少先队工作论文 论文
农村小学少先队工作论文(共5篇)
农村小学少先队工作论文(共5篇)第一篇:农村小学少先队工作论文农村小学少先队工作论文引言:小学少先队组织是基础教育的重要组成部分,少先队活动是少先队教育的基本途径和方法,是少先队教育的主要手段,是实施小学生思想道德教育,培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题,因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状当前农村小学少先队基础建设进一步完善,大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大(中)队委员会工作制度等一系列规章制度,实现了少先队工作的制度化和规范化。
在校内阵地建设上,进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次,农村少先队活动日趋活跃,一些农村少先队特色活动较有成效。
大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题1、活动多且杂随着社会的发展,少先队的活动也越来越多,大队辅导员就像一个演员,既要扮演教师的角色,又要扮演各种活动的导演,而很多辅导员都是兼着主课的。
这让辅导员们感觉很忙,因而很多活动有这份心但没这份力,致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣,使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上现在很多农村学校,中队活动几乎为零。
对中队辅导员而言,主要是缺少队方面的知识,他们不知道怎么开展中队活动,因而,他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。
致使一些活动开展不到位,活动成效不明显。
3、活动内容单一学校组织时,方式比较呆板,既规定活动时间,又规定活动地点,而且全校的师生必须参加。
从活动内容到形式让学生们感觉很单一,没有让学生感觉到自己是活动的主人,导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证一项工作做得好与不好,取决于领导的重视程度。
少先队成就论文12篇完美版
少先队成就论文12篇完美版引言本文旨在探讨少先队在培养青少年的成就方面所取得的成绩。
通过详细分析少先队成就的12个方面,我们可以更全面地理解少先队在凝聚团队精神、培养社会责任感和提高个人素质等方面的作用。
少先队成就1:团队合作少先队通过组织各类团队活动,培养并加强了青少年的团队合作精神。
这些活动包括团队游戏、集体训练以及社区服务等等。
青少年能够在这些活动中学会相互协作、共同解决问题,并发展了团队合作能力。
少先队成就2:社会责任感少先队教育青少年对社会的责任感。
通过组织公益活动和义务劳动,少先队让青少年亲身体验社会服务的重要性。
青少年在这些活动中学到了关心他人、关注社会问题并积极参与解决的价值观,并开始形成了他们的社会责任感。
少先队成就3:领导能力培养少先队注重培养青少年的领导能力。
通过选拔学生担任班干部、组织学生会活动等,少先队为青少年提供了锻炼领导才能的机会。
在这些活动中,青少年学会了如何组织和调动团队,发展了自己的领导能力。
少先队成就4:品德培养少先队旨在培养青少年的良好品德。
通过进行道德讲座、组织道德模范评选等活动,少先队努力引导青少年树立正确的价值观,培养他们的道德意识。
青少年通过这些活动学到了爱国主义、集体观念、诚实守信等品德,为自己的成长打下了良好基础。
少先队成就5:体育锻炼少先队重视青少年的体育锻炼。
通过开展集体运动、体育比赛和健身活动,少先队为青少年提供了锻炼身体的机会。
体育锻炼不仅对青少年的身体健康有益,还有助于培养他们的团队协作能力和良好的竞争意识。
少先队成就6:研究辅导和培训少先队提供优质的研究辅导和培训机会。
通过开设研究班、组织研究交流活动等,少先队帮助青少年提高研究效果和研究能力。
青少年可以在这些活动中相互研究、交流经验,提升自己的研究能力和研究兴趣。
少先队成就7:艺术文化教育少先队注重培养青少年的艺术文化素养。
通过组织文艺晚会、美术展览和参观等活动,少先队打开了艺术文化的大门,让青少年欣赏和参与艺术活动。
少先队工作论文8篇
少先队工作论文8篇少先队工作论文:少先队工作点滴谈关键字:求实,求真,求新通钢二小刘平摘要:少先队是校园教育的基础工作,如何开展少先工作,才能使队员们快乐健康的成长,全面的发展呢?一是重视常规工作:每学期少先队都有新的学期计划、及相应的规章制度、考核细则。
二是切实抓好少先队的基础建设。
1.加强中队委员的建设。
2.加强少先队阵地建设。
3.升旗仪式规范有序。
三是加强学生礼貌礼仪岗的管理:严格按照“通钢二小礼貌班级考评细则”对学生进行考核四是适时开展丰富校园文化生活。
活动开展的多,拓宽了学生的知识面,同时也提高了写作水平。
少先队是校园教育的基础工作,如何开展少先工作,才能使队员们快乐健康的成长,全面的发展呢?我是从加强少先队工作,对少先队员们进行思想道德教育,深入开展丰富多彩的主题教育活动,加强礼貌礼仪等方面进行培养的。
现将工作中的点滴体会总结如下:工作特色:1、求实:狠抓学生礼貌礼仪教育,努力把每一名学生培养成讲礼貌懂礼貌的好孩子。
2、求真:认真组织好每一次班队会,注重德育教育的连续性、系统性。
3、求新:抓好丰富多彩的活动,创新活动形式,陶冶情操,培养优秀人格。
一是重视常规工作:每学期少先队都有新的学期计划、及相应的规章制度、考核细则。
开展间周一次中队会,大队委每周有一次大队会议,中队委每月有一次中队会议,都是由队干自己组织、自己策划,从中锻炼了队干的潜力。
二是切实抓好少先队的基础建设。
1.加强中队委员的建设。
透过中队会、队课互帮互学,努力为中队委员的学习、工作创造良好的环境和条件。
2.加强少先队阵地建设,至从组建通钢二小“小太阳”广播站以来,广播员的热情很高。
广播员能利用每一天午后1:10---1:30这个时间段进行广播,用声音向全校师生传递正能量、及身边的新闻趣事、激发学生学习教师工作的热情、倡导礼貌向上的价值观,为构建和谐和美的校园贡献少先队的力量。
3.升旗仪式规范有序。
少先队工作务必重视每周一的升旗仪式,为了使每一次的升旗仪式都能给。
小学少先队论文
小学少先队论文第一篇:小学少先队论文爱护学生的自尊心摘要:作为辅导员要对儿童内心世界不断深入的探讨。
