《故事课1+2》读后感
国家中小学课程第22课小毛虫哦读后感
国家中小学课程第22课小毛虫哦读后感篇1:标题：《小毛虫的故事》读后感嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的一本书，叫做《小毛虫的故事》。
这本书可真有趣，就像我最喜欢的巧克力一样，让人回味无穷！故事讲的是一只小毛虫，它长得有点丑，就像我弟弟的鼻涕虫玩具一样。
但是，它有一颗想要变成美丽蝴蝶的心。
我问我妈妈：“妈妈，小毛虫真的能变成蝴蝶吗？”妈妈笑着说：“当然了，就像你长大了会变成帅气的小伙子一样。
”小毛虫在变成蝴蝶的过程中，遇到了好多困难，就像我学骑自行车时摔了好几次一样。
但是它没有放弃，一直努力地吃啊吃，长啊长。
我爸爸说：“你看，小毛虫就像你做作业一样，虽然有时候很难，但是只要坚持，总会有收获。
”我最喜欢的部分是小毛虫终于变成了蝴蝶，它展开美丽的翅膀，飞向蓝天。
我想象着自己也能像小毛虫一样，有一天能展翅高飞。
我对妈妈说：“妈妈，我长大了也想飞！”妈妈摸摸我的头说：“你的梦想就像小毛虫的翅膀，只要你努力，就能飞得很高很远。
”这本书让我学到了很多，就像老师教我们的知识一样重要。
小毛虫教会我，不管遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持自己的梦想。
就像我同桌小华，她数学不太好，但是她每天都很认真地做练习，我相信她一定能进步的。
我还学到了一个道理，就是每个人都有自己的闪光点，就像小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。
我问我最好的朋友小刚：“你觉得你有什么特别的地方？”他挠挠头说：“我跑得快！”我说：“对啊，这就是你的优点，就像小毛虫的翅膀一样特别。
”《小毛虫的故事》真的很棒，它让我明白了，只要我们像小毛虫一样努力，就能变成自己梦想中的“蝴蝶”。
我要把这个故事告诉所有的小朋友，让他们也学会坚持和勇敢。
好啦，我的读后感就写到这里了。
希望大家都能像小毛虫一样，勇敢地追逐自己的梦想，变成最美的蝴蝶！下次我再给大家带来更多有趣的故事哦！拜拜！篇2:标题：《小毛虫》读后感：变成蝴蝶的秘密嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的《小毛虫》这本书。
《故事二则》教学反思
《故事二则》教学反思一、教学目标1. 通过教学，使学生理解并掌握《故事二则》中的两则寓言故事。
2. 引导学生理解寓言故事的主旨，培养学生批判性思考的能力。
3. 通过寓言故事，使学生明白生活中的一些基本道理。
二、教学重难点重点：《扁鹊治病》中扁鹊的医术和寓言的寓意。
难点：《纪昌学射》中纪昌的毅力和恒心，以及寓言的寓意。
三、教学过程1. 导入：通过提问导入，询问学生对寓言的初步了解，分享一些学生已知的寓言故事，引出本课的主题。
2. 讲授新课：通过讲解和示范，引导学生理解两则寓言故事的内容，并逐步引导学生深入思考寓言的寓意。
3. 课堂互动：小组讨论，让学生分享自己对寓言的理解，以及从中学到的生活道理。
4. 巩固练习：通过一些与课文内容相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
5. 归纳小结：总结本课的主要内容，强调寓言故事的深刻含义，引导学生反思自己的生活和学习。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生在理解寓言故事方面存在一定困难。
这可能是由于寓言故事本身较为抽象，加之学生的生活阅历有限，导致对故事的理解不够深入。
为了解决这一问题，我在教学过程中加强了对学生的引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生逐渐深入理解寓言的寓意。
另外，我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于性格内向或缺乏自信。
为了改善这一状况，我在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。
同时，我也注意到自己的教学方式有待改进，应该更加注重培养学生的批判性思考能力，而不是仅仅停留在知识的传授上。
总的来说，通过本节课的教学，我认识到作为一名教师，应更多地关注学生的实际情况，根据学生的特点调整自己的教学方式。
同时，也要注重培养学生的思维能力和情感态度价值观。
在今后的教学中，我将不断反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。
四年级上册语文第27课课堂笔记
四年级上册语文第27课课堂笔记以下是一份四年级上册语文第27 课《故事二则》的课堂笔记，希望对你有所帮助。
