北京大学校风分析
教风——精选推荐
教风教风:循循善诱，诲⼈不倦。
陶冶⼼灵，启迪智慧。
学风:学⽽不厌，勤于钻研。
为学必真，求知探源。
校风:团结进取，严谨求真。
宁静致远，勇于创新。
校训: 厚德、博学、笃⾏、⾄善办学⽬标:打造精品学校，办⼈民满意的教育办学思想:尊重学⽣，关爱学⽣，不放弃⼀个学⽣那⼀刻我们踏上拼搏的旅程那⼀天我们齐许下不败的承诺灯光下总是有我们奋⽃的⾝影我们要努⼒飞翔在⼼中我们都有美丽的梦想⼀起来全⼒追逐⿊暗中的⽕光要知道我们都站在同⼀条跑道有梦想就要奔跑我们⼀定能跟上时光的步伐追逐的信念永远不会灭我们⼀定要展翅在天际翱翔太阳和⽉亮为我们⿎掌1.北京⼤学校训：爱国进步民主科学北京⼤学精神：勤奋严谨求实创新2.清华⼤学校训：⾃强不息厚德载物3.南京⼤学校训：诚朴雄伟励学敦⾏4.东南⼤学校训：⽌於⾄善5.复旦⼤学校训：博学⽽笃志切问⽽近思复旦⼤学校风：⽂明团结健康奋发复旦⼤学校学风：刻苦严谨求实创新6.浙江⼤学校训：求是创新7.南开⼤学校训：允公允能⽇新⽉异8.天津⼤学校训：实事求是9.武汉⼤学校训：⾃强弘毅求是拓新10.中⼭⼤学校训：博学审问慎思明辨笃⾏11.暨南⼤学校训：忠信笃敬12.厦门⼤学校训：⾃强不息⽌于⾄善13.同济⼤学校训：严谨求实团结创新同济⼤学精神：同⾈共济⾃强不息14.中国⼈民⼤学校训：实事求是15.四川⼤学校训：海纳百川有容乃⼤16.吉林⼤学校训：求实创新励志图强17.北京师范⼤学校训：学为⼈师⾏为世范18.华东师范⼤学校训：求实创造为⼈师表19.东北师范⼤学校训：勤奋创新为⼈师表20.华南师范⼤学校训：艰苦奋⽃严谨治学求实创新为⼈师表21.东北⼤学校训：⾃强不息知⾏合⼀东北⼤学校风：献⾝求实团结创新22.西北⼤学校训：公诚勤朴23.上海⼤学校训：⾃强不息24.上海交通⼤学校训：饮⽔思源爱国荣校25.中国海洋⼤学校训：海纳百川⾄⼈⾄德26.国防科技⼤学校训：奉献求实27.东北财经⼤学校训：博学济世28.⼭东⼤学校训：⽓有浩然学⽆⽌境29.云南⼤学校训：⽴⼀等品格求⼀等学识成⼀等事业云南⼤学精神：会泽百家⾄公天下云南⼤学校风：⾼远务实勤勉卓越30.青岛⼤学校训：博学笃志明德求真守正出校训：学⽆⽌境，⾏⾄于善校风：求真，务实，和谐，创新教风：厚德，尚真，博学，善导学风：乐学，善思，厚积，笃⾏钱⽂君校风：以⼈为本、勤奋励志、厚德载物学风：全⾯发展、主动发展、和谐发展教风：善教、乐教、求实、求新校训：不⽐基础⽐进步、不⽐聪明⽐勤奋、不⽐阔⽓⽐志⽓殷胜⼉：校训：德才兼备、志存⾼远校风：励志、求真、厚德、创新教风：敬业、爱⽣、严谨、博学学风：好学、乐学、尚思、笃⾏翁德仁：校训：诚毅勤仁校风：博雅、学思、笃⾏教风：敬业、爱⽣、创业、奉献学风：勤学、善问、致⽤单玲玲校训：⾃强和谐、求实创新校风：刻苦、求真、励志、创新教风：厚德、敬业、严谨、创新学风：刻苦、博学、勤思、笃⾏张龙杰校训：诚、真、勤、仁校风：以诚为本、唯真是求；勤勉执着、以仁为怀。
北大校训
北大校训北大全称为北京大学，创办于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，被公认为中国的最高学府，也是亚洲和世界最重要的大学之一。
在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。
校训由于复杂的历史渊源，今天的北京大学并无官方确认的正式校训。
最早关于北京大学校训的记载始于西南联大时期。
1938年10月16日，西南联大常委会根据当时教育部的要求制定西南联大校训、校歌。
委员会依据北大、清华、南开三校校训为基础，讨论联大校训。
“国立北京大学校训：博学，审问，慎思，明辨”的文字首次见于档案。
(“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，语出《中庸》第十九章)委员会后确立“刚毅坚卓”为西南联大校训。
因中华人民共和国建国后的院系调整而被解散并入北大的燕京大学，其校训为“因真理、得自由、以服务”。
广为流传而被误认为是北京大学校训的“爱国、进步、民主、科学”实际上是指北京大学的校风，而“勤奋、严谨、求实、创新”则是北京大学的学风。
校歌北大现在并无正式的校歌，但《燕园情》在北大学子之中是代代相传下来的传唱最广的歌曲。
由周保平作词、孟卫东作曲。
红楼飞雪，一时英杰，先哲曾书写，爱国进步民主科学。
忆昔长别，阳关千叠，狂歌曾竞夜，收拾山河待百年约。
我们来自江南塞北，情系着城镇乡野;我们走向海角天涯，指点着三山五岳。
我们今天东风桃李，用青春完成作业;我们明天巨木成林，让中华震惊世界。
燕园情，千千结，问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。
学校文化北京大学百余年来成长了中国几代最优秀的学者。
丰博的学识，闪光的才智，庄严无畏独立思想，这一切又与先天下的严峻思想、刚正不阿的人格操守以及勇锐的抗争精神相结合，构成了一种特殊的精神魅力。
北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大研究有效地结合起来，在继续加强和发展基础学科的同时，着力发展经济建设、科技进步和社会发展急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校成为一所拥有自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、管理科学、教育科学、语言科学、医药科学和新型工程科学等多种学科，集人才培养、科学研究、社会服务为一体的新型综合性大学。
北京大学简介PPT
渊
1历史沿革
博
3学术研究
Peking University
韵
