小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第4课连环画》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件说课稿A017
2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
三年级上册美术课件-第4课《连环画》｜人美版 (共21张PPT)课件
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
人美版(常锐伦)美术三上《第4课连环画》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》说课稿2一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容。
本课以连环画为主题，旨在让学生了解连环画的基本特点和创作方法，培养学生的美术表现力和创造力。
教材内容丰富，包括连环画的基本概念、创作技巧以及名作欣赏等，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于美术创作有一定的认识和基础。
然而，连环画作为一种特定的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创作潜能，并逐步引导他们掌握连环画的创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解连环画的基本概念、特点和创作方法，学会运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的美术表现力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对连环画的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认识和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.难点：如何运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象，以及创作具有个性和独特风格的连环画。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析和创作，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
2.案例分析法：分析经典连环画作品，使学生了解连环画的特点和创作方法。
3.实践教学法：学生动手实践，培养学生的美术表现力和创造力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以经典连环画作品导入，激发学生的学习兴趣，引发对连环画的思考。
2.教学新课：介绍连环画的基本概念、特点和创作方法，分析经典作品，使学生了解并掌握相关知识。
3.实践环节：学生动手实践，创作连环画作品。
教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。
三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件1人美版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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1、公鸡爸爸带着他的两个孩子住在一个小村庄里。
《公鸡的一家》
1、每天晚上老虎妈妈都要给小老虎讲一个故事。
三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件3人美版
连环画
三年级第五册第四课
1、几只老鼠经常在天亮前偷东西。
连环画第一页讲述了一件什么事情？
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
连环画第二页讲述了一件什么事情？
3、于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。
步骤一：找出故事中的主要情节
《冬 天 的 早 晨》
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。
2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、故事的变化：大家分头和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
第一页
第二页
3、雪人终于变漂亮了。
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
同一个人物的衣着、脸型是相同的。
第一页
第二页
3、雪人终于变漂亮了。
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
同一个人物的动作、语言是不同的
连 环 画 的 设 计 过 程
1.把故事分成小节 2.设计主人公形象 3.创作连环画 4.创作封面 5.装订成册
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
连 环 画
连环画是一种用多幅画面 连续展开，叙述一个故事过程 的绘画表现形式。
1：请你们互相说一说，你看的连环画用 了几页篇幅讲述了一个故事？
2：连环画主要由几部分组成？
3：连环画和你平时画的画有什么不同？
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件1人美版
朝朝暮暮，青丝成雪，寂寞的影子纵 是拥抱 着所有 的孤独 ，也始 终相信 注定的 遇见都 会如约 而至， 莫不如 在时光 深处静 静的修 行，宁 愿生生 世世， 将所有 的柔情 ，寄托 在无妄 的等待 中，也 不愿随 波逐流 在俗世 的泥泞 中挣扎 ，相信 世间所 有的美 好，都 是为了 一场惊 天动地 的感动 。 落红的花瓣依旧在蹁跹，隔着茫茫人 海，我 恍惚看 到了你 身处在 偌大的 红尘中 ，眼中 倒映着 经久不 息的旷 世之孤 寂。
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
三年级上册美术课件-第4课 连环画 ▏人美版 (共24张PPT)
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作业要求
• 选一个或自编一个有趣的小故事， 把它画成连环画。
• 生动形象 • 图文并茂 • 节奏紧密
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1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
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4、老奶奶夸小强是个好孩子。
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Text box With shadow
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今天的美术之旅就到这里！ 谢谢大家
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人美版(常锐伦)美术三上《第4课 连环画》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》教学设计2一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容，本节课主要让学生了解连环画的基本概念、特点和创作方法，通过学习，让学生能够独立创作出具有故事性的连环画作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对连环画的认知较为模糊，将其与漫画、插画等混淆。
