铁的重要化合物解析

三、铁的重要化合物

一、教材分析

铁元素是学生在日常生活中经常接触的金属，在义务教育初中化学教材中已经介绍了铁在氧气中的反应现象以及一些铁的反应，这为高中铁元素系统的学习奠定了基础。在上一节已经了解了镁和铝两个元素，掌握了重要金属及其化合物的学习方法，而这将有利于学生对铁元素系统的学习。

二、学情分析

1、高二的学生已经学习了一年的高中化学，对高中化学已经有了一定的认识和了解，并且具有了一定的实验操作技能；

2、在初中，学生已经接触了铁和铁的化合物的一些反应，并且观察过一些现象；

3、在上一节，已经为学生系统的讲解了镁和铝两个元素，学生经过上节课的学习已经初步掌握了重要金属及其化合物的学习方法，并且学生可以将铁与镁、铝两种金属比较分析其异同点。

三、教学目标

【知识目标】

1、理解并掌握铁和铁的化合物（铁的氧化物和氢氧化物）

的化学性质（非金属、水、酸、盐的反应）

2、可以灵活完成铁盐和亚铁盐的相互转化。

【能力目标】

让学生通过学习、实验以及合作探讨，老师点评分析，建立铁

的结构图，对金属化合物进行更深入了解。

【情感目标】

通过学习铁元素，让学生对金属化合物有一定的了解，并且建立相关结构图，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点和难点

【教学重点】

1、铁和铁的化合物的化学性质；

2、铁盐和亚铁盐的相互转化。

【教学难点】

掌握铁盐和亚铁盐的相互转换；

五、教学方法

实验法、讨论法、观察法

六、教学准备

实验仪器：烧杯、量筒、集气瓶、酒精灯、烧瓶、酒精喷灯、干燥管、橡皮塞；

实验试剂：铁粉、碱石灰、氧化铜、无水硫酸铜、氯气、铁片、硫酸铜溶液。

七、教学过程

1、情景导入

导入形成

提问：为什么会有铁锈

的形成，铁锈形成需要

什么条件？

气中与氧气水

等物质发生了

化学反应。

活中一些现象

的思考，引发学

生的学习兴趣。

2、实验探究

【演示实验1】

实验装置：

演示

实验

反应一段时间后让学生

陈述观察到的现象

【组织讨论】让学生根据

实验现象在组内讨论。

【提问】

【现象】

圆底烧瓶水不断

沸腾，向还原铁粉

中提供了充足的

水蒸气，灰黑色的

铁粉逐渐变成黑

色的晶体；黑色的

培养学生的实

验观察能力，

引发学生思

考，为学生学

习铁元素建立

学习兴趣，加

深学生对该反

【安排实验2】

下面我们就来讲解铁的化学性质，请同学们完成以下实验。

3、课后小结

八、板书设计

4、铁盐和亚铁盐的相互转换；

实验2

Fe2++OH-=Fe(OH)2

4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3

九、课后作业

总结并归纳铁和铁的化合物的知识点，并将铁与镁和铝比较，总结其异同点。

十、教学总结

过去的教学，总是有老师讲解。学生负责记忆，课堂互动

较少，而这节课是由学生自己观察现象并且进行总结，由学生占据主导地位，引领课堂，完成铁和铁的化合物的学习，这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生的多种学习能力。