大班科学《有用的工具》活动设计教案
大班科学活动 有用的工具-经典教学教辅文档
大班科学活动:有用的工具设计意图 :幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探求和求知愿望也特别强。
因而，新《纲要》强调"科学教育应密切联系幼儿的实践生活进行，利用身旁的事物和景象作为科学探求的景象"。
日常生活中，幼儿已接触很多工具,铅笔、橡皮、水果刀等,对它们非常感兴味，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、品种还不是很了解。
本次活动我让孩子经过操作、观察及其讲述等手腕，让孩子在自主活动中添加一些科学知识。
活动目标 :1.能积极参与活动，探求工具的用途。
2.在观察操作尝试中感知工具的作用很大。
3.在活动中体验观察和探求的乐趣。
活动重点：积极参与探求活动。
活动难点：感知工具在生活中作用很大。
活动预备 :1.卷笔刀、削苹果机、刨子等和绝对应的辅助用品。
活动过程 :一、开始部分。
1.出示核桃，请幼儿想办法吃到核桃，激发幼儿探求愿望。
2.出示核桃钳子，引导幼儿了解生活中常用到的工具。
二、基本部分。
1.引导幼儿说出所知道的工具和用途。
2.幼儿选择一种本人喜欢的工具，和旁边的小朋友聊一聊工具是干甚么用的。
提示幼儿留意安全。
3.幼儿探求各种工具的运用方法，了解各种工具的用途。
4.交流工具运用方法。
（1）师:"刚刚小朋友都运用这些工具,请你来说说你运用了甚么工具,做了甚么事情,（2）幼儿讲述运用过程和方法。
三、总结认知激发探求。
1.我们今天认识了很多的工具,还知道了他们各自的用途。
它在我们生活中有甚么作用呢？。
有用的工具大班科学活动教案
有用的工具大班科学活动教案活动目标：1. 认识各种工具的名称、功能及其使用方法。
2. 尝试用各种工具较轻松、准确地安装电池，提高手部动作的灵活性。
3. 乐意探索工具，感受工具给人们带来的方便。
活动准备：1. 布置四个场景：一号场景(出现各种没有把电池装进去的用电器)；二号场景(出现各种因为没装电池而不能工作的用电器)；三号场景(出现一些散落的电池)；四号场景(在玩具汽车、电动小鸭、电动小兔的旁边分别放有相应的电池)。
2. 提供以下几种工具：一盘提供的工具有(螺丝刀、老虎钳、小锤子、小夹子)；二盘提供的工具有(大、中、小的镊子)；第三盘提供的工具有(大、中、小的汤匙)。
3. 幼儿每人一个操作盒(内放：幼儿自带的各种工具)人手一条操作毯。
4. 请一位木工师傅。
指导重点：1. 重点：引导幼儿认识各种工具，并启发幼儿发现工具的用途。
2. 难点：正确使用各种工具。
活动过程：一、出示场景一和场景二，引导幼儿发现用电器和电池的关系。
1. 你们认识这些吗？这些用电器为什么不高兴？原来他们没有电池，失去了动力，所以不能工作。
2. 启发幼儿想办法：电池是这些用电器的好朋友，我们小朋友有什么办法让他们又快又好地装上电池呢？二、教师示范用木工工具安装电池，启发幼儿发现安装时的动作要领。
1. 教师示范正确使用木工工具。
2. 鼓励幼儿徒手模仿，并总结出安装电池的动作要领。
3. 请幼儿说说这些工具还可以干什么？三、教师出示一盘、二盘、三盘操作工具，鼓励幼儿正确使用这些工具给用电器安装电池。
1. 教师介绍每排工具的名称及其作用。
2. 教师示范用小夹子给电动小鸭安装电池的方法：将夹子夹住电池凸起的地方，然后，将夹子送到凹的一端，轻轻一推，电池就安装在电动小鸭的身体里了。
同样的方法为其他电动玩具安装电池。
3. 教师请个别幼儿上来安装电池，并给予表扬肯定。
4. 请幼儿选择自己喜欢的地方和喜欢的工具给这些玩具安装好电池，让它们都动起来。
幼儿园大班科学教案《有用的工具》
幼儿园大班科学教案《有用的工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的工具及其用途，培养幼儿对科学知识的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的工具，如扳手、螺丝刀、钳子等。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同工具有不同的用途，学会正确使用工具。
重点：认识和了解生活中常见的工具，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的工具（扳手、螺丝刀、钳子等）、实物展示台、PPT课件。
学具：每组一套工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅修理自行车的图片，引导幼儿观察并提问：“图片中的叔叔在做什么？他用了哪些工具？这些工具有什么用途？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，逐一介绍生活中常见的工具，如扳手、螺丝刀、钳子等。
（2）讲解各种工具的用途，让幼儿了解不同工具有不同的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师拿出实物工具，结合PPT课件，讲解工具的正确使用方法。
4. 动手操作（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套工具和手工材料。
（2）教师示范如何使用工具制作简单的小作品，如用剪刀剪出图形、用钳子拧紧螺丝等。
（3）幼儿跟随教师一起动手操作，体验使用工具的乐趣。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用所学知识回答。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己使用工具的心得。
六、板书设计1. 板书《有用的工具》2. 板书内容：（1）生活中常见的工具：扳手、螺丝刀、钳子等。
（2）工具的用途：拧螺丝、剪东西、修理物品等。
（3）正确使用工具的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些工具，并尝试描述这些工具的用途。
大班科学活动《有用的工具》教案
大班科学活动《有用的工具》教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解生活中常见工具的用途，认识不同工具有不同的功能，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中各种工具的特点和用途，提高幼儿对工具的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿在使用工具时的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同工具有不同的用途，学会正确使用工具。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，加强幼儿的安全意识。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的工具（如锤子、螺丝刀、钳子等），教学图片。