几年来随着我逐渐学会用孩子的思想和感情来生活,我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理:在了解儿童内心世界的时候,不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的,没有分寸的关心,如果伤害了儿童的人格,自尊和自豪感,那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
关键词:了解自尊心竞选引导爱护学生的自尊心少先队辅导员的工作就像导航员一样。
对孩子们来说,一旦开始上学,对他们的教育便大半交给了老师和社会。
在担任大队辅导员工作和中队辅导员工作这些年来,随着我对儿童内心世界不断深入的探讨,随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活,我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理:在了解儿童内心世界的时候,不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的,没有分寸的关心,如果伤害了儿童的人格,自尊和自豪感,那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
几年前我所带的一个四年级中队曾经发生过这样一件事。
为了更好的发挥队干部在集体中的作用,也为了调动全体队员的积极性,开学不久我组织学生进行了一次中小队干部的改选活动。
采用不记名投票的方式,当一张张写好的选票拿在我手中时,我看到了一张令人十分费解的选票,上面工工整整的写着几个同学的名字,可这几名学生无论是从学习还是从为大家服务的能力上看都不能胜任队干部的工作,立刻我脑中出现了几个大大的问号“这张选票是谁的?”“他为什么这样写?”拿着这张选票我心中非常生气,暗想:这个孩子也太可气了,怎么能拿这么严肃的事来开玩笑呢?等我查出是谁来一定要好好批评他一顿。
我凭着对学生书写情况的了解仔细辨认了一下选票上的字迹,不禁大吃一惊,这是梁某写的吗?怎么可能,梁某在班中无论是学习还是工作能力都很强,怎么会呢?为了进一步证实我的判断,我把梁某叫到办公室拿着那张选票问他:“梁某这是你写的吗?” 他眨着两只大眼睛看着我笑着点了点头,我真是气坏了,这孩子怎么这样,犯了错误还笑,我真想好好说他一顿。
少先队工作论文(优秀范文5篇)
少先队工作论文(优秀范文5篇)第一篇:少先队工作论文小学少先队工作论文我校少先队以开展主题队活动为载体,大力加强未成年人思想道德建设,狠抓行为习惯的养成教育,深化德育激励制度,一手抓常规,一手抓创新。
活动是少先队的生命力,丰富与发展新时期的少先队活动,是少先队工作的重要任务,少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法,是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动,它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操,因此,辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美,因此,开展好少先队活动,一方面给学生带来活力,另一方面给校园增加无数的光彩。
一、强化队员思想品德教育,培养良好文明礼仪习惯。
1、落实常规教育,促进习惯养成学生良好的行为习惯,必须通过规范来约束,反复训练形成。
本学期,我校继续开展夺“三项”循环竞赛,就仪表、纪律、卫生等三个方面加强检查,同时通过晨会、国旗下讲话、班会等形式反复地对学生进行教育,促进了学生良好习惯的养成。
2、开展主题活动,加强思想教育本学期,大队部结合时事,利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育。
如建队日,国庆节,消防、避灾演练,科技长廊和各班科技主题黑板报等,均取得了非常好的教育效果。
此外,“国旗下讲话”每周确定一个主题,对学生进行思想教育。
3、注重激励教育,营造浓厚氛围本学期继续发挥德育的激励功能,推行流动红旗制度,还推行了行为规范达标班级的评比制度。
二、不断加强少先队自身的建设。
1、加强少先队阵地建设,建立大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织,明确分工和职责。
实办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、宣传橱窗、黑板报工作,继续办好学校红领巾广播站,广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。
充分发挥它们的育人工作。
2、加强少先队干部队伍的建设,做好少先队干部队伍的培训工作,并成立学校纪律、卫生督导员,帮肋辅导员抓好学校的日常工作。
少先队教研论文
少先队教研论文篇一:少先队论文少先队教育在学校德育在工作中中的作用池淮镇明德小学邹津静内容摘要:少先队是中国共产党创立和少儿领导的少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设建设社会主义和社会主义者的预备队,是学校教育不可缺少的得力助手。
学校发展总体格局中德育整体是首位,少先队教育则是首位中重要教育基石。
少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动,组织机构靠各班辅导员倾心组织组织协调,无私奉献,扎实开展少先队社交活动。
才能使少先队教育在学校德育工作中切实发挥作用。
关键词:德育教育少先队发展自主教育一、发挥普及教育引导的作用。
共青团、少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织,其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。
少先队要用共产主义的远大理想激励队员,用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员,用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员,正确引导他们胸怀远大志向,不断积极进取,把正确的理想信念作为人生成长进步动力。
如:我们通过入队仪式、队活动,开展“革命传统代代传”;爱国、爱乡系列活动;“手拉手献爱心”等活动为学生健康成长单马导航。
二、发挥实践育人的积极作用。
良好道德的养成、靠信念的确立仅仅正确知识的灌输和理念的传授是不能完成的,没有亲身经历和理想化真实感受体会环节,没有符合未成年人特点的特色实践活动,无法达到加息预期的教育效果。
