结果,统计分析;③设计记录表格及调查要点;④分多个小组调查,获得足够大的群体调查数据。
其正确的顺序是 (C ) A .①③②④ B .③①④② C .①③④② D .①④③②例题 4.(海淀06.1)黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病,为研究其发病率,应该(A )A.在人群中随机抽样调查并统计 B.在患者家系中调查并计算发病率C.先确定其遗传方式,再计算发病率D.先调查该基因的频率,再计算出发病率三.命题立意的高度和角度高度—某一专业的大学教课书。
角度—人类在这一专业基本的研究认知过程。
例题5.(05广东36题)用显微镜观察叶绿体和细胞质流动,请回答:(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?幼叶中存在叶绿体,便于细胞质流动的观察。
幼根中细胞质流动没有明显的参照物,不便于观察。
(2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况?可能会找不到观察对象,还可能会出现高倍镜镜头压碎载玻片(损坏镜头)。
2023年高三生物一轮复习讲义
2023高三生物一轮复习讲义第1讲高三生物一轮复习建议2第2讲细胞的分子组成与结构经典精讲4第3讲细胞的代谢经典精讲(上)5第4讲细胞的代谢经典精讲(下)6第5讲细胞的增殖经典精讲7第7讲遗传的细胞基础经典精讲11第8讲遗传的分子基础经典精讲13第9讲遗传规律经典精讲(上)14第10讲遗传规律经典精讲(下)15第11讲生物的变异与进化经典精讲(上)16第12讲生物的变异与进化经典精讲(下)17第13讲人类遗传病经典精讲19第14讲植物的激素调节经典精讲21第15讲动物生命活动的调节经典精讲(上)23第16讲动物生命活动的调节讲点精讲(下)24第17讲人体的内环境与稳态经典精讲(上)26第18讲人体的内环境与稳态经典精讲(下)27第19讲种群与群落经典精讲29第20讲生态系统及生态环境的保护经典精讲30第21讲选修一:生物技术与实践精讲32第22讲选修三:现代生物科技专题经典精讲(上)33第23讲选修三:现代生物科技专题经典精讲(下)34第24讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(上)36第25讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(下)38第26讲分子与细胞2023新题赏析40第27讲遗传与进化2023新题赏析42第28讲稳态与环境2023新题赏析43第29讲综合题目2023新题赏析45讲义参考答案471/51第1讲高三生物一轮复习建议试题分析一、由点到面,将知识结构化题一:下列过程中不属于胞吐作用的是()A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程题二:HIV属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体。
回答下列问题:(1)用基因工程方法制备HIV的蛋白(目的蛋白)时,可先提取HIV中的________,以其作为模板,在________的作用下合成___________,获取该目的蛋白的基因,构建重组表达载体,随后导入受体细胞。
高三生物补习分块讲义(共8套)课时6 生物进化 课时6 生物进化.doc
课时6:生物的进化网络体系总览知识梳理1、达尔文的自然选择学说2、现代生物进化理论简介(1)生物进化的单位——种群(2)生物进化的方向(3)物种的形成疑难突破1、对重点、难点知识加深理解,有助于分析解答较难问题(1)自然选择学说的主要内容之间的关系①过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料,加剧了生存斗争。
②变异是不定向的,具有有利变异的个体通过遗传在后代中得到积累和加强,产生适应环境的新类型,这是生物多样性和适应性形成的原因。
因此遗传和变异是生物进化的内在因素。
③自然选择是定向的,决定着生物进化的方向。
④自然选择是通过生存斗争来实现的,生存斗争是生物进化的动力。
⑤适应是自然选择的结果。
(2)有利变异与不利变异生物通过生殖发育产生的后代,具有各种各样的差异,即变异具有不定向性,生物的变异可分两类:有利变异:有利于生物在环境中生存。
不利变异:不利于生物在环境中生存。
具有有利变异的个体,在生存斗争中,取得有限生活条件的能力强,因而在生存斗争中生存下来(适者生存);大部分的个体具有不利变异,它们取得有限生活条件的能力差,因而在生存斗争中,被环境淘汰(不适者被淘汰)。