2燕园文化
魅
4未名风光
Peking
University
渊
北大历史沿革
北大起源 | 历史名人 | 学校概述
北大起源
Peking University
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立 综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后， 于1912年改为现名。 作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最 早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党 最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设 和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走 向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、 科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生 不息、代代相传。
|| 北京大学作为对中国近代史上影响深远的大学，其学术水平一直在国内傲视同侪，不少各界出色业者及知名学者出自北大或曾在北大任职。在 一些国际学术排名榜中，北大除工程与技术领域略逊于清华大学外，其余领域均高踞中国大陆之首。 || 在中国大陆的一些排名榜中，各种排名均是以清华大学或者北大居首。不过，在国外所作的有关大学排名中，则往往是北京大学名列国内第一， 更曾获评为澳、亚地区最佳大学，名列世界第十四，比国立澳大利亚大学及东京大学等更高。然而，单就中国大陆而言，大学排名的首二位均不 出北大和清华，暂未见有其他大学能跃居首二名内。 || 在学术期刊方面，北京大学所发行的部份学术期刊，是中国大陆当中，少有获得国际知名的大学所认可、具品级的学术期刊。而一些知名学府 如牛津大学、哥伦比亚大学等亦有与北大合作共同发行期刊。
北京大学简介PPT课件
校风学风 勤奋严谨 求实创新
学风
爱国进步 民主科学
校风
校园文化
北大精神是北大校园文化的本质和核心，
百年来，北大精神一代代传承，在不同的 历史阶段，北大人承担着不同的历史使命 ，但始终本着“爱国、进步、民主、科学 ”的传统，与祖国同呼吸、共命运。北大
从1919年“五四”运动开始，北大一直与中
华民族的崛起奋进同呼吸、共命运。“大学的 重要在其学术上的生命精神。”学术是北大发 展的根本动力和力量源泉，也是北大建设世界 一流大学工作的重中之重。
北京大学
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国 第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行 政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。
作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，
作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发 祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学 为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的 文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现 代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、 民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新 的学风在这里生生不息、代代相传。
凭借其浓厚的学术氛围和卓越的科研水平，北大能够不断地推
02
陈出新，把最前沿的科学知识传授给学生。 北大堪称中国科学 的圣地。
北大作为对中国近代史上影响深远的大学，其学术水平一直在国内傲视
03
同侪，各界出色业者及知名学者出自北大或曾在北大任职。在国际学术 排名榜中，北大在众多领域均高踞中国大学之首。在中国的各大排行榜 中，北大也多居首。
未名博雅 图 书 馆
百年讲堂 考古博物馆
未名博雅
未名湖
未名湖，是北京大学校园内最大的人 工湖，位于校园中北部。形状呈U形。 湖南部有翻尾石鱼雕塑，中央有湖心
教风 学风 校风
教风学风校风为进一步适应社会对高技能人才培养的要求，提高教育教学质量，秉承和弘扬我院“厚德、博学、善技、创新”校训，形成有利于学生德、智、体、美等全面发展的优良校风学风，营造良好的育人环境，激励学生奋发向上的学习精神，去年9月份，我院开展了以“进一步规范教学秩序、加强学风建设”为主要内容的专项建设活动。
为配合此项活动的顺利开展，教务处、学生工作处和教学质量监控中心均制定了相关的规章制度和实施办法。
经过一年的集中治理和整顿，我院学风有了明显的改善。
为巩固已经取得的成果，进一步提高教育教学质量，本学年我院将教风建设列为工作重点。
开学伊始，院长陈建民就带队检查了我院教师的教学情况。
检查中发现，我院教风整体较好，但也有个别教师存在不尽如人意的地方。
为改变这种状况，学院对相关责任人进行了相应的处理。
众所周知，教风是教师育人观念、工作态度、治学精神的综合体现，也是教师在教学工作中存在的主流风气。
教风的好坏，往往直接影响着教学效果的好坏，甚至影响着学校未来的发展，因此，教风建设一直就是所有学校的工作重点。