一、课题《故事二则》二、主要内容1.《纪昌学射》：这则故事讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
2.《扁鹊治病》：这则故事主要讲了蔡桓公讳疾忌医，最后病入膏肓、无药可救的故事。
三、主题思想1.《纪昌学射》：这则故事通过讲述纪昌学习射箭的过程，告诉我们无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.《扁鹊治病》：这则故事以蔡桓公的病情发展为线索，通过扁鹊“四次诊断”的具体情节，阐明了一个道理，即不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
四、人物形象1.纪昌：有恒心和毅力，对老师飞卫的指导虚心接受。
2.飞卫：教导有方，强调学习要循序渐进。
3.扁鹊：医术高明，直言不讳。
4.蔡桓公：刚愎自用，讳疾忌医。
五、写作手法1.《纪昌学射》：运用了动作描写和语言描写，如“纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”，“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”。
2.《扁鹊治病》：按时间顺序，以扁鹊“四次诊断”的过程为明线，以蔡桓公的病情发展为暗线，通过双线索交织的叙述方式，让故事更有条理，脉络更加清晰。
六、读后感想1.《纪昌学射》：在学习或生活中，我们也要像纪昌一样，有恒心和毅力，并且要坚持不懈地努力，才能实现自己的目标。
2.《扁鹊治病》：这个故事告诉我们，对于自己的缺点和错误，应该虚心接受别人的批评和建议，及时改正，否则后果不堪设想。
以上就是一份四年级上册语文第27 课《故事二则》的课堂笔记，希望对你有所帮助。
故事两则读后感
故事两则读后感故事两则其中有很多为人处世的道理，我们不妨读一读，然后与大家分享阅读体会。
下面是小编精心为你整理故事两则读后感，希望你喜欢。
故事两则读后感篇一一《加了一句话》这篇故事。
讲的是一位在巴黎街头乞讨老妇人身旁立着一块木牌：“我什么也看不见!”结果乞讨一天什么也没有得到。
而一位诗人只在木牌的那行字前加了一句话：“春天到了”。
第二天，人们纷纷掏出铜币送给了她。
“春天到了，我什么也看不见!”看了这句话，我的心中感触很多。
是啊，春天多么美好，可是对双目失明的老妇人来说，仍然是一片漆黑。
何况是一位贫困交加，风烛残年的老妇人呢!诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸，诗人的帮助表现了诗人语言的魅力和他善良的心。
二《我们一起消灭法西斯》这篇故事讲的是：20世纪60年代的一天，周恩来在招待外宾品尝中国菜肴时，上来一道汤，冬笋在汤里一翻身恰巧成了法西斯的标志。
贵宾大吃一惊，周神态自若地说：“这不是法西斯标志，而是我国传统图案，叫‘万’字，象征‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿!”接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没关系嘛!我们一起消灭法西斯，把它吃掉!”一个意想不到的被动场面，周只用了三言两语化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了，表现了他的智慧和幽默以及沉着、冷静，遇事不乱的品质。
《故事两则》让我进一步体会语言的魅力，我以后要注意积累生活中的奇言妙语，并尝试着运用到生活中。
故事两则读后感篇二我学过一篇《故事两则》，读后，我的感想很深。
故事一：在巴黎的街头，一位诗人看见一个衣服破烂的乞讨的老人，旁边有一个木牌，上面写着：我什么也看不见!那位诗人添了一句：春天来了。
又把身上所有的钱给了她，晚上，诗人又经过这里，看见好多人都给老人铜板，前面加了一句话，成了：春天来了，我什么也看不见!美丽的春天来了，她却看不见，所以使人同情。
这则故事告诉我们：不同表达表示不同的意思、表达出不同的情感。
诗人是说春天来了，一切都会变得美好的，即预示着乞讨的老人，日子会好起来的。
12课的读后感8篇
12课的读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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故事教学心得体会123
故事教学心得体会
在初中道德与法治教学中，运用故事教学法不仅能提高学生的学习积极性，还能对整个课堂的效果起到一定的促进作用。
例如：在讲述《揭开情绪的面纱》这一课时，为了抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，我就引入这样一个故事：一个爱乱发脾气的小男孩，他的父亲给了他一包钉子，要求他每当发脾气时就在栅栏上钉上一颗钉子，如果一天没发脾气，就拔下一颗钉子，日子一天天过去，小男孩拔掉了所有的钉子，然而父亲告诉他：当你向别人发过脾气后，你的言语就像钉子孔一样会在人的心灵上留下疤痕，无论你说多少个“对不起”，那伤口永远在。