学具：每组一套小型工具模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅施工现场的图片，引导幼儿观察图片中的工人正在使用哪些工具，并请幼儿分享自己家中常见的工具。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几种常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，逐一讲解它们的特点和用途，引导幼儿了解不同工具有不同的功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放工具模型，让幼儿分组进行观察、讨论，并尝试用工具模型进行实际操作，体验工具的使用。
4. 小结与分享（5分钟）5. 安全教育（5分钟）教师强调在使用工具时要注意安全，避免受伤。
六、板书设计1. 板书《有用的工具》2. 板书内容：（1）工具的特点和用途（2）正确使用工具的方法（3）使用工具时的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的工具，并描述它的用途。
2. 答案示例：我最喜欢的工具是锤子，它可以用来敲打钉子，固定物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学素养。
同时，关注幼儿在使用工具时的安全，确保教学过程的安全性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的工具，了解它们的用途，并尝试正确使用。
大班科学《有用的工具》活动设计教案
大班科学《有用的工具》活动设计教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有用的工具》，主要围绕第三章“生活中的工具”展开，详细内容涉及第一节“认识工具”和第二节“工具的作用”。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其名称，认识不同工具的特点和用途。
2. 通过观察、操作和思考，培养孩子们的动手能力、观察能力和问题解决能力。
3. 培养孩子们热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同工具的用途和使用方法。
2. 教学重点：掌握生活中常见的工具名称，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种生活中常见的工具（如剪刀、钳子、锤子、螺丝刀等）。
2. 学具：每组一套工具模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用图片展示生活中常见的工具，让孩子们观察并说出它们的名字，引导孩子们关注工具在生活中的重要性。
2. 例题讲解：（1）介绍剪刀的用途和正确使用方法。
（2）展示钳子的特点，讲解如何用钳子夹取物品。
（3）通过实物演示，让孩子们了解锤子和螺丝刀的作用。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，让孩子们列举出自己认识的工具，并分享它们的作用。
（2）每组挑选一个工具，进行观察和操作，然后向全班同学介绍。
六、板书设计1. 板书有用的工具2. 板书内容：（1）生活中常见的工具及其名称（2）不同工具的特点和用途七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在生活中见过的三种工具，并说明它们的作用。
（2）画一幅你最喜欢的工具，并注明它的特点。
2. 答案：（1）示例：剪刀（剪东西）、钳子（夹取物品）、锤子（敲打物品）。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，观察他们在操作工具时的表现，以便了解他们对工具的认识和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们参观社区工具展览，增加对工具的了解。
（2）开展“我喜欢的工具”主题活动，让孩子们通过绘画、手工制作等形式，表达对工具的喜爱。
大班主题活动——有用的工具
大班主题活动：有用的工具主题活动总目标：1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生括带来的便利。
2．能够主动动手操作工具．知道常见工具的用途和使用ガ法。
3．体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。
4．知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识。
5．能专注地倾听别人谈话，并掌握别人谈话的主要内容，获得有关工具的知识经拉。
活动一：小小工具用处大（科学活动）活动目标：1．对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。
2．感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。
3．能够用订书机、镊子、勺子等工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。
活动准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。
活动过程：1．创设情境导人，引发幼儿兴趣。
教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题有用的工具。
师；“小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的工具，把东西分一分、收一收吧！"2．感知工具特征，讨论解决方法。
(1）教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。
师：“小熊的家里有很多散乱的画纸，米粒和棉花球也混在了起，你们想想该怎么办呢？"(2）教师出示订书机、镊子、勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
3．动手操作，了解工具的使用方法和用途。
教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混台的小米粒和棉花球整理好，教师指导。