我院已进入国家示范性高职院校建设行列，并处在示范性建设关键阶段。
为确保示范性建设顺利进行，也为我院今后的发展打下良好的基础，学院希望通过加强教风建设，进一步提高我院的教育教学质量，从而切实提高学院的综合竞争力和社会影响力。
学院的发展，是全体教职员工共同的愿望；学院的腾飞，也一直是我们的奋斗目标。
为了实现这一目标，全体教职员工都有责任和义务。
让我们行动起来，为了学院美好的明天和辉煌的未来努力奋斗吧！我们期盼着这一天的早日到来学风学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
有时也特指学生的学习态度和学习风气。
评估学风要从以下几个方面进行考察：一是校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，这些都能起到耳濡目染的教化作用。
世界名校校训校风集锦
世界名校校训校风集锦清华大学：自强不息，厚德载物。
北京大学：自由平等，民主科学。
北京师范大学：学为人师，行为师范。
南京大学：诚朴雄伟，励学敦行。
上海交通大学：饮水思源，爱国荣校。
中山大学：博学，审问，慎思，明辨，笃行。
武汉大学：自强弘毅，求是拓新。
清华大学校训：天行键，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
哈佛大学训言：此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
南洋理工大学训言：珍惜现在，别在毫无意义的事情上浪费时间。
达特茅斯学院训言：如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
南安普顿大学训言：世界上那些最容易的事情中，浪费时间最不费力。
哥伦比亚大学训言：伟大不是凭空而来的，而是赢得的。
哈佛大学训言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
加州理工学院训言：不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
曼彻斯特大学训言：成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。
首尔大学训言：人生是一种实验，越多的实验，让你变成更好人。
每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
北大清华少年心，花香鸟语春天事。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
团结拼搏，求实进取。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
态度决定一切，习惯成就未来。
青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
志存高远，心系天下。
志在千里，壮心不已。
求真尚美，砺志笃行。
惟理想点亮生命的精彩。
志不坚者智不达，言不信者行不果。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
细节决定成败，态度决定一切。
小事成就大事，细节成就完美。
习惯决定成绩，细节决定命运。
习惯改变命运，细节铸就终身。
细节决定成功，点滴铸就辉煌。
彩虹风雨后，成功细节中。
要成就大事，先做好小事。
莫放松点，莫轻视微。
绳锯木断，水滴石穿。
不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
体悟北大学风
争论 ，其 中厉 以宁等教授代表 了市场派。中共十 四
届 三中全会通过 《 关于建立社会主义市场经济体制 若干 问题的决定》的当天，反对派学者某教授 即跳 楼 自杀 ，令人十分 惋叹。正是这 些坚 守的专家 学 者 ，为 中国的现代化进程提供 了宝贵的理论支撑，
它有时会使人们趋于理性 ，有 时会造成认识偏差；
智慧北大风
思 想 的 引 领 者 。 北 大 是 智 慧 的 工 厂 ，是 思 想
的摇篮 ，引领着思想、科学、政治、文化前行 ，其
浓 厚 的学术 氛 围吸 引着无 数 的海 内外学者 。北大 倡
们更应该理性分析 国家 的政治经济行为 ，比如 ，对 某些非洲国家的援助和免债行为 。菲利普斯 曲线告 诉我们 ，我国经济决策面临的控失业率与抑通胀 的 两难选择；库兹涅茨曲线告诉我们 ，怎样 正确看待 经济快速发展与环境恶化、腐败现象之 间的关系；
来之不易，年轻学子 的活力更是深深感染着我们这
大师们教给我们宏阔的视野和辩证的思维、独特的
解年龄的障碍和身份 的差 别 ，积极投入到学习中。代表中国教授 的精英们，
６ ０
前 迁 论 坛／ ２ ０ １ ３ ． ８
文 化 广 场
有着 闪光的智慧、渊博的知识、宽厚的胸怀、诙谐 的谈吐和严谨的治学态度 。著名经济学家、北大副 校长刘伟教授对改革开放的回顾 与总结 ，坚定 了我 们的 “ 三个 自 信”；低调儒雅 的章政老师、年轻帅
留下过李大钊、蔡元培、陈独秀、毛泽东等革命先 驱 的足迹 ，洋溢着深厚的爱 国、进步、 民主、科学 精神 ，弥漫着勤奋、严谨、求实、创新的学风，北
文科大学介绍之北京大学ying
选择北大,理由(九)
• 北大是人才的摇篮，毕业去向良好 • 北大英才辈出,堪称大师之园.北大的毕业生 和教师为我国的自然科学,人文社会科学,医 学,工程技术及国防事业,文化事业的发展做 出了奠基性和开拓性的贡献.据不完全统计, 在北大校友中已有400余人当选两院院士.在 "两弹一星"的元勋中,北大校友达12人.