通过这个故事的引入，成功吸引了学生学习新课注意力，激发了学生的学习的学习兴趣。
故事教学法还有利于学生认识和理解道德与法治知识的重点和难点。
如在将讲《成长的不仅仅是身体》这一框时，为了便于学生理解批判思维的积极作用，我引入袁隆平大胆质疑国际社会的论断的故事，成功帮助学生加深对这一知识点的理解与认识。
总而言之，在初中道德与法治课堂中运用故事教学法，不仅能提升学生掌握知识的水平，还能活跃课堂气氛，从而
提高学生学习的积极性和主动性，是一种行之有效的教学手段。
《幼儿园课程故事》读后感
《幼儿园课程故事》读后感《幼儿园课程故事》是一本深受幼儿教师和家长喜爱的书籍，它通过丰富多样的故事形式，生动展示了幼儿园课程的理念和方法。
在此，我将以一名职业写手的角度，分享我的读后感，以期为广大读者提供一些有益的启示。
一、感受与体会1.课程故事的重要性在阅读《幼儿园课程故事》的过程中，我深刻体会到课程故事在幼儿教育中的重要性。
它以幼儿的兴趣和需求为出发点，将课程内容融入生动有趣的故事中，使幼儿在愉悦的氛围中主动参与学习，提高了教育的针对性和实效性。
2.故事与课程的紧密结合书中所收录的故事，不仅具有趣味性，而且与课程内容紧密结合。
这让我意识到，作为幼儿教师，我们要善于发现生活中的教育元素，将课程目标巧妙地融入故事中，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。
3.尊重幼儿的主体地位在《幼儿园课程故事》中，我看到了许多尊重幼儿主体地位的故事。
这些故事让幼儿在探索、发现、思考中成长，充分体现了以幼儿为本的教育理念。
这也提醒我们，在教育实践中，要关注幼儿的兴趣和需求，引导他们主动探索，培养他们的自主学习能力。
二、启示与建议1.创设富有教育意义的故事情境作为一名幼儿教师，我们可以从书中汲取灵感，创设富有教育意义的故事情境。
例如，通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿在参与故事的过程中，自然而然地学习到课程内容。
2.注重故事的教育价值在选择故事时，我们要注重故事的教育价值，既要符合幼儿的兴趣，又要涵盖课程目标。
这样，幼儿在享受故事带来的乐趣的同时，也能在潜移默化中接受教育。
3.善于运用故事进行课程评价故事是幼儿喜闻乐见的形式，我们可以运用故事对幼儿的学习进行评价。
通过观察幼儿在故事中的表现，了解他们的学习进度、兴趣和需求，为课程调整提供依据。
总之，《幼儿园课程故事》是一本极具启发性和实用性的教育读物。
它为广大幼儿教师提供了一种全新的教育视角，让我们认识到故事在幼儿教育中的重要作用。
教育笔记：一次故事教学给我的启示
教育笔记：一次故事教学给我的启示
今天故事教学的内容是<我是霸王龙>.这是一个偏向于情感教学的活动,通过这个故事让幼儿了解恐龙时代弱肉强食的生态规律,同时感受霸王龙从邪恶到善良的微妙情感变化.当故事的画面定格在霸王龙流下眼泪的那一页时,不知道谁说了一句:"老师,佳佳哭了!" 当我看到她的时候，又有两滴眼泪从她的脸侠滑落。
“老师，阳阳也哭了”“坤坤也哭了”......孩子们的提醒让我顿时发现我面前的很多孩子都在哭，只是他们哭得没有声音，他们是真的被故事情节打动了。
谁说不是呢，我前几天在看的时候不是也被感动得一塌糊涂，差点掉眼泪吗？只是我没有想到孩子的感情也同我们一样，一样细腻，一样容易感动。
针对这件事情，让我联想到了批评的危害。
我们在带班过程中当发现孩子不遵守规则的时候，经常惯用批评的办法，简单又省事。
但是当我们站在孩子的立场上，会发现原来老师的批评那么伤害他们的自尊。
大班第二学期的幼儿已经有了自己的思想，会去判断是非，同时也需要绝对的尊重，只要我们了解这一点，才能保护好孩子的情感空间，让孩子的身心得到健康成长。
故事两则读后感
故事一：从前，有两座山，分别住着两个和尚。
山间有一条河，两个和尚都要在这个河里取水以供生活之需。
每天的生活好像是提前编排好的一样：清早下山，挑水回寺，念经颂佛，读书修业，观景品茶，安然入睡。
日复一日，两个和尚也彼此熟悉了，每日清早都会隔河相呼，振臂相问。
日子总是平淡的，时间就这样走过去了五年。
五年中，两个和尚天天如此生活。
直到有一天清早，一个和尚发现另一个没有来挑水，面对突然变化的情景，这个和尚有些不适应：他担心另外那个和尚，是不是生病了？还是出了什么事情？这一日，他无法静心，无法像往日一样读书修业，观景品茶，更无法安然入睡。
第二天，他很早就来到了河边，不过一直到中午，对面仍然看不到那个和尚的身影。
这个和尚更加担心，回到自己的寺庙，收拾了一下，就往对面的山上走去。
到达对面山上寺庙的时候，已经是傍晚，这时，他看到另外那个和尚正在打太极，完全没有一丝异样。
