实验室制取气体的思路和方法专题复习课
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气的原理及方法。
（2）了解制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）学会使用排水法和向上排空气法收集气体。
2. 过程与方法：（1）通过复习实验操作步骤，提高学生的实验技能。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 教学难点：（1）实验室制取氧气的实验操作步骤。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的实验操作步骤。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，复习实验室制取氧气的原理及方法。
（2）提问：除了氧气，我们还学过哪些气体的制备方法？2. 教学内容：（1）复习实验室制取氧气的原理及方法，包括高锰酸钾加热法、过氧化氢分解法、氯酸钾分解法等。
（2）介绍制取二氧化碳的方法：稀盐酸与大理石反应。
（3）介绍制取氢气的方法：稀硫酸与锌反应。
（4）介绍制取气体的收集方法：排水法和向上排空气法。
3. 课堂练习：（1）请学生回答制取氧气、二氧化碳、氢气的方法及操作步骤。
（2）请学生分析排水法和向上排空气法的适用条件。
四、课堂小结（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 强调注意事项：（1）实验室制取气体时，注意安全操作。
（2）选择合适的收集方法，根据气体的密度和溶解性来决定。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，了解实验室制取其他气体的方法。
3. 思考题：如何选择合适的实验方法制取气体？如何判断气体的性质？六、教学活动设计1. 教师演示实验：制取氧气、二氧化碳、氢气，并收集气体。
人教版化学《气体的制取总复习》教学设计
c.针对本节课学习的气体制取方法，提出一个创新性的实验方案，并说明其优点。
4.情感态度培养：请学生结合实验过程中的体验，撰写一篇关于实验安全、环保和团队合作的心得体会，字数不限。
5.作业提交与评价：
a.学生按时提交作业，教师对作业进行批改和反馈，指出学生的不足之处，给予针对性的指导。
3.教学目的：培养学生的团队合作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计具有针对性和层次性的练习题，让学生当堂完成。
练习题设置：
a.选择题：针对气体制取原理、装置和操作步骤的知识点，设计选择题，巩固所学知识。
b.填空题：让学生填写实验操作步骤，检验学生对实验方法的掌握程度。
c.解答题：设计具有实际应用的题目，让学生运用所学知识解决问题。
2.学生练习：学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生的解题能力和实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理学习内容。
教师总结：
a.气体制取的基本原理和实验方法。
人教版化学《气体的制取总复习》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握实验室制取气体的基本原理和方法，包括化学反应原理、实验装置选择和操作步骤等，使学生在理论层面上对气体制取有全面、系统的认识。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，学会分析实验中可能出现的故障及排除方法，提高学生的实验技能和动手能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲解气体的制取原理、装置和操作步骤，以氧气、氢气、二氧化碳为例，介绍实验室制取这些气体的方法。
(人教版中考化学专题复习课件)《气体制取》
第2部分 专题五 气体制取
• 四、尾气处理 • 对于有毒的气体通常需要进行尾气处理，常用的方
法有： • 1．碱液吸收法：如NaOH可吸收SO2等气体。 • 2．燃烧法或收集法：如可将CO点燃或用气球收集。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 五、多功能瓶的使用
图 示
目 排空气法收集气体 排水法收集气体 气体除杂、性
注意事项 管 ， 再 熄 灭 酒 精 (防止生成的气体从长 灯；③用高锰酸钾 颈漏斗口逸出)；②块 状固体大小应适当，不 制取氧气时试管 能很碎，防止反应剧 口处应塞一团疏 烈，不易控制 松的棉花
化学
第2部分 专题五 气体制取
知识拓展 常见固(液)—液不加热型气体发生装 置的特点：
装置 图
安装简 装置 便 ， 制 特点 取 少 量
(1)实验室制取 O2 时选择的药品在组成上的共同 点是__物__质__中__都__含__有__氧__元__素____。用氯酸钾制取氧气的 化学方程式为_2_K__C_l_O_3_=M_=_△n=_O=_=_2 _2_K__C_l_＋__3_O__2↑___，可选用 的发生装置是__A____(填序号)。