选择北大,理由(八)
• 同时国际数学、物理、化学、生物奥赛 奖牌得主被北大囊括，常年位居各高校之 首。北大在各地录取的总平均分，文科录 取平均分平均高出重点线150分，理科录取 平均分平均高出重点线180分，医学部录取 平均分平均高出重点线160余分。同时，每 年报考北大研究生的人数及分数线，一直 以来为全国高校第一。
何燏时 （1912.12—1913.11）
胡仁源 （1913.11—1916.12）
陈佳洱 （1996.08—1999.11）
许智宏 （1999.11—2008.11）
• 1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他 “循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进 行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。陈 独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才 都曾在北京大学任职或任教。 • 1937年卢沟桥事变后，北京大学与清华大学、南开大 学南迁长沙，共同组成长沙临时大学。不久，临时大学 又迁到昆明，改称国立西南联合大学。抗日战争胜利后， 北京大学于1946年10月在北平复学。
• 校徽突出一个办学理念，即 大学要“以人为本”。大学， 因大师而大，更因大学生而 大。也有人说，上面的是学 生，下面的是老师，教师就 是要甘为人梯；学生站在巨 人的肩膀上，就是要青出于 蓝胜于蓝。
北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之 大，责任之大，精神之大，尽在其中。许多毕业 了多年的北大学生回想起来，都不约而同地提到， 北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄” 的精神。
北京大学校风分析
北大精神
在北大的校园里，老师是一盏盏明灯，是他 们为一代又一代的北大学子铸造铁打的营盘， 培养了一批又一批的高素质人才；学生是北 大的主人，各地精英在北大的空气中自由呼 吸、展翅翱翔，他们突破创新、碰撞出绚烂 的思想火花，创造了丰富多彩的北大校园文 化生活；北大精神是神奇的，它使老师和学 生在这里自由快乐地交流、畅快淋漓地讨论， 更使他们在这里水乳交融、共同进步。
大学是相对独立的学术研究的机构
学生不应当“专己守残”
此思想自由之通则，而大学所以为大也
校风
爱国 进步 民主 科学
学风
勤奋 严谨 求实 创新
• 感觉北大像一个飞机场吧，跑道很多，没有规定你成 长的方向，你可以任意选择一个方向飞翔。读书做学 问也好，实习社会实践也好，哪怕你谈恋爱打游戏， 都没有问题，整个园子的包容性很强。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北” 字构成背对背的两个侧立的人像，而“大” 字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一 个办学理念，即大学要“以人为本”。也有 人说，上面的是学生，下面的是老师，教师 就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上， 就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长 说，真正的“大”学，学术之大，责任之大， 精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北 大学生回想起来，都不约而同地提到，北大 给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄” 的精神。
ST E P 1
校徽简介
1917年，鲁迅先生应蔡元培校长之邀为北大设计的校 徽.现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。 2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统 管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。
ST E P 2
设计缘由
蔡元培为什么请鲁迅设计北大校徽？
【精选】北大的校风与精神
严谨求实的精神
在北大学风中，一丝不苟、严谨求实的 精神非常突出。在学习和科学研究中， 需要严肃的态度、严格的要求和严密的 作风。
一所大学形成浓厚的学术空气，是要有 一批专心致志钻研学问的人。
真正潜心学术的人是要把生命放进去的。
海纳百川的团结兼容精神
王选教授有一个公 式： I+WE=FULLY I，即：
我+我们=完整的我。
北大校风中的不良现象：
第一、自命不凡， 眼高手低。
北大校风中的不良现象
第二、夸夸其谈、 述而不作。
北大校风中的不良现象
第三、自由散漫、 我行我素。
北大校风中的不良现象
第四、急功近利、 浮躁不安。
校园环境是在学校这一特定的文化氛围 里，师生依据学校的特殊条件，在从事 课内外的各项活动中所创造的精神财富 以及承载这些精神财富的规章制度、组 织活动和物质形态。
校园环境建设的内容
校风 学风 师德 校园精神
良好校风的形成
校风是一个长期的积累过程， 校风的形成有对传统的扬弃，有 历代学人的培养和时代的砥砺。
尤其在时代的变迁中，大学的道德精神就更 为彰显。大学人是社会中应该最有德行和理 性的一族，正由于他们的存在，才铸成了大 学精神。
敏锐的时代精神
大学代表着最进步的时代精神，驱动着社会 向前发展。大学正是紧紧扣住了时代的脉搏， 才赢得了自身持续发展和地位的逐步提高。 大学精神是经过所在大学人的努力，长时期 积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信 念，它是大学生命力的源泉，是大学文化的 精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定 性作用的思想导向。大学精神之于大学正如 土壤、空气、水、阳光之于植物的生命一样 重要。发扬学校的优良传统，培育大学精神， 这样才能涅而不缁、抵制腐朽。