4．总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。
教师小结：订书机可以把散落的画纸装订在一起；锻子可以夹比较软的物体，能够把棉花球夹住；句子可以用来盛一些比较细小的物体，比如小米粒。
5．交流讨论，拓展对工具的认识。
教师组织“工具大舞台”活动，请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解，拓展幼儿对工具的认识，并鼓励幼儿大胆表达。
大班科学《有用的工具》活动设计教案(1)
大班科学《有用的工具》活动设计教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中常见的工具及其用途，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具种类，知道它们的基本用途。
2. 学会正确使用简单的工具，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在使用工具时要注意安全。
三、教学难点与重点难点：正确使用工具，培养安全意识。
重点：认识常见工具及其用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见的工具（如锤子、螺丝刀、剪刀、钳子等）、PPT课件、视频。
2. 学具：每组一套小型工具、安全帽、防护眼镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中使用工具的场景，引导幼儿观察并说出图片中的工具。
2. 例题讲解（10分钟）选取一种工具（如锤子），介绍其名称、用途、使用方法以及注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试正确使用工具，教师巡回指导。
4. 工具安全知识讲解（10分钟）观看视频，了解使用工具时可能出现的危险以及如何避免。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如何正确使用工具以及使用工具时需要注意哪些安全问题。
六、板书设计1. 板书《有用的工具》2. 板书内容：常见工具名称工具用途使用方法注意事项七、作业设计（1）列举出生活中常见的三种工具，并说明其用途。
（2）尝试用安全的方法使用这些工具。
2. 答案：（1）例：锤子、螺丝刀、剪刀。
用途：锤子用于敲打物体；螺丝刀用于拧紧或松开螺丝；剪刀用于剪断纸张、布料等。
1. 使用前，仔细观察工具外观，确保无破损、尖锐等危险因素。
2. 使用时，按照正确的方法操作，避免用力过猛。
3. 使用后，及时将工具收好，防止造成伤害。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观社区工具使用场景，加深对工具用途的理解。
（2）开展家庭实践作业，鼓励幼儿在家庭中尝试使用安全工具，提高动手能力。
大班科学活动有用的工具教案公开课
大班科学活动有用的工具教案公开课一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有用的工具》。
详细内容包括：认识生活中常见的工具，了解它们的作用；学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过实践活动，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中各种工具的特点和作用，知道它们能给我们的生活带来方便。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高动手操作技能。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解工具的作用，并学会正确使用。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的工具（如钳子、扳手、螺丝刀、榔头等）、教学PPT、实物展示台。
学具：每组一套简单的工具（如小锤子、螺丝刀、起子等）、手工材料（如纸杯、纸盘、彩泥等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的工具，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享自己家里使用过的工具，讨论它们的作用。
2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示各种工具的图片，讲解它们的特点和作用。
通过实物展示，让幼儿更直观地了解工具的用途。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组分配一套简单工具，让幼儿尝试使用并讨论它们的作用。
指导幼儿如何安全、正确地使用工具。
4. 小组活动（10分钟）让幼儿分组讨论，思考生活中还有哪些工具可以帮助我们解决问题。
每组分享讨论成果，大家共同交流。
提出问题，引导幼儿思考如何利用工具改进我们的生活。
六、板书设计1. 有用的工具2. 内容：工具名称：钳子、扳手、螺丝刀、榔头等工具作用：帮助我们的生活更方便使用方法：正确、安全地使用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的工具，并记录它们的名字和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对工具有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确、安全地使用工具，防止意外发生。
有用的工具大班科学活动教案
有用的工具大班科学活动教案
目标：通过科学活动，让学生了解并认识日常生活中有用的工具，并发展他们的科学观念和动手能力。
时间：1课时
教学内容：
1. 有用的工具的意义和作用
2. 分类和功能
3. 实际操作体验
教学准备：
1. 图书或图片，展示各种有用的工具
2. 实物模型或实验器材，例如锤子、斧头、剪刀等
3. 实验记录表
4. 实验服装和安全防护用品
教学步骤：
1. 导入：用图片或实物向学生展示各种有用的工具，引导学生讨论工具的作用和重要性。
2. 探究：让学生分组讨论，提出5种自己认为最有用的工具，并说出使用的原因。
教师引导学生从不同角度来思考工具的重要性，例如生活、工作、安全等方面。
3. 实验：安排学生进行实际操作，体验使用不同的工具来完成特定任务，例如使用锤子钉钉子、使用剪刀剪纸等。
学生要填写实验记录表，记录实验过程和成果。
4. 总结：引导学生讨论实验中发现的问题和收获，总结各种工具的分类和功能。
鼓励学生分享自己的体会和感想。
5. 拓展：教师可以与学生一起观察身边的工具，了解更多的有用工具，或者进行简单的工具制作活动，让学生动手亲自制作有用的工具。
教学反思：