他很诧异，问他为何几日没去挑水。
另一个和尚笑笑，领着他往寺庙后山走。
看着眼前的景象，他大吃一惊：“原来那个和尚竟在这后山掘出了一口井！”尽管那个和尚每日和他一样挑水，但他每天回来后都会挖土，因为他相信这后山是有水源的，是能掘出水来的。
五年光阴，这个和尚果然得了一口井，不用再去挑水了。
故事二：从朋友口中听来一个故事，无从考据，宁信其有：张艺谋是西北乡下人出身，初来北京时候土得掉渣，总是被城里人瞧不起。
在北京电影学院上学的时候，小谋子蹲在地上看人家踢球。
一位英俊高大的踢球人瞧着他那土土的样儿就心烦，走过来踢张一脚，说：“乡巴佬，看什么看？”正当人们等候着看戏，瞧一个被激怒的土人将如何以命相拼或发疯暴怒的时候，张缓缓地站起身，拍了拍蹲地的屁股，连看都没看挑衅人一眼，安静地兀自走开了，象是啥也没发生。
英俊高大者被晾在了一边，望着远去的张的背影，愣了半天，然后说了二个字：“枭雄！”后来，土得掉渣的乡巴佬成了名满天下、可以入史的艺术大师，而那位英俊潇洒的城里人如今安在，不得而知。
故事新课堂二年级下册读后感
故事新课堂二年级下册读后感
放假了！妈妈帮我买了好多书，其中有一本《故事新课堂》是我最喜欢的，里面有帮助我们成长的“健康林”；也有启迪我们思维的“智慧泉”；有滋养我们心灵的“成长岛”：还有展示我们安徽的“皖江风”。
里面不同的故事讲述这不同的经历。
健康林系列中《感恩图报》讲述了伍子胥为了报答打鱼郎的父亲，放弃了攻打郑国，成全了打鱼郎的愿望。
他的感恩图报使郑国摆脱了战争的危机，更是对救过他的人一个大大的回报。
妈妈告诉我我们也要有一颗感恩的心对待自己身边的人和事！
智慧泉有一个故事叫《初次离开妈妈的黄鹂鸟》故事中小黄鹂第一次离开家出门捕虫，飞了一天妈妈问它看到了什么，听到了什么。
可小黄鹏只看到了虫子，妈妈对它很失望。
第二天小黄鹂又飞出去了，这次它回来的时候告诉妈妈它看到了猫头鹰很可怜就把自己的食物给了它，还看到了百灵鸟在唱歌，想着以后自己以后也能唱出同样动听的声音。
这次妈妈笑了，表扬它开始懂得生活了。
这个故事告诉我生活不仅有吃吃喝喝，还要有一颗善良的心，要会懂得关心自己身边的人。
《故事新课堂》里面还有好多好多好的故事，值得我们去学习。
故事开阔了我们的眼界，故事开阔了我们的想象，故事启迪我们的智慧，故事如同雨露一般滋润着我们，让我们茁壮成长。
我们的童年就像一座金字塔一样，底座有多大，塔就有多高！。
幼儿故事教学课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名幼儿教师，我深知故事教学在幼儿教育中的重要性。
故事教学不仅能丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力，还能培养他们的想象力、创造力和道德观念。
在过去的一段时间里，我积极参与了幼儿园的故事教学课程，以下是我的一些心得体会。
一、故事教学的重要性1. 培养幼儿的阅读兴趣故事教学能够激发幼儿对阅读的兴趣，让他们在快乐中学习。
通过听故事、讲故事，幼儿能够逐渐养成良好的阅读习惯，为今后的学习打下基础。
2. 提高幼儿的语言表达能力故事教学有助于幼儿提高语言表达能力。
在讲述故事的过程中，幼儿需要运用丰富的词汇、生动的语言来描述故事情节，从而锻炼他们的语言组织能力和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力故事中的丰富情节和人物形象，能够激发幼儿的想象力。
在听故事的过程中，幼儿会根据自己的经验，对故事进行加工和想象，从而培养他们的创造力。
4. 塑造幼儿的道德观念故事教学中的道德教育内容，能够帮助幼儿树立正确的价值观。
通过故事中的榜样人物，幼儿可以学习到诚实、善良、勇敢等品质，从而塑造良好的道德观念。
二、故事教学的方法1. 选择合适的故事选择故事时，要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及故事的教育意义。
故事内容应生动有趣，富有教育意义，有助于培养幼儿的道德观念。
2. 创设良好的教学氛围在教学过程中，教师要营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习。
可以通过提问、互动等方式，激发幼儿的参与热情。
3. 引导幼儿参与故事讲述在讲述故事的过程中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励他们用自己的语言表达故事情节。
可以通过角色扮演、绘画、手工等方式，让幼儿在参与中感受故事的魅力。
4. 结合实际生活，拓展故事内容在讲述故事时，教师要结合幼儿的实际生活，对故事内容进行拓展。
例如，在讲述《白雪公主》时，可以引导幼儿讨论如何对待朋友，如何克服困难等。
5. 关注幼儿的个体差异每个幼儿的接受能力和兴趣爱好不同，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