世界著名大学校风、校训（英文版）,中国各大学校训集合（私人珍藏）
世界著名大学校风、校训世界著名大学校训：追求真理——世界著名大学校训1. Oxford University :The lord is my illumination.牛津大学:上帝赐予我们知识。
2. Cambridge University: Here is light asacred and knowledge.剑桥大学:求知学习的理想之地。
3. University of Edinburgh: The learned can see twice.爱丁堡大学:智者能看到表象,也能发现内涵。
4.Harvard University:Let Plato be your friend,and Aristotle,but more let your friend be truth.哈佛大学:以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友。
5.Y ale University:Truth and light.耶鲁大学：真理、光明。
6.Princeton University:In the Nations service and in the service of al nations.普林斯顿大学：为国家服务，为世界服务。
7.Columbia University:In the light shall we see light.哥伦比亚大学：在上帝的启示下我们寻找知识。
8.Dartmouth College:A voice crying in the wilderness.达特茅斯学院：广漠大地上（对知识）的呼唤。
9.United States Millitary Academy at W est Point:Duty,Honor.西点军校：职责、荣誉、国家。
10.University of Michigan:Art,Science,Truth.密歇根大学：艺术、科学、真理。
11.Toronto University:As a tree with the passage of time.多伦多大学：像大树一样茁壮成长。
经典校训班训
贵在坚持唯在坚持成在坚持心纳天地比海阔志存高远凌绝巅用青春燃烧希望，用豪情点亮理想良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔厚积薄发，永不退缩，相亲相爱，超越梦想。
尊重个性，打造团队，把握机遇，勇于竞争。
北京大学：爱国进步民主科学2、北京大学精神：勤奋严谨求实创新3、清华大学：自强不息厚德载物4、南京大学：诚朴雄伟励学敦行5、东南大学：止於至善6、复旦大学：博学而笃志切问而近思7、复旦大学校风：文明团结健康奋发8、复旦大学校学风：刻苦严谨求实创新9、浙江大学：求是创新10、南开大学：允公允能日新月异11、天津大学：实事求是12、武汉大学：自强弘毅求是拓新12、中山大学：博学审问慎思明辨笃行13、暨南大学：忠信笃敬14、厦门大学：自强不息止于至善15同济大学：严谨求实团结创新16、济大学精神：同舟共济自强不息17、中国人民大学：实事求是18、四川大学：海纳百川有容乃大19、吉林大学：求实创新励志图强20、北京师范大学：学为人师行为世范21、华东师范大学：求实创造为人师表22、东北师范大学：勤奋创新为人师表23、华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表24、东北大学：自强不息知行合一25、东北大学校风：献身求实团结创新26、西北大学：公诚勤朴27、上海大学：自强不息28、上海交通大学：饮水思源爱国荣校29、中国海洋大学：海纳百川至人至德30、国防科技大学：奉献求实31、东北财经大学：博学济世32、山东大学：气有浩然学无止境33、云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业34、云南大学精神：会泽百家至公天下35、云南大学校风：高远务实勤勉卓越36、青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇37、对外经贸大学：博学诚信求索笃行38、安徽大学：至诚至坚博学笃行39、西南联大：刚毅坚卓40、东莞理工大学：团结守纪求实进取41、广州大学：博学笃行与时俱进42、西南政法大学：求实创新团结奋进43、大连理工大学：团结进取求实创新44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
感悟北大精神 砥砺能力品行
感悟北大精神砥砺能力品行董静8月13日到17日，我随市妇联到北大燕园、美丽的未名湖畔，参加滕州市优秀女领导干部履职能力提升培训班，五天时间，我融入北大学子行列，切身感受了北大厚重的文化底蕴，有幸领略了名师的智慧丰采，倍感收获很大，受益匪浅。
一是开阔了眼界，认识得到提高，观念得到转变。
在短短五天时间里，我聆听了6位专家教授的讲座，参观了北京市城市规划展览馆和新农村建设示范点。
北大以其辉煌的历史、最强的师资、综合的学科，吸引着我学习，激励着我奋进，鼓舞着我前行。
深邃的理论、前沿的研究、管理的创新在专家教授幽默、儒雅、风趣的讲解中，尤如和风细雨滋润着我的心田，净化了我的心灵，为我架起了一座理论联系实际的桥梁，同时也为我转变观念、提高认识创造了条件。
二是陶冶了情操，价值得到提升，能力得到培养。
走进百年沧桑、魅力无限的燕园，我切身感受了北大传统精神与现代文明的融合之美，感受了北大严谨细致、一丝不苟的治学精神，使我神清气爽，精神激荡。