1. 通过本节课的科学活动，学生是否了解了更多有用的工具？
2. 学生在进行实际操作中是否能够正确使用工具，并注意安全？
3. 学生的讨论和总结是否能够体现出他们对有用的工具的认识和理解？
注意事项：
1. 在实验过程中要确保学生的安全，提供必要的实验服装和安全防护用品。
2. 鼓励学生充分发挥想象力和动手能力，积极参与实际操作。
幼儿园大班科学教案《有用的工具》
幼儿园大班科学教案《有用的工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过学习各种各样的工具，让幼儿了解工具的作用，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，知道它们的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，能正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿的创新意识和合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解工具的使用方法。
教学重点：让幼儿认识各种工具，知道它们的作用。
四、教具与学具准备教师准备：各种工具的图片、实物，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
学生准备：手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种工具，让幼儿观察并说出它们的名字和作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一种工具，如剪刀，讲解剪刀的用途和正确使用方法。
（2）教师演示如何用剪刀剪纸，让幼儿注意观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放手工制作材料，让幼儿分组合作，完成手工作品。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
（1）让幼儿说出自己使用的工具和制作的手工作品。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 工具名称和图片2. 工具的作用3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：用剪刀剪出自己喜欢的形状。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在操作过程中的表现，针对幼儿的操作错误，及时进行指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里还有哪些工具，了解它们的作用，并与家人分享。
在下一节课中，让幼儿带来自己找到的工具，进行分享和展示。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解工具的使用方法。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的安全性和适用性。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的互动性和趣味性。
4. 作业设计：作业的难度和实操性。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿个体差异进行教学反思和延伸活动的设计。
大班科学活动《有用的工具》教案
大班科学活动《有用的工具》教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过本章学习，让幼儿了解生活中常见的工具及其用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
2. 培养幼儿运用工具解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种工具的用途，并学会正确使用。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：各种工具模型或实物，如剪刀、锤子、螺丝刀、钳子等。
学具：手工制作材料，如卡纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，引导幼儿思考如何修理。
通过讨论，引出本节课的主题：有用的工具。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种工具，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察、讨论工具的特点和用途。
（2）教师示范使用工具，如剪刀剪纸、锤子敲打钉子等，让幼儿了解工具的正确使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放手工制作材料，让幼儿两人一组，合作完成一个小作品。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《有用的工具》2. 内容：（1）剪刀：剪纸、剪线等。
（2）锤子：敲打钉子、固定物品等。
（3）螺丝刀：拧螺丝、拆卸物品等。
（4）钳子：夹取物品、拧紧螺丝等。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀、锤子、螺丝刀等工具，帮助家人完成一件家务事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“家庭工具箱”活动，让幼儿和家长共同收集家中常见的工具，并了解它们的用途。
大班科学活动设计《有用的工具》教案
大班科学活动设计《有用的工具》教案一、活动目标：认知目标:知道一些常用小工具的名称及用途。
能力目标:学习常用小工具一些使用方法情感目标:能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
二、活动准备：幼儿准备:认识身边常用的工具。
教师准备小熊图片画纸回形针、订书机，夹子、图片，卷笔刀、没有削的铅笔三、活动过程：(一)以故事情境导入活动老师出示小熊图片说:“今天小熊心情好极了，它画了很多漂亮的画想去送给森林里的他的好朋友们，可是一阵大风吹过来,把小熊的画纸吹得满地都是小熊可着急了，哎呀，怎么办呀?他说:请咱们班的小朋友帮我想想办法吧！(二)第一次尝试操作1，操作前的提示教师:“刚才小朋友给小熊想得最多的办法就是把画纸装订起来,小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小熊把画纸装订起来吧2、幼儿操作教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。