少先队组织是队员们学习中国特色社会主义和共产主义的学校。
社会教育实践育人是少先队组织的优良传统和基本经验,近年来少先队开展的实践教育、体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。
最近,胡总书记提出自由民主胡荣辱观教育,又为少先队实践育人提出目标要求。
我们要通过加大宣传加力,组织“在校当一名好队员,在社会信以为真一名好公民,在家当一名布齐”活动,开展专项知行合一活动。
引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中,通过亲身经历和真实感受,明白做人做事的道理,养成良好的行为习惯,形成内化的道德德行。
小学少先队工作论文:多彩生活推动少先队工作全面发展
小学少先队工作论文:多彩生活推动少先队工作全面发展星桥中心小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。
现状分析与思考星桥中心小学位于浙江省杭州市余杭区,这里有着独特的地理优势——城乡结合部,家乡人们充分利用这种地理优势,在改革开放的浪潮中逐步富裕起来。
纷纷走进暴发富的行列。
当这里的人们有了较多物质享受的同时,一些矛盾也日益显现,如重知识、轻道德,重物质、轻精神等。
星桥中心小学自1998年以来,一直进行着以少先队活动为阵地的社区生活实践活动方面的研究。
学校少先队社区实践活动分为3个发展阶段。
第一阶段是从巩固知识的目的出发,队员们只要依据教材,寻找模仿就能完成,活动的形式是教师规定,学生等时等量完成,然后在统一的标准下评价;第二阶段的目的主要是运用知识解决简单问题,此种活动是开放的,条件确定,答案多样性,形式上允许不同层次学生选择不同类型、数量、难度的问题,评价根据不同学生的目标情况要求不同评定;第三阶段的目的是探求实际问题,属于研究型的活动,在形式上队员们自主确定社会,选择内容,设计方案,展示成果,教师起参谋咨询作用,评价更关注学生态度与能力,着眼于全面发展。
当前,少先队活动也存在随意性、零散性和形式化等问题,如何充分发挥少先队活动的课程价值和育人功能,走向实质性的少先队社区社会生活综合实践活动课程,确立一种实质的知识观和课程观,发展学生个性,帮助他们学会学习,为他们潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径,从而培养出具有创新精神的创造性人才,是一个值得研究的问题。
少先队活动与本土资源整合的认识星桥蕴涵着丰富的教育资源。
少先队工作论文12篇完美版
《少先队工作论文》少先队工作论文(一):浅谈小学少先队工作少先队工作贯穿于校园教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,是校园实施素质教育的重要组成部分。
它渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和校园工作起着导向、动力和保证的作用。
少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。
培养学生完美的人格为为主要目的,配合日常的教学工作,透过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式,潜移默化地对学生进行影响,到达群众育人的目的。
因此,少先队是一个校园大群众中,最有吸引力的群众组织,在学生心理发展的关键时期。
少先队的影响最为重要。
作为少先队辅导员,必须要有高度的职责感和事业心,扎扎实实搞好少先队工作,用心创造活动场景和氛围。
坚持以活动为载体,德育为资料,两手都要抓,构建好育人体系,促进学生健康成长。
一、主题活动要因时园地,突显育人成效少先队活动是少年儿童学习、交往的课堂,它能培养少先队员爱人爱己的优秀品质,使队员扩大视野、丰富感性知识,促进身心健康发展,培养独立潜力和合作精神,养成团结友爱的群众主义观念。
少先队活动是校园开展德育工作的重要载体,是对学生进行全面发展教育的重要手段。
为到达育人目的,有些活动可能需要因时因地去制定、去落实。
这类活动也有两种,一种是可预见性的。
比如六一儿童节活动,能够预先制定计划。
搞好文艺汇演,丰富学生生活,从网上、书籍中了解六一儿童节的由来。
还能够搞一个知识竞赛、主题演讲等活动,进行和平教育、人性教育,只要有预案,比单纯让学生自编自演几个节目效果都要好。
其他如环境日教育、世界水日教育等,这些都是少年儿童人生起步阶段,不可缺少的重要课程,只有让他们在我们特意设置的环境和氛围中去模仿、实践、感知,才能培养好他们的良好意识和正确习惯。
从点滴做起。
最终成长为合格的社会主义公民!另一种就是应时的活动,比如青海玉树地震发生后,有的少先队辅导员。
会把这个震惊全国乃至全世界的灾难,作为教材,组织学生进行逃生演练。
小学教师少先队工作主题论文 (4)
浅谈少先队员的“光荣感”与“归属感”中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的地方,也是建设社会主义和共产主义的预备队。
所以少先队对于小学生来讲,是一个非常重要的组织,能够加入少先队对于小学生来说是一件非常光荣的事情。
可是,当代的孩子们以独生子女为主,养尊处优的成长环境使他们缺乏集体的光荣感与归属感,大多数孩子缺失主人翁意识和团队精神。
那么何为少先队的光荣感和归属感呢?少先队的光荣感,指的是因为自己或自己所在集体取得成功而感到光荣的心理,这种光荣感是组织成员对于组织的一种认同感、从属感、责任感;少先队的归属感,就是对组织的忠诚,这就要求组织成员在对组织的目标表示认同的同时,愿意为之付出努力。
要想培养少先队员们的光荣感和归属感,我认为一定要从小抓起,从细处落手。
一、抓好入队教育,深化队员意识培养少先队员们的光荣感和归属感必须从一年级刚入学的学生抓起。
要在一入学时,就让少先队来引领他们,带领他们成为一名真正的少先队员,让他们感受到,在队旗下接受大哥哥、大姐姐们亲手佩戴的红领巾是一件多么光荣与自豪的事情。
(一)队前教育要深入队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队,清楚自己为什么要加入少先队,怎样才能加入少先队。
首先就要组织学生学习少先队的基本知识,知道队名,学习队礼,认识红领巾。
另外要让学生们清楚只有各方面做得都很优秀才能够加入少先队,例如:遵守课堂秩序,同学之间友好相处、互帮互助,养成良好的学生及生活习惯。
教师可以在班级内组织一个评比活动,通过孩子们之间的评比来选出最优良的学生加入少先队。