化学
第2部分 专题五 气体制取
• 三、气体的净化(除杂与干燥) • 1．气体净化装置的设计原则 • (1)一般除杂在前，干燥在后，但如果是用加热法除
杂，则干燥在前。 • (2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或
将其转化为被净化的气体，而不能与被净化的气体 反应。
化学
第2部分 专题五 气体制取
化学
第2部分 专题五 气体制取
注意 ①要收集较纯净的气体，应选用排水法； 要收集干燥的气体，应选用排空气法。②排水法收集 气体时，当观察到导管口有气泡连续均匀地冒出时开 始收集，当有大气泡从集气瓶口冒出时，表明气体已 经收集满。③排空气法收集气体时，应将导管伸到接 近集气瓶瓶底，用向上排空气法收集时还需在瓶口盖 上玻璃片，以便尽可能地排尽集气瓶中的空气，提高 收集气体的纯度。
常见气体的制取(复习课简案)
2011年盐城市“关注常态课堂，聚焦有效教学”初中化学观摩研讨课材料常见气体的制取（复习课简案）东台市安丰镇中学杨**教学目标【知识与技能】1．掌握氧气、二氧化碳等常见气体的实验室制备和收集方法。
2．能触类旁通的解决其他气体的制备、收集问题。
【过程和方法】1．通过对实验室制备、收集氧气、二氧化碳等常见气体的复习，加深对实验的理解，提高解题能力。
2．通过知识引导，学生自己动手解决问题，使学生的知识和综合能力得到整合和升华。
【情感态度和价值观】1．通过整理分析实验室制取氧气、二氧化碳等常见气体的方法，培养学生严密的逻辑思维能力。
2. 以身边的物品“矿泉水瓶”贯穿课堂的始终，引领学生认识到化学就在身边，创新人人可行；同时培养学生因陋就简、勤俭节约的良好品质。
3．通过相关习题的检验，增强学生学习的信心，激发学生探究的兴趣。
教学重点、难点1．归纳总结出实验室制备、收集氧气、二氧化碳等常见气体的方法；制取装置的创新。
2．实验室制取气体的知识整合和能力的培养。
教学方法：合作探究、比较归纳教学用品：试管、锥形瓶、烧杯、长颈漏斗、分液漏斗、集气瓶、带导管双孔橡皮塞、带导管单孔橡皮塞、水槽、酒精灯、注射器、塑料袋、自制装置、铁架台、相关药品教学过程：一、引入课题：（趣味实验）常见气体的制取二、分组活动：1. 学生自由选择制备氧气、二氧化碳气体的药品2. 学生互评后书写相关化学方程式，明确反应原理和不选其它药品的原因3. 学生动手组装发生装置，总结选择装置应考虑到因素4. 引导学生对发生装置进行改进（控速发生装置、随开随关发生装置）5. 引导学生对常见发生装置进行气密性检查6. 比较分析常见三种收集装置应用范围，进行装配7. 介绍其它收集方法，引入“万能瓶”的使用8. 随堂反馈，引入尾气处理方法三、中考演练四、课堂小结与回顾五、作业布置。
气体的制取专题复习课教案
气体的制取专题复习课教案Last revision on 21 December 2020气体的制取专题复习课教案授课人：谢钱英兴国龙口中学教学目标：1．知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。
2．过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
教学重点：气体制备的思路和方法。
教学难点：气体制取装置的选择。
教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程：引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请写出化学方程式2、实验室制取氢气的原理是什么请写出3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由一、发生装置1、选择依据：反应物的状态和反应条件2、常见类型⑴固体加热气体（固体可以是一种也可以是多种）⑵固体 + 液体→气体（都是液体也可以）问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么二、收集方法1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法⑴排水法⑵向上排空气法⑶向下排空气法（气体无毒且不和空气中的成分反应）投影表格1：发生装置的类型和选择依据装置BA选择依据固体加热气体固体 + 液体→气体投影表格2：收集装置的类型和选择依据装置C D E选择依据难溶或不易溶于水、不与水反应密度比空气大且不和空气中的成分反应密度比空气小且不和空气中的成分反应问题：如何检查这些装置的气密性（学生说明常见制气装置的气密性的检查方法）三，实验步骤回忆：查、装、定、点、收、离、熄四．常见气体的检验和验满提问：氧气和二氧化碳的检验和验满分别睡什么呢五。
气体的制取专题复习课教案
气体的制取专题复习课教案授课人：谢钱英兴国龙口中学教学目标：1．知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。