3，交流经验(1)幼儿的交流演示教师问:“谁来告诉大家,你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?然后让幼儿说说自己是用什么工具装订的(2)幼儿的讨论教师:“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来,你们觉得装订画纸用哪种工具装订既方便又牢固?2、谁来试一下?(请一名会操作的幼儿示范)3，幼儿集体练习，(提醒幼儿注意安全,并且要讲卫生,铅笔屑满了要倒在垃圾桶里，)4，幼儿给图书编上页码(四)总结教师:今天我们帮助小熊用到的的铅笔刀，回形针，夹子，订书机，等它们都是工具,有了这些工具,我们做事就会很方便(五)出示PPT引导幼儿了解生活各种不同种类的工具。
反思：这次活动我没有把活动仅仅视为过去心目中上课,而是将教育真实地渗透在各项活动之中，设计的各个环节都符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松，愉快的气氛和实践中接受，并且激发了幼儿的学习主动性，积极性从而能够达到所设定的活动目标,可以想像,这样的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的毫无压力的，小熊给好朋友送礼物情境的创设贯穿在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前，认识在后”“发现在前，结论在后。
幼儿园大班科学教案《有用的工具》
幼儿园大班科学教案《有用的工具》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《有用的工具》一章。
本章节主要介绍了一些日常生活中常见的工具，如剪刀、锤子、螺丝刀等，以及这些工具的用途和正确使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解并认识各种常见的工具，知道它们的名称和用途。
2. 培养学生正确使用工具的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种工具，知道它们的名称和用途。
难点：培养学生正确使用工具的能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种工具的实物或图片，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
学具：每个学生准备一套工具模型，如剪刀、锤子、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有一个小朋友正在用剪刀剪纸。
教师问：“你们知道这个小朋友正在做什么吗？他使用的这个长长的、尖尖的是什么工具呢？”2. 学生回答，教师讲解：学生回答后，教师进行讲解，介绍剪刀的名称和用途。
3. 学生分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组分发一套工具模型。
学生分组讨论，观察并描述每个工具的外形和用途。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论，讲解每个工具的名称和用途。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生回答。
如：“请找出我们的教室里有哪些工具？它们分别有什么用途？”6. 例题讲解：教师展示一道例题，如：“剪刀可以用来剪什么？”让学生思考并回答。
7. 学生动手操作：学生分组进行动手操作，尝试使用工具模型完成一些任务，如剪纸、敲打等。
8. 学生展示：每组学生展示他们的操作成果，分享他们的体验和感受。
六、板书设计剪刀：剪纸、剪纸、剪布等。
锤子：敲打、敲击、敲碎等。
螺丝刀：拧紧、拧松、拆卸等。
七、作业设计1. 请列举出你在家中或学校中见过的工具，并说明它们的用途。
答案：略2. 请尝试使用剪刀、锤子和螺丝刀等工具完成一个简单的任务，如剪纸、敲打等，并描述你的操作过程和感受。
大班科学活动《有用的工具》教案
大班科学活动《有用的工具》教案一、教学内容本活动选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《有用的工具》。
通过本课学习，让幼儿了解生活中常见的工具，认识它们的作用，并学会正确使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的工具及其名称、用途。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿的安全意识，教育幼儿在使用工具时注意安全。
三、教学难点与重点难点：理解不同工具的用途和使用方法。
重点：认识常见工具，学会正确使用。
四、教具与学具准备教师准备：各种工具的实物或模型、教学PPT、安全提示卡片等。
幼儿准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，提问：“小朋友们，这个玩具坏了，我们该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种工具的图片，讲解它们的名称、用途和使用方法。
引导幼儿观察并思考这些工具的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发工具模型，让幼儿模仿使用，并说出工具的名称和用途。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己家中常用的工具及使用经验。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台演示正确使用工具的方法，并给予表扬和鼓励。
6. 安全教育（5分钟）教师通过安全提示卡片，教育幼儿在使用工具时要注意安全。
六、板书设计1. 《有用的工具》2. 内容：工具名称：钳子、锤子、剪刀、胶水等工具用途：修理、制作、剪裁、粘贴等注意事项：安全使用、正确操作等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的工具，并注明名称和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对工具的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿和家长一起制作简单的手工作品，巩固对工具的认识。
带领幼儿参观社区维修站点，了解更多的工具和它们的作用。
邀请家长参与课堂，分享家中常用的工具及使用经验，增进家园互动。
有用的工具大班科学教案
有用的工具大班科学教案一、教学目标1.了解科学实验中常用的工具，并能正确使用。