所以,生物具有的变异类型决定着它们在生存斗争中的命运。
不同环境中的不同生物,有利变异的表现形式不同。
如在辽阔的草原,快速奔跑或挖洞穴居是与环境相适应的有利变异;而在森林中,树栖攀缘、伏击捕食则是与环境相适应的有利变异。
同一种生物,其有利变异的表现形式不是绝对不变的,随环境变化而改变。
如雷鸟的白色羽毛,在雪地环境中,是雷鸟的有利变异(保护色);但当降雪延迟时,雷鸟受其物种遗传性的控制,到了相应时节,仍要换上白色羽毛,这时,白色的羽毛是雷鸟的不利变异,因为,雷鸟具有这一特征,易被敌害发现。
(3)自然选择的几个问题①选择的对象:表面上看,自然选择是对一个个不同生物个体的选择,实质上是对个体所包含的变异进行选择。
从分子水平上,现代生物进化理论认为,自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择,从而改变着种群中不同基因的基因频率。
高三生物二轮复习名师讲义【三篇】
⽼师上课讲的知识,学⽣⽤⼿记下的类似笔记、要背的知识,称为讲义。
⼩编整理了⾼三⽣物⼆轮复习名师讲义【三篇】,希望对你有帮助!⾼考⽣物⼆轮复习遗传与变异-变异致死类名师讲义1.解读:此类题型在变异中考查遗传学知识。
(1)命题素材:常以基因突变、染⾊体变异为背景材料,考查基因纯合致死、某⼀基因型的配⼦致死或胚胎致死、染⾊体结构或数⽬异常致死等。
(2)考查要点:要求运⽤遗传学知识分析致死基因的显隐性、位置、后代的性状⽐例或雌雄⽐例等。
2.特点:材料新颖、区分度⼤、不符合常规遗传规律。
3.考查能⼒:获取信息、运⽤信息、综合分析能⼒。
(2012•⼭东⾼考)⼏种性染⾊体异常果蝇的性别、育性等如图所⽰。
(1)正常果蝇在减数第⼀次分裂中期的细胞内染⾊体组数为________,在减数第⼆次分裂后期的细胞中染⾊体数是________条。
(2)⽩眼雌果蝇(XrXrY)最多能产⽣Xr、XrXr、____________和________四种类型的配⼦。
该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,⼦代中红眼雌果蝇的基因型为________________。
(3)⽤⿊⾝⽩眼雌果蝇(aaXrXr)与灰⾝红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰⾝红眼,雄果蝇表现为灰⾝⽩眼。
F2中灰⾝红眼与⿊⾝⽩眼果蝇的⽐例为______________,从F2灰⾝红眼雌果蝇和灰⾝⽩眼雄果蝇中各随机选取⼀只杂交,⼦代中出现⿊⾝⽩眼果蝇的概率为________。
(4)⽤红眼雌果蝇(XRXR)与⽩眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现⼀只⽩眼雄果蝇(记为“M”)。
M果蝇出现的原因有三种可能:第⼀种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第⼆种是亲本果蝇发⽣基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染⾊体不分离。
请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪⼀种原因引起的。
实验步骤:_____________________________________________。
高三生物补习分块讲义(共8套)课时2 课时2.doc
课时2:细胞分裂和遗传的基本规律一、重要的结论性语句:1.生物个体基因型和表现型的关系是:基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。
生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制,也要受到环境条件的影响,表现型是基因型和环境相互作用的结果。
2.在杂种体内,等位基因虽然共同存在于一个细胞中,但是它们分别位于一对同源染色体上,随着同源染色体的分离而分离,具有一定的独立性。
在进行减数分裂的时候,等位基因随着配子遗传给后代,这就是基因的分离规律。
3.由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的,一般表现为代代遗传。
4.在近亲结婚的情况下,他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因,而使其后代出现病症的机会大大增加,因此,禁止近亲结婚。
5、基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异,同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