2．过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
教学重点：气体制备的思路和方法。
教学难点：气体制取装置的选择。
教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程：引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请写出化学方程式2、实验室制取氢气的原理是什么？请写出3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由一、发生装置1、选择依据：反应物的状态和反应条件2、常见类型⑴固体加热气体（固体可以是一种也可以是多种）⑵固体+ 液体→气体（都是液体也可以）问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么二、收集方法1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法⑴排水法⑵向上排空气法⑶向下排空气法（气体无毒且不和空气中的成分反应）投影表格1：发生装置的类型和选择依据A B固体加热气体固体+ 液体→气体投影表格2：收集装置的类型和选择依据（学生说明常见制气装置的气密性的检查方法）三，实验步骤回忆：查、装、定、点、收、离、熄四．常见气体的检验和验满提问：氧气和二氧化碳的检验和验满分别睡什么呢？五。
气体的净化和干燥提问：常见的气体干燥剂有哪些？学生活动：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰、碱石灰六．小结与练习板书设计气体的制取专题复习反应原理的选择依据：原料易得、速率适中、条件简单易达到、制取的气体较纯净。
人教版初中化学复习课：《气体的制取和收集》专题复习教学设计
1.教学策略：
-采用启发式教学，通过问题引导和实验探究，激发学生的好奇心和求知欲。
-利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示实验原理和操作过程，帮助学生更好地理解知识点。
-设计互动环节，如小组讨论、实验竞赛等，增强学生的参与感和团队合作能力。
2.教学过程：
-导入新课：通过回顾已学过的气体知识，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-关注学生的Leabharlann 体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习自信心。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。
4.教学拓展：
-结合生活实际，让学生探讨气体在现实生活中的应用，提高他们的知识迁移能力。
-引导学生关注气体污染和环境保护问题，培养他们的社会责任感。
-组织课外实践活动，如参观化工厂、开展小研究等，拓宽学生的知识视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.制取气体时的实验原理和操作技能是本章节的教学重点，尤其是对不同气体性质的理解和实验条件的掌握。
2.气体收集方法的选择与应用是教学的难点，学生需要根据气体的溶解性、密度等性质，灵活选择合适的收集方法。
3.实验安全意识的培养和实验数据的准确记录也是教学的重点，这要求学生在操作过程中严格遵守实验规程。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
步入课堂，首先引导学生回顾已学习的气体知识，如氧气的实验室制取、二氧化碳的制取等。通过提问方式，如“我们已经学过哪些气体的制取方法？”、“气体收集时需要注意哪些问题？”等，引发学生对气体知识点的思考。接着，展示一些生活中常见的气体应用实例，如气球、汽水等，让学生认识到气体与我们生活的密切关系。在此基础上，引入本节课的主题——《气体的制取和收集》。
气体的制取专题复习课教案
气体的制取专题复习课教案授课人：谢钱英兴国龙口中学教学目标：1．知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。
2．过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。
教学重点：气体制备的思路和方法。
教学难点：气体制取装置的选择。
教学方法：讨论、交流、归纳、练习教学过程：引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请写出化学方程式2、实验室制取氢气的原理是什么？请写出3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由一、发生装置1、选择依据：反应物的状态和反应条件2、常见类型⑴固体加热气体（固体可以是一种也可以是多种）⑵固体+ 液体→气体（都是液体也可以）问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么二、收集方法1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法⑴排水法⑵向上排空气法⑶向下排空气法（气体无毒且不和空气中的成分反应）投影表格1：发生装置的类型和选择依据BA固体加热气体固体+ 液体投影表格2：收集装置的类型和选择依据问题：如何检查这些装置的气密性（学生说明常见制气装置的气密性的检查方法）三，实验步骤回忆：查、装、定、点、收、离、熄 四．常见气体的检验和验满提问： 氧气和二氧化碳的检验和验满分别睡什么呢？ 五。