因此，在教学过程中，需要帮助学生明确连环画的特点，引导学生正确把握连环画的创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解连环画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有故事性的连环画作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解连环画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有故事性的连环画作品。
2.难点：如何把握连环画的构图、人物形象、情节设置等，使作品具有吸引力。
五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏经典连环画作品，让学生了解连环画的特点，激发学生的创作灵感。
2.讨论法：分组讨论连环画的创作方法，引导学生分享自己的想法，互相学习。
3.实践法：让学生动手创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4.示范法：教师现场示范连环画的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
六. 教学准备1.准备经典连环画作品、相关图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示经典连环画作品，引导学生欣赏，激发学生的创作兴趣。
同时，提问：“你们对连环画有什么认识？连环画与漫画、插画有什么区别？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍连环画的基本概念、特点和创作方法，让学生对连环画有更全面的了解。
人美版(常锐伦)美术三上《第4课连环画》说课稿1
人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》说课稿1一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解连环画的基本概念、特点和创作方法，通过欣赏和分析优秀的连环画作品，提高学生的审美能力和创作能力。
教材中提供了丰富的连环画作品，以及创作连环画的基本步骤和方法，为学生提供了学习和实践的素材。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了漫画的基本知识，对绘画有一定的基础。
但学生在创作连环画方面，可能存在对连环画特点理解不深、创作思路不明确等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和解答。
三. 说教学目标1.了解连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.能够欣赏和分析优秀的连环画作品，提高审美能力。
3.能够独立创作一幅连环画作品，提高创作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生把握连环画的特点，以及如何进行连环画的创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解连环画的基本概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示优秀的连环画作品，进行分析和解说。
3.实践法：学生动手创作连环画作品，教师进行指导和评价。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的连环画作品，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：讲解连环画的基本概念、特点和创作方法，让学生对连环画有更深入的了解。
3.欣赏与分析：展示优秀的连环画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
4.实践与指导：学生动手创作连环画作品，教师进行指导和评价，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.总结与展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结和点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括连环画的基本概念、特点和创作方法，以及优秀的连环画作品欣赏。
通过板书，使学生对连环画有更清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生对连环画知识掌握情况的评价。
三年级上册美术课件第4课连环画人美版共33张PPT
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Dபைடு நூலகம்
1、公鸡爸爸带着他的两个孩子住在一个小村庄里。
《公鸡的一家》
1、每天晚上老虎妈妈都要给小老虎讲一个故事。
《小老虎的梦》
1 春 天 来 了， 熊 猫 报 名 参 加 了 运 动 会。
《熊猫参加运动会》
1 小 兔 子 自 己 种 的 萝 卜 熟 了 。
《小兔的萝卜》
连环画
请同学们想一想，什么是连环画？同 学们有没有发现连环画和我们学过的 绘画有什么不同？
连环画是一种用多幅画面连续展开， 讲述一个故事过程的绘画形式
再想一想，连环画主要由几部分组成？
说谎的牧羊人
说谎的牧羊人
1.从前有个调皮的牧羊人，他常合村里人开 玩笑，骗大家说狼来了
2 .村里人跑来时，才知道上了当
3.一天，狼真的来了，他大声叫喊狼来了， 可是村里人以为他又在开玩笑，谁也没有 来
4.狼把羊都咬死了，牧羊人悔恨得大哭了 起来
关于连环画中的人物， 以《丑小鸭》为例， 请同学们一起来看一 看哪个丑小鸭更合适
可以将某幅图扩充成完整的连环画，也可以发挥你 的奇思妙想完全自己创作一组连环画。
三年级上册美术课件-第4课 连环画｜人美版1 (共29张PPT)PPT课件 图文
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
连环画第三页讲述了一件什么事情？
4、他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
连环画第四页讲述了一件什么事情？
把几页连起
来读一读，看看
它讲述了一个什 1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
么故事？
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
6. 5.
4. 3.
2.
1. 老木匠盖比特雕了一个小木 偶，起名为“匹诺曹”。
三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件3人美版
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
请选择自己喜欢的绘画形式，并用你的奇思妙 想将连环画补充完整！（点击图片可以放大观看）
连环画的组成部分:
图画:连续性 文字:简洁明了 封面设计:题目，主要形象，作者的名字等。
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。 一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。” 于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
让我们一起来欣赏连环画作品吧！
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
请你们互相 说一说，什么是 连环画？
2、一直老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
同一个人物的衣着、脸型是相同的。
第一页
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第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
同一个人物的动作、语言是不同的
连 环 画 的 设 计 过 程
三年级美术上册第4课连环画 PPT精品课件1人美版
退出
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
请你们互相 说一说，什么是 连环画？