7、基因重组的来源包括:①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程(转基因技术)。
二、重、难点知识归类、整理1.相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状——杂种F1中显现..出来的亲本的性状。
隐性性状——杂种F1中未显现...出来的亲本性状。
性状分离——杂种后代显现不同性状的现象。
2.等位基因、纯合体、杂合体、基因型、表现型的概念等位基因——在一对同源染色体的同一位置上的、控制相对性状的基因。
纯合体——含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
DD、dd、AABBCC、ddeerr杂合体——含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
eg:Dd、AaBB、Ddeerr基因型——与表现型有关的基因组成。
表现型——生物个体所表现出来的性状。
3.分离规律的解释A、在F1(Dd)的体细胞中,控制相对性状的一对等位基因D和d位于一对同源染色体上。
高中生物的讲义
第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞,细胞是生命体结构与功能(除病毒以外)的基本单位。
2.生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统(生物圈)第2节细胞的多样性和统一性1.显微镜操作步骤:对光→低倍观察→高倍观察操作原则:先低倍后高倍放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数转到高倍观察的条件:低倍观察物像应处于视野最中央,物像最清晰,高倍观察相较于低倍观察时:视野变暗,物像变大,细胞数量变少。
2.原核细胞和真核细胞本质区别:有无核膜包被的的细胞核原核细胞案例:蓝藻(颤藻、发菜)、细菌、乳酸菌、支原体、衣原体原核细胞的特点:只存在核糖体一种细胞器。
3. 细胞学说创建者:施莱登和施旺重点:揭示细胞统一性和生物体结构同一性。
不足:新细胞从老细胞中产生,这句话应改为新细胞由老细胞分裂而成。
4. 细胞多样性和同一性的表现:多样性→细胞形态统一性→细胞结构第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物1. 组成细胞的元素大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B(錋)Mo(钼)最基本元素:C主要元素:C、H、O、N、P、S占细胞鲜重最多元素:O占细胞干重最多元素:C2.3. 糖类,脂肪,蛋白质的检测还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)试剂:斐林试剂条件:水浴加热结果:砖红色沉淀出现脂肪试剂:苏丹Ⅲ→橘黄色苏丹Ⅳ→红色本实验酒精用于洗去浮色,结果需使用显微镜观察。
蛋白质试剂:本实验先加双缩脲A剂(NaOH)1 mol,再加双缩脲B剂(CuSO4)几滴。
4. 统一性和差异性第2节生命活动的主要承担者1.基本组成元素:C、H、O、N、2.基本组成单位:氨基酸种类:20种结构通式:其中—NH2氨基—COOH羧基—R为R基并且都有一个羧基和一个氨基连接在同一个碳原子上。
氨基酸结合方式:脱水缩合反应连接氨基酸的化学键:肽键(—NH—CO—)脱去H2O分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数由几个氨基酸结合而成的化合物就叫几肽蛋白质结构多样性原因:氨基酸数目成百上千,排列顺序千变万化,空间结构千差万别。
-高三生物高考复习专用讲义必修1
2007-2008年高三生物高考复习专用讲义必修1 #高考生物“七步到位复习法”第一步“突破知识点” 第二步“落实考点”第三步“以试题训练为中心” 第四步“以能力提高为重点”第五步“翻卷复习法” 第六步“培养学生具备辩证的逻辑思维能力” 第七步“轻松应考的心理素养”必修上册1.解题过程和一般思路:首先是审题,最重要的是要明确考查目的(切忌答非所问),注意分清三种信息:抓住有效信息,放弃无效信息,排除干扰信息;其次是回忆并组织相关知识点;第三是解题,灵活运用相关知识,注意用全用准有效信息。