气体的净化和干燥提问：常见的气体干燥剂有哪些？学生活动：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰、碱石灰 六．小结与练习板书设计气体的制取专题复习反应原理的选择依据：原料易得、速率适中、条件简单易达到、制取的气体较纯净。
气体的制取复习教案【范本模板】
气体的制取教案(复习课）设计者：九中菲梓昭【设计意图】复习课的宗旨在于对专项知识分别处理，找出联系，再集中处理，形成规律,内化应用。
本课题按照这一路线，从氧气的实验室制法出发,寻找规律，进而导出与二氧化碳和氢气制法的联系，从而把三者整合在一起,完成这一部分知识的总结和归纳，并用于解决一定的问题.【教学目标】1、知识与技能：（1）巩固根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置（2）巩固根据气体性质选择气体收集装置。
2、过程与方法:(1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工;（2)能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法.3、情感、态度与价值观:(1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯（2)通过学习中找规律，规律中体验成功,进而体会到化学学习的乐趣。
重点：归纳、总结有关氧气制取的一般知识。
再展开到二氧化碳和氢气的制取。
难点：通过总结进一步提炼出气体制取的一般方法。
教具：制取氧气的两套装置；课件方法：小组完成，统一展示，集体交流。
【教学设计】【导入】一个气体制取方面的视频。
借此视频导入本节课的内容。
【布置任务】任务一:大家一起来识别这些常用的化学仪器(小组展示）任务二：这些仪器又可以组装成几种制取氧气的装置呢？(学生讨论后回答，并上台展示如何组装。
）任务三：我们再把这些装置分一分类.【反应装置（固体加热型；固液不加热型）和收集装置（排水；排气)】任务四:整体分析制取气体的一般思路。
(讨论后回答）任务五：完成下表.（展示并讲解）任务六：1、请指出图中的错误：A B2、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具有扩张血管、增强记忆功能,难溶于水，通常条件下极易与空气中的氧气反应，实验室收集的方法是：（)A、向上排空气法B、向下排空气法C、排水法D、既可用排水法有可用排空气法3、下图为实验室常用的实验装置：（1）、写出图中标号仪器的名称___________ ，___________ 。
2021年人教版化学实验室制取气体专题——复习课教案
实验室制取气体专题——复习课复习目标：1. 通过复习,会写出常见气体的实验室制取反应原理。
2. 通过复习,会选择合适的发生装置和气体的收集装置，掌握检验及验满气体的方法。
3.通过实验操作、思考、交流讨论、对比，学会检查简易装置的气密性并能够准确描述，能够比较不同发生装置的优劣。
4.通过复习、讨论、总结，能够正确选择除杂试剂，并会准确地进行装置连接。
课前热身：请同学们分别写出实验室制取O2、制取CO2、制取H2反应原理：实验室制取气体化学反应原理制取O2制取CO2制取H2复习过程：一、发生装置的选择从所给图中选出制取氧气、二氧化碳的发生装置，并解释原因。
A B C D E F制取氧气：_____________________________制取二氧化碳：_____________________________选择发生装置的依据：_______________________________________二、收集装置的选择从所给图中选出实验室收集氧气、氨气的收集装置，并解释原因。
A B C D收集氧气：_____________________________收集二氧化碳：_____________________________选择收集装置的依据：_______________________________________三、多功能瓶的使用收集气体——排空气法（1）气体的密度比空气大，气体从_______进（2）气体的密度比空气小，气体从_______进（填“长导管”或“短导管”）收集气体——排水法任何不溶于水的气体从_______进（填“长导管”或“短导管”）验气例1：如右图，实验室制取用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应如何检验？_____________若用下列装置混合气体从哪端进气？____洗气例2: 如右图，实验室用稀硫酸制取氢气时，通常会混有一部分水蒸气，若用此装置可以用_______来将水蒸气除去，混合气体从哪端进气？___装置的连接1.例题：根据下列装置完成表格内容：混合气体（括号内为杂质）除杂装置（大写字母）连接顺序（小写字母）H2(H2O)CO2(HCl)CO(CO2、H2O)CO2（HCl、H2O）2.牛刀小试（2014河南中考）实验是进行科学探究的重要途径。