(二)入队仪式要隆重通过一段时间的队前教育,同学们已经能够初步的认识了少先队这个组织,理解了加入少先队的荣誉感,那么入队仪式也是一个教育孩子的一个很重要的时刻。
在入队仪式上,孩子们在大家的注视下,由高年级的学生给新入队的学生佩戴上鲜艳的红领巾,并且在队旗下进行入队宣誓,这都是对孩子的加入少先队的荣誉感起到了一个加强的作用。
少先队社会实践活动论文(3篇)
第1篇摘要:少先队社会实践活动是青少年思想政治教育的重要途径,对于培养青少年的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要意义。
本文通过对少先队社会实践活动进行深入探究,分析其现状、作用和存在的问题,并提出相应的改进措施,以期为少先队社会实践活动提供有益的参考。
关键词:少先队;社会实践活动;思想政治教育;青少年一、引言少先队是我国少年儿童的群众组织,是党的少年儿童事业的重要组成部分。
少先队社会实践活动作为少先队工作的重要环节,旨在通过组织青少年参与社会实践活动,培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。
随着我国社会主义现代化建设的不断推进,少先队社会实践活动在青少年思想政治教育中的地位日益凸显。
本文将从少先队社会实践活动现状、作用、问题及改进措施等方面进行探讨。
二、少先队社会实践活动现状1. 活动内容丰富多样。
近年来,少先队社会实践活动内容日益丰富,涵盖了爱国主义教育、传统文化传承、科技创新、志愿服务等多个领域。
2. 活动形式多样化。
少先队社会实践活动形式不断创新,包括参观学习、社会实践、志愿服务、科技创新竞赛等。
3. 活动参与度高。
广大少先队员积极参与社会实践活动,活动覆盖面广,参与人数逐年增加。
4. 社会影响力不断扩大。
少先队社会实践活动在弘扬社会主义核心价值观、传播正能量、促进社会和谐等方面发挥了积极作用。
三、少先队社会实践活动的作用1. 培养青少年的社会责任感。
通过参与社会实践活动,青少年能够深入了解社会,增强社会责任感,树立正确的人生观、价值观。
2. 增强青少年的创新精神和实践能力。
社会实践活动为青少年提供了实践平台,有助于他们发挥创造力,提高实践能力。
3. 促进青少年全面发展。
少先队社会实践活动有助于青少年在德、智、体、美等方面全面发展,培养综合素质。
4. 传承优秀传统文化。
通过参与传统文化传承活动,青少年能够深入了解中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感。
四、少先队社会实践活动存在的问题1. 活动组织不够规范。
农村小学少先队工作论文
农村小学少先队工作论文引言:小学少先队组织是基础教育的重要组成部分,少先队活动是少先队教育的基本途径和方法,是少先队教育的主要手段,是实施小学生思想道德教育,培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题,因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状当前农村小学少先队基础建设进一步完善,大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大(中)队委员会工作制度等一系列规章制度,实现了少先队工作的制度化和规范化。
在校内阵地建设上,进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次,农村少先队活动日趋活跃,一些农村少先队特色活动较有成效。
大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题1、活动多且杂随着社会的发展,少先队的活动也越来越多,大队辅导员就像一个演员,既要扮演教师的角色,又要扮演各种活动的导演,而很多辅导员都是兼着主课的。
这让辅导员们感觉很忙,因而很多活动有这份心但没这份力,致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣,使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上现在很多农村学校,中队活动几乎为零。
对中队辅导员而言,主要是缺少队方面的知识,他们不知道怎么开展中队活动,因而,他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。
致使一些活动开展不到位,活动成效不明显。
3、活动内容单一学校组织时,方式比较呆板,既规定活动时间,又规定活动地点,而且全校的师生必须参加。
从活动内容到形式让学生们感觉很单一,没有让学生感觉到自己是活动的主人,导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证一项工作做得好与不好,取决于领导的重视程度。
具体到少先队工作来说,学校校长的态度决定着少先队活动的开展。
[精编]少先队论文
[精编]少先队论文少先队论文少先队是中国共产党领导下的中国儿童广泛参加的群众组织,是培养青少年爱国主义精神、集体主义精神和社会主义道德的重要途径。
作为少先队员,我们应当深入了解少先队的历史和宗旨,努力成为一名优秀的队员。
首先,了解少先队的历史背景是非常重要的。
少先队成立于1925年,经历了艰苦的革命斗争和建设过程。
在长期的革命战争中,少先队员为了实现民族独立和人民解放,积极参加革命运动,为国家的建设和发展作出了杰出贡献。
我们应当倍加珍惜这一历史传统,传承革命先烈的精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
我们要牢记少先队的宗旨。
少先队的宗旨是:坚决拥护中国共产党的领导,热爱我们的祖国,培养有理想、有道德、有纪律、有责任感的社会主义接班人。
这个宗旨穿越了时空,对所有少先队员都具有重要意义。
作为少先队员,我们要坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力做到爱国爱党、积极向上、团结友爱,努力学习和锻炼自己,为社会主义事业的发展贡献自己的力量。
作为少先队员,我们还应当积极参加各项活动,充实自己的知识和能力。
少先队组织为我们提供了广泛的活动和学习机会,我们应当充分利用这些资源,参加各类社会实践和文体活动,培养自己的综合素质。
在这个过程中,我们要学会团结合作、积极向上、勇于担当,培养自己的领导能力和团队精神。
作为少先队员,我们要始终记住自己的身份和使命,牢记共青团的宗旨,为实现中国梦而努力奋斗。
通过深入了解少先队的历史和宗旨,积极参加各项活动,我们将成为一名优秀的少先队员,为社会主义事业的发展和祖国的繁荣贡献自己的力量。