看清楚关键字:都、全、一定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误……例如:根本原因、本质、决定、最终遗传角度(遗传物质、DNA 、基因)生物多样性的直接原因:蛋白质多样性;根本原因:DNA 多样性糖尿病的直接原因:胰岛素分泌不足;根本原因:控制胰岛素的基因突变不同基因控制不同的蛋白质,其根本原因是:不同的基因上碱基排列顺序不同 正常细胞转化为癌细胞的根本原因:原癌基因被激活生物生长的根本原因:同化作用大于异化作用等位基因A.a 最本质的区别是:碱基序列不同从遗传学角度,环境对基因频率有选择作用,通过生存斗争实现2.区分应激性、反射、适应性、遗传性应激性:植物向性运动、感性运动,动物趋性、反射(一…就…最普遍)反 射:神经系统(必须具备完整的反射弧)适应性:长期自然选择的结果 遗传性:决定、控制时选 3.总结10个基础①各项生命活动的基础:新陈代谢 ② 物质基础:组成生物体的各种元素及其化合物③结构基础:细胞④生长、发育、生殖、遗传、变异的基础:细胞分裂⑤转基因成功的物质基础:都由四种脱氧核苷酸组成⑥转基因成功的结构基础:DNA及螺旋结构⑦有性杂交育种、基因工程的理论基础:基因重组⑧植物组织培养的理论基础:植物细胞的全能性(得到个体)⑨动物细胞培养的理论基础:细胞增殖(未得到个体)⑩植物原生质体融合、动物细胞融合的基础:细胞膜的流动性描述性生物学阶段:1900年以前标志:1859年英国达尔文出版《物种起源》一书实验生物学阶段:1900—1953,标志是孟德尔遗传定律的重新提出,4. 借助实验手段,理化技术分子生物学阶段:1953年以后,标志是DNA双螺旋结构模型20世纪最伟大发现之一发展方向:宏观:生态学微观:分子水平5、必需元素、植物矿质元素大量元素:(C、H、O)N、P、S、K、Ca、Mg(9种)(矿质6种)微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl(不是Al)、Ni(8种)C最基本(干重最多) C H O N基本 C H O N P S主要O鲜重最多微量元素作用:在生物体内的含量虽然很少,却是维持正常生命活动不可缺少的不同生物体内元素种类大体相同,含量相差很大生物界与非生物界具有统一性和差异性光合作用有关元素:N、P、K、Mg、Fe 血红蛋白的组成元素:C、H、O、N、Fe叶绿素的组成元素:C、H、O、N、Mg 甲状腺的组成元素:C、H、O、N、I重点总结:N P K Ca Mg Fe B 的重要作用化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动:N就植物而言,N主要是以铵态氮(NH4+)和硝态氮(NO2-、NO3-)的形式被植物吸收的。
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高三生物辅导讲义绪论一、生物的基本特征:生物的概念生物学的概念(一)生物体具有共同的物质基础和结构基础各种化学元素和各种化合物(二)生物体都具有新陈代谢作用(三)生物体都有应激性:刺激→反应1、特点:(1)是一种动态反应,在较短时间内完成的,结果使生物适应环境。
(2)是一种即时反应——伴随一定环境条件消失而消失。
例:植物的向性动物的趋性2、反射与应激性的关系。
(四)生物体都有生长、发育、繁殖现象--------------------保证种族延续1、生长:根本原因是同化作用大于异化作用直接原因是细胞分裂导致细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大2、发育:受精卵经细胞分裂、组织分化、最终形成成熟个体过程经历:受精卵→幼体→成体例如:呆小症与侏儒症充分体现了生长和发育的区别(五)生物体都有遗传和变异特性第1页1、概念2、意义:保证物种稳定和发展进化,是决定因素属于内因,决定生物的应激性和适应性,变异使物种进化例如:绿色蝗虫到非绿色环境中,体色不变现象是适应性,决定因素是遗传性(六)生物都适应一定环境,也影响环境:现存一切生物都是对环境条件的适应,适应性是生物长期自然选择形成的,根本原因是有利变异积累,不随环境变化而迅速变化。
二、生物科学的发展:描述生物学阶段(施来登、施旺)实验生物学阶段(达尔文、孟德尔)分子生物学阶段(艾弗里、沃森、克里克)三、当代生物科学的新进展:宏观、微观生物工程方面:干扰素、抗虫棉、超级细菌第2页第一章《生命的物质基础》第一节组成生物体的化学元素一、组成生物体的化学元素:20多种基本元素是碳元素:由碳元素的化学性质决定的,以共价键形成碳链或碳环,成为有机物的基本骨架大量元素、微量元素(必需的、万分之一以下)Fe是半微量元素(血红蛋白)Mn(精氨酸酶)Zn(DNA,RNA聚合酶)Cu(血蓝素、细胞色素氧化酶)B(促进花粉萌发和花粉管伸长)Mo(固氮酶)I(甲状腺球蛋白)Co(维生素B12)二、组成生物体化学元素的重要作用:主要元素:C、H、O、I、V、P、S,占97%。