这次学习，涉及中国社会热点问题、领导科学与领导力提升、社会转型与政府治理创新、突发事件与政府应急管理等，通过认真聆听专家教授讲课，尤其是对一些典型案例的学习分析，锻炼了我处理和解决实际问题的能力，开拓了眼界，提升了境界，增加了知识储备，延伸了理论框架，增强了我做好残疾人工作、服务残疾人事业发展的能力和水平。
三是加深了友谊，身心得到愉悦，感情得到升华。
这次培训班的学员都是来自全市各条战线、各个岗位的女领导、女干部，大家相聚在美丽的未名湖畔是一种缘分，更是一种收获。
北大燕园留下了全体学员的精彩瞬间，未名湖畔留下了全体学员的足迹身影。
此次培训时间虽短，但大家都非常珍惜这段美好时光，充分利用休息时间进行交流沟通，增进了彼此间的友谊，加深了彼此的了解，不仅使我们的身心得到了愉悦，同时感情也得到了升华，我想若干年后回忆起这段美好的时光，一定是一笔宝贵的精神财富。
培训班已经将结束，但是学无止境。
北大的校风与精神
改革创新的精神
鲁迅先生说，北大是常为新的。 鲁迅先生说，北大是常为新的。 北大是中国第一个男女生同校的学校； 北大是中国第一个男女生同校的学校； 第一个演奏贝多芬交响曲； 第一个演奏贝多芬交响曲； 第一个讲授马克思主义，成立共产党北方支部； 第一个讲授马克思主义，成立共产党北方支部； 第一个制造出合成牛胰岛素； 第一个制造出合成牛胰岛素； 制造出中国第一台每秒百万次的电子计算机。 制造出中国第一台每秒百万次的电子计算机。 王选教授主持的汉字激光照排系统开创了汉字 印刷的一个崭新的时代， 印刷的一个崭新的时代，在全球的华文报业和 印刷出版业引起了一场革命。 印刷出版业引起了一场革命
在北大优良的校风中有五种精 神值得发扬光大
第一、爱国为民的奉献精神。 第一、爱国为民的奉献精神。 第二、科学民主的精神。 第二、科学民主的精神。 第三、改革创新的精神。 第三、改革创新的精神。 第四、严谨求实的精神。 第四、严谨求实的精神。 第五、海纳百川的团结兼容精神。 第五、海纳百川的团结兼容精神。
校园环境是在学校这一特定的文化氛围 师生依据学校的特殊条件， 里，师生依据学校的特殊条件，在从事 课内外的各项活动中所创造的精神财富 以及承载这些精神财富的规章制度、 以及承载这些精神财富的规章制度、组 织活动和物质形态。 织活动和物质形态。
校园环境建设的内容
校风 学风 师德 校园精神
良好校风的形成
校园精神
自觉的学术精神 永恒的道德精神 敏锐的时代精神
自觉的学术精神
大学之高深、之涵阔、 大学之高深、之涵阔、之 发展均在于有探究学术的 精神。 精神。
永恒的道德精神
大学是任何一个社会道德与理性的凝聚之所， 大学是任何一个社会道德与理性的凝聚之所 ， 具有高雅的文化品位和卓而不凡的气质， 具有高雅的文化品位和卓而不凡的气质 ， 能 够出污泥而不染， 并孜孜以求自己的理想。 够出污泥而不染 ， 并孜孜以求自己的理想 。 大学不仅以自身纯洁的德行潜移默化地影响 着社会， 更以积极的姿态投入到改造社会、 着社会 ， 更以积极的姿态投入到改造社会 、 重塑道德的潮流中， 成为社会道德的捍卫者 重塑道德的潮流中 ， 和提升者，领导着社会道德发展的方向。 和提升者，领导着社会道德发展的方向。 尤其在时代的变迁中， 尤其在时代的变迁中 ， 大学的道德精神就更 为彰显。 为彰显 。 大学人是社会中应该最有德行和理 性的一族， 正由于他们的存在， 性的一族 ， 正由于他们的存在 ， 才铸成了大 学精神。 学精神。
著名大学校训集锦
著名大学校风校训集锦1、北京大学：爱国进步民主科学2、北京大学精神：勤奋严谨求实创新3、清华大学：自强不息厚德载物4、南京大学：诚朴雄伟励学敦行5、东南大学：止於至善6、复旦大学：博学而笃志切问而近思7、复旦大学校风：文明团结健康奋发8、复旦大学校学风：刻苦严谨求实创新9、浙江大学：求是创新10、南开大学：允公允能日新月异11、天津大学：实事求是12、武汉大学：自强弘毅求是拓新12、中山大学：博学审问慎思明辨笃行13、暨南大学：忠信笃敬14、厦门大学：自强不息止于至善15、同济大学：严谨求实团结创新16、济大学精神：同舟共济自强不息17、中国人民大学：实事求是18、四川大学：海纳百川有容乃大19、吉林大学：求实创新励志图强20、北京师范大学：学为人师行为世范21、华东师范大学：求实创造为人师表22、东北师范大学：勤奋创新为人师表23、华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表24、东北大学：自强不息知行合一25、东北大学校风：献身求实团结创新26、西北大学：公诚勤朴27、上海大学：自强不息28、上海交通大学：饮水思源爱国荣校29、中国海洋大学：海纳百川至人至德30、国防科技大学：奉献求实31、东北财经大学：博学济世32、山东大学：气有浩然学无止境33、云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业34、云南大学精神：会泽百家至公天下35、云南大学校风：高远务实勤勉卓越36、青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇37、对外经贸大学：博学诚信求索笃行38、安徽大学：至诚至坚博学笃行39、西南联大：刚毅坚卓40、东莞理工大学：团结守纪求实进取41、广州大学：博学笃行与时俱进42、西南政法大学：求实创新团结奋进43、大连理工大学：团结进取求实创新44、深圳大学：坚定信念，崇尚科学，团结进取，文明修身，奋发成才。
45、五邑大学：爱学、多思、求实、创新。
46、聊城大学：敬业博学，求实创新。
47、四川师范大学：重德、博学、务实、尚美。
北大的学风和学习环境
北大的学风和学习环境□ xx我在北大读研的时候非常勤奋，但我只是勤奋的北大人的一员。
除了上课，我几乎每天都上教室或图书馆学习，只有在吃饭的时候才回到寝室。
北大的教学楼（教室楼）我差不多都坐遍了，我发现，哪儿都是人满为“患”的。
尤其到了晚上，如果在吃完晚饭半小时之后去教室或图书馆，跑遍整个北大也未必能找到位子。