幼儿绘本1,2,阿嚏读后感
幼儿绘本1,2,阿嚏读后感《幼儿绘本1,2,阿嚏读后感》读这本幼儿绘本《1,2,阿嚏》是一次很有趣的体验。
读到故事里小动物们一个接一个打喷嚏的时候，我感觉特别有趣又很有画面感。
绘本用简单又生动的画面，向小读者展示了一个小小的连锁反应。
像小老鼠打个喷嚏，小松鼠就跟着打了，然后小兔子也打了，这种类似多米诺骨牌的情节设计，让我觉得作者是很巧妙地抓住了幼儿喜欢模仿这个特点来创作。
这让我想起小时候自己周围小伙伴只要有一个人开始有什么好玩的动作或者声音，大家就会跟着一起。
特别触动我的是绘本里那种简单又温暖的友情氛围。
小动物们尽管因为打喷嚏而有些慌乱，但彼此之间没有指责，而是相互关心。
看到有小动物打喷嚏，其他小动物的表情不是嫌弃而是担忧，这一点我觉得对于幼儿来说是非常好的情感引导。
小读者们可以从这个绘本中初步了解到关爱他人的重要性。
不过，在阅读的过程中我也有疑惑的地方。
绘本里插图画得简单可爱，但是有些地方我觉得对于非常年幼的孩子来说可能还需要大人更多地解释，比如为什么打喷嚏会像传染一样一个传一个。
后来我明白了，这其实是引导孩子去发现身边一些连锁反应的现象，不需要特别科学的解释，主要是在一种轻松的氛围中让孩子感知到事物之间的联系。
我觉得作者想表达的不仅是这样有趣的打喷嚏的故事，更是想要给幼儿种下关心他人、对事情的联系性有所感觉的种子。
就像在我们的日常生活中，一个微笑、一个友善的举动也可能像打喷嚏一样传递开去，产生更多温暖的连锁反应。
对了还想说，这个绘本的颜色搭配也很适合幼儿阅读，鲜艳但又不会过于刺眼。
整体的排版很简洁，每页内容不会太多太繁杂，这样幼儿在阅读的时候不会有很大的负担，能够专注于故事和画面。
这本绘本无论是对于幼儿情感的培养还是观察能力的启发都是很有价值的。
第一节课的读后感
第一节课的读后感
在读完第一节课后，我深受感动。
这本书以一个普通的故事展
现了深刻的哲理，让我在阅读的过程中受益匪浅。
故事的主人公是一个普通的人，他通过一次次的失败和挫折，
最终明白了生活的真谛。
这让我深深地感受到了人生的无常和变化。
在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但是只有不
断地努力和坚持，才能够克服这些困难，走向成功。
这本书给了我
很大的启发，让我明白了坚持和努力的重要性。
另外，书中还讲到了人与人之间的关系。
在生活中，我们总是
要与很多人打交道，而这些人与我们的关系也会影响到我们的生活。
在书中，主人公通过与他人的交往，逐渐明白了人与人之间的情感
和友情的重要性。
这让我深刻地明白了人际关系的重要性，也让我
更加珍惜与他人的交往。
最让我感动的是书中的情感表达。
作者通过细腻的笔触，将主
人公的情感表达得淋漓尽致，让人读后感动不已。
在书中，作者描
绘了主人公在困难面前的坚强和勇敢，让我深深地感受到了主人公
的内心世界。
这让我明白了情感的力量，也让我更加珍惜自己的情
感。
总的来说，这本书给了我很大的启发。
它让我明白了生活的真谛，也让我更加珍惜与他人的交往。
在以后的生活中，我会更加努力地去面对困难，也会更加珍惜与他人的交往。
这本书对我来说是一次很好的启发，也是一次很好的教育。
希望以后还能够读到更多这样的好书，让我在阅读中不断地受益。
幼儿绘本1,2,阿嚏读后感
幼儿绘本1,2,阿嚏读后感《幼儿绘本1,2,阿嚏读后感》在读《1,2,阿嚏》这本幼儿绘本时，我有许多有趣的体会。
读到开头部分，那简洁明了的画面与简单数字相配合，让我感觉这本绘本非常适合幼儿去开启认知世界的大门。
绘本讲述故事的方式很直接，用直观的图像去展示数字的概念，比如一只小兔子、两个红萝卜，这让我想起幼儿就像一张白纸，通过这样基础又有趣的方式接受新知识是特别合适的。
特别触动我的是阿嚏这个有趣的元素。
一只小兔子不小心打了个阿嚏，然后就引发了一系列可爱的连锁反应。
小兔子的表情刻画得十分生动，它打喷嚏时眼睛紧闭，耳朵微微颤抖的样子，让我感受到这个画面充满了童趣。
这也让我意识到，对于幼儿来说，在平常的生活现象中寻找乐趣并且融入教育元素是多么重要。
就像我们小时候学习时，如果是从有趣的故事或者现象入手，往往会记得更牢、学起来更积极。
在阅读过程中，我也有一些不理解的地方。
绘本某些段落中色彩的使用，我不太清楚是否有着特殊的含义。
也许作者只是单纯为了让画面更吸引人，但我又觉得可能隐藏着一些小暗示用来辅助幼儿区分内容之类的。
不过后来我明白了，可能不需要去过度解读。
对于幼儿来说，他们凭直觉对色彩就有着天然的喜好，鲜艳丰富的色彩本身就能够抓住他们的注意力。
我觉得作者想表达的不仅仅是简单的数字认知或者简单事件的描绘，更是一种对幼儿生活细致观察后的创意呈现。
以阿嚏这个点展开的故事，和数字巧妙地结合在一起，浑然天成。
这告诉我们对于幼儿的教育内容其实是无处不在的，可能一个日常的行为动作就能衍生出很多有趣且富有教育意义的故事。