化合物物质基础例:写出三种与光合作用有关的矿质元素符号及它们在光合作用中的作用Mg、P、N 三、生物界与非生物界的统一性和差异性:第二节,组成生物体的化合物一、原生质:细胞内的生命物质。
分化成(细胞膜、细胞质、细胞核)二、构成细胞的化合物:无机化合物:水(85—90%)无机盐(1—1.5%)有机化合物:脂质(1—2%)糖类、核酸(1—1.5%)蛋白质(7—10%)第3页三、水:水母(97%)结合水:与细胞内其它物质相结合,占细胞内全部水的4.5%特点:失去流动性、溶解性,不蒸发不析离自由水:良好溶剂、参与各种化学反应、运输、调节体温(动物)维持细胞正常状态(植物)结合水/自由水与新陈代谢的关系四、无机盐:存在形式:大多以离子形式存在于细胞中,少数以化合物的形式存在如CaCO3功能:(1)组成细胞内某些复杂化合物的重要成分,例如Mg和N是叶绿素的主要成分(2)维持细胞内外离子平衡,例如细胞膜外Na离子高K离子低细胞膜内K离子高Na离子低,是使细胞保持反应性能重要条件,如果细胞膜外Na离子多,Ca离子少时神经细胞失去稳定性,对外界刺激过于敏感(3)维持生物体的生命活动,例如酶(含Zn的酶最多),维生素(Co是V B12必要成分)激素(甲状腺激素必要I元素)(4)维持细胞内外酸碱平衡和渗透压HPO4/H2PO4H2CO3/HCO3五、糖类:C、H、O,主要能源物质单糖:C6H12O6C5H10O5C5H10O4功能:细胞重要成分主要能源物质参与遗传物质的组成二糖:C12H22O11多糖:(C6H10O5)n 第4页四、脂质:C、H、O(N、P)种类:脂肪,贮能物质。
类脂固醇:胆固醇、性激素、维生素D作用:生物体维持正常新陈代谢和生殖起重要调节作用。
胆固醇是人体必需的,体内合成比食物中获得的多。
五、蛋白质:C、H、O、N、(P、S、Fe)(1)基本组成单位:氨基酸20多种通式:NH2——CH———COOHR结构特点:至少含有一个氨基和一个羧基。
(2特点:多样性,种类不同,数目成百上千,排列顺序变化多端,空间结构千差万别功能;重要组成物质,催化作用,运输,调节作用,免疫作用。
六、核酸:C、H、O、N、P核苷酸{核糖核苷酸(4种)脱氧核糖核苷酸(4种)一分子五碳糖一分子含氮碱基一分子磷酸形成过程:核苷酸→核苷酸长链→核酸种类及分布:核糖核酸(RNA)脱氧核糖核酸(DNA)功能:遗传信息载体,是一切生物遗传物质,对遗传变异和蛋白质的生物合成有重要作用。
第5页相关计算:(1)肽键数=脱去水分子数=m-n(m为氨基酸数,n为肽键数,a为氨基酸平均分子量)(2)蛋白质的相对分子量=am-18(m-n)《实验一》生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定原理:还原性糖与斐林试剂反应成砖红色沉淀脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色、苏丹Ⅳ染液染成红色。
蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应。
葡萄糖的结构式:CH2OH---(CHOH)4--CHO+2Cu(OH)2→CH2OH--(CHOH)4--COOH+Cu2O↓+2H2O 颜色变化:浅蓝----棕色---砖红色步骤:取材-------研磨------收集组织样液------鉴定------观察、分析切片-----观察------鉴定-----分析结果取材-----研磨------收集组织样液------鉴定第6页第二章:生命活动的基本单位--------细胞第一节:细胞的结构和功能真核生物、原核生物 真核细胞的亚显微结构一、 细胞膜的结构和功能 (一)化学成分:蛋白质分子、磷脂分子(二)结构:磷脂双分子层、蛋白质分子(流动性) (三)功能:特性是选择透过性物质交换、细胞识别(糖被)分泌、排泄、免疫 (1)自由扩散(2)主动运输(轮藻细胞中钾离子高于水63倍,人红细胞钾离子高于血浆30倍*成分决定结构、结构决定功能结构→ 功 能*流动性是细胞膜固有属性,无论细胞膜是否与外界发生物质交换,流动性总是存在的,而选择透过性是细胞膜生理特性的描述,这一特性只有在流动性的基础上完成物质交换功能体现出来的。
第7页二、细胞壁:纤维素、果胶(原核生物是肽聚糖)第二节细胞质的结构和功能一、细胞质基质:水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸、酶 功能:是活细胞新陈代谢的场所 二、细胞器:1、线粒体:双层膜,有氧呼吸场所,光镜下呈椭球形,内膜成嵴(扩大表面积),含少量DNA ,许多种有氧呼吸酶,代谢旺盛的部位集中较多。