2.培养观察、探究、解决问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作意识。
二、教学准备1.实验工具：显微镜、天平、量筒、试管架等。
2.实验材料：水、沙子、纸片等。
3.教师准备：制作实验PPT，准备实验材料和工具。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些常见的工具，让学生猜测这些工具有什么用途，激发学生对于科学实验工具的兴趣。
2.讲解（10分钟）介绍每个工具的名称和用途，如显微镜可以放大物体，天平可以称量物品重量等。
并且让学生观看PPT中相关的图片和视频，让他们更加深入地了解每个工具。
3.实践（30分钟）分组让学生进行小组合作探究。
每组给出一个问题，例如：“沙子和水哪个重？”、“一张A4纸有多少毫米厚？”等。
然后引导他们选择合适的工具进行测量，并记录下实验结果。
最后，让学生进行汇报，分享他们的实验结果和使用工具的经验。
4.总结（5分钟）通过回答问题的方式来巩固学生对于工具的了解和使用，例如：“显微镜主要用来做什么？”、“天平可以称量什么物品？”等。
5.拓展（10分钟）让学生自行查找一些科学实验中常用的工具，并介绍其名称和用途。
然后进行小组讨论，分享他们所了解到的信息。
四、教学评价1.观察学生在操作过程中是否正确使用了工具。
2.听取学生在汇报过程中对于工具使用方法的描述是否准确。
3.观察学生在小组合作中是否能够积极参与并与组员合作完成任务。
五、教学延伸1.引导学生思考如何更好地利用这些工具进行探究和研究。
2.鼓励学生制作自己的实验器材，并尝试进行更加复杂和有趣的实验。
3.提供更多相关资源，如科普读物、视频等，让学生深入了解科学实验中常用的工具。
2024年大班科学活动《有用的工具》教案
2024年大班科学活动《有用的工具》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《有用的工具》。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中的各种工具及其用途，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，如扳手、钳子、螺丝刀等。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿的安全意识，了解使用工具时要注意的事项。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确使用工具，并理解其用途。
教学重点：培养幼儿的安全意识，了解使用工具时要注意的事项。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如扳手、钳子、螺丝刀等）的实物或模型。
2. 学具：每组一套小型工具（如儿童安全剪刀、小锤子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张破损的玩具车，提出问题：“我们该如何修理这个玩具车呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种工具，讲解它们的名称、用途以及使用方法，并强调使用工具时的安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，使用小型工具进行简单的修理或拼装活动。
4. 小结与讨论（5分钟）教师引导幼儿分享实践过程中的感受，讨论使用工具的心得。
5. 安全教育（5分钟）教师强调使用工具时要注意安全，避免受伤。
六、板书设计1. 《有用的工具》2. 内容：工具名称：扳手、钳子、螺丝刀等工具用途：修理、拼装等使用方法：正确握持、用力适度等注意事项：安全、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“有用的工具”为主题的绘画作品。
2. 答案：作品要求包含至少三种不同的工具，并注明每种工具的用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察并了解更多的工具，培养幼儿对工具的兴趣和认识。
重点和难点解析1. 教学目标中的“学会正确使用简单的工具”和“了解使用工具时要注意的事项”。
幼儿园大班科学精品教案《有用的工具》
幼儿园大班科学精品教案《有用的工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科技》，详细内容为“有用的工具”。
通过本章学习，让幼儿了解生活中常见的工具及其作用，培养幼儿对科学技术的兴趣。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其用途，知道不同工具有不同的作用。
2. 学会正确使用简单工具，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同工具有不同的作用，学会正确使用工具。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学技术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种生活中常见的工具（如钳子、螺丝刀、扳手等）。
2. 学具：安全剪刀、胶带、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种工具，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师邀请几名幼儿上台，演示使用这些工具。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师以钳子为例，讲解钳子的作用，如夹取物体、拧紧螺丝等。
（2）教师演示如何正确使用钳子，并强调使用时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试使用剪刀、胶带等工具。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿使用工具的错误。
4. 巩固知识（5分钟）（1）教师提问：“我们今天学习了哪些有用的工具？它们有什么作用？”（2）教师提出问题：“除了我们今天学习的工具，你们还知道哪些有用的工具？”引导幼儿思考，激发兴趣。
六、板书设计1. 板书有用的工具2. 内容：各种工具的图片、名称及作用七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的工具，并说明它的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中常见的工具及其作用，培养了幼儿的观察、发现、思考问题的能力。
