青岛版五年级科学下册9 神奇的眼睛 教学设计电子教案
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教学准备
凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带 纸、放大镜、显微镜等。课件
教学流程
动态修改
（一）情境导入新课：（播放课件，老师讲述）
师讲： 同学们，2008年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。一幅幅画面还历历在目。（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。（同学们再看照片） 图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者） 你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪） 它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。） 对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书） 神奇的“眼睛”。
（五）拓展活动
查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
板
书
设
计
9 神奇的“眼睛”
生命探测仪 显微镜 哈勃望远镜 胃镜
CT扫描仪 电子验钞机
教
后
反
思
目标达成情况
存在问题与改进办法（或成功经验）
3.老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” （浏览）。
（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
（2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。
（3）CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
观察记录（写一写或画一画）
名称
猜测内部构造
用显微镜观察
洋葱
白菜
土豆
我的感想
5.小组汇报交流。
小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
（三）活动二
1.小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2.班内交流，其他同学知Leabharlann Baidu的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他哪儿神奇。）
温馨提示：
（1）调节光源。
（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
（4）看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。 （5）操作失败后应重新操作。
3.同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。同学们试试看，仔细观察，有何发现？
4.把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己的感想。
（二）活动一：
1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言）
播放课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？ 怎么使用？（学生充分发言） 老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）
第 二 单元
课题
9 神奇的眼睛
第1课时
教
学
目
标
1.能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；
2.会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重点
了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学难点
能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
（5）电子监控：可以检测城市交通情况。
（6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
4.小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）
（四）自由活动
今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）
凸透镜、凹透镜、硬纸板、纸筒、胶带 纸、放大镜、显微镜等。课件
教学流程
动态修改
（一）情境导入新课：（播放课件，老师讲述）
师讲： 同学们，2008年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大地震，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。一幅幅画面还历历在目。（请看照片）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员伤亡降到最小程度。（同学们再看照片） 图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者） 你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪） 它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。） 对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书） 神奇的“眼睛”。
（五）拓展活动
查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
板
书
设
计
9 神奇的“眼睛”
生命探测仪 显微镜 哈勃望远镜 胃镜
CT扫描仪 电子验钞机
教
后
反
思
目标达成情况
存在问题与改进办法（或成功经验）
3.老师播放课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” （浏览）。
（1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
（2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断,近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的治疗,并取得了满意疗效。
（3）CT扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
（4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
观察记录（写一写或画一画）
名称
猜测内部构造
用显微镜观察
洋葱
白菜
土豆
我的感想
5.小组汇报交流。
小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
（三）活动二
1.小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2.班内交流，其他同学知Leabharlann Baidu的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他哪儿神奇。）
温馨提示：
（1）调节光源。
（2）将标本玻片置于载物台上,切不可放反。
（3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
（4）看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。 （5）操作失败后应重新操作。
3.同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。同学们试试看，仔细观察，有何发现？
4.把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己的感想。
（二）活动一：
1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言）
播放课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？ 怎么使用？（学生充分发言） 老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）
第 二 单元
课题
9 神奇的眼睛
第1课时
教
学
目
标
1.能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；
2.会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学重点
了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
教学难点
能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
（5）电子监控：可以检测城市交通情况。
（6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
4.小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）
（四）自由活动
今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）