2、叶绿体:双层膜,光合作用场所,光镜下呈扁平的椭球形或球形,几个至几十个基粒。
基质、囊状结构薄膜上有进行光合作用的色素,基粒、基质含光合作用是酶,少量DNA 。
3、内质网:单层膜,扩大了细胞内的膜面积,膜上附酶,是蛋白质运输的通道,与蛋白质、脂质、糖类合成有关。
4、高尔基体:单层膜、与细胞分泌物及细胞壁形成有关。
对蛋白质进行加工和转运。
5、液泡:单层膜,内存细胞液,含糖类、无机盐、色素、蛋白质、 保持细胞的渗透压,保证细胞膨胀、调节内环境。
6、溶酶体:单层膜,40多种水解酶。
7、核糖体:无膜,蛋白质和RNA 构成。
合成蛋白质场所。
8、中心体:无膜,由互相垂直的中心粒及周围物质构成,与动物细胞有丝分裂有关。
《实验二》用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动*观察叶绿体形态和分布用高倍显微镜 第8页细胞质流动可用细胞质基质中的叶绿体运动做标志材料:藓类小叶(菠菜叶)、新鲜黑藻步骤:(1)取材(2)制片观察:1、低倍镜观察2、高倍镜观察*加快细胞质流动的方法;光照、水温升高、切伤叶片。
第三节、细胞核结构和功能一、结构:核膜、核仁、染色质1、核膜:双层膜,具有核孔2、核仁:细胞有丝分裂过程中周期性消失和重建,形成核糖体RNA3、染色质—染色体:DNA和RNA 组成二、细胞核主要功能:是遗传物质贮存和复制主要场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心,在细胞生命活动中起着决定性的作用。
三、原核细胞的基本结构:无细胞核,细胞壁成分是肽聚糖,细胞质只有核糖体拟核:是遗传物质贮存和复制的场所,无染色体*细胞是一个统一的整体:(1)从结构看:细胞核和细胞质通过核孔沟通,核膜与内质网、细胞膜、高尔基体膜互相连接,构成细胞完整的生物膜系统。
(2)从功能上看:细胞各部分的结构、功能虽然不同,但它们相互联系,分工合作,协调一致,共同完成各项生命活动(3)从调控上看:细胞核内携带遗传信息的DNA是决定细胞结构和功能的主要因素,细胞的整个生命活动主要由DNA调控决定的。
使细胞形成一个整体的调控系统。
第9页(4)从与外界关系上看:细胞整体性还表现在每个细胞与相邻细胞进行物质交换和能量交换,与外界环境接触的细胞也可与外界环境进行物质交换和能量交换,因此细胞与外界之间形成一个统一整体。
*1、非细胞结构的细胞器:核糖体、中心体2、具有核酸的细胞器:线粒体、叶绿体、核糖体3、能自我复制的细胞器:线粒体、叶绿体、中心体4、能量转换器:线粒体、叶绿体。
产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体囊状结构的薄膜5、有机物合成车间:内质网6、蛋白质的装配机器:核糖体7、能产生水的细胞器:线粒体、核糖体、叶绿体8、与主动运输有关的细胞器:核糖体、线粒体9、原核细胞唯一的细胞器:核糖体10、蛋白质的加工工厂:高尔基体11、参与细胞分裂的细胞器:核糖体、中心体、高尔基体、线粒体12、将细胞膜与核膜连成一体是细胞器:内质网13、含色素的细胞器:叶绿体、液泡第10页第四节细胞的增殖细胞增殖是生物生长、发育、繁殖、遗传的基础分裂方式:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂一、有丝分裂:真核细胞进行体细胞分裂的主要方式(一)细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止所经历的时间叫一个细胞周期。
(二)植物细胞有丝分裂1、分裂间期:从细胞一次分裂结束之后到下一次分裂之前(占细胞周期的90—95%)特点:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成染色单体0------4n 染色体2n—2n DNA 2a—4a2、分裂期:前期:膜、仁消失现两体。
染色单体4n 染色体2n DNA 4a中期:赤道板上排整齐。
染色单体4n 染色体2n DNA 4a后期:单体消失向两极染色单体4n-----0 染色体2n—4n DNA 4a末期:膜仁重现两体失染色单体0 染色体4n-----2n DNA 4a—2a染色体及DNA的坐标曲线图:第 11页(三)动物细胞有丝分裂:中心粒、星射线、,末期缢裂(四)有丝分裂的重要意义:亲代细胞染色体经过复制,精确的平均分配到两个子细胞中去,由于染色体上有遗传物质,因而在生物亲代和子代之间保持遗传性状的稳定性。