有好多次我悻悻然回到寝室，也有好多次我骑车去邻近的清华大学自习（清华教学楼比较多，而且相当部分理工科学生泡在实验室里）。
那么，找到位子是否万事大吉了呢？绝不是，我还得严格遵守教室纪律。
记得刚入北大不久，在晚自习的时候，为了使学习轻松一点，我就在阅览书籍时戴上耳机伴以音乐。
可是，在那种情况下，我经常会招致邻座的白眼。
显然，他们听到了耳机发出的沙沙声，学习受了影响。
我觉得音量够小的了，再小我都听不清了。
经历了好几回这样的窘境之后，我就再也不敢带收音机去教室了。
至于那些将随身听的音量开得较大的同学，邻座会毫不客气地请他关小。
由此可见，北大的教室楼和图书馆是相当安静的，北大人的学习也是极其专注的。
据我分析，北大宁静的学习条件和勤奋的学习风气的形成，固然与北大人的基础较好这一素质条件有关。
但是更为重要的却是以下几个原因。
第一，北大教室楼和图书馆一般不配备电视机等视听设备，这些设备集中在电化教学楼，有关的课程大多在那里教授。
第二，北大实行流动教室制度，几乎没有一个班级有固定教室，班级活动一般在系里（北大系行政楼是与教室分离的）或借用食堂。
这样，任何教室里的自习者，大都不相识，聊天的事是很少发生的。
第三，北大人的学习目的性很强，因而很自觉。
据我观察，北大学生主要分三类：准备出国的、准备考研的和准备找一份理想工作的。
这三类人分别为各自的目标聚精会神地学习着。
北大的学风和学习环境之优越也从另一方面体现出来，那就是讲座。
北大几乎每两天就有一个讲座，规格不等，形式多样，内容丰富。
有的是专业性的，有的是普及性的；有的随堂进行，有的专门安排时间；有的请校内专家学者，有的请老外或其他校外人士；有的由学校或系里安排，有的由教师或学生自己组织。
北京大学校训的教育目的和德育目的
北京大学校训的教育目的和德育目的XXXX年，时任教育部副部长的XXX在《加强大学文化研究推进大学文化建设》一文中对大学校训作了这样的概括：“所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同。
”校训的订立遵循本校的风格特色与历史传统，是大学文化精神、制度精神和理想主义精神的抽象表达。
例如北京大学的“爱国、进步、民主、科学”，蕴含着北大作为新文化运动中心、五四运动策源地的精神气质，反映出北京大学从建校之初就担负着民族复兴的愿景，与国家、人民同呼吸共命运的历史传统。
大学校训教育具有潜移默化、深远持久的育人效果。
校训中蕴含的大学文化基因通过入学教育、持续育人、终生影响的链条一以贯之地渗入学生的内在世界，塑造其思维方式和实践活动。
学生早在入学之前就已经对校训所凝聚的大学精神产生共鸣。
大学的精神气质在校风学风、历史传统、名师校友、基础设施等诸多外显标志中得以凸显，在社会上形成特定声望。
学生对既定大学的选择蕴含着对其精神的接受与认同，校训在学生与学校达成共识、产生共鸣的良好开端中发挥着显著作用。
学生入学后，首先通过入学教育感受校训所凝聚的大学精神，先于专业教育建立起对整个大学的亲切感和价值认同。
以北京大学为例，学校史知校情是入学教育不可或缺的重要环节。
通过参观校史馆，学生感知到北大校情与中国命运同兴同衰的水乳交融，进而对“爱国、进步、民主、科学”所包蕴的北大精神产生更全面的认识、更深刻的认同。
学生在校期间，校训以其内在的精神气质和外显的物化标志实现持续育人目标。
校训包蕴的内在精神具有导向作用，精神价值转化为强烈的实践动机，推动更多学生在以校训为核心的大学精神的召引下奋发有为。
外显的标志物化了以校训为核心的大学精神，内化为师生的观念形态和心理状态，使学生在大学就读期间受到持续感召。
校园文化在青年学生身上烙下了终生的影响，成为其大学时代的见证与一生眷恋的情感源泉。
学生毕业后融入社会，将校训所凝聚的大学精神辐射到生活和工作的各个场合，使与校训相契合的社会主义核心价值观在社会范围内传播，转化为建设中国特色的社会主义强国的不竭精神动力。
北大高校专项测评结果
北大高校专项测评结果【最新版】目录1.北大高校专项测评的背景和意义2.测评结果概述3.测评结果的具体内容和分析4.测评结果对北大未来发展的影响和启示正文北大高校专项测评结果北京大学是中国最著名的高等学府之一，其教育质量和学术水平一直受到社会各界的高度关注。
为了全面评估北大的教育教学质量，近日，北大高校专项测评结果公布，引起了广泛关注。
一、测评结果概述根据测评结果，北大在教学质量、科研水平、校园文化等方面均取得了优异的成绩，但也存在一些问题和不足。
测评结果显示，北大的学生对学校的教学质量满意度较高，但也有部分学生对教学内容和教学方法提出了改进意见。
二、测评结果的具体内容和分析1.教学质量在教学质量方面，测评结果显示，北大的学生对学校的教学质量满意度较高，认为教师教学水平和教学内容都较为优秀。
但也有部分学生对教学方法提出了改进意见，认为部分教师的教学方式过于传统，缺乏互动和实践。
2.科研水平在科研水平方面，北大在科学研究、论文发表、知识产权等方面均取得了显著成绩，显示了北大强大的科研实力。
测评结果显示，北大的学生对学校的科研水平满意度较高，认为学校的科研氛围浓厚，有利于学生的科研成长。
3.校园文化在校园文化方面，测评结果显示，北大的校园文化丰富多彩，有较高的文化底蕴和艺术氛围。
学生认为，北大的校园文化活动有助于提高学生的文化素养和综合素质。
三、测评结果对北大未来发展的影响和启示测评结果显示，北大在教育教学、科研水平、校园文化等方面均取得了较好的成绩，但也存在一些问题和不足。
对此，北大应该继续加强教育教学改革，提高教学质量，改进教学方法，提高学生的学习满意度。
同时，北大应该继续加强科研能力的提升，推动科研成果的转化，为国家的科技创新和社会发展做出更大的贡献。
此外，北大还应该加强校园文化的建设，提高学生的文化素养和综合素质，为学生的全面发展提供更好的条件和环境。
选择北京大学的十大理由(鼓舞人心)
选择北京大学的十大理由（鼓舞人心）选择北京大学的十大理由（鼓舞人心）理由之：北大是亚洲地区最高学府北京大学，创立于1898年，初名京师大学堂，是我国中央政府设立的所大学，为中国近代正式设大学之始，其成立标志着中国近现代标志性事件高等教育的开端，打造出由此开创了中国的现代学制。