对了还想说，这本绘本中的文字也很简洁精炼。
简单的几句话就能够把画面的内容串起来，没有过多冗余的信息。
这对于幼儿阶段注意力不太集中的孩子来说非常友好，不会让他们在阅读中感到疲惫。
总的来说，《1,2,阿嚏》是一本富有创意、生动有趣且有教育意义的幼儿绘本。
读《故事课》有感
读《故事课》有感读《故事课》有感品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的读《故事课》有感，希望对大家有所帮助。
读《故事课》有感1在我们成长的过程中，与人沟通成了人际交流中重要的一环。
而说话这门艺术，则是交际中不可或缺的一个部分——这是我在读完《故事课》之后明白的。
原本，我以为，说话就是那么一回事，把事情的起因、经过、结果、时间、地点和人物述说一遍就行了，可是，《故事课》告诉我，讲故事可以有不一样的讲法。
围绕着乔布斯的两个故事就说明了这点。
一天，乔布斯的一个同事问他：“凭什么你并没有像软件工程师那样为公司起早贪黑地工作，却和工程师们拿着同样的高薪？”乔布斯回答：“我们的公司像一个乐队，工程师们只是演奏乐器的人，我却是乐队的指挥。
”看完这个故事，我不禁扪心自问：如果是我回答这个问题，我将会回答得多狼狈？如果我回答，一定会说：“我是公司的创始人，我薪水就要高一点。
”这一定会引起公司的内部矛盾。
嗯，我以后一定要多用故事中的方法讲故事、说话。
想罢，我不由自主地开始模仿这本书的说话的方式。
当年，苹果公司开始重建，总裁的位置上还没有人承担。
乔布斯便把目光投到了时任百事可乐总裁的约翰。
思卡利身上。
当然，那时的苹果公司好似一点荧光，百事可乐公司却如炽热的`太阳，想让约翰跳槽，难于登天。
如果让我劝他，我会怎么劝呢？我大概会说，你来苹果公司吧！虽然现在它没有百事可乐公司强大，但是它在十年后一定会傲视群雄的！或是，你快来苹果公司吧！我们一定会给你xxx万薪水，亦或是xx职位……可是，大家都心知肚明：这种劝说就是三岁小孩也不会同意的。
那么，乔布斯，这个令人敬佩的语言高手，他会怎么劝呢？他只说了一句：“你想卖一辈子糖水，还是想‘改变整个世界’”？读完这一段，我惊呆了——原来有这样的说话的艺术啊！谢谢你，《故事课》！你让我学会了说话的艺术，让我学会了一门受益终生的学问！读《故事课》有感2今天我认真学习了《特别的开学典礼给特别的你》及江苏省盐城经济开发区中学校长陈礼林写的《开学第一课要有笑声有故事》，学习后我感触颇深，他让我更加深刻地认识到了“开学第一课”的重要性。
中班随笔：一堂故事课引起的感想
中班随笔：一堂故事课引起的感想（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《中小学生必读102感人故事》有感
读《中小学生必读102感人故事》有感
在我上五年级的时候，教师给我们介绍了这本书。
于是，我就开始读这本书。
在这本书里，我明白了要帮助别人和一些做人的道理，也要说到做到，这样才会有人信任你。
在这本书里，每个故事都让我热泪盈眶。
在102个故事里，把我深深地打动了的故事是：《共同的机密》。
这个故事是这样的：矿工队队长帮助一位丈夫死了的女人。
在队长死之前，他告诉他的妻子：“一定要替代我去吃一碗馄饨，这是我们共同的机密”，店里的人总是小的替代老的，女的替代男的。
她的店一直没少过12个人。
像这样的事，我也经历过，记得有一次，我才上四年级，妈妈一直是最关心我的人。
有一天，我的书找不着了，妈妈知道后，就把满屋里都找遍了都没找到，于是就去图书馆买了一本，又切了一盘子水果放在我的课桌上，把我的屋子打扫了一遍就走了。
我一回到家，看见妈妈的手磨破皮了，我又去看了看我的屋子，干干净净的，桌子上还有我的书和一些水果，妈妈知道我太累了，所以给我切了一些水果，我就悄悄地把水果放在妈妈的卧室里，又在上面放了一个创可贴，上面写着“谢谢”。
妈妈看见后，热泪盈眶，觉得做什么都值得。
世界上的感人事件有很多，每个人都经历过，也得到过别人的帮助。
所以，我们要多帮助人，让世界变得友好和谐！
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
一年级了不起的狐狸爸第一课第二课读后感
一年级了不起的狐狸爸第一课第二课读后感
案例一
最近我看了一本书，叫做《了不起的狐狸爸爸》，是由罗尔德，达尔写的一本童话书。
故事讲诉了三位抠门的农场主与狐狸爸爸的故事。
看了这本书，我很佩服狐狸爸爸，开动脑筋，想办法去解决各种问题，善于动脑，遇到问题不退缩。
我要向狐狸爸爸学习。
案例二
我读了《了不起的狐狸爸爸》这本书，觉得狐狸爸爸是个了不起的狐狸，他又聪明又有爱。
我从里边学到了不要这么小气，要懂得谦让。
狐狸先生和獾它们见了之后，都成为了好朋友，它们都很懂得谦让。
狐狸先生和其中一只小狐狸还有獾它们去找自己的家人，找到家人之后，还有其他小动物也在等它们。
最后他们还聚在一起吃晚餐，大家可开心了!