2、一直老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
2、突然，小鸭摔倒了，他疼得哭了起来。、
请根据连环画第一页作品判断第二页作品的真假。
真
2、突然，小鸭摔倒了，他疼得哭了起来。、
1、一天，小鸡和小鸭在公园玩捉迷藏的游戏。
假
2、突然，小鸭摔倒了，他疼得哭了起来。、
你认为在创作连环画主要人物时应该注意什么？
请选择自己喜欢的绘画形式，并用你的奇思妙 想将连环画补充完整！（点击图片可以放大观看）
AHale Waihona Puke BCD1、公鸡爸爸带着他的两个孩子住在一个小村庄里。
《公鸡的一家》
1、每天晚上老虎妈妈都要给小老虎讲一个故事。
《小老虎的梦》
1 春 天 来 了， 熊 猫 报 名 参 加 了 运 动 会。
《熊猫参加运动会》
1 小 兔 子 自 己 种 的 萝 卜 熟 了 。
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第4课连环画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第4课连环画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物，绿色呼唤它们繁衍生息了亿万年之久，却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。
绿色呼唤2亿多年前的地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。
二、教学目标
初步了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
三、教学重难点
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：创作的独创性、趣味性画一幅表现恐龙生活的画。
教学过程：
组织教学，导入新课：
你对恐龙的了解有多少？你能把所知道的恐龙告诉大家吗?新课恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的。
三年级上册美术课件-第4课 连环画｜人美版(1秋) (共16张PPT)
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
乌龟和兔子开始比赛
龟
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
兔 赛
跑
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
说一说：这组作品有什么特点？
乌龟和兔子开始比赛
兔子领先
慢慢的乌龟超过了兔子
乌龟最后胜利了
特点：
故事性 精简性 图文并茂 色彩丰富
连环画: 连续的图画。配合简练的
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/320提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
步骤四：设计出连环画的封面
一：乌龟和兔子开始比赛 二：兔子领先 三：慢慢的乌龟超过了兔子 四：乌龟最后胜利了
封面 ：题目、作者、 主要人物形 象 画页：文字、人物活动、场景 封底：可根据需要添加或者省略
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
文字说明和画面，把一个事件或者 故事，按情节发展顺序图文并茂的 表现出来，而且精简。
图画形式可以是单线白描，漫画 ，油画，水墨画，剪纸，水彩 ， 木刻以及国画等不同艺术形式。
守 株 待 免
连环画的创作过程
步骤一：设计故事中的主要情节 步骤二：找出主要情节中的关 键内容 步骤三：设计出文字的位置
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/32021/8/3August 3, 2021
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组往
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
成画
？的
画
有
什
么
不
3、老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们很奇怪。
连环画是一种用多幅 画面连续展开，叙述一个 故事过程的绘画表现形式。
自选一则寓 言故事，创 作连环画。
说教学过程
1 导入： 我认为一个好的导入可以激发学生热情、求 知欲和探究心理。 在导入环节，我将用动画片里人物大头儿子、 小鲤鱼和小老鼠来进入课题。动画片里人物能 让学生联想到故事情节，充分发挥学生的想象 力。 设计意图：可以激发学习兴趣，抓住学生注 意力，将学生思维引入本节课。
2 授新： 我设计了两个步骤： ①了解连环画②探究连环画
设计意图：激发学生对连环画的学习兴趣，以及对连环 画的认识，培养学生分析问题和合作能力，从而解决学生 构思的问题。
3 小组创作连环画：
把学生分成小组，以小组为单位， 每组自己选择一则故事创作连环画。
设计意图：培养学生创新思维和小
组合作学习能力。
4 展评：
选择画的比较好的一 组，上台展示作品组员叙 述故事。
技能
能力、语言表达及综合学习能力。
过程与方 通过观察、分析、创作连环
法
画作品，了解连环画的特点。
情感态度 与价值观
引导学生在小组学习氛围中， 交流、共享资源，培养学生的创 新意识及审美能力。
说教法
情景教 利用动画片的联想和故事，培养学生的
学法
积极性。
演示法 利用图片，进行直观演示，激 发学生兴趣，活跃课堂。
一只老连鼠环画认第为二公页讲鸡述不了叫一件，什天么事就情不？会亮。
于是，老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又 偷东西连去环画了第。三页讲述了一件什么事情？
他们正偷着，突然太阳出来了，老鼠 们很奇连怪环画。第四页讲述了一件什么事情？
② 同①
连 ？连
环环
画画
有和
几我
部们
分
以 1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册
《第4课连环画》
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类型：省级获奖课件
第四课《连环画》
目录
1、说教材 2、说学情
3、说教学目标 4、说教法 5、说学法 6、说教学重难点 7、说教学用具 8、说教学过程 9、说板书设计
说教材
《连环画》这节课是造型.表现 领域。在学生通过编故事、画连 环画，培养想象能力、创造能力 、语言表达能力以及综合学习能 力。在学生有较高学习热情的基 础上，引导学生探究连环画的艺 术表现形式和特点。
首先，让学生欣赏连环画《老鼠的梦想》激发学生对 连环画的兴趣，对连环画有所了解和认知。
其次，让学生找出连环画与以往作画的不同点以及连 环画的特点。让学生知道连环画是有故事性的。
再次，欣赏我儿时的连环画。
最后，重温故事《龟兔赛跑》我把课前准备好的范画 进行打乱让学生合理有序摆放，让学生发现到缺少部分， 我在黑板为学生画出缺少部分，来完成连环画，这样学生 能更熟练掌握连环画特点。
说学情
三年级的学生，以直观形象思 维为主，活泼好动爱表现，创作和 审美能力参差不齐。作为一名教师 ，要做到因材施教。在课堂上，我 会用符合儿童心理的方法组织教学 。用符合儿童心理的图片、语音、 视频课件为辅，简洁明了的范画为 主，学生在小组内大胆交流创作， 合作完成一册连环画。
说教学目标
知识与 培养学生的想象力、连环画的创作
设计意图：展示学生 作品增强学生自信和勇气 。培养学生创新能力。
5 总结：
我对本课学习内 容做总结。
6 课后作业：
学生自己选择故
事来完成一册连环 画。
说板书设计
清晰 明了 直观 简洁
感谢领导和老师们的 倾听，有不足之处望 给予指正。THANKS
几连只环老画第鼠一经页常讲述在了天一亮件什前么偷事情东？西。
示范法
利用课前准备好的范画和课中
即兴作画，提高学生的审美能力。
说学法
在学法上我主要发挥 学生的主动性，引导学生 通过感受、观察、体验等 学习方法，进行自主探究 ，合作交流。
说教学重难点
教学重 连环画的特点及其创 点： 作方法。
教学难 点：
故事中主要情节的画 面表现及形象的连续性。
说教学用具
为了更加生 动完整的上好一 堂课，我将采用 多媒体、范画等 辅助教学。