课后，教师可以布置作业，让幼儿画出自己喜欢的工具，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班科学教案《有用的工具》
幼儿园大班科学教案《有用的工具》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的工具”。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中常见的工具及其作用，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具及其名称，知道它们的作用。
2. 学会正确使用简单的工具，培养幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同工具的作用，学会正确使用工具。
教学重点：让幼儿掌握常见工具的名称，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（如螺丝刀、锤子、剪刀、钳子等），图片，视频。
2. 学具：安全剪刀，胶棒，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张破损的玩具图片，引导幼儿思考：“这个玩具坏了，我们应该怎么修好它呢？”通过讨论，引出本节课的主题——有用的工具。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师展示各种工具，让幼儿说出它们的名称，了解其作用。
（2）教师通过视频和图片，讲解工具的正确使用方法，强调安全意识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的螺丝松动问题，演示如何使用螺丝刀进行修理，同时讲解操作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，使用安全剪刀、胶棒等工具进行简单的手工制作。
六、板书设计1. 板书有用的工具2. 内容：常见工具名称：螺丝刀、锤子、剪刀、钳子等工具作用：修理、制作、剪裁等使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的工具，并说明它的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了生活中有用的工具，培养了幼儿的安全意识。
课后，教师应关注幼儿对工具使用的掌握程度，适时进行拓展延伸，如引导幼儿了解其他工具的用途，提高幼儿的动手能力。
同时，教师应注重培养幼儿的观察、思考能力，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动有用的工具教案公开课
大班科学活动有用的工具教案公开课一、教学内容本节课的主题是“有用的工具”，主要涉及幼儿园科学领域中工具的使用和功能。
教材选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章第二节，内容包含各种工具的图片和介绍，以及工具使用的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种工具的名称和功能。
2. 培养幼儿使用工具的技能，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识和了解各种工具的名称和功能。
难点：掌握工具的正确使用方法，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种工具的图片和实物，如锤子、螺丝刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一套工具模型，如塑料锤子、塑料螺丝刀等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一张图片，图片中有一个男孩正在用工具修理玩具。
教师问：“你们知道他在做什么吗？他用的那些工具叫什么名字？你们有没有见过？”引导幼儿积极回答。
2. 讲解：教师逐一展示各种工具的图片，并详细讲解工具的名称、功能和使用方法。
例如，展示锤子的图片，讲解：“这是一个锤子，它用来敲打钉子、木头等。
使用时，要把锤子的柄握紧，然后用力敲打。
”3. 实践：教师分发工具模型给每个幼儿，指导他们按照正确的使用方法操作。
如，让幼儿用塑料锤子敲打木块，用螺丝刀拧紧螺丝等。
教师巡回指导，纠正不正确的操作。
六、板书设计教师在黑板上写出“有用的工具”四个字，下方列出各种工具的名称，如锤子、螺丝刀、胶水等，旁边标注它们的功能。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里或周围环境中的工具，了解它们的名字、功能和用途，并用画画的方式表现出来。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，画出工具的图片，并在旁边注明工具的名字、功能和用途。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次活动的效果，观察幼儿对工具的认识和操作能力是否有所提高。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中多观察、多动手，发现更多有用的工具，提高他们的生活技能。
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大班科学活动设计《有用的工具》设计意图：
工具在人们的生活中无处不在，大班幼儿对身边的工具（像铅笔、橡皮、铅笔刀、订书机等）十分感兴趣，但平时大部分家长不放心孩子接触使用工具，我在班内也发现幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
比如许多孩子虽然有铅笔刀，但不知道怎么正确使用。
于是，我设计了这次活动，在活动中我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段来认识一些工具，从中也获得一些正确使用工具的方法，丰富幼儿的生活经验。
活动目标：
认知目标：知道一些常用小工具的名称及用途。
能力目标：学习常用小工具一些使用方法。
情感目标：能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动重难点：
活动的重点是知道一些常用小工具的名称以及用途。
难点以学习常用小工具一些使用方法。
活动准备：
幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：
1、小熊玩具手偶
2、回形针、订书机、夹子、图片、铅笔刀、打洞机、蜡线、没有削的铅笔
3、录音机和适合活动情境的音乐磁带。