案例三
今天我把罗尔德.达尔写的《了不起的狐狸爸爸》这本书读完了，这本书我觉得好有意思。
这本书讲述了狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们的四个孩子以及农场主獾先生、博吉斯、邦斯、和比恩的故事。
这三个农场主是很小气的人，他们想
把狐狸爸爸干掉。
但是狐狸先生一家人用智慧和力量打败了他们。
我发现狐狸先生很勇敢、很聪明。
读完这本书我觉得我们以后遇到什么事情都要坚强、勇敢，像狐狸爸爸一样。
案例四
我把《了不起的狐狸爸爸》这本书给读完了。
这里头的人物有：狐狸先生、狐狸太太、小狐狸、比恩、邦斯、博吉斯。
狐狸先生很聪明，用他的智慧战胜了三个贪婪的人。
这本书很好看，我非常喜欢。
今后，我要读好多好多书，增长知识。
101小故事读后感2018华冠篇
101小故事读后感2018华冠篇
爸爸妈妈给我买过很多书，但我最喜欢看的一本书是里面有101小故事，在我第一次看这本书的时候，就被这本书的内容深深吸引了。
《女娲造人》、《哪吒闹海》、《牛郎织女》、《神笔马良》、《嫦娥奔月》、《夸父追日》等等一个个生动有趣、引人入胜的传说，让我读的如痴如醉。
其中给我印象最深的故事是《神笔马良》，马良画的画非常好，但他家里很穷买不起画笔。
一天，一位神仙送他了一支神笔，他画什么东西，什么东西都会变成真的。
周围的邻居缺什么，他就画什么。
有一个财主把他抓过去，逼着他画元宝，马良不肯画，财主就把它关了起来，马良画了一匹马拖着他从财主家逃跑了。
后来皇帝知道了这件事情，就把马良抓进宫去，想逼他画一座金山，马良画了一片大海，海中画了一个小岛，小岛上有座金山，皇帝带着大臣们去采金子，结果全都淹死在波涛汹涌的大海里，这个故事告诉我们，做人不能太贪婪。
还有一个故事让我很感动，故事的名字叫《夸父追日》因为天气太干旱，太阳把庄家都烤焦了，夸父为了拯救百姓，去追太阳，想把他抓回来，他不停地奔跑，跨过千山万水，差一点就把太阳抓住了，最后由于干渴，喝干了渭河、黄河的水，累死在半路上。
像这样生动感人的故事在书中还有很多，他们大都充满了神奇力量，给我们展现了丰富的想像力，让我们体会到了传统文化的无穷魅力。
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《故事课1+2》读后感
笨拙的人讲道理，聪明的人说故事。
现在就算你不是一个聪明的人，你也得学会讲故事。
在最近的广告创意大赛就可以看出，品牌希望创作者会讲故事，因为用户想看品牌的故事。
故事往往比无聊的文字更吸引人的目光，只要有人看，故事就能把产品推销出去。
一、故事·公式
三分钟说一个完整的故事：“靶心人公式”。
一分钟说一个精彩的故事：“意外人”和“努力人”公式。
十秒钟说一个说服人的故事：现实扭曲力场。
所谓“故事的公式”，其1．目标→2．阻碍→3．努力→4．结果→5．意外→6．转弯→7．结局。
不管小说、电影，还是漫画，只要它的核心是故事，大部分都有类似的戏剧结构。
书中列举了很多例子，自己也可以举例往进套。
就用前段时间的热播剧《三生三世枕上书》为例，目标是凤九想和东华帝君在一起，阻碍是两个人年龄、身份、地位差距太大了，还有知鹤公主，姬衡等情敌阻挠，而且他们两个是注定无缘的两个人，努力是凤九去太晨宫当宫女接近东华，后又化为小狐狸给东华当宠物，下凡帮助东华帝君渡劫，把自己的影子和帝君的一缕神魂一起进入梵音谷，诞生了阿兰若之梦。
之后两人同时进入阿兰若之梦解开了幻境。
结果就是东华和凤九在阿兰若幻境中互通心意在一起了。
意外出现了，在他们结婚的时候东华被姬衡叫走了，凤九误会了，伤心的带着孩子去凡间了，转弯来了，东华回来之后找不到凤九，这时魔尊渺落要出来为祸人间了，帝君要去制止很有可能因此就死了，凤九当然就回来帮忙了啊，然后两人联手打败了魔尊，结局自然是好的，两人解开误会，带着儿子白滚滚幸福的生活在一起。
故事主干还是比
较清晰简单的，小说的创作就要丰富具体的情节，起承转合构成了一整本小说。
而“一分钟说一个精彩的故事”其实就是将靶心人公式，一分为二。