让我们伴随着共青团的旗帜,为构建富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗!。
浅谈初中少先队工作(共五则范文)
浅谈初中少先队工作(共五则范文)第一篇:浅谈初中少先队工作浅谈初中段学校少先队工作余姚市梨洲中学少先队大队部少先队工作历来是学校德育教育的一个重要组成部分,为实施素质教育做出了重要的贡献。
在九年制义务教育阶段,少先队活动和工作在小学阶段往往被重视利用的较为充分,活动开展的积极而活跃。
而初中段相对与小学部而言就要显现的薄弱一些。
当然初中阶段学生学习压力增大,课堂任务加大有着一定的因素。
然而面对这样的状况,不由的让我们思考初中段少先队工作对学生发展的积极作用,并努力加强初中段少先队工作。
初中少先队队员正处于世界观和人生观发生重要变化的十字路口。
这时候,较好的德育教育引导有助于学生形成良好的世界观和人生观。
同时,初中段队员性格活泼,知识面和参与的积极性较强,因此在这一阶段加强少先队工作正是学校德育教育的重要补充。
事实证明,少先队员活动开展的好,不仅可以提高少先队员的综合素质,提高学生的办事能力和组织领导能力,更能培养学生活跃的思维能力和较强的创新能力,成为我国现代化建设的小小接班人。
近些年来,学校为了更好的实施素质教育,提高学生思想道德水平,开展了多种切实有效的少先队活动,为了让每一位少先队员拥有平等接受队部教育的权利,自主开展队办活动,民主参与队部管理提供舞台,我校逐步建立并切实完善了少先队教育机制。
在此过程中,为了更好的开展队部活动,作为组织部的大队部就必须认识到初中段少先队工作的重要性:一、初中段少先队工作是学生道德教育发展的重要组成部分:少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织,其首要任务就是教育并引导队员树立远大的理想,正确的世界观、人生观以及价值观。
而这种良好信念的形成仅仅靠书本上知识的传授和积累是远远不够的。
只有个体亲身投入实践,亲自感受体验,才能在潜移默化中对学生个体的思想发展起到积极的促进作用。
我们的少先队工作正是起到了这样的作用。
少先队工作中有很重要的一块内容就是带领学生参加各种组织活动,如:开展〈〈走进社区,帮助老人〉〉,使学生养成尊老爱老的良好习惯。
少先队工作论文《在路上:小雏鹰展翅高飞》
在路上:让雏鹰展翅高飞xx小学少先队“没有活动就没有少先队”,少先队活动是队员童年生活中的重要构成部分,是学校德育教育的窗口。
每一个少先队员都蕴藏着无穷的潜力,因此,在活动中我们要为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会,培养队员多方面能力,让他们感受到活动实实在在的美,使其获得知识,陶冶情操,给校园增加无数的光彩。
而辅导员的工作是要循循善诱的去开发,不是塑造学生,而是主张积极发挥学生潜在的能力。
“雏鹰争章”活动面向全体少年儿童,人人可为,天天可为,打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式,成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。
小学阶段共设雏鹰奖章基础章13枚;平均每个学年 2 枚(五年级有 3 枚)。
一年级:准备入队章、好朋友章;二年级:自理章、文明章;三年级:手拉手章、自护章;四年级:岗位责任章、科技章;五年级:民族精神章、环保章、国防章;六年级:社会考察章、创新章。
各种奖章如同一根根纽带,把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
因此,开展“雏鹰争章”活动是唤醒主体意识、激励自信心的有效途径鼓励。
少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
一直以来少先队工作在上级领导的支持下,以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点,全面推进"雏鹰行动",积极开展丰富多彩的文明行动。
一、狠抓学生的养成教育。
以“红领巾监督岗”为监督力量,以“文明礼仪伴我行”活动为载体,狠抓对学生的行为习惯的养成教育。
对每天队员的学习、卫生、纪律、文明习惯、两操等进行一系列的常规检查活动,并实行每日查、周公布、月汇总的评价办法。
每月根据评比结果,颁发“文明中队”流动红旗。
文明中队的创建使学生的集体荣誉增强,队员们都能自觉、主动遵守各项规章、守则,做到仪表大方、文明知礼、爱护环境、积极进取。
以“小主人”良好精神风貌迎接每一天的校园生活。
少先队论文
少先队论文用心播种用爱耕耘——爱,开展少先队工作我担任少先队中队辅导员工作已经有两年半的时间了。
从校领导手中接过聘书的那一刻起,自己就一直在思索,中队辅导员的角色到底如何演绎,如何让队员们在少先队这个全新的领域获得进步,得到成长。
我开场了自己的探索与努力。
首先,我利用中小队活动对每位队员进展养成习惯教育。
我任教的是低年级,他们刚入校,有待加强养成习惯教育。
针对他们求知欲旺、可塑性大、模仿性强的特性,长期以来,我很重视结合儿童的特点和兴趣开展各种中队活动,对每位队员进展思想道德教育。
注重狠抓习惯教育、及时纠正队员不标准言行。
有方案、有步骤地对他们进展常规训练,为保证养成教育的实效性,做到以下两点:一是严抓、实管、经常、反复地对学生各方面习惯进展说理、教育。
二是对表现优秀的队员采取多加表扬,进展示范教育的方法,引导其他队员学习。
每周利用班会课进展全中队的检查反应,早晨晨检时间还对头天的队员表现情况及时表扬、批评。
我还积极与家长沟通联系,让家长了解队员在学校时常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。
其次,利用中队活动对每位队员进展思想道德教育。
根据低年级儿童的年龄特点,我大多通过讲故事、设计中队活动的方式对他们进展思想教育。
我校每周一举行升旗仪式,这是最好的爱国主义教育时机,所以从排队念?五星红旗?的儿歌开场,立正肃穆、行队礼或注目礼、唱国歌等,反复教育。
我还利用国庆节的有利契机,开展“我对祖国知多少〞的中队会,从国歌的由来、讲战争岁月的故事、听革命歌曲、看革命书籍等,通过宣传栏、图书角等形式生动的活动,在队员中深入开展爱国主义教育。
培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感,树立起建立祖国、建立家乡而努力学习的远大志向。
我还利用教师节、重阳节、妇女节、母亲节、元旦等节日开展各种对队员有影响、有教育性的活动。