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二：二氧化碳的性质
3 CO2 CO2 4
澄清石灰水
紫色石蕊试液
——鉴别CO2的方法
二：氧气的性质
1
2
3
---检验氧气的方法
1，如何检验收集到的气体是氧气
或者二氧化碳？
CO2
澄清石灰水
2，如何验证氧气和二氧化碳 已经验满？
氧气、二氧化碳的性质小结
物理性质 化学性质 氧化性 助燃性 不支持燃烧， 不燃烧 与水反应 与石灰水反应
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
。
归纳总结实验室制取气体的一般思路和方法：
反应物要求
气体发生装置 气体收集装置
必须含有所制气体的元素等 反应物的状态和反应条件
气体的密度和溶解性
气体验满 气体检验
气体的性质
二：氧气和二氧化碳的性质
性 质
物理性质
化学性质
二：二氧化碳的性质
1 2
氧 气
二氧化碳
颜色、 气味、 状态、 密度、 溶解性
针对练习
基础题
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法（ A ） A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
针对练习
能力题
2、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后， 常在房中放一盆炭火，它起的作用 D 是（ ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室内 CO2体积分数
针对练习
综合题
3，现有木炭、红磷、铁丝、镁条4种物 质（填化学式）。 C （1）常用于冬季取暖的是 ； （2）燃烧时产生大量白烟，用来制作 烟幕弹的是 ； P （3）燃烧时发出耀眼的白光，军事上 Mg 用作信号弹的是 ； （4）在空气中不能燃烧，在纯氧中才 Fe 能燃烧的是 。
针对练习
综合题
4：以下是实验室制取气体时常用的装置。
长颈漏斗 试管 铁架台 1）指出仪器的名称：a b c
2）为得到较多的二氧化碳气体，并使装置可以较长 时间的连续使用，甲、乙两位同学分别设计了如图 E， F所示的装置，你认为可行的是 装置。要使不可 E 行的那个发生装置也可以使用，必 须 。
长颈漏斗的末端浸入液面以下
感想与收获！
通过本节课学习，结合自己的知识体 系，说一说制取一种气体，应从哪些 方面入手？
专题复习
——
O2 、 CO2
的实验室制法及其性质
复习目标
1．O2和CO2的实验室制法
归纳总结
实验室 制取 气体的 一般思路 和方法
2. O2和CO2的性质
思路：
1药品 3发生装置 2原理
5检验和验满
4 收集 装置
性质
一 O2、CO2的实验室制法
O2 CO2
固 +液
药品 H2O2溶液
原理
大理石/石灰石 稀盐酸 MnO2 不加热 MnO2 /常温 2H2O2====2H2O+O2
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O
一：发生装置 收集装置 选择
固+固加热 固+液不加热
A
B
排水法
向上排空气法
向下排空气发
C
D
E
探究1：发生装置的拓展
优
A B
C
简易 量少
量多 不能控制
量多 可控制
探究2：下列装置都是如何控制
反应的发生和停止？
A
B
探究3：收集装置拓展
B A 1、收集氧气 气体应从 A 空气由 2、收集氢气 气体应从
“多”功能瓶
进入， 排出.
B
B A
进入， 排出.
空气由
探究3：收集装置拓展
B A
3、如该集气瓶中装满水，用 排水集气法收集气体
气体应从
水由
B
A
进入，
排出.
多功能瓶
B
A
氧气
空气
多功能瓶
B
氢气
A
空气
多功能瓶 多功能瓶
气体
B
A
针对练习
过关题
1：现有下列仪器或装置，请回答下列问题：
1）实验室用过氧化氢制氧气，收集装置为
B/D
。
2）要收集一瓶纯净的O2，应选择装置是 D 。 3）实验室用过氧化氢制氧气优点是 ② ④ ⑤ 。 ①生成物只有氧气 ②不需加热 ③需加热 ④可以控制速度 ⑤生成物无污染
针对练习
提升题
2.下图是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：
1）图中仪器A的名称是 长颈漏斗
，
2）某同学用过氧化氢制取、并用排空气法收集一 ②③⑤⑨ 瓶氧气，应选择上图中的仪器 ， 3）实验室制取CO2应选用的组装装置为 ②③⑤⑨ ， 反应的化学方程式为
课下作业
C ① ③ CO CO2 ②
挑战自我：
⑤高温 ⑥稀盐酸 ⑦澄清的石灰水
④
请写出上述转化中所涉及到的化学方程式
谢谢大家！