第一个公式，称它为“努力人公式”，其实就是“靶心人公式”的前面四个步骤：1．目标→2．阻碍→3．努力→4．结果；第二个公式，称它为“意外人公式”，其实就是“目标”加上“靶心人公式”的后面三个步骤：1．目标→2．意外→3．转弯→4．结局。
在自我介绍中我们也可以运用这两个公式，将一个自己的故事，让别人记住你。
十秒钟说一个说服人的故事就是现实扭曲力场，它不是事实，但却散发了强力的力场，有效改变了对方的态度。
故事就是那么个故事，但不同的步骤讲出来的故事效果也是不同的，利用相似物转场就可以把两个不相干的场景巧妙地连接起来，让故事更吸引人的注意，或引起人的好奇心。
二、、故事的三个层次
作者把套用公式的故事称为三流，但能学会用公式就已经挺厉害的了，任何人都可以学习，普通人也能学会。
世界上第二厉害的公式就是先说理性和感性，最后再用智慧来统合的故事，书中的几个例子都讲得很到位，拉开了讲故事的水平，要想讲好这样的故事就要有专业的水平和积累了，是智慧的人讲的故事。
史上最厉害的故事心法是“预言可能成真的故事”。
“可能会发生，也可能不会发生”，预言家式的故事，简称“预言可能成真的故事”。
不是人人都能做预言家，。
三、故事·营销
1、故事非常适合拿来营销，其中一个关键正是：它有无数个切入点，甚至
是完全相反的观点。
只要你能找到漂亮的切入点，合情合理地扭曲现实，它就能有效地把你的产品推销出去。
故事不能只是好故事，既然它是为广告服务的，那就必须把“有效的广告”摆在第一顺位，而不是以“说一个好故事”为第一优先，要明白故事是讲给谁听的。
取个有故事的名字，设计个有故事的商标，让研究者有东西可以研究，让编剧有东西可以联想，让好事者有东西可以八卦。
它一出场，就充满了魅力，让每个人都可以找到一个切入点去讨论它。
2、打造品牌最关键的两把钥匙。
第一把钥匙是：品牌的灵魂。
耐克这个品牌的名字和标识，是从古希腊胜利女神耐克那里偷来的，它复制了胜利女神耐克的翅膀，长成了耐克这个品牌的灵魂。
至于苹果这个名字和标识，则是从科学之父牛顿头上的苹果那里偷来的，它复制了牛顿苹果的智慧，长成了苹果这个品牌的灵魂。
品牌的第二把钥匙：品牌的价值。
灵魂和价值这两把钥匙的差别在哪里？简单来说，灵魂接近天生的，命名的时候，就定下来了，不会改变。
至于价值，则需要一次又一次地打造、磨亮，它接近后天的。
你每次都以什么样的面貌现身，就会形塑出什么样的价值。
也就是说，你把自己打扮、宣传、广告成什么样子，别人就依这个样子来看待你。
品牌就像一个容器，企业每播出一支广告，就像在品牌这个容器里倒入东西，只要这个东西有价值，就会发亮，品牌这个容器就会随着倒进去的东西越来越多，而持续、稳定地发出光来。
3、以前是“羊毛出在羊身上”，商家制作产品，客户买产品，最后商家赚到钱。
，非常合逻辑。
但在这个互联网时代，买卖双方的思维变了，现在是“挂羊头，卖狗肉”的时代。
就是网站提供大量的免费用品，把用户钓上钩，让他们养成固定上网浏览的习惯。
既然免费，要如何赚钱？事情当然没那么简单，当用户上瘾
之后，如果想要更好，或更快速、更精美的东西，就必须付费。
先不合逻辑，再合逻辑。
所以创意需要逻辑？没逻辑是创意的杀手，但有逻辑是创意的凶手。
意思就是没逻辑不行，太有逻辑也不行，那该怎么办？答案是“没逻辑地有逻辑”如何让你的顾客，因为一个漂亮的故事，而忘了最初念在羊头，转而喜滋滋地买了狗肉。
这就是“创意营销”的力量。
当前最挂羊头卖狗肉的行业非“微电影”莫属，为利用人们天生喜欢看故事的特性，用好看的故事把没人想看的广告包装起来，就像包裹着糖衣的苦药一样，观众以为自己看到的是一个又一个好看的故事，其实他们看到的是一则又一则向你营销的广告。
所谓的微电影就是“故事＋广告”。
4、高潮最好放在低潮的旁边，一低一高，两相对比之下，造成反差，高潮才会更显得高潮。
如果说一正一反的悬崖式“反差”，太激烈了。
“七擒七纵”，阶梯式的“反差”，又太耗时费力了,“三次”的阶梯式反差，是最符合经济效益。
你说的故事，最后听众全忘了。
听众自己说的故事，他们永远不会忘。
不管你多会说故事，最好都适度地收起你讲故事的欲望，让听众自己来说故事。