活动过程：
（一）以故事情境导入活动
老师出示小熊手偶说：“今天小熊心情好极了，它画了很多漂亮的画想去送
给森林里的他的好朋友们。
可是一阵大风吹过来，把小熊的画纸吹得满地都是，小熊可着急了，哎呀，怎么办呀？他说：请咱们中班的小朋友帮我想想办法吧！”
（设计意图：，一个有趣的故事开头，一句简单的提问把枯燥的内容巧妙地隐藏在里面。
通过小朋友自己的思考，将日常的常见工具呼唤出来，这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小熊想办法。
）于是，孩子们经过思考，就开始发表自己的意见了：幼儿有的说：“用石头把它压住。
”
有的说：“拿在手里不放手。
”
有的说：“用夹子把它夹住。
”
有的说：“把它放到没有风的地方去。
”
有的说：“用订书机把它订起来。
”……
（二）第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师：“刚才小朋友给小熊想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小熊把画纸装订起来吧！”
2、幼儿操作
教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。
”
（设计意图：，这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。
）
3、交流经验
（1）幼儿的交流演示
教师问：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”
然后让幼儿说说自己是用什么工具装订的。
（2）幼儿的讨论
教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订既方便又牢固？”
有的幼儿说：“订书机。
”
有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
（设计意图：这个地方是让幼儿自由的设想、讨论一下，因为集体的探讨交流能够促进幼儿语言和思维的发展，帮助幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的知识经验，完善自己的想法，获得成功体验。
）
（3）教师的演示
教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。
”
教师一一演示。
（设计意图：在这里，教师直接的演示能够给幼儿一个直观的理解，让幼儿得到浓厚的兴趣，使他们对于那种工具能够既方便又牢固有更加的透彻理解和认识。
）
演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机又方便又牢固。
”
（三）第二次操作
1、再次尝试订书机的用法
教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”
2、幼儿操作
（设计意图：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。
”这一次操作主要是让孩子进一步学会正确使用订书机的方法，在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，会订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。
让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅）
3、幼儿订书比赛。
请几组小朋友到前面演示，比赛哪几位小朋友订得又快又好。
（设计意图：动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点，能够有效地激发兴趣和积极性。
）
（三）、使用卷笔刀
1、教师再次创设情境，提出问题
教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。
小熊又说了：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小熊已经为你们准备好了铅笔。
（教师拿出没
削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？
幼儿会说：“用铅笔刀来卷一下。
”
2、谁来试一下？（请一名会操作的幼儿示范）
3、幼儿集体练习。
（提醒幼儿注意安全，并且要讲卫生，铅笔屑满了要倒在垃圾桶里。
）
（设计意图：这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，同时也要养成好的卫生习惯。
）
4、幼儿给图书编上页码。
（四）总结
教师：今天我们帮助小熊用到的的铅笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机等它们都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。
教师：出示小熊手偶，小熊说：“太感谢咱们班的小朋友了，今天我真开心，我可以去给我的好朋友们送礼物去了。
”
（设计意图：通过教师的总结，使本节课的重点得到了升华，相信孩子通过本次活动，会对工具的使用更加感兴趣，而且应该更加敢于尝试。
）（五）活动延伸：
教师：小熊要去找他的好朋友去了，他的好朋友那里也有好多忙让我们帮，也会使用很多有用的工具，让我们和小熊一起去，继续练习使用工具好不好？让我们快出发吧！
教师和幼儿踏着欢快的音乐走出教室。
（设计意图：在这里通过情境的创设，由课内延伸到课外，使活动来源于生活又回归到生活，更加激发幼儿学习使用工具的兴趣。
）
预想效果：
这次活动我没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在各项活动之中。
设计的各个环节都符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
并且激发了幼儿的学习主动性、积极性从而能够达到所设定的活动目标，可以想像，这样的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。
小熊给好朋友送礼物情境的创设贯穿在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的
原则，因此，幼儿会在活动中很主动、很开心，能够有所发现、有所发展。
而且，在活动中，我是让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，会增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，相信我这个活动设计能够给每个孩子带来探索的成功和喜悦。