如三八妇女节关爱妈妈“五个一〞活动:帮妈妈洗一次碗,自己洗一次袜子,给家人盛一次饭,给妈妈做一件小礼物,跟妈妈照一张合影。
少先队德育论文
少先队德育论文第一篇:少先队德育论文发挥优势活动育人潜移默化润物无声——少先队德育教育工作总结少年先锋队根本任务决定了少先队德育教育的功能,肩负着配合学校实施德育教育的重任。
少先队的德育教育活动丰富多彩,寓教于乐,更符合孩子们快乐的天性,形象具体,更能潜移默化,润物无声。
不仅可以巩固,扩大课堂知识,更能帮助加深理解,开发智力,还可在实践中把道德认知转化成行动,陶冶情操,磨炼意志,更好地贯彻提高道德认识和行为训练相结合的原则,达到整体优化的目的。
由于少先队特有的活动和经常性的活动,它让学校德育形成了一系列的实实在在的教育圈,让学校德育从理性的范畴走到了教育实践。
在学校党支部的领导下,我校少先大队配合学校实施德育教育工作已经形成了特色和风格:一、以阵地建设为基础,搭建育人平台。
少先队活动的开展,离不开班主任、中队辅导员和少先队干以及良好的少先队阵地,因此,学校把少先队建设作为工作的基础。
一是加强少先队队伍建设。
少先队中队辅导员、班主任、队干部是思想道德建设工作的活跃分子和骨干力量。
班队是学校进行思想道德建设的基层单位,我校十分重视班队建设,将造就一支高素质的班主任和中队辅导员队伍作为加强未成年人思想道德建设的重要途径,从教师中选拔既有良好道德风貌、责任心强,又具有一定的教育教学能力的人担任班主任和中队辅导员,用他们的人格魅力来影响学生。
同时,进一步完善对班主任和中队辅导员队伍的考核、评优工作制度,定期召开班主任和中队辅导员工作例会,布置工作,传达上级有关会议精神,听取反馈,组织学习德育工作理论,不断提高班主任和中队辅导员工作能力和水平。
通过对班队管理在行为规范等方面考核的细化,评选优秀班主任和中队辅导员,鼓励班主任和中队辅导员争先创优,以考核促进步。
学校大队部定期召开队干会议,培养小干部管理少先队、热爱少先队的主人翁情感;建立队委学习、交流制度;选拔有责任心的队干组成红领巾文明礼仪监督岗、卫生值日小组,努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
少先中队论文
给孩子们一个完美、温馨的家——五年级少先队中队工作之浅谈在坚持“以人为本”的教育理念的今天,充分发挥班级少先队组织的教育影响功能,在一定的程度上拓宽了培养全面发展的人的教育途径。
在这些年来所担任的中队辅导员工作摸索中,我认为少先队工作也应顺应新课标的教育思想,力求让队员在和谐、民主、自由、宽松的制度和环境中茁壮成长。
1、多给队员一份爱心辅导员的工作是平凡的,之所以能将中队工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱,把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位队员服务。
其实,爱队员,事业已成功了一半。
在平日里,作为辅导员要正确地引导学生积极进取,为使学生的学习积极性提升到一个高度,抓住学生的心理特点,把“红苹果”分给每一个进步的孩子,使他们看到了希望,尝到了学习的甜美,使得每一次的中队活动开展得很有意义。
如在去年的六月份,学校少先队组织开展“庆祝建国60周年唱红歌歌咏比赛”中,我既要找配音磁带,又要教队员指挥,还要组织安排进出场等,忙得不可开交。
功夫不负有心人,在我的“爱”心指导下,我所担任的五年级中队获得了学校的一等奖,同时在活动中,体现了学生的团结合作精神。
就这样,这个班在我的带动下,在学校开展的文明班级评比中,经常获得了“文明班级”,2009——2010学年度还光荣地被评为县“先进红旗中队”。
2、当好队员心理医生在人类进入新纪元的今天,孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。
由于孩子学习竞争日益激烈,学习内容与实践活动的增多,他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。
而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。
作为中队辅导员,我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个重任。
作为队员们的引路人,指导者,我们不仅要抓好中队的学风建设,提高队员学习的积极性和自觉性,而且要注意加强队员心理健康教育,以培养队员对环境的适应能力。
少先队研究论文
少先队研究论文篇一:少先队论文红领巾相约中国梦红领巾心中有核心少先队科研课题报告中文摘要“中国梦”既是人民的梦,也是每个少年人的梦。
只有把“少年梦”融入“中国梦”之中,一个个“小梦”才能汇成“大梦”,“少年梦”才能托起“中国梦”。
实现“少年梦”,抓好少先队组织工作是重点。
少先队辅导员专业化职业化建设的新情况新进展;实施少先队关工委活动课的新模式新举措;新形势下少年儿童成长蓬勃发展的新变化新特点;新形势下推进少先队根本任务的新路径新理念;深入开展“红领巾相约中国梦”主题活动的新思路新方法。
关键词中国梦少先队辅导员专业化新形势少年儿童成长红领巾新思路正文党的十八大后,xxxxx提出了“中国梦”的重要论述,得到了包括广大青少年在内的亿万人民群众的热烈回应和衷心拥护。
xxxxx强调的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,xxxxx期盼着孩子们能一串“小梦”才能汇成“大梦”,“少年梦”才能托起“中国梦”。
实现“少年梦”,抓好少先队其他工作是重点。
中国领导先锋队是由中国国民党创立并少年儿童的少年儿童群众性组织,是少年儿童学习中国特色社会主义的,是建设共产主义和共产主义的预备队。
少先队组织也是学校进行核心成功进行价值观教育的重要阵地。
时代在发展,少先队工作也无形中随之发生了变化,然而少先队工作的开展离不开少先队辅导员,少先队辅导员是中其少先队教育工作中最为重要的力量,是少年儿童亲密的朋友熟络和指导者,是中学生人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。
加强少先队辅导员专业化职业化推进,对推动素质教育、加强未成年人切实加强思想道德建设具有重要作用。
一、少先队工程辅导员专业化职业化建设的新情况新进展一、什么是少先队辅导员品牌化、职业化(一)少先队辅导员成长得更好。
“中国梦”既是人民的梦,也是每个少年人的梦。
只有把“少年梦”融入“中国梦”之中,《少先队辅导管理模式办法》指出少先队是少先队工作中最为重要的力量,是少年儿童亲密的朋友和指导者,是心境少年儿童人生追求的引领者、实践体验的演讲者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。