北大成立之初即为中国最高学府，也是当时中国的最高教育行政机关，行使国家教育部的职能，统管全国教育事宜。
北大传承着中华数千年国家最高学府——“太学”的学统，是中国古代最高学府在现代的延续，自建校以来的直享有崇高的声誉。
“上承太学正统，下立新学祖庭”，这是对北大威望的确评价。
理由之二：北大是中国最具神魅力和气质的大学作为韩国最具神魅力的学府，百余年来，这里成长着中国几代最优秀的教本人，他们从这里眺望体育史，走向未来，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的神，在这片辽阔的国土上传播明的橡子。
它不是种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。
“思想自由、兼容并包”的传统在南京大学薪火相传，构成种恒远而不具形的存在。
“科学与民主”早已成为这异教徒不朽的拉丁人灵魂。
在北大学会的不仅仅是单纯的常识，感受更多的却是对个人人格的熏陶，从这片园子里面走出的人都会深深打上北大的“烙印”，具备特殊的神气质。
理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学北京大学不仅是中国最早的大学，更是中国整体实力最强的综合性大学。
北大理科、科流动站和医科的国家重点学科数，均居全国。
全校共拥有国家重点学科81 个，在全国高校中会遥遥领先（比二名多出32个），理学、医学、工学、法学、学、历史学、哲学、经济学、管理学、教育学等学科门类齐备、分布平衡、协调发展。
同时，北大的博士点与博士后流动站数量亦居全国高校之。
北大有着最强的综合学科实力和多元化的校园氛围，最适合金融人才的成长。
理由之四：北大拥有国内最雄厚的师资力量北大名师如林，目前拥有中国科学院院士49名，中国工程院院士8名，三世界科学院院士9名，中科院院士的数量在国内国内高校中会高居（大约是二名的 2 倍），两院院士的总数亦居高校之总计首。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北” 字构成背对背的两个侧立的人像，而“大” 字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一 个办学理念，即大学要“以人为本”。也有 人说，上面的是学生，下面的是老师，教师 就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上， 就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长 说，真正的“大”学，学术之大，责任之大， 精神之大，尽在其中。许多毕业了多年的北 大学生回想起来，都不约而同地提到，北大 给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄” 的精神。
ST E P 1
校徽简介
1917年，鲁迅先生应蔡元培校长之邀为北大设计的校 徽.现使用的北大校徽系以此为基础修改而成。 2007年6月13日，北京大学发布《视觉形象识别系统 管理手册》，正式推出修改后的北大校徽标识。
ST E P 2
设计缘由
蔡元培为什么请鲁迅设计北大校徽？
北大校徽演变过程。
谢谢
校风
校风是一个学校各种风气的总和，是学校 在办学过程中长期积淀而成的具有行为和 道德意义的风气，是在校内乃至社会上具 有极大影响并被普遍认可的思想和行为风 尚。
内容
学生的学风 教师的教风 学校领导的工作作风 学校积淀的传统文化精神 学术探索所形成的风气和氛围
功能
陶冶同化功能 调节约束功能 凝聚归属功能 激励驱动功能 教化传播功能
北大精神
在北大的校园里，老师是一盏盏明灯，是他 们为一代又一代的北大学子铸造铁打的营盘， 培养了一批又一批的高素质人才；学生是北 大的主人，各地精英在北大的空气中自由呼 吸、展翅翱翔，他们突破创新、碰撞出绚烂 的思想火花，创造了丰富多彩的北大校园文 化生活；北大精神是神奇的，它使老师和学 生在这里自由快乐地交流、畅快淋漓地讨论， 更使他们在这里水乳交融、共同进步。
• 在这里你可以有自己的爱和信仰，可以自在活着。不 管什么方向，只要你做到极致，就很了不起。
北大的校园环境
北大校风中的不良现象
第一、自命不凡， 眼高手低。 第二、夸夸其谈、 述而不作。 第三、自由散漫、 我行我素。 第四、急功近利、 浮躁不安。
关于北大校风
北大是左派 北大属于儒家 北大出学者 北大像夜总会——疯子
形成过程
办学之初：1898~1916年
陈腐、守旧、打麻将、吃花酒
转折：1916年蔡元培任北大校长
大学是相对独立的学术研究的机构
学生不应当“专己守残”
此思想自由之通则，而大学所以为大也
校风
爱国 进步 民主 科学
学风
勤奋 严谨 求实 创新
• 感觉北大像一个飞机场吧，跑道很多，没有规定你成 长的方向，你可以任意选择一个方向飞翔。读书做学 问也好，实习社会实践也好，哪怕你谈恋爱打游戏， 都没有问题，整个园子的包容性很强。
鲁迅设计的这枚北大校徽，其图案以篆体的 “北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的 徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一个人， 上面的“北”字又像两个人，这样就构成了 “三人成众”的意象。又有如一人而背负二人 之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。在 艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流 畅规整，蕴涵丰富，透出浓厚的书卷气和文人 风格。同时，“北大”二字还有“脊梁”的象 征意义。鲁迅用“北大”两个字做成了一具形 象的脊梁骨，借此希望北京大学毕业生成为国 家民主与进步的脊梁。