包桥小学少先队工作论文
多彩生活推动少先队工作全面发展包桥小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。
现状分析与思考包桥小学位于江苏省昆山市,这里有着独特的地理优势——城乡结合部,家乡人们充分利用这种地理优势,在改革开放的浪潮中逐步富裕起来。
纷纷走进暴发富的行列。
当这里的人们有了较多物质享受的同时,一些矛盾也日益显现,如重知识、轻道德,重物质、轻精神等。
包桥小学自办学以来,一直进行着以少先队活动为阵地的社区生活实践活动方面的研究。
学校少先队社区实践活动分为3个发展阶段。
第一阶段是从巩固知识的目的出发,队员们只要依据教材,寻找模仿就能完成,活动的形式是教师规定,学生等时等量完成,然后在统一的标准下评价;第二阶段的目的主要是运用知识解决简单问题,此种活动是开放的,条件确定,答案多样性,形式上允许不同层次学生选择不同类型、数量、难度的问题,评价根据不同学生的目标情况要求不同评定;第三阶段的目的是探求实际问题,属于研究型的活动,在形式上队员们自主确定社会,选择内容,设计方案,展示成果,教师起参谋咨询作用,评价更关注学生态度与能力,着眼于全面发展。
当前,少先队活动也存在随意性、零散性和形式化等问题,如何充分发挥少先队活动的课程价值和育人功能,走向实质性的少先队社区社会生活综合实践活动课程,确立一种实质的知识观和课程观,发展学生个性,帮助他们学会学习,为他们潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径,从而培养出具有创新精神的创造性人才,是一个值得研究的问题。
少先队活动与本土资源整合的认识:昆山蕴涵着丰富的教育资源。
昆山虽不是百年老镇,但她的历史就像是一部昆山人不懈努力及昆山人为建设昆山与自然抗争的奋斗史,已形成了具有一定底蕴的文化氛围,它包括地理特点、风俗习惯及昆山精神(自强不息)等。
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少先队工作论文论文小鸟一旦能施展翅膀,便迫不及待地飞向窝外的世界,寻觅伙伴,加盟群体,在群体中练就生存能力,获得多方需求。
儿童,尤其是独生、封闭、父母陪伴时间较少的现代儿童,更渴望接近同伴,趋向群体。
当学龄儿童开始学校群体生活时,教育者应给他们构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐,积极向上的“家园”。
这个“家园”就是少先队组织,它是少年儿童出巢练翅,由小家庭走向社会大家庭的驿站,是促进小学生全面发展和各项社会化的一个“理想家园”。
在欢乐的少先队中成长,让每位队员成为少先队的主人,是社会赋予辅导员的神圣职责。
因此,辅导员在工作中,要注意角色的转换,从说教者变为引导者,运用各种活动形式,帮助学生通过自主实践和理性思考,不断提高素质,弘扬主体性,学做小主人。
一、开发队员的潜力,激励自信心每一个学生都蕴藏着无穷的潜力。
辅导员的工作就要循循善诱的去开发,让它成为培养学生创造力的基石。
因此,开展“我是小主人”活动是唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。
首先我发动队员进行“我是小主人”的宣传。
收集中外名人、体育健儿自信、自强,做国家主人翁的事迹,用黑板报形式宣传;访问爸爸妈妈及长辈,请他们谈对小主人的希望;调查班内有小主人行为的队员,利用课前、课后、队会时间,及时表扬,树立榜样。
给每一个人展示“我是小主人”的机会,就要注重创造支持性环境。
我注意发现小主人意识的萌芽。
如外出游玩时,当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时,我及时发现他做事的自信,如果回来后举办“摄影作品展”,就会使这个队员的自信心倍受鼓舞,主动性大大增强。
年级举行手抄报评选,一些人落选,如果能使落选的作品在班里展出,让每个人都有展示小主人能力的机会,就会促使队员的积极参与。
中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等,学生就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。
中队干部轮流当,是锻炼小主人才干的好机会。
浅谈小学少先队工作少先队工作是学校实施的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。
培养学生完美的人格为为主要目的,配合日常的教学工作,通过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式,潜移默化地对学生进行影响,达到集体育人的目的。
因此,少先队是一个学校大集体中,最有吸引力的群众组织,在学生心理发展的关键时期。
少先队的影响最为重要。
作为少先队辅导员,一定要有高度的责任感和事业心,扎扎实实搞好少先队工作,积极创造活动场景和氛围。
坚持以“活动为载体,德育为内容,两手都要抓”,构建好育人体系,促进学生健康成长。
一、以德治校,切实加强学校常规管理和教育学校少先队的常规活动,主要有队会、升旗仪式、红领巾广播站等,作为大队辅导员,一定要把指导好这些活动作为主要工作来抓,使之制度化、科学化、规范化。
1.重视升旗仪式,加强学生爱国教育尊敬国旗,这是每一个炎黄子孙必须做到的。
我校每逢周一的早晨,在大操场举行隆重的升旗仪式。
程序合理,态度严肃,“升旗手”、“国旗下讲话”的人选,选择平时表现积极的队员。
用这样的方法,促使每一个队员努力学习,奋发向上,争取创造机会,成为光荣的升旗手或国旗下讲话的队员。
2.《守则》、《规范》、《士英小学一日常规》落实工作常抓不懈,加强学生养成教育小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期,我们应注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行,《守则》、《规范》、《士英小学一日常规》的贯彻落实活动是提高学生思想道德素质。
树立文明精意识,促进行为规范的重要途径,为了将《守则》、《规范》、《一日常规》切实落实到位,学校要开展丰富有趣的活动促使每个队员牢记其中内容,并用《守则》、《规范》、《一日常规》的内容切实地去规范自己的一言一行。
让队员依据《守则》、《规范》、《一日常规》经常地去对照、检查、规范、教育自己,促使校园内秩序井然,朝着规范化、标准化、现代化的方向发展。
3.安全工作警钟长鸣,为学生健康成长护航学校是人口集聚的特殊场合,学校安全工作关系到社会的稳定,关系到学校的教育教学工作能否正常开展,安全工作责任重于泰山,为了使师生能有安全、稳定、洁净、舒适有工作、学习和生活环境,有力保证学校教育教学工作的正常开展,安全工作必须常抓不懈,时时警钟长鸣。
学校应定期进行安全工作自查,对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查,坚决、彻底地消除安全隐患。
同时。
在原来的基础上,我们也重新修订了《士英小学安全工作计划》,除学校加强了门卫管理,要求进出人员一律实行登记制度(特别是防控阶段);对食堂的蔬菜、米、食品等制订了切实可行的管理制度:对不满12周岁的队员一律不准骑自行车上路,同时要求队员人人“参保”。
从而,使每位教师、队员充分明确安全工作的重要责任,真正做到人人讲安全,个个抓安全,班班落实安全措施,确保安全工作万无一失。
二、“主题”活动要因时园地,突显育人成效少先队活动是少年儿童学习、交往的课堂,它能培养少先队员爱人爱己的优秀品质,使队员扩大视野、丰富感性知识,促进身心健康发展,培养独立能力和合作精神,养成团结友爱的集体主义观念。
少先队活动是学校开展德育工作的重要载体,是对学生进行全面发展教育的重要手段。
为达到育人目的,有些活动可能需要因时因地去制定、去落实。
这类活动也有两种,一种是可预见性的。
比如“六一”儿童节活动,可以预先制定计划。
搞好文艺汇演,丰富学生生活,从网上、书籍中了解“六一儿童节”的由来。
还可以搞一个知识竞赛、主题演讲等活动,进行“和平”教育、人性教育,只要有预案,比单纯让学生自编自演几个节目效果都要好。
其他如“环境日教育”、“世界水日教育”等,这些都是少年儿童人生起步阶段,不可缺少的重要课程,只有让他们在我们特意设置的环境和氛围中去模仿、实践、感知,才能培养好他们的良好意识和正确习惯。
从点滴做起。
最终成长为合格的社会主义公民!另一种就是应时的活动,比如青海玉树地震发生后,有的少先队辅导员。
会把这个震惊全国乃至全世界的灾难,作为教材,组织学生进行逃生演练。
关注、搜集有关地震的信息。
开展我心中的英雄主题队会、班会,为灾区孩子献爱心等活动,培养学生的爱心和团结意识。
相信—个个经的住生死考验的、舍己救人的小英雄形象,会成为学生心目中的光辉榜样,比那些远离学生生活的故事,更能感动学生,更直接、更生动地影响学生的生活态度和价值观。
使活动更深入人心,达到预期目的。
总之,少先队活动只要辅导员因时因地,从小处入手,不断探索,增强活动趣味性。
使队员的自主性、主动性、创造性得到发展,就会发现。
队活动内容真的丰富多彩,效果当然也会事半功倍。
三、正确处理活动与教学的关系,使其并驾齐驱,相得益彰少先队生活是学生在校生活的重要组成部分,是他们人生的政治生活模拟阶段,对学生今后的人生观、价值观、道德观的指导有很重要的意义。
少先队工作也是学校教育教学工作的重要组成部分,只有搞好这项工作,才能为教育教学工作提供精神动力和思想保障,以及必要的纪律约束,提高学生的向心力、凝聚力,达到集体育人的效果,才能保障正常的教育教学秩序。
也就是说,搞好少先队工作,开展各种活动。
不仅不影响教学质量。
还是教学工作的有益延伸,是让师生脱离应试包袱。
轻装、有效前进,促进教育教学科学发展、的重要措施,两方面相辅相成。
缺一不可。
五育并重,德育为首。
德育教育中,少先队工作功不可没。
因此,正确认识,合理安排,科学搭配,整合、利用课堂教学资源、社区教育资源,班会、队会结合。
教育、教学结合。
家、校联手,构建少先队工作的整体框架、体系,扎实开展有意义的、学生喜闻乐见的各种活动,真正发挥少先队工作的育人功能,学校责无旁贷,少先队工作者责无旁贷。
浅谈小学少先队工作少先队工作是学校实施的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。
培养学生完美的人格为为主要目的,配合日常的教学工作,通过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式,潜移默化地对学生进行影响,达到集体育人的目的。
因此,少先队是一个学校大集体中,最有吸引力的群众组织,在学生心理发展的关键时期。
少先队的影响最为重要。
作为少先队辅导员,一定要有高度的责任感和事业心,扎扎实实搞好少先队工作,积极创造活动场景和氛围。
坚持以“活动为载体,德育为内容,两手都要抓”,构建好育人体系,促进学生健康成长。
一、以德治校,切实加强学校常规管理和教育学校少先队的常规活动,主要有队会、升旗仪式、红领巾广播站等,作为大队辅导员,一定要把指导好这些活动作为主要工作来抓,使之制度化、科学化、规范化。
1.重视升旗仪式,加强学生爱国教育尊敬国旗,这是每一个炎黄子孙必须做到的。
我校每逢周一的早晨,在大操场举行隆重的升旗仪式。
程序合理,态度严肃,“升旗手”、“国旗下讲话”的人选,选择平时表现积极的队员。
用这样的方法,促使每一个队员努力学习,奋发向上,争取创造机会,成为光荣的升旗手或国旗下讲话的队员。
2.《守则》、《规范》落实工作常抓不懈,加强学生养成教育小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期,我们应注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行,《守则》、《规范》的贯彻落实活动是提高学生思想道德素质。
树立文明精意识,促进行为规范的重要途径,为了将《守则》、《规范》切实落实到位,学校要开展丰富有趣的活动促使每个队员牢记其中内容,并用《守则》、《规范》的内容切实地去规范自己的一言一行。
让队员依据《守则》、《规范》经常地去对照、检查、规范、教育自己,促使校园内秩序井然,朝着规范化、标准化、现代化的方向发展。
3.安全工作警钟长鸣,为学生健康成长护航学校是人口集聚的特殊场合,学校安全工作关系到社会的稳定,关系到学校的教育教学工作能否正常开展,安全工作责任重于泰山,为了使师生能有安全、稳定、洁净、舒适有工作、学习和生活环境,有力保证学校教育教学工作的正常开展,安全工作必须常抓不懈,时时警钟长鸣。
学校应定期进行安全工作自查,对各班各系统的水、电、门窗、房屋等经常地去自查,坚决、彻底地消除安全隐患。
同时。
在原来的基础上,我们也重新修订了《士英小学安全工作计划》,除学校加强了门卫管理,要求进出人员一律实行登记制度(特别是防控阶段);对食堂的蔬菜、米、食品等制订了切实可行的管理制度:对不满12周岁的队员一律不准骑自行车上路,同时要求队员人人“参保”。
从而,使每位教师、队员充分明确安全工作的重要责任,真正做到人人讲安全,个个抓安全,班班落实安全措施,确保安全